কপিরাইট

জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তৃিক্ষ

প্রধানমন্ত্রীর কার্ ৃালয়।
১১-১২ তলা , পিপনয়য়াগ ভিন
ই-৬/পি, আগারগাঁও, শের-ই-িাাংলা নগর, ঢাকা-১২০৭
ইয়মইলঃ ec@nsda.gov.bd
ওয়য়িসাইটঃ www.nsda.gov.bd
ন্যােনাল পিলস শিাট ৃালঃ http://skillsportal.gov.bd

এ কাপরকুলামটির স্বত্ব জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তৃিক্ষ (এনএসপিএ) এর পনকট সাংরপক্ষত। এনএসপিএ-এর র্থার্থ

অনুয়মাদন ব্যতীত অন্য শকউ িা অন্য শকান িক্ষ এ কাপরকুলামটির শকান রকম িপরিতৃন িা িপরমাজৃন করয়ত

িারয়ি না।

এ কাপরকুলাম এনএসপিএ কর্তৃক অনুয়মাপদত শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল-০৩ অকুয়িেয়নর

কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ এর পভপিয়ত প্রণয়ন করা হয়য়য়ে। এয়ত শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল-০৩

স্ট্যান্ডাি ৃটি িাস্তিায়য়নর জন্য প্রয়য়াজনীয় তথ্য সপন্নয়িপেত হয়য়য়ে। এটি প্রপেক্ষক, অযায়সসর ও কাপরকুলাম

শিয়ভলিারয়দর জন্য গুরুত্বপূণ ৃ সহায়ক িকুয়মন্ট।

এ িকুয়মন্টটি সাংপিস্ট্ খায়তর আইএসপস প্রপতপনপধ/পেয়ের প্রপতপনপধ, একায়িপময়া, কাপরকুলাম শেোপলষ্ট,

পিয়েষজ্ঞ প্রপেক্ষক ও শিোজীপির সহায়তার এনএসপিএ কর্তৃক প্রণয়ন করা হয়য়য়ে।

এনএসপিএ স্বীকৃত শদয়ের সকল সরকাপর-য়িসরকাপর-এনপজও প্রপেক্ষণ প্রপতষ্ঠায়ন শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল

পারসন শলয়ভল-০৩ শকায়স ৃর দক্ষতা পভপিক প্রপেক্ষণ িাস্তিায়য়নর জন্য এ কাপরকুলামটি ব্যিহার করয়ত িারয়ি।

i
ভূপমকা

শদয়ের আথ ৃ-সামাপজক উন্নয়য়ন দক্ষতা পনভৃর প্রপেক্ষয়ণর গুরুত্ব অিরসীম। উৎিাদনেীলতা বৃপি, কমৃসাংস্থান সৃপষ্ট এিাং

দাপরদ্র্য পিয়মাচয়নর জন্য চাপহদা পভপিক প্রপেক্ষণ একটি গুরুত্বপূণ ৃ শক্ষত্র। িাাংলায়দয়ে সরকারী ও শিসরকারী ির্ ৃায়য়

গয়ে ওঠা দক্ষতা উন্নয়ন সাংক্রান্ত প্রপেক্ষণ প্রপতষ্ঠানসমূহ িাপণপজযকভায়ি দক্ষতা উন্নয়ন প্রপেক্ষণ প্রদান করয়ে। এই সমস্ত

প্রপেক্ষণ প্রপতষ্ঠায়ন িপরচাপলত প্রপেক্ষয়ণর সামপিক মান উন্নয়ন ও সমন্বয় সাধয়ন অকুয়িেন পভপিক অপভন্ন প্রপেক্ষণ

কাপরকুলাম থাকা জরুরী। জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তৃিক্ষ আইন, ২০১৮ এ প্রদি এনএসপিএ পিপভন্ন অকুয়িেয়ন/য়েয়ি

শদেব্যাপি িপরচাপলত প্রপেক্ষণ কার্ ৃক্রয়মর জন্য অপভন্ন কাপরকুলাম প্রণয়ন করয়ে।

শদেীয় ও আন্তজৃাপতক শ্রমিাজায়রর চাপহদা শমাতায়িক দক্ষ জনিল ততপরর লয়ক্ষয এনএসপিএ কর্তৃক পিপভন্ন অকুয়িেয়নর

(য়লয়ভলপভপিক) কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ প্রণয়ন করা হয়ে।

কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ অনুর্ায়ী প্রপেক্ষণ প্রদান ও অযায়সসয়মন্ট এর লয়ক্ষয দক্ষ ও প্রপেপক্ষত প্রপেক্ষক অিপরহার্ ৃ। এই

লয়ক্ষয সাংপিষ্ট খায়তর আইএসপস/পেয়ের প্রপতপনপধ, একায়িপময়া, কাপরকুলাম শেোপলষ্ট, পিয়েষজ্ঞ প্রপেক্ষক ও

শিোজীিীর সমন্বয়য় গঠিত পিয়েষজ্ঞ কপমটির মাধ্যয়ম শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল-০৩ এর কাপরকুলাম

প্রণয়ন করা হয়য়য়ে। এই কাপরকুলায়ম প্রয়য়াজনীয় শকাস ৃ পিজাইন, শকাস ৃ স্ট্রাকচার, শকাস ৃ শিপলভাপর শমথি, র্ন্ত্রিাপত ও

সরঞ্জামাপদর তাপলকা এিাং শভৌত সুয়র্াগ সুপিধা অন্তর্ভৃক্ত করা হয়য়য়ে। এ োোও প্রপেক্ষণাথীয়দর অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড,

অযায়সসয়মন্ট িিপত, শর্াগ্যতা স্তর ও সনদায়ন প্রপক্রয়া সপন্নয়িে করা হয়য়য়ে।

এ কাপরকুলামটি এনএসপিএ কর্তৃক অনুয়মাপদত একটি িকুয়মন্ট র্া পেয়ের চাপহদাপভপিক দক্ষতামান অনুসায়র প্রনীত

শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল-০৩ এর প্রপেক্ষণ িাস্তিায়য়নর সামপিক পিষয়িস্তু িণ ৃনা কয়র। এটি

শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল-০৩ শকায়স ৃর প্রপেক্ষণাথীরা র্থার্থভায়ি অনুসরণ কয়র পনয়জয়দরয়ক দক্ষ

ও শর্াগ্য শকয়ারপগভার পহয়সয়ি গয়ে তুলয়ত িারয়ি।

এই কাপরকুলাময়ক অনুসরণ কয়রই প্রপেক্ষণাথীয়দর অযায়সসয়মন্ট টুলস, অযায়সসয়মন্ট এিাং সনদায়ন করা হয়ি।

ii
সাংপক্ষপ্ত েব্দািলী

এনএসপিএ - জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তিৃ ক্ষ

পসএস - কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ

এসওপপ - স্ট্যান্ডার্ ড অপাররটিং পসরস্ট্ম

আইএসপস - ইন্ডাপস্ট্র পিলস কাউপিল

পসপিএলএম - কপিয়টপি শিসি লাপণ ৃাং ম্যায়টপরয়াল

ইউওপস - ইউপনট অি কপিয়টপি

পপপপই - পাররসানাল প্ররেকটভ ইকুইপরমন্ট

iii
১৬ জুন ২০২২ তাপরয়খ অনুপষ্ঠত ৯ম কার্ ৃপনি ৃাহী কপমটির সভায় অনুয়মাপদত।

উি-িপরচালক (প্রোসন)
এবিং কার্ ৃপনি ৃাহী কপমটির সভায় সাপচপিক দ্বাপয়ত্ব িালনকারী কমৃকতৃা
জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তিৃ ক্ষ।

iv
 সূপিপত্র

কপিরাইট .............................................................................................................................................. i
সাংপক্ষপ্ত েব্দািলী................................................................................................................................... iii
শকাস ৃ পিজাইন ........................................................................................................................................ 1
কপিয়টপি পিয়িষণ ................................................................................................................................. 6
শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা অনুেীলন কর (Practice Negotiation Skills) .............................................. 11

ওয়াকড ভযাল্যয প্রদর্ডন করুন (Demonstrate Work Values) ......................................................... 15

শোট দলয়ক শনর্তত্ব দাও (Lead Small Team) .......................................................................... 22

শসক্টর শেপসপিক কপিয়টপি .................................................................................................................. 27

মানপসক প্রপিবন্ধকিা এবিং অটজম স্পেকট্রাম পর্সঅর্ডার সম্পপকডি সমস্যাগুপলর প্রাথপমক ধারণা দাও (Provide rientation
to mental retardation & autism spectrum disorders associated problems) ........................ 27

অকুয়িেন শেপসপিক মপিউল .................................................................................................................. 32

িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন নাও (Provide care to elderly people) ..................................................... 32

চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ায়র সাো দাও (Respond to Challenging Behavior)...................................... 49

সাধারণ স্পথরাপী ও স্পকয়ার প্রদান কর (Provide common therapies and cares) ............................54

স্পরাক, পর্রমনপর্য়া, পারপকনসনস এবিং আলরেইমার স্পরারে আক্রান্ত ক্লারয়ন্টরদর স্পকয়ার নাও (Manage clients with
stroke, Dementia, Parkinson’s & Alzheimer’s disease) ............................................. 59

েব্দয়কাষ ................................................................................................................................. 70
শভপলয়িেন ওয়াকৃেয়ি অাংেিহণণকারী পিয়েষজ্ঞগয়ণর তাপলকা ......................... Error! Bookmark not defined.

v
শকাস ৃ পিজাইন

শকায়স ৃর নাম: শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন শলয়ভল - ৩

ৃ
শর্াগ্যতার স্তর: জাতীয় দক্ষতা সাটিপিয়কট (এনএসপস)-১
নপমনাল সময়কাল: ২৮০ ঘন্টা

ইউপনট অি কপিয়টপির তাপলকা

শজয়নপরক

1. শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা অনুেীলন কর ( Practice Negotiation Skills)

2. ওয়াকৃ ভযালু প্রদেৃন কর (Demonstrate Work Value)
3. শোট দয়লর শনর্তত্ব দাও (Lead a Small Team)

শসক্টর শেপসপিক

1. মানপসক প্রপতিন্ধকতা এিাং অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার সিপকৃত সমস্যাগুপলর প্রাথপমক ধারণা দাও
(Provide rientation to mental retardation & autism spectrum disorders
associated problems)

অকুয়িেন শেপসপিক

1. িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন নাও (Provide care to elderly people)

2. চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ার সাো দাও (Respond to Challenging Behavior)
3. সাধারণ শথরািী ও শকয়ার প্রদান কর (Provide common therapies and cares)
4. শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসনস এিাং আলয়েইমার শরায়গ আক্রান্ত ক্লায়য়ন্টয়দর শকয়ার নাও
(Manage clients with stroke, Dementia, Parkinson’s & Alzheimer’s
disease)

1
শকায়স ৃর পিিরণ
এটি একটি দক্ষতা পভপিক প্রপেক্ষণ িাঠ্যক্রম র্া শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন কায়জ কাপিত জ্ঞান, দক্ষতা এিাং
কমডরেরত্র যথাযথ ময়নাভাি ততরীর জন্য প্রণয়ন করা হয়য়য়ে। িাঠ্যক্রমটিয়ত পিপভন্ন দক্ষতা শর্মন, শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা
অনুেীলন করা, ওয়াকৃ ভযালু প্রদেৃন করা, শোট দল পলি করা, মানপসক প্রপতিন্ধকতা এিাং অটিজম শেকোম
পিসঅি ৃার সিপকৃত সমস্যাগুপলর অপরয়য়য়ন্টেন করা, িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন শনওয়া , চযায়লপঞ্জাং আচরয়ণ সাো শদওয়া,
প্যাপলয়য়টিভ শকয়ার প্রদান করা, এিাং শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসন এিাং আলয়েইমার শরায়গ আক্রান্ত ক্লায়য়ন্টয়দর
শকয়ার শনওয়া পিষয়ক দক্ষতা অন্তভূৃক্ত রয়য়য়ে।

শকায়স ৃর পেখণিল
এ শকাস ৃটি সিলভায়ি সিন্ন করা হয়ল জাতীয় শর্াগ্যতা কাঠায়মার অধীয়ন শকয়ার পগপভাং ফর এলিারপল পারসন
শলয়ভল-৩ এ সনদায়ন করা হয়ি। এোোও এ শকাস ৃটির পনম্নপলপখত কমৃমুখী, অথ ৃননপতক, ও সামাপজক পেখনিল রয়য়য়ে।

কমৃমুখী পেখনিল
1 শকয়ারপগভার পহয়সয়ি কার্ ৃকরভায়ি কাজ করয়ত িারয়ি
2 শিোগত পনরািিা ও স্বাস্থয পিপধ (ওএসএইচ) প্রয়য়াগ করয়ত িারয়ি
অথ ৃননপতক পেখনিল
1 শদয়ে ও পিয়দয়ে শকয়ারপগভার পহয়সয়ি চাকপরর সুয়র্াগ সৃপষ্ট হয়ি
2 দক্ষতা উন্নয়ন কমৃকায়ন্ড অাংে িহণ কয়র আথ ৃ- সামাপজক উন্নয়য়ন অিদান রাখয়ত িারয়ি
সামাপজক পেখনিল
1 ব্যপক্তগত উন্নয়ন সাধয়নর মাধ্যয়ম সামাপজক মর্ ৃাদা বৃপি িায়ি
2 িপরিতৃনেীল প্রযুপক্তর সয়ে সাংগপতপূণ ৃ দক্ষ জনসিয়দর অাংেীদাপরত্ব বৃপি িায়ি
3 সমায়জ দক্ষ ও প্রপেপক্ষত শকয়ারপগভারয়দর শর্াগান বৃপি িায়ি

পেক্ষাথীর প্রাক শর্াগ্যতা (Entry Requirements)

প্রপেক্ষণাথীয়দর পনম্নপলপখত শর্াগ্যতা থাকয়ত হয়ি:

 অষ্টম শশ্রণী িাে অথিা সমতুল্য, অথিা

 ভাষা, সাক্ষরতা এিাং সাংখ্যাদক্ষতার চযায়লঞ্জ িরীক্ষায় িাস, অথিা
 ২ িেয়রর প্রাসপেক অকুয়িেন কায়জর অপভজ্ঞতা এিাং বৃপিমূলক দক্ষতার চযায়লঞ্জ িরীক্ষায় িাস

2
শকাস ৃ কাঠায়মা

শজয়নপরক কপিয়টপি - ৬০ ঘন্টা

ক্রপমক মপিউল নপমনাল

ইউপনট অি কপিয়টপি পেখনিল
নাং পেয়রানাম সময়
1. শনয়গাপসয়য়সয়নর িপরকেনা করয়ত
শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা
শনয়গাপসয়য়সন িারয়ি
১ অনুেীলন কর (Practice ২০
দক্ষতা 2. শনয়গাপসয়য়সয়ন অাংেিহণ করয়ত
Negotiation Skills)
িারয়ি
1. কায়জর উয়েশ্য সাংজ্ঞাপয়ত করয়ত
িারয়ি
2. ওয়াকৃ ভযালু/ এপথক প্রয়য়াগ করয়ত
ওয়াকৃ ভযালু প্রদেৃন কর িারয়ি
২ (Demonstrate Work ওয়াকৃ ভযালু ২০
3. তনপতক সমস্যা শমাকায়িলা করয়ত
Value)
িারয়ি
4. কমৃয়ক্ষয়ত্র আচরয়ণর সততা িজায়
রাখয়ত িারয়ি
1. দলীয় শনর্তত্ব পদয়ত িারয়ি
2. দাপয়ত্ব ভাগ কয়র পদয়ত িারয়ি
শোট দয়লর শনর্তত্ব দাও
৩ শোট দয়লর 3. দয়লর সদস্যয়দর জন্য িারিরয়মি
(Lead a Small ২০
শনর্তত্ব প্রতযাো শসট করয়ত িারয়ি
Team)
4. দলীয় িারিরয়মি তত্ত্বািধান
কররি িারয়ি

