3 대단원 설정 이유

매체의
탐구와 활용
이 단원은 매체의 정보 구성과 유통 방식을 이해하고, 매체의 수용과 생산에 주체적으
로 참여하면서 효과적으로 매체를 향유하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 매체의 유
통 방식을 이해하면 매체의 생산과 수용 활동에 적극적으로 참여할 수 있고, 매체를 통
해 형성되는 문화를 효율적으로 향유할 수 있다. 현대 사회에서 매체가 표현과 이해를
위한 의사소통 도구라는 점을 알고 이를 효과적으로 활용하며, 나아가 매체가 생성하는
대중문화의 특성을 비판적으로 이해하며 주체적으로 향유할 수 있도록 하였다.

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 1차시 대단원 도입

3차시 매체의 정보 구성과 유통 방식

4차시 매체의 수용과 생산
6차시 매체 언어의 표현과 활용
2차시 대단원 마무리

대단원 성취기준
단원 성취기준 학습 요소 이전 학년 관련 성취기준
⑴
[12언매03-01] 매체의 특성에 따라
매체의 매체의 특성(정보의 구성과
정보가 구성되고 유통되는 방식을
정보 구성과 유통 방식)
알고 이를 의사소통에 활용한다.
유통 방식
[12언매03-02] 다양한 관점과 가치 매체 자료의 수용(관점과 가
(2) 중등 [9국03-08] 영상이나 인터넷 등의 매체 특성을
를 고려하여 매체 자료를 수용한다. 치 고려)
매체의 고려하여 생각이나 느낌, 경험을 표현한다.
[12언매03-03] 목적, 수용자, 매체 매체 자료의 생산(소통 목
수용과 고등 [10국02-02] 매체에 드러난 필자의 관점이나 표
의 특성을 고려하여 다양한 매체 자 적, 수용자, 매체의 특성 고
생산 현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.
료를 생산한다. 려)
[12언매03-04] 매체 언어의 창의적
매체 언어의 표현 방법, 매
표현 방법과 심미적 가치를 이해하
체 언어의 심미적 가치
(3) 고 향유한다.
매체 [12언매03-05] 매체 언어가 인간관 중등 [9국01-12] 매체 자료의 효과를 판단하며 듣는다.
매체 언어와 개인적·사회적
언어의 계와 사회생활에 미치는 영향을 탐 중등 [9국02-07] 매체에 드러난 다양한 표현 방법과
소통
표현과 구한다. 의도를 평가하며 읽는다.
활용 [12언매03-06] 매체를 바탕으로 하
대중문화의 비판적 이해와
여 형성되는 문화에 대해 비판적으
주체적 향유
로 이해하고 주체적으로 향유한다.

대단원 핵심 역량
•비판적·창의적 사고 역량: 매체에 따른 정보 구성 방식과 유통 방식에 대해 탐구하고,
매체 자료를 주체적으로 수용하고 적절하게 생산해 보면서 비판적·창의적 사고 역량
을 기를 수 있다.
•자료·정보 활용 역량: 매체별 정보 전달 방식의 특성을 탐구하고, 매체 자료의 수용과
생산에 직접 참여하는 활동을 해 보면서 자료·정보 활용 역량을 기를 수 있다.
•문화 향유 역량: 매체 언어를 바탕으로 한 사회적 상호 작용과 의사소통, 대중문화의
특성을 이해해 봄으로써 문화 향유 역량을 기를 수 있다.

비판적· 자료· 문화 향유
창의적 사고 정보 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 127 2019. 1. 10. 오전 11:06

 현대 사회는 빠르게 발전하는 기술만큼이나 매체 변화의 속도도 빨라지고,

그에 따라 의사소통 방식도 다양해지고 있다. 따라서 현대 사회의 중요한 의

사소통 수단인 매체를 이해하고, 이를 비판적으로 수용하고 생산하는 일이

무엇보다 중요해졌다.

이 단원에서는 매체와 매체 언어의 속성과 가치를 이해하고, 매체를 통해

형성되는 문화를 비판적·주체적으로 향유하는 능력을 길러 보자.

단원별 수업 지도안 차시별 수업 지도안

지도 방안
삽화를 보면서 학생들에게 소단원에서 배울 내용이 무엇일지 자유롭게 생각해 보도록 지도한다.

(1) 매체의 정보 구성과 (2) 매체의 수용과 생산

유통 방식 탐구 1 매체 자료의 주체적 수용

탐구 1 매체에 따른 정보의 속성 탐구 2 매체 자료의 생산

탐구 2 매체를 활용한 의사소통

(3) 매체 언어의 표현과 활용

탐구 1 매체 언어의 표현과 가치
탐구 2 매체 언어와 언어생활
탐구 3 대중문화의 특성과 주체적 향유

 본문 166쪽 매체 언어의 사회적 상호 작용  본문 153쪽 매체 자료를 생산할 때 고려해야

할 점(소통 목적, 수용자, 매체의 특성)

오디션 프로그램 비평하기   매체 쓰기

128 3. 매체의 탐구와 활용

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 매체의 특성에 따라 정보가 구성되고 유통되는 방식을 알고 이를 의사소통에 활용한다.
다양한 관점과 가치를 고려하여 매체 자료를 수용한다.
목적, 수용자, 매체의 특성을 고려하여 다양한 매체 자료를 생산한다.
매체 언어의 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 이해하고 향유한다.
매체 언어가 인간관계와 사회생활에 미치는 영향을 탐구한다.
매체를 바탕으로 하여 형성되는 문화에 대해 비판적으로 이해하고 주체적으로 향유한다.

지도 방안
이 단원에서 배울 내용과 관련하여 학생들이 생활 속에서 겪었던 경험이나
생각, 평소 궁금했던 점 등을 떠올릴 수 있는 소재를 제시하였다. 학생들이
이를 보고 자유롭게 이야기할 수 있도록 지도한다.

다음 내용과 관련한 나의 생각이나 경험을 이야기해 보자.

주로 시청하는 텔레비전 프로그램

+ 가장 최근에 본 텔레비전 프로그램은? 감쪽같이 속았던 가짜 뉴스
+ 가짜 뉴스의 부작용에는 어떤 것이 있을까?
좋아하는 인터넷 방송
+ 게임, 먹방, 뷰티, 스포츠 가운데 내가 가장 즐겨 누리
‌ 소통망[SNS]에서 만난 친구
보는 인터넷 방송 분야는? + 반 친구들과 누리 소통망에서 만나는 시간은
얼마나 될까?

내가 알고 있는 것을 확인해 보고, 더 알고 싶은 것을 써 보자.

매체의 기술적 특성
대중문화
매체 언어 사회적 상호 작용

예시 답 일상생활에서의 언어와 매체 언어의 차이점

나는 이 단원을 공부하면서 / 대중문화의 역사 에 대해 더 알고 싶다.

단원의 길잡이 129

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 (1)
수업 PPT

매체의 정보 구성과
유통 방식
학 습 목 표

•매체의 특성에 따라 정보가 구성되고 유통되는 방식을 알고 이를 의사소통에 활용한다.

탐구 2

애니메이션

정보 음성, 문자, 소리,

구성 언어 이미지, 영상 등
매체의
정보 구성 방식 정보의 제공 가능한 정보의 분량
양과 질
전문성, 신뢰성 있는 정보

정보 제공의 정보를 가공하여 탐구 1

속도 전달하기까지 걸리는 시간
매체의
정보 유통 방식 정보의
시·공간적 제약, 저장 방식
보존 방법

정보 제공자의 정보를 생산, 전달,

범위 수용하는 사람

이 단원에서는 기술 발달에 따라 등장한 새로운 매체로 인해 정보의 구성과

유통 방식에 어떤 변화가 생겼는지를 배웁니다. 이를 바탕으로 하여 다양한 매체에서
정보를 효과적으로 수용하고 의사소통에 활용하는 태도를 길러 봅시다.

130 3. 매체의 탐구와 활용

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 애니메이션

우리는 어떤 매체를 이용하여

생각을 여는 질문 그림
의사소통하고 있을까? 스마트 시계를 차고 달리기를 하면서 자신의 건강 상태를 체크
하고, 문자 메시지를 확인하는 여성의 모습을 보여 주는 그림이
예시 답 다. 스마트 시계의 사용이 이전보다 보편화되면서 학생들에게
•휴대 전화(음성 통화, 문자 메시지, 영상 통화 등) 친근한 매체가 되었음을 전제로 하여 일상생활에서 매체를 활
•대화(직접 대면), 편지, 메모 용한 의사소통이 활발하게 이루어지고 있음을 이해할 수 있도
•누리 소통망[SNS], 인터넷 게시판과 댓글, 전자 우편 록 지도한다. 생활 속에서 활용하는 매체의 종류와 특성을 자유
롭게 발표하게 하고, ‘왜 하나의 매체만 활용하지 않고 다양한
종류의 매체를 활용할까?’와 같은 질문을 통해 소단원에서 학
습할 내용을 짐작해 볼 수 있도록 한다.

참고 자료 스마트 시계[스마트워치, smartwatch]

스마트 시계는 손목시계형 스마트 기기를 말한다. 많은 스마트 시계에

서 모바일 운영 체제, 애플리케이션의 구동이 가능하다. 시계로서의 기능
뿐 아니라 카메라, 온도계, 고도계, 기압계, 나침반, 크로노그래프, 계산기,
휴대 전화, 터치스크린, 지도, 인포메이션 그래픽, 스피커, 달력 등의 기능
을 갖추고 있다. 특정 분야의 기능을 중점적으로 제공하는 스마트 시계도
있다. 예를 들어 스포츠 워치는 칼로리 계산, 방수 기능, GPS 기능 등을
탑재하고 있고, 의료용 시계는 심장 박동 수, 혈당 수치 등을 측정하는 기
능이 있어 건강 상태를 확인할 수 있다.

? ‌‘매체의 정보 구성과 유통 방식’과 관련하여 더 궁금한 점을 써 보자.

예시 답 •내 또래 친구들이 가장 많이 사용하는 매체는 무엇일까?
•매체에 따라 전달할 수 있는 정보의 종류와 그 효과에 차이가 있을까?

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 131

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 131 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

매체에 따른 정보의 속성
학습 요소 ● 매체에 따른 정보의 구성 방식
● 매체에 따른 정보의 유통 방식

발견 하기

예시 답 전자책이 계속해서 발달한다면 종이 책의 미래는 어떻게 될지 생각해 보자.

•전자책에 비해 무게가 많이
나가고 부피가 크며, 보존이
어려운 종이 책은 머지않아
사라질 것이다.
•종이 책은 전자책보다 보존의 거지반 집께 다 내려와서 나는 호들기 소리를 듣

안정성이 있고, 독자들에게 고 발이 딱 멈추었다. 산기슭에 늘려 있는 굵은 바윗

고전적인 읽기의 느낌을 전해 돌 틈에 노란 동백꽃이 소보록하니 깔렸다. 그 틈에

끼어 앉아서 점순이가 청승맞게스리 호들기를 불고

주므로 전자책이 아무리 발달 있는 것이다. 그보다 더 놀란 것은 그 앞에서 또 푸드
한다 해도 사라지지 않고 독 득, 푸드득, 하고 들리는 닭의 횃소리다. 필연코 요년

자적인 영역을 지켜 나갈 것 이 나의 약을 올리느라고 또 닭을 집어내다가 내가

이다. 내려올 길목에다 쌈을 시켜 놓고 저는 그 앞에 앉아

서 천연스레 호들기를 불고 있음에 틀림없으리라.

나는 약이 오를 대로 다 올라서 두 눈에서 불과

함께 눈물이 퍽 쏟아졌다. 나무 지게도 벗어놓을 새

없이 그대로 내동댕이치고는 지게막대기를 뻗치고

1 매체의 정보 구성 방식

매체에 따른 정보 구성 언어

오랫동안 인간은 음성과 문자를 통해 정보를 주고받았다. 인쇄 기술이 발달하면

서 문서나 책을 통해 지식과 정보를 대량으로 전달하는 것이 가능해졌고, 20세기
 과거에는 정보를 전달하기
위해 문자 언어를 주로 활용하 이후에는 전자 기술과 디지털 기술의 발달로 정보를 더 빠르고 다양하게 전달할 수 5
였다.
있게 되었다. ▶ 기술의 발달에 따른 정보 전달의 발전 ①

현대의 매체 언어는 음성, 문자, 소리, 이미지, 영상 등이 복합적으로 작용하여

매체 언어의 복합 양식성
의미를 만든다. 즉, 지금까지 역사적으로 인간이 만들어 낸 음성 언어, 문자 언어,
영상 언어 등을 하나로 통합할 수 있는 복합 양식의 언어로 발전하였다. 말과 글뿐
만 아니라 소리나 영상처럼 또 다른 차원의 언어들이 결합하여 의미를 만드는 것 10

이다. ▶ 기술의 발달에 따른 정보 전달의 발전 ②

책이나 신문, 잡지와 같은 인쇄 매체는 문자와 그림, 사진, 도표 등의 시각 언어

인쇄 매체의 정보 구성 언어
참고 자료 전자책

132 3. 매체의 탐구와 활용 종이 대신 디지털 파일(PDF, ePub, TXT 등)로 읽을 수 있도록 만들어진 책으로, 이북(e-book)이라고도 한다.
도서로 간행되었거나 간행될 수 있는 저작물의 내용이 디지털 데이터를 이용해 전자 기록 매체나 저장 장치에 수
록된 뒤, 유무선 정보 통신망을 통해 컴퓨터나 휴대 단말기로 그 내용을 읽고 보고 들을 수 있도록 한 디지털 도서
를 총칭한다.

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 132 2019. 1. 9. 오후 4:20

 를 사용하여 정보를 구성한다. 라디오는 음성과 소리, 음악 등을 사용하며, 텔레비
라디오의 정보 구성 언어
전은 문자, 음성, 소리, 음악, 영상 등 다양한 언어 양식들을 복합적으로 사용한다.
텔레비전의 정보 구성 언어 ▶ 인쇄 매체와 라디오, 텔레비전 매체의 정보 구성 언어
이후 디지털 기술의 발달과 인터넷의 확대로 다양한 언어를 복합적으로 활용하
여 정보를 구성하는 양상이 더욱 빠르게 진행되었다. 문자, 음성, 소리, 이미지, 영
1377년 흥덕
인터넷의 정보 구성 언어
사에서 금속
5 상 등 다양한 언어들을 단일한 디지털 신호로 통합해 전달할 수 있게 되었고, 이에 활자로 찍어
낸책
따라 다양한 형태의 정보 전달이 더욱 쉬워졌다. 이처럼 현대의 매체 언어는 다양 ▲ ‌세계에서 가장 오래된 금속
활자본인 《직지심체요절》
한 언어가 통합되면서 정보를 구성한다. ▶ 인터넷 매체의 정보 구성 언어

정보의 양과 질

매체는 그 특성에 따라 전달하는 정보의 양과 질이 다르다. 인쇄 기술의 발달로

10 책이 다량으로 보급되면서, 이전에는 일부 계층이 독점하였던 지식과 정보를 널리
인쇄 매체의 정보의 양
▲ ‌구텐베르크 인쇄기로 인쇄
공유할 수 있게 되었다. 그럼에도 비교적 최근까지 책의 출판, 즉 지식과 정보의 생
하는 모습을 묘사한 그림
‌1440년대에 독일에
산은 특정한 지식을 갖춘 사람들에 의해 주로 이루어졌다. 그리고 권위 있는 저자 서 구텐베르크가 만
든 인쇄기. 이를 이
들이 생산한 책은 신뢰성 있는 정보의 출처로 오랫동안 인정받았다. 용하여 1455년 구텐
인쇄 매체의 정보의 질 ▶ 인쇄 매체가 생산하는 정보의 양과 질 베르크 성서의 인쇄
전자 기술의 발달로 라디오, 텔레비전과 같은 대중매체가 등장하면서 인쇄 매체 본이 출간됨.

15 보다 훨씬 더 많은 사람에게 손쉽게 대량의 정보를 전달할 수 있게 되었다. 특히 텔

대중매체의 정보의 양
레비전은 영상 언어를 통해 자연스럽게 지식과 정보를 전달하기 때문에 대중에게
큰 영향을 미치고 있다. 하지만 수용자는 대체로 수동적으로 정보를 받아들이는 위
대중매체가 제공하는 정보의 한계
치에 머무른다는 한계가 있다. ▶ 대중매체가 생산하는 정보의 양과 질

인터넷과 이동 통신 기기가 주도하는 현대의 매체 환경은 시

20 간과 공간의 제약을 넘어 정보를 전달할 뿐만 아니라 전달되는
뉴스 특보
오늘 오전 11시 폭염 주의보
정보의 양을 크게 확장할 수 있게 해 주었다. 이처럼 대중매체를
인터넷 매체의 정보의 양은 방대함.
거쳐 인터넷 매체로 발달하면서 정보의 파급력이 확대되었으며  오늘날에는 텔레비전,
이동 통신 기기 등 다양
충분한 검증을 거치지 못한 정보의 확산 속도도 빨라졌다. 그러 한 매체를 통해 문자, 음
성, 소리, 이미지, 영상 등
므로 정보에 허위나 과장이 섞이지 않았는지, 사실을 왜곡하지 다양한 매체 언어를 활용
하여 정보를 전달한다.
25 는 않는지 등을 비판적으로 판단하려는 노력이 필요하다. 특히
인터넷의 경우 정보의 생산자가 불분명하고, 누구나 정보를 복
인터넷 매체의 정보의 질은 신뢰성이 떨어짐.
제, 수정하기 쉽다는 특성이 있다. 따라서 「정보의 신뢰성을 판단
하면서 정보를 수용해야 하고, 자신의 행동이 타인에게 피해를
「」 : 인터넷 매체를 통한 정보 수용과 활용 시의 유의점
주지 않는지를 생각하면서 정보를 활용해야 한다.」
▶ 인터넷 매체가 생산하는 정보의 양과 질

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 133

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 133 2019. 1. 9. 오후 4:20

 2 매체의 정보 유통 방식

정보 제공의 속도와 보존 방법

정보는 어떤 매체와 결합하느냐에 따라 정보 제공의 속도와 보존 방법이 다르다.

책으로 대표되는 인쇄 매체는 정보의 질은 높지만, 그 정보를 가공하여 제공하기까
지 많은 시간이 필요하고 그것을 보존하는 데도 상당한 시·공간적 제약이 따른다. 5

책과 같은 인쇄 매체로 정보가 만들어져 유통되려면 비교적 긴 시간에 걸쳐 복잡한

절차를 거쳐야 하며, 그 물리적 속성 탓에 일정한 공간이 필요하다. 또한 종이에 인
쇄된 책은 시간의 흐름에 따라 크고 작게 훼손될 수 있다.
▶ 인쇄 매체의 정보 제공의 속도와 보존 방법
전자 매체의 정보 보존 방법 이에 비해 라디오와 텔레비전, 인터넷, 이동 통신 기기 등은 정보를 신속하게 전
의 변화

전자 매체는 과거에는 물리적

달할 수 있다. 라디오와 텔레비전은 많은 사람이 동시에 정보를 접할 수 있게 하는 10

형태의 저장 기기, 예를 들어 카
대중매체로서의 성격을 지닌다. 이러한 전자 매체는 정보를 저장하기 위해 테이프,
세트테이프나 비디오테이프, 필 인터넷에 비해 물리적 공간의 제약을 더 많이 받음.
름 등을 통해 정보를 보존하였 필름 등의 저장 기기가 필요했다. ▶ 전자 매체의 정보 제공의 속도와 보존 방법
으나 오늘날에는 디지털 정보
형태로 저장이 가능해졌다.
인터넷은 시·공간을 초월하여 정보를 제공할 수 있고 물리적 공간의 제약을 최
정보 제공의 속도가 빠름. 보존이 편리함.
소화하여 대량으로 정보를 저장할 수 있게 해 준다. 인쇄 매체에서 얻을 수 있었던
저장 기기의 발달
과거에는 라디오, 텔레비전 등 정보를 인터넷을 통해 신속하게 수용·재생산하고, 문서로 보관하던 기록들을 디지 15
에서 제공하는 정보를 테이프
나 필름 등의 저장 기기에 저 털 정보 형태로 저장하게 된 것은 정보를 유통하고 보존하는 방식이 크게 변화한
장하였다. 오늘날에는 USB 메
모리, CD-ROM, 하드 디스크, 것이라 할 수 있다. 하지만 정보의 제공과 보존이 편리해진 만큼 위험도 뒤따른다.
클라우드 서버 등 보다 쉽고
간편한 형태로 대량의 정보를
저장하고 있다.
인터넷을 통해 유통되는 정보의 속성상 바이러스 감염이나 해킹, 전기적 사고 등으
정보 제공과 보존 면에서의 인터넷 매체의 위험성
로 한꺼번에 많은 정보가 유실될 수도 있기 때문이다.
▶ 인터넷 매체의 정보 제공의 속도와 보존 방법

정보 제공자의 범위 정보 제공자의 범위 20

책, 신문, 잡지,
라디오, 텔레비전 책, 신문, 잡지, 라디오, 텔레비전 등의 정보 제공자는 동일한 정보를 한꺼번에 많
↑ 폐쇄적
[정보 제공자의 범위] 은 사람에게 전달할 수 있다. 비교적 소수의 사람이 정보를 제공할 수 있다는 점에서
↓ 개방적
인터넷 정보 제공자의 범위가 폐쇄적이라 할 수 있다. ▶ 인쇄 매체 및 대중매체의 정보 제공자의 범위

반면에 인터넷은 정보의 생산자와 수용자의 역할이 고정적이지 않다. 누구나 정

보를 접할 수 있고 특별한 지식이나 경험을 갖지 않은 사람도 정보 제공자로 참여 25

해킹(hacking) 다른 사람의 컴 할 수 있다는 점에서 제공자의 범위가 개방적이라 할 수 있다. 인터넷의 정보 개방

퓨터 시스템에 무단으로 침입
성은 한편으로는 의사소통의 무한한 가능성을 열어 주지만, 다른 한편으로는 개인
하여 데이터와 프로그램을 없 정보 제공자의 범위가 개방적인 인터넷 매체의 양면성
애거나 망치는 일. 의 사생활 침해, 사이버 테러 등의 부작용을 낳기도 한다.
▶ 인터넷 매체의 정보 제공자의 범위

134 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 134 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

1 ‘토끼와 거북이’ 이야기가 전승되는 모습을 보고, 매체에 따른 정보의 구성과 유통 방식

을 탐구해 보자.

