School: TIBAG ELEMENTARY SCHOOL

Teacher: JUDILYN M. MATEO

Teaching Date: APRIL 5,2024
Teaching Time
Week
GRADE 4
CATCH-UP
FRIDAY

I. Objectives Sa pagtatapos ng pagbasa ng kuwento, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

Nakasusulat ng balita na may wastong pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari
II. Subject Matter: https://www.youtube.com/watch?v=odqKHbHmdUA
Reference: DepEd Memorandum No. 001, s. 2024
Implementation of Catch-Up Fridays

Strategies: Malikhaing Pagkukuwento/Read Aloud/Think Aloud/Choral

Materials:
Value Concept
A. Procedures
A. Preparation and
setting in
(Begin with brief
relaxation exercises to
transition students into a
reading mindset. Students
gather their chosen reading
materials and find a
comfortable spot for
reading)
Reading
Power point presentations, story books and other learning material
Being aware and careful, prioritize safety, be alert and attentive
1. Pagbati
Magandang araw mga bata, kumusta kayo?
2. Dagliang Pagsasanay
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap.
1.Nag-aral nang mabuti si Fely kaya matataas ang mga marka niya
sa pagsusulit.
2. Bumagsak si Roy sa pagsusulit dahil hindi siya nag-aral.
3. May sugat si Andi kaya iyak siya nang iyak.
4. Bumaha sa EDSA dahil sa malakas na ulan.
5. Dahil mataas ang lagnat ni Liezel kaya dinala siya sa ospital.

1.Balik-Aral:
Laro : Hep hep! Hooray!
Panuto: Tumayo at sumigaw ng hephep kung ang parirala ay Bunga at
uupo sabay sigaw ng hooray kung ito ay Sanhi.
_____ Nag-aral nang mabuti si Fely
_____ kaya matataas ang mga marka niya sa pagsusulit.
_____ Bumagsak si Roy sa pagsusulit
_____ dahil hindi siya nag-aral.
_____ May sugat si Andi
_____ kaya iyak siya nang iyak.
_____ Bumaha sa EDSA
_____ dahil sa malakas na ulan.
_____ Dahil mataas ang lagnat ni Liezel
 _____ kaya dinala siya sa ospital.
B. Dedicated
Reading Time Surirawan: Suriin ang mga larawan.
(Students engage in
independent reading,
focusing on Repeat After
Me. The teacher
monitors and assists as
needed.) Itanong:
-Anong serbisyo ang ibinibigay nila?
-Sino sa inyo ang nagnanais na maging katulad nila? –
-Bakit nais mong maging tulad nila? Paano ka magiging tulad nila?
3. Banggitin: Ngayong araw, mapanonood natin ang isang balita
tungkol sa isang babaeng tinamaan ng ligaw na bala noong Bagong
Taon.

4. Pagpapayaman ng Talasalitaan:
Bigyang kahulugan ang mga sumusunod na salita sa pamamagitan ng
pagpapaliwanag ng kahulugan:
-iniinda
-balkonahe
-for discharge
-for admission
-tala

II. Gawain Habang Bumabasa

Malikhaing Pagkukuwento/Read Aloud/Think Aloud/Choral
Reading
A. Pamantayan sa wastong pagbasa.
B. Paglalahad balita.

Gawain 1
1. Panonood ng balita

https://www.youtube.com/watch?v=odqKHbHmdUA
1. Pagtalakay sa detalye

Laro: “Sagot Ko Ang Bola Mo”

Panuto: Ipapaikot ang isang bola habang may tugtog. Kung sino ang huling may hawak
ng bola kapag huminto ang tugtog ang siyang sasagot ng tanong.
Itanong:
-Saan naganap ang balita?
-Ano ang nangyari kay Joan?
-Ano ang akala niyang tumama sa kanya?
-Ano ang ginawa ng pamilya matapos nilang malaman na bala ang tumama sa kanya?