3
শসক্টর শেপসপিক কপিয়টপি - ৪০ ঘন্টা
ক্রপমক ইউপনট অি কপিয়টপি মপিউল পেখনিল নপমনাল
নাং পেয়রানাম সময়
৪
মানপসক প্রপিবন্ধকিা
এবিং অটজম স্পেকট্রাম
পর্সঅর্ডার সম্পপকডি
সমস্যাগুপলর প্রাথপমক মানপসক 1. অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার
ধারণা দাও (Provide প্রপতিন্ধকতা এিাং (ASD) ব্যাখ্যা করয়ত িারয়ি
rientation to অটিজম শেকোম 2. পেশুর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারয়ি
mental 3. প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD পচনয়ত ৪০
পিসঅি ৃার
retardation & িারয়ি
সিপকৃত 4. ASD পচপকৎসার িরামেৃগুপল
autism
সমস্যাসমূহ অনুসরণ করয়ত িারয়ি
spectrum
disorders
associated
problems)

4
অকুয়িেন শেপসপিক কপিয়টপি - ১৮০ ঘন্টা
ক্রপমক নপমনাল
ইউপনট অি কপিয়টপি মপিউল পেয়রানাম পেখনিল
নাং সময়
1. ক্লায়য়য়ন্টর ভাইটাল সাইনগুপল
ির্ ৃয়িক্ষণ এিাং শরকিৃ করয়ত িারয়ি
2. খাদ্যিাপলকা অনুযায়ী িরল ও অন্যান্য
খাবার গ্রহরণ ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
করয়ত িারয়ি
3. টয়য়লটিাংয়য় ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
করয়ত িারয়ি
4. শগাসল/ োওয়ার পনয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক
িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন নাও সহায়তা করয়ত িারয়ি
(Provide care
৫ িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন 5. শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ায়র ৫০
to elderly
people) ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
6. ওরাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
করয়ত িারয়ি
7. পিন শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
করয়ত িারয়ি
8. শয়য়ন্টর শিি শমপকাং এিাং শমইনয়টন
করয়ত িারয়ি
9. পনরািদ স্থানান্তয়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
করয়ত িারয়ি
1. চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ায়রর জন্য সাো
চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ায়র প্রদায়নর িপরকেনা করয়ত িারয়ি
সাো দাও চযায়লপঞ্জাং
2. চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ায়রর জন্য সাো
৬ (Respond to পিয়হপভয়ার ও ৫০
প্রদান করয়ত িারয়ি
Challenging তায়ত সাো প্রদান
Behavior) 3. ইপিয়িন্ট পরয়িাট ৃ এিাং পরপভউ করয়ত
িারয়ি
সাধারণ শথরািী ও শকয়ার 1. সাধারণ ক্ষয়তর র্ত্ন করয়ত িারয়ি
প্রদান কর (Provide 2. হট এিাং শকাল্ড শথরাপি প্রয়য়াগ করয়ত
সাধারণ শথরািী ও
৭ common িারয়ি ৫০
শকয়ার
therapies and 3. প্যাপলয়য়টিভ শকয়ায়র সহায়তা করয়ত
cares) িারয়ি
শস্ট্রাক,
পিয়মনপেয়া, 1. শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী ঔষধ প্রদায়ন
িারপকনসন এিাং সহায়তা করার জন্য পনয়জ প্রস্তুত হয়ত
আলয়েইমার িারয়ি
শরায়গ আক্রান্ত 2. ঔষধ প্রদায়ন সহায়তার জন্য
শস্ট্রাক,
ক্লায়য়ন্টয়দর ক্লায়য়ন্টয়ক প্রস্তুত করয়ত িারয়ি
পিয়মনপেয়া,
শকয়ার নাও 3. ঔষধ প্রদায়ন সহায়তা করয়ত িারয়ি
িারপকনসন এিাং
৮ (Manage 4. ক্লায়য়য়ন্টর শরকি ৃ এিাং পরয়িাট ৃ প্রদান ৩০
আলয়েইমার
clients with করয়ত িারয়ি
stroke, শরায়গ আক্রান্ত
5. উদ্ভুত িপরপস্থপতর (raised
Dementia, ক্লায়য়ন্টয়দর শকয়ার
issues) জন্য শসক্টয়রর পনধ ৃাপরত
Parkinson পনয়ম শময়ন চলুন
& 6. শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী সকল ঔষধ
Alzheimer’s
প্রদান করয়ত িারয়ি
disease)

5
কপিয়টপি পিয়িষণ
মপিউল
শজয়নপরক কপিয়টপি
সাংখ্যা
শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা অনুেীলন কর (Practice Negotiation Skills) ০১
ওয়াকৃ ভযালু প্রদেৃন কর (Demonstrate Work Value) ০১
শোট দল পলি কর (Lead Small Team) ০১
শসক্টর শেপসপিক কপিয়টপি
মানপসক প্রপতিন্ধকতা এিাং অটিজম শেকোম পিসঅিৃার সিপকৃত সমস্যাগুপলর
অপরয়য়য়ন্টেন কর (Orientation to mental retardation & autism ০১
spectrum disorders associated problems)
অকুয়িেন শেপসপিক কপিয়টপি
িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন নাও (Provide care to elderly people) ০১
চযায়লপঞ্জাং আচরয়ণ সাো দাও (Respond to Challenging Behavior) ০১
সাধারণ শথরািী ও শকয়ার প্রদান কর (Provide common therapies and
০১
cares)
শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসন এিাং আলয়েইমার শরায়গ আক্রান্ত ক্লায়য়ন্টয়দর শকয়ার নাও
(Manage clients with stroke, Dementia, Parkinson & ০১
Alzheimer’s disease)
স্পমাে ৮

6
শকাস ৃ শিপলভারী
১. শিস টু শিস
২. শসলি শেসি লাপন ৃাং (Self paced learning)
৩. অন দ্য জি
৪. অি দ্য জি
শকাস ৃ প্রপেক্ষণ িিপত
দক্ষতা এিাং পেক্ষাথীয়দর শেখার ক্ষমতা পনভৃর কয়র পিপভন্ন ধরয়ণর িিপত প্রয়য়াগ করা শর্য়ত িায়র। পেক্ষাথীয়দর দক্ষ
করয়ত প্রপেক্ষকয়দর উিযুক্ত িিপত পনি ৃাচন করা উপচত। দক্ষতা প্রপেক্ষয়ণর সময় ব্যিহৃত কয়য়কটি সাধারণ িিপত
হয়লা:
1. বত্তৃিা (Lecture)
2. উিস্থািন (Presentation)
3. আয়লাচনা (Discussion)
4. প্রদেৃন (Demonstration)
5. পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
6. স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
7. প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
8. সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
9. মাথাখাটায়না (Brainstorming)
প্রপেক্ষয়কর শর্াগ্যতা
1. শকয়ারপগপভাং (এলিারপল িারসন) অকুয়িেয়ন নুযনতম জাতীয় দক্ষতা শলয়ভল- ২ সনদ প্রাপ্ত
2. শেপনাং এন্ড এযায়সসয়মন্ট শমথিলপজয়ত নুযনতম জাতীয় দক্ষতা শলয়ভল -৪ সনদ প্রাপ্ত

অযায়সসয়রর শর্াগ্যতা

1. শকয়ারপগপভাং (এলিারপল িারসন) অকুয়িেয়ন নুযনতম জাতীয় দক্ষতা শলয়ভল-২ সনদ প্রাপ্ত
2. অযায়সসয়মন্ট শমথিলপজয়ত নুযনতম জাতীয় দক্ষতা শলয়ভল-৪ সনদ প্রাপ্ত

অযায়সসয়মন্ট িিপত

 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)

 প্রদেৃন (Demonstration)
 সরাসপর ির্ ৃয়িক্ষন (Direct Observation)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)
 শিাট ৃয়িাপলও (Portfolio)

7
8
 মপিউল অি ইিোকেন
শজয়নপরক, শসক্টর শেপসপিক এিাং অকুয়িেন শেপসপিক ইউপনট অি কপিয়টপি

শকয়ারপগপভাং ফর এলিারপল পারসন

শলয়ভল - ৩

জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তিৃ ক্ষ

প্রধানমন্ত্রীর কার্ ৃালয়, গণপ্রজাতন্ত্রী িাাংলায়দে সরকার

9
10
ইউপনট অি কপিয়টপি শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা অনুেীলন কর (Practice Negotiation Skills)
ইউপনট শকাি GU009L3V1

মপিউল পেয়রানাম শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা

মপিউল পিসপক্রিেন শনয়গাপসয়য়সন দক্ষতা চচাৃ করার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা ও আচরণ
(শকএসএ) সিপকৃত কাজগুয়লা এই মপিউল-এ অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে। এয়ত
শনয়গাপসয়য়সয়নর িপরকেনা করা ও শনয়গাপসয়য়সয়ন অাংেিহণ করার জন্য
প্রয়য়াজনীয় দক্ষতাসমূহ অন্তর্ভৃক্ত করা হয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ২০ ঘন্টা

পেখনিল মপিউলটির অনুেীলন শেষ করার ির প্রপেক্ষণাথীরা পনম্নিপণ ৃত কাজগুয়লা করয়ত

সমথ ৃ হরব
1. শনয়গাপসয়য়সয়নর িপরকেনা করয়ত িারয়ি
2. শনয়গাপসয়য়সয়ন অাংেিহণ করয়ত িারয়ি

অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. ৃ

অগানাইয়জেয়নর শকাি অি প্রযাকটিস এিাং গাইিলাইন
2. ৃ
শনগপসয়য়েয়নর জন্য অগানাইয়জেয়নর িপলপস এিাং প্রপসপিউর
3. পসিান্ত িহণ এিাং দ্বন্দ্ব সমাধায়নর শকৌেল িিপত।
4. আয়লাচনার সময় অপ্রতযাপেত প্রশ্ন এিাং ময়নাভাি শমাকায়িলা করার পিষয়য়
সমস্যা সমাধায়নর শকৌেল।
5. শেপিপিপলটি
6. এিযাপথ
অন্তপন ডপহি দেিা 1. অন্যান্য িয়ক্ষর সায়থ সিকৃ গয়ে শতালার জন্য আন্তঃব্যপক্তক দক্ষতা।
2. শর্াগায়র্াগ দক্ষতা (য়মৌপখক এিাং শোনা)।
3. ির্ ৃয়িক্ষণ দক্ষতা।

11
পেখনিল -১: শনয়গাপসয়য়সয়নর িপরকেনা করয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 1.1 শনয়গাপসয়য়েয়নর প্রস্তুপতর জন্য তথ্য পচপিত এিাং িপরকেনায় অন্তর্ভৃক্ত
করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.2 ইপতিাচক শনয়গাপসয়য়েয়নর জন্য নন-ভাি ৃাল িপরয়িে ততপরর তথ্য
পচপিত এিাং িপরকেনায় অন্তর্ভৃক্ত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.3 অযাকটিভ পলয়সপনাং সিপকৃত তথ্য পচপিত এিাং িপরকেনায় অন্তর্ভৃক্ত
করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.4 পিপভন্ন প্রশ্ন করার শকৌেল সিপকৃত তথ্য পচপিত এিাং িপরকেনায়
অন্তর্ভৃক্ত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.5 তথ্য সঠিক এিাং আি-টু-য়িট পকনা তা পনপিত হয়ত িরীক্ষা করয়ত
সক্ষম হয়য়য়ে।
েতৃ ও পরয়সাস ৃ  প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
 পসপিএলএম
 হযান্ডআউটস
 ল্যািটি
 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
 ইন্টারয়নট সুপিধা
 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
পিষয়িস্তু  অপি ও পভপি ও পিভাইস
 শনয়গাপসয়য়েয়নর প্রস্তুপত
 আরলািনার অন্যান্য পরের পেভূপমর িথ্য
 আরলািয পবষয় সম্পরকড ভাল স্পবাোপড়া
 পছন্দসই ফলাফল/গুপল সম্পরকড পপরষ্কার স্পবাো
 ব্যপিেি ববপর্ষ্ট্য
 আত্মসম্মান
 আত্মসম্মান
 বস্তুপনষ্ঠিা
 সহানুভূপি
 অন্যরদর প্রপি শ্রদ্ধা
 আন্তঃব্যপিক দেিা
 শ্রবণ / প্রপিফপলি
 নন-ভাব ডাল স্পযাোরযাে
 দৃঢ়িা
 আিররণর স্পলরবপলিং
 পরীো স্পবাোর
 িথ্য িাওয়া

12
  স্ব-প্রকার্
 পবরেষণাত্মক দেিা
 পবষয়বস্তু এবিং প্রপক্রয়ার মরে পাথ ডকয পয ডরবেণ করা
 দর কষাকপষর িথ্য সনাি করা
 প্রপক্রয়া পপরিালনা করার জন্য স্পকৌর্ল প্ররয়াে করা
 আরলািনা প্রপক্রয়ায় পদরেপ প্ররয়াে করা
 দ্বন্দ্ব পপরিালনার স্পকৌর্ল
 আরলািনা প্রপক্রয়ার ধাপ
 সিংেঠরনর মরে এবিং বাপহযকভারব দ্বন্দ্ব সমাধারনর জন্য পবকল্প
 নন-ভাি ৃাল িপরয়িে
 বন্ধুত্বপূণ ড অভযথ ডনা
 উষ্ণ এবিং স্বােি (welcoming) রুম
 পররের্রমন্ট খাওয়ার অনুররাধ
 স্পনরোপসরয়র্ন শুরু হওয়ার আরে করথাপকথরন স্পনতৃত্ব স্পদওয়া
 অযাকটিভ পলয়সপনাং
 মরনারযােী (attentive)
 বাধা না স্পদওয়া (Don’t interrupt)
 ভাল স্পপাশ্চার(
 আই কন্টাক্ট বজায় রাখা
 পররেপক্টভ পলরসপনিং
 পিপভন্ন প্রশ্ন করার শকৌেল
 পর্ররক্ট
 ইন-পর্ররক্ট
 পহউম্যান ওরপন এরন্ডর্
 তথ্য সঠিক এিাং আি-টু-য়িট হওয়া
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 মাথাখাটায়না (Brainstorming)

13
 অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

পেখনিল -২: শনয়গাপসয়য়সয়ন অাংেিহণ করয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 2.1 সিল িলািয়লর মানদণ্ড সি িক্ষই সম্মত হয়য়য়ে।

2.2 সি িয়ক্ষর কাপিত িলািল পিয়িচনা করা হয়য়য়ে।
2.3 শনয়গাপসয়য়েয়নর পুয়রাটা সময় উিযুক্ত ভাষা ব্যিহার করয়ত সক্ষম
হয়য়য়ে।
2.4 প্রশ্ন করার পিপভন্ন শকৌেল ব্যিহার করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
2.5 সমস্যা এিাং প্রপক্রয়া নপথর্ভক্ত এিাং সি িক্ষ সম্মত হয়য়য়ে।
2.6 সম্ভাব্য সমাধান আয়লাপচত এিাং শসগুয়লার কার্ ৃকাপরতা মূল্যাপয়ত
হয়য়য়ে।
2.7 চুপক্তর ধারাগুপল পনপিত এিাং শরকি ৃ করা হয়য়য়ে।
2.8 িয়লা-আি অযাকেন সি িক্ষ সম্মত হয়য়য়ে।
েতৃ ও পরয়সাস ৃ  প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
 পসপিএলএম
 হযান্ডআউটস
 ল্যািটি
 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
 ইন্টারয়নট সুপিধা
 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
 অপিও পভপিও পিভাইস
পিষয়িস্তু  সিল িলািয়লর মানদণ্ড
 সি িয়ক্ষর কাপিত িলািল
 শনয়গাপসয়য়েয়নর উিযুক্ত ভাষা
 প্রশ্ন করার পিপভন্ন শকৌেল
 সমস্যা এিাং প্রপক্রয়া (issues and processes)
 সম্ভাব্য সমাধান এিাং শসগুয়লার কার্ ৃকাপরতা
 চুপক্তর ধারাসমূহ
 িয়লা-আি অযাকেন