‘토끼와 거북이’ 이야기

고대 그리스의 아이소포스가 지은 우화
가 말로 전달함. 나 《이솝 우화》에 실림. 다 애니메이션으로 제작됨.
지도 방안
‘토끼와 거북이’ 이야기가 전승
되는 과정에서 매체가 달라짐
에 따라 이야기가 구성되고 전
달·보존되는 방식이 어떻게 변
화하는지 파악하는 활동이다.
주변에서 흔히 접할 수 있는
드라마, 게임, 영화 중에서 옛
날이야기나 고전 소설 등을 모
<토끼와 거북이 패밀리가 떴다>(2008)
티프로 하고 있는 작품을 찾아
보고, 원작과 변용된 작품의 차
이점을 생각하면서 매체에 따
른 정보의 구성 방식과 유통 ⑴ 가 ~ 다 에서 ‘토끼와 거북이’ 이야기가 각각 어떤 언어로 구성되고, 어떤 방식으로
방식의 차이점을 정리해 볼 수
있도록 지도한다. 전달·보존되어 왔는지 정리해 보자.

가 나 다

문자, 음성, 소리,

정보 구성 언어 음성 언어 문자 언어
이미지, 영상 언어

정보 전달 방법 직접 전달함. 간접적으로 전달함. 간접적으로 전달함.

테이프, 필름 또는
정보의 보존 방법 기억력에 의존함. 책에 기록됨.
디지털 정보 형태로 기록됨.

⑵ ‘토끼와 거북이’ 이야기처럼 옛날이야기가 현대적인 매체로 변용된 예를 더 찾아보

고, 정보가 전달되는 과정을 구체적으로 말해 보자.

예 이동 통신 기기 게임으로 만들어진 ‘토끼와 거북이’ 이야기

예시 답
•예: 소설 〈홍길동전〉을 현대적으로 각색한
드라마 〈쾌도 홍길동〉
•드라마 〈쾌도 홍길동〉은 문자 언어로 구성
된 소설 〈홍길동전〉과는 다르게 문자, 음
성, 소리, 이미지, 영상 언어가 복합적으로
어우러져 구성되며, 텔레비전을 통해 정보
가 간접적으로 전달된다. 또한 테이프나
필름, 디지털 정보 형태로 보존된다.

‌산게임즈, <터치 플라이>(2010)

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 135

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 135 2019. 1. 9. 오후 4:20

 2 다음 글을 읽고, 매체의 특성에 따른 정보의 유통 방식을 탐구해 보자.

지도 방안
중세 시대의 책과 오늘날의 전 가 중세의 수도사들은 글을 베끼는 일을 했다. 글과 그림
자책을 서로 비교하여 정보 제
공의 속도와 정보 보존의 방 을 연필로 먼저 그리고 잉크를 사용하여 선화 작업을 한
법, 특징을 파악해 보고, 이를
통해 매체의 정보 생산자와 수 후에 금박과 색을 입혔다. 숙련된 장인들의 기술 수준이
용자의 차이를 생각해 보는 활
동이다. (가)와 (나)에서 설명하 요구되는 작업이었고, 책 한 권을 제작하는 데 필요한 양
는 핵심 내용을 파악하면서 각
매체의 정보 유통 방식에 대해 피지를 만들기 위해 수백 마리의 양이 필요했다. 당연히
스스로 탐구할 수 있게 지도한
다. 책 가격은 매우 비싸서 교회와 귀족들이 아니라면 살 수

없었다. 더구나 보석이나 세공이 곁들여지는 경우가 많

았으니 책을 소유한다는 것은 그 사람의 신분과 재력을 나타내는 것이었다. 하지만

자연재해나 인재, 혹은 소유자의 의사에 의해 파손되지 않는다면 책이 담고 있는 정

보는 수 세기가 지나도 그대로 유지될 수 있다.

- 공병훈, 〈중세 수도원의 필경과 책 제작 과정〉
선화(線畵) 색칠을 하지 않고
붓으로 농사를 대신한다는 뜻으로, 직업으로 글이나 글씨를 씀.
선으로만 그린 그림.
나 최근 전자책이 널리 보급되면서 책을 더욱 간편하게 즐길 수 있게 되었다. 전자
양피지 양의 생가죽을 얇게 펴
서 약품 처리를 한 후에 표백하 책은 휴대가 쉽고 많은 양의 문헌을 저장하기에 편리하다. 하지만 전자책 전용 단말
여 말린, 글을 쓰는 데 사용하는
기와 같은 전용 기기가 반드시 필요하다. 디지털화한 콘텐츠를 읽어 낼 수 있는 장
재료. 서양의 고대에서 중세까
지 많이 사용하였다. 치, 프로그램 등의 여건이 갖추어지지 않으면 무용지물이 될 수 있기 때문이다. 또
단말기 중앙에 있는 컴퓨터와
통신망으로 연결되어 데이터를
한 주기적인 자료의 저장 작업 없이는 중요한 정보와 자료들이 순식간에 사라지게
입력하거나 처리 결과를 출력 되는 위험에 처할 수도 있다.
하는 장치.

핵심 정리 - (가)
갈래 설명문
성격 인과적, 과정적 ⑴ 중세 시대의 책과 오늘날의 전자책을 다음 항목에 따라 비교해 보자.
중세 수도사들의 필경
주제
과정과 책의 가치 중세 시대의 책 오늘날의 전자책
•중세 수도사들의 필
경을 과정의 방법으
로 설명함. 정보 제공의 속도 정보 제공 속도가 느리다. 정보 제공 속도가 빠르다.
특징 •필경 작업의 어려움
과 책의 높은 가치를
인과의 방법으로 설 정보를 디지털화하여 저장한다.
정보 보존의 방법 정보 보존이 비교적 안정적이다.
명함. 중요한 정보가 순식간에 사라질 수도 있다.

핵심 정리 - (나)
갈래 설명문 정보 제공자의 범위 정보 제공자가 소수이다. 정보 제공자가 다수이다.
성격 객관적, 병렬적
주제 전자책의 장단점
•전자책의 장단점을
참고 자료 이퍼브(ePUB, electronic publication)
균형 있게 제시함.
특징 •전자책의 매체 특성 전자책 콘텐츠를 사용할 때 쓰는 공통 표준이다. 각기 다른 전자책 콘텐츠와 단말기 간의 호환성 문제로 인한
을 바탕으로 장단점 불편함을 해소하기 위해 제정된 것으로, 자동 공간 조정(reflowable)이 가능하다는 특징이 있다. 따라서 이퍼브로
을 설명함. 제작된 전자책의 경우 디스플레이 기기의 형식과 크기에 맞춰 자동으로 최적화된다는 장점이 있으나 이미지가
많은 콘텐츠의 경우 문자와 이미지의 배치가 작가나 편집자의 의도와 달리 재조정될 수 있다는 측면도 있다.

136 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 136 2019. 1. 9. 오후 4:20

 ⑵ 가 와 나 매체의 정보 생산자와 수용자의 차이를 생각해 보자.

중세 오늘날의
시대의 책 전자책

예시 답 예시 답
•정보 생산자: 숙련된 장인들의 기술이 •정보 생산자: 누구나 쉽게 제작이 가능
필요함. 함.
•정보 수용자: 신분이 높고 어느 정도의 •정보 수용자: 전용 기기만 있으면 누구
재력을 가짐. 나 쉽게 정보에 접근할 수 있음.

3 다음 자료를 보고, 인터넷을 통해 제공되는 정보의 양과 질에 대해 생각해 보자.

지도 방안
질문 게시판
인터넷을 통한 정보의 유통 방
식을 파악하고, 인터넷 매체를
활용할 때의 유의점을 알아보 글쓴이: 골이따분
는 활동이다. 집단적 정보 생
산, 빠른 유통, 고정적이지 않 제주도로 가족 여행을 가기로 했는데요, 3시간 정도 걸을 만한 올레길을 추천해 주세요!
은 생산자와 수용자의 역할 등
올레길은 처음이라서, 많이 힘들지 않았으면 좋겠어요. 6코스는 어떨까요?
의 특성을 바탕으로 하여 인터
넷에서 정보를 수용할 때 가져
댓글 21 ∨ 최신순 호감순 공감 비율순
야 할 올바른 태도에 대해 생
각해 보게 한다.
눈물이 주룩
거기 지금 폐쇄됐잖아요. 21코스를 추천합니다. 4시간 전

소오름
님! 거기 폐쇄 풀린 지가 언젠데요;; 6코스는 풍경도 좋고 안전한 편이라 추천합니다. 3시간 전

피구왕덩키
http://www.jejuolle.org ← 여기 들어가서 코스 참고해 보세요. 3시간 전

⑴ 이 자료에 나타난 정보 형성 과정의 특징은 무엇인지 말해 보자.

예시 답 여러 사람들이 집단적으로 정보를 제공하여 모으고, 협력적으로 정보를 공유한다. 전문성이 다소 부족한
주관적인 정보가 생산되기도 한다.

⑵ ⑴ 을 참고하여 인터넷을 기반으로 하는 매체에서 제공하는 정보를 받아들일 때

고려해야 할 점은 무엇인지 이야기해 보자.
예시 답 누구나 쉽게 정보를 제공하기 때문에 정보의 신뢰성이 부족한 경우가 많고, 지
나치게 많은 정보로 인해 신뢰할 만한 정보를 선별하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 따라
서 정보의 출처를 확인하고, 사실 여부를 비판적으로 평가하면서 정보를 수용해야 한다.

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 137

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 137 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

매체를 활용한 의사소통

학습 요소 ● 매체별 정보 전달 방식의 특성
● 매체 특성을 고려한 의사소통

발견 하기

다음 매체를 자신이 자주 사용하는 순서대로 써 보고, 자주 사용하는 까닭을 말해 보자.

•내가 자주 사용하는 순서:

책 신문 예시 답
•이동 통신 기기, 인터넷, 텔레비전, 책, 라디오,
신문
인터넷 라디오 •자주 사용하는 까닭: 이동 통신 기기는 휴대하
기 간편하고, 언제 어디서나 인터넷으로 원하
는 내용을 볼 수 있기 때문에 가장 많이 사용
텔레비전 이동 통신 기기 한다.

참고 동영상
오늘날 우리는 책, 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷, 이동 통신 기기 등 다양한 매
- 〈모두 읽고 있습니까〉
- 〈스마트폰, 살아 있는 신문〉
체를 활용하여 의사소통한다. 따라서 새로운 의사소통 수단이 등장한다고 해서 이
전의 의사소통 수단이 사라지거나 쓸모없어지는 것은 아니다. 오히려 다양한 매체
가 공존하면서 서로의 역할을 보완하는 방향으로 발전하고 있다.
▶ 다양한 매체의 공존과 보완으로 이루어지는 오늘날의 의사소통
예를 들어 오늘날의 책과 신문은 독자의 의견을 반영하여 정보를 생산하거나 수 5

정하기도 한다. 또한 라디오는 영상이나 인터넷 방송 등과 결합하여 청각 중심의

의사소통이 가진 한계를 보완해 나가고 있다. 텔레비전도 인터넷과 결합하여 실시

매체를 활용한 의사소통 간으로 시청자와 의견을 교류하고, 시청자가 직접 콘텐츠를 골라 시청하는 등 새로
책, 신문, 라디오,
운 형태의 의사소통이 가능해졌다. ▶ 매체의 공존과 보완의 예
텔레비전, 인터넷,
이동 통신 기기
이처럼 일상생활에서 접할 수 있는 다양한 매체들은 서로 영향을 끼치면서 우리 10
↓
공존과 보완
의 의사소통을 더욱 윤택하게 만들고 있다. 따라서 다양한 매체가 지닌 특성을 이
↓
매체 특성 이해
해하고, 이를 바탕으로 하여 정보를 의사소통에 적절히 활용하는 능력을 기를 필요
+
정보 활용 능력 신장
가 있다. ▶ 매체를 활용한 의사소통에 필요한 자세
↓
효과적인 의사소통

138 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 138 2019. 1. 9. 오후 4:20

 책 라디오

정성을 들여 정밀하게 잘 만들어진

• 문자와 이미지를 통해 정보를 전달하는 대표적인 인쇄 매체. • 음성, 음향, 음악을 통해 내용을 전달하는 청각 매체.
•정
 제된 내용을 편집하여 인쇄 과정을 거쳐 제작되므로 다른 •텔
 레비전이 등장하기 전까지는 가장 신속하게 정보를 전달
매체에 비해 정보 제공의 속도가 느리다. 하는 매체였다.
•전
 문적이고 깊이 있는 내용을 비교적 분량의 제약을 받지 •텔
 레비전, 인터넷이 등장하면서 그 위상이 약해졌지만, 다
않고 제시할 수 있다. 른 일을 하면서도 청취할 수 있는 특징 때문에 재난 시의 비
• 다른 매체에 비해 물리적으로 접근하기가 상 방송, 교통 정보 방송, 학교·회사·공공장소에서의 안내
쉽다. 방송 등 특정 분야에서 여전히 의미 있는 역할을 하고 있다.

신문
날마다 발행하는 신문
•대
 부분 일간지 형태로 제작되므로 책에 비해
정보 제공의 속도가 빠르다.
•지
 면의 제약 때문에 책만큼 깊이 있는 내용을
다루기는 힘들지만 다양한 분야의 정보를 의사소통을
담고 있다. 위해 고려해야 할
매체별 정보 전달
인터넷 방식의 특성
가장 대중적이고
• 쉽고
‌ 신속하게 다양한 분야의 정보를
영향력이 큰 매체
제공할 수 있다.
•정
 보의 생산자와 전달자, 수신자의 관
계가 일방향적이지 않고 쌍방향적이다.
•누
 구나 자유롭게 정보에 접근할 수 있고, 기존 정보에 자신 텔레비전
의 생각을 덧붙여 새로운 정보를 생산해 낼 수도 있다.
→ 정보 제공자의 범위가 넓음.
• 문자, 이미지, 음성, 영상을 활용해 정보를 전달한다.
지금은 내가
•라
 디오나 신문에 비해 생생한 현장 화면을 통해 정보를 전
이동 통신 기기
달할 수 있으므로 제시되는 정보에 대한 실재감이 높다.
•가
 정에서 편안하게 접할 수 있고, 조작하는 데 여러 가지 지
•다
 른 매체에 비해 휴대가 간편하여 언제 어디
식이 필요하지 않기 때문에 전 연령층이 이용하는 가장 영향
서나 사용할 수 있다.
그려진 물건이 실
력이 큰 매체라고 할 수 있다.
•문
 자 메시지, 음성 통화와 같은 개인적 의사 물인 듯한 느낌

소통의 기능을 수행한다.

•인
 터넷 기술과 결합하여 인터넷과 거의 동
일한 방식으로 정보를 전달할 수 있다.
참고 자료 매체 이용률

•TV(95.7%), 지상파 DMB(8.4%) / 스마트폰(86.3%), PC·노트북(52.6%), 스마트패드(7.7%) / 라디오(32.1%), 신문(13.9%),

휴대형 게임기(0.5%)
•TV 이용률은 전 연령층에서 비슷하게 나타났고, PC·노트북과 스마트폰 이용률은 20~40대의 연령층과 사무직 직군에
⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 139
서 높게 나타남. 라디오는 30~50대, 신문은 40~50대의 이용률이 높음.
 - 〈2017년 방송 매체 이용 행태 조사〉 (방송통신위원회, 2018)

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 수업 PPT

1 우리는 다양한 매체를 통해 과거보다 훨씬 다채로운 방식으로 의사소통하고 있다. 다음

광고에 나타난 의사소통 방식에 해당하는 오늘날의 의사소통 방식을 찾아보자.

지도 방안
광고 속 의사소통 장면과 대응
되는 오늘날의 매체 활용 장면
을 생각해 보고, 매체를 다양하
게 활용하게 된 오늘날의 의사
소통 방식을 파악해 보는 활동
이다. 과거와 비교했을 때 훨씬
더 간편하고 다양한 방식으로
이루어지고 있는 오늘날의 매 그 시절의 주소록 그 시절의 이모티콘
체 활용 양상을 정리할 수 있
도록 지도한다.

참고 URL
〈잊힌, 혹은 다시 만날〉
(https://serviceapi.nmv.naver.
com/flash/convertIframeTag.n
hn?vid=01A8D1BB0B29027FA
9D31BD342375625181A&outK
ey=V124df309a00f15095e75b
d5c852ffdca344cc315661e532
19479bd5c852ffdca344c&wid
th=544&height=306)
그 시절의 자료 검색 그 시절의 유시시(UCC)

그 시절의 내비게이션 그 시절의 메신저

- 〈잊힌, 혹은 다시 만날〉(2008)

참고 자료
광고에 나타난 의사소통 방식 현재의 의사소통 방식
포털 사이트(portal site)
인터넷 사용자가 원하 손바닥에 연락처 쓰기 휴대 전화에 연락처 저장하기
는 정보를 얻기 위해 반드
시 거쳐야 하는 사이트. 포
도시락에 수놓은 콩으로 사랑 전하기 문자 메시지나 모바일 메신저로 이모티콘 보내기
털(portal)은 정문, 입구라
는 의미이다. 인터넷 포털
헌책방에서 직접 책 찾기 포털 사이트에서 궁금한 점 검색하기
사이트는 정보 검색 서비
스나 커뮤니티와 같이 사
용자가 정기적으로 이용할 책에 그린 그림을 빨리 넘겨 보기 휴대 전화나 컴퓨터로 영상 만들기
수 있는 서비스를 제공함
으로써, 고정 방문객을 확 종이에 그린 약도로 길 찾아가기 지도 애플리케이션으로 길 찾기
보하여 인터넷 비즈니스로
연결된다. 골목에서 꼬마를 통해 편지 전달하기 모바일 메신저로 대화 신청하기

140 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 140 2019. 1. 9. 오후 4:20

 학습 활동지

2 관심 있는 직업에 대한 정보를 인터넷 매체를 활용하여 반 친구들에게 소개하는 활동을

해 보자.

지도 방안 ⑴ 어떤 직업을 소개할지 선정해 보자.

인터넷 매체의 정보 구성 방식
과 유통 방식을 참고하여 학생 •자신이 소개할 직업: 예시 답 푸드 아티스트
들이 실제로 정보를 구성하고
유통해 보는 활동이다. 인터넷
매체라고 하더라도 블로그, 누
리 소통망, 인터넷 방송 등 세 •이 직업을 선정한 까닭: 예시 답 평소 음식을 만드는 것에 관심이 많았고, 새로운 직업이라서 미래에 발전 가
부 종류에 따라 주된 정보 구 능성이 크다고 생각했기 때문이다.
성 요소와 정보의 유통 방식에
차이가 있음을 고려하여 활동
할 수 있도록 지도한다.

⑵ 어떤 인터넷 매체를 활용하여 소개할지 선택하고, 선택한 매체를 활용할 때 유의

할 점은 무엇인지 생각해 보자.

예시 답

정보를 전달할 매체 블로그 누리 소통망[SNS] V 인터넷 방송

•텍스트보다 동영상이 중심이 된다.

선택한 매체를 •녹화가 가능하지만 주로 실시간으로 시청자와 의사소통한다.
•멘트, 음악, 동영상, 그림, 도표 등을 모두 활용할 수 있지만 주로
활용할 때 유의할 점
멘트와 동영상이 중심이 된다.
•제작자가 직접 방송에 등장할 수 있다.

⑶ 자신이 선정한 직업에 관한 정보를 다양하게 수집해 보자.

