Republic of the Philippines School Year : 2023-2024

Region XII Quarter : First

NOTRE DAME OF TULUNAN, INC. Subject: Araling Panlipunan
Purok 6, Brgy Bual, Tulunan, North Cotabato Grade Level/Section: 6-St. Lorenzo Ruiz
School ID: 405641
Weekly Learning Plan
Program Standard Naipamamalas ang mga kakayahan bilang batang produktibo, mapanagutan at makabansang mamamayang Pilipino gamit ang
kasanayan sa pagsasaliksik, pagsisiyasat, mapanuring pag-iisip, matalinong pagpapasya, pagkamalikhain, pakikipagkapwa, likas-
kayang paggamit ng pinagkukunang-yaman at pakikipagtalastasan at pag-unawa sa mga batayang konsepto ng heograpiya,
kasaysayan, ekonomiya, politika at kultura tungo sa pagpapanday ng maunlad na kinabukasan para sa bansa.
Grade Level Standard Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas mula saika-20 siglo hanggang sa kasalukuyan, tungo sa
pagbuo ng tiyak na pagkakakilanlan bilang Pilipino at mamamayan ng Pilipinas. Naipapamalas ang malalim na pag-unawa sa
kasaysayan ng Pilipinas base sa pagsusuri ng sipi ng mga piling primaryang sangguniang nakasulat, pasalita, awdyo-biswal at
kumbinasyon ng mga ito, mula sa iba-ibang panahon, tungo sa pagbuo ng makabansang kaisipan na siyang magsisilbing basehan ng
mas malawak na pananaw tungkol sa mundo
Content Standard Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pagunawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon
nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong
Pilipino.
Performance Standard Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa
mundo
Learning Targets (LTs) for Week 1
1. Naiisa-isa ang mga konteksto ng pag-usbong ng liberal na idea tungo sa kamalayang nasyonalismo ng mga Pilipino
2. Natatalakay ang epekto ng pagbubukas ng mga daungan ng bansa sa pandaigdigang kalakalan
3. Naipapaliwanag ang ambag ng pag-usbong ng uring mestizo at ang pagpapatibay ng Deskretong Edukasyon ng 1863
4. Nasusuri ang epekto ng kaisipang liberal sa pag-usbong ng damdaming nasyonalismo

Topic Ang konteksto ng Pag-usbong ng Liberato na Kaisipan

Classroom Routine Panalangin
Pagbati
Pagtatala ng lumiban sa klase
Presentation of Learning Targets
Teaching Learning LTs Teaching Strategies Instructional Graduate 21st Century
Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Essential Questions materials Attributes skills

I. Review 1 Answering Questions: Question Answer  Ano ang kapangyarihan at Kahon at (Promote Critical Thinking
portion: kalayaan ng isang bansa na naka- self-
Magtatanong ang guro mamahala sa loob ng teritoryo imprentang knowledge)
tungkol sa araling noong Sasagotan ng mga nito? katanungan Truth seeker
nakaraang linggo. bata ang mga  Ito ay tumutukoy sa espasyo sa
katanungan ng guro ibabaw ng lupa, teritoryo sakop o
na ibibigay sa kanila. mundo?

Mga sagot sa mga

katanungan:


Sa pamamagitan ng
gaitong aktibidad ang
mga bata ay
magkakaroon ng
pagkakataong ipamalas
ang kanilang mga ideya
sa harap ng klase.
II. Motivation 3 Naka- (Show Masinsinang
Pag-aanalisa ng Picture game: imprentang interest in pag-aanalisa
larawan: materyales learning new
Tutukuyin ng mga things) Truth
Magpapakita ang guro bata ang larawang seeker
ng mga larawan. ipapakita ng guro.

Mga tamang sagot: Mga katanungan tungkol sa larawan:

