KONSEP & PELAKSANAAN

PENTAKSIRAN ALTERNATIF SEKOLAH MENENGAH

(PASM)
 KONSEP
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Konsep berasal dari bahasa latin conceptum,

yang ertinya sesuatu yang difahami.

Konsep memaparkan pengertian am atau idea

yang mendasari, strategi atau cadangan,
ciri-ciri yang menekankan
faedah-faedah yang diperoleh dari idea itu.
 KONSEP
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Pentaksiran autentik Perekodan Menggunakan

dan bersepadu berterusan dan teknologi pintar
(merentas kurikulum) sistematik sebagai medium
pentaksiran
PENGENALAN

PASM
 PASM
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Pentaksiran Alternatif
Pentaksiran Alternatif menurut O’Malley dan Valdez Pierce ialah suatu kaedah
untuk mengetahui apa yang murid tahu dan bertujuan untuk melaporkan
perkembangan seseorang murid. Pentaksiran alternatif juga merupakan suatu
pendekatan bukan tradisional dalam menilai prestasi murid (Aurbach & Associates,
2011). Berdasarkan takrifan yang diberikan, Pentaksiran Alternatif dalam
PASM boleh ditakrifkan sebagai mana-mana kaedah penilaian yang
merupakan alternatif selain pentaksiran tradisional yang mana
menggunakan ujian pensil-kertas.
 PENGENALAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

PPPM 2013-2025, Memberi manfaat Pensijilan & Akauntabiliti

menyediakan kepada Pengiktirafan institusi untuk
kesamarataan >43,000 MBK Peluang kerjaya menyediakan
akses pendidikan di >2000 buah atau data dan
sekolah menyambung indikator
berkualiti menengah pelajaran yang
bersesuaian dgn
MBK
C I R I - C I R I

PASM
 Mengesan Kebolehan

Sijil Digital 1 Model ERRA

10 2
Instrumen : EBAI
9 3 Jendela Pentaksiran
CIRI-CIRI
PASM
Berpusatkan Murid 8 4 Pelbagai Pentaksir

Merujuk Standard 7 5 Berterusan, Fleksibel dan

6 Individu

Berasaskan Konstruk
MENGESAN KEBOLEHAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Tapping Into Ability

TAP adalah kaedah mengesan
keupayaan dan
meneroka kebolehan MBK
 MODEL ERRA
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Environment Reaction
(Persekitaran) (Reaksi)

MODEL QRSG
Pentaksiran Konvensional / Peperiksaan

Q R S G
Question Response Score Grade
(Soalan) (Respons) (Skor) (Gred)

Acknowledgement Recognition
(Pengiktirafan) (Pengenalpastian)
 JENDELA PENTAKSIRAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

05

Jendela Persekolahan
Pensijilan Pentaksiran
 PELBAGAI PENTAKSIR
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

01 Murid

02 Rakan

03 Guru

04 Ibu Bapa

05 Komuniti
 BERTERUSAN, FLEKSIBEL & INDIVIDU
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

1 3
BERTERUSAN
Bermula tahun pertama
2 INDIVIDU
Setiap murid
persekolahan mempunyai ruang dan
menengah hingga tamat FLEKSIBEL peluang untuk ditaksir
persekolahan Tidak terhad kepada secara individu.
masa, tempoh dan
tempat tertentu sahaja.

