EGRA (Early Grade Reading Assessment)

Sinugbuanong Binisaya
Grade 3

Core Instrument
August 2015
 Database ID: ________

SINUGBUANONG BINISAYA Early Grade Reading Assessment: Student Response Form

Administrator Instructions and Protocol – DATE

General instructions
Establish a playful and relaxed rapport with the child through a short conversation (see example topics below). The child should
perceive the assessment almost as a game to be enjoyed rather than a test. Use this time to identify in what language the child is
most comfortable communicating. Read aloud slowly and clearly ONLY the sections in boxes.

Maayong buntag. Ako si ____. Gikan ko sa _____. Gusto nako nga ipa-ila-ila ang akong
kaugalingon/pamilya/mga anak; paboritong paugnat sa kusog, ug uban pa. [Number and ages of children; favourite
sport, radio or television program, etc.] 1. Unsay gusto nimong buhaton kon walay klase? [Wait for response; if
student is reluctant, ask question 2, but if they seem comfortable continue to verbal consent]. 2. Unsa may ganahan
nimo nga mga dula?

Verbal Consent: Read the text in the box clearly to the child.

 Sultihan ko ikaw nganong ania ako karon. Anaa ako sa Department of Education ug gusto namong sabton
kon giunsa pagkat-on pagbasa sa mga bata. Usa ka sa among napilian.
 Nagkinahanglan ko sa imong partisipasyon. Apan kon dili nimo gusto nga moapil, mahimo ra usab.
 Magdula kita og dula sa pagbasa. Pabasahon ko ikaw og kusog sa mga letra, pulong ug estorya.
 Ginamit ang stopwatch, akong tan-awon ang gidugayon sa imong pagbasa.
 Dili kini eksamen busa dili kini makaapektar sa imong grado.
 Mangutana usab ko og mga pangutana kabahin sa imong pamilya, sama sa mga pinulongan nga inyong
gigamit sa balay ug mga butang nga anaa ninyo.
 Dili nako isulat ang imong ngalan aron walay makahibalo sa imong mga tubag.
 Usbon nako, dili kinahanglan nga moapil ka kon dili nimo gusto. Kon magsugod na ta, ug dili nimo gustong
motubag sa pangutana, mahimo ra.
 Aduna kay mga pangutana? Andam na ka nga magsugod ta?

Check box if verbal consent is obtained: *ii* YES

(If verbal consent is not obtained, thank the child and move on to the next child, using this same form)

A. Date of assessment: Date: __________ J. Class:

 Grade X
(Example: 5 May 2013 = 5/03/2013) Month: __________
 Grade X
Year: __________
B. Geographic area 1 name K. Section:

C. Geographic area 2 name: L. Pupil

number:
D. Geographic area code: M. Pupil Mo_____ Yr_____
birth date:
E. Administrator name: N. Gender  Boy
 Girl
F. Administrator code: Mother’s
G: School name: Name
H: School EMIS code:
I. School shift:  = Full Day Start Time _____ : _____
 = Morning
 = Afternoon End Time _____ : _____

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 1

 Task 1. LETTER NAME KNOWLEDGE  60 seconds
Start the timer when
the child reads the first
 Aniay panid nga puno og mga letra sa alpabeto sa Sinugbuanong Binisaya. Palihog isulti ang letter.
NGALAN sa mga letra kutob sa imong nahibaloan — akong usbon: ang NGALAN, dili ang
 If a child hesitates
TINGOG. or stops on a letter for
3 SECONDS, point to
Pananglitan, ang ngalan niini nga letra [point to M] mao ang “EM” the next letter and say
“Go on”
Magpraktis kita: isulti kanako ang ngalan niini nga letra [point to A]:
 When the timer
If the child responds correctly say: Husto, “A” ang ngalan niini nga letra. reaches 0, say “stop.”
If the child does not respond correctly, say: “A” ang ngalan niini nga letra.
 If the child does
not provide a single
Magsulay kita og lain: Unsay ngalan niini nga letra? [point to T]: correct response on the
first line (10 items),
If the child responds correctly say: Husto, “TEE” ang ngalan niini nga letra. say “Thank you!”,
If the child does not respond correctly, say: “TEE” ang ngalan niini nga letra. discontinue this
subtask, check the box
Nasabtan ba? at the bottom, and go
on to the next subtask.
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [point to the first letter on the row after the example and
draw your finger across the first line] ug padayon padulong sa tuo [itudlo] hangtod sa ubos. Itudlo ang
matag letra ug isulti kini sa kusog nga tingog. Ayoha ug paspasa pagbasa kutob sa imong mahimo.
Kon adunay letra nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod letra. Ibutang ang imong tudlo sa
unang letra. Andam na ba ka? Sugod na.
 ( / ) Mark any incorrect letters with a slash
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect
( ] ) Mark the final letter read with a bracket