 Mga pangalan  Anong mga simbolo ang iyong

 Sa pamamagitan ng iba’t ibang makikita sa cartoon?
ng pagbibigay ng bansa.  Ano kaya ang mensahe ng
mga halimbawa  Nagpapakita ng cartoon? Magbigay ng ebidensiya
ng guro ang mga kawalang mula sa cartoon upang
bata ay diseplina ng suportahan ang iyong sagot.
 interesadong mga torista na  Ano sa palagay mo ang
matuto sa mangisda sa kaugnayan ng cartoon na ito sa
bagong kaalaman hindi nila aralin natin ngayon?
na kanilang teritoryo.
tatalakayin.  Nagpapakita ng
hangganan ng
isang bansa.
3 Pag-aanalisa ng mga Picture game: Katanungan: Presentasyong (acquire Masinsinang
larawan: naka- basic pag-aanalisa
 Ano-anong konsepto o ideya ang PowerPoint learning
Ipapalarawan ng guro Ilalarawan ng mga ipinakilala ng sumusunod ang mga skills) Truth
ang kalagayan ng bata ang ika-19 na intelektuwal sa Pilipinas? Seeker
Pilipinas noong ika-19 siglo batay sa  Ano sa palagay mo ang epekto ng
na siglo sa ilalim ng larawang ipapkita ng mga ideyang ito sa mga Pilipino
mga Espanyol. Ipakita guro. noong panahong iyong? Bakit?
ng guro sa klase ang  Paano kaya nakarating ang mga
sumusunod na mga ideyang ito sa Pilipinas sa kabila
liberal na ideya noong ng kalagayan ng bansa sa ilalim ng
ika-19 na siglo. mga Espanyol?

III. Presentation of 2 Give and tell: Answering Mga katanungan: Presentasyong (acquire Masinsinang
Lesson Questions: naka- basic pag-aanalisa
Tatalakayin ng guro ang  Ano-anong salik ang nagbigay-daan sa PowerPoint learning
Sasagutin ng mga bata ang pagbubukas ng Pilipinas sa mundo noong skills) Truth
mga sumusunod na
mga katungan na inihanda ika-19 na siglo? Seeker
katanungan upang
ng guro.  Paano nagbago ang ekonomiya ng
bigyang-linaw ang mga
bawat konsepto nito. Pilipinas dahil sa pagbubukas nito? Bakit
mahalaga ang mga pagbabagong ito?
Mga kasagutan:

 Pagbubukas ng
Pilipinas sa
Pandaigdigang
Kalakalan,
Paglitaw ng
Panggitnang Uri ng
Lipunan o Middle
Class, Pagsibol ng
Kaisipang Liberal,
 Patuloy na
Pagmamalabis ng
Kastila,
Pagbubukas ng
Suez Canal,
Paglakas ng Mga
Ilustrado
 Tumaas ang
ekonomiya ng
pilipinas, at
napakamahalaga
ito dahil mas
nakilala at
umunlad ang
bansang Pilipinas.

I. Drills 1,2, Mga posibleng tanong pagkatapos ng Naka- (show Kooperasyon

3& Differentiated Cooperative pangkatang gawain: imprentang willingness
4 Activities: learning: materyales to help
 Paano niyo natapos ang inyong others and
Pangkatin sa apat na pangkatang gawain? acquire
grupo ang klase. Pipili Pupunta ang mga  Ano ang mga nakuha ninyong aral sa basic
ang guro ng isang lider bata sa kani- inyong pangkatang gawain? learning
sa bawat pangkat. Ang kanilang pangkat at skills)
unang pangkat ay: tatalakayin kung Servant
ano ang kanilang leader and
“Pangkat Grapiko” gagawin Truth
Seeker
Panuto: Sa isang
pahinang papel,
bumuo ng graphic
organizer na Bawat pangkat ay
nagpapakita ng ibat pipili ng isang
ibang salik na representanting
natalakay kung bakit ipapadala sa
lumaganap ang harapan upang
kaisipang liberal at ipahayag ang
nasyonalismo sa mga kanilang gawa.
Pilipino.
Mga posibleng
Pangalawang pangkat: sagot sa tanong:
“Pangkat Buod”  Sa
pamamagita
Panuto: Sa isang n ng
pahinang papel, pagtutulunga
gumawa ng buod na n
nagpapaliwanag sa  Dapat ding
ambag ng pag-usbong paginggan
ng uring mestizo at ang mga
ang pagpapatibay ng ideya ng iba
Dekretong Edukasyon para maging
ng 1863. tumpak ang
sagot.
Ikatlong Pangkat
“Pangkat Sanaysay”

Panuto: Sa isang
pahinang papel,
bumuo ng dalawang
talata na may tig-10 na
pangungusap upang
talakayin ang mga
konteksto ng pag-
usbong ng liberal na
idea (Halimbawa:
Pagbubukas ng mga
daungan sa Pilipinas
sa pandaigdigang
kalakalan) tungo sa
pagbuo ng
kamalayang
nasyonalismo ng mga
Pilipino.

