GRADE 1 to 12 School IBABAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2

DAILY LESSON LOG JEVERLY ANN A. CASUMBAL

Teacher Subject: MTB
Date April 1-5, 2024 Quarter 4 – WEEK 1
OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning 1. nakatutukoy ng 1. nakatutukoy ng 1. nakatutukoy ng 1. nakatutukoy ng 1. nakatutukoy ng
Competency/
Objectives pagkakatulad at pagkakatulad at pagkakatulad at pagkakatulad at pagkakatulad at
pagkakaiba ng pagkakaiba ng pagkakaiba ng liham at pagkakaiba ng liham pagkakaiba ng
Write the LC code for liham at dyornal; liham at dyornal; dyornal; at dyornal; liham at dyornal;
each.
2. nakasusunod sa 2. nakasusunod sa 2. nakasusunod sa mga 2. nakasusunod sa 2. nakasusunod sa
mga pamantayan at mga pamantayan pamantayan at paraan mga pamantayan at mga pamantayan
paraan ng pagsulat at paraan ng ng pagsulat ng liham at paraan ng pagsulat at paraan ng
ng liham at dyornal; pagsulat ng liham dyornal; at ng liham at dyornal; pagsulat ng liham
at at dyornal; at 3. nakasusulat ng liham at at dyornal; at
3. nakasusulat ng 3. nakasusulat ng at dyornal hinggil sa 3. nakasusulat ng 3. nakasusulat ng
liham at dyornal liham at dyornal pansariling karanasan liham at dyornal liham at dyornal
hinggil sa pansariling hinggil sa hinggil sa pansariling hinggil sa pansariling
karanasan pansariling karanasan karanasan
karanasan
II. CONTENT Pagsulat ng Pagsulat ng Pagsulat ng Talaarawan at Pagsulat ng Talaarawan CATCH UP
Talaarawan at Liham Talaarawan at Liham Liham at Liham
FRIDAY
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K to 12 MELC- GUIDE p 372 K to 12 MELC- GUIDE p K to 12 MELC- GUIDE p 372 K to 12 MELC- GUIDE p 372
372
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Laptop , PPT Laptop , PPT Laptop , PPT Laptop , PPT
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Panuto: Sagutin ang Ano ang Ang liham ay isang paraan Weekly test CATCH UP
lesson or presenting mga tanong pagkatapos mahalagang ng pagsulat ng isang See Activities Below
the new lesson basahin at unawaing natutunan mo sa mensahe na
FRIDAY
mabuti ang talata. Isulat aralin kahapon? naglalaman ng mga nais
ang sagot sa iyong
mong iparating o ipaabot
sagutang papel.
sa isang tao.
Munting Salo-salo Ang liham pagkakaibigan
ni Mina E. ay may limang bahagi.
Juliano Ang mga ito ay ang:
petsa, bating panimula,
Nagkaroon ng katawan ng liham, bating
munting salo-salo sa pangwakas at lagda.
bahay nila Ashley
sapagkat isa siya sa mga
nakatanggap ng may
natatanging karangalan
sa kanilang klase.
Nakatanggap
siya ng regalo sa
kanyang lola. Dumalo
ang kanyang malalapit
na kamag-anak. Iba’t
ibang klase ng pagkain
ang pinagsaluhan nila.
Nagpasalamat si
Ashley sa kaniyang mga
magulang at lola sa
okasyong iyon.
Pag-unawa sa binasa.
1. Sino-sino ang mga
tauhan sa kuwento?
2. Saan naganap ang
munting salo-salo?
3. Ano-ano ang mga
pangyayari sa kuwento?
Paano mo ito
maibabahagi sa iyong
kaibigang nasa malayo?
B. Establishing a Mayroon ka bang Gaano kahalaga ang
purpose for the matalik na kaibigan na
lesson pagsunod sa tuntunin sa
nasa paggawa ng gawain sa
malayong lugar? Nais bahay?
mo ba siyang
kumustahin?
Sa pagsulat ng liham
Nakagawa ka na ba
ng isang liham para sa Tungkol saan ang liham?
may mga tuntunin din
iyong Maari mo bang tukuyin ang tayong dapat tandan.
mga bahagi nito?
kaibigan? Alam mo ba
kung paano gumawa petsa, bating panimula,
ng isang katawan ng liham, bating
pangwakas at lagda.
liham?