14
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

ইউপনট অি কপিয়টপি ওয়াকড ভযাল্যয প্রদর্ডন করুন (Demonstrate Work Values)

ইউপনট শকাি GU010L3V1

মপিউল পেয়রানাম ওয়াকড ভযাল্যয

মপিউল পিসপক্রিেন মপিউলটিয়ত ওয়াকড ভযাল্যয প্রদর্ডন করার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা এিাং
দৃপষ্টভপেগুপল অন্তর্ভৃক্ত করা হয়য়য়ে। এটিয়ত কায়জর উয়েশ্য সাংজ্ঞাপয়ত করা, ওয়াকড
ভযাল্যয/ এপথকস প্রয়য়াগ করা, তনপতক সমস্যা শমাকায়িলা করা, এিাং কমৃয়ক্ষয়ত্র
ইপন্টপিটি অি কনিাক্ট িজায় রাখার িাস্তি দক্ষতাসমূহ পিয়েষভায়ি অন্তর্ভক্ত রয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ২০ ঘন্টা
1. কায়জর উয়েশ্য সাংজ্ঞাপয়ত করয়ত িারয়ি।
পেখনিল 2. ওয়াকড ভযাল্যয/ এপথকস প্রয়য়াগ করয়ত িারয়ি।
3. তনপতক সমস্যা শমাকায়িলা করয়ত িারয়ি।
4. কমৃয়ক্ষয়ত্র ইপন্টপিটি অি কনিাক্ট িজায় রাখয়ত িারয়ি।
অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. শিোগত পনরািিা এিাং স্বাস্থয।
2. কায়জর মূল্যয়িাধ এিাং তনপতকতা।
3. শকািাপনর কমৃক্ষমতা এিাং তনপতক মান।
4. শকািাপনর নীপত এিাং পনয়দ ৃপেকা।
5. পলে সাংয়িদনেীলতা সহ কমৃয়ক্ষয়ত্র শমৌপলক অপধকার
6. কায়জর দাপয়ত্ব / কায়জর িাাংেন।
7. কয়িৃায়রট সামাপজক দাপয়ত্ব।
8. শকািাপনর আচরণপিপধ I মান।
9. কাজ এিাং িাপরিাপরক দাপয়য়ত্বর ভারসাম্য িজায় রাখা।
10. সাংস্থার জন্য অনুেীলয়নর শকাি এিাং পনয়দ ৃপেকা।

15
 11. সাংগঠয়নর নীপত এিাং আয়লাচনার িিপত।
12. পসিান্ত িহণ এিাং দ্বন্দ্ব সমাধায়নর শকৌেল িিপত।
13. আয়লাচনার সময় অপ্রতযাপেত প্রশ্ন এিাং ময়নাভাি শমাকায়িলা করার পিষয়য়
সমস্যা সমাধায়নর শকৌেল।
অন্তপন ডপহি দেিা 1. অন্যান্য দয়লর সায়থ সিকৃ শজারদার করার জন্য আন্তঃব্যপক্তক দক্ষতার পিকাে
2. অন্যয়দর সায়থ শর্াগায়র্াগ করা (য়মৌপখক এিাং শোনা)।
3. আত্ম-সয়চতনতা, উিলপি এিাং িহণয়র্াগ্যতা।
4. উিম আচার-ব্যিহার এিাং সঠিক আচরণ প্রয়য়াগ করা।
5. ির্ ৃয়িক্ষণ দক্ষতা।
6. আয়লাচনার দক্ষতা।

পেখনিল -১: কারজর উরেশ্য সিংজ্ঞাপয়ি কররি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 1.1 একজন ব্যপক্ত এিাং সমায়জর সদস্য পহসায়ি শিয়ে উঠয়ত কাজ করার উয়েশ্য
সিয়কৃ একজয়নর অনন্য অনুভূপত এিাং কায়জর কারনগুয়লা পচপিত,
প্রপতিপলত এিাং েষ্টভায়ি সাংজ্ঞাপয়ত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.2 “পেে মায়নর সায়থ ব্যপক্তগত পমেন সামঞ্জস্যপূণ ৃ” সাংজ্ঞাপয়ত করয়ত সক্ষম
হয়য়য়ে।
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1. প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2. পসপিএলএম
3. হযান্ডআউটস
4. ল্যািটি
5. মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6. কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7. ইন্টারয়নট সুপিধা
8. শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9. অপিও পভপিও পভভাইস
পিষয়িস্তু  কাজ করার উয়েশ্য এিাং কায়জর কারনগুয়লা (Why’s)
 পেে মায়নর ও ব্যপক্তগত পমেন
 পর্ল্প কারজর বনপিক মান
 পর্ল্প নীপি এবিং পনরদ ডপর্কা
 স্পকাম্পাপনর সম্পদ অনুযায়ী ব্যবহার
 স্পকাম্পাপনর বনপিক মান, নীপি এবিং পনরদ ডপর্কা।
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)

16
  স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

17
পেখনিল -২: ওয়াকড ভযাল্যয/ এপথকস প্রয়য়াগ করয়ত িারয়ি।

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড
েতৃ ও পরয়সাস ৃ
2.1 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ অনুর্ায়ী কায়জর মান/ তনপতকতা/
ধারণাগুপলয়ক শশ্রণীিি এিাং পুনরায় পনপিত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
2.2 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ, পেে নীপত এিাং পনয়দ ৃপেকাগুপলর সায়থ
পমল শরয়খ কায়জর অনুেীলন করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
2.3 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি স্ট্যান্ডাি ৃ, নীপত এিাং পনয়দ ৃপেকা অনুর্ার্ী ব্যপক্তগত আচরণ
এিাং সহকমীয়দর সায়থ সিকৃ িজায় রাখয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
2.4 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ, নীপত এিাং পনয়দ ৃপেকা অনুর্ায়ী
শকািাপনর পরয়সাস ৃসমূহ ব্যিহার করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
1. প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2. পসপিএলএম
3. হযান্ডআউটস
4. ল্যািটি
5. মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6. কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7. ইন্টারয়নট সুপিধা
8. শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9. অপিও পভপিও পভভাইস

পিষয়িস্তু  ওয়াকৃ ভযালু/ তনপতকতা/ ধারণাসমূহ

 প্রপিশ্রুপি / উত্সে ড
 জরুরী অনুভূপি
 উরেশ্য অনুভূপি
 কারজর প্রপি ভালবাসা
 উচ্চ স্পপ্ররণা
 সুশৃঙ্খলিা
 পনভডররযাগ্যিা
 স্পযাগ্যিা
 পনভডররযাগ্যিা
 লেয-পভপত্তক
 দাপয়ত্বরবাধ
 জ্ঞানী হওয়া
 কাজ/রকাম্পানীর প্রপি আনুেিয
 অন্যরদর প্রপি সিংরবদনর্ীলিা
 সমরবদনা/যত্নর্ীল মরনাভাব
 পপরবার এবিং কারজর মরে ভারসাম্য বজায় রাখা
 স্পবঞ্জাপমন পেপরে/টমওয়াকড

18
  জািীয়িারবাধ
 পলঙ্গ সরিিনিা
 কায়জর অনুেীলন
 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ
 পেে নীপত
 পনয়দ ৃপেকাগুপলর
 ব্যপক্তগত আচরণ এিাং সহকমীয়দর সায়থ সিকৃ
 শকািাপনর পরয়সাস ৃসমূহ ও এর ব্যিহার
 স্পভাগ্য উপকরণ
 সরঞ্জাম / যন্ত্রপাপি
 মানব
 সময়
 আপথ ডক সম্পদ
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

19
পেখনিল -৩: বনপিক সমস্যা স্পমাকারবলা কররি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 3.1 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ, সাাংগঠপনক নীপত এিাং অননপতক
আচরণ প্রপতয়রাধ এিাং পরয়িাটিাংয়য়র ৃ পনয়দ ৃপেকাগুপল স্বেতার সায়থ
অযায়িস এিাং প্রয়য়াগ করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
3.2 শকািানীর শপ্রায়টাকল / পনয়দ ৃপেকা অনুসায়র কায়জর ইপিয়িন্টস/
িপরপস্থপত পরয়িাট ৃ এিাং/অথিা সমাধান করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
3.3 পচপিত এপথকযাল সমস্যার সমাধান এিাং/অথিা শরিায়রল, শেখার
সুয়র্াগ পহসায়ি ব্যিহার করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ
1. প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2. পসপিএলএম
3. হযান্ডআউটস
4. ল্যািটি
5. মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6. কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7. ইন্টারয়নট সুপিধা
8. শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9. অপিও পভপিও পভভাইস

পিষয়িস্তু  প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ, সাাংগঠপনক নীপত এিাং অননপতক

প্রপেক্ষণ িিপত
অযায়সসয়মন্ট িিপত
আচরণ প্রপতয়রাধ এিাং পরয়িাটিাংয়য়র ৃ পনয়দ ৃপেকাসমূহ
 কায়জর ইপিয়িন্টস/ িপরপস্থপত পরয়িাট ৃ এিাং/অথিা সমাধান
 পহিংসাত্মক / িীব্র পবররাধ বা িকড
 স্পযৌন হয়রাপন
 ব্ল্যাকরমইল
 পচপিত এপথকযাল সমস্যার সমাধান এিাং/অথিা শরিায়রল
 আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

20
পেখনিল -৪: কমডরেরত্র ইপন্টপগ্রট অব কনর্াক্ট বজায় রাখরি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 1.1 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ আচরণ এিাং শকািাপনর মূল
মূল্যয়িাধ অনুসরন কয়র ব্যপক্তগত কায়জর অনুেীলন এিাং মূল্যয়িাধ
প্রকাে করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
1.2 তনপতক, আইনসম্মত এিাং যুপক্তসেত ভায়ি সহকমীয়দর প্রপত
পনয়দ ৃোিলী প্রদান করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
1.3 উিযুক্ত আচরণ এিাং ভাষা ব্যিহার কয়র শকািাপনর ভযালুয/
প্রযাকটিয়সস সহকমীয়দর সায়থ শেয়ার করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1. প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2. পসপিএলএম
3. হযান্ডআউটস
4. ল্যািটি
5. মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6. কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7. ইন্টারয়নট সুপিধা
8. শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9. অপিও পভপিও পভভাইস
পিষয়িস্তু  ব্যপক্তগত কায়জর অনুেীলন এিাং মূল্যয়িাধ
 প্রপতপষ্ঠত ইন্ডাপি এপথকযাল স্ট্যান্ডাি ৃ
 শকািাপনর মূল মূল্যয়িাধ
 সহকমীয়দর প্রপত পনয়দ ৃোিলী প্রদান করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
 তনপতক, আইনসম্মত এিাং যুপক্তসেত ভায়ি
 স্পমৌপখক
 পলপখি
 শকািাপনর ভযালুয/ প্রযাকটিয়সস
 উিযুক্ত আচরণ এিাং ভাষা ব্যিহার
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

21
 ইউপনট অি কপিয়টপি শোট দলয়ক শনর্তত্ব দাও (Lead Small Team)

ইউপনট শকাি GU011L4V1

মপিউল পেয়রানাম শোট দয়লর শনর্তত্ব

মপিউল পিসপক্রিেন মপর্উলটরি শোট দয়লর শনর্তত্ব স্পদওয়ার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা এিাং
দৃপষ্টভপেগুপল অন্তর্ভৃক্ত করা হয়য়য়ে। এটিয়ত দলীয় শনর্তত্ব শদওয়া, দাপয়ত্ব ভাগ কয়র
শদওয়া, দয়লর সদস্যয়দর জন্য িারিরয়মি প্রতযাো শসট করা, এিাং দলীয়
িারিরয়মি তত্ত্বািধান করার প্রয়য়াজনীয় দক্ষতা পিয়েষভায়ি অন্তর্ভৃক্ত রয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ২০ ঘন্টা

1. দলীয় শনর্তত্ব পদয়ত িারয়ি

পেখনিল 2. দাপয়ত্ব ভাগ কয়র পদয়ত িারয়ি
3. দয়লর সদস্যয়দর জন্য িারিরয়মি প্রতযাো শসট করয়ত িারয়ি
4. দলীয় িারিরয়মি তত্ত্বািধান কররি িারয়ি

অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. শকািাপনর নীপত এিাং িিপত

2. প্রাসপেক আইপন প্রয়য়াজনীয়তা
3. িারিরয়মি প্রতযাো শসট করার িিপত
4. িারিরয়মি পনরীক্ষয়ণর িিপত
5. িাহয়কর প্রতযাো
6. দয়লর সদস্যয়দর দাপয়ত্ব এিাং কতৃব্য

অন্তপন ডপহি দেিা 1. অনানুষ্ঠাপনক িারিরয়মি কাউয়িপলাং

2. টিম পিপল্ডাং
3. শনয়গাপসয়য়েন করা

22
পেখনিল -১: দলীয় স্পনতৃত্ব পদরি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 1.1 কায়জর পরয়কায়যারয়মন্ট পচপিত এিাং দয়লর সদস্যয়দর কায়ে উিস্থািন করয়ত
সক্ষম হয়য়য়ে
1.2 পনয়দ ৃোিলী এিাং পরয়কায়যারয়ময়ন্টর প্রয়য়াজনীয়তা দয়লর সদস্যয়দর সায়থ
আয়লাচনা করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
1.3 দয়লর সদস্যয়দর প্রশ্ন এিাং উয়দ্বগ আময়ল শনওয়া, আয়লাচনা এিাং শমাকায়িলা
করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিািৃ ও মাকৃার
9 অপিও পভপিও পভভাইস
পিষয়িস্তু  কায়জর পরয়কায়যারয়মন্ট পচপিত এিাং দয়লর সদস্যয়দর কায়ে উিস্থািন
 পনয়দ ৃোিলী এিাং পরয়কায়যারয়ময়ন্টর প্রয়য়াজনীয়তা দয়লর সদস্যয়দর সায়থ
আয়লাচনা
 দয়লর সদস্যয়দর প্রশ্ন এিাং উয়দ্বগ আময়ল শনওয়া, আয়লাচনা এিাং
শমাকায়িলা করা
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

23
পেখনিল - ২: দাপয়ত্ব ভাে করর পদরি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 2.5 অপিৃত কাজটি সঠিকভায়ি করার জন্য প্রয়য়াজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান এিাং
দৃপষ্টভপে পিয়িচনা কয়র দাপয়ত্ব, এিাং দাপয়ত্ব িরাে করা
2.6 র্খনই সম্ভি একক িারিরয়মি,ঘয়রায়া এিাং ব্যপক্তগত অিস্থা পিয়িচনা কয়র
দাপয়ত্ব িন্টন করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপিও পভপিও পভভাইস
পিষয়িস্তু  অপিৃত কাজটি সঠিকভায়ি করার জন্য প্রয়য়াজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান এিাং
দৃপষ্টভপে পিয়িচনা কয়র দাপয়ত্ব, এিাং দাপয়ত্ব িরাে
 দাপয়ত্ব িন্টন
 িারিরয়মি মপনটপরাং
 িারিরয়মি সমস্যা ও তার সাংয়োধন
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