Pang-apat na Pangkat:
 “Iguhit mo ako”

Panuto: Pagbuo ng
Malikhaing guhit:
Bumuo ng isang
malikhaing guhit
upang ipamalas o
ipakita ang
pagpapahalaga sa
mga pangyayari sa
Digmaang Pilipino-
Amerikano

Sa pamamagitan ng
pangkatang gawaing
ito na hahasa ang
kakayan ng isang
mag-aaral upang
tumulong sa kanyang
kapwa.
II. Synthesis and 3 Pag-oorganisa ng Mga katungan: Presentasyong (Ask Masinsinang pag-
Generalization Give tell: kaisipan “Dugtungan mo ako” naka- relevant uunawa at pag-
PowerPoint questions iisip
Magpapagawa ng Ilalahad ng mga  Isa sa pinakamahalagang matutuhan ko & acquire
isang pagbubuod ang bata ang sa aralin ay… basic
guro gamit ang mahahalagang  Naantig ang aking damdamin uko sa…? learning)
graphic organizer. pangyayari  Sapagkat… Truth
kaugnay ng pag- seeker
usbong ng
kaisipang liberal sa
Pilipinas gamit ang
graphic organizer.
III. Assessment 4 Panuto: Tukuyin kung Tama o Mali ang bawat Presentasyong (Acquire Masinsinang pag-
Paper and pencil Answering pahayag. Isulat ang sagot bago ang bilang. naka- basic uunawa at pag-
test: Questions PowerPoint learning iisip
1. Bago ipatupad ang Dekreto ng Edukasyon ng skills)
Sasagutan ng mga 1863, bukas ang sistema ng edukasyon sa Truth
Magbibigay ang guro bata ang mga lahat ng mga katutubong Pilipino. seeker
ng work sheet para sa katanungan na 2. Si Jose Rizal ay bahagi ng noble class o
indibidwal na gawain nasa work sheet principalia.
nila. 3. Mahalaga ang papel na ginampanan ng mga
. paaralan sa panahon ng mga Espanyol.
4. Ilustrado ang tawag sa mga edukadong
Mga kasagutan sa Espanyol.
mga katangungan: 5. Naging daan ang edukasyon sa pag-usbong
1. Mali ng mga makabayang kilusan.
2. Mali
3. Tama
4. Mali
5. Tama Resources: Textbook (Lahing Pilipino) pp. 30

Sa pagbibigay ng guro
ng isang maikling
pagtataya ang mga
bata ay makakakuha
ng panibagong
kaalaman sa
pamamagitan ng pag
sagot nito at kung ano
man ang kanilang
kakayahan sa
pagsagot ng mga ito.
IV. Assignment 2& Panuto: Lagyan ng tsek ang hanay na Textbook pp. (acquire Masinsinang pag-
4 Pencil test: Identify and naglalarawan ng inyong pinakaangkop na 33 basic aanalisa
Analyze: pagsusuring pansarili. learning
Magbibigay ang guro skills)
ng isang takdang Lalagyan ng tsek ng Mga Kaugnay Oo Hindi Truth
aralin na kung saan mga bata ang na Tanong sa seeker
lalagyan ng mga bata naaangkop na Aralin
ng tsek ang mga pagsusuring Nasiyahan ka
nakahanay na kahon. pansarili. ba sa dami o
antas ng iyong
natutuhan ukol
sa konteksto ng
pag-usbong ng
liberal na idea
tungo sa
pagbuo ng
kamalayang
nasyonalismo
ng mga
Pilipino?
Natutuwa ka ba
sa mga natamo
mong
kasanayan sa
aralin tulad ng
pagpapaliwanag
ng epekto ng
kaisipang liberal
sa pag-usbong
ng damdaming
nasyonalismo?
Matagumpay
mo bang
naisagawa o
natapos ang
lahat ng gawain
sa aralin?
Makabuluhan
 ba para sa iyo
ang buong
aralin?
V. References Title: K-12 Lahing Pilipino Kaagapay sa ika-12 siglo Batayan at sangayang aklat sa Araling Panlipunan (pp. 46-57)
Authors:
 Peter Patrick R. Garcia
 Joar D. Concha
 Christian E. Daroni
 Villa Eden C. Barcelon
 Rosalinda R. Belarde
 Julieta U. Fajardo
 Joseph G. Balaoing, PhD
 Fr. Elson M. Santos
 Erin Jude L. Dela Cruz
 Julie Ann B. Villegas
Page: 46-57
Prepared by: Date Reviewed by: Date Reviewed by: Date Approved by: Date Page
Giveheart Palencia Submitted: Reviewed: Mrs. Janet Funa Reviewed: Sr. Erlinda Muring, O.P. Approved:
July 7,2023
Subject Teacher Subject Coordinator Academic Coordinator Principal