Examples: m A T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S Y A G D k M B L n [10]
i A T n a G S y NG A [20]
I ng A W m Y A i S H [30]
E N u s w a b O a O [40]
m a N a O P s A t L [50]
a U A g A K a r L a [60]
P a R N K s L g I N [70]
A h n G A ng i o t NG [80]
n ng a W d e p k U A [90]
a i M o a I o u I T [100]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 2

 Task 2. LETTER SOUND KNOWLEDGE  60 seconds
Start the timer when
the child reads the first
 Aniay panid nga puno og mga letra sa alpabeto sa Sinugbuanong Binisaya. Palihog isulti ang letter.
TINGOG sa mga letra kutob sa imong nahibaloan, — akong usbon: ang TINGOG sa mga letra, dili
 If a child hesitates
ang NGALAN. or stops on a letter for
3 SECONDS, point to
Pananglitan, [point to M] /m/ang tingog niini nga letra, sama sa “MAMA”. the next letter and say
“Go on”
Magpraktis kita: Palihog isulti ang tingog niini nga letra [point to A]:
If the child responds correctly, say: Husto, /a/ ang tingog niini nga letra.  When the timer
If the child does not respond correctly, say: /a/ ang tingog niini nga letra. reaches 0, say “stop.”

 If the child does

Magsulay kita og lain: Unsay tingog niini nga letra? [point to T]: not provide a single
If the child responds correctly, say: Husto, /t/ ang tingog niini nga letra. correct response on the
If the child does not respond correctly, say: /t/ ang tingog niini nga letra. first line (10 items),
say “Thank you!”,
Nasabtan ba? discontinue this
subtask, check the box
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [point to the first letter on the row after the example and at the bottom, and go
draw your finger across the first line] ug padayon padulong sa tuo [itudlo] hangtod sa ubos. Itudlo ang on to the next subtask.
matag letra ug isulti kini sa kusog nga tingog. Ayoha ug paspasa pagbasa kutob sa imong mahimo.
Kon adunay letra nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod letra. Ibutang ang imong tudlo sa
unang letra. Andam na ba ka? Sugod na.
 ( / ) Mark any incorrect letters with a slash
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect
( ] ) Mark the final letter read with a bracket

Pananglitan: m A T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S Y A G D k M B L n [10]
i A T n a G S y NG A [20]
I ng A W m Y A i S H [30]
E N u s w a b O a O [40]
m a N a O P s A t L [50]
a U A g A K a r L a [60]
P a R N K s L g I N [70]
A h n G A ng i o t NG [80]
n ng a W d e p k U A [90]
a i M o a I o u I T [100]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 3

 Task 3. INITIAL SOUND IDENTIFICATION  Untimed
Read the instructions
 Usa kini ka pagbansay sa pagpaminaw. Sultihi ko sa sinugdanan nga tingog sa matag pulong. to the child and
Pananglitan, sa pulong nga “pati”, /p/ ang sinugdanan nga tingog. Isulti ang sinugdanang tingog sa conduct the examples.
matag pulong nga inyong madungog. Akong litukon makaduha ang matag pulong. Paminawa ug
isulti ang sinugdanan nga tingog nga inyong madungog. Read the prompt and
then pronounce the
Magpraktis kita. Unsa ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga “mangga”? “Mangga.” word a second time.
[If the child responds correctly, say]: Husto, /m/ ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga Pronounce each word
“mangga”. slowly.
[if the child does not respond correctly, say]: Paminawa pag-usab: “mmmangga”. /m/ ang
sinugdanan nga tingog sa pulong nga “mangga”.
 If a child hesitates
Karon, magsulay kita og lain: Unsa ang sinugdanan nga tingog sa “dalan”? “Dalan”. or stops on a word for
[If the child responds correctly, say]: Husto, /d/ ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga 3 SECONDS, provide
“dalan”. the next letter.
[If the child does not respond correctly, say]: Paminawa pag-usab: “dddalan”. /d/ ang
sinugdanan nga tingog sa pulong nga “dalan”.  If the child
responds incorrectly or
Nasabtan ba? Andam na ba ka? Magsugod na ta. does not respond to the
 ( / ) Mark the box that corresponds to the child’s answer. Accept as correct only the isolated sound. first five words, say
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect “Thank you!,
discontinue this
Item
subtask, check the box
Answer Correct Incorrect No response
at the bottom of the
page, and go on to the
1 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “numero”? /n/
“numero”?
next subtask.