24
পেখনিল - ৩: দরলর সদস্যরদর জন্য পারফররমন্স প্রিযার্া স্পসে কররি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 3.1 কমৃক্ষমতা প্রতযাো ক্লায়য়য়ন্টর চাপহদা উির এিাং এসাইনয়ময়ন্টর
প্রয়য়াজনীয়তার উির পভপি কয়র িারিরয়ময়ির প্রতযাো পনধ ৃারন
করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
3.2 দয়লর সদস্যয়দর কতৃব্য এিাং দাপয়য়ত্বর শক্ষয়ত্রর উির পভপি কয়র
িরিরয়মি প্রতযাো পনধ ৃারন করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
3.3 িারিরয়মি প্রতযাো আয়লাচনা এিাং কমৃয়ক্ষয়ত্র িাস্তিায়য়নর পনয়দ ৃে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপিও পভপিও পভভাইস
পিষয়িস্তু  িারিরয়ময়ির প্রতযাো পনধ ৃারন
 কমৃক্ষমতা প্রতযাো ক্লায়য়য়ন্টর চাপহদা
 এসাইনয়ময়ন্টর প্রয়য়াজনীয়তা
 দয়লর সদস্যয়দর কতৃব্য
 দাপয়য়ত্বর শক্ষয়ত্রর (area of responsibility)
 িারিরয়মি প্রতযাো আয়লাচনা এিাং কমৃয়ক্ষয়ত্র িাস্তিায়য়নর পনয়দ ৃে পদয়ত
সক্ষম হয়য়য়ে।
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

25
পেখনিল - ৪: দলীয় পারফররমন্স িত্ত্বাবধান কররি পাররব

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড
েতৃ ও পরয়সাস ৃ
4.1 পারফররমন্স প্রিযার্া বা এসাইনরমন্ট পনরদ ডর্না অনুযায়ী পারফররমন্স
মপনেপরিং সম্পন্ন কররি সেম হরয়রছ
4.2 স্পকান সমস্যা কাটরয় উঠরি দলীয় সদস্যরদর পফর্ব্যাক, পপজটভ সারপাে ড
এবিং রযারেপজর উপর পরামর্ড প্রদান কররি সেম হরয়রছ
4.3 পারফররমন্স ইসুয – যা দরলর মরেই ঠিক করা বা সমাধান করা সম্ভব হয়পন
িা উপযুি ব্যপির পনকে উপস্থাপন কররি সেম হরয়রছ।
1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপিও পভপিও পভভাইস

পিষয়িস্তু  পারফররমন্স মপনেপরিং

 দলীয় সদস্যরদর পফর্ব্যাক, পপজটভ সারপাে ড এবিং রযারেপজর উপর পরামর্ড
প্রদান
 পারফররমন্স ইসুয-যা দরলর মরেই ঠিক করা বা সমাধান করা সম্ভব হয়পন
িা উপযুি ব্যপির পনকে উপস্থাপন
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

26
শসক্টর শেপসপিক কপিয়টপি

ইউপনট অি কপিয়টপি মানপসক প্রপিবন্ধকিা এবিং অটজম স্পেকট্রাম পর্সঅর্ ডার সম্পপকডি সমস্যাগুপলর
প্রাথপমক ধারণা দাও (Provide rientation to mental retardation &
autism spectrum disorders associated problems)

ইউপনট শকাি ISHU004L3Y1

মপিউল পেয়রানাম মানপসক প্রপতিন্ধকতা এিাং অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার সিপকৃত
সমস্যাসমূহ

মপিউল পিসপক্রিেন মানপসক প্রপিবন্ধকিা এবিং অটজম স্পেকট্রাম পর্সঅর্ ডার সম্পপকডি সমস্যাগুপলর
প্রাথপমক ধারণা জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা ও আচরন সিপকৃত কাজগুয়লা এই
মপিউল-এ অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে। এয়ত পিয়েষভায়ি অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার
(ASD) ব্যাখ্যা করা, পেশুর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারা, প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD
পচনয়ত িারা এিাং ASD পচপকৎসার িরামেৃগুপল অনুসরণ করা সিপকৃত
পিষয়গুয়লা অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ৪০ ঘন্টা

মপিউলটির অনুেীলন শেষ করার ির প্রপেক্ষণাথীরা পনম্নিপণ ৃত কাজগুয়লা করয়ত

সমথ ৃ হয়ি:
1. অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার (ASD) ব্যাখ্যা করয়ত িারয়ি
পেখনিল
2. পেশুর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারয়ি
3. প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারয়ি
4. ASD পচপকৎসার িরামেৃগুপল অনুসরণ করয়ত িারয়ি
অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. অটিজম শেকোম পিস অি ৃায়রর পচি ও লক্ষণ
2. অটিজম শেকোম পিসঅি ৃায়রর কারণ
3. অটিজম শেকোম পিসঅি ৃায়রর ঝপুঁ কর কারণ
4. অটিজম শেকোম পিসঅি ৃায়রর প্রকার
5. শিয়ভলিয়মন্ট স্ক্রীপনাং
6. পুনরাবৃপিমূলক আচরণ
7. এএসপি আক্রান্ত পেশুর সামাপজকীকরণ
8. এপ্লাইি পিয়হপভয়রাল এনালাইপসস (ABS)
অন্তপন ডপহি দেিা 1. ASD ক্লায়য়ন্ট ম্যায়নপজাং
2. পনরািিার সায়থ ASD ক্লায়য়ন্টয়দর সাহায্য করা
3. ASD আক্রান্ত পেশুর সামাপজকীকরণ
4. ASD-এর শকস পরয়িাট ৃ করা

27
পেখনিল - ১: অটিজম শেকোম পিসঅি ৃার (ASD) ব্যাখ্যা করয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 1.1 ASD সাংজ্ঞাপয়ত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে

1.2 ASD এর পচি এিাং উিসগ ৃ বুেয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
1.3 অটিজম শেকোম পিসঅি ৃায়রর কারণ পচপিত করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
1.4 ASD এর ঝপুঁ কর কারণ ব্যাখ্যা করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপি ও পভপিও পিভাইস
পিষয়িস্তু  ASD এর সাংজ্ঞা
 ASD এর পচি এিাং উিসগ ৃ
 অটিজম শেকোম পিসঅি ৃায়রর কারণ
 ASD এর ঝপুঁ কর কারণ
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত  পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

28
পেখনিল - ২: পেশুর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 2.1 একটি পেশুর পিকায়ের সমস্যাগুপল ব্যাখ্যা করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
2.2 একটি পেশুর অস্বাভাপিক আচরণ বুেয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
2.3 একটি পেশুর ময়ধ্য ASD পচয়ির উিপস্থপত র্থার্থ কর্তৃিক্ষয়ক জানায়ত সক্ষম
হয়য়য়ে
2.4 একটি পেশুর জন্য পিয়েষজ্ঞয়দর দ্বারা পনধ ৃাপরত ASD এর পিরুয়ি
প্রপতয়রাধমূলক ব্যিস্থা িহন করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
2.5 প্রপতপষ্ঠত ষ্টযান্ডাি ৃ অনুর্ায়ী পিয়েষয়জ্ঞর কাে শথয়ক পচপকত্সার চাট ৃ অনুসরন
করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপি ও পভপিও পিভাইস

পিষয়িস্তু  পেশুর পিকায়ের সমস্যা

 পেশুর অস্বাভাপিক আচরণ
 একটি পেশুর ময়ধ্য ASD পচয়ির উিপস্থপত ও র্থার্থ কর্তৃিক্ষয়ক জানায়না
 একটি পেশুর জন্য পিয়েষজ্ঞয়দর দ্বারা পনধ ৃাপরত ASD এর পিরুয়ি
প্রপতয়রাধমূলক ব্যিস্থা
 পিয়েষয়জ্ঞর কাে শথয়ক পচপকত্সার চাট ৃ অনুসরন
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

29
পেখনিল - ৩: প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD পচনয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 3.1 প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD ব্যাখ্যা করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
3.2 প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD-এর লক্ষণ ও উিসগ ৃ বুেয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
3.3 একজন প্রাপ্তিয়য়ির ময়ধ্য ASD এর ঘটনা র্থার্থ কর্তৃিয়ক্ষর কায়ে
পরয়িাট ৃ করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1 প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2 পসপিএলএম
3 হযান্ডআউটস
4 ল্যািটি
5 মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6 কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7 ইন্টারয়নট সুপিধা
8 শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9 অপি ও পভপিও পিভাইস

পিষয়িস্তু  প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD

 প্রাপ্তিয়িয়দর ময়ধ্য ASD-এর লক্ষণ ও উিসগ ৃ
 একজন প্রাপ্তিয়য়ির ময়ধ্য ASD এর ঘটনা ও র্থার্থ কর্তৃিয়ক্ষর কায়ে
পরয়িাট ৃ করা
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

30
পেখনিল - ৪: ASD পচপকৎসার িরামেৃগুপল অনুসরণ করয়ত িারয়ি

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড 4.1 প্রপিপষ্ঠি ষ্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী এপ্লাইর্ পবরহপভয়রাল এনালাইপসস

(ABS) প্রয়য়াগ করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে।
4.2 পচপকৎসায় সহায়তার জন্য পিয়েষয়জ্ঞর দ্বারা পনধ ৃাপরত িরামেৃ
অনুসরণ করয়ত সক্ষম হয়য়য়ে
4.3 ক্লায়য়ন্টয়ক িরামেৃকৃত শথরাপি অনুসরয়ণ সহায়তা করয়ত সক্ষম
হয়য়য়ে
4.4 ASD সিয়কৃ সয়চতনতা প্রয়মাট করয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা পদয়ত
সক্ষম হয়য়য়ে
েতৃ ও পরয়সাস ৃ 1. প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষণ িপরয়িে
2. পসপিএলএম
3. হযান্ডআউটস
4. ল্যািটি
5. মাপিপমপিয়া প্রয়জক্টর
6. কাগজ, কলম, শিপিল, ইয়রজার
7. ইন্টারয়নট সুপিধা
8. শহায়াইট শিাি ৃ ও মাকৃার
9. অপিও পভপিও পিভাইস

পিষয়িস্তু  এপ্লাইর্ পবরহপভয়রাল এনালাইপসস (ABS) প্রয়য়াগ

 পচপকৎসায় সহায়তার জন্য পিয়েষয়জ্ঞর দ্বারা পনধ ৃাপরত িরামেৃ
 ক্লায়য়ন্টয়ক িরামেৃকৃত শথরাপি অনুসরয়ণ সহায়তা
 ASD সিয়কৃ সয়চতনতা প্রয়মাট করয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা
প্রপেক্ষণ িিপত  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযায়সসয়মন্ট িিপত িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

31
অকুয়িেন শেপসপিক মপিউল

ইউপনট অি কপিয়টপি িয়ি ব্যপক্তয়দর র্ত্ন নাও (Provide care to elderly people)

ইউপনট শকাি ISCG015L3V1

মপিউল পেয়রানাম িয়ি ব্যপিরদর যত্ন প্রদান

মপিউল পিসপক্রিেন এই মপিউলটি িয়ি ব্যপিরদর যত্ন প্রদান করার জন্য প্রয়য়াজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান এিাং
ময়নাভাি অন্তর্ভৃক্ত করা হয়য়য়ে।
এটিয়ত পিয়েষকয়র ক্লায়য়য়ন্টর ভাইটাল সাইনগুপল ির্ ৃয়িক্ষণ এিাং শরকি ৃ করা,
খাদ্যিাপলকা অনুযায়ী িরল ও অন্যান্য খাবার েখাওয়ারনা, টয়য়লটিাংয়য় ক্লায়য়ন্টয়ক
সহায়তা করা, শগাসল/ োওয়ার পনয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করা,
শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করা, ওরাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক
সহায়তা করা, পিন শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করা, ক্লায়য়য়ন্টর শিি শমপকাং এিাং
শমইনয়টন করা, এিাং পনরািদ স্থানান্তয়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করার দক্ষতা অন্তর্ভৃক্ত
রয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ৫০ ঘন্টা
1 ক্লায়য়য়ন্টর ভাইটাল সাইনগুপল ির্ ৃয়িক্ষণ এিাং শরকি ৃ করয়ত িারয়ি
পেখনিল 2 খাদ্যিাপলকা অনুযায়ী িরল ও অন্যান্য খাবার গ্রহরণ
3 টয়য়লটিাংয়য় ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
4 শগাসল/ োওয়ার পনয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
5 শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
6 ওরাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
7 পিন শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
8 ক্লায়য়য়ন্টর শিি শমপকাং এিাং শমইনয়টন করয়ত িারয়ি
9 পনরািদ স্থানান্তয়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি
অন্তপন ডপহি জ্ঞান  প্ররগ্রপসভ অযাপক্টপভটর নীপি
 স্পোসরলর পদ্ধপির উরেশ্য এবিং সুরযাে
 খাওয়ারনার সময় স্বাস্থযপবপধ এবিং পপরচ্ছন্নিা
 মুভরমরন্ট পপজটভ পর-ইনরফাস ডরমন্ট
অন্তপন ডপহি দেিা  টুলস এবিং ইকুইপরমন্ট স্পরকপর্ ডিং পদ্ধপি প্ররয়াে করা
 জরুরী পপরপস্থপি পিপিি করা এবিং প্ররয়াজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ করা
 িাপমাত্রা, রিিাপ, উচ্চিা এবিং ওজন, ররির গ্লুরকাজ, নাপড় এবিং শ্বসন েণনা
করা
 ইনরেক আউেপুে িাে ড স্পমইনরেইন করা

32
পর্খনফল – ১: ক্লায়য়য়ন্টর ভাইটাল সাইনগুপল ির্ ৃয়িক্ষণ এিাং শরকি ৃ করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 1.1 প্রপিপষ্ঠি পদ্ধপির উপর পভপত্ত করর ভাইোল সাইন পপরমারপর
ইকুইপরমন্ট প্রস্তুি এবিং পপরষ্কার কররি স্পপরররছ
1.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর ভাইোল সাইনরক প্রভাপবি
করার কারণগুপল পিপিি, স্পরকর্ ড এবিং পররপাে ড কররি স্পপরররছ।
1.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ভাইোল সাইন পপরমাপ এবিং স্পরকর্ ড
কররি স্পপরররছ
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  ভাইোল সাইন এর একুইপরমন্ট প্রস্তুি
 পিেরমারমরনাপমোর (এনালে ও পর্পজোল)
 স্পস্ট্রথারকাপ
 পালস অপিপমোর
 থারমডাপমোর (এনালে ও পর্পজোল)
 কেন বল, এলরকাহল সল্যযর্ন, পকর্নী স্পট্র প্রভৃপি।
 ভাইোল সাইনরক প্রভাপবি করার কারণগুপল পনধ ডারণ
 ভাইোল সাইন পপরমাপন এবিং স্পরকর্ ড
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

