Professional Documents
Culture Documents
фокус
фокус
Я це знаю
2. Доповни речення.
Тут перед ними замаячило тридцять чи сорок __________________,
що серед поля стояли; як побачив їх Дон Кіхот, то сказав своєму зброє
носцю:
— ___________ сприяє нашим замірам понад усяке сподівання.
Поглянь, друже мій Санчо, що там попереду бовваніє: то тридцять, якщо
не більше, потворних ____________, що з ними я наважився воювати
і всіх до ноги перебити. Трофеї, що нам дістануться, зложать початки
нашому багатству. А війна така справедлива, бо змітати з лиця землі
_____________ — то річ ____________ і ___________ мила.
3. Прочитай текст, підкреслюючи ключові слова. Сформулюй запитання за текстом,
використовуючи виділені елементи.
Особливості сюжету
Роман Мігеля де Сервантеса «Дон Кіхот» складається з двох час
тин: першу автор завершив 1605 року, другу — 1615. Кожна із час
тин поділена на розділи, які мають заголовки. З них читач дізнається,
про що йтиметься. Головний композиційний прийом твору — історія
великої мандрівки. Звідси й можливість зображення чималої кількості
пригод.
Сучасники вбачали у творі передусім комічні історії головного
героя. Існує оповідка, що одного разу король Філіп ІІІ побачив з бал
кона палацу молодика, який дорогою читав книгу та реготав. Тоді
король сказав: «Ця людина або збожеволіла, або читає “Дон Кіхота”».
З’ясувалося, що хлопець дійсно читав роман.
1
У першій частині бідний гідальго Дон Кіхот, начитавшись романів,
вирішив стати мандрівним лицарем, щоб викорінити зло й неправду,
захищати слабких і знедолених. Герой май
струє лицарський обладунок, сідлає стару
клячу Росинанта й разом зі своїм зброєносцем
Санчо Пансою вирушає на пошуки пригод.
Дійсність у сприйнятті Дон Кіхота зміню
ється. Герой уважає, що вітряки — це велетні;
замість стада баранів бачить численне військо
чарівників, корчма в його уяві перетворюється
на прекрасний замок. Зовнішній вигляд героя
(худий, блідий пан у старому обладунку) контра
стує з веселим товстуном Санчо Пансою.
Дивна поведінка та вчинки головного героя
Жан Гранвіль. викликають сміх інших і приносять йому славу
Ілюстрація до роману божевільного. Дон Кіхот уявляє, що світ зача
«Дон Кіхот», 1848 рік рований злими чаклунами, і його завдання —
боротися з ними. Але дії мандрівного лицаря призводять до проти
лежних результатів. Наприклад, спроба врятувати пастушка Андреаса
від побиття ще більше обурює його хазяїна.
Дон Кіхот бачить небезпеку та ворогів там, де їх насправді немає.
Завдяки роману виник фразеологізм «боротися з вітряками», що став
синонімом непотрібних, хибних дій та означає безглузду боротьбу
з неіснуючими перешкодами.
Сервантес довго не наважувався написати другу частину роману.
Однак 1614 року невідомий автор видав продовження пригод бідного
гідальго. Митець обурився крадіжкою його ідей і за рік написав другу
частину твору.
У цій частині образ героя змінюється. Він
прозріває і бачить усе таким, яким воно є
в дійсності. Але інші продовжують гру, роз
почату Дон Кіхотом: Санчо Панса представ
ляє простих сільських дівчат (яких такими
й бачить герой), видаючи їх за прекрас
них дам, котрих зачарували. У замку, куди
запросили героя, створюють театралізовану
картину лицарських романів. Пригоди Дон
Кіхота завершуються, коли його мрія про
незвичайні пригоди стає реальністю та його
перемагає перевдягнутий у лицаря Самсон Гюстав Доре.
Карраско. Урешті Дон Кіхот повертається Ілюстрація до роману
до Ла-Манчі. «Дон Кіхот», 1863 рік
2
На основі пародії Мігель де Сервантес створив новий жанр,
від якого у світовій літературі почався розвиток реалістичного роману.