도움말
인터넷 매체뿐만 아니라 책,
예시 답
신문, 잡지, 텔레비전, 라디오,
•푸드 아티스트의 개념: 《직업 백과》라는 책에서 정확한 개념을 찾아 정리한다.
전화 등 다양한 매체에서 정보 •푸드 아티스트 종사자 인터뷰: 푸드 아티스트를 직접 찾아가 인터뷰를 하고, 인터뷰
를 수집할 수 있다. 내용을 동영상으로 만든다.
•푸드 아티스트가 하는 일: 푸드 아티스트의 작품을 사진으로 보여 준다.
•푸드 아티스트가 되기 위해 노력해야 할 점: 푸드 아티스트가 직접 운영하는 블로그
에서 방법을 찾아본다.

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 141

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 141 2019. 1. 9. 오후 4:20

 ⑷ ⑶ 의 활동을 바탕으로 하여 정보를 전달할 대상과 활용할 인터넷 매체의 특성을
고려하여 정보를 구성하고, ⑵ 에서 정한 매체를 활용하여 소개해 보자.

• 개요 구성하기
•

예시 답
1. 푸드 아티스트란?
가. 푸드 아티스트의 개념
나. 유명 푸드 아티스트 소개
다. 우리나라의 푸드 아티스트 현황

2. 푸드 아티스트의 세계 속으로
가. 푸드 아티스트와의 인터뷰
나. 푸드 아티스트의 작품 소개

3. 푸드 아티스트를 향하여!
가. 푸드 아티스트가 되기 위한 방법
나. 마무리 멘트

⑸ 자신이 구성한 정보를 다음 항목에 따라 평가해 보자. 예시 답 생략

평가 항목 평가

전달하고자 하는 주제가 잘 드러나는가?

주제에 맞는 정보를 다양한 매체에서 수집하였는가?

선택한 인터넷 매체의 특성을 고려하여 내용을 구성하였는가?

허위나 과장이 없는 신뢰할 만한 정보인가?

142 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 142 2019. 1. 9. 오후 4:20

 지도 방안
(1) 매체의 정보 구성과 유통 방식
이 단원에서 배운 학습 내용을 다시 한번 정리해 볼 수 있도록 지도한다. 각 탐
구별 중요 개념과 핵심적인 내용들을 떠올려 보도록 하고, 이를 정확하게 이해
할 수 있도록 추가적으로 설명해 주는 것도 좋다. 나아가 앞서 소단원을 시작하 평가 자료
면서 궁금했던 점을 얼마나 알게 되었는지 질문하여 학습자가 능동적으로 단원
- 소단원 평가
을 마무리할 수 있도록 유도한다.
- 쪽지 시험
이 단원의 주요 개념과 학습한 내용을 정리해 보자. - 서술형 평가

매체에 따른 정보의 속성 매체의 정보 구성 방식

↱ 인쇄 매체 ↱ 전자 매체
책, 신문, 잡지 라디오, 텔레비전 인터넷, 이동 통신 기기

라디오: 음성, 소리, 음악 등

정보 구성 문자, 그림, 사진, 문자, 음성, 소리, 이미지, 영상 등
텔레비전: 문자, 음성, 소
언어 도표 등 이 통 합
리, 음악, 영상 등

책: 신뢰성 있는 정 텔레비전: 영 상 언어를 정보의 양을 크게 확장함. 누구나

정보의
보의 출처로 오랫 통해 지식과 정보를 자연 정보를 생산·유포할 수 있어 정
양과 질
동안 인정받음. 스럽게 대량으로 전달함. 보의 질을 판단하기 힘듦. → 신뢰성이 떨어짐.

매체의 정보 유통 방식

책 라디오, 텔레비전 인터넷

정보 제공 정보를 가공하여 제공하기 정보를 신속하게 전달할 시·공간을 초월하여 정보

속도 까지 많은 시간이 필요함. 수 있음. 를 전달할 수 있음.

정보 보존 보존에 상당한 시·공간적 테이프, 필름 등의 저장 기 디 지 털 정보 형태로

방법 제 약 이 따름. 기에 보존함. 저장함.

정보 제공자의
폐쇄적 폐쇄적 개방적
범위

매체를 활용한
매체의 발달로 다양한 매체들이 서로 영향을 끼치면서
의사소통 서로의 역할을 보완하는 방향으로 발전함.
우리의 의사소통을 윤택하게 만들어 줌.

다양한 매체의 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 하여

정보를 의 사 소 통 에 적절히 활용하는 능력이 필요함.

정답 | 통합, 영상 | 제약, 디지털 | 의사소통

⑴ 매체의 정보 구성과 유통 방식 143

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 143 2019. 1. 9. 오후 4:20

 (2)
수업 PPT

매체의 수용과 생산
학 습 목 표

•다양한 관점과 가치를 고려하여 매체 자료를 수용한다.

•목적, 수용자, 매체의 특성을 고려하여 다양한 매체 자료를 생산한다.

애니메이션

다양한 관점과 가치를 고려한 매체 자료 수용

매체 자료의
탐구 1
수용
매체 자료의 파급력을 고려한 정보와 지식 수용

정보 전달과 설득

심미적 정서 표현
소통 목적 고려
사회적 상호 작용
탐구 2
매체 자료의 수용자 고려 나이, 성별, 관심사, 취향, 배경지식,
생산 수용자 집단의 크기나 특성 등

매체의 특성 고려 매체의 언어적 특성과 파급력

이 단원에서는 매체 자료를 수용하고 생산할 때 갖추어야 할 태도를 배웁니다.

이를 바탕으로 하여 매체 자료를 주체적으로 수용하고 효과적으로 생산하는 능력을 길
러 봅시다.

144 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 144 2019. 1. 9. 오후 4:20

 애니메이션

매체의 파급력이 날로 커지는 오늘날,

생각을 여는 질문 그림
우리는 어떤 태도를 갖추어야 할까? 남학생과 여학생 머리 위로 매체를 통해 생산되는 자료(문자 메
시지, 동영상, 음악, 사진, 누리 소통망의 게시 글 등)를 단순화
예시 답 한 아이콘을 배치한 그림이다. 일상생활 속에서 매체의 파급력
•사실이 아닌 내용이나 사실이 확인되지 않은 내용을 함부로 퍼뜨 을 느꼈던 순간을 떠올려 보고, 그 부작용을 생각해 볼 수 있도
리는 행동을 자제해야 한다. 록 지도한다. 매체 자료의 수용자이자 생산자로서 학생들이 좀
•매체를 활용하여 글을 쓸 때에는 누가 읽을지 모르므로 책임감 있 더 효과적으로 매체를 활용하기 위해 어떠한 태도를 갖추어야
는 태도로 써야 한다. 하는지 모둠별로 토의하도록 지도하고, 토의 결과를 공유할 수
•누리 소통망[SNS]과 같이 개방된 공간에는 개인 정보가 담긴 내용 있게 한다.
을 함부로 올리지 않아야 한다.

? ‘매체의 수용과 생산’과 관련하여 더 궁금한 점을 써 보자.

예시 답 •내가 최근에 생산한 매체 자료에는 어떤 것이 있을까?
•매체 자료의 가치를 평가할 때 활용할 수 있는 기준에는 어떤 것이 있을까?

⑵ 매체의 수용과 생산 145

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 145 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

매체 자료의 주체적 수용
학습 요소 ● 다양한 관점과 가치를 고려한 매체 자료의 수용
● 매체 자료의 파급력을 고려한 정보와 지식 수용

발견 하기

예시 답 오른쪽 팟캐스트 방송 다음 중 정보 전달의 범위가 더 큰 것은 무엇인지 생각해 보자.

이 정보 전달의 범위가 더 크
다. 왼쪽의 연설은 현장에 있는
사람에게만 정보가 전달되는 투표를 합시다!
반면, 오른쪽의 팟캐스트 방송
은 인터넷을 활용하여 방송 현
장에서 멀리 떨어져 있는 곳까
지 정보를 전달할 수 있고, 방
송이 끝난 뒤에도 언제든지 다
시 들을 수 있기 때문이다.

1 매체 자료를 보는 다양한 관점과 가치

다양한 매체 자료의 등장

사람들은 매체를 통해 정보를 생산하기도 하고 수용하기도 한다. 오늘날에는 전

자 기술의 발달과 뉴미디어의 등장으로 더욱 다양한 매체를 통해 정보를 전달할 수
있게 되었다. 이처럼 매체를 통해 전달되는 정보의 구체적 형태, 즉 신문 기사, 텔 5
매체 자료의 개념
레비전 드라마, 영화, 라디오 방송 프로그램, 광고, 뉴스 등을 매체 자료라고 한다.
각각의 매체 자료는 매체의 특성에 맞는 매체 언어를 활용하여 구성된다.
▶ 매체 자료의 개념
최근에 접한 매체 자료 가 특히 인터넷을 기반으로 한 새로운 형태의 다양한 매체들이 등장하면서 이러한
운데 가장 인상 깊었던 것을 말
해 보자. 매체들이 생산하는 매체 자료 또한 양적·질적으로 다양해졌다. 유시시(UCC), 누
예시 답 유튜브 방송 중 여행 관련 인터넷 기반 매체들의 영향
방송이 매우 인상 깊었다. 우리가 리 소통망[SNS], 웹툰, 블로그, 인터넷 방송 등 인터넷을 기반으로 한 매체 자료의 10
쉽게 가 볼 수 없는 여행지의 생생
한 모습을 유튜버가 직접 돌아다니 수용과 생산은 이제 우리의 일상이 되었다. 이에 따라 다양한 관점과 가치를 고려
면서 소개해 주는 방송이었는데,
텔레비전 여행 프로그램과 달리 편 하면서 새로운 매체 자료를 이해하고 수용하는 능력이 중요해지고 있다.
집되고 가공되지 않은 여행 그대로 ▶ 매체 자료의 이해 및 수용 능력의 중요성
의 모습을 전달하여 현장감이 넘치 참고 자료 팟캐스트(podcast)
고, 함께 여행하는 듯한 느낌이 들
었다. 오디오 파일이나 비디오 파일 형태로 뉴스나 드라마 등 다양한 콘텐츠를 인터넷망을 통해 제공하는 서비스이
146 3. 매체의 탐구와 활용 다. 애플의 MP3 플레이어인 ‘아이팟’(iPod)과 ‘방송’(Broadcast)을 결합해 만든 신조어이다. 방송 진행자는 라디오
방송을 MP3 파일로 녹음해 올리고, 청취자가 전자 기기로 내려받는 방식으로 운영된다. 기존 라디오 프로그램과
달리 방송 시간에 맞춰 들을 필요가 없으며, 최근에는 스마트폰을 통해 구독 등록만 하면 자동으로 업데이트되는
관심 프로그램을 내려받아 아무 때나 들을 수 있어 인기를 얻고 있다.

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 매체 자료 수용의 다양한 관점과 가치 매체 자료의 평가와 해석의
기준
① ‌‘예술적 작품성’과 ‘사회적
매체 자료는 다양한 관점과 가치에 따라 평가할 수 있으며, 동일한 매체 자료도 영향력’
② ‌‘현실의 반영’과 ‘새로운 세
바라보는 방식에 따라 다르게 해석될 수 있다. ▶ 매체 자료 평가와 해석의 다양성 계 창조’
③ ‌‘작가의 의식, 감수성’과 ‘독
우선 매체 자료는 예술적 작품성 또는 사회적 영향력을 중심으로 평가할 수 있다. 자의 수용 태도, 방법’

5 예를 들어 영화를 이야기의 완성도, 화면 구성의 아름다움, 배우의 연기와 감독의

예술적 작품성 중심 평가
연출 등을 중심으로 수용할 수도 있고, 텔레비전을 통해 전달되는 드라마의 내용이
사회에 어떤 영향을 끼치는가를 판단하면서 비판적으로 수용할 수도 있다.
사회적 영향력 중심 평가 ▶ 매체 자료의 평가와 해석의 기준 ①
다음으로 현실 세계를 그대로 반영한다는 관점에서 평가할 수도 있고, 새로운 세계
를 창조하여 보여 준다는 관점에서도 평가할 수 있다.
10 매체 자료는 우리의 현실을 실감 나게 보여 주기도
현실 세계의 반영
하고, 반대로 현실의 제약을 뛰어넘어 새로운 세계를
창조하기도 한다. 예를 들어 텔레비전 드라마나 영화
는 현대 직장인들이 겪는 애환을 현실감 있게 표현하
현실 세계를 그대로 반영한 경우의 효용
여 많은 사람의 공감을 얻기도 하고, 현실에 존재하
15 지 않는 가상의 시·공간을 창조하여 사람들의 상상
새로운 세계를 창조한 경우의 효용
력을 자극하고 새로움과 즐거움을 주기도 한다.
▶ 매체 자료의 평가와 해석의 기준 ②
마지막으로 작가의 의식이나 감수성을 중심으로 평가할 수도
있고, 독자의 수용 태도나 방법을 중심으로 평가할 수도 있다.
과거에는 주로 매체 자료의 생산자인 작가의 문제의식과 심미
작가의 의식이나 감수성 중심 평가
20 적 경향을 중심으로 평가가 이루어졌지만, 최근에는 수용자
인 동시에 생산자의 역할을 하는 독자의 위상이 높아지면서
▲ ‌직장인들의 모습을 현실감 있게 그려 낸 드라마 〈미생〉과
독자 중심의 평가도 많이 이루어지고 있다. 가상의 시·공간이 등장하는 영화 〈아바타〉
취업을 위해 혹독한 경
독자의 수용 태도나 방법 중심 평가 ▶ 매체 자료의 평가와 해석의 기준 ③ 가상의 공간 판도라 행성을 배경으
쟁으로 내몰리는 청년들
로 인류와 원주민 ‘나비족’과의 대립
과 직장인들의 치열한
을 다루고 있는 영화로, 고도의 컴퓨
사내 정치 등 현실에서
2 매체 자료의 파급력 터 그래픽 기술을 활용하여 영화 관
객들에게 큰 사랑을 받음.
벌어질 법한 일들을 형
상화한 드라마

사회적 파급력의 확대

25 기술 발달에 따라 매체 자료의 사회적 파급력은 날로 커지고 있다. 우리는 일상

참여형 온라인 백과사전
에서 수많은 매체 자료를 접한다. 「어디를 가든 자연스럽게 스마트폰을 챙겨 들고, 누구든지 접속해서 지식과
「」 : 일상에서 매체 자료를 접하는 모습의 예
정보를 올리거나 기존의 것을
친구가 누리 소통망[SNS]에 올린 여행 사진을 보고 ‘좋아요’를 누른다. 자료 검색
수정ㆍ보완할 수 있는 새로운
을 위해 참여형 온라인 백과사전을 이용하기도 하고, 관심 있는 주제를 다루고 있 형태의 온라인 백과사전.
참고 자료 위키피디아(Wikipedia)

위키피디아(Wikipedia)는 위키(Wiki)와 엔사이클로피디아(encyclopedia, 백과사전)의 합성어로, 방문자들이 쓰고

스스로 편집할 수 있는 대표적인 참여형 온라인 백과사전이다. 위키피디아의 표제어들은 이용자의 협업을 통한
⑵ 매체의 수용과 생산 147
편집과 자율적 참여로 만들어지고, 이후 지속적으로 보완되고 수정된다. 네트워크상에서 이루어지는 지식과 정보
의 협동적인 생산 또는 공유는 집단 지성(collective intelligence)의 원리가 이론적 근거로 작용한다.

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 는 인터넷 라디오 방송을 들으며 여가를 즐기기도 한다. 인터넷 뉴스를 읽고 자신
의 견해를 댓글로 달기도 하고, 텔레비전으로 좋아하는 예능 프로그램을 시청하기
도 한다.」 오늘날 대중은 이렇게 다양한 매체 자료를 단순히 수용하는 것에 머무르
지 않고, 콘텐츠의 생산자와 동등한 위치에서 함께 소통하며 정보의 확산에 이바지
하고 있다. 이는 인터넷을 기반으로 한 매체 환경이 확대되면서 가능해진 것이다. 5
▶ 매체 자료의 사회적 파급력 확대
인터넷은 누구나 자신의 의견을 자유롭게 게시할 수 있는 공간이며, 인터넷을 통
정보 제공자의 범위가 넓음.
해 생산된 매체 자료는 몇 단계만 거쳐도 방사형으로 뻗어 나가 사회 전체에 빠르
정보 전달 속도가 빠르고 사회적 파급력이 큼.
게 퍼질 수 있다. 그래서 개인이나 소수의 의견이 담긴 매체 자료가 인터넷을 통해
▲ ‌방사형 구조의 메시지 전달
방식 공유·전달되면서 큰 여론을 형성하기도 한다. ▶ 매체 자료의 파급력 확대를 이끈 인터넷 매체

주체적 수용 10

정보의 홍수 시대라고 불리는 오늘날, 어떤 정보가 가치 있는지를 판단하는 일은

더욱 중요해지고 있다. 「대중매체가 발달하고 그 영향력이 점차 커지면서, 정보의
「」 : 매체 정보 수용 시 비판적·주체적 태도가 필요한 이유
수용자는 상업적 이익을 목적으로 하는 시장 논리에 매몰되거나 비윤리적이고 저
방사형 중앙의 한 점에서 사방
으로 거미줄이나 바큇살처럼
속한 정보에 노출되기도 한다. 또 정보를 생산하고 통제하는 특정 세력에 의해 왜
뻗어 나간 모양.
곡된 정보를 제공받거나 정보의 일부만을 접하게 될 수도 있다.」 따라서 다양한 매 15
매몰되다 보이지 아니하게 파
묻히다. 체 자료가 제공하는 정보들을 비판적·주체적으로 수용하는 능력을 길러야 한다.
▶ 매체 자료를 주체적으로 수용하는 능력의 필요성
참고 동영상
〈짧아도 너무 짧은〉

 매체 자료가 제공하는 정
보들을 비판적·주체적으로
수용해야 한다.

148 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 148 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

1 다음 자료를 읽고, 매체 자료를 수용하는 다양한 관점에 대해 알아보자.

문화
지도 방안 정통 사극의 저력 기사 입력 2017. 10. 27. 오전 8:06
관점에 따라 동일한 매체 자료
가 다양하게 평가될 수 있음 영화 〈남한산성〉이 탄탄한 이야기와 배우들의 뜨거운 열연으
을 이해하고, 이를 바탕으로 실
제로 매체 자료를 평가해 보는 로 전 세대 관객들의 호평을 이끌어 내며 장기 흥행을 이어 가고
활동이다. 영화 관람 후기는 대 있다.
표적인 매체 자료 평가에 해당
한다. 관객들에 의해 일상적으 <남한산성>은 1636년 인조 14년 병자호란, 나아갈 곳도 물
로 이루어지는 영화 평가 댓글 러설 곳도 없는 고립무원의 남한산성을 배경으로, 조선의 운명
의 내용을 분석하면서 어떤 관
점들이 드러나는지 확인해 본 이 걸린 가장 치열한 47일간의 이야기를 그린 영화다.
다. 이를 통해 매체 수용의 다
- 《서울경제》, 2017년 10월 27일 자 기사
양한 관점과 가치를 이해할 수
있도록 지도한다.
공감 댓글 가
가

댓글 1: 병자호란 당시 인조가 치욕을 당하는 모습이 사실적으로 와닿았어요. 마치 역사적 기록을 화면 위에

그대로 옮겨 낸 느낌이었습니다.

댓글 2: 옛
 날이야기이지만 오늘날의 관객들에게도 전쟁의 끔찍함을 충분히 느끼게 해 주었습니다. 다 본 후
에는 묵직한 여운이 느껴지더군요.

댓글 3: 영
 화 내내 펼쳐지던 겨울 풍경이 참 인상적이었습니다. 사면초가에 놓인 임금과 신하들의 처지를 추
운 겨울 풍경 속에 완성도 높게 형상화했다고 생각합니다.

⑴ 이 기사의 댓글은 각각 어떤 관점을 중심으로 영화를 감상하고 작성한 것인지 말

해 보자.

댓글 1 예시 답 현실의 반영

댓글 2 예시 답 독자의 수용 태도나 방법

댓글 3 예시 답 예술적 작품성

⑵ 최근 자신이 감상하거나 시청한 매체 자료에 대한 평가를 관점이나 가치가 잘 드

러나도록 댓글 형식으로 써 보자.

매체 자료의 예: 영화, 드라마, 웹툰, 뮤직비디오 등

예시 답 최근 웹툰을 원작으로 한 영화 〈신과 함께〉를 감상했다. 사후 세계를

소재로 한다는 점에서 나의 관심을 끌었다. 특히 영화에서는 컴퓨터 그래픽
을 활용하여 마치 실제로 존재하는 장소와 같이 저승 세계를 보여 주는 점이
⑵ 매체의 수용과 생산 149
흥미로웠다. 상상 속에서만 존재하던 저승 세계가 내 눈앞에 펼쳐지는 것이
매우 신선한 충격이었다.

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 2 다음 기사를 읽고, 매체의 파급력에 대해 알아보는 활동을 해 보자.

