‫األسبوع ‪13‬‬ ‫‪isnin‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪26.6.

2023‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪10.00-10.30/11.30-12.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬
‫ما ألذ الطعام‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.2.7 ،1.2.6 ،1.2.5 ،1.2.2 ،1.2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.2‬اإلستماع إىل كلمات المحاور اآلتية و نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة الكلمات حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.2‬كتابة الكلمات المحاور اآلتية كتابة صحيحة‪.‬‬
‫األهداف‬
‫(سمك‪ ،‬مكرونة‪ ،‬حساء‪ ،‬ر‬
‫خضاوات‪ ،‬فواكه)‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ إىل الـجمل الـموسعة بطريقة لفظ الـمعلم مع عرض الصور‪.‬‬
‫‪ .2‬يردد التالميذ الـجمل الـموسعة من حيث الكلمات والـجمل‪ .‬ثـم يـحاول التالميذ أن يكملوا الـجمل الـموسعة الـمسموعة‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬ينطق التالميذ الـجمل الـموسعة الـمناسبة وفقا للصور الـمعروضة‪.‬‬
‫‪ .4‬يـتقدم التالميذ إىل األمام ويـمثل ثـم يسأل بينهم‪.‬‬
‫تعيني الـجمل الـموسعة من خالل التمثيل‪.‬‬ ‫مهارة التفكري العايل‬
‫ترديد الـجمل الـموسعة مع الرتكيز على نطق الكلمات الـمركزة والتـمثيل‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫‪ .1‬بطاقات الصور‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫√ االبداع واالبتكار‪:‬‬
‫األانشيد‬ ‫√ التمثيل‬
‫الوسائل املعينة‬
‫س سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫√ تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫‪K4.1‬‬ ‫التقومي‬
‫) املالحظة الذاتية ‪ /‬اآلاثر التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬ ‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪/‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬ ‫أتجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إىل برانمج خارج الفصل ‪/‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas/‬‬ ‫غياب بعض التالميذ يف الفصل لـحضورهم برانمج خارج‬
‫الـمعلمني‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus / mesyuarat /‬‬ ‫أتجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫_‪ _12_ /_12‬يمكن من التالميذ محاكاة الكلمات المسموعة وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫_‪ _12_ /_12‬يمكن من التالميذ عىل تصنيف الكلمات المسموعة و كتابة الكلمات المحاور اآلتية كتابة صحيحة‬

‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬ ‫‪Minggu : 13‬‬
‫كحاضرين‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬
‫‪/‬‬ ‫‪1C‬‬ ‫مات فالجرن‬
‫‪7.10-7.40 / 8.40-9.40‬‬ ‫ماس‬ ‫ثالث‬ ‫هاري‬ ‫‪27/06/2023‬‬ ‫اترخي‬
‫باچاءن تنوين‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ض َّمتَ ن ِ‬ ‫ستندرد‬
‫ني دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪1.3‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي فَتْ َحتَي ِْن‪َ ،‬كس َْرتَي ِْن دان َ‬
‫كاندوغن‬
‫‪ 1.3.2‬ممبنديغ بيذا باخاءن كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي فتحتين‪ ،‬كسرتين دان ضمتني دغن بتول دان‬ ‫ستندرد‬
‫برتجويد‪.‬‬ ‫فمبالجرن‬
‫موريد دافت‬ ‫اوبجيكتيف‬
‫ممبنديغ بيذا باخاءن كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي فتحتين‪ ،‬كسرتين دان ضمتني دغن بتول دان برتجويد‬ ‫فمبالجرن‬
‫‪ .1‬ممبنديغ بيذا باخاءن كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي فتحتين‪ ،‬كسرتين دان ضمتني سخارا تلقي مشافهة‪.‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫‪ .2‬ممبتولكن باخاءن يغ كورغ فصيح‪.‬‬ ‫فغاجرن دان‬
‫‪ .3‬ممبيمبيغ راكن سباي‪.‬‬ ‫فمودهخاراءن‬
‫‪ .4‬ضورو مريكود فنخافاين موريد‪.‬‬
‫‪ .4‬فنرغن‬ ‫‪ .3‬تسميع‬ ‫‪ .2‬التيه توبي‬ ‫‪ .1‬تلقي مشافهة‬ ‫قاعدة فغاجرن‬