Domain 1
Kerohanian dan Nilai Murni
1.1 Kepercayaan
1.1.1: Kepercayaan kepada Tuhan
1.1.2: Taat kepada prinsip agama
1.2 Ibadah
1.2.1: Ibadah Khusus
1.2.2: Ibadah Umum
1.3 Akhlak
1.3.1: Akhlak Kepada Tuhan
1.3.2: Akhlak Kepada Manusia
1.4 Nilai Murni
1.4.1: Kasih Sayang
1.4.2: Kerjasama
1.4.3: Tanggungjawab
BERASASKAN KONSTRUK
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)
Domain 2
Akademik Fungsian
2.1 Membaca
2.1.1: Kemahiran Pra Membaca
2.1.2: Kemahiran Membaca
Berfungsi
2.2 Menulis
2.2.1: Kemahiran Pra Menulis
2.2.2: Kemahiran Menulis Berfungsi
2.3 Numerasi
2.3.1: Kemahiran Membilang
2.3.2: Kemahiran Menghitung
2.3.3: Kemahiran Mengukur
2.4 Kemahiran Teknologi
2.4.1: Menggunakan Peralatan
Teknologi
2.4.2: Menggunakan Komputer
2.4.3: Menggunakan Internet Untuk
Berkomunikasi
Domain 3
Pembangunan Personal &
Kemahiran Interpersonal
3.1 Pembangunan Sosial
3.1.1: Kenal Diri
3.1.2: Perhubungan Yang Sihat
3.1.3: Penghormatan Diri dan Orang
Lain
3.2 Komunikasi
3.2.1: Etika Komunikasi
3.2.2: Kemahiran Mendengar
3.2.3: Kemahiran Berinteraksi
3.3 Kehidupan Yang SIhat
3.3.1: Pengambilan Makanan Sihat
3.3.2: Aktiviti Fizikal dan Kecergasan
3.3.3: Bersosial Dalam Kumpulan
3.4 Seni (Visual, Muzik, Gerakan,
Drama)
3.4.1: Melakukan Aktiviti Seni
3.4.2: Menghargai Seni
Domain 4
Hidup Berdikari
4.1 Penjagaan Diri
4.1.1: Kebersihan Diri dan Dandanan
4.1.2: Makan dan Minum
4.1.3: Berpakaian
4.1.4: Penggunaan Tandas
4.2 Penggunaan Wang
4.2.1: Mendapatkan Wang
4.2.2: Membelanjakan Wang
4.2.3: Menyimpan Wang
4.3 Penjagaan Domestik
4.3.1: Mencuci dan Membasuh
4.3.2: Operasi Pengemasan
4.4 Penjagaan Keselamatan
4.4.1: Keselamatan fizikal
4.4.2: Keselamatan diri
4.4.3: Asas Pertolongan Cemas
Domain 5
Pembangunan Kerjaya
5.1 Kesediaan dan Pengalaman
Kerjaya
5.1.1: Kesediaan Kerjaya
5.1.2: Kesediaan Kemahiran
Kerjaya
5.1.3: Kesediaan Memindahkan
Kemahiran Kerjaya
5.2 Kesedaran dan Eksplorasi
Kerjaya
5.2.1: Eksplorasi Kerjaya
5.2.2: Pilihan Kerjaya
5.2.3: Penetapan Kerjaya
5.3 Pengurusan Personal dan
Organisasi
5.3.1: Pengendalian Personel
5.3.2: Kemahiran Sosial
5.3.3: Pengurusan Masa
5.3.4: Pembangunan Personel
5.3.5: Pembinaan Organisasi
 STANDARD KEBOLEHAN Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

A C L A C L A C L
Standard Kebolehan

(Tahap Keberkesanan Pendidikan)

Standard Kebolehan
mengandungi 27 skala

Tahap (Darajat)
ordinal yang merangkumi A C L A C L A C L

Tahap : Ilmu, Amal, Adab

Peringkat : Diri, Keluarga,
A C L A C L A C L
Masyarakat
Kualiti : Ada (A),
Cukup (C), Lebih (L)

Peringkat (Maratib)
(Peringkat Kebermaknaan Pendidikan)
 STANDARD KEBOLEHAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Penilaian A C L

Adab Masyarakat

Amal Masyarakat
Tahap (Darajat)

Ilmu Masyarakat 27 indikator bagi setiap

konstruk / outcome
Adab Keluarga

Amal Keluarga

Ilmu Keluarga

Adab Diri

Amal Diri

Ilmu Diri

Peringkat (Maratib)
 STANDARD KEBOLEHAN Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

L 27
Adab C 26
Masyarakat A 25
L
24
Amal C
23
Masyarakat A 22
21
Ilmu
L

C 20 27 indikator bagi setiap

Masyarakat 19
A

18
konstruk / outcome
Adab
L

C 17
Keluarga A 16
L 15
Amal C
14
Keluarga A
13
Ilmu
L
12
Keluarga
C
11
A
10
Adab
L
9
C
8
Diri A
7
Amal
L
6
Diri
C
5
A
4
Ilmu
L
3
C
2
Diri A
1
BERPUSATKAN MURID
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Taksir bila murid bersedia

Assess when they are ready.

Rekod yang sepatutnya

Record accordingly.

Lapor jika murid gembira

Report when they are happy.
 INSTRUMEN EBAI
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

9. Karnival 17. Pengangkutan 25. Kiosk

1. Perkhemahan 33. Akuakultur
Kerjaya Awam Keusahawanan

10. Kejohanan 18. Projek Dam

2. Jamuan 26. Projek Roti 34. Refleksologi
Sukan Ular
EBAI
11. Kem Bestari 19. Amalan Solat 27. Anyaman 35. Perkhidmatan
3. NILAM
Environment Based Assessment Solat Harian Manik Pembungkusan

Instrument (EBAI) adalah

20. Mencuci 36. Permainan
instrumen pentaksiran 4. Gotong-royong 12. Lawatan 28. Berkuda
Kenderaan Tradisonal
berasaskan situasi sebenar
kehidupan yang disediakan oleh 13. Majlis Hari
5. Boling 21. Tanaman 29. Golf 37. Memancing
Jadi
LP untuk kegunaan pelbagai
pentaksir (guru, ibu bapa, MBK 6. Persembahan
14. Masakan 22. Tarian 30. Renang 38. Pengemasan
MP, rakan sebaya dan ahli Kesenian
komuniti) dalam menetapkan 15. Minggu Pend. 39. Penternakan
7. Hari Patriotik 23. Jahitan Asas 31. Mendobi
tahap kebolehan berdasarkan Khas Unggas
DSPA 16. Mobiliti 40. Cabaran
8. IT Paralimpiad 24. Jahitan Mesin 32. Memanah
di Pasar Raya Eksplorasi
 SIJIL DIGITAL
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