지도 방안
제시된 신문 기사는 긍정적 방
향의 파급력을 보인 매체의 사
례를 담고 있다. 학생들이 이
기사를 읽고, 매체의 파급력과
“누리꾼의 힘” 선천성 심장병 호주 소녀
사회적 영향을 파악하도록 지 미국 병원에서 가족 품으로…… 1주일 만에 1억 8천만 원 모금
도한다. 제시문과 달리 부정적
영향을 미치는 매체의 파급력
에 대해서도 이야기해 보도록 미국 병원에서 중병으로 치료받고 있는 열세 살 호주 소녀의 소박한 꿈이 누리
하면서 매체의 파급력에는 긍
정적, 부정적 측면이 있음을 알 꾼의 폭발적인 성원으로 이뤄지게 됐다.▶ 한 소녀의 꿈이 누리꾼의 성원으로 이뤄지게 된 사건 소개
게 한다.
소녀는 이미 28차례나 수술을 받았고 상태가 더욱 악화되면서 살날이 얼마 남
소녀가 처한 상황
지 않은 상황이었다. 소녀는 집으로 돌아가 자매들과 수영하거나 함께 식사하는
소녀의 ‘마지막 소원’의 내용
등 가족과 함께 지내는 것이 ‘마지막 소원’이었지만
문제는 비용이었다. ▶ 소녀의 상황과 ‘마지막 소원’의 내용

의료 장비를 갖춘 비행기 등을 이용해 집으로 가

는 데 무려 21만 2천 호주 달러(1억 8천만 원)가 필
요했다. ▶ 소원 성취에 필요한 경비

소녀의 가족과 친구들은 지푸라기라도 잡는 심정

으로 지난달 26일 온라인 모금에 나섰다. 누리꾼의

핵심 정리 응원이 바로 이어졌다. 1주일 만에 3,725명이 참여

갈래 기사문
했고, 모금액은 예상 비용인 21만 2천 호주 달러를 넘겼다.▶ 누리꾼의 성원으로 이루어진 모금
성격 설명적, 예시적 인터넷 매체의 파급력을 단적으로 보여 줌.
주제 온라인 매체의 파급력 소녀의 아버지는 “믿기지 않는다. 아름다운 인간애의 한 사례이다.”라며 감사
한 소녀를 위한 모금
를 표시했다. ▶ 소녀 아버지의 감사 표시
활동을 예시로 들어,
특징 인터넷을 기반으로 한 - 《연합뉴스》 2016년 2월 1일 자 기사
매체가 가진 파급력을
설명함.

⑴ 이 기사의 사례는 인터넷을 기반으로 한 매체의 어떤 특성을 보여 주는지 말해 보자.

예시 답 정보의 공유와 전달이 용이하여 빠른 속도로 정보가 전파되기 때문에 여론을 형성할 수 있다.

⑵ ⑴ 의 활동을 바탕으로 하여 매체의 기술적 특성이 큰 파급력을 보여 준 사례를 더 찾

아보자.

예시 답 어떤 사람이 누리 소통망[SNS]에 자살을 암시하는 내

용의 글을 올렸는데, 이를 본 많은 사람들이 해당 글을 널리
공유하였다. 마침 그 사람의 친구가 공유된 글을 우연히 보고
재빨리 119 구조대에 신고하여 귀한 생명을 살린 사례가 있다.

150 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 150 2019. 1. 9. 오후 4:20

 3 ‘음식’을 소재로 한 프로그램을 선정하여, 이를 비판적으로 수용하는 활동을 해 보자.

도움말 ⑴ ‘음식’을 소재로 한 프로그램을 선정하고, 다음 항목에 따라 내용을 정리해 보자.

텔레비전, 인터넷 방송 등에
서 프로그램을 선정할 수 있다.
예시 답
지도 방안
프로그램 제목
최근 음식을 소재로 한 프로그
램이 많은 사람들의 관심을 끌 《코미디티브이》 〈맛있는 녀석들〉
고 있다. 하지만 지나치게 흥미
위주로 내용이 구성되면서 여 프로그램 정보
러 가지 문제점이 발생하고 있
다. 매체를 수용하는 입장에서
프로그램을 비판적으로 평가 • 방송 매체: 텔레비전
해 보도록 지도한다.
• 방송 시간: 금요일 저녁 8시

• 주 시청층: 10 ~ 30대 남녀

• 기획 의도: 단순히 맛집을 소개하는 것뿐만

아니라 더 맛있게 먹는 방법까지
알려 주는 먹방 프로그램

⑵ ⑴ 에서 선정한 프로그램을 평가하기 위한 기준을 만들어 보자.

평가 기준

•프로그램을 통해 얻을 수 있는 정보는 유용한가?

•청소년에게 유해한 요소가 있는가?

• 예시 답 맛집에 대한 정보가 믿을 만한가? (정보의 신뢰성)

• 예시 답 가격이 지나치게 높거나 가기 어려운 곳을 소개하지는 않는가? (정보의 타당성)

• 예시 답 지나치게 과장하거나 미화하지 않고 객관적인 정보를 전달하는가? (정보의 객관성)

⑶ ⑵ 에서 만든 평가 기준을 고려하여 프로그램을 평가하는 글을 써 보자.

예시 답 〈맛있는 녀석들〉은 매주 다른 음식을 정해 4명의 출연자가 맛있게 먹는 모습을 보여 주는

일명 ‘먹방’ 프로그램이다. 다른 먹방 프로그램과 다르게 음식을 먹으면서 과도하게 반응하는 모습
보다는 어떻게 하면 더 맛있게 먹을 수 있는지 출연자들의 비법을 알려 주는 것이 특징이다. 음식
을 입에 넣자마자 호들갑을 떠는 것이 아니라 충분히 씹고 음미한 뒤에 음식의 맛을 설명해 주고,
맛이 없다거나 자기 취향이 아니라고 솔직히 말하기 때문에 더 빠져들게 된다. 가끔 과도하게 많
이 먹는 모습, 경쟁적으로 먹는 모습이 거북하게 느껴질 때도 있지만, 휴식 시간에 편하게 즐기기
에 좋은 방송이라고 생각한다.

/ 300자

⑵ 매체의 수용과 생산 151

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 151 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

매체 자료의 생산
학습 요소 ● 소통 목적, 수용자를 고려한 매체 자료 생산
● 매체의 언어적 특성과 파급력을 고려한 매체 자료 생산

발견 하기
예시 답 제1회 세계 시민 유시 학생들이 만든 유시시(UCC) 사례를 찾아, 만든 목적이 효과적으로 드러나는지 살펴
시(UCC) 콘텐츠 공모전 대상
〈책임질수록 꽃피는 민주주의〉 보자. 참고 URL
: 10원짜리 동전과 한 장당 〈2015년 에너지절약작품 현상공모전〉
12~15원의 투표용지를 비유하 (https://www.youtube.com/watch?v=R3jOPH8GMkY)
며 이야기를 전개함으로써 사
람들의 공감대를 형성하고 선 에어컨 적정
온도, 맞혀 보
세요!
거와 민주주의라는 어렵고 추
상적인 내용을 쉽고 친근하게
표현하였다. 자신에게 주어진
한 장의 투표용지가 민주주의
발전에 얼마나 큰 영향을 미치
는지 강조하고, 선거 참여를 통
해 민주주의에 책임을 다하는
세계 시민이 되어야 한다는 메
시지를 전달한다.

오늘날 우리가 정보의 수용 우리는 매체 자료를 수용할 뿐만 아니라 매체 자료를 생산·활용하여 정보를 전
자이면서 동시에 생산자일 수
있는 까닭은 무엇인지 생각해 달하거나 생각을 표현하기도 한다. 매체 자료를 효과적으로 생산하고 활용하기 위
보자.
해서는 소통 목적과 수용자, 매체의 언어적 특성과 파급력을 고려해야 한다.
예시 답 오늘날에는 매체의 발 ▶ 매체 자료의 생산과 활용 시 고려해야 할 점
매체 자료 생산 시 고려해야 할 점
달로 인해 다른 사람이 만든
정보를 수용하고 이를 가공해
서 또 다른 사람에게 전달하는 소통 목적 고려하기
일이 쉬워졌다. 또한 언제 어디
서나 인터넷에 접속할 수 있게 매체 자료를 생산할 때는 소통하려는 목적을 고려하여 내용을 구성해야 한다. 소 5
되어 누리집이나 누리 소통망
[SNS], 온라인 대화를 통해 다 통 목적은 정보 전달과 설득을 위한 것인가, 심미적 정서 표현을 위한 것인가, 사회
양한 방법으로 정보를 수용하 매체 자료의 소통 목적 ① 매체 자료의 소통 목적 ②
고 생산할 수 있다.
적 상호 작용을 위한 것인가로 구분할 수 있다. ▶ 매체 자료의 생산에서 소통 목적의 종류
매체 자료의 소통 목적 ③
먼저 정보 전달과 설득을 위해 생산한 매체 자료의 예로 뉴스와 광고를 들 수 있
매체 자료의 소통 목적
① 정보 전달과 설득 다. 일반적으로 뉴스는 정보 전달에, 광고는 설득에 중점을 두어 내용을 구성하지
② 심미적 정서 표현
③ 사회적 상호 작용
만 그 반대의 경우도 가능하다. 환경 오염의 심각성을 알리는 뉴스처럼 특정 사건 10

을 강조함으로써 행동의 방향을 유도하거나 정부 정책을 설명하는 공익 광고처럼

특정 정보를 전달하기도 한다. 또 정보 전달과 설득을 위해 블로그나 누리 소통망
[SNS]에 글과 영상을 올릴 수 있고, 유시시(UCC), 인터넷 방송 등을 제작할 수도
있다. ▶ 소통의 목적이 정보 전달과 설득인 경우

152 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 152 2019. 1. 9. 오후 4:20

 다음으로 심미적 정서 표현을 위해 생산한 매체 자료의 예로 블로그의 게시물이 매체 자료를 생산한 경험을
떠올려 보고, 어떤 목적으로 매체
있다. 블로그에 자신이 일상생활에서 생각하고 느낀 것을 기록으로 남기거나, 사진 자료를 생산했는지 말해 보자.

예시 답 반려견을 키우면서 반
이나 동영상을 첨부하여 정서적 효과를 높이기도 한다. 드라마를 개작한 뮤직비디
려견이 성장해 가는 과정을 블
로그에 기록하고, 나와 같은 종
오나 짧은 편집 영상물을 만들어 정서를 표현할 수도 있고, 책이나 영화를 패러디 류의 반려견을 키우는 사람들
과 소통하기 위하여 블로그를
5 하거나 감상문을 써 볼 수도 있다. ▶ 소통의 목적이 심미적 정서 표현인 경우
만들어 운영하고 있다. / 우리
지역에서 실시하는 유시시
마지막으로 다른 사람과 상호 작용하기 위해 매체 자료를 생산하기도 하는데, 휴 (UCC) 공모전에 참여하기 위
해 환경 보전을 주제로 한 유
대 전화 문자 메시지, 모바일 메신저 대화, 전자 우편 등이 그 예이다. 이러한 매체 시시(UCC)를 제작해 보았다.

자료들을 통해 사회 구성원들과 함께 의사소통하면서 문화 형성에 참여할 수 있다.

▶ 소통의 목적이 사회적 상호 작용인 경우

수용자 고려하기

10 매체 자료를 생산할 때는 수용자의 나이, 성별, 관심사, 취향, 배경지식 등을 고

수용자와 관련하여 고려할 요소
려해야 하고, 수용자 집단의 크기나 특성도 염두에 두어야 한다. 같은 내용을 전달
수용자 집단과 관련하여 고려할 요소
하더라도 수용자의 특성에 따라 전달할 매체와 매체 언어 등을 달리하여 매체 자료
를 생산해야 하기 때문이다. 예를 들어 수용자가 청소년인지 성인인지에 따라 지식
과 경험의 수준이 다르다는 점을 고려하여 매체 자료를 구성해야 한다. 또한 수용
15 자를 청소년으로 설정한다고 하더라도 동아리 부원을 대상으로 하는지 전교생을
대상으로 하는지에 따라 정보를 효과적으로 전달할 수 있는 매체 자료가 달라질 수
있다. ▶ 수용자를 고려하여 매체 자료 생산하기

매체 언어의 특성 고려하기

오늘날의 매체 자료는 매체의 특성에 따라 여러 가지 매체 언어들이 다양한 방식 참고 동영상

〈1인 방송이 늘어나는 이유는〉
20 으로 통합되어 구성된다. 따라서 개별적인 언어 양식의 특성을 이해해야 할 뿐만
아니라 여러 가지 매체 언어들이 통합된 형식을 이해하고, 이를 바탕으로 하여 매
오늘날의 매체 자료는 여러 매체 언어가 다양하게 통합되어 구성되므로
체 자료를 읽어 낼 수 있어야 한다. 매체의 발달에 따라 전문가뿐 아니라 누구나
문자, 이미지, 소리, 음악 등의 언어를 자유롭게 결합하는 방식의 글쓰기가 가능해
졌다. 따라서 매체 자료를 생산할 때는 매체 언어의 특성을 고려하여 내용을 구성
25 해야 한다. ▶ 매체의 언어적 특성을 고려하여 매체 자료 생산하기

한편 매체 자료를 효과적으로 생산하기 위해서는 매체의 파급력도 고려해야 한

다. 특히 인터넷을 통해 생산되는 매체 자료는 커다란 파급력을 지니므로 더 신중
한 태도를 지녀야 한다. ▶ 매체의 파급력을 고려하여 매체 자료 생산하기

 매체 자료를 생산할 때는
이 세 가지를 고려해야 한다.
⑵ 매체의 수용과 생산 153

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 153 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

1 소통 목적과 매체의 특성을 고려하여 다음 활동을 해 보자.

⑴ 다음 상황과 목적에 적합한 매체 활용 방안을 적어 보자.

예시 답

상황 목적 매체 활용 방안

도로가 꽉 막혀 실시간으로 •라디오에서 교통 방송을 청취한다.

지도 방안 정보 전달 •인터넷 실시간 교통 정보를 검색하여 교통
교통 상황을 알고 싶음. 상황을 확인한다.
소통의 목적에 따라 사용하는
매체의 종류와 활용 방법이 달 •블로그에 영화 감상 후기를 올린다.
라짐을 이해하는 활동이다. 제 영화를 보고 감동을 받음. 정서 표현 •누리 소통망[SNS]에 짤막하게 영화평을 올린다.
시된 상황을 중심으로 소통 목
적에 적합하게 매체를 활용하 친한 친구가 전학을 가게 되어 모바일 메신저로 편지를 써서 선물과
는 방안을 생각해 보도록 지도 사회적 상호 작용
한다.
마음을 전하고 싶음. 함께 보낸다.

⑵ ⑴ 에서 각각의 매체 활용 방식을 선택한 이유를 말해 보자.

예시 답 •교통 방송 라디오는 교통 관련 정보를 제공하기 때문에 정보를 얻기에 적합한 매체라고 생각했다. 그런데
라디오는 필요한 시간에 즉시 원하는 정보를 청취하기가 어려우므로 인터넷의 ‘실시간 교통 정보’를 통해 원하는 지역
의 교통 상황을 빠르게 파악할 수 있을 것이다. / •영화를 보고 감상한 내용을 길게 올릴 때는 블로그를 이용하는 것
이 좋다고 생각했다. 블로그를 활용하면 영화에 관심을 가진 사람들과 함께 소통도 할 수 있다. 반면 짤막하게 감상평

2 을 올리기에는 누리 소통망[SNS]이 적절하다고 생각한다.

소통의 목적과 수용자의 특성을 고려하여 블로그에 글을 쓰는 활동을 해 보자.
학습 활동지
블로그의 특징 ⑴ 자신이 게시할 글의 주제와 목적, 수용자의 특성을 정리해 보자.
•게시한 글과 사진 등을 불특
예시 답
정 다수의 독자가 볼 수 있다.
주제 건강 V 게임 미용 학습법
•지식과 정보를 자유롭게 수
집·공유할 수 있다.
목적 정보 전달 설득 정서 표현 V 사회적 상호 작용
•자신이 올린 내용에 대해 댓
글 등을 통해 쌍방향으로 소
•연령: 10대
통할 수 있다.
•자신의 견해나 지식을 널리 수용자의 •성별: 주로 남성
알리거나 사회 문제에 대한 특성 •집단의 크기: 매우 큼.
여론을 형성하기 위한 목적으
로 사용하기도 한다. •배경지식: 게임에 많은 관심을 가지고 있음. 게임 캐릭터에 대한 정보를 공유하기를
원함. 게임을 잘하는 방법을 공유하기를 원함. 자신의 레벨이 높은 것을
지도 방안
뽐내기를 좋아함.
소통의 목적과 수용자의 특성
을 고려하여 블로그에 직접 글
을 써 보는 활동이다. 정보 전 ⑵ ⑴  에서 정리한 내용을 고려하여, 매체 자료를 생산할 때 활용할 자료를 수집해 보자.
달, 설득, 정서 표현, 사회적 상
호 작용 중 소통의 목적을 정
하고, 목적을 가장 효과적으로 매체 언어 수집한 내용 활용 여부
달성할 수 있는 표현 방식을
고려하여 매체 자료를 생산하 글 예시 답 게임의 배경 설명, 빠르게 레벨을 올리는 방법
게 한다. 또한 게시할 글을 읽
을 수용자의 수준이나 특성을
고려하여 문장의 수준이나 단
사진, 도표 예시 답 게임하는 장면 스크린샷

어의 사용 등을 고려할 수 있
도록 지도한다. 소리, 음악 예시 답 게임 배경 음악

동영상 예시 답 게임하는 동영상

154 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 154 2019. 1. 9. 오후 4:20

 ⑶ 수집한 자료를 어떻게 구성할지 개요를 작성해 보자.

예시 답

주제: 게임
 <배틀 그라운드> 비법

내용 구성 매체 언어 활용 방안

•〈배틀 그라운드〉의 게임 배경 •게임 장면 스크린 샷을

(평화로운 에란겔이 자기장 필드가 된 이유와 생화학 무기 사진으로 제시 / 줄글로
이야기) 설명
•배경 음악 •게임 배경 음악은 매 페
이지에서 재생
•게임 캐릭터를 클릭하면 캐릭터에 대한 설명을 보여 줌. •게임 캐릭터 사진에 설명
제시
•빠르게 레벨을 올리는 방법 설명 •게임하는 장면에 음성 설
명을 녹음하여 제시

⑷ 자신이 생산한 매체 자료를 블로그에 게시하고 다음 항목에 따라 평가해 보자.

평가 항목 평가

매체의 특성을 잘 이해하고 활용하였는가?

주제를 효과적으로 전달하였는가?

글을 쓰는 목적과 수용자의 특성을 고려하여 매체 자료를 구성하였는가?

내용 전달에 적절한 매체 언어를 다양하게 활용하였는가?

활용한 자료의 출처를 정확히 밝혔는가?

예시 답 생략

⑵ 매체의 수용과 생산 155

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 155 2019. 1. 9. 오후 4:20

 학습 활동지

3 ‘인권’을 소재로 광고 동영상을 만들기 위한 스토리보드를 작성해 보자.

스토리보드 ⑴ 4~5명씩 모둠을 구성하여 어떤 주제로 광고를 만들지 정해 보자.

영상을 촬영하기 위해 촬영 예시 답 다르지 않다고 강요하기보다는 다름을 존중하는 것이 인권의 시작이다.
할 내용을 그림과 문자로 나타
낸 것을 말한다. 스토리보드는
화면 설명, 화면(그림), 오디오
⑵ 광고를 만들기 위한 계획서를 작성해 보자.
(효과음, 대사, 내레이션) 등으
로 구성되며, 화면이 바뀔 때마
다 낱개로 그린다.
제목 다르지 않다고? 모두가 달라요.
지도 방안
학생들이 모둠별로 직접 광고
예상 관객 전국 고등학생 예상 상영 시간 30초
동영상을 만들어 보는 활동이
다. 광고는 수용자를 설득하는
것이 목적이므로 상대방을 설 •주제: 다르지 않다고 강요하기보다는 다름을 존중하는 것이 인권의 시작이다.
내용
득하기 위한 효과적인 방법을
모둠별로 구상해 보도록 지도 •줄거리: 파란색, 노란색, 갈색, 검은색 색연필을 두고 모두 같은 색깔이라고
한다. 또한 스토리보드 작성 방 이야기하는 어느 어른의 모습을 보면서 의문을 갖는 아이들이 등장
법을 미리 지도하여 모둠 활동 한다. 파란색, 노란색, 갈색, 검은색 색연필이 눈동자 색깔로 바뀌면
이 원활하게 이루어지도록 이 서 피부색, 머리카락 색이 각기 다른 사람들이 나타나고 모두가 다
끌어 준다. 르다는 것을 다 함께 깨닫는 장면이 연출된다.