2 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “alahas”? “alahas”? /a/

3 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “sibuyas”? “sibuyas”? /s/

4 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “dahon”? “dahon”? /d/

5 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “plato”? “plato”? /p/

6 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “monyeka”?

/m/
“monyeka”?

7 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “itlog”? “itlog”? /i/

8 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “rihas”? “rihas”? /r/

9 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “gatas”? “gatas”? /y/

10 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “gapas”? “gapas”? /g/

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

Task 4. FAMILIAR WORD READING  60 seconds
Start the timer when
 Ania ang ubang mga pulong sa Sinugbuanong Binisaya. Basaha ang mga pulong nga imong the child reads the first
nahibaloan kutob sa imong mahimo. Ayaw i-spell ang mga pulong, hinuon basaha kini. Pananglitan, word.
kini nga pulong: “mata”
 If a child hesitates
or stops on a letter for
Magpraktis kita. Palihug basaha kini nga pulong [point to the word “saya”]: 3 SECONDS, point to
[If the child responds correctly say:] Husto, “saya” kini nga pulong. the next word and say
[If the child does not respond correctly say:] Kini nga pulong kay “saya” “Go on”

 When the timer

Mosulay kita pag-usab: Palihug basaha kini nga pulong [point to the word “tasa”]:
reaches 0, say “stop.”
EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 4
 [If the child responds correctly say:] Husto, “tasa” kini nga pulong.
[If the child does not respond correctly say:]Kini nga pulong kay “tasa”  If the child does
not provide a single
correct response on the
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [itudlo ang unang pulong] ug padayon padulong sa tuo first line (5 items), say
(itudlo) hangtod sa ubos. Itudlo ang matag pulong ug basaha kini sa kusog nga tingog. Ayoha “Thank you!”,
pagbasa ug paspas kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon discontinue this
subtask, check the box
sa sunod nga pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na.
at the bottom, and go
on to the next subtask.
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect
( ] ) Mark the final word read with a bracket

Pananglitan: mata saya tasa

1 2 3 4 5
dayon taas kita bulak lungag [5]
gripo bahin duol bukid hayop [10]
gikan manghod ikaw ilang baryo [15]
hangin limpyo alang grupo isla [20]
adunay ngadto hinuon nitubag bangko [25]
bahandi bitiis semana susama gobiyerno [30]
nagdula miingon higayon ibabaw disenyo [35]
musika ibutang amahan botelya gibutang [40]
tinubdan magdugay pultahan pananom silingan [45]
maghatag pagkanta kalibotan nagtan-aw padulong [50]
panimalay hunahuna alampat eskuylahan kalingawan [55]
kasingkasing nakakita kamingaw nitabang kabalayan [60]
nagpabilin pagkakaron kasagaran mangadto hinay-hinay [65]
buluhaton kagabhion gipanghatag motrabaho mahitungod [70]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

Task 5. NON-WORD READING  60 seconds
Start the timer when
 Aniay mga binuhat nga mga pulong sa Sinugbuanong Binisaya. Basaha kini kutob sa imong the child reads the
mahimo. Ayaw i-spell ang mga pulong, hinuon basaha kini. Pananglitan, kini nga binuhat nga first word.
pulong: “bap”
 If a child
Magpraktis kita: Palihug basaha kini nga pulong [point to the word: ol]. hesitates or stops on
[If the child responds correctly]: Husto, “ol” kini nga pulong. a letter for 3
[If the child does not respond correctly, say]: Ang hinimo nga pulong kay “ol.” SECONDS, point to
the next word and
Mosulay kita pag-usab: Palihug basaha kini nga pulong [point to the next word: mun]. say “Go on”
[If the child responds correctly, say]: “Husto, “mun” kini nga pulong.
[If the child does not respond correctly say]: Ang hinimo nga pulong kay “mun.”  When the timer
reaches 0, say
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [itudlo ang unang pulong] ug padayon padulong sa tuo “stop.”
(itudlo) hangtod sa ubos. Itudlo ang matag pulong ug basaha kini sa kusog nga tingog. Ayoha pagbasa
ug paspas kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod2.  If the child does
nga pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na. not provide a single
correct response on
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash the first line (5