У творі 669 персонажів є живими неповторними образами. Автор
відтворив реальну Іспанію кінця XVI ст., якою мандрують Дон Кіхот
та Санчо Панса, показав людей різних соціальних верств: священни
ків, цирульників, пастухів, розбійників, лакеїв, погоничів мулів, каторж
ників тощо. У численних епізодах Сервантес розкрив повсякденне
життя великих міст та провінції, замків і заїжджих дворів. Це відкрило
митцеві широкий простір для реалістичного зображення життя іспан
ського суспільства та при цьому дало змогу використовувати засоби
комічного.
Роман «Дон Кіхот» відрізняється унікальністю жанрової природи.
Мігель де Сервантес зміг зберегти всі формальні складові лицарського
роману: високу та шляхетну мету мандрівного лицаря, його пригоди,
подвиги, образи зброєносця, дами серця. При збереженні зовнішніх
ознак пародії в романі вдало поєдналися риси авантюрних, побутових
та філософських романів.
1605 рік
1615 рік
Головний композиційний
прийом твору…
3
5. Виразно прочитай уголос поезію «Дон Кіхот» (1903 р.)
українського письменника, педагога, лексикографа, літерату-
рознавця, етнографа, громадсько-культурного діяча Бориса
Грінченка (1863-1910). Виконай завдання.
Дон Кіхот
В уламках од зброї, з іржавим мечем
Він гордою їде ходою,
І погляд у його сіяє вогнем,
Борис Грінченко
І серце аж рветься до бою.
КОНСОЛІДАЦІЯ
6. Поновітьу пам’яті правила роботи в групі (с. 54). Пригадайте історичний роман
В. Скотта «Айвенго». Опишіть лицарів Айвенго й Дон Кіхота. Упишіть у «Кола
Вена» спільні та відмінні риси цих двох героїв.
5
7. Прочитай уривок IV розділу, у якому Дон Кіхот переконав Санчо Пансу бути
його зброєносцем. Дай відповіді на запитання.
Одночасно Дон Кіхот провадив перемовини з одним селянином,
близьким своїм сусідом; був то чоловік добрий, хоч добра мав, сер
дега, не гурт, але, як-то кажуть, без олії в голові 1. Так він уже його
вговоряв, так надив, такого йому наобіцяв, що бідний селюк згодився
нарешті стати йому за зброєносця та з ним посполу в мандри піти. Дон
Кіхот радив йому, між іншим, не дуже огинатися, бо дуже можливо,
що їм удасться за одним махом-пахом звоювати острів який-небудь, тоді
він його зразу на губернатора настановить. Знадившись на ці обіцянки,
Санчо Панса (так звали того селянина) покинув жінку й дітей і став
до сусіда свого за джуру.
Гюстав Доре.
«Дон Кіхот та Санчо Панса», 1863 рік
[…] Санчо сказав, що не дуже-то звик пішо ходити, то думає осла
свого взяти, а осел у нього добрячий. Щодо осла Дон Кіхот мав деякі
сумніви: він почав пригадувати собі, чи були в яких-небудь мандрованих
лицарів джури-ослоїзди, та так і не міг пригадати й урешті дозволив
своєму зброєносцю взяти осла, сподіваючись, що невдовзі зможе дати
йому під верх благороднішого ступака, відбивши коня в першого-ліп
шого нечемного лицаря, що спіткається їм по дорозі. […] Наготувавши
й нарихтувавши все як слід, Дон Кіхот і Санчо Панса виїхали одної ночі
із села, так що ніхто й не бачив, не попрощалися навіть зі своїми —
сей із жінкою та дітьми, а той з небогою та ключницею. […]
Санчо Панса їхав на своїм ослі, немов патріарх 2 який; не забув же
він і сакви взяти, і бурдюга на вино. Йому не терпілося швидше стати
губернатором того острова, що пан обіцяв.