역할 분담 아저씨 역할, 외국인 1, 2, 3, 4 역할, 어린아이 역할 2명, 촬영, 편집

⑶ ⑵ 에서 세운 계획을 바탕으로 하여 스토리보드를 작성해 보자. 예시 답 지도서 184쪽 참고

예
<능력을 인정하면 장애는 보이지 않습니다>
•‌스토리보드 양식은 부록 263
쪽에 있습니다.
#1. ‌아무것도 없는
화면 설명 흰 바탕에 장애인 오디오
스토리보드| 3. 매체의 탐구와 활용 | ⑵ 매체의 수용과 생산 | 156쪽
표시가 있다.
화면(그림)
#1
화면 설명 화면 효과음, 대사, 내레이션
(효과음, 대사, 내레이션)
#2
#2. 엄지를 가리키는 “우아,
손이 내려오면서 정말 잘 그리신다!”
#3

휠체어를 가린다.
#4

#5
#3. ‌엄지가 휠체어를
#6
가리고 그림을
그리는 예술 장인의
모습이 보인다.
#7

활동지 263

참고 자료 스토리보드를 작성할 때 유의할 점

#8. ‌‘장애인’이라는 “그들의 능력을
스토리보드 제작 목적에 맞게 양식을 수정
양식 결정 글자가 나온다. 인정한다면 장애는
및 보완할 수 있음. 보이지 않습니다.”
이야기의 주요 장면들을 시간 순으로 나열
장면 나열
하는 것이 좋음. #9. ‌엄지가 내려오면서 “편견을 버리면
장면별로 얼마나 자세히 적을지를 미리 결 ‘장애인’이라는 그들도 장인이
구체화
정함. 글자가 ‘장인’이 된다. 될 수 있습니다.”

스토리보드를 다시 읽고 교정하는 작업이

교정
필요함.

156 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 156 2019. 1. 9. 오후 4:20

 지도 방안
(2) 매체의 수용과 생산
이 단원에서 배운 학습 내용을 다시 한번 정리해 볼 수 있도록 지도한다. 각 탐구별
중요 개념과 핵심적인 내용들을 떠올려 보도록 하고, 이를 정확하게 이해할 수 있도
록 추가적으로 설명해 주는 것도 좋다. 나아가 앞서 소단원을 시작하면서 궁금했던 평가 자료
점을 얼마나 알게 되었는지 질문하여 학습자가 능동적으로 단원을 마무리할 수 있도
- 소단원 평가
록 유도한다.
- 쪽지 시험
이 단원의 주요 개념과 학습한 내용을 정리해 보자. - 서술형 평가

매체 자료의 주체적 수용 매체 자료의 수용

↳ 매체를 통해 전달되는 정보의 구체적 형태. 신문 기사, 텔레비전 드라마, 영화, 라디오 방송 프로그램, 광고, 뉴스 등

·전자 기술의 발달과 뉴미디어의 등장 ·매체 자료가 양적 질 적 으로 다양해짐.

·‌인 터 넷 을 기반으로 한 새로운 형태의 ·‌새로운 매체 자료를 이해할 수 있는 다양
매체 등장 → ‌유시시, 누리 소통망, 웹툰, 한 관점과 가치가 필요해짐.
블로그, 인터넷 방송 등

매체 자료를 평가하는 기준

예술적 작품성 현실의 반 영 작가의 의식이나 감수성

사회적 영향력 새로운 세계 창조 독자의 수용 태도나 방법

매체 자료의 생산
우리는 매체 자료를 수용할 뿐만 아니라 매체 자료를 생산하고 활 용 하기도 함.

소통 목 적 고려하기 정보 전달과 설득, 심미적 정서 표현, 사회적 상호 작용 등

수용자 고려하기 나이, 성별, 관심사, 취향, 배경지식, 수용자 집단의 크기나 특성 등

매체의 특성 고려하기 전달하는 매체의 언 어 적 특성과 해당 매체가 지닌 파급력

정답 | 인터넷, 질적 | 반영 | 활용, 목적, 언어

⑵ 매체의 수용과 생산 157

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 157 2019. 1. 9. 오후 4:20

 (3)
수업 PPT

매체 언어의 표현과 활용
학 습 목 표

•매체 언어의 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 이해하고 향유한다.

•매체 언어가 인간관계와 사회생활에 미치는 영향을 탐구한다.
•매체를 바탕으로 하여 형성되는 문화에 대해 비판적으로 이해하고 주체적으로 향유한다.

애니메이션

매체 언어의 표현 방법
매체 언어의 탐구 1
표현과 가치
언어적 표현과 심미적 가치

매체 언어가 언어생활에 미치는 영향

매체 언어와
매체 언어와 개인적·사회적 소통 탐구 2
언어생활
존중과 배려의 태도

매체에 의해 대중문화의 특성에 대한 비판적 이해

형성되는 탐구 3
문화 향유 대중문화의 주체적 향유

이 단원에서는 매체 자료에 나타난 매체 언어의 표현 방법과 가치, 매체 언어가

의사소통에 미치는 영향과 대중문화의 특성을 배웁니다. 이를 바탕으로 하여 매체 언
어를 의사소통에 활용하고 대중문화를 주체적으로 향유하는 자세를 길러 봅시다.

158 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 158 2019. 1. 9. 오후 4:20

 애니메이션

매체는 우리 생활에 어떤 영향을 미치고 있을까?

예시 답
•심심할 때는 유튜브 검색을 통해 관심 있는 분야의 영상을 감상한
다. 내가 알게 된 대부분의 지식은 유튜브를 통해 얻어졌다.
•드라마를 볼 때 내 또래 배우들이 옷을 입은 것을 유심히 본 다음,
비슷한 스타일의 옷을 산다.

예능 프로그램 〈무한도전〉
대한민국 평균 이하임을 자처하는 남자들이 매주 새로운
상황 속에서 펼치는 좌충우돌 도전기를 다룬 프로그램

영화 〈암살〉
1933년 일제 강점기를 배경
으로 친일파 암살 작전을 둘
러싼 독립군들의 이야기

드라마 〈더블유〉 생각을 여는 질문 그림

현실 세계의 의사 오연
대중들이 즐겨 보는 드라마, 예능 프로그램, 영화와 관련된 이
주가 우연히 인기 절정
미지를 제시하고 있는 그림이다. 우리 삶에 깊숙이 들어와 있는
웹툰 ‘W’에 빨려 들어가,
매체가 우리 생활에 미치는 영향을 떠올려 보고, 각 매체에 사
주인공 강철을 만나 다
용된 매체 언어의 특징과 매체를 바탕으로 형성되는 문화에 대
양한 사건이 일어나는
해 생각해 볼 수 있는 시간을 준다. 광고, 텔레비전 방송, 영화
서스펜스 멜로 드라마
등 매체가 자신의 삶에 미치는 영향을 자유롭게 말해 보도록 지
도한다.

? ‌‘매체 언어의 표현과 활용’과 관련하여 더 궁금한 점을 써 보자.

예시 답 •매체 언어의 모습은 시간의 흐름에 따라 변화할까?
•청소년들이 가장 많이 즐기는 대중문화에는 무엇이 있을까?

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 159

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 159 2019. 1. 9. 오후 4:20

 수업 PPT

매체 언어의 표현과 가치
학습 요소 ● 매체 자료에 나타난 창의적 표현 방식
● 매체 언어의 심미적 가치

발견 하기

예시 답 아버지(우유 팩)가 아 다음 광고의 주제가 무엇일지 생각해 보자.

들(두루마리 휴지)을 보호하는
모습을 통해 재활용의 중요성
을 강조하고 있다.

Who are you?

Father

Recycle
참고 URL
〈쓰레기도 족보가 있다〉 Son
(https://www.youtube.com/
watch?v=s-qVMQPqfKQ) I am your father.

- 〈쓰레기도 족보가 있다〉 (환경부, 2015)

영화 <스타워즈>의 유명한 대사(“I am
your father.”)를 패러디하여 대중들에게
친근하게 다가감.

매체 언어의 표현

오늘날의 매체 자료는 문자, 음성, 소리, 이미지, 영상 등을 결합한 다양한 매체

언어를 활용한다. 이를 통해 이전에는 없던 새롭고 창의적인 표현을 만들어 내기도
한다. 따라서 매체 언어를 활용하여 전달되는 표현의 의미와 효과를 잘 이해하면
매체 자료가 전달하고자 하는 주제 의식과 가치를 더욱 알차게 향유할 수 있다. 5
▶ 매체 언어의 표현 의미와 효과를 이해하는 것의 의의
예를 들어 텔레비전 방송은 인물의 음성과 표정, 몸짓으로 정보를 전달하는 데서
나아가 재미와 웃음, 또는 상세한 설명이나 추가적인 정보를 줄 수 있는 문자나 이미
지를 결합하여 더 생생하고 풍부한 의사소통 효과를 얻기도 한다. 또 청소년들이 일
상적으로 사용하는 누리 소통망[SNS]은 문자와 음성, 이미지, 동영상 등을 자유롭 10

게 활용하여 구체적이고 생동감 있게 의미를 전달할 수 있다. 광고나 영화, 웹툰 등

에서도 매체 언어를 창의적으로 활용한 새로운 표현들이 다양하게 나타나고 있다.
▶ 매체 언어를 창의적으로 활용한 새로운 표현들의 예

160 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 160 2019. 1. 9. 오후 4:20

 매체 언어의 심미적 가치

매체 언어는 더 생생하고 풍부한 의사소통을 위해 단순히 정보를 전달하는 것에

만족하지 않고 거기에 새로운 심미적 가치를 부여하기도 한다. 심미적 가치를 지니
고 있다는 말은 아름답다는 뜻이라기보다는 어떤 대상을 감각적·정서적으로 느낄
심미적 가치의 개념
5 수 있게 해 준다는 뜻을 담고 있다. ▶ 매체 언어에 담긴 심미적 가치

그런데 무엇인가를 심미적으로 이해한다는 것은 그것을 문학적으로 이해한다는 매체 자료에 나타난 문학적
표현의 사례를 더 찾아보자.
뜻을 함축한다. 매체 언어는 오랫동안 예시 답
공익 광고 〈밟지 말고 밟으세
인간이 향유해 온 이야기를 담아내기도 요!〉는 에너지 절약 실천을 주
제로, 대조되는 상황의 영상에
한다. 이러한 점에서 매체 언어를 통해 ‘밟다’라는 동일한 의미를 가진
단어를 적용함으로써 창의적
10 구성되는 자료와 그 안에 담긴 새로운 으로 의미를 전달하고 있다.

의미들은 문학 작품을 읽듯 비유나 상

징, 풍자나 패러디의 차원에서 이해할
매체 언어의 문학적 표현의 예
수 있으며, 이를 통해 그 의미를 더욱
풍부하게 향유할 수 있다.
▶ 매체 언어의 심미적 가치를 이해하는 것의 의의
15 예를 들어 우리가 일상생활에서 자
주 접하는 매체인 광고는 다양한 설득
의 방식을 활용하는데, 이를 위해 문학
작품이 구사하는 것과 같은 창의적인 표현 방법을 활용한다. 〈피노키오
보다 효과적으로 설득하기 위해
의 거짓말〉이라는 제목의 공익 광고는 널리 알려진 동화 〈피노키오〉의
20 주인공을 패러디하여 안전에 대한 사회적 무관심을 상기시키면서 안전
광고에 사용된 창의적 표현 방법 ①
사고 예방에 대한 경각심을 일깨우고 있다. 이 외에도 광고에서는 ‘새우
의 자존심을 세우다’처럼 언어유희를 활용하여 평범한 문장에 재미를
광고에 사용된 창의적 표현 방법 ②  ‘새우’와 ‘세우’를
활용한 언어유희
주기도 하고, ‘청춘하세요’처럼 어법에 맞지 않는 표현을 활용하여 기발
광고에 사용된 창의적 표현 방법 ③
함과 새로움을 느끼게 하는 등 다양한 표현 방법을 활용한다.
▶ 광고의 매체 언어에 담긴 심미적 가치의 예
25 한편 많은 사람이 즐겨 보는 영화는 매체 언어를 비유적·상징적으로
활용하여 관객들에게 감동과 여운을 전달한다. 문자 언어를 중심으로
의미와 정서를 전달하는 소설과 달리 영화는 인물의 대사와 행동, 음악,
카메라의 움직임과 구도, 화면 편집 등을 통해 감독의 주제 의식을 표현  ‘청춘’에 접미사
영화에서 심미적 가치를 극대화하는 방법 ‘-하다’를 결합한 것
함으로써 심미적 가치를 극대화한다. ▶ 영화의 매체 언어에 담긴 심미적 가치 으로 어법에 맞지
않는 표현
참고 자료 매체 언어에 담긴 심미적 가치의 여러 가지 예

•“우리가 어떤 민족입니까?” (배달 서비스 업체 광고): ‘배달(配達, 물건을 가져다가 몫몫으로 나누어 돌림)’과 ‘배달(우리
나라의 상고 시대 이름)’의 발음이 같은 것을 활용한 언어유희 ⑶ 매체 언어의 표현과 활용 161
•드라마 <시그널> 포스터에서 한 인물은 흑백으로 두 인물은 컬러로 보여 주는 기법: 세 명이 한자리에 앉아 있지만, 과
거의 인물(흑백)과 현재의 인물(컬러)을 다른 색으로 표현함으로써 드라마의 내용을 암시함.

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 161 2019. 1. 9. 오후 4:20

 예를 들어 영화 <죽은 시인의 사회>의 한 장면에서 학생들은 교실에서 떠나는 키
팅 선생님을 위해 “오! 나의 선장님, 나의 선장님.”이라고 외치면서 책상 위로 올라
간다. 이는 남들이 정해 놓은 삶을 답습하지 말고 그와 다른 시선으로 세상을 바라
보며 살아가라는 키팅 선생님의 가르침을 따르겠다는 학생들의 의지를 상징적으로
보여 주는 장면으로, 감독은 이 장면을 아래에서 위를 올려다보는 구도로 화면에 5
카메라의 구도
담아내고 있다. 다시 말해 선생님의 가르침으로 성장하게 된 학생들의 모습을 이와
같은 구도를 통해 비유적·은유적으로 표현한 것이다. 관객들은 이 장면 속에 담긴
억압적 사회에 대한 반발과 그러한 가르침을 전해 준 키팅 선생님에 대한 존경심
작품의 주제 의식을 보다 문학적으로 체험하면서 깊이 공감할 수 있게 된다.
▶ 영화의 매체 언어에 담긴 심미적 가치의 예
참고 자료
영화 〈죽은 시인의 사회〉
미국의 명문 웰튼 아카
데미에 이 학교 출신인 존
키팅 선생이 새 영어 교사
로 부임한다. 첫 시간부터
키팅 선생은 “카르페 디엠
(Carpe Diem)”을 외치며
파격적인 수업 방식으로
학생들에게 신선한 충격을
준다. 닐은 키팅 선생을 ‘캡
틴’이라 부르며 따르게 되
고, ‘죽은 시인의 사회’라는
모임에 대한 이야기를 듣
게 된다. 닐과 친구들은 엄
격한 학교 규율을 어기고
모임에 참여하면서 키팅
선생을 통해 ‘참된 인생’이 ▲ 영화 〈죽은 시인의 사회〉 카메라의 구도를 통해 주제 의식을
무엇인지를 조금씩 느끼게 표현한 영화의 예
된다.
최근에는 매체와 관련된 첨단 기술, 특히 컴퓨터 그래픽 기술을 활용한 영화가
많이 만들어지고 있다. 관객들은 이러한 영화를 보면서 새로움과 감각적 충격을 느 10

끼게 된다. 새롭게 등장한 매체 언어가 이전에 없던 새로운 심미적 가치를 관객들

답습 예로부터 해 오던 방식이
나 수법을 좇아 그대로 행함. 에게 전달하는 것이다. ▶ 최근 제작된 영화들이 전달하는 새로운 심미적 가치

▲ 꿈의 내용과 꿈속 공간을 자유롭게 설계하는 모습을 다룬 영화 〈인셉션〉 ▲ 외계 괴물과 맞서 싸우는 초대형 로봇의 사투를 다룬 영화 〈퍼시픽 림〉
컴퓨터 그래픽 기술을 활용한 영화의 예

162 3. 매체의 탐구와 활용

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 수업 PPT

1 다음 광고가 드러내고자 하는 주제가 무엇인지 자유롭게 생각해 보고, 광고 문구를 창

의적으로 표현해 보자.

지도 방안 예
매체 자료에 나타난 매체 언어
의 창의적 표현을 이해하고, 학
생들이 직접 주제에 맞는 광고
문구를 작성해 보는 활동이다.
광고의 문구를 표현하기 위해
도움이 되는 문학적 표현 방법
을 안내하고 이를 바탕으로 하
여 학생들이 창의적인 표현을
떠올릴 수 있도록 지도한다.

변사
현실의 주
마트 폰에 빠져서
‌ 제:
•주 스
 현대인들
소통 하지 못하는
람들과 예시 답
판
에 대한 비 당신은 더
단 •‌주제: 아프리카의 심각한 식수난 환기
신이 더 연결될수록
•문 ‌ 구: 당
절됩니다. •‌문구: 이 물탱크에 들어 있는 물이라면 한 마
을이 마시고도 충분합니다.

지도 방안
드라마나 영화의 매체 특성에
주목하여 매체 언어를 활용한
2 다음과 같이 드라마나 영화에서 매체 언어를 활용하여 상징적 의미를 보여 주는 장면을
찾아보고, 그 장면의 의미를 설명해 보자.
상징적 장면을 찾고 그 심미적
가치를 생각해 보는 활동이다.
학생들이 실제 드라마나 영화
에서 매체 언어를 효과적으로
이 장면은 영화 <웰컴 투 동막골>에서 옥
사용한 작품을 함께 감상하고,
2005년 작. 감독: 박광현
그 속에서 상징적 의미를 보여
수수가 팝콘으로 변하는 모습을 보여 주고
주는 장면을 찾아서 의미를 설
명해 볼 수 있게 한다.
있다. 이러한 장면은 현실에서는 실제로 일

어날 수 없는 일이다. 이 장면에는 사람들이

대립과 불신, 갈등에서 벗어나 함께 즐거워

하고 기뻐하면서 화해하기를 바라는 감독의

의도가 담겨 있다.

예시 답 영화 〈모던 타임즈〉(1936)에서 공장 노동자 찰리는 컨베이어

벨트에서 부품의 나사를 조이는 일을 반복한다. 그는 쉬는 시간에도
나사를 조이는 행동을 반복하는데, 이는 기계 시대의 인간 소외를 코
⑶ 매체 언어의 표현과 활용 163
믹하게 그려 내는 상징적 장면이라고 할 수 있다.

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 163 2019. 1. 9. 오후 4:20

 지도 방안
3 서로 다른 매체 자료에 나타난 ‘도깨비’의 모습과 그 변용 양상에 대한 글을 읽고, 다음
활동을 해 보자.
서로 다른 매체 자료에 나타난
캐릭터의 변용 양상이 매체의
언어적 특성과 어떤 관련을 갖 가 설화 속 도깨비와 드라마 속 도깨비
는지 생각해 보고, 매체를 활용
해 직접 캐릭터를 만들어 보는
활동이다. ‘웹툰’의 매체 언어
금(金)을 만들 수 있으며
주인공 김신(도깨비)은
적 특성이 도깨비 캐릭터를 만 인간의 생사에 관여할 수 있다.
큰 키에 잘생기고
들 때 어떻게 영향을 미칠 수 괴력을 발휘할 수 있고,
건장한 남자이다.
있을지 생각해 보고, 웹툰의 매 공간 이동을 할 수 있다.
체 언어적 특성을 반영한 캐릭 속이 좁고 겁이 많으며
터를 만들 수 있게 이끌어 준 질투도 심하다.
키가 크고
다.
우락부락한 외모에 인간이
온몸이 털로 덮여 있다. 함부로 접근할 수 없는
심술궂은 장난을 즐기지만, 현대적이고 화려한
꾀가 없고 미련하다. 집에서 살며
날씨와 밤낮에 상관없이
인간에게 활동한다.
부(富)를 가져다주는 신앙의
대상이며 인간의 수명을 관장한다.
괴력을 발휘할 수 있으며,
눈에 보이지 않거나 다른 모습으로
변신할 수 있다.

음침하고
그늘진 곳에 살면서
비 오거나 안개가 낀
궂은 날, 그리고 밤에
주로 활동한다.

▲ 설화 속 도깨비 ◀ 드라마 〈도깨비〉 속 도깨비

불멸의 삶을 끝내기 위해 인간 신부가 필요한 도깨비, 그와 기묘한 동거를 시작한

나 드라마 속 도깨비의 변용 양상 기억 상실증 저승사자. 그런 그들 앞에 ‘도깨비 신부’라 주장하는 ‘죽었어야 할 운명’
의 소녀가 나타나며 벌어지는 신비로운 이야기를 다룬 드라마

드라마 〈도깨비〉는 텔레비전이라는 매체의 특성에 맞게 풍부한 볼거리

를 제공하는 데 초점을 두고 설화 속 도깨비의 캐릭터 요소들을 변용하였

다. 화면 속에 매력적으로 나타나는 도깨비의 외모와 그의 인간적 성격은

시청자의 호감을 불러일으킨다. 또한, 그가 사는 현대적이고 화려한 집은

인간에게 부를 가져다주는 재물 신의 면모를 현대적 의미로 재현한 것이

다. 도깨비의 능력은 자동차를 두 동강 내는 장면, 배를 침몰시키는 장면

등 박진감 넘치는 화면으로 구현하고, 염력 및 순간 이동 능력 등을 컴퓨터

그래픽을 통해 실감 나게 보여 주고 있다.

164 3. 매체의 탐구와 활용

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 ⑴ 모둠별로 ‘도깨비’를 소재로 한 웹툰을 만들려고 한다. 가 를 참고하여 웹툰의 매체
언어적 특성을 고려한 새로운 ‘도깨비’ 캐릭터를 만들어 보자.