‫)‪ EK1(1.10‬براورينتاسيكن فنخافاين‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫بوکو‬ ‫ضمبر‬ ‫بوکو تيک س‬ ‫راديو القرءان‬ ‫ريكود باچأن موريد‬ ‫خرتا اقراء‬
‫کد ايمسن‬ ‫کرتس لوکيسن ‪ /‬منجوڠ ‪A4 /‬‬ ‫اکتيۏيتي ڤاڤن ڤوتيه‬ ‫باهن بنتو بالجر‬
‫بوکو توليس اينترنيت کومڤوتر ريبا تيليفون بيمبيت‬ ‫ملبرن کرجا‬
‫فتا الير‬ ‫ڤتا داکڤ‬ ‫ڤتا ڤوکوق‬ ‫ڤتا بوءيه برݢندا‬
‫فتا فميكيرن‬
‫فتا بولتن ڤتا تيتي‬ ‫فتا بوءيه‬ ‫فتا فلباضاي الير‬
‫‪I -think‬‬
‫ملبرن کرجا ‪ /‬التيهن برتوليس ‪ -‬حاصيل كرجا ‪ -‬ڤمرهاتين –كوءيز ‪ -‬تسميع باخاءن موريد‪ -‬الكونن–‬ ‫فنتكسيرن دان‬
‫توضسن– فروجيك ‪ -‬ليسن ‪ /‬سؤال جواب ‪-‬ڤمبنتڠن‪-‬‬ ‫فنيالين‬
‫منخيفتا‬ ‫مغيغت ممهمي مغفليكاسي مغاناليسيس منيالي‬ ‫‪KBAT‬‬
‫‪TP 6‬‬ ‫‪TP 5‬‬ ‫‪TP 4‬‬ ‫‪TP 3‬‬ ‫‪TP 2‬‬ ‫‪TP 1‬‬ ‫تاهف فغواسأن‬
‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪( PBD‬ياتاكن بيلغن‬
‫موريد)‬
‫‪Role-Play – Three Stray One Stay – - THINK PAIR SHARE – Hot Seat – PEMBENTANGAN HASIL KERJA‬‬ ‫اکتيۏيتي ڤمبالجرن ابد ک‪21-‬‬
‫‪-DEKLAMASI SAJAK/ NYANYIAN- FAN-N-PICK – GALLERY WALK - Round Table‬‬
‫‪shoulder partner‬‬ ‫‪- face partner - Round Robin‬‬
‫مڠحياتي‪ -‬کرجا سام ‪ -‬برديسيڤلين ‪ -‬صبر ‪ -‬تيدق موده برڤوتوس اس ‪ -‬برتڠݢوڠجواب ‪ -‬منچونتوهي ڤرکارا باءيق ‪ -‬اخالص ‪-‬‬ ‫نيالي مورني‬
‫طاعة دان ڤاتوه ‪ -‬مڠحرمتي ‪ -‬برتوليرنس ي‬
‫__‪___12__/__10‬موريد مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فغاياءن \ فغوكوهن‬ ‫ايمفك \ ريفليكسي‬
‫___‪___12___/___2‬موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف فمبالجرن دان دبري التيهن فموليهن‪.‬‬
‫‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti AM‬‬ ‫‪Pdpc ditangguhkan‬‬
‫‪Guru Pengiring‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫‪Kursus / Mesyuarat‬‬ ‫‪Program Sekolah‬‬ ‫‪kerana........‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪8.10-8.40 / 10.30-11.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫‪13‬‬ ‫األسبوع‬ ‫)‪27.6.2023 (Selasa‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫املالبس‬ ‫املوضوع‬ ‫‪1.2.2/1.2.1/1.1.2/1.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫‪ .1‬االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫‪ .2‬قراءة احلروف اهلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫األهداف ‪ /‬معايري النجاح‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫(زرافة‪ /‬زايرة ‪/‬زهور ( ( حزام ‪ /‬جزيرة ‪َ /‬حلَزون ) ( َمزَر َعة ‪/‬أَرٌّز ‪ /‬إوٌّز )‬ ‫ز =‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ز ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرداي ومجاعيا وفئواي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا ابلصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬
‫مع متييز ابحلركات املختلفة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫√‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫املهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫√‬ ‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب املنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫√‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫√‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫√‬ ‫كتاب املدرسي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫√‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫√‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫√‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬
‫_‪ _11_/_10‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫_‪ _11_/_1‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‪:‬‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برانمج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