Karriärlärande DOTS

HT-23
UCSY17
Lisa Tönus
 The DOTS analysis
● Bill Law & A. G. Watts
● En modell som togs fram på 1970-talet
och som sedan har byggts på och utvecklats.
● Karriärlärande i fokus (förflyttning från väljande)

https://www.youtube.com/watch?v=GF_pDgLWXWo https://www.nicec.org/pages/4-the-bill-law-archive https://www.caths.cam.ac.uk/directory/professor-tony-watts

En teori som utvecklats över tid men fortfarande är aktuell
● DOTS-modellen har utvecklats över tiden, ”post-DOTS” och ”new-
DOTS”
● I artikeln nämns bl.a. Holland, Super, Hodkinson & Sparkes,
Gottfredson som utgångspunkter och inspiration
● Landar i lärande
Olika dimensioner av lärande
● Vad ska du lära sig?
● Hur ska du lära dig?
● Varför ska du lära dig? I vilken livsroll?
● Att analysera detta ”raster” kan hjälpa den vägledde och vägledaren
att se vad som behöver stärkas
Karriärlärande i ett sammanhang
● Lärande sker i en kontext, ett socialt sammanhang (jfr systemiskt
perspektiv)
● I policysammanhang blir ofta karriärlärande förenklat när världen i
själva verket är mycket komplex
● Karriärlärande bör länka till ”det riktiga livet”
● Vägledning i det snäva och vida perspektivet (Careers guidance and
careers education, curriculum)
DOTS (vad?)
● Decision learning – Kunskaper om att fatta beslut
● Opportunity awareness – Kunskaper om möjligheter och alternativ
● Transition learning – Kunskaper om att genomföra beslutet
● Self awareness – Självkännedom
● Jfr Inåt – Utåt – Framåt (Lovén), Skolverkets allmänna råd
Self awareness
● Att utveckla sin självkännedom
● Att utforska personliga styrkor, kvalifikationer, förmågor, egenskaper m.m.
● Eventuella begränsningar
● Behov, värderingar, intressen, drömmar
● Känslor inför framtiden, att hantera t.ex. frustration
Opportunity awareness
● Hur är arbetslivet uppbyggt? Arbetsmarknaden, parter, prognoser…
● Vilka möjligheter finns inom studier, yrkesområden, yrken?
● Vilka krav ställs beroende på vägval?
● Belöningar i form av t.ex. lön, arbetsglädje
● Förhållandet till andra livsroller
Decision learning
● Att förstå olika komponenter i en beslutssituation; förväntningar från andra,
risktagande kontra säkerhet, konsekvenser m.m.
● Olika sätt att fatta beslut, från impulsivt till noga övervägt
● Jag själv, alternativen och omvärlden
● Att underbygga sitt beslut
● Hur kan jag få hjälp?
Transition learning
● Vad är en karriär?
● Att se framåt, att hantera övergångar, ta lärdom av tidigare erfarenhet
● Antagning till utbildningar
● Att söka jobb
● Hitta information
● Minska stress
SeSiFU (hur?)
● Sensing – få en bild av vad som finns, hur det verkar
● Sifting – organisera en egen version, jämföra
● Focusing – skapa en egen karta, röra sig mot några alternativ
● Understanding – en djupare förståelse, varför är det så här, varför vill jag det här,
vad kommer att hända om jag gör så här
● Hur kan vi tänka kring progression i karriärlärandet?
● Identifiera behov för grupper och individer?
Ett exempel på hur DOTS kan användas
● En karriärutvecklingsteori kan utgöra en grundstomme i ett projekt
● I Career Leaders Handbook har DOTS använts som en utgångspunkt
för att definiera karriärlärande och individernas behov (s. 59-60)
● Där lyfts DOTS som en sammanfattning av CMS (Carrier Management
Skills) och Employment Skills
Exemplet Utbildningsguiden
Hur ser det ut på webben?
Vad finns det, vad saknas? O

S
D
SeSiFU på webben
● Att skaffa sig en överblick
● Hur hänger saker ihop?
● Sortera och välja bort, hitta några alternativ
● Komma till en egen förståelse
Att gå mot ett djupare lärande (Understanding)
● Hur hänger saker ihop, vad är det för skillnad (Opportunities)? →
karta över utbildningssystemet, bygga ihop utbildningar med yrken
● Hur har andra gjort? → filmer och exempel
● Hur kan jag själv förhålla mig till olika alternativ? → Ett valstöd med
övningar som går att spara
● Kan användas själv eller tillsammans med en vägledare
Att planera utifrån DOTS
● Hur skulle teorin kunna användas i en verksamhet?
● Gör ett försök att använda DOTS-rastret på en verksamhet – vad
skulle kunna vara aktiviteter som skapade ett lärande för de olika
delarna?
● Tänk t.ex. på en syv-plan