•  인물 소개 예시 답

도깨비 캐릭터를 직접 그려 보자.

예시 답 생략 약간 검은 빛을 띠는 피부에 키가 크고 건강해
외모와 보이는 체격의 여고생임. 또래와 섞여 있어도
두드러지는 뚜렷한 이목구비를 가지고 있음.
성격 아주 큰 목청을 가지고 있으며 다혈질에, 남의
일에 참견하는 것을 좋아하는 수다쟁이임.

지폐를 만들어 낼 수 있고 인간의 생사에 관여

할 수 있지만 함부로 능력을 사용하면 마고할
능력 미에게 혼이 남. 괴력을 소유하고 있으며, 다
른 사람의 모습으로 변신할 수 있음. 화가 몹
시 나거나 아주 즐거울 때 그 모습이 변함.

웹툰의 매체 특성
움직이는 이미지, 소리, 음악, 신비한 세계로 이동할 수 있는 문이 있지만 도
진동, 카메라 움직임과 같은 다 시에서 흔히 볼 수 있는 주택에서 할머니, 아
양한 매체 언어를 활용할 수 있 버지, 어머니, 남동생과 함께 평범한 가족처럼
다. 그리고 소재나 인물, 배경 생활 생활함. 하지만 실제로 아버지와 어머니는 자
신을 보좌하는 인물이고, 할머니는 설화 속 마
등을 자유롭게 설정할 수 있으
고할미, 남동생은 같은 도깨비로 주인공과 남
며 과장된 방식으로 줄거리를 동생은 할머니에게 꼼짝 못함.
표현하기도 한다.

⑵ 나 를 참고하여 ⑴ 에서 만든 웹툰 속 도깨비 캐릭터에 담긴 자신의 의도를 친구들

에게 설명해 보자.

예시 답 웹툰은 우리의 감각 중 주로 시각에 의존하는 매체이다. 따라서

시선을 끌 수 있는 개성적인 도깨비 캐릭터를 만들기 위해 도깨비를 여고
생으로 설정하였다. 주인공이 가지고 있는 능력도 설화 속 도깨비가 가진
능력을 그대로 따르면서도 변신과 같이 시각적인 효과로 표현할 수 있는
능력에 중점을 두었다. 특히 변신의 경우, 독자들이 스마트폰으로 웹툰을
많이 보는 것을 고려하여 스마트폰을 움직이면 주인공의 모습이 변하게
하려고 한다. 또한, 웹툰은 드라마나 영화와 달리 시각적 재현에 별다른 제
약이 없으므로, 일상적인 공간에서 주인공이 생활하게 설정하였지만, 신비
한 세계로 들어갈 수 있는 문을 만들어 고전 소설에 나오는 천상계를 비롯
해 다른 세계와 연결되어 있음을 보여 주어 독자에게 다양한 볼거리를 제
공할 수 있도록 하였다.

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 165

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 수업 PPT

매체 언어와 언어생활
학습 요소 ● 매체 언어와 개인적ㆍ사회적 소통
● 매체를 통한 의사소통에서의 존중과 배려의 태도

발견 하기

예시 답 지훈이는 모바일 메신 다음 모바일 메신저 대화 내용을 보고, 어떤 문제점이 있는지 생각해 보자.
저 대화에서 갑자기 약속을 취
소하고는 일방적으로 할 말만
하고 대화방을 나갔다. 이는 친
구를 존중하고 배려하는 의사
소통이라고 보기 어렵다.

지난주 수업 시간에 각자 맡기로 한 과제 결과물

13:00 가지고 오늘 모이는 거 알지?
지훈
나 그때 학원 가야 해. 13:20

뭐? 내일이 제출일인데 그걸 이
13:23 제 얘기하면 어떡해?
지훈
갑자기 잡혔어. 미안. 13:24
내가 맡은 건 나중에 따로 보낼게.

지훈 님이 퇴장하셨습니다.

매체 언어의 사회적 상호 작용

매체를 통해 다른 사람과 의사소통하는 것은 이제 흔한 일상이 되었다. 「우리는

휴대 전화나 전자 우편으로 친구나 선생님의 안부를 묻기도 하고, 인터넷 게시판에
「」 : 일상에서 매체를 통해 의사소통하는 모습의 예
자신의 의견을 남기기도 한다. 또한 자신이 알고 있는 지식을 인터넷을 통해 다른
사람에게 전달하기도 하고, 다른 사람의 글을 활용하여 새로운 정보를 구성하기도 5

한다.」 이러한 의사소통 과정에서 매체 언어를 활용하는 우리의 지식과 태도는 다른

사람에게 큰 영향을 미치고, 사회를 변화시키기도 하며, 그 결과가 자신에게 되돌
 우리는 흔히 휴대 전화 문 아오기도 한다. 다시 말해 매체 언어는 사회적 상호 작용을 가능하게 하고, 매체를
자 메시지나 모바일 메신저를
통해 사회적 상호 작용을 한다. 통한 언어생활은 개인적·사회적 관계를 형성하는 데 큰 역할을 하게 된다.
▶ 사회적 상호 작용을 가능하게 해 주는 매체 언어

166 3. 매체의 탐구와 활용

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 매체 언어와 개인적·사회적 소통

오늘날에는 전자 우편이나 온라인 대화, 휴대 전화의 문자 메시지나 누리 소통망

[SNS] 등 다양한 매체를 통해 많은 사회적 상호 작용이 이루어지고 있다. 최근의
매체 언어는 기술의 발달로 인해 이전에 없던 새로운 매체 환경에서 사용되고 있기
5 때문에 개인적 의사소통의 성격과 사회적 의사소통의 성격을 동시에 띠기도 한다.
▶ 개인적 의사소통과 사회적 의사소통의 성격을 동시에 지니는 최근의 매체 언어
개인적 의사소통의 결과물이 의도와 다르게 사회적 의사소통의 차원으로 확대 잘못된 매체 언어 사용이
사회적으로 문제가 되었던 사례
해석되는 경우도 있다. 사적인 목적으로 쓴 글이 누리 소통망[SNS]에서 공유되기 를 생각해 보자.
예시 답 유명 가수 A씨는 라디
시작하면 익명의 다수에게 빠르게 전파되고, 이는 사회 전체에 큰 영향을 미치기도 오 프로그램에서 다른 연예인
을 가리켜 “◯◯ 나라 출신치
한다. 이러한 특성 때문에 누리 소통망[SNS]에서는 개인적 의사소통과 사회적 의 고는 능력 있다.”라는 발언을
해 논란을 산 적이 있다. A씨의
10 사소통을 구별하는 것이 매우 어렵다. 발언은 명백하게 차별적인 발
▶ 개인적 의사소통과 사회적 의사소통을 구별하기 어려운 누리 소통망 언이라는 비난을 피할 수 없었
한편 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 게시판 등은 개인적 의사소통의 특성보다 고, 결국 A씨는 기자 회견을 열
↓ 고 공개적으로 상대 연예인과
사회적 의사소통의 특성이 강한 매체이다. 이러한 매체를 통해 생산되는 정보는 불 대중들에게 사과하였다.

특정 다수의 대중에게 빠르게 전달되어 큰 영향을 미치므로 신중하고 적절한 매체

사회적 파급력이 매우 크므로
언어의 사용이 필요하다. 예를 들어 텔레비전 방송에서 특정 성별에 대한 고정관념
15 을 내보내면 어떤 사람에게는 불쾌감을 줄 수도 있고, 청소년들의 사고방식에 부정
적인 영향을 끼칠 수도 있다. ▶ 사회적 의사소통의 특성이 강한 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 게시판

존중과 배려의 태도 기르기 참고 동영상

- ‌〈디지털 소통 2% 부족한 이
정보 통신 기술의 발달로 매체를 활용한 의사소통은 점점 더 빠르고 광범위하게 유는〉
- ‌〈당신의 진짜 친구는 몇 명
이루어지고 있으며, 매체 언어 사용이 인간관계와 사회생활에 미치는 영향력 또한 입니까〉

20 커지고 있다. ▶ 매체를 활용한 의사소통의 범위와 영향력이 증대함.

매체 언어를 활용한 의사소통에서 무엇보다 중요한 것은 다른 사람에 대한 존중

매체 언어를 활용한 의사소통에서 반드시 갖추어야 할 점
과 배려의 태도이다. 예를 들어 전자 우편을 보낼 때는 상대방의 입장과 처지를 고
려하여 글을 써야 하며, 상대방이 누구인지에 따라 적절한 형식과 격식을 갖추어야
한다. 존중과 배려는 다른 사람의 입장과 처지를 먼저 생각하고, 그것에 공감하는
25 것에서 출발한다. 이를 바탕으로 하여 자신의 매체 언어생활을 되돌아보고, 바람직
한 인간관계와 사회생활을 가꾸어 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.
▶ 매체 언어를 활용한 의사소통에서 가장 중요한 존중과 배려의 태도

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 167

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 수업 PPT

1 다음 자료를 참고하여, 우리 주변에서 매체 언어를 활용하여 사회적으로 긍정적 영향을

미친 사례를 찾아 소개해 보자.

이웃집 요정
지도 방안
매체 언어를 활용하여 사회적
상호 작용을 한 사례를 직접
찾아보고, 그 영향력을 생각해 이웃 집 요정
보는 활동이다. 최근에 많이 활
용되는 뉴미디어를 중심으로
haring rinel ♥
긍정적인 사례를 찾아보게 하
nicha_ m_x I love the
여 학습자들의 매체 언어 사용 way you care so much♥
에 긍정적 영향을 미칠 수 있 ♥♥
도록 지도한다. faris_athalle Terima
kasih banyak
anatte 0111
kookukoo_ii I’m so tou
che d.
x_d arami_x #prayforn
epalchildre n

좋아요 130개
좋아요 130개

참고 동영상
〈#를 하면〉
2015년 4월 25일 네팔에서 발생한 강진으로 수많은 사람이 목숨을 잃었다.
해시태그(hashtag) 전 세계의 누리꾼들은 누리 소통망[SNS]을 통해 네팔의 참상을 전하는 사진과
누리 소통망에서 사용하는
것으로, 해시 기호( # ) 뒤에 특 함께 ‘Pray for Nepal(네팔을 위해 기도하자.)’이라는 해시태그를 달아 네팔 지
정 단어 또는 문구를 붙여 쓴
진 희생자들을 추모하고 그 가족들을 위로했다.
다. 해시태그를 이용하여 검색
하면 특정 주제나 문구와 관련
된 글을 분류해서 한눈에 볼 수
있다.

·내가 찾은 사례:

예시 답 ‘아이스 버킷 챌린지’는 ‘근위축성 측색 경화증(이른바 루게릭병)’에 대한 관

심을 환기하고 기부를 활성화하기 위해 루게릭병협회가 진행한 릴레이 모금 캠페인
이다. 지목당한 참가자가 머리에 얼음물을 뒤집어쓰거나 100달러를 기부하는 방식으
로 이루어진다. 2014년 여름에 시작된 이 운동은 누리 소통망[SNS]을 통해 급격히
퍼져 나가 하나의 유행이 되었고, 유명 인사들이 참여해 눈길을 끌기도 했다.
기부금이 모이는 과정에서 루게릭병이라는 생소한 병이 대중들에게 많이 알려졌고,
이를 통해 1억 달러 이상의 기금이 모였으며 진행 중이던 6개 프로젝트에 자금 지원
이 가능해졌다. 2016년에는 미국 매사추세츠 의과 대학에서 아이스 버킷 챌린지로
얻은 연구비로 실시한 연구에서 이 병의 원인 유전자(NEK1)를 발견했다고 한다.

참고 자료 해시태그(hashtag)

트위터는 2009년 7월 모든 해시태그에 링크를 달았다. 그때부터 트위터 해시태그를 누르면 똑같은 해시태그를

168 3. 매체의 탐구와 활용

단 글을 검색한 결과가 떴다. 2010년에는 트위터 첫 화면에 ‘실시간 트렌드’를 보여 주기 시작했다. 트위터상에서
많은 사용자가 공유하는 관심사를 묶어 보여 주는 기능이다. 트위터는 어떤 주제가 인기 있는지 판단하는 데 해
시태그를 활용했다. 해시태그는 트위터의 핵심적인 기능으로 자리 잡았다. 트위터가 해시태그를 도입해 쏠쏠하게
재미를 보자 인스타그램, 페이스북 등 다른 SNS도 잇따라 해시태그를 도입했다.

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 2 다음 자료를 보고, 매체 언어가 개인적·사회적 의사소통과 인간관계에 미치는 영향에
대해 생각해 보자.

지도 방안
기술의 발달로 인해 생겨난 새 가 고등학교 2학년인 희철이는 같은 반 한 친구에 대해 “너무 착한 척하니까 놀
로운 매체 환경에서 매체 언
어의 사용이 미치는 영향력을 지 마.”라는 말을 다른 친구의 누리 소통망[SNS]에 남겼다. 그런데 이 내용이 누
알아보고 주의할 점이 무엇인
지 생각하는 활동이다. 뉴스 등 리 소통망[SNS]을 통해 학교 친구들 사이에 공유되면서 나중에는 그 친구도 희
에서 널리 알려진 사례 이외
에 학생들이 주변에서 직접 사 철이의 말을 알게 되었다. 그 친구는 희철이를 학교 폭력으로 신고하였다.
례를 찾고 그 문제점을 생각해
볼 수 있게 지도하여 학생들이
자신의 매체 언어 사용의 영향
력에 대해 성찰할 수 있도록
이끌어 준다.
나
핵심 정리 - (나)
갈래 기사문
성격 예시적, 비판적
채팅 방(6명) 8년 차 직장인 김 모 씨(36)는 퇴근 후 집
업무 관련 모바일 메 박 부장
에 돌아와서도 스마트폰을 계속 들여다본
주제 신저 대화로 고통받는 지난 번 말했던 기획서,
내일 오후까지 누가 작성해 오지?
직장인들
이 과장
다. 업무와 관련한 모바일 메신저 대화가 쉴
•상황을 단적으로 보 비판의 대상
김 대리가 하기로 했습니다!
여 주는 일화를 전면 새 없이 밀려들기 때문이다. 너무 힘들어 알
에 배치하여 호기심 박 부장
◯◯사에서 결과 발표를 추가했다고 하는데…….
을 끌고 주제를 효과 김 대리는 집에서 이걸 더 추가해서 내일 아침까지 가져오게. 림 기능을 꺼 보기도 했지만, 필요한 내용을
적으로 제시함.
특징 박 부장
•업무 관련 모바일 메 김 대리는 집 아닌가? 놓치면 다음 날 업무에 지장이 있어 내려놓
신저 대화가 이루어 왜 아직도 확인을 안 해?
지는 대화창을 직접 을 수도 없다. 김 모 씨는 이러지도 저러지
보여 주어 대상에 대 아, 죄송합니다ㅠㅠ 추가 작성하겠습니다.
한 비판을 극대화함. 도 못하는 ‘모바일 메신저 지옥’에 갇힌 기분

이다.
▶ 업무 관련 모바일 메신저 대화로 인해 고통받는 김 모 씨
근로 시간 외에 모바일 메신저로 업무 지시를 할 수 없도록 제한하는 곳이 늘고 있지만,
문제 상황이 일반화되어 있음을 보여 줌.
퇴근 후에도 여전히 울리는 메시지 도착 알림은 적지 않은 직장인들에게 스트레스이다.
참고 동영상 ▶ 업무 관련 모바일 메신저 대화로 인한 직장인들의 스트레스
〈가짜 진동이나 벨소리를 느끼 - 《조선일보》 2017년 10월 13일 자 기사
는 이유는〉

⑴ 매체 언어의 특성을 고려하여 가 와 나 의 사례에 드러나는 문제점이 무엇인지 설

예시 답 (가)의 사례에서 희철이는 친구 사이의 사적인 대화라도 누리 소통망[SNS]에서 다른 사람들이
명해 보자.
볼 수 있다는 점을 고려하지 못했다. 그러므로 같은 반 친구에 대한 편견을 심어 줄 수 있는 말을 남긴
희철이의 행동은 매우 부주의한 것이다. (나)는 어디서나 실시간으로 의사소통을 할 수 있는 모바일 메
신저의 특성 때문에 퇴근 이후에도 업무가 이어지는 사례이다. 업무 시간과 공간을 벗어나서 이루어지
는 업무 지시로 인해 부당하게 노동 시간이 늘어나고 사생활을 보장받지 못하는 상황을 보여 준다.
⑵ 누리 소통망[SNS], 모바일 메신저와 같은 뉴미디어를 활용한 의사소통에서 문제
가 되었던 사례를 찾고, 문제가 된 까닭을 정리해 보자.

누리 소통망[SNS]에 교통사고로 사망한 배우 김 씨를 추모하는 글과 국화꽃 사진을 게재한 가

사례 수 이 씨의 글에 방송인 박 씨가 ‘꽃이 예쁘네.’라는 댓글을 달았다. 박 씨는 부적절하다는 비판
이 이어지자 해당 댓글을 삭제하고 “죄송합니다. 글을 안 읽고 실수했네요.”라고 사과하였다.

문제가 된 여러 사람이 볼 수 있는 공간인 누리 소통망에서 글을 제대로 읽지 않고, 고인을 추모하는 글과

까닭 사진에 맥락에 맞지 않게 꽃을 칭찬하는 댓글을 남겼기 때문이다.

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 169

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 3 다음 글을 읽고, 매체를 활용한 의사소통에서 존중과 배려의 태도가 필요한 까닭을 생
각해 보자.

지도 방안
매체 언어를 사용해서 의사소
통할 때 필요한 존중과 배려의
태도를 학생들의 구체적인 경 우리 실험실을 이끄는 지도 교수, 이른바 ‘캡틴’은 루마니아 출신이었다. 영어
험과 실제적인 의사소통 맥락
에서 성찰하는 활동이다. 학생 가 외국어인 나와 캡틴 사이에는 웃지 못할 일화가 많았다.
들이 자신의 경험에서 존중과 ▶ 실험실에서 있었던 일화 소개
배려가 부족했던 순간을 떠올 어느 주말이었다. 당시 나는 실험실에서 멀리 떨어진 켄터키주에서 실험실 자
려 보도록 하고, 직업 탐방 보
고서 작성을 위한 인터뷰를 부 료를 정리하는 일을 돕던 학부 연구생한테 자료 손질을 부탁하는 전자 우편을 보
탁하는 글쓰기를 실제로 해 볼
수 있도록 지도한다. 냈다. 캡틴도 편지의 내용을 볼 수 있도록 설정해 전자 우편을 보냈다. 얼마 뒤

전화벨이 울렸고, 캡틴의 우렁찬 목소리가 울려 퍼졌다.

핵심 정리 ‘나’에게 화가 남. ▶ 전자 우편을 보낸 뒤 지도 교수에게 전화가 옴.
갈래 수필 “자네 나라말에는 생큐, 플리즈, 익스큐즈 미도 없나! 한국어로 말해 보게!”
성격 신변잡기적, 교훈적
전자 우편으로 의사소 나는 어리둥절해서 시키는 대로 대답했다.
주제 통할 때 지켜야 할 언
어 예절 “분명 있구먼. 그런데 왜 그런 표현을 안 쓰나?”
•구체적이고 실감 나
는 체험을 제시하여 캡틴은 누그러진 목소리로 말을 이었다.
공감을 불러일으킴.
•일화에서 추론되는 ‌“학부생은 지금 멀리 있지 않나. 게다가 오늘은 주말이고. 상대방의 상황을 잘
특징
교훈을 글의 말미에
덧붙여 제시하여 여 모른 채 부탁할 땐 가능한 한 공손해야 한다고. 생큐, 플리즈, 익스큐즈 미! 알
운을 주고 주제를 강 지도 교수가 전달하고자 한 중심 내용
조함. 겠나?” ▶ 학부생에게 언어 예절을 지키지 않은 것을 지적하는 지도 교수

한 대 맞은 느낌이었다. 보낸 전자 우편을 다시 보니 거기에는 감사의 표현도,

부탁의 표현도 없었다. 뜨끔했다. 캡틴의 호통은 내가 놓치고 있던 중요한 부분

을 알려 주었다. 언어로 소통할 때에는, 특히나 상대방의 얼굴을 볼 수 없을 때는

일화가 준 교훈
최대의 언어 예절을 갖춰야 한다는 것을. ▶ 언어 예절을 지키지 않은 것을 반성함.

 - 김서경, 〈언어 장벽이 빚은 웃지 못할 일화〉

⑴ 이 글과 같이 자신의 매체 언어생활에서 타인을 존중하거나 배려하지 못했던 경험

또는 상대방의 언어 표현 때문에 불쾌했던 경험을 말해 보자.

예시 답 수업 과제를 선생님께 전자 우편으로 제출할 때, 제목이나

본문 내용 없이 첨부 파일만 전송한 경험이 있다. 과제물을 받으신
선생님께서 처음에는 어떤 내용을 담은 전자 우편인지 알 수 없어서
많이 당황했다고 말씀하셔서 부끄러웠다. 전자 우편을 보낼 때는 내
용을 알 수 있도록 기본적인 정보를 담고, 받는 사람에 맞는 예의를
갖춰야 한다는 것을 깨달았다.

170 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 170 2019. 1. 9. 오후 4:21

 ⑵ 매체를 활용한 의사소통에 필요한 태도를 고려하여 전자 우편을 작성해 보자.

전자 우편을 쓰는 목적

직업 탐방 보고서를 작성하기 위해 관심 있는 분야의 직업인에게 전자 우편으로 인

터뷰를 부탁하려고 한다.

유의 사항

•첫인사, 끝인사의 형식을 갖추고 정중한 표현을 사용하도록 한다.

•인터뷰를 부탁하게 된 까닭, 인터뷰에서 다룰 내용을 반드시 포함하도록 한다.

참고 자료
전자 우편 예절
•제목은 내용을 드러낼
수 있게 작성한다.
•첫 인사와 마무리 인사
보내는 사람 김성준
를 포함하여 쓴다.
•내용은 간단하고 명료하 받는 사람 반려견 훈련사 ◯◯◯ 님
게 표현한다.
•부탁할 경우 청유형 표
현을 사용한다. 제목 안녕하세요? 반려견 훈련사라는 직업에 대한 인터뷰를 요청합니다.
•전자 우편을 확인한 즉
시 회신한다.
◯◯◯
________________________ 님께

안녕하세요? 저는 ◯◯고등학교 2학년에 재학 중인 김성준이라고 합니다.

직접 찾아뵙지 못하고 전자 우편으로 인사드려서 죄송합니다. 제가 이렇게 불쑥 ◯◯◯ 님께 메일을
드린 건 반려견 훈련사라는 직업으로 진로를 생각하고 있는데, ◯◯◯ 님께 인터뷰 형식으로 궁금한 점
을 여쭈어보고 싶어서입니다. ◯◯◯ 님께서는 오랫동안 반려견 훈련사를 키워 내고 계시다는 이야기를
신문 기사를 통해 접했습니다. 기사 내용 중에 반려견 훈련사가 가져야 할 마음의 자세를 말씀하신 부분
이 특히 인상 깊었습니다. 많이 바쁘시겠지만, 가능한 날짜와 시간을 말씀해 주시면 직접 찾아뵙고 인터
뷰를 하고 싶습니다. 인터뷰 내용은 크게 반려견 훈련사가 되기 위한 자질, 반려견 훈련사가 되기 위한
과정, 앞으로의 전망 등입니다. 필요하시면 질문지를 미리 드리겠습니다.
환절기에 감기 조심하시고 답장을 기다리겠습니다.
감사합니다.

김성준 드림.
__________________

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⑶ 매체 언어의 표현과 활용 171

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 171 2019. 1. 9. 오후 4:21

 수업 PPT

대중문화의 특성과 주체적 향유

학습 요소 ● 대중매체가 형성하는 대중문화의 특성 이해
● 대중문화의 주체적 향유

발견 하기
예시 답 대중문화 속 스타들에 다음과 같은 사례가 생겨나는 까닭을 생각해 보자.
대한 ‘팬덤 문화’가 활성화되면
서 스타에 대한 대중의 관심과
애정을 드러내는 방식이 다양
화되고 있기 때문이다.
스타를 좋아하는 팬들을 이르는 이른바
‘팬덤 문화’가 진화하고 있습니다. 과거 팬들은 주로
참고 자료
팬덤(fandom)
팬클럽을 상징하는 풍선을 들거나 우비를 입는 것으로 스타에 대한
‘광신자’를 뜻하는 ‘퍼 애정을 표현했습니다. 하지만 지금은 차원이 다릅니다. 스타와 팬들이
내틱(fanatic)’의 ‘팬(fan)’과
‘집단, 세력 범위’ 등을 뜻 모여 자원봉사를 하거나 스타의 이름으로 기부하는 일도 흔합니다.
하는 접미사 ‘덤( dom)’의 또한 요즘은 환경에 관한 관심이 높아지면서 이색 기부도
합성어이다. 팬덤은 어떤
대중적인 특정 인물이나 떠오르고 있습니다. 대표적으로 ‘스타 숲 만들기’가 있는데요.
분야에 지나치게 편향된
사람들을 하나의 큰 틀로
지금까지 스타의 이름을 딴 숲이 무려 97개나 조성됐습니다.
묶어 정의한 개념이다. 텔
레비전의 보급과 함께 대
중문화가 확산되면서 나타
난 현상의 하나로, 팬덤이
문화적 영향력을 행사하면
서 팬덤 문화라는 말이 탄
스타 ‘숲 조성’, 환경까지 생각한 기부
생하였다.

- 《엠비시(MBC)》 2017년 5월 20일 자 방송

1 대중매체가 형성하는 문화의 특성

대중매체와 대중문화

대중매체는 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷처럼 많은 사람에게 같은 정보를 대

대중매체의 개념
량으로 동시에 전달할 수 있는 의사소통 수단을 말한다. 대중매체를 통해 형성되는
대중문화의 개념
문화를 대중문화라고 하는데, 이러한 대중문화는 생활 수준의 향상과 교육의 보급, 5
대중 언론 기관
[mass-communication] 대중 언론 기관의 발달 등에 힘입어 형성된다. 텔레비전을 통해 시청할 수 있는 방
대중매체를 통해 대중에게
송 프로그램, 영화, 애니메이션, 웹툰, 대중가요, 인터넷 등이 대중문화의 영역에
많은 정보를 전달하는 기관. 흔
히 ‘매스컴’이라고 부른다. 포함된다. ▶ 대중매체와 대중문화의 개념

172 3. 매체의 탐구와 활용

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 예시 답 평소에 맛집을 소개하는 텔레비전 프로그램을 즐
겨 본다. 음식을 만드는 과정부터 맛있게 먹는 장면까지
영상을 통해 생생하게 전달해 주기 때문에 맛집 정보를
얻는 데 도움이 된다. 하지만 소개된 맛집을 직접 맛집을
방문했을 때 실망한 적도 많다. 방송에 출연해서 매출을
높이려는 식당의 전략과 맛집 소개 프로그램을 제작해야
대중문화의 긍정적 측면과 부정적 측면 하는 방송사의 이해관계 때문에 시청자들이 피해를 보는
경우는 없어야 한다고 생각한다.

대중문화는 긍정적 측면과 부정적 측면을 함께 가지고 있으므로 대중문화가 갖 자신이 즐기는 대중문화의
긍정적 측면과 부정적 측면을
는 속성 전반에 대한 이해가 필요하다. ▶ 대중문화 속성 이해의 필요성 생각해 보자.

과거에는 소수의 계층만이 즐길 수 있었던 문화가 대중매체의 발달로 많은 사람

5 이 누릴 수 있는 영역으로 확장되었다. 그래서 오늘날에는 많은 사람이 대중문화에
쉽게 접근하여 삶의 활력을 얻기도 한다. 예를 들어 박진감 있는 모험 소설이나 영
대중문화의 긍정적 측면 ①
화는 스트레스를 풀어 주고, 감미로운 음악은 훌륭한 휴식이 되어 준다.
▶ 대중문화의 긍정적 측면 ① - 삶에 활력을 줌.
또한 대중문화는 빠른 전달 속도와 파급력이라는 특성을 바탕으로 하여 사람들
대중문화의 긍정적 측면 ②
에게 많은 영향력을 행사할 수 있다. 사람들은 대중문화를 통해 손쉽게 새로운 지
10 식과 최신의 정보를 획득할 수 있게 되었다. 나아가 사회적인 문제에 관심을 갖고,
이에 대한 정보나 자기 생각을 많은 사람과 함께 공유할 수 있게 되었다. 대중문화
를 통해 정보를 수용하는 것에 머무르지 않고, 다른 사람의 생각에 영향을 주거나
여론을 형성할 수 있게 된 것이다. ▶ 대중문화의 긍정적 측면 ② - 빠른 전달 속도와 파급력
대중문화의 빠른 전달 속도
와 파급력에서 온 효과
하지만 대중문화에는 부정적 측면도 있어 경각심이 필요하다. 먼저 대중문화는 ① ‌손쉽게 새로운 지식과 최신
의 정보 획득
15 대체로 대중매체의 이윤 추구를 위한 상업적인 의도에서 제작되는 경우가 많아 질 ② ‌사회적인 문제에 관심을 갖
대중문화의 부정적 측면 ① 고, 많은 사람과 정보 및 생
이 낮은 대중문화가 생산되기도 한다. 예를 들어 영화에 불필요한 폭력적 장면이나 각 공유
③ ‌다른 사람의 생각에 영향을
선정적인 장면이 자주 등장하는 것은 관객들의 관심을 끌기 위해서이지만 결과적 주거나 여론 형성

으로 그 영화가 갖는 문화로서의 가치나 예술적 수준은 낮아질 수밖에 없다.

▶ 대중문화의 부정적 측면 ① - 상업성에 따른 질 낮은 문화의 생산
다음으로 대중문화는 현실에 관한 진지한 탐구보다는 사회 구성원들의 통념이나
대중문화의 부정적 측면 ②
20 통속적인 견해를 그대로 답습하여 보여 주는 경향이 있다. 예를 들어 텔레비전 드
라마에 신데렐라류의 이야기가 자주 등장하는 것은 통속적인 줄거리일수록 대중들
참고 동영상
이 즐겨 찾고 흥미를 느끼며, 현실에서는 일어날 수 없는 일을 실현해 주는 것에 대
〈악마의 편집이 통하는 이유는〉
해 대리 만족을 느끼기 때문이다. 통속적 비전문적이고 대체로
▶ 대중문화의 부정적 측면 ② - 통념이나 통속 답습
저속하며 일반 대중에게 쉽게
마지막으로 대중문화는 그 사회의 지배적 가치나 이데올로기를 반영한다. 현재
대중문화의 부정적 측면 ③ 통할 수 있는. 또는 그런 것.
25 까지도 6·25 전쟁이나 분단을 소재로 한 영화가 꾸준하게 제작되고 있는 것, 최근 이데올로기 사회 집단에 있어
서 사상, 행동, 생활 방법을 근
개인의 행복을 중요하게 생각하는 가치가 사회 전반에 나타나면서 여행이나 요리 본적으로 제약하고 있는 관념
이나 신조의 체계, 역사적·사회
등을 소재로 한 방송 프로그램이 많이 등장하고 있는 것 등이 이를 보여 주는 사
적 입장을 반영한 사상과 의식
례이다. ▶ 대중문화의 부정적 측면 ③ - 사회의 지배적 가치나 이데올로기 반영 의 체계이다.

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 173

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 173 2019. 1. 9. 오후 4:21

 2 대중문화의 주체적 향유
대중문화의 영향을 받은 경
험이 있는지 떠올려 보자.

예시 답 드라마에서 배우가 마
시는 음료를 보고 구입해서 마
대중문화는 우리의 일상생활 속 깊숙이 자리 잡고 있다. 우리는 알게 모르게 많
셔 본 적이 있다.
은 시간을 들여 대중문화를 소비하고 원하는 시간, 원하는 장소에서 대중문화를 누
린다. 많은 시간 동안 대중문화에 자연스럽게 노출되기 때문에 대중문화의 부정적
측면들을 제대로 의식하지 못하는 경우도 많다. 따라서 대중문화를 수용할 때 가장 5

중요한 것은 대중문화를 비판적으로 수용하는 태도이다. 즉, 대중문화가 지닐 수

↓
있는 상업성, 통속성, 이데올로기의 제약 같은 부정적 측면들을 의식하면서 대중문
대중문화를 비판적으로 수용하는 태도
화를 주체적으로 향유할 수 있어야 할 것이다. ▶ 대중문화의 주체적 향유의 필요성

스낵 컬처(snack culture)는 짧은 시간 동안 즐길 수 있는 문화 콘텐츠를 말한다. 웹툰, 웹 소설, 웹 드라마 등이

스낵 컬처 스낵 컬처의 대표적인 예이다. 각종 스마트 기기가 대중화되고, 장소와 시간의 구애를 받지 않고 문화 생활을 즐
기고자 하는 사람들의 욕구가 커지면서 널리 확산되었다. 방송, 패션, 음식 등 다양한 분야를 소재로 점차 많은
콘텐츠들이 만들어지고 있다.

↳ 자까, <대학 일기> ↳ 윤이수, <구르미 그린 달빛> ↳ ‌박진호 기획, <연애

▲ 웹툰 ▲ 웹 소설 ▲ 웹 드라마
플레이리스트>
웹(web)과 카툰(cartoon)의 합성어 작가가 인터넷에 공개하고, 독자가 주로 모바일 기기를 통해 보는 드라
로 인터넷에 게재되는 만화를 뜻한 인터넷을 통해 소비하는 소설이다. 마이다. 분량은 보통 한 회에 10~15
다. 댓글을 통해 작가와 독자 사이의 1990년대 말에 ‘인터넷 소설’의 형태 분 정도로 짧게 구성되며, 기존의 드
의사소통이 매우 활발한 것이 특징이 로 처음 등장하였다. 최근에는 웹 소 라마에 비해 형식이나 내용에 제약이
다. 최근에는 다양한 포털 사이트에 설을 원작으로 하는 2차 창작물 생산 없어 다양한 형태로 만들어지고 있다.
서 웹툰 플랫폼을 운영하고 있다. 도 활발하게 이루어지고 있다.

참고 자료 스낵 컬처의 특징

174 3. 매체의 탐구와 활용 스마트폰을 통해 향유되는 스낵 컬처에는 세 가지 공통점이 존재한다. 첫 번째는 장소를 불문하고 어디서나 접할 수
있는 콘텐츠라는 것. 두 번째는 점심시간이나 출퇴근, 등하교의 자투리 시간을 활용해 볼 수 있는 짧은 분량이라는 것.
그리고 마지막 세 번째는 글과 이미지 그리고 동영상을 활용해 소비자들이 한눈에 알아보기 쉽게 만든다는 것이다.

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 수업 PPT

1 대중매체의 인문학 방송 열풍에 대한 글을 읽고, 대중문화의 영향력에 대해 생각해 보자.

가 ‘인문학 방송’ 바람이 거세다. 전문가가 연예인들을 대상으로 인문학 강의를

하는 기존 시사·교양 프로그램이 꾸준히 이어지고 있는 가운데 최근에는 예능 프

지도 방안 로그램으로까지 영역이 확장되었다. 인문학 콘텐츠가 방송 소재로 확고히 자리를
빠른 전달 속도와 막강한 파급
력을 가진 대중문화가 우리 사 잡은 모양새이다.
회에 유익한 영향을 끼친 사례
를 통해 대중문화의 긍정적 측 - 《중앙일보》 2017년 6월 7일 자 기사
면을 알아보는 활동이다. 텔레
비전 프로그램 이외의 대중매
체들에서도 대중문화에 유익 나 인문학 방송 프로그램이 대세가 되면서 출판 시장에도 큰 영향을 미치고 있
한 영향을 끼친 사례를 조사하
도록 하여 다양한 논의가 이루 다. 한 인문학 방송 프로그램에 출연한 작가의 신작 소설집은 베스트셀러 상위권
어지도록 이끌어 준다.
에 오르며 출간 6주 만에 무려 10만 부가 팔리기도 했다. 또한, 텔레비전이 지식

을 대중의 감성에 맞는 수준으로 재가공함에 따라 기존과 다른 의미의 대중 도서

가 다양하게 출현할 것으로 예상된다.

- 《프레시안》 2017년 7월 28일 자 기사

⑴ 인문학 방송 열풍이 대중문화를 어떻게

바꾸었는지 설명해 보자.

예시 답 인문학 방송 열풍 덕분에 많은 사람들이 인문학의 중요성을 생각해 보게 되었다.
또한, 방송에 출연한 사람들이 쓴 책들이 베스트셀러에 오르기도 하였다. 이를 계기로 앞
으로 대중의 눈높이에서 쉽게 쓰인 여러 인문학 서적이 다양하게 출판될 것으로 기대된다.

⑵ 대중매체가 대중들에게 유익한 영향력을 끼친 다른 사례를 소개해 보자.

예 매주 다양한 분야의 책을 소개하는 팟캐스트 방송

예시 답 2012년부터 한 영화 평론가가 진행하고 있는 팟캐스트 방송

은 매회 평균 다운로드 수가 15만을 넘기며 문화 예술 분야 팟캐스트
가운데 최고의 인기를 누리고 있다. 매 회 책 한 권을 선정해 꼼꼼하게
분석하고 감상을 나누는 방식으로 진행된다. 방송에서 다룬 절판된 책
이 재출간되거나, 대중적으로 알려지지 않았던 책이 방송 이후 베스트
셀러에 오른 사례 등을 통해 이 방송의 영향력을 확인할 수 있다.

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 175

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 175 2019. 1. 9. 오후 4:21

 2
학습 활동지

드라마 속 간접 광고에 관한 자료를 보고, 대중문화의 상업성에 대해 탐구해 보자.

지도 방안
대중문화는 대중매체의 이윤 가 드라마 속에 나타난 간접 광고
추구라는 상업적 의도에서 만
들어진 경우가 많다는 점을 인
식함으로써 대중문화에 대해
비판적으로 사고할 수 있도록
하는 활동이다. 텔레비전 프로
그램 속 간접 광고가 대중문화
가 문화로서 가지는 가치나 예
술적 수준을 어떻게 낮추는지
도 생각해 볼 수 있게 한다. ▲ 여자 주인공이 남자 주인공을 만나러 가기 ▲ 업무에 지친 주인공들이 틈틈이 건강 보조
전 거울을 보며 립스틱을 바른다. 식품을 먹는다.

나
간접 간접
광고 광고
효과 효과
(단위:(단위:
%) %) 텔레비전
텔레비전프로그램에서
프로그램에서본 본
간접 간접
광고 광고
제품 제품
구매 구매
경험 경험
(단위:(단위:
%) %)

45 45 23% 23%구매 구매
경험 경험
있음.있음.
37 37 35 35 35 35 33 33
26 26
27 27
24 2422 22
22 22 20 20

제품을제품을 제품을 제품을 제품을제품을 제품의 제품의 제품을제품을제품에 대해 대해 10대10대

제품에 20대20대
30대30대
40대40대
50대50대
알게 알게
된다.된다.사용하고
사용하고관심 관심
있게 있게이미지가
이미지가사고 사고
싶은 싶은추가 검색을
추가 검색을
싶다.싶다. 본다.본다. 좋아진다.
좋아진다.
생각이
생각이
든다.든다.
하고 싶다.
하고 싶다.

- 한국방송진흥공사, 〈2016 소비자 행태 조사 보고서〉

간접 광고[PPL] ⑴ 텔레비전을 통한 간접 광고가 사람들에게 어떤 영향을 미치는지 이야기해 보자.

영화, 드라마 등에 상품을 노
예시 답 간접 광고에서 노출된 상품에 관심을 가지고 검색해 보거나 실제 상품을 구입하기도 한다.
출하여 간접적으로 광고하는
것을 말한다. ⑵ ⑴과 같이 텔레비전에서 접할 수 있는 콘텐츠 가운데 상업성이 드러나는 사례를
찾아 정리해 보자.

콘텐츠 유형 □
V 드라마 □ 예능 프로그램 □ 생활 정보 프로그램 □ 광고 □ 기타

콘텐츠 제목 에스비에스(SBS), 〈수상한 파트너〉

상업성의 긴강감이 고조되고, 다음 장면이 궁금해지는 대목에서 갑자기 드라마가 끊기고 광고가 삽입된
구체적 내용 다. 이렇게 드라마 중간에 광고를 삽입하면 드라마를 보는 흐름이 끊겨 몰입에 방해가 된다.

⑶ 대중매체에 드러나는 상업성에 대한 자신의 생각을 친구들과 함께 이야기해 보자.

예시 답 대중매체는 이익을 추구한다는 점에서 상업성을 띨 수밖에 없다. 하지만 지나친 상업성은 불필요한 소비
를 부추기고, 소비자들의 대중문화 향유를 방해하여 해당 대중매체에 대한 부정적 인식을 심어 주기도 한다. 따라
서 대중매체의 상업성에 대한 적절한 규제가 필요하다.
176 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 176 2019. 1. 9. 오후 4:21

 3
학습 활동지

대중적 인기를 끌었던 애니메이션 〈슈렉〉에 대한 자료를 읽고, 대중문화에 나타난 지배

적 이데올로기와 통속성에 대해 생각해 보자.