4.1.3 Berpakaian
(Adab Masyarakat : Cukup)

EBAI Sijil Digital

PASM dijalankan untuk

Environment Based Assessment
pengiktirafan dan pensijilan bagi
Instrument (EBAI) adalah
MBK MPberasaskan
instrumen pentaksiran di peringkat sekolah
situasi sebenar kehidupan
menengah yang
mengikut kesediaan dan
disediakan oleh LP untuk kegunaan
kemampuan sebenar mereka. Sijil
pelbagai pentaksir (guru, ibu bapa,
Diri digital
MBK MP, rakanPASM
sebaya danboleh
ahli digunakan oleh
komuniti)
MBK dalam
MPmenetapkan
untuk menceburi bidang
tahap kebolehan berdasarkan
latihan
DSPA
dan kerjaya yang sesuai
Keluarga
dengan tahap kebolehan bagi
meneruskan kehidupan
Masyarakat bermasyarakat dan berdikari.
PELAKSANAAN

PASM
 DOKUMEN PENTAKSIRAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

EBAI
Environment Based Assessment
Instrument (EBAI) adalah instrumen
pentaksiran berasaskan situasi
sebenar kehidupan yang disediakan
oleh LP untuk kegunaan pelbagai
pentaksir (guru,
ibu bapa, MBK MP, rakan sebaya
dan ahli komuniti) dalam Dokumen Standard Pentaksiran Alternatif
Dokumen
menetapkan EBAI
tahap yang mengandungi senarai EBAI
kebolehan (DSPA) yang mengandungi senarai 5 Domain, 19
yang boleh digunakan untuk mentaksir murid.
berdasarkan DSP Elemen dan 53 Outcome serta Standard Kebolehan
CONTOH EBAI
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Keterangan tentang EBAI dan

aktivitI-aktiviti yang dicadangakn
semasa melaksanakan EBAI ini
CONTOH EBAI
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Senarai reaksi yang dijangka

hadir dan outcome (konstruk)
yang boleh ditaksir.
 CONTOH STANDARD KEBOLEHAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Standard Kebolehan yang

mengandungi 27 skala bagi
menentukan indikator yang
sesuai dengan kebolehan murid
berdasarkan reaksi & evidens
 MyPASM
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

PASM meneraju pendigitalan pentaksiran yang kaya

teknologi dan data raya.

Melalui aplikasi PASM yang dikenali sebagai

MyPASM tiada lagi kertas peperiksaan dan petugas
peperiksaan seperti pemeriksa dan pengawas
peperiksaan. Hasrat PASM adalah menggunakan
aplikasi dan perkakas teknologi sebagai alat
pentaksiran.
 PENGOPERASIAN EBAI
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Langkah 1 Langkah 3 Langkah 5

Pengurus Pentaksir SuP memilih personel Pentaksir log in dan
memilih EBAI pentaksiran yang terlibat melaksanakan pentaksiran

Langkah 2 Langkah 4 Langkah 6

Pengurus Pentaksir SuP menyerahkan Pentaksir menyemak
agih dan selaras username dan kata laluan pelaporan
tugasan kepada pentaksir
 KAEDAH MENTAKSIR EBAI
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Langkah 1 Langkah 3 Langkah 5 Langkah 7

Pentaksir daftar Pentaksir memilih Pentaksir memilih konstruk Pentaksir
masuk dalam aplikasi EBAI memasukkan evidens

Langkah 2 Langkah 4 Langkah 6 Langkah 8

Pentaksir memilih Pentaksir memilih Pentaksir menentukan indikator Pentaksir menghantar
calon untuk ditaksir reaksi calon standard kebolehan calon pentaksiran yang telah
dilakukan
 SIJIL DIGITAL
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

Paparan dalam portal

Paparan dalam aplikasi Boleh muat turun dalam
format pdf dan semak trakskrip
 GARIS PANDUAN
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM)

GP PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PASM

Garis Panduan Pentadbiran PASM telah disediakan

oleh LP sebagai satu panduan kepada semua
personel yang terlibat dengan PASM sama ada di
peringkat Bahagian, JPN, PPD dan sekolah.

Garis panduan ini boleh dijadikan rujukan utama

dalam melaksanakan PASM di peringkat sekolah
MAKLUMAT LANJUT
lp.moe.gov.my
TERIMA KASIH
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia