‫ابتدائية ‪ :‬بن شناف علي‬

‫مقطع تــعلمي‬ ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬

‫امليدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬
‫املستوى‪ :‬السـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــنة أول ـ ـ ــى‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يستغل فضاء الممارسة ومعالمه للتشكل والتنقل المنتظم‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫المعارف المجندة‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫نوع الحصة‬
‫‪ -‬يكتشف طبيعة فضاءات الممارسة‬
‫‪-‬يدرك أهمية ضبط فضاء الممارسة‬
‫مالحظة مدى‬ ‫وضعية مشكلة‬ ‫‪ -‬يكتشف مختلف التشكيالت‬
‫استثمار المعايير‬ ‫انطالقية أم‬ ‫والتنقالت المنتظمة‪ -.‬يستخدم فضاء‬ ‫انجاز تشكيالت وتنقالت منتظمة‬ ‫تقويم مدى اكتساب مركبات‬
‫الممارسة المناسب – يتقيد بمعالم‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫والمؤشرات حسب‬ ‫مسلك أو ألعاب‬ ‫فضاء الممارسة يندمج في‬ ‫مستغال فضاء املمارسة ومعامله‬ ‫الكفاءة الختامية‬
‫الوضعية المشكلة‬ ‫تظمن دمج كل‬ ‫التشكيالت والتنقالت المنتظمة ‪-‬‬
‫‪ -‬يتعرف على فضاءات‬
‫التعلمات‬ ‫يتفاعل مع مختلف التشكيالت‬ ‫الممارسة وضوابطها‬
‫والتنقالت المنتظمة‬ ‫ومختلف التشكيالت‬
‫لعبة األلوان‬ ‫تشكيل صفوف ‪ ،‬مجموعات حسب العدد‪،‬‬ ‫التعرف على مختلف التشكيالت‬
‫التركيز على احترام‬ ‫لعبة القطار‬ ‫وانجازها‬
‫والتنقالت المنتظمة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫‪ -‬يكتشف طبيعة فضاءات الممارسة‬ ‫الوسائل‪ ،‬األقران‬
‫القواعد وانجاز‬ ‫لعبة األشكال‬ ‫‪-‬يدرك أهمية ضبط فضاء الممارسة‬ ‫التنسيق بين االقران إلنجاز تشكيالت‬
‫التشكيالت والتنقالت‬ ‫التعرف على مختلف التشكيالت‬
‫المطلوبة‬
‫لعبة األشكال المرقمة‬ ‫‪ -‬يكتشف مختلف التشكيالت‬ ‫منتظمة ‪ ،‬استغالل الوسائل لتنظيم‬
‫المنتظمة وانجازها‬
‫‪ -‬يوظف الفضاءات‬ ‫حصة تعلمية‪02‬‬
‫والتنقالت المنتظمة‪.‬‬ ‫التشكيالت‬ ‫الممارسة وفق‬
‫‪-‬االندماج مع األقران‬
‫لعبة حرب العصابات‬ ‫‪ -‬يستخدم فضاء الممارسة المناسب‬ ‫التنقل في فضاء محدد ‪،‬يضبط فضاء‬ ‫التعرف على مختلف التنقالت‬
‫والتشارك في األداء‬
‫لعبة األرنب والثعلب‬ ‫المنتظمة وانجازها‬
‫معالمها وقواعدها‪.‬‬ ‫حصة تعلمية‪03‬‬
‫الممارسة وفق الموقف‬
‫التقيد بمعالم فضاء‬ ‫لعبة الدجاجة األم‬
‫التقيد بمعالم فضاء الممارسة‬ ‫دمج التعلمات المتناولة في الحصص السابقة‬ ‫دمج المركبات السابقة‬ ‫حصة ادماجية‬
‫الممارسة المناسب‬ ‫لعبة المحطات‬
‫لعبة الراعي والغنم‬ ‫التعرف على فضاء الممارسة‬ ‫‪ -‬يحافظ على فضاءات‬
‫والذئب‬ ‫يندمج في التشكيالت والتنقالت‬ ‫الفناء‪ ،‬الساحة ‪ ،‬الملعب ‪ ،‬الرواق‬ ‫والمحافظة عليه‬ ‫حصة تعلمية‪04‬‬
‫التركيز على أهمية‬
‫لعبة أنا نظيف‬
‫الممارسة‪.‬‬
‫المحافظة على فضاء‬ ‫المنتظمة ‪-‬يتفاعل مع مختلف‬
‫الممارسة‬ ‫لعبة اضمن مكانك أوال‬ ‫التشكيالت والتنقالت المنتظمة‬ ‫‪ -‬حدود ميدان الممارسة – التنقل في‬ ‫التعرف على استغالل فضاء الممارسة‬
‫لعبة السالسل‬ ‫عند األداء وفق معالمه وقواعده‬ ‫حصة تعلمية‪05‬‬
‫فضاء محدد‬
‫المشاركة الفعالة في انجاز‬
‫التشكيالت والتنقالت في‬
‫لعبة القط والفئران‬ ‫يتفاعل مع مختلف التشكيالت‬
‫معالجة آنية للنقائص وتصحيحها‬ ‫ادماج المركبات المتناولة سابقا‬ ‫حصة ادماجية‬
‫مختلف فضاءات اللعب‬ ‫نشاط مدرستي الجميلة‬ ‫والتنقالت المنتظمة‬
‫مسلك فني‬ ‫‪ -‬يكتشف طبيعة فضاءات الممارسة‬
‫مالحظة مدى‬ ‫تمثيلي(يمكنك إعادة‬ ‫‪-‬يدرك أهمية ضبط فضاء الممارسة‬
‫اكتساب وتوظيف‬ ‫مسلك التقويم‬ ‫‪ -‬يكتشف مختلف التشكيالت‬ ‫انجاز تشكيالت وتنقالت منتظمة‬ ‫تقويم مدى استيعاب‬ ‫مدي استيعاب مركبات‬
‫التعلمات التي تم‬ ‫التشخيصي)‬ ‫والتنقالت المنتظمة التشكيالت‬ ‫تقويم تحصيلي‬
‫تناولها‬ ‫والتنقالت المنتظمة‬ ‫مستغال فضاء املمارسة ومعامله‬ ‫مركبات الكفاءة الختامية‬ ‫الكفاءة الختامية‬
‫يتفاعل مع مختلف التشكيالت‬
‫والتنقالت المنتظمة‬
‫المفتش ‪:‬‬ ‫المدير ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