33
পর্খনফল – ২: খাদ্যিাপলকা অনুযায়ী িরল ও অন্যান্য খাবার গ্রহরণ ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 2.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্বাস্থযপবপধ ও পপরচ্ছন্নিা পনপশ্চি কররি
স্পপরররছ।
2.2 স্পকয়ার প্লযান অনুযায়ী যথাযথ এবিং পনরাপদ পদ্ধপিরি পফর্ীিং টুলস
এন্ড একুইপরমন্ট প্রস্তুি কররি স্পপরররছ
2.3 খাদ্য িাপলকা অনুযায়ী সুষম খাবার (প্ররযাজয স্পেরত্র) প্রস্তুি ও
পপররবর্ন কররি স্পপরররছ।
2.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক খাওয়ারি স্পপরররছ ।
2.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অযাসপপররর্ন এবিং পরোরপজরের্রনর
লেণ এবিং উপসে ড সনাি ও প্ররয়াজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ কররি সেম
হরয়রছ।
2.6 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অবপর্ষ্ট্ খাবার সিংরেণ ও বজডয ব্যবস্থাপনা
কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু 1.1 স্বাস্থযপবপধ এবিং পপরচ্ছন্নিা
1.2 পফর্ীিং টুলস এন্ড একুইপরমন্ট
o উঁচু ধার যুি বাট এবিং স্পপ্লে
o পাটর্ন ড সহ বাট এবিং স্পপ্লে
o ইন্সুরলে করা বাট এবিং স্পপ্লে
o পপপচ্ছল (Slip) প্রপিররাধী বাট এবিং স্পপ্লে
o মে এবিং র সহ কাপ
o ল্যাপ স্পট্র
o পরপ প্রপিররাধী স্পট্র লাইনার
o নন-স্পমোপলক/আকৃপির প্রপিরোমূলক স্পপার্াক - অযাপ্রন, পবব,
স্পনকারপিফ, িামি এবিং কাঁো
1.3 সুষম খাবার প্রস্তুি ও পপররবর্ন
1.4 খাওয়ারনার পদ্ধপি
1.5 অযাসপপররর্ন এবিং পরোরপজরের্রনর লেণ এবিং উপসে ড
1.6 বপর্ষ্ট্ খাবাররর সিংরেণ ও বজডয ব্যবস্থপনা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)

34
  উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

35
পর্খনফল – ৩: টয়য়লটিাংয়য় ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 3.1 স্পকয়ার প্লযান অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর মূত্রার্য় (bladder) এবিং অন্ত্র
(bowel)-এর কায ডকাপরিা যািাই কররি সেম হরয়রছ।
3.2 সঠিক ও পনরাপদ উপারয় ক্লারয়ন্টরক েয়রলটিং এ সহায়িা করার
প্ররয়াজনীয় প্রপক্রয়া এবিং সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি ও ব্যবহার কররি সেম
হরয়রছ।
3.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী সিংক্রমণ প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি
পনপশ্চি কররি সেম হরয়রছ।
3.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর স্বাচ্ছন্দয এবিং স্পোপনীয়িা
পবরবিনাপূব ডক েয়রলটিং-এর জন্য সঠিক পপজর্পনিং কররি সেম
হরয়রছ।
3.5 প্ররয়াজন অনুযায়ী ইউপরনাল, স্পবর্ প্যান, করমার্ ও অন্যান্য সহায়ক
পর্ভাইস ব্যবহারর ক্লারয়ন্টরক সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
3.6 েয়রলটিং এর স্পেরত্র ক্লারয়রন্টর উদ্ভূি সমস্যা (যপদ থারক) পিপিি,
স্পরকর্ ড ও প্ররয়াজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ কররি সেম হরয়রছ।
3.7 পপরষ্কার-পপরচ্ছন্ন হরি ক্লারয়ন্টরক সহায়িা প্রদারন সেম হরয়রছ।
3.8 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ব্যবহৃি র্ায়াপার, ওয়াইপ্স ও বজডয
ব্যবস্থাপনা কররি সেম হরয়রছ।
3.9 ব্যবহৃি সহায়ক সরঞ্জামাপদ (পর্ভাইস) পপরষ্কার, জীবাণুমুি ও সিংরেণ
কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু 3.1 মূত্রার্য় (bladder) এবিং অন্ত্র (bowel)-এর কায ডকাপরিা যািাই
- স্পকয়ার প্লযান
3.2 ক্লারয়ন্টরক েয়রলটিংশয় সহায়িা করার প্ররয়াজনীয় প্রপক্রয়া এবিং
সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি ও ব্যবহার
 েয়রলটিংশয়র প্রপক্রয়া
 েয়রলটিংশয়র প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
o উঁচু েয়রলে আসন
o করমার্ স্পিয়ার
o েয়রলে ব্যাকররস্ট্
o েয়রলে স্পরল
o মপহলা ইউপরনাল

36
 o পুরুরষর ইউপরনাল
o স্পবর্প্যান
o স্পবর্ স্পরল
o ইনকপন্সসরেন্স এইর্ এবিং পর্ভাইস:
- পর্সরপারজবল প্যার্, ন্যাপপ, পুল-অন স্ট্াইল প্যার্ এবিং
অল-ইন-ওয়ান প্যার্
- পুনরায় ব্যবহাররযাগ্য পবছানা প্যার্, স্পিয়ার প্যার্ এবিং
প্যান্ট
- আবরণ (ল্যারেি এবিং নন-ল্যারেি)
- স্পলে এবিং নাইে স্পেরনজ ব্যাে
- স্পরি প্যান্ট (শুধুমাত্র নন-আঠারলা আকৃপির প্যারর্র সারথ
সরবরাহকৃি)
3.3 সিংক্রমণ প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি
3.4 েয়রলটিং-এর জন্য সঠিক পপজর্পনিং
- ক্লারয়রন্টর স্বাচ্ছন্দয এবিং স্পোপনীয়িা
3.5 ইউপরনাল, স্পবর্ প্যান, করমার্ ও অন্যান্য সহায়ক পর্ভাইশসর
ব্যবহার
3.6 েয়রলটিং এর স্পেরত্র ক্লারয়রন্টর উদ্ভূি সমস্যাসমূহ
- পিপিি করা
- স্পরকর্ ড করা
- প্ররয়াজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ
3.7 ক্লারয়রন্টর পপরষ্কার-পপরচ্ছন্ন হওয়া
3.8 ব্যবহৃি র্ায়াপার, ওয়াইপ্স ও বজডয ব্যবস্থাপনা
3.9 ব্যবহৃি সহায়ক সরঞ্জামাপদ (পর্ভাইস) পপরষ্কার, জীবাণুমুি ও
সিংরেণ
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

37
পর্খনফল – ৪: শগাসল/ োওয়ার পনয়ত ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 4.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্পমৌপখক এবিং অরমৌপখক স্পথরাপপউটক
স্পযাোরযাে দেিা প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
4.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্পোসরলর জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
প্রস্তুি কররি সেম হরয়রছ।
4.3 ক্লারয়রন্টর সরব ডাচ্চ আরাম এবিং পনরাপত্তা পনপশ্চি কররি পপররবর্
পপরবিডন বা অপভরযাজন কররি সেম হরয়রছ।
4.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক উপযুি কাপড় পপরবিডরন
সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
4.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ত্বরকর র্যার্ বা স্পপ্রসার স্পসাররর স্পেরত্র
‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’ প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
4.6 ক্লারয়ন্টরক প্ররয়াজন অনুযায়ী স্পোসল কররি সহায়িা কররি সেম
হরয়রছ।
4.7 ক্লারয়রন্টর পছন্দ অনুযায়ী জামা-কাপড় পপরধারন সহায়িা কররি
সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে দেিা
 স্পোসরলর জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
 শগাসয়লর পপররবর্ পপরবিডন বা অপভরযাজন
 ক্লারয়রন্টর উপযুি কাপড় ও পপরবিডন
 ত্বরকর রযার্ বা স্পপ্রসার স্পসাররর
 ‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’ প্ররয়াে
 ক্লারয়ন্টরক স্পোসশল সহায়তা
 ক্লারয়ন্টরক জামা-কাপড় পপরধারন সহায়িা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)

38
  শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)

অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

39
পর্খনফল – ৫: শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 5.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ভাব ডাল এবিং নন-ভাব ডাল স্পথরাপপউটক
স্পযাোরযাে দেিা প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
5.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ায়র জন্য
প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি কররি সেম হরয়রছ।
5.3 ক্লারয়রন্টর সরব ডাচ্চ আরাম এবিং পনরাপত্তা পনপশ্চি কররি পপররবর্
পপরবিডন বা অপভরযাজন কররি সেম হরয়রছ।
5.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ত্বরকর র্যারর্র স্পেরত্র ‘সিংক্রমন
প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’ প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
5.5 ক্লারয়ন্টরক প্ররয়াজন অনুযায়ী শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ার পদয়ত
সেম হরয়রছ।
5.6 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী সমগ্র কাজট স্পরকর্ ড ও পররপাে ড কররি
সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে
 শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ার
 প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি করা
 ক্লারয়রন্টর সরব ডাচ্চ আরাম এবিং পনরাপত্তা পনপশ্চি কররি পপররবর্ পপরবিডন
বা অপভরযাজন
 ত্বরকর রযার্ ‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’
 শিপরপনয়াল/য়জপনটাল শকয়ার
 সমগ্র কাজ স্পরকর্ ড ও পররপাে ড করা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)

40
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

41
পর্খনফল – ৬: ওরাল শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 6.1 স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে মােরম কায ডকলারপর উরেশ্য এবিং সুরযাে
ব্যাখ্যা কররি সেম হরয়রছ।
6.2 স্পকয়ার প্লযান অনুযায়ী ওরাল শকয়ায়র জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
উপযুি ও পনরাপদ পদ্ধপিরি প্রস্তুি কররি সেম হরয়রছ।
6.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’
প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
6.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক ওরাল হাইপজন সম্পরন্ন
সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
6.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক স্পর্নিার (Denture)
পপরষ্কারর সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
6.6 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী সরিিন/অরিিন ক্লারয়ন্টরক ওরাল
স্পকয়ার প্রদান কররি সেম হরয়রছ।
6.7 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী সমগ্র কাজট স্পরকর্ ড ও পররপাে ড কররি
সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে মােরম কায ডকলারপর উরেশ্য এবিং সুরযাে
ব্যাখ্যা করা
 ওরাল শকয়ায়র জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ ও প্রস্তুি করা
 সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি
 ক্লারয়রন্টর ওরাল হাইপজন
 ক্লারয়রন্টর স্পর্নিার (Denture)
 সরিিন/অরিিন ক্লারয়রন্টর ওরাল স্পকয়ার
 সমগ্র কাজ স্পরকর্ ড ও পররপাে ড করা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)

42
  প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

43
পর্খনফল – ৭: পিন শকয়ায়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 7.1 প্রপক্রয়া শুরু করার আরে ক্লারয়রন্টর কাছ স্পথরক সম্মপি পনরয়রছ।
7.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী পিন শকয়ায়রর জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
উপযুি ও পনরাপদ পদ্ধপিরি প্রস্তুি ও ব্যবহার কররি সেম হরয়রছ।
7.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর স্পোপনীয়িা এবিং পনরাপত্তা
বজায় স্পররখ ত্বরকর সাপব ডক অবস্থা যািাই ও স্পরকর্ ড কররি সেম
হরয়রছ।
7.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী পুপষ্ট্ ও আর্দ্ ডিা পবরবিনা করর ত্বরকর যত্ন
পনরি ক্লারয়ন্টরক সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
7.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক ‘র্াপররীক মুভরমন্ট’ ও ‘স্পরঞ্জ
অব স্পমার্ন এিারসাইজ’ সম্পাদরন সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  ক্লারয়রন্টর স্পথরক সম্মপি স্পনওয়া
 পিন শকয়ায়রর জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
 উপযুি ও পনরাপদ পদ্ধপিরি প্রস্তুি ও ব্যবহার
 ক্লারয়রন্টর ত্বরকর সাপব ডক অবস্থা যািাই ও স্পরকর্ ড করা
 স্পোপনীয়িা বজায় রাখা
 পনরাপত্তা বজায় রাখা
 ক্লারয়রন্টর ত্বরকর যত্ন
 ত্বরকর পুপষ্ট্
 ত্বরকর আর্দ্ ডিা
 র্াপররীক মুভরমন্ট
 স্পরঞ্জ অব স্পমার্ন এিারসাইজ
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)

44
  সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

45
পর্খনফল – ৮: ক্লায়য়য়ন্টর শিি শমপকাং এিাং শমইনয়টন করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 8.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর শিি শমপকাং জায়গা িপরষ্কার ও প্রস্তুত
কররি সেম হরয়রছ।
8.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী পিোনা ও অন্যান্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ উপযুি
ও পনরাপদ পদ্ধপিরি প্রস্তুি ও ব্যবহার কররি সেম হরয়রছ।
8.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অকুপাইর্ স্পবর্ প্রস্তুপিরি ক্লারয়রন্টর স্বাচ্ছন্দ ও
পনরাপত্তা পিপিি কররি সেম হরয়রছ।
8.4 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন অনুযায়ী ‘স্পবর্ স্পমপকিং’ সম্পন্ন কররি সেম হরয়রছ।
8.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী েপিগ্রস্ত/ত্রুটপূণ ডস্পবর্ ও অন্যান্য সরঞ্জাম (স্পযমনঃ
ম্যারট্রস, বাপলর্, পবছানার িাদর ইিযাপদ) যথাযথ কতৃডপরের কারছ পররপাে ড
কররি সেম হরয়রছ।
8.6 ব্যবহৃি পলরনন স্পধায়ার জন্য পাঠারি সেম হরয়রছ।
8.7 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী বজডয ব্যবস্থাপনা কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  শিি শমপকাং জায়গা িপরষ্কার ও প্রস্তুত করা
 পিোনা ও অন্যান্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি ও ব্যবহার
 অকুপাইর্ স্পবর্ প্রস্তুপিি
 ক্লারয়রন্টর স্বাচ্ছন্দ
 ক্লারয়রন্টর পনরাপত্তা
 ক্লারয়রন্টর স্পবর্ স্পমপকিং
 েপিগ্রস্ত/ত্রুটপূণ ড স্পবর্ ও অন্যান্য সরঞ্জাম সম্পরকড পররপাে ড
 ম্যারট্রস, বাপলর্, পবছানার িাদর ইিযাপদ
 যথাযথ কতৃডপে
 ব্যবহৃি পলরনন স্পধায়ার জন্য পাঠারনা
 বজডয ব্যবস্থাপনা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)

46
  স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

47
পর্খনফল – ৯: পনরািদ স্থানান্তয়র ক্লায়য়ন্টয়ক সহায়তা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 9.1 ক্লারয়ন্টরক উপযুি এবিং পনরাপদ উপারয় স্থানান্তর করার জন্য প্ররয়াজনীয়
সরঞ্জামাপদ প্রস্তুি ও ব্যবহার সম্পন্ন কররি সেম হরয়রছ।
9.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টরক স্বাধীনভারব মুভরমন্ট করার
সেমিা অজডরন সহায়িা করররছ।
9.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক মুভরমরন্টর সময় ইপিবািক
উৎসাহ প্রদান কররি সেম হরয়রছ।
9.4 ক্লারয়রন্টর অগ্রেপি স্পরকর্ ড এবিং যথাযথ কতৃডপরের কারছ পররপাে ডকররি
সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  ক্লারয়ন্টরক স্থানান্তররর জন্য প্ররয়াজনীয় সরঞ্জামাপদ
 প্রস্তুি
 ব্যবহার
 ক্লারয়রন্টরক মুভরমন্ট করারনা
 ক্লারয়ন্টরক মুভরমরন্টর সময় ইপিবািক উৎসাহ প্রদান
 ক্লারয়রন্টর অগ্রেপি স্পরকর্ ড এবিং পররপাে ড করা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

48
ইউপনট অি কপিয়টপি চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ায়র সাো দাও (Respond to Challenging
Behavior)

ইউপনট শকাি ISCG016L3V1

মপিউল পেয়রানাম চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ার ও তায়ত সাো প্রদান

মপিউল পিসপক্রিেন চযায়লপঞ্জাং পিয়হপভয়ার ও তায়ত সাো প্রদান করার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা
ও আচরন সিপকৃত কাজগুয়লা এই মপিউল-এ অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে। এয়ত
পিয়েষভায়ি জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলার
পপরকল্পনা গ্রহণ করা জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলা
করআ, এবিং ইপিয়িন্ট পরয়িাট ৃ ও পরপভউ করা সিপকৃত পিষয়গুয়লা অন্তভূৃক্ত করা
হয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ৫০ ঘন্টা