C. Presenting Ating pag-aaralan kung Alamin natin kung Ating tuklasin ang mga Setting of standards.
examples/ instances paano ang sumulat ng
of the new lesson liham. ano ang liham at wastong tuntunin ng
ang mga bahagi pagsulat ng liham.
nito.

D. Discussing new
concepts and
Basahin mo ang Ang liham ay Alam mo na ang mga Panuto: Basahin
practicing new isang liham ni Ana isang paraan ng bahagi ng liham.
skills #1 para sa pagsulat ng isang Aralin mo naman at unawaing
kaniyang matalik mensahe na ngayon mabuti ang
na kaibigan na si naglalaman ng ang wastong tuntunin
sumusunod na
Lisa. mga nais mong ng pagsulat nito.
iparating o 1. Tiyakin na nakasulat talata.
ipaabot sa isang sa malaking titik ang
tao. unang letra ng unang
Ang liham salita ng bawat
pagkakaibigan ay pangungusap.
may limang 2. Ipasok ang unang
bahagi. Ang mga linya ng bawat talata.
ito 3. Tiyakin na wasto Abril 8, 2020
 ay ang: petsa, ang paggamit ng Ako ay
bating panimula, mga bantas tulad ng nakatanggap ng
paanyaya mula kay Mara
katawan ng liham, tuldok,
na dumalo sa kanyang
bating kudlit, kuwit at iba pa. nalalapit na pagtatapos.
pangwakas at 4. Tiyakin na wasto Sabik akong makitang muli
lagda. ang pagbabaybay ang aking kaibigan. Alam
ang mga salita. kong matutuwa rin siya sa
5. Tiyakin na may aming pagkikita.
sapat espasyo sa Mga tanong:
1. Ano ang talatang
bawat gilid ng
iyong binasa?
pinagsusulatan.
2. Kailan ito isinulat?
3. Ano ang nilalaman
ng talata?

E. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2

F. Developing mastery Alamin kung ano Pag-aralan mo ang Ipaliwanag ang Panuto: Pumili ng isang
(leads to Formative
ang liham at ang mga sumusunod na sitwasyon sa mga
Assessment 3) konsepto ng aralin. sumusunod. Sumulat ng
mga bahagi nito. bahagi ng liham:
1. Petsa – tinutukoy isang liham
pasasalamat para sa
Ang liham ay isang nito kung kalian iyong guro gamit ang
naisulat ang liham.
paraan ng mga pamantayan sa
2. Bating Panimula pagsulat.
pagsulat ng isang – sinasabi rito kung
mensahe na para kanino ang 1. binigyan ka
naglalaman ng liham. ng lapis ng iyong guro
mga nais mong 3. Katawan ng 2. ipinahiram ng
iparating o ipaabot Liham - isinusulat iyong guro ang aklat sa
Matematika
 sa isang tao. dito ang mensahe 3. hinatian ka
Ang liham o nais ipabatid ng tinapay ng iyong
ng liham. guro
pagkakaibigan ay
4. Bating 4. tinulungan ka
may limang sa pagbabasa ng iyong
bahagi. Ang mga Pangwakas -
guro
isinasaad sa
ito
bahaging ito ang
ay ang: petsa, huling pagbati
bating panimula, ng sumulat o ang
katawan ng liham, relasyon ng taong
bating sumulat sa
pangwakas at sinusulatan.
lagda. 5. Lagda - dito
naman isinusulat
ang pangalan ng
nagpadala ng
liham.
G. Finding practical Panuto: Isulat sa Basahin at tukuyin Lagyan ng tsek () kung
application of
iyong sagutang kung anong tama ang
concepts and skills in
papel ang isang tuntunin sa pagsulat ng
daily living bahagi ng liham liham at talaarawan.
araw na karanasan ang inilalarawan. Lagyan naman ng (x)
mo sa pamamasyal Isulat ang letra ng kung hindi ito bahagi ng
sa parke, tabing
sagot sa iyong tuntunin. Gawin ito sa
dagat, palaruan at iyong sagutang papel.
mall tungkol sa
sagutang papel.
___1. Ang mga
pagpapahalaga sa ____1.Dito naman
pangungusap ay dapat
ating mga kalikasan. isinusulat ang magsimula sa malaking
Ang mga pangalan ng letra/titik.
sumusunod ang nagpadala ng ___2. Mahalaga ang
magsisilbing gabay liham. paglalagay ng pangalan
sa pagsulat. ____2. Makikita rito ng kung sino ang
nagpadala ng liham.
ang huling ___3. Ang bawat https://www.liveworksheets.c
1. Ilarawan kung pagbati ng pangungusap sa bawat
om/yc2999960zv