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 5

 ( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect items), say “Thank
( ] ) Mark the final word read with a bracket you!”, discontinue
this subtask, check
Pananglitan: bap ol mun the box at the
bottom, and go on to
1 2 3 4 5 the next subtask.
dalun kiba usya gili paru [5]
duli klasu tais nuko wiya [10]
kugak amyong enwa pinog gatad [15]
mati alung yusog dasa konid [20]
muma halit matu puha umong [25]
gipang nikan adon nangtod mungad [30]
gumay tunag buse kuhoy gayop [35]
madita miingod pwarta pamolya tibuog [40]
lalibat nulipay imahan hamilyo atanon [45]
kakipoy ayonla niina higalo muopan [50]
pulontas umohan bagkaon pakoyan dibuhat [55]
talibot buaton sitingan manunay nakota [60]
hagpuyo giduop payulong hakayanan rangaybo [65]
ipaheng panunoy imapan lalahon libaok [70]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 6

 Task 6. ORAL READING FLUENCY PASSAGE and
 60 seconds
ORAL READING COMPREHENSION
Start the timer
 Aniay mubo nga estorya. Basaha kini pag-ayo sa kusog nga tingog ug paspas. Pagkahuman nimo og basa, aduna koy mga pangutana bahin sa
when the child
imong gibasa. Kon moingon ko nga “Sugod na,” basaha ang estorya kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon sa
reads the first
sunod nga pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na.
word.
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash Ask the child only the questions related to the text read. A child must read all the text
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect that corresponds with a given question. If the child does not provide a response to a  When the
( ] ) Mark the final word read with a bracket question after 10 seconds, mark “no response” and continue to the next question. Do timer reaches 0,
not repeat the question. say “stop.”
After the child is finished reading, REMOVE the passage from in front of
Karon mangutana ko kabahin sa estorya nga bag-o lang nimo nahuman og basa.
the child.  If a child
Ayoha pagtubag kutob sa imong mahimo. Tubaga kini ginamit ang pinulongan
nga imong gusto. hesitates or stops
Cumulative No on a letter for 3
Questions [Answers] Correct Incorrect SECONDS, say
# of words Response
Human sa klase, nagdula og tabanog si Alan. 8 Kanus-a nagdula og tabanog si Alan? (human sa klase) “Go on”

1.  If the child
Nindot ug lain-lain ang mga kolor niini. Tulin kini nga 19 Unsa ang imong ikasulti bahin sa tabanog ni Alan? (nindot,
lain-lain ang kolor, tulin molupad)
does not provide a
nilupad. single correct
Samtang nagpalupad siya sa iyang tabanog, kalit nga 22 Unsay nahitabo samtang nagpalupad siya sa tabanog? word on the first
nihuros ang kusog nga hangin. (nihuros ang hangin line of text. Do
not ask any
Nasangit sa linya sa kuryente ang tabanog. Iyang 36 Nganong giingnan si Alan nga pasagdan na lang ang
nasangit nga tabanog? (aron dili makuryentehan, himoan comprehension
gibira ang higot ug naputol kini. questions.
og bag-o)
Nakit-an siya sa iyang Mama nga nagtan-aw sa 47 2.
nasangit nga tabanog. If a child says “I
don’t know,”
Giduol siya ug giingnan nga pasagdan na lang niya 59 Kon ikaw si Alan, motuman ba usab ka sa imong Mama? mark as incorrect.
kini. Nituman siya Ngano man?

ug gisaaran nga himoan og laing tabanog. Mipauli 71

silang duha nga malipayon.

