RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
第二学期（第 23 周次）
HARI: ISNIN TARIKH:
星期一 日期:29- 11–2021
SUBJECT /科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK /
MASA / 时间 ( OBJEKTIF / AKTIVITI / STRATEGIK ) REFLEKSI
KELAS / 班级 ( 目标/活动/策略 ) 反思
领域/单元：测量与几何/ 7：空间
数学 学习目标：学生能够辨认物体的形状如正方体、长方体、球体、正方棱锥体、圆 a) /34 的
MT 柱体和圆锥体，并说出他们的名称。 学生已达
0805–0905 学习标准 7.1.1 说出长方体、正方体、圆锥体、正方锥体、圆柱体和球体的称 标
1K 教学活动：
1.教师让学生环视课室里各种物体，让学生察觉不同的物体形状。 b)教师课
2.教师展示正方体、长方体、球体、正方棱锥体、圆柱体和圆锥体的各两个模型。 后给予后
3.教师引导学生说出课本第 58 – 59 页各种立体的相关物体。 进生辅
4.教师告诉学生正方体的物体包括魔术方块和礼盒。 导。
5.教师引导学生观察课本显示的长方体物体有文具盒和字典。
6.让学生说出书上显示形状像球体的物体名称。
8.教师展示正方棱锥体的立体，并告诉学生这个立体是正方棱锥体。
9.教师引导学生说出正方棱锥体的立体的例子，例如：埃及的金字塔。
10 教师纠正并向学生解释说电池像一根柱子，所以立体的名称是圆柱体。
11.教师让学生说出圆锥体的物体，例如冰激凌和派对帽。"
跨课程元素： 道德价值: 环保意识、细心，高层次思维技能
KBAT：联想、比较异同
教具：演示文稿、电脑、课本、活动本、各种立体的实物或模型
评估：随堂观察和问答、作业练习
主题 ：6.0 空间
数学 内容标准 6.5 解决问题 a) /32 的
MT 学习标准：6.5.1 解决涉及空间的问题。 学生已达
0905–0935 目标：学习后，学生能解决涉及空间的问题。 标
跨学科元素:企业家精神
4M 教具：立体 b)教师课
评估 ：数学作业 后给予后
活动： 进生辅
1) 教师展示有关空间的问题。 导。
2) 教师引导学生利用策略找出解决方法。
3) 教师引导学生找出答案。
4) 学生完成数学练习。
5）师生共同讨论。

单元二十四：重温被遗忘的历史
课题：祈求永远平安的小镇 /31 的
华文 内容标准： 学生
BC 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 已达
学习标准：4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方式扩展词汇。 标
1035-1135 学习目标：学生能应用各类词语进行游戏，以有趣的方式扩展词汇。
教学步骤：
6K 1 教师展示字卡，令学生朗读。 b)教师课
2 教师把学生分组进行游戏。 后给予
3 各组学生以词语扩展词汇。 后进生
4 教师当评判，扩词最多的那组为胜。 辅导。
5 教师总结教学活动。