지도 방안 가 등장인물
대중적으로 인기를 끌었던 영
화에 나타난 지배적 이데올로
기와 통속성을 분석해 보면서 •동화 속 주인공들을 대신하여
•‌못생긴 거구의 괴물이지만
대중문화를 바라보는 비판적 파콰드 영주에 대항함.
시각을 키우기 위한 활동이다. 착한 얼굴을 가지고 있음.
•피오나를 구출한 뒤, 그녀와
〈슈렉〉을 다른 동화와 비교해 •초록색 피부에 대머리임.
보면서 지배적 이데올로기와 결혼함.
통속성에서 벗어난 점과 벗어 ▲ 슈렉
나지 못한 점을 구분할 수 있
도록 한다. 나아가 사회적 통념 •‌빨간 머리에 아름다운 외모를 •‌당당하고 쾌활한 성격의
이 드러나는 사례를 찾아 해당
작품에 나타난 통념의 한계를
가지고 있음. 말괄량이 공주임.
먼저 분석해 본 뒤, 새롭게 써 •‌마법에 걸려 낮에는 사람의 모습, •‌슈렉에 의해 구출된 뒤,
보는 활동을 해 보도록 지도한 밤에는 초록 괴물의 모습이 됨. 그와 결혼함.
다.
▲ 피오나

나 줄거리

어느 날 성 밖의 늪지대에 사는 못생기고 힘이 센 괴물 슈렉의 안식처로 동화 속

주인공들이 잔뜩 몰려온다. 파콰드 영주가 그들을 살던 곳에서 쫓아낸 것이다. 이

를 알게 된 슈렉은 화가 잔뜩 나고, 당나귀 동키와 함께 파콰드 영주의 성을 향해

떠난다.

하지만 일이 이상하게 꼬여, 슈렉은 왕이 되고 싶어 하는 파콰드 영주 대신 용의

성에 갇힌 피오나 공주를 구하러 간다. 피오나는 밤이 되면 흉측한 모습으로 변하

는 마법에 걸려 있다. 슈렉은 당차고 활발한 성격의 피오나에게 마음이 끌린

다. 피오나도 슈렉에게 마음이 끌리지만 오해가 생겨 슈렉과 다투게 되고,

슈렉 →
파콰드 영주와 결혼하고자 한다. 결혼식 날 피오나는 슈

렉의 진정한 사랑을 알게 되어 마법에서 풀려나는데,

← 피오나
뜻밖에도 그 모습은 초록 괴물이

다. 기대와는 다른 모습에도 둘

은 변함 없는 사랑을 확인하고,

결혼하여 행복하게 산다.

동키 →

← 파콰드 영주

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 177

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 177 2019. 1. 9. 오후 4:21

 ⑴ 〈슈렉〉의 두 주인공을 공주와 왕자가 등장하는 다른 동화와 비교해 보자.

예시 답

동화 제목 <백설공주>
예 《라푼젤》, 《백설공주》,
《잠자는 숲속의 공주》 등
등장인물의 특징과 역할
아름다운 백설공주와 이를 시기하여 죽이려는 새 왕비가 등장한다. 백설공주를 도와주는 일곱 난쟁이와
왕자는 새 왕비의 위협으로부터 공주를 지키고, 왕자는 왕비를 벌한다.
백설공주의 어머니가 병으로 죽고, 왕은 새 왕비를 맞이하는데, 그녀는 마술 거울을 통해
줄거리 세상에서 누가 가장 예쁜지 확인한다. 거울이 항상 왕비를 가장 예쁘다고 했었지만, 백설
공주가 7살이 되던 해, 거울은 백설공주가 더 아름답다고 대답한다. 이에 몹시 질투를 느낀 왕비가 백설공
주를 죽이려 하는데, 숲속 일곱 난쟁이들의 도움으로 백설공주는 목숨을 구한다. 하지만 결국 왕비의 계략
으로 독이 든 사과를 먹고 백설공주는 죽고 만다. 이때 이웃 나라 왕자가 나타나 백설공주의 아름다움에
이끌려 그녀에게 키스를 하고 백설공주는 깨어나게 된다. 전모를 알게 된 왕자는 사악한 왕비를 벌하고 백
설공주와 결혼하여 행복하게 산다.
〈슈렉〉과 비교하기
예시 답 〈백설공주〉에서는 새 왕비가 백설공주의 아름다움에 질투를 느껴 갈등이 생기는데, 〈슈렉〉에서는 왕이 되
•〈슈렉〉을 바라보는 긍정적 입 고 싶어하는 영주가 갈등의 원인이 된다. 두 이야기 모두 남성의 사랑이 여성을 마법에서 풀리게 한다는
장: 공주는 예뻐야 하고 왕자 설정은 동일하다. 하지만, 슈렉과 피오나는 백설공주와 왕자처럼 아름다운 외모의 소유자가 아니고, 이야
는 멋있어야 한다는 고정 관 기 속에서 철저히 수동적인 백설공주와 달리 피오나는 활달한 성격에 자신의 삶을 주체적으로 결정하는
념을 갖고 있는 관객에게, 마 적극적인 모습을 보여 준다.
법에 걸리지 않아도 괴물의
모습인 슈렉과 마법에 걸려
있을 때만 미인인 피오나는
⑵ ⑴의 활동을 바탕으로 〈슈렉〉이 남성과 여성에 대한 사회의 지배적 가치 의식을
정말 새롭게 다가왔을 거야.
어떻게 다루고 있는지 친구들과 함께 이야기해 보자.
•〈슈렉〉을 바라보는 부정적 입
장: 용기 있는 남성만이 공주
를 구할 수 있고, 그 남성의
진실한 사랑의 키스가 마법을
풀 수 있는 열쇠라는 점에서
〈슈렉〉은 다른 동화들에 흔히 등장하던 몇 가지 새로운 설정이 있기는 하지만 결국
슈렉과 피오나는 전형적인 동 설정들을 모두 패러디하면서 비꼬고 있 슈렉은 공주를 구출하는 영웅, 피오나는
화 속 주인공과 크게 달라 보
이지 않아.
어. 고정 관념을 뒤엎는 인물의 외모와 성 구출을 기다리는 공주라는 기존 동화 속
격은 관객들에게 새롭게 다가왔을 거야. 역할을 그대로 답습하고 있어.

⑶ 영화, 드라마 등 다양한 매체에서 사회적 통념이 드러나는 사례를 찾아보고, 이를

새롭게 써 보자. 예시 답 지도서 204쪽 참고

내가 찾은
사례

•인물 소개:

새롭게
•줄거리:
써 보기

178 3. 매체의 탐구와 활용

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 178 2019. 1. 9. 오후 4:21

 지도 방안
(3) 매체 언어의 표현과 활용
이 단원에서 배운 학습 내용을 다시 한번 정리해 볼 수 있도록 지도한다. 각 탐구별
중요 개념과 핵심적인 내용들을 떠올려 보도록 하고, 이를 정확하게 이해할 수 있도
록 추가적으로 설명해 주는 것도 좋다. 나아가 앞서 소단원을 시작하면서 궁금했던 평가 자료
점을 얼마나 알게 되었는지 질문하여 학습자가 능동적으로 단원을 마무리할 수 있도
- 소단원 평가
록 유도한다.
- 쪽지 시험
이 단원의 주요 개념과 학습한 내용을 정리해 보자. - 서술형 평가

매체 언어의 표현과 가치 매체 언어의 표현

오늘날의 매체 자료: 매체 언어 표현의 의미를 잘 이해하면
문자, 음성, 소리, 이미지, 영상 등 매체 자료가 전달하고자 하는 주제 의식과
다양한 매체 언어를 결 합 하여 활용함. 가치를 알차게 향유할 수 있음.

매체 언어의 심미적 가치

심미적 가치의 ·‌감각적, 정서적으로 느낄 수 있게 해 준다는 뜻. → 문학적으로 이해한다는 뜻을 함축

의미 ·‌비유나 상징, 풍자나 패러디의 차원에서 이해할 수 있음.

·광고 패러디, 언어유희, 어법에 맞지 않는 표현 등을 활용하여 기발함과 새로움

매체 자료에
을 느끼게 함. 예 <피노키오의 거짓말>, ‘새우의 자존심을 세우다’, ‘청춘하세요’
나타난
·영화 인물의 대사와 행동, 음악, 카메라의 움직임과 구도, 화면 편집 등을 통해
심미적 표현
감독의 주제 의식을 표현함. 예 영화 <죽은 시인의 사회>의 한 장면

매체 언어와 언어생활 •매체 언어가 인간관계와 사회생활에

다른 사람에 대한
미치는 영향이 날로 커지고 있음.
존중과 배 려 의 태도를 지니고
•최근의 매체 언어는 개인적 의사소통의 성격과 
의사소통해야 함.
사회적 의사소통의 성격을 동 시 에 띠기도 함.

매체에 의해 형성되는 •대중매체 ‌많은 사람에게 같은 정보를 대 량 으로 동시에 전달할 수 있는

문화 향유 대중매체와
의사소통 수단. 예 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 등
대중문화
•대중문화 대중매체가 형성하는 문화
•긍
• 정적 측면 많은 사람이 쉽게 접근하여 삶의 활력을 얻을 수 있음. 예 모험 소설이나 영화,
감미로운 음악
빠른 전달 속도와 파 급 력 으로 인해 많은 사람에게 영향력을
대중문화의 행사할수있음. → 손쉽게 지식·정보 획득, 여론 형성
긍정적 측면과 • 정적 측면 상업적 의도의 제작이 많아 질 낮은 문화가 생산되기도 함. 예 불필요한 폭력적
•부
장면이나 선정적 장면
부정적 측면 사회 구성원들의 통 념 이나 통속적인 견해를 그대로 답습하여
보여 주는 경향이 있음. 예 신데렐라류의 이야기를 다루는 텔레비전 드라마
사회의 지배적 가치나 이데올로기를 그대로 반영함.

정답 | 결합 | 동시, 배려 | 대량, 파급력, 통념

⑶ 매체 언어의 표현과 활용 179

고등언어와매체(126~181)3단원(교)오.indd 179 2019. 1. 9. 오후 4:21

 창의·융합 활동지

오디션 프로그램 비평하기 매체 쓰기

다음 글을 읽고, 대중매체를 통해 방송된 오디션 프로그램에 대한 비평문을 써 보자.

가 신문 기사

이러다 대한민국 모든 소년, 소녀가 아이돌로 데뷔하는 날이 오

는 것은 아닐까. 아이돌 오디션 프로그램에 대한 관심이 정점을 찍

고, 유행에서 주류 프로그램 형식으로 자리 잡으면서 당분간 유사

한 오디션형 프로그램들이 쏟아질 것이라는 전망이 나오고 있다.

▶ 오디션형 프로그램에 대한 전망
한 방송국이 지난해 내놓은 아이돌 오디션 프로그램은 시청자들

에게 엄청난 인기를 끌었다. 새 얼굴을 뽑을 권한을 시청자에게 전

부 위임한 획기적인 시도였다. 이 프로그램을 통해 작년에 데뷔한 아이돌 그룹이 한시적인 활동에도 수많은 화제

를 낳은 데 이어 올해 새로 데뷔한 아이돌 그룹은 예상보다 더 뜨거운 반응을 낳았다. 데뷔 전부터 열광적인 팬덤

이 형성되면서 전광판 광고와 음원 순위 상위권 진입 등 놀라운 현상들도 낳았다.

▶ 오디션 프로그램의 인기와 영향력
‘또 아이돌 오디션 프로그램이냐’는 냉소도 잠시, 어리숙한 연습생들이 성장하는 과정을 지켜보면서 데뷔조를

직접 선발할 수 있다는 매력에 시청자들은 빠져들었다. 한 방송국 관계자는 “내 손으로 데뷔할 멤버를 뽑는다는

점과 매주 예측할 수 없는 순위 변동이 가장 매력적이었던 것 같다.”라고 말했다. ▶ 오디션 프로그램이 지닌 매력

- 《연합뉴스》 2017년 6월 25일 자 기사

나 오디션 프로그램에 대한 학생의 글

오디션 프로그램을 보며 느끼는 것은 이 시대에 나를 포함한 우리가 모두 상품이라는 것이다. 

이러한 점을 수많은 오디션 프로그램을 보며 자각한다. 우리가 선택하는 것만큼이나 우리 또

현실을 판단하여 자기의 능력이나 입장을 스스로 깨달음.
한 수없이 평가받고 선택받아야 하는 현실을 텔레비전 프로그램들을 보며 먼저 체험한다. 그

리고 자신을 재촉한다. ‘저 연습생들을 봐. 꿈도 목표도 뚜렷하고 열정을 다해 최선을 다하

는데도 무대에 매번 오를 수 있는게 아니잖아. 앞자리에 서기 위해선 평생 노력해야 해. 넌

세상에 나갈 준비가 되어 있니? 지금 넌 무얼 하고 있니?’라고 말이다.

- 정진웅, 〈신자유주의적 호명, 저항, 심층 놀이: 서바이벌 오디션 프로그램의 문화 정치적 함의〉

180 3. 매체의 탐구와 활용

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 지도 방안
대중매체에서 큰 인기를 끌고 있는 오디션 프로그램에 대한 자신의 생각을 구체화하고, 특정 프로그램에 대한 비평문 쓰기를 통해 대중문화를 주체적으로
향유할 수 있는 능력을 기르는 활동이다. 대중문화가 우리 일상에 자연스럽게 스며들어 우리의 감수성이나, 취향, 행동 양식에 무의식적으로 영향을 미치고
있어서 대중문화를 일정한 거리를 두고 객관적으로 바라보기가 쉽지 않다는 점을 강조해서 학습자들이 가지고 있는 오디션 프로그램에 대한 기존 인식을
성찰할 수 있도록 지도한다.

⑴ 오디션 프로그램에 대한 자신의 평소 생각을 자유롭게 말해 보자.

예시 답 평소 오디션 프로그램을 보면서 참가자들을 평가하는 것을 즐겼는데, 오디션 프로그램에서 흔히 볼 수 있는 치열한 경쟁을 통한
선발 방식이나 자극적인 편집 등의 상업성에 대해서는 깊이 생각하지 못했던 것 같다. 아마도 텔레비전에서 수많은 오디션 프로그램이
방송되고 있어서 자연스럽게 이를 받아들였던 것 같다. 오디션 프로그램을 좀 더 객관적으로 보는 시각을 키우고 싶다.

⑵ 대중매체를 통해 방송된 오디션 프로그램 가운데 하나를 선정하여, 다음과 같이 프로그램에 대한

정보를 정리해 보자.

•프로그램명 : 엠넷(Mnet), 〈쇼미더머니6(Show Me The Money6)〉

•방영 날짜 및 시간대 : 2017.06.30.~2017.09.01. 밤 11시

•인기 요인 :

- 내적 요인(출연진, 연출 등) :
대중들에게 알려질 기회가 부족했던 실력 있는 힙합 음악인들이 나와 자신의 음악적 능력을 대중들에게 보여 주어 힙합 음
악을 대중화함. 힙합 음악의 향유 방식 가운데 하나인 랩 배틀과 편집 효과 등을 활용해 경쟁과 갈등 양상을 극대화하여 대
중의 흥미를 자극함. 과제를 수행하는 방식으로 단순히 노래를 부르는 것에 그치지 않고 작곡·작사 실력도 평가받으며 심
사 위원이자 프로듀서의 도움으로 새로운 음악을 창작해 대중에게 들려 줌.

- 외적 요인(사회적 상황, 경쟁 프로그램 등) :

많은 오디션 프로그램이 나오는 가운데 그동안 한국의 주류 음악에 속하지 않았던 힙합 장르로 프로그램을 제작한 것이 대
중들에게 신선하게 다가감.

•문제점 :
힙합 음악이 가지고 있었던 비판적·진보적 성격이 옅어지고, 관객들이 책
정한 공연비로 대결의 우위를 가리고 경연자 간의 갈등을 지나치게 묘사하
는 등 상업성에 치중함. 오디션 프로그램의 특성상 심사 위원과 대중들의
눈에 띄기 위해 자극적인 가사를 써 논란이 되기도 함. 힙합을 대중들에게
알리는 역할을 하였지만, 이 프로그램에 출연해야만 대중들에게 인정받는
뮤지션이 되는 것처럼 되어 오히려 힙합 음악인들의 자유로운 활동에 방해
가 되기도 함. 심사 위원과 경연자 사이의 개인적 관계로 인해 공정성 논란
이 생기기도 함.

창의·융합 활동 181

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 ⑶ ⑴ 과 ⑵ 의 내용을 바탕으로 하여 오디션 프로그램에 대한 비평문을 써 보자. 예시 답 생략

〈비평문 쓰기의 순서〉

•비평 대상을 선정하고, 비평의 관점을 분명히 한다.

계획하기 •자신의 생각을 뒷받침할 수 있는 자료를 모아 정리한다.
•비평 대상과 관련된 다른 글을 읽고, 자신의 견해에서 부족한 점을 수정·보완할 수도 있다.

•수집한 자료를 ‘서론 - 본론 - 결론’에 맞게 조직하여 개요를 작성한다.

조직하기
•본론에서 대상에 대한 해설과 반응, 대상의 가치와 자신의 평가 등을 구체적인 논거와 함께 제시하도록 한다.

•개요에 따라 실제 비평문을 쓴다.

표현하기
•설득력을 높이기 위한 다양한 표현 전략을 활용할 수 있다.

고쳐쓰기 •비평의 관점, 근거, 태도 등을 점검하면서 자신의 글을 수정한다.

★ ‘미래엔 엠티처 홈페이지’와 ‘교사용 DVD’에서 창의·융합 활동지 예시 답을 확인하실 수 있습니다.

⑷ 자신이 쓴 비평문을 친구들과 공유하고, 다음 항목에 따라 자신의 활동을 평가해 보자. 예시 답 생략

평가 항목 평가

오디션 프로그램의 취지와 방송 내용에 대해 정확하게 이해하였는가?

비평문을 쓰기 위한 적절한 자료를 수집하였는가?

자신의 생각을 창의적이고 효과적으로 잘 표현했는가?

지도 방안
이 단원에서 배운 매체의 특성에 따른 정보 구성과 유통 방식, 매체 자료의 수용과
생산, 매체 언어의 표현 방법과 개인적·사회적 소통, 대중문화의 특성 등과 관련한
도서, 누리집을 활용하여 모둠 학습이나 수행 평가를 진행할 수 있다.
이 단원과 관련 있는 도서나 누리집을 찾아보면서 생각을 넓혀 봅시다.

《텔레비전에 대하여》 방송통신심의위원회

｜ 피에르 부르디외 지음 (http://www.kocsc.or.kr)
텔레비전이 예술, 문학, 철학, 정치 방송 관련 법령과 규칙을 소개하고 있
의 기능을 어떻게 변화시키는지 설 으며 , 방송 관련 통계 및 분석 자료들을
명하고 있는 책이다. 찾아볼 수 있다. 민원 문의 및 피해 구제
신청도 가능하다.

182 3. 매체의 탐구와 활용

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 비판적 · 자료 ·
의사소통
창의적 사고 정보 활용
공동체 · 자기 성찰 ·
문화 향유
대인 관계 계발

지도 방안 평가 자료
이 단원에서 배운 내용을 이해하고 있는지 스스로 점검하게 한다. 각 항목의 내용을 모둠에 - 대단원 평가
서 서로 설명해 주도록 하면 효과적이다. 학생들이 점검하기 어려워하는 항목의 경우, 관련 - 수행 평가
된 활동을 제시하여 쉽게 떠올릴 수 있도록 안내한다.

이 단원에서 배운 내용을 점검해 보자.

소단원 항목 평가

매체의 특성에 따른 정보 구성과 유통 방식을 이해하였는가? → 교과서 132~137쪽

⑴ 매체의 정보
구성과 유통 방식 매체의 특성에 맞게 의사소통에 활용할 수 있는가? → 교과서 138~142쪽

관점과 가치를 고려하여 매체 자료를 수용할 수 있는가? → 교과서 146~151쪽

⑵ 매체의
수용과 생산 소통 목적, 수용자, 매체의 특성을 고려하여 매체 자료를 생산할 수 있는가? → 교과서 152~156쪽

매체 언어의 표현 방법과 심미적 가치를 이해하고 향유할 수 있는가? → 교과서 160~165쪽

⑶ 매체 언어의
매체 언어가 개인적ㆍ사회적 의사소통과 인간관계에 미치는 영향을 이해하였는가? → 교과서 166~171쪽
표현과 활용
대중문화의 특성을 이해하고, 대중문화를 주체적으로 향유할 수 있는가? → 교과서 172~178쪽

단원을 배우기 전에 알고 싶었던 점을 얼마나 알게 되었는지 스스로 점검해 보자.

•내가 알고 싶었던 것: •앞으로의 계획

달성도

지도 방안
단원의 길잡이(129쪽)에서 적은 내용을 다시 읽어 보고, 단원을 공부하면서 알고 싶었던 점을
얼마나 효과적으로 학습했는지 스스로 점검해 보도록 한다. 또한, 이 단원에서 배운 매체의
정보 구성과 유통 방식, 매체의 수용과 생산, 매체 언어의 표현과 활용에 대한 내용을 떠올리
면서 실제 언어생활에서 어떻게 적용할 수 있을지 생각해 보도록 한다.

이 단원에서는 매체의 특성을 이해하고 활용하는 방법을 학습하였다. 소단원 ⑴에서는

매체의 특성에 따른 정보 구성과 유통 방식, 소단원 ⑵에서는 매체 자료에 담긴

정보와 지식을 비판적으로 수용하고 생산하는 방법을 학습하였다. 소단원 ⑶에서는

매체 언어가 의사소통에 미치는 영향과 대중문화의 특성을 학습하였다. 이를
바탕으로 하여 창의적이고 주체적으로 의사소통하는 능력을 기를 수 있도록 하자.

단원의 마무리 183

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