Теоретичні засади художньо-мовленнєвої діяльності включають наступні ключові пункти:

1. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності в дошкільних

навчальних закладах - це галузь педагогічної науки, яка вивчає особливості
сприймання, запам’ятовування, розуміння і відтворення дітьми дошкільного віку
змісту художніх творів.

2. Ця діяльність включає формування у дітей знань і навичок роботи з книгою,

художнім текстом, уміння аналізувати художні тексти, зіставляти їх зміст з
власною поведінкою й однолітків, розігрувати (декламувати, театралізувати,
інсценувати) зміст художніх творів.

3. У ході освітньо-мовленнєвої діяльності в дітей формуються мовленнєві вміння і

навички.

4. Поняття «художньо-мовленнєва діяльність» як специфічний вид діяльності,

повʼязаний із сприйманням, розумінням і відтворенням дітьми змісту художніх
творів у різних видах ігор і театралізованих дійствах.

5. Відповідно до освітньо-професійної програми спеціальності 012 Дошкільна освіта

висвітлено мету, завдання, засоби, форми і методи розвитку мовлення дітей від
народження до шести років, методику та інноваційні технології навчання дітей
різного дошкільного віку рідної мови.

Ці теоретичні засади можуть бути використані як основа для створення стислого

конспекту, тез або презентації на дану тему.