Gawain 2
1.Basahin ang mga sumusunod na pangungusap at ipaulit ang pagbabasa
sa mga mag-aaral:
Ligaw na Bala: Tinamaan sa Antipolo, Nakaligtas.
-Ilang minuto bago sumapit ang bagong taon, lumabas sa kanilang bahay
ang Pamilya Jimenez para manood ng fireworks.
-Kita sa CCTV na biglang namilipit ang 28-anyos na si Joan at may iniinda
sa kanang braso.
-Ang akalang paputok na tumama ay bala pala ng baril.
-Agad isinugod sa ospital si Joan.

2.Talakayin ang pagkakasunuod-sunod ng mga pangyayari ayon sa

napanood na balita.
3.Talakayin: Paano sumulat ng balita.
-Dapat isulat ang sunod-sunod na pangyayari.
-Dapat ilagay kung saan, kailan at kanino ito nangyari.
-Huwag maglagay ng mga hindi totoong impormasyon.

Activity: Group Activity

Laro: “Spin and Think”

Batay sa napakinggang balita kanina, tatawag ang guro ng mag-aaral na sasagot ng mga
katanungan na matatapat sa roleta. Ang mga sagot mula sa mag-aaral ay ipupuno sa
tsart na nakadikit sa pisara.
Note: (Parehong mga tanong ang nasa roleta at tsart)
 GROUP 2:
Subuking gumawa ng isang maikling balita tungkol sa Catch-Up Friday
. Gamitin ang mga tanong sa naunang gawain bilang gabay sa pagpuno
A. Progress ng sumusunod na balangkas.
Monitoring
Unang bahagi:
through
Sagutin ang Ano? Saan? Sino? Kailan? Paano? Bakit?
Reflection and Ikalawang bahagi:
Sharing Dagdagan ng quotes ng tuwirang sabi. Iba pang impormasyon.
Sumulat ng nakakatawag pansin na pamatnubay o lead.
(Facilitate a group
discussion where students GROUP 3
can share parts of their Panuto: Ayusin ng wastong pagkasunod sunod ang mga pangyayari
reading, discuss themes, or ubang mabuo ang balita. Lagyan ng bilang 1 hanggang 4 ang patlang at
recommend books. e solve pagkatapos.
Encourage them to relate ______ Kamakailan, nanawagan ang pamahalaan sa mga deboto na
the story to their own life pairalin ang disiplina sa pamamagitan ng hindi pagkakalat ng basura
experiences.) sa daanan ng prosisyon.
______ Umabot sa 86 ¼ tonelada ng basura ang nahakot sa nakaraang
pista ng Itim na Nazareno.
______ Sa datos ng Metropolitan Manila Development Authority
(MMDA), ang naturang basura na nahakot muna Enero 6-10 ay
katumbas ng 25 truck nito.
______ Paliwanag ng MMDA, kabilang sa nahakot na basura ay 25 ½
toneladang Styrofoam, 35 1/8 toneladang pagkain, 20 ¼ toneladang
bote at ang iba pa ay mga plastic.
Mga tanong:
1. Tungkol saan ang balita?
2. Ilang toneladang basura ang kabuuang hinakot ng mga MMDA?
3. Ilang tonelada ang total ng Styrofoam, pagkain at mga bote?
4. Sa total na 86 ¼ toneladang basura, ilang bahagi ang mga plastic na
basura?

IV. Wrap Up
(Post Reading Activity) Journal Writing
This time may be used to further reinforce key points
or main takeaway from the material/s read of shared. Sumulat ng balita gamit ng sumusunod na gabay.
Teachers may ask questions to the learners about their
reading experience, or they may encourage learners to
Bigyan ng mga salitang magiging gabay nila sa pagsulat ng balitang may
ask questions in case of some confusion. Teachers
may ask for general feedback.
sunod-sunod na pangyayari.
Learners may use this time to set the next goal for
reading.
Mga salita:
sunog sumiklab Valenzuela firetruck suplay ng tubig

Prepared by:

JUDILYN M. MATEO
Teacher III
Checked:
MARIETA M. CABENTA
Principal IV