মপিউলটির অনুেীলন শেষ করার ির প্রপেক্ষণাথীরা পনম্নিপণ ৃত কাজগুয়লা করয়ত

সমথ ৃ হয়ি:
1. জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলার পপরকল্পনা গ্রহণ
পেখনিল
কররি পাররব
2. জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলা কররি পাররব
3. ইপিয়িন্ট পরয়িাট ৃ এিাং পরপভউ করয়ত িারয়ি

অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. মানুরষর আিরণ এবিং মরনাপবজ্ঞান

2. কঠিন/িযারলপঞ্জিং আিররণর পনপদ ডষ্ট্ কারণ এবিং উরদ্বে।
3. কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিরণ পপরিালনা করার স্পকৌর্ল।
4. প্রপিরবদন বিপরর জন্য প্রাপিষ্ঠাপনক নীপি এবিং পদ্ধপি
5. পর্রমনপর্য়া।
অন্তপন ডপহি দেিা 1. ক্লারয়ন্ট এবিং পপরবাররর সদস্যরদর আিরণ পয ডরবেণ করা।
2. স্পযাোরযাে দেিা প্ররয়াে করা।
3. প্রপিকূল সমরয় র্ান্ত এবিং ইপিবািক থাকা।
4. পিন্তাভাবনা করা এবিং দ্রুি এবিং স্পকৌর্লেিভারব প্রপিপক্রয়া জানারনা
5. কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিররণর সম্ভাব্য ঘেনার প্রপি সিকড থাকা।

49
পর্খনফল-১: জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলার পপরকল্পনা গ্রহণ কররি পাররব

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 1.1 জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপিরি সাড়া স্পদওয়ার
পপরকল্পনা গ্রহরণ সেম হরয়রছ।
1.2 জটল/িযারলপঞ্জিং আিরণ পিপিি ও প্ররয়াজনীয় কমডপপরকল্পনা গ্রহরণ
সেম হরয়রছ।
1.3 প্রাপিষ্ঠাপনক নীপি এবিং পদ্ধপি অনুসারর পনরজর, ক্লারয়রন্টর এবিং
অন্যান্যরদর পনরাপত্তারক অগ্রাপধকার পদরি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু 1.1 িযারলপঞ্জিং আিররণর সাড়া স্পদওয়ার জন্য পপরকল্পনা
1.2 কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিরণ পিপিি
- অযারগ্রপসভ/অযাসুয়ারলটভ (Aggression/Assaultive)
আিরণ
- পর্রমনপসয়া (Dementia) সাইন
- পবভ্রাপন্ত (Confusion) বা অন্যান্য কেপনটভ দূব ডলিা
- র্ব্দ করা (Noisiness)
- লজ্জা পাওয়া (Shyness)
- কারসাপজ করা (Manipulative)
- আশ্চয ড হওয়া (Wandering)
- আত্ম-ধ্বিংসাত্মক (Self-destructive)
- স্পনর্ায় আসি (Intoxication)
- প্রিযাহার/ হিার্াগ্রস্ত (Withdrawn/depressed)
- স্পনপিবািক (Negativistic)
- অনুপ্ররবর্কারীমূলক আিরণ (Intrusive behavior)
- কথায় আক্রমণাত্মক (Verbal offensiveness)
- অস্বীকার করা (Denial)
1.3 স্পকৌর্ল পপরকল্পনা
- র্াইভারসনাল কায ডক্রম
- উপযুি কমীরদর উরেখ করা স্পযমন সুপারভাইজার, পনরাপত্তা
কমডকিডা
- প্রপিপষ্ঠি জরুপর স্পরসপন্স পদ্ধপি অনুসরণ করুন

50
 1.4 প্রাপিষ্ঠাপনক নীপি এবিং পদ্ধপি

প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)

 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

51
পর্খনফল – ২: জটল/িযারলপঞ্জিং আিররনর ফরল সৃষ্ট্ পপরপস্থপি স্পমাকারবলা কররি পাররব

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 2.1 প্রাপিষ্ঠাপনক নীপি এবিং পদ্ধপি অনুসারর জটল/িযারলপঞ্জিং আিরণ
স্পমাকারবলা কররি সেম হরয়রছ।
2.2 জটল/িযারলপঞ্জিং আিরণ স্পমাকারবলার মােরম কাপিি ফলাফল
অজডরনর জন্য উপযুি স্পযাোরযাে পদ্ধপি ব্যবহার কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস

পবষয়বস্তু  কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিরণ স্পমাকারবলায় নীপি এবিং পদ্ধপি

 কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিররণর সার়্া স্পদওয়া
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

52
পর্খনফল – ৩: দূঘ ৃটনার পরয়িাট ৃ এিাং পরপভউ করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 3.1 প্রাপিষ্ঠাপনক নীপি এবিং পদ্ধপি অনুযায়ী দূঘ ডেনার পররপাে ড কররি সেম
হরয়রছ।
3.2 যথাযথ কতৃডপরের সারথ দূঘ ডেনা পয ডারলািনা এবিং পরামর্ড অনুযায়ী
দাপয়রত্বর স্পেত্র পিপিি কররি সেম হরয়রছ।
3.3 পর্ব্রীপফিং এবিং অন্যান্য প্রপক্রয়ায় অিংর্গ্রহণ কররি সেম হরয়রছ।
3.4 উপযুি স্পেরত্র আইনী পরামর্ড এবিং সহায়িা পনরি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  দূঘ ডেনার পররপাে ড
 যথাযথ কতৃডপরের সারথ দূঘ ডেনা পয ডারলািনা
 দাপয়রত্বর স্পেত্র
 পর্ব্রীপফিং এবিং অন্যান্য প্রপক্রয়া
 দুঘ ডেনা সম্পপকডি আইনী পরামর্ড এবিং সহায়িা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

53
ইউপনট অি কপিয়টপি সাধারণ স্পথরাপী ও স্পকয়ার প্রদান কর (Provide common therapies
and cares)

ইউপনট শকাি ISCG017L3V1

মপিউল পেয়রানাম সাধারণ স্পথরাপী ও স্পকয়ার

মপিউল পিসপক্রিেন সাধারণ স্পথরাপী ও স্পকয়ার প্রদান করার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা ও আচরন
সিপকৃত কাজগুয়লা এই মপিউল-এ অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে। এয়ত পিয়েষভায়ি
সাধারণ েরির যত্ন স্পনওয়া, েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপ প্ররয়াে করা, এবিং প্যাপলরয়টভ
স্পকয়ার প্রদারন সহায়িা স্পদওয়া সিপকৃত পিষয়গুয়লা অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ৫০ ঘন্টা

মপিউলটির অনুেীলন শেষ করার ির প্রপেক্ষণাথীরা পনম্নিপণ ৃত কাজগুয়লা করয়ত

সমথ ৃ হয়ি:
1. সাধারণ েরির যত্ন পনরি পাররব
পেখনিল
2. েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপ প্ররয়াে কররি পাররব
3. প্যাপলরয়টভ স্পকয়ার প্রদারন সহায়িা পদরি পাররব
অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. সাধারণ েরির যত্ন পদ্ধপি
2. সাধারণ েরির স্পেপসিং প্রপক্রয়া
3. েি পনরাময় অগ্রেপি পয ডরবেণ এবিং স্পরকপর্ ডিং পদ্ধপি
4. মৃি ব্যপির অপধকার
5. প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর সিকডিা
6. প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর র্কুরমরন্টর্ন প্রপক্রয়া
অন্তপন ডপহি দেিা 1. ক্লারয়ন্ট এবিং পপরবাররর সদস্যরদর আিরণ পয ডরবেণ করা।
2. স্পযাোরযাে দেিা প্ররয়াে করা।
3. প্রপিকূল সমরয় র্ান্ত এবিং ইপিবািক থাকা।
4. পিন্তাভাবনা করা এবিং দ্রুি এবিং স্পকৌর্লেিভারব প্রপিপক্রয়া জানারনা
5. কঠিন বা িযারলপঞ্জিং আিররণর সম্ভাব্য ঘেনার প্রপি সিকড থাকা।

54
পর্খনফল – ১: সাধারণ েরির যত্ন পনরি পাররব

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 1.1 স্পথরাপপউটক স্পযাোরযারের টুলগুপল ব্যবহার করর ক্লারয়ন্টরক

কায ডকলারপর উরেশ্য এবিং সুরযাে ব্যাখ্যা কররি সেম হয়য়য়ে।
1.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী সিংক্রমণ পনয়ন্ত্রণ স্পকৌর্ল প্ররয়াে কররি
সেম হয়য়য়ে।
1.3 মান অনুযায়ী গ্রাহকরদর আরাম এবিং পনরাপত্তা পনপশ্চি কররি সেম
হয়য়য়ে।
1.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্ট্যান্ডার্ ড পদ্ধপি অনুযায়ী েি মূল্যায়ন
কররি সেম হয়য়য়ে।
1.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী েি স্পেপসিং স্পকৌর্ল স্ট্যান্ডার্ ড পদ্ধপি
অনুযায়ী প্ররয়াে কররি সেম হয়য়য়ে।
1.6 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী েি পনরামরয়র অগ্রেপি পয ডরবেণ করা
হয়য়য়ে এবিং স্ট্যান্ডার্ ড পদ্ধপি অনুযায়ী স্পরকর্ ড কররি সেম হয়য়য়ে।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  স্পথরাপপউটক স্পযাোরযারের টুল ও িারদর ব্যবহার
 সিংক্রমণ পনয়ন্ত্রণ স্পকৌর্ল প্ররয়াে
 মান অনুযায়ী গ্রাহকরদর আরাম এবিং পনরাপত্তা পনপশ্চি করা
 েি মূল্যায়ন
 েি স্পেপসিং স্পকৌর্ল প্ররয়াে
 েি পনরামরয়র অগ্রেপি পয ডরবেণ এবিং স্পরকর্ ড
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)

55
  শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

পর্খনফল – ২: েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপ প্ররয়াে কররি পাররব

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 2.1 র্ািার দ্বারা পনধ ডাপরি ব্যথা ব্যবস্থাপনায় েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপর
লেয এবিং সুপবধাগুপল ক্লারয়ন্টরক ব্যাখ্যা কররি সেম হয়য়য়ে।
2.2 ক্লারয়রন্টর স্পেরত্র েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপর সম্ভাব্য ঝপুঁ ক এবিং
জটলিাগুরলা স্পবাোরি সেম হয়য়য়ে।
2.3 ক্লারয়রন্টর জন্য উপযুি েরম/ঠান্ডা স্পথরাপপ স্পকৌর্ল প্ররয়াে কররি
সেম হয়য়য়ে।
2.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ঝপুঁ ক এবিং সীমাবদ্ধিা পিপিি এবিং পররপাে ড
কররি সেম হয়য়য়ে।
2.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অগ্রেপি পয ডরবেণ এবিং স্পরকর্ ড কররি
সেম হয়য়য়ে।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  ব্যাথা ব্যবস্থাপনায় েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপর লেয এবিং সুপবধাসমূহ
 ক্লারয়রন্টর স্পেরত্র েরম এবিং ঠান্ডা স্পথরাপপর সম্ভাব্য ঝপুঁ ক এবিং
জটলিাসমূহ
 েরম/ঠান্ডা স্পথরাপপ স্পকৌর্ল ও িার প্ররয়াে
 ক্লারয়রন্টর স্পেরত্র ঝপুঁ ক এবিং সীমাবদ্ধিা পিপিি এবিং পররপাে ড করা
 ক্লারয়রন্টর অগ্রেপি পয ডরবেণ এবিং স্পরকর্ ড
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)

56
  প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)
পর্খনফল – ৩: প্যাপলরয়টভ স্পকয়ার প্রদারন সহায়িা পদরি পাররব
অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 3.1 মৃত্যয, মৃত্যয পথযাত্রী এবিং এই সম্পপকডি পপরভাষাগুপল ব্যাখ্যা কররি
সেম হয়য়য়ে।
3.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী মৃত্যয পথযাত্রী ব্যপির “পবল অব রাইেস”
অনুসরণ কররি সেম হয়য়য়ে।
3.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর নীপিগুপল প্ররয়াে
কররি সেম হয়য়য়ে।
3.4 মৃত্যয ও মররযাওয়া পনরয় আরলািনা করার সময় ক্লারয়ন্টরক ক্লীন ও কম্
স্পফারে ডবল রাখার স্পকৌর্ল প্ররয়াে কররি সেম হয়য়য়ে।
3.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী পূব ডসিকডিা অনুসরণ কররি সেম হয়য়য়ে।
3.6 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্পকয়ারপেভাররর দ্বাপয়ত্বগুরলা পালন কররি
সেম হরয়রছ।
3.7 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর সুপবধাগুপল আরলািনা
কররি সেম হয়য়য়ে।
3.8 প্যাপলরয়টরভর প্রপি ক্লারয়রন্টর প্রপিপক্রয়া স্পরকর্ ড কররি সেম হয়য়য়ে।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  মৃত্যয, মৃত্যয পথযাত্রী এবিং এই সম্পপকডি পপরভাষাসমূহ
 মৃত্যয পথযাত্রী ব্যপির “পবল অব রাইেস”
 প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর নীপিসমূহ
 মৃত্যয ও মররযাওয়া পনরয় আরলািনা করার সময় ক্লীন ও কম্স্পফারে ডবল
রাখার স্পকৌর্ল
 প্যাপলরয়টভ স্পকয়ার প্রদারনর পূব ডসিকডিা
 প্যাপলরয়টভ স্পকয়ারর স্পকয়ারপেভাররর দ্বাপয়ত্বসমূহ
 প্যাপলরয়টভ স্পকয়াররর সুপবধাসমূহ
 প্যাপলরয়টরভর প্রপি ক্লারয়রন্টর প্রপিপক্রয়া স্পরকর্ ড
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)

57
  পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

58
ইউপনট অি কপিয়টপি স্পরাক, পর্রমনপর্য়া, পারপকনসনস এবিং আলরেইমার স্পরারে আক্রান্ত ক্লারয়ন্টরদর
স্পকয়ার নাও (Manage clients with stroke, Dementia,
Parkinson’s & Alzheimer’s disease)

ইউপনট শকাি ISCG018L3V1

মপিউল পেয়রানাম শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসন এিাং আলয়েইমার শরায়গ আক্রান্ত

ক্লায়য়ন্টয়দর শকয়ার

মপিউল পিসপক্রিেন শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসন’স এিাং আলয়েইমার শরায়গ আক্রান্ত ক্লায়য়ন্টয়দর
শকয়ার প্রদান করার জন্য প্রয়য়াজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা ও আচরন সিপকৃত কাজগুয়লা
এই মপিউল-এ অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে। এয়ত পিয়েষভায়ি শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী ঔষধ
প্রদায়ন সহায়তা করার জন্য পনয়জ প্রস্তুত হওয়া, ঔষধ প্ররয়ারের জন্য ক্লারয়ন্টরক
প্রস্তুি করা, ঔষধ প্ররয়ারে সহায়তা করা, ক্লায়য়য়ন্টর শরকি ৃ রাখয়ত এিাং পরয়িাট ৃ
প্রদান করআ, উদ্ভুত িপরপস্থপতর (raised issues) জন্য শসক্টয়রর পনধ ৃাপরত পনয়ম
শময়ন চলা, এিাং শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী সকল ঔষধ প্রদান সিন্ন করা সিপকৃত
পিষয়গুয়লা অন্তভূৃক্ত করা হয়য়য়ে।
নপমনাল সময় ৩০ ঘন্টা

