‫‪1‬‬

‫תורת הענישה (פנולוגיה)‬

‫רקע וצידוקים לענישה‬

‫אנחנו נתייחס למושגי יסוד מה זה עונש? מהי ענישה? את מי מענישים? למה אנחנו מענישים?‬

‫נלמד גישות תיאורטיות‪.‬‬

‫בתורת הענישה יש גם ממדים פילוסופים בהם השקפות והתייחסויות האם מותר לנו להעניש? מה‬
‫הטרה שלנו? ואם משיגים את המטרה‪.‬‬

‫כמובן שמדברים על ענישה פלילית‪.‬‬

‫אנחנו נדבר על מה מטרת הענישה‪ ,‬מה המטרה לשנו שנותנים עונש?‬

‫להתייחס לסוגיות חברתיות וגם המוסריות סביב הנושא של עונש‪.‬‬

‫נחבר זאת למקרים אמיתיים בבתי משפט‪ :‬למה ניתנים עונשים מסוימים ובאופן הזה ניישם את‬
‫המטרות והצידוקים ואת הגישות התיאורטיות על אירועי אמת כאמור מתייחסים לבתי משפט‬
‫בהקשר העולמי וגם בישראל‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫הנושאים שנדבר עליהם מהי ענישה פלילית? איזה עונשים קיימים? מה המטרות של העונש?‬

‫ענישה פלילית ספציפית בישראל‪.‬‬

‫נלמד גם איך התייחסו לעונש לאורך ההיסטוריה‪ ,‬איזה עונשים היו בעבר? איזה עונשים אנחנו‬
‫רואים יותר היום?‬

‫וסוגיות ודילמות (ישנם המון דילמות) בעולם התוכן של הענישה‬

‫ודילמות ששופט מתמודד איתן בבית המשפט‪ ,‬והשאלה הוא רוצה להשיג?‬

‫נלמד גם מה ההלך החברתי וההשפעה שלו על בתי המשפט‪.‬‬

‫מהו עונש? עונש היא מילה רחבה ענישה היא הדרך של מסגרת חברתית כלשהי ‪ -‬מדינה‪ ,‬ארגון‬
‫או קבוצה‪ ,‬להתמודד עם מי שמעשיהם חורגים במידה משמעותית מהנוהגים או הנורמות שנקבעו‬
‫באותה חברה או ארגון‬

‫על מה מענישים? הפרה של נורמה‪ ,‬התנהגות לא רצויה‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫דוגמאות לענישה‪:‬‬
‫עיסוק בכישוף וענישה?‬

‫בניגוד לדעה הרווחת ציד המכשפות היה קטן יחסית בימי הביניים‪ .‬הרדיפה האמיתית‬ ‫▪‬
‫תפסה תאוצה בתחילת המאה ה‪ ,15-‬תום ימי הביניים ותחילת הרנסנס‪.‬‬

‫חוקרים רבים מייחסים את ראשיתה הממוסדת לאמרה בשנת ‪" - 1487‬שמענו בצער על‬ ‫▪‬
‫גברים ונשים המוסרים עצמם לשדים ומבצעים מעשי כישוף המזיקים לאדם‪ ,‬לחיות‬
‫המשק ולכל תנובת השדה"‪.‬‬

‫ציד המכשפות החל בגרמניה ובאיטליה‪ ,‬והתפשט ברחבי מערב אירופה וגם ביבשות‬ ‫▪‬
‫אחרות‪.‬‬

‫מספר מקרי המוות כתוצאה מהציד מוערך ב‪ 40,000-‬עד ‪.100,000‬‬ ‫▪‬

‫משפט מכשפות אחרון בשוודיה נערך בשנת ‪.1704‬‬ ‫▪‬

‫בשנת ‪ 1735‬נאסר ציד מכשפות בחוק האנגלי‪.‬‬ ‫▪‬

‫בשנת ‪ 1760‬הוחלט להפסיק את משפטי המכשפות בפורטוגל‪.‬‬ ‫▪‬

‫בשנת ‪ 1798‬הופסקו משפטי המכשפות בברזיל‪.‬‬ ‫▪‬

‫‪4‬‬

‫הפלה וענישה?‬

‫דוגמה משנת ‪2022‬‬

‫פסיקה של בית המשפט העליון שמתחילת שנות ה‪ 70‬שקבע שזכותן של נשים לעבור הפסקת‬
‫הריון מוגנת על ידי החוקה האמריקאית‪ ,‬מה שאומר האישה אחראית על גופה וזו החלטה אישית‬
‫שלה וביטלו את הפסיקה של "רו נגד וייד"‬

‫המשמעות שכל מדינה בארה"ב יכולה לקבוע את המדינות שלה בנוגע לחוקיות של הפסקת‬
‫היריון‪,‬‬

‫מהצד שני באות מדינות מסוימות בארה"ב (טקסס‪ ,‬אלבמה‪ ,‬מיסיסיפי וכו') שהחלו לחוקק חוקים‬
‫האוסרים לחלוטין או כמעט לחלוטין על הפסקת היריון‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫הומוסקסואליות וענישה?‬

‫ניאוף וענישה?‬
‫‪6‬‬

‫האם ענישה גופנית בבתי הספר היא חוקית?‬

‫יש מקומות שענישה בבתי ספר היא חוקית לצורך חינוך או ענישה*‬

‫שאלות לדיון‬

‫מדוע אנו מענישים?‬

‫גמול(הסתכלות אחורה על בעבירה ואיך נגיב עליה) ‪ ,‬הרתעה‪ ,‬הרחקה‪ ,‬שיקום‪ ,‬גבולות חברתיים‪,‬‬
‫סדר חברתי וכו'‬
‫‪7‬‬

‫מהי מטרת העונש?‬

‫זו סוגיה מורכבת‪ :‬אם מסתכלים קדימה יש שיקום (עונש תועלתני)‪ ,‬כלים להתמודדות עם המצב‬
‫שישרת אותו עם היציאה מהכלא‪ ,‬זו מטרה שיש לה תועלת (שיקום)‬

‫בנורווגיה שיעור הרצידיביזם (מועדות הוא דפוס התנהגותי של עבריינים מורשעים אשר שוחררו‬
‫מהכלא לקהילה ושבים לבצע עבירות‪ .‬שיעור העבריינים שחוזרים)‬

‫הוא מהנמוכים ביותר בעולם‪ ,‬והוא עומד על ‪.20%‬‬

‫בתי הסוהר ומערכת המשפט בנורווגיה מתמקדים בצדק מאחה ובשיקום האסירים‪.‬‬

‫לצורך ההשוואה ‪ -‬בארה"ב אחוז הרצידיביזם עומד על ‪ .76%‬בישראל הוא עומד על ‪.40%‬‬