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line
Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 7

 Task 7. LISTENING COMPREHENSION  X
Remove the
 Aniay mubong estorya. Ako kining basahon og kusog. KAUSA ra nako basahon. pupil
Pagkahuman, anaa koy mga pangutana. Palihug paminaw pag-ayo ug ayoha pagtubag ang mga stimuli
pangutana. Tubaga ang mga pangutana gamit ang pinulongan nga imong nahibaloan. Andam na booklet
ba ka? Magsugod na ta. from the
child’s
view.
Adlaw nga natawhan ni Oliver. Aduna siyay mga bisita apan wala siyay andam.
Si Nanay Lina sekreto nga nag-andam og lamiang pagkaon alang sa mga bisita. Do not
Nalipay si Oliver ilabi na sa pag-abot sa iyang mga higala. Nagdala sila og mga regalo. Nagpasalamat si allow the
Oliver ug gigakos niya ang iyang nanay. child to
look at the
No passage or
QUESTION Correct Incorrect response the
Unsay okasyon niadtong adlawa? (adlaw nga questions.
natawhan ni Oliver)
If a child
Unsay giandam ni Nanay Lina? (lamiang says “I
pagkaon) don’t
Unsay gidala sa mga higala ni Oliver? (mga know,”
regalo) mark as
Kon wala mag-andam og pagkaonsi Nanay Lina, incorrect.
unsa man kaha ang buhaton ni Oliver? (hangyoon
si nanay nga mag-andam og dali-dali, dad-on niya sa
gawas ang mga higala para mangaon o manuroy,
etc.)
Nganong gigakos ni Oliver ang iyang nanay?
(nalipay siya pag-ayo, nagpasalamat ni nanay,
pinangga niya si nanay, etc.)

Task 8. DICTATION

Give the pupil a lined page and a pencil for writing. Place them in front of the child. Then read the instructions below.
Say,

Aniay pahayag o sentence nga akong basahon. Palihog paminaw pag-ayo ug isulat ang sentence sa imong papel.
Akong basahon kini og kausa. Dayon akong basahon og ginagmay aron imong masulat ang imong nadungog.
Basahon na sad nako pag-usab aron ma check nimo ang imong nasulat. Nasabtan ba?

The pupil will write the dictation sentence on the lined page of the response form. Read the following sentence aloud
ONCE at about 1 word per second. Then give the child a pencil, and repeat a SECOND time, grouping the words. Wait
10 seconds after each group, allowing the student to write. Then repeat the sentence a THIRD time while the child is
writing. Give the child up to 15 seconds to complete writing after the third reading.

Lami ug puno sa sustansya ang giluto ni Mama para sa akong mga higala.

Read the following sentence aloud ONCE at about 1 word per second.

Then give the child a pencil, and repeat a SECOND time, grouping the words “Lami ug puno sa sustansya” – “ang
giluto ni Mama” – “para sa akong mga higala”. Wait 10 seconds after each group, allowing the pupil to write.

Then repeat the sentence a THIRD time while the child is writing. Give the child up to 15 seconds to complete writing
after the third reading

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 8

 Lami ug puno sa sustansya ang giluto ni Mama para sa akong mga higala.

Lami ug puno sa sustansya (wait 10 seconds)

ang giluto ni Mama (wait 10 seconds)

para sa akong mga higala. (wait 10 seconds)

Lami ug puno sa sustansya ang giluto ni mama para sa akong mga higala.
(wait 15 seconds)

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 9

 CODING FOR DATA ENTRY PERSONNEL ONLY – DO NOT CODE AT THE SCHOOL
Evaluation Criteria
Wrote “lami” correctly.
Wrote “puno” correctly.
Wrote “sustansya” correctly.
Wrote “giluto” correctly.
Wrote “mama” correctly.
Wrote “para” correctly.
Wrote “akong” correctly.
Wrote “higala” correctly.
Wrote “giluto” correctly.
Used spacing between words (size of
spacing does not matter).
Used appropriate direction of text (left to
right)
Used capital letter for the word “Lami”.
Used full stop (.) at end of sentence.
Score 2=correct; 1=partially correct; 0=incorrect; 0=no
response
1 = (la, lam, etc.)
1 = (pu, pun, etc.)
1 = (sus, sust, sustan, etc.)
1 = (gi, gil, gilu, etc)
1 = (ma, mam, etc)
1 = (pa, par, etc.)
1 = (ak, ako, etc.)
1 = (hi, hig, higa, higal, etc.)
1 = (gi, gil, gilu, gilut, etc)
2 = 13 spaces (between all words) 1 = 5-12 spaces
0 = 0-4 spaces
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)

EGRA Toolkit: Grade 3 – Sinugbuanong Binisaya Page 10