saan at kailan ito sumulat o ang talata ay dapat na

relasyon ng nakapasok o may
nangyari. taong sumulat sa indention.
__ 4. Hindi mahalaga ang
 2.Ilarawan ang iyong sinusulatan. pagsasaalang-alang ng
__ 3. Nagsasaad wastong espasyo
napuntahang lugar. sa bawat bahagi ng liham
kung ano ang
3.Maglahad ng at talaarawan.
pangalan ng __5. Sundin ang tamang
iyong karanasan sa sinusulatan. bantas na dapat gamitin
Sinasabi upang maliwanag
iyong pamamasyal. na maipahayag ang
rito kung para
mensahe.
kanino ang liham.
__4. Isinusulat dito
ang mensahe o
nais ipabatid ng
liham.
__ 5. Tinutukoy nito
kung kalian
naisulat ang liham

H. Making Ano ang mahalagang Ang liham ay Ang pagsulat ng Show honesty in answering
generalizations natutunan mo sa aralin _______________ ay isang the test questions
and abstractions ngayon? isang paraan ng paraan upang
about the lesson pagsulat ng isang maipahatid ang isang
mensahe na mensahe.
naglalaman ng
Mahalagang tandaan ang
mga nais mong limang bahagi ng liham ang:
iparating o petsa,
ipaabot sa isang bating panimula, katawan ng
liham, bating pangwakas at
tao. lagda
Ang liham Ang pagsulat ng liham ay
pagkakaibigan ay isang paraan ng
pagpapaabot ng
may limang mensahe
bahagi. Ang mga
ito ay ang: petsa,
bating panimula,
katawan ng
liham, bating
 pangwakas at
lagda.

I. Evaluating learning Panuto: Punan ng bilang 1-5 Panuto: Pag- Gumawa ng isang Recording the test resulte
ang patlang ayon sa
pagkakaayos ng liham. aralan ang liham ng pasasalamat
Isulat sa iyong sagutang sumusunod na sa iyong mga
papel.
mga bahagi ng magulang. Sundin ang
___ Mahal kong Lola liham. wastong tuntunin
___ 72 Rosario St. sa pagsulat ng liham.
North
Poblacion
Masinloc,
Zambales
Marso 15, 2019 Pag-unawa sa
___ Ang iyong apo binasa.
___ Ashley 1. Sino ang
___ Maraming sumulat ng liham?
salamat po sa
2. Sino ang
ibinigay mong regalo
sinulatan?
na pulang laso. Sana
ay lagi po kayong 3. Saan
nasa maaayos na nanggaling ang
kalagayan. liham?
Mag-iingat po 4. Kailan isinulat
kayo palagi. ang liham?
5. Ano ang
nilalaman ng
liham?
 J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the ___ of Learners who earned
evaluation 80% above
B.No. of learners ___ of Learners who require
who require additional additional activities for
activities for remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who
have caught up with caught up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require
remediation remediation
E. Which of my Strategies used that work
teaching strategies well:
worked well? Why ___ Group collaboration
did these work? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ of Learners who
earned 80% above
___ of Learners who
require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Challenge the pupils for the
next test.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos
did I use/discover __ Making big books from
which I wish to share views of the locality
with other teachers? __ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Prepared by:
JEVERLY ANN A. CASUMBAL
Teacher I
__ Bullying among pupils
__ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable
Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted by:
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
MARCIANITA M. MARANAN
Officer-In-Charge