মপিউলটির অনুেীলন শেষ করার ির প্রপেক্ষণাথীরা পনম্নিপণ ৃত কাজগুয়লা করয়ত

সমথ ৃ হয়ি:
1. শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী ঔষধ প্রদায়ন সহায়তা করার জন্য পনয়জ প্রস্তুত হয়ত
পেখনিল
িারয়ি
2. ঔষধ প্ররয়ারের জন্য ক্লারয়ন্টরক প্রস্তুি কররি পাররব।
3. ঔষধ প্ররয়ারে সহায়তা করয়ত িারয়ি
4. ক্লায়য়য়ন্টর শরকি ৃ রাখয়ত এিাং পরয়িাট ৃ করয়ত িারয়ি
5. উদ্ভুত িপরপস্থপতর (raised issues) জন্য শসক্টয়রর পনধ ৃাপরত পনয়ম শময়ন
চলয়ত িারয়ি
6. শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী সকল ঔষধ প্রদান পনষ্পন্ন করয়ত িারয়ি
অন্তপন ডপহি জ্ঞান 1. সিংক্রমণ পনয়ন্ত্ররণর নীপি
2. ঔষধ স্পদওয়ার নীপি
3. ঔষধ প্ররয়ারের আইপন পদক
4. ক্লারয়রন্টর আরাম এবিং পনরাপত্তা
5. েি মূল্যায়ন
6. প্রবরলম, ইটওলপজ, পসম্পেম্পস (PES) পদ্ধপি
7. শস্ট্রাক, পিয়মনপেয়া, িারপকনসন’স, আলয়েইমার এিাং অন্যান্য (িায়ালাইপসস,
কয়লাস্ট্মী শকয়ার)
অন্তপন ডপহি দেিা 1. PES পদ্ধপির সারথ র্কুরমপন্টিং
2. প্রপিরবদন স্পলখা
3. র্কুরমরন্টর্রনর জন্য কপম্পউোর ব্যবহার করা

59
পর্খনফল – ১: স্পপ্র সপক্রপর্ন অনুযায়ী ঔষধ প্রদারন সহায়িা করার জন্য পনরজ প্রস্তুি হরি পাররব
অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 1.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’
প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
1.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে দেিা প্ররয়াে
কররি সেম হরয়রছ।
1.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্টরক স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুসারর ঔষধ
প্ররয়ারের সময় সিংপেষ্ট্ পিপকৎসা সম্পপকডি পপরভাষাগুপল ব্যবহার কররি
সেম হরয়রছ।
1.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ঔষধ গ্রহরণ ক্লারয়ন্টরক সহায়িা করার স্পেরত্র
আইনেি পবষয় সনাি কররি সেম হরয়রছ।
1.5 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়রন্টর স্পমপর্রকর্ন অর্ ডার বুেরি ও িাঁর
সিংস্কৃপি, পবশ্বাস ও প্রযাকটস অনুযায়ী ঔষধ প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
1.6 ব্যপিেি অবস্থার পপরবিডন বা প্ররয়াজন যা ক্লারয়ন্টরক িার ঔষধ পদরয়
সহায়িা করার উপর প্রভাব স্পফলরি পারর িা পিপিি এবিং সিংপেষ্ট্
কতৃডপেরক পররপাে ড কররি সেম হরয়রছ।
1.7 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী পর্সরপপন্সিং এইর্স প্রস্তুি কররি সেম
হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি
 স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে
 ঔষধ প্ররয়ারের সময় সিংপেষ্ট্ পিপকৎসা সম্পপকডি পপরভাষার ব্যবহার
 ঔষধ গ্রহরণ ক্লারয়ন্টরক সহায়িা করার স্পেরত্র আইনেি পদক
 ক্লারয়রন্টর স্পমপর্রকর্ন অর্ ডার এবিং িাঁর সিংস্কৃপি, পবশ্বাস ও প্রযাকটস
অনুযায়ী ঔষধ প্ররয়াে
 ক্লারয়রন্টর ব্যপিেি অবস্থার পপরবিডন বা প্ররয়াজন
 পর্সরপপন্সিং এইর্
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)

60
  স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

61
পর্খনফল – ২: ঔষধ প্ররয়ারের জন্য ক্লারয়ন্টরক প্রস্তুি কররি পাররব।

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 1.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ‘সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি’
প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
2.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ওষধ প্ররয়ারের মূলনীপি প্ররয়াে কররি
সেম হরয়রছ।
3.1 ঔষধ প্ররয়ারের ‘স্পেন রাইট্স’ সনাি কররি সেম হরয়রছ।
4.1 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন ও র্ািাররর স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুযায়ী ওষধ যািাই
কররি সেম হরয়রছ।
5.1 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন ও র্ািাররর স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুযায়ী ওষধ প্ররয়ারের
পদ্ধপি ক্লারয়ন্টরক ব্যখ্যা কররি সেম হরয়রছ।
6.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ঔষধ প্রস্তুি কররি সেম হরয়রছ।
7.1 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন ও র্ািাররর স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুযায়ী ঔষধ প্ররয়ারের
পূরব ড ক্লারয়ন্টরক অবজাভড (পয ডরবেন) কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  সিংক্রমন প্রপিররাধ ও পনয়ন্ত্রণ পদ্ধপি
 ঔষধ প্ররয়ারের মূলনীপি
 ঔষধ প্ররয়ারের ‘স্পেন রাইট্স’
 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন ও র্ািাররর স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুযায়ী ওষধ যািাই
 ক্লারয়রন্টর প্ররয়াজন ও র্ািাররর স্পপ্রসপক্রপর্ন অনুযায়ী ওষধ প্ররয়ারের
পদ্ধপি
 ক্লারয়রন্টর জন্য ঔষধ প্রস্তুি
 ঔষধ প্ররয়ারের পূরব ড ক্লারয়ন্টরক অবজাভড (পয ডরবেন)
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)

62
  শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)

অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

63
পর্খনফল – ৩: ঔষধ প্ররয়ারে সহায়িা করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 3.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী করর সিংক্রমণ পনয়ন্ত্রণ এবিং স্পথরাপপউটক
স্পযাোরযাে পনপশ্চি কররি সেম হরয়রছ।
3.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী স্পোপনীয়িা, ক্লারয়রন্টর পনরাপত্তা এবিং
স্বাচ্ছন্দ বজায় রাখরি সেম হরয়রছ।
3.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অনুরমাপদি ফরমডর ঔষধ গ্রহরণ ক্লারয়ন্টরক
সহায়িা কররি স্পকয়ারপেভার োইর্ অনুসরন কররি সেম হরয়রছ।
3.4 স্পপ্রসপক্রপর্রন পলপখি ঔষধ প্ররয়াে পনরদ ডর্াবলী সমথ ডন করর
ক্লারয়রন্টরক স্পবাোরি সেম হরয়রছ।
3.5 সঠিক সমরয় যথাযথ ঔষধ সঠিক ব্যপিরক, সঠিক পপরমারণ, সঠিক
রুে পদরয় প্ররয়াে করা পনপশ্চি কররি সমস্ত প্ররয়াজনীয় স্পিক সম্পাদন
কররি সেম হরয়রছ।
3.6 পনরদ ডপর্ি ঔষধ গুপল গ্রহরণ ক্লারয়ন্টরক সহায়িা কররি সেম হরয়রছ।
3.7 ঔষধ গ্রহণ করার সময় ক্লারয়ন্টরক পয ডরবেণ এবিং ঔষধ গ্রহন বা
সম্পন্ন হরয়রছ পকনা িা ক্লারয়রন্টর স্পথরক পনপশ্চি হরি সেম হরয়রছ।
3.8 স্পকারনা অপ্রীপিকর লেণ বা উপসে ড এবিং ঔষরধর সম্ভাব্য প্রভারবর জন্য
ক্লারয়ন্টরক পয ডরবেণ এবিং িারপর একজন সুপারভাইজার বা স্বাস্থয
স্পপর্াদাররর কারছ পররপাে ড কররি সেম হরয়রছ।
3.9 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ব্যবহৃি ইকুইপরমন্ট, অপ্ররয়াজনীয় ঔষধ/
প্ররয়াে -সরঞ্জাম ও আবজডনা সিংগ্রহ এবিং উপযুি জায়োয় রাখরি
সেম হরয়রছ।
3.10 ক্লারয়ন্টরক স্পদওয়া ঔষরধর িথ্য স্পরকর্ ড কররি সেম হয়য়য়ে।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  সিংক্রমণ পনয়ন্ত্রণ এবিং স্পথরাপপউটক স্পযাোরযাে
 ক্লারয়রন্টর স্পোপনীয়িা, পনরাপত্তা এবিং স্বাচ্ছন্দ
 অনুরমাপদি ফরমডর ঔষধ ও স্পকয়ারপেভার োইর্
 স্পপ্রসপক্রপর্রন পলপখি ঔষধ প্ররয়াে পনরদ ডর্াবলী সমথ ডন করর ক্লারয়রন্টরক
স্পবাোরনা
 সঠিক সমরয় যথাযথ ঔষধ সঠিক ব্যপিরক, সঠিক পপরমারণ, সঠিক রুে
পদরয় প্ররয়াে করা পনপশ্চি কররি সমস্ত প্ররয়াজনীয় স্পিকপলস্ট্

64
  পনরদ ডপর্ি ঔষধ গুপল গ্রহরণ ক্লারয়ন্টরক সহায়িা
 ঔষধ গ্রহণ করার সময় ক্লারয়ন্টরক পয ডরবেণ এবিং ঔষধ গ্রহন বা সম্পন্ন
হরয়রছ পকনা িা ক্লারয়রন্টর স্পথরক পনপশ্চি হওয়া
 স্পকারনা অপ্রীপিকর লেণ বা উপসে ড এবিং ঔষরধর সম্ভাব্য প্রভারবর এবিং
পররপাে ড করা
 ব্যবহৃি ইকুইপরমন্ট, অপ্ররয়াজনীয় ঔষধ/ প্ররয়াে -সরঞ্জাম ও বজডয
ব্যবস্থাপনা
 ক্লারয়ন্টরক স্পদওয়া ঔষরধর িথ্য স্পরকর্ ড করা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

65
পর্খনফল – ৪: ক্লায়য়য়ন্টর শরকি ৃ রাখয়ত এিাং পরয়িাট ৃ করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 4.1 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ক্লারয়ন্ট এর র্কুরমরন্টর্ন উরেশ্য প্ররয়াে
কররি সেম হরয়রছ।
4.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ভাল র্কুরমরন্টর্রনর ববপর্ষ্ট্য ব্যবহার কররি
সেম হরয়রছ।
4.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী র্কুরমরন্টর্রনর প্রবরলম, ইটওলপজ,
পসম্পেমস (PES) পদ্ধপি প্ররয়াে কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  র্কুরমরন্টর্রনর উরেশ্য
 ভাল র্কুরমরন্টর্রনর ববপর্ষ্ট্য
 র্কুরমরন্টর্রনর প্রবরলম, ইটওলপজ, পসম্পেমস (PES) পদ্ধপি
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

66
পর্খনফল – ৫: উদ্ভুত িপরপস্থপতর (raised issues) জন্য শসক্টয়রর পনধ ৃাপরত পনয়ম শময়ন চলয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 5.1 ঔষধ প্ররয়ারের পবর্দ পববরণ এবিং ঔষধ প্ররয়াে হয়পন বা খাওয়ারনা
যায়পন এমন িথ্য স্পরকর্ ড ও যথাযথ কতৃডপেরক পররপাে ড কররি সেম
হরয়রছ।
5.2 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ঔষরধর প্রপি ব্যপির প্রপিপক্রয়া পিপিি,
স্পরকর্ ড এবিং পররপাে ড কররি সেম হরয়রছ।
5.3 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী দূপষি বা স্পময়ারদাত্তীণ ড ঔষধ পিপিি এবিং
পররপাে ড কররি সেম হরয়রছ।
5.4 প্রপিপষ্ঠি স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী ঔষধ বা ক্লারয়রন্টর সারথ পপরলপেি
অসঙ্গপিগুপল যথাযথ কতৃডপরের কারছ পররপাে ড কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  ঔষধ প্ররয়ারের পবর্দ পববরণ এবিং ঔষধ প্ররয়াে হয়পন বা খাওয়ারনা
যায়পন এমন িথ্য স্পরকর্ ড ও পররপাে ড করা
 ঔষরধর প্রপি ব্যপির প্রপিপক্রয়া পিপিি, স্পরকর্ ড এবিং পররপাে ড করা
 দূপষি বা স্পময়ারদাত্তীণ ড ঔষধ পিপিি এবিং পররপাে ড করা
 ঔষধ বা ক্লারয়রন্টর সারথ পপরলপেি অসঙ্গপিগুপল পররপাে ড করা
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

67
পর্খনফল – ৬: শপ্রসপক্রিেন অনুর্ায়ী সকল ঔষধ প্রদান পনষ্পন্ন করয়ত িারয়ি

অযারসসরমন্টর মানদণ্ড 6.1 প্রপিপষ্ঠি সুরো স্ট্যান্ডার্ ড অনুযায়ী অব্যবহৃি বা ব্যবহৃি ঔষধ ,
কনরেইনার এবিং প্ররয়ারের সরঞ্জাম পপরষ্কার এবিং সিংরেণ কররি সেম
হরয়রছ।
6.2 স্পর্াজ অযার্পমপনররর্ন এইর্ এবিং ঔষরধর সরবরাহ পুনরায় পূরণ কররি
সিংস্থার ব্যবস্থা এবিং পদ্ধপি অনুসরণ কররি সেম হরয়রছ।
6.3 প্রপিষ্ঠারনর পদ্ধপি অনুসরণ করর ঔষরধর িাে ড/স্পকয়ার প্লযান সিংরেণ
কররি সেম হরয়রছ।
6.4 সরকারী প্রপবধান এবিং প্রস্তুিকাররকর পনরদ ডর্ অনুসরণ করর ঔষধ
সিংরেণ কররি সেম হরয়রছ।
র্িড ও পররসাস ড 1. প্রকৃি কমডরেরত্র অথবা প্রপর্েণ পপররবর্
2. পসপবএলএম
3. হযান্ডআউেস
4. ল্যাপেপ
5. মাপিপমপর্য়া প্ররজক্টর
6. কােজ, কলম, স্পপপন্সল ও ইররজার
7. ইন্টাররনে সুপবধা
8. স্পহায়াইে স্পবার্ ড ও মাকডার
9. অপর্ও ও পভপর্ও পর্ভাইস
পবষয়বস্তু  অব্যবহৃি বা ব্যবহৃি ঔষধ, কনরেইনার এবিং প্ররয়ারের সরঞ্জাম
পপরষ্কার এবিং সিংরেণ
 স্পর্াজ অযার্পমপনররর্ন এইর্ এবিং ঔষরধর সরবরাহ পুনরায় পূরণ
কররি সিংস্থার ব্যবস্থা এবিং পদ্ধপি
 ঔষরধর িাে ড/স্পকয়ার প্লযান সিংরেরণ প্রপিষ্ঠারনর পদ্ধপি
 ঔষধ সিংরেরণ সরকারী প্রপবধান এবিং প্রস্তুিকাররকর পনরদ ডর্না
প্রপর্েণ পদ্ধপি  আয়লাচনা (Discussion)
 উিস্থািন (Presentation)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 পনয়দ ৃপেত অনুেীলন (Guided practice)
 স্বতন্ত্র অনুেীলন (Individual practice)
 প্রয়জক্ট ওয়াকৃ (Project Work)
 সমস্যা সমাধান (Problem Solving)
 শেইনস্ট্পমৃাং (Brainstorming)
অযারসসরমন্ট পদ্ধপি িাস্তি কমৃয়ক্ষয়ত্র অথিা প্রপেক্ষন প্রপতষ্ঠায়ন এনএসপিএ কর্তক সনদপ্রাপ্ত/ ময়নাপনত
অযায়সসর দ্বারা পনম্নপলপখত িিপতয়ত অযায়সসয়মন্ট সিাপদত হয়ি -
 পলপখত অভীক্ষা (Written Test)
 প্রদেৃন (Demonstration)
 শমৌপখক প্রশ্ন (Oral questioning)

