‫مشكلة الدراسة وتساؤالتها‬

‫على الرغم من تأكيد المدرسين والّتربويين على أهمية اكتسـاب الّطلبـة للمهـارات المعرفية‪ ،‬إّال أّنه تم تسجيل قصورا ظاهرا‬
‫في اكتسابها‪ ،‬إذ ال يزال هناك ضعف في اكتسـاب المهارات المعرفية العليا في بعض المواد وفي مقدمتها الخبر الوراثي لدى‬
‫بعض التالميذ السنة الثالثة فـي المرحلة الّثانوية‪ ،‬مما يسهم في تشكيل الّنظرة السلبية لدى الّطلبة نحو المواد العلمية‪ ،‬إضـافة إلى‬
‫طريقة بناء وتنظيم المنهاج وطرق الّتقويم مما ال يشجع على المشاركة والّتفاعل مع المحتوى التعليمي‪ ،‬وال تثير دافعية‬
‫المتعلمين لمتابعة الدراسة‪.‬‬

‫وأمام هذا الوضع‪ ،‬قرر أستاذة مادة علوم الحياة واألرض القيام ببحث إجرائي يوظف فيه إدماج تكنولوجيا المعلومات لما لها‬
‫من أهمية في تدريس مادة العلوم الطبيعية وفي تحسين تحصيل التالميذ في التعليم الثانوي شعبة علوم الطبيعة والحياة‪.‬‬

‫عرف ما تحته خط (‪3‬ن)‬ ‫‪-1‬‬

‫حدد نوع المشكل المطروح (‪2‬ن)‬ ‫‪-2‬‬
‫ماهي المتغيرات الواردة في المشكلة المطروحة (‪2‬ن)‬ ‫‪-3‬‬
‫قم بوضع خطة بحث موظفا فيها عناصر البحث اإلجرائي (‪12‬ن)‬ ‫‪-4‬‬