1
Без олії в голові — бути не дуже розумним.
2
Патріарх — (перен.) найстарша, найшанованіша людина в якому-небудь колективі.
6
• Чому Санчо Панса погодився стати зброєносцем Дон Кіхота?
• Чому лицар не заперечував, щоб його слуга їхав на ослі?
• Як пояснити вигляд Санчо Панси «немов патріарх»?
• Чи є в наведеному уривку елементи пародії?
• З якою метою автор використовує антитезу в зображенні поглядів Дон
Кіхота і Санчо Панси?
ЕТНОКУЛЬТУРНА СКАРБНИЧКА
8. Переглянь відеоматеріал. Поміркуй, про що свідчать наведені в ньому факти.
МИСТЕЦЬКА ХВИЛИНКА
9. Розгляньграв юру 1 французького художника-гра-
фіка Гюстава Доре. Чи вдалося автору передати
образ Дон Кіхота? Обґрунтуй свою думку.
LIKE-ЗАВДАННЯ
Домашнє завдання
1. Добери до перших букв імені героя слова, які б характеризували саме Дон Кі-
хота.
Д
О
Н
К
І
Х
О
Т
1
Гравюра — вид графіки, у якому зображення є друкованим відбитком з малюнка, вирізьб
леного або витравленого на спеціально підготовленій дошці, пластині.
7
2. Прочитай поезію Ліни Костенко. Дай письмові відповіді на запитання.
8
А ноги довгі, ноги, не котурни.
Б’ють по литках терни і бур’яни.
Стугнить земля. Ідуть великі юрми.
Ти думав — люди, глянув — барани!
Ти їм на поміч, лицар-недотепа.
Ти їх рятуєш, а вони у крик.
Ех, Дон Кіхоте, їм же не до тебе.
Не заважай іти їм на шашлик.
9
Алгоритми виконання вправ
Запам’ятовую ефективно
1. Закрий аркушем усі рядки, крім першого.
2. На рахунок «один» «сфотографуй» рядок; на рахунок «два» пошепки
перекажи собі «сфотографоване».
3. Прочитавши перше речення, пошепки перекажи його собі.
4. Прочитавши друге речення, пошепки перекажи собі обидва речення;
прочитавши третє речення, перекажи три речення тощо.
5. Виконай вправи для покращення зору (по 10 с):
• щосили стисни повіки, потім розплющ очі й подивися далеко вперед;
• прикрий, не натискаючи, долонями очі.
Швидкісний тренажер
1. Прочитуй один рядок на кожний удар метронома, дивлячись
на червону лінію та намагаючись зрозуміти й запам’ятати текст.
2. Розкажи запам’ятоване.
3. Під час повторного читання першого уривка тексту зверни увагу
на ключові слова. Під час повторного читання другого уривка підготуйся
до формулювання запитань.
4. Після читання першого уривка назви ключові слова та дай їм визначення,
зазначивши найближчий рід і видові відмінності.
5. Після читання другого уривка сформулюй запитання до нього й постав
їх однокласникам.
6. Після читання першого уривка виконай вправи для покращення зору
(по 10 с):
• виконай рухи очима: угору — ліворуч — униз — праворуч;
• прикрий, не натискаючи, долонями очі.
Ерудит
1. Переглянь відеоматеріал.
2. Розкажи, що тобі вдалося запам’ятати.
53
Як працювати в групі
Для реалізації серйозних завдань за короткий час використовують
роботу в групах. Щоб усі мали змогу взяти участь в обговоренні,
висловити свою думку й допомогти одне одному у виконанні завдань,
варто дотримуватися таких правил:
3. Розподіліть обов’язки:
• координатор — слідкує за виконанням поставленого завдання,
надає слово учасникам гурту;
• райтер — записує всі пропозиції, ідеї, рішення;
• хронометрист — стежить за часом, попереджає, скільки хвилин
залишилося до закінчення роботи;
• спікер — презентує результат роботи та висновки групи.
54