68
69
েব্দয়কাষ

অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড
শকান প্রপেক্ষনাথীর পেখনিলসমূহ অপজৃত হয়য়য়ে পক না তা’ শর্ সকল মান্দয়ন্ডর মাধ্যয়ম পিচার করা হয় শসগুয়লার
তাপলকায়ক অযায়সসয়মন্ট মানদন্ড িয়ল।এ োোও শশ্রপণ কয়ক্ষ,কমৃোলায় এিাং পিয়ল্ড কী প্রপেক্ষণ শময়থায়িায়লাপজ
অনুসরণ করা হয়ি তার পনয়দ ৃেনাও এয়ত শদয়া থায়ক।

অযায়সসয়মন্ট িিপত
শকায়না প্রপেক্ষণাথীয়ক তার পনপদ ৃষ্ট শর্াগ্যতার স্বীকৃপত প্রদায়নর লয়ক্ষয প্রমাণ সাংিয়হর জন্য অনুসৃত শকৌেলয়ক
অযায়সসয়মন্ট িিপত িয়ল।এর ময়ধ্য প্রশ্নািলী, ির্ ৃয়িক্ষণ, র্ততীয় িয়ক্ষর প্রপতয়িদন, সাক্ষাৎকার, পসমুয়লেন এিাং
শিাট ৃয়িাপলওর ময়তা িিপত িা শকৌেল অন্তর্ভৃক্ত থাকয়ত িায়র।

আয়সসর (Assessor)
শকায়না প্রপেক্ষণাথীয়ক সনদায়য়নর পনপময়ি তার কপম্পরেপন্স অযায়সস (Assess) করার জন্য সনদায়ন কর্তিক্ষ কর্তৃক
সনদাপয়ত ব্যপক্তয়ক অযায়সসর িয়ল।

প্রপেক্ষক
প্রপেক্ষক একজন সনদধারী শিোদার ব্যপক্ত পর্পন একজন প্রপেক্ষণাথী অথিা একদল প্রপেক্ষণাথীর পনপদ ৃষ্ট শিোয় িা
শেয়ি সক্ষমতা উন্নয়য়ন সক্ষম। দক্ষতা উন্নয়য়নর শক্ষয়ত্র একজন প্রপেক্ষক একাধায়র প্রপেক্ষক, অযায়সসর, প্রপেক্ষণ
পিজাইনার ও শিয়ভলিার এিাং প্রপেক্ষণ তত্ত্বািধায়ক পহসায়ি কাজ কয়রন।

জাতীয় দক্ষতা সনদ

জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন কর্তৃিক্ষ কর্তৃক অনুয়মাপদত শর্াগ্যতা অজৃনকারী শকায়না প্রপেক্ষণাথীয়ক জাতীয় শর্াগ্যতা কাঠায়মার
পনপদ ৃষ্ট শকায়না স্তয়রর জন্য প্রদি দক্ষতা সনদ।

অজৃন-পিিরণী (Statement of Achievement)

আয়সসয়ময়ন্ট শকায়না এক িা একাপধক কপিয়টপির একয়ক (Unit of Competency) দক্ষতা অজৃনকারী
প্রপেক্ষণাথীয়ক দক্ষতা উন্নয়ন কর্তৃিক্ষ কর্তৃক প্রদি সনদিত্র।

প্ররমাণক (Evidence)
একজন প্রপেক্ষণাথীর কপিয়টপির একক অজৃন-সাংক্রান্ত দপলল িা পনধ ৃারক হয়লা প্রমাণক। এই প্রমাণক একাপধক উিায়য়
একাপধক উৎস শথয়ক সাংিহ করা হয়য় থায়ক।

শকাস ৃ পিজাইন
এটি কপিয়টপি শিজি কাপরকুলায়মর প্রধান উিাদান। এর ময়ধ্য শকাস ৃ ও শকায়স ৃর িণ ৃনা, শর্াগ্যতা স্তর,ইউপনত অি
কপিয়টপি,পেখন িল,য়কাস ৃ স্ট্রাকচার, কপিয়টপি পিয়েেন, অযায়সসয়মন্ট িিপত, প্রপেক্ষক ও আয়সসয়রর শর্াগ্যতা
এিাং সকল পরসয়স ৃর তাপলকা থায়ক।

শকায়স ৃর পিিরণ
শকায়স ৃর পিিরয়ণ পেে, এন্টারপ্রাইজ িা সম্প্রদায়য়র প্রয়য়াজনীয়তা এিাং প্রপেক্ষণ শেষ হওয়ার িয়র দক্ষতা অজৃয়নর
জন্য প্রস্তাপিত শকায়স ৃর প্রাসপেকতা অন্তর্ভৃক্ত থায়ক।

70
শকাস ৃ পেখনিল
শকাস ৃ` পেখন শকাস ৃ মপিউলসমূহ সিলভায়ি সমাপ্ত করয়ল পেক্ষাথীরা সক্ষমতা অজৃন করয়ি তা িপণ ৃত থায়ক।

শকাস ৃ স্ট্রাকচার
এয়ত মপিউলগুয়লা ধারািাপহকভায়ি িপণ ৃত থায়ক। প্রপতটি মপিউয়লর নপমনাল সময়ও শকাস ৃ স্ট্রাকচায়র উয়েখ থায়ক।

শকাস ৃ পেয়রানাম
কপিয়টপি পিয়িষণ শথয়ক শকায়স ৃর শর্ নাম শদয়া হয় তাই শকাস ৃ পেরনাম। এটি শকায়স ৃ কী আয়ে তার একটি িপরষ্কার
ধারণা শদয়।

শকাস ৃ শিপলভাপর
শশ্রপণ কয়ক্ষ িা ওয়াকৃেয়ি শকান শকাস ৃ কীভায়ি শিপলভাপর করা হয়ি তার পিিরণয়ক শকাস ৃ শিপলভাপর িলা হয়।

শিস টু শিস শেপনাং শিপলভাপর

প্রথাগত শশ্রপণ কক্ষ পভপিক পেক্ষণ-পেখন ব্যিস্থা শর্খায়ন প্রপেক্ষক প্রধান ভূপমকা িালন কয়রন।

পেখন েতৃ
শর্ প্রয়য়াজনীয়তাগুয়লার অধীয়ন পেক্ষণ-পেখন প্রপক্রয়া এিাং আয়সয়মন্ট করা হয়ি। এর ময়ধ্য রয়র্য়ে সরঞ্জাম ও উিকরণ,
প্রপেক্ষণ সুপিধা, লাপন ৃাং শমটাপরয়ালস শর্মন িই, ম্যানুয়াল, মাপি-পমপিয়া এিাং অন্যান্য সাংস্থানসমূহ। এটি আয়সস ক
করার জন্য সরঞ্জাম এিাং সুয়র্াগগুু্য়লার সুয়র্াগ িা ব্যাপপ্তও পনপদ ৃষ্ট কয়র। এটি কপিয়টপি স্ট্ান্ডাি ৃ-এর শরঞ্জ অি
শভপরয়য়িলস এর সায়থ সিপকৃত।

কপিয়টপি স্ট্ান্ডাি ৃ
শকান একজন কমীয়ক প্রকৃত কমৃয়ক্ষয়ত্র পনধ ৃাপরত মায়ন শকান কাজ সিাদয়নর জন্য শর্ জ্ঞান, দক্ষতা ও আচরণ প্রয়য়াজন
হয় তার পিস্তাপরত পিিরণয়ক কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ িয়ল। কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ পেখনিল পভপিক ততরী করা হয়। সাংপিষ্ট
পেে প্রপতষ্ঠায়নর চাপহদা অনুসায়র সাংপিষ্ট পেে প্রপতষ্ঠায়নর সরাসপর তিািধায়ন এ স্ট্ান্ডাি ৃ ততরী করা হয় িয়ল এটিয়ক
ইন্ডাপস্ট্র স্ট্ান্ডাি ৃও িলা হয়য় থায়ক।

কপিয়টপি পিয়িষণ
প্রপতটি ইউপনট অি কপিয়টপি শথয়ক কয়টি মপিউল হয়ি তা িণ ৃনা কয়র।

এপলয়মন্ট অি কপিয়টি
এপলয়মন্ট অি কপিয়টপি হয়লা িলািল পভপিক িপণ ৃত দক্ষতা, র্ার দ্বারা একজন ব্যপক্ত ইউপনট অি কপিয়টপিয়ত
িপণ ৃত পনধ ৃাপরত কাজ কমৃয়ক্ষত্র পনয়দ ৃপেত মানদয়ন্ড সিন্ন করয়ত সক্ষম হয়ত হয়ি।
এপভয়িি
কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ অনুসায়র শকান পেক্ষাথীর দক্ষতা অপজৃত হয়য়য়ে পকনা তা পিচার করার জন্য শর্ প্রমাণক সাংিহ
করা হয়। এপভয়িি অিশ্যই কপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ-এর সায়থ সামঞ্জযসপূণ ৃ হয়ত হয়ি।
পিলস
শকান একজন কমীয়ক কমৃয়ক্ষয়ত্র পনধ ৃাপরত মায়ন শকান কাজ সিাদয়নর জন্য শর্ জ্ঞান, ও দক্ষতা প্রয়য়াজন হয় শস জ্ঞান,
ও দক্ষতা প্রয়য়াগ করার সামথ ৃয়ক পিলস িয়ল।

71
সনদায়ন
শকান পেক্ষাথী পনধ ৃাপরত শকান শর্াগ্যতার সকল ইউপনট সিলভায়ি শেষ করয়ল তায়ক সনদ প্রদায়নর প্রপক্রয়ায়ক সনদায়ন
িয়ল।
মপিউল শিসপক্রপ্টর
মপিউল শিসপক্রপ্টর কমপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃ ইউপনট শিসপক্রপ্টয়রর সায়থ সিপকৃত এিাং ইহা পেখনিয়লর উির শজার
পদয়য় মপিউয়লর সাপি ৃক উয়েশ্য িণ ৃনা কয়র।
মপিউল পেয়রানাম
মপিউল পেয়রানাম কমপিয়টপি স্ট্যান্ডাি ৃয়-এর কপিয়টপি ইউপনয়টর সায়থ সিপকৃত। তয়ি, এর অথ ৃ এই নয় শর্ প্রপতটি
কপিয়টপি ইউপনয়টর জন্য একটি কয়র মপিউল হয়ি। মপিউল-এর সাংখ্যা পনধ ৃাপরত হয় কপিয়টপি ইউপনয়ট অন্তভূৃক্ত
পেখনিল/ উিাদায়নর উির পভপি কয়র। পকছু পকছু শক্ষয়ত্র একটি কপিয়টপি ইউপনয়ট দু’টি প্রপেক্ষণ মপিউল থাকয়ত
িায়র অথিা কখনও আিার দু’টি কপিয়টপি ইউপনট একপত্রত কয়র একটি প্রপেক্ষণ মপিউল গঠন করা শর্য়ত িায়র।
মপিউয়লর একটি র্থার্থ নাম পদয়ত হয়ি। মপিউয়লর নাম উক্ত প্রপেক্ষণ মপিউয়লর অন্তগতৃ উিাদান/পেখনিয়লর গ্রুিয়ক
প্রপতিপলত করয়ি।
পেখনিল
পেখনিল কপিয়টপি স্ট্ান্ডাি ৃ এপলয়ময়ন্টর সায়থ সিপকৃত। এটি সাথ ৃকভায়ি প্রপেক্ষণ শেয়ষ কমৃস্থয়ল প্রয়য়াগ করয়ত
পেক্ষাথীরা কী কী দক্ষতা, জ্ঞান এিাং আচরণ পেখয়ি তা িণ ৃনা কয়র। পেখনিল িণ ৃনার জন্য কমৃ পক্রয়াAction )
ব্যিহার করা হয়। (Verb পেখনিয়ল অিশ্যই কী কমৃসিাদন করয়ত হয়ি , কমৃ সিাদন েতৃ ও মানদণ্ড অন্তভূৃক্ত
থাকয়ি। পেখন িয়লর িলািল পহয়সয়ি শকান িণ্য, শসিা িা পসিান্ত িাওয়া র্ায়ি।
কমৃসিাদন মানদন্ড
শর্ মানদয়ন্ডর উির পভপি কয়র শকান কমীয়ক কমৃয়ক্ষয়ত্র কমৃ সিাদন করয়ত হয় শসটিই কমৃ সিাদন মানদন্ড র্া’
শদখা ও িপরমাি করা র্ায়। কপিয়টপি স্ট্ান্ডায়ি ৃর প্রপতটি এয়লয়ময়ন্টর অধীয়ন একাপধক কমৃ সিাদন মানদন্ড থায়ক।
নপমনাল সময়
প্রপতটি পেখনিয়লর পিিরীয়ত শর্ নামানুর্ায়ী সময় িরাে করা হয় তায়ক নপমনাল সময় িয়ল। পসপিটি শত পেখনিয়লর
গুরুত্ব এিাং একজন পেক্ষাথীর শসটি অজৃয়নর ক্ষমতার উির পেখনিয়লর প্রকৃত সময় পনভৃর কয়র। তাই দক্ষতার সায়থ
পেখনিল অজৃয়নর উির পভপি কয়র প্রকৃত সময় পহসাি করা হয়। তাই প্রয়দয় নপমনাল সময় পেখনিল অজৃয়ন শতমন
শকান গুরুত্ব িহন কয়র না।
পরয়স ৃাস (Resource)
শকাস ৃ িাস্তিায়য়নর জন্য প্রয়য়াজনীয় র্ন্ত্রিাপত,সরঞ্জাম,মালামাল ও অন্নান্য শভৌত সুয়র্াগ-সুপিধাপদ।

72
শকয়ারপগপভাং ির এলিারপল িারসন (য়লয়ভল-৩) অকুয়িেয়নর ০৬ শিব্রুয়ারী ২০২২ তাপরয়খ অনুপষ্ঠত শভপলয়িেন
ওয়াকৃেয়ি অাংেিহণকারী পিয়েষজ্ঞগয়ণর তাপলকা
অাংেিহণকারী নাম
র্া. নওর্ীন র্ারপমন পূরবী
এস স্পক মপনরুজ্জামান
র্া. ওয়াপলউর স্পরজা
মানব সরকার
স্পমা: আসলাম পাররভজ
সাপদয়া োমীম
স্পকাকযম্যা মারমা
মাহবুব উল হুদা
িদিী ও প্রপতষ্ঠায়নর নাম
এমপবপবএস, এফপসপপএস, স্পিয়ারপাস ডন, লাইভ স্পহলপদ
ফাউরন্ডর্ন
সহরযােী অোপক এবিং ওট পবভােীয় প্রধান, বািংলারদর্ স্পহলথ
প্ররফর্নাল ইনপস্ট্টউে (পবএইিপপআই)
স্পহর্ অব স্পট্রপনিং, পসআইপব ফাউরন্ডর্ন
স্পলাবাল প্ররজক্ট স্পকা-অপর্ ডরনের, স্যার উইপলয়াম স্পবভাপরজ
ফাউরন্ডর্ন
আরএন-পবএসএন, এমএসএস, এমএইিএইি, এমএসএন
(এনআইএনার), প্রধান প্রপর্েক, এরকএস খান স্পসন্টার অব
এপিরলন্স।
শকয়ারপগভার শকাঅপি ৃয়নটর, সাংয়র্াগ শকয়ারপগভার টিম।
ইন্সট্রাক্টর, আয়াি স্পকয়ার স্পট্রপনিং ইনপস্ট্টউে
স্পের্াপলশ্ে, জািীয় দেিা উন্নয়ন কতৃডপে
73