PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ W

GRUPIE TYGRYSKI.

Tematy kompleksowe:
1. Na wsi.
2. Pogoda w kratkę.
3. Książki i książeczki.
4. Dbamy o środowisko.

Cele ogólne:
Obszar fizyczny:
 uczestniczy w zabawach ruchowych,
 rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
 ćwiczenie sprawności manualnej,
 kształtowanie szybkiej reakcji na bodźce,
 wyrabianie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała,
 kształtowanie umiejętności prawidłowego kierunku rysowania: od lewej do prawej,
 uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych,
 doskonalenie sprawności dłoni oraz palców,
 wdrażanie do uczestniczenia w pracach porządkowych,
 doskonalenie sprawności dłoni oraz palców podczas zabaw manipulacyjnych,
porządkowych i plastycznych.

Obszar emocjonalny:
 rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych,
 rozwijanie umiejętności przestrzegania reguł i radzenia sobie z przegraną,
 wdrażanie do przedstawiania swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych
dla dziecka form wyrazu,
 przedstawienie i odczytywanie emocji prezentowanych za pomocą mimiki,
 wdrażanie do radzenia sobie z trudnymi emocjami związanymi z porażką,
 dostrzeganie piękna przyrody,
 rozumienie potrzeby ochrony środowiska naturalnego.

Obszar społeczny:
 współdziałanie w zabawie,
 czerpanie radości ze wspólnej zabawy,
 respektowanie reguł i zasad w czasie gier i zabaw,
 obdarzanie uwagą innych osób,
 kształtowanie umiejętności społecznych (uważne słuchanie dorosłych i dzieci, zgodna
zabawa z innymi, rozumienie oraz wykonywanie prostych poleceń, porządkowanie po
sobie miejsca zabawy),
  rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi poprzez komunikaty werbalne i
niewerbalne,
 zachęcanie do współdziałania z dziećmi w zabawie,,
 stwarzanie okazji do zgodnego współdziałania z innymi,
Obszar poznawczy:
 usprawnianie aparatu artykulacyjnego,
 rozwiązywanie zagadek,
 rozpoznawanie i nazywanie zwierząt mieszkających na wsi,
 uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści,
 rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych,
 rozwijanie orientacji w przestrzeni i na kartce,
 dodawanie i odejmowanie na konkretach,
 odczytywanie zakodowanych informacji,
 wykonywanie prac plastycznych,
 doskonalenie umiejętności wokalnych,
 prowadzenie obserwacji,
 rozwijanie mowy i myślenia,
 rozwijanie spostrzegawczości i uwagi,
 rozwijanie zainteresowań otaczającym środowiskiem przyrodniczym,
 budowanie dziecięcej wiedzy o przyrodzie,
 poszerzanie wiadomości przyrodniczych, związanych z różnorodnością pogody w
kwietniu,
 rozwijanie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie,
 doskonalenie klasyfikacji przedmiotów ze względu na wybrane cechy,
 rozwijanie wyobraźni muzycznej przez niekonwencjonalne wykorzystywanie
przedmiotów z otoczenia oraz instrumentów,
 rozbudzanie zainteresowań czytelniczych,
 poszerzanie wiadomości na temat książek,
 stwarzanie okazji do rozwijania słownictwa, formułowanie dłuższych wypowiedzi,
odpowiadania na pytania,
 segregowanie i kategoryzowanie ze względu na podaną cechę,
 doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,
 nabywanie umiejętności przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną,
 doskonalenie zmysłu słuchu,
 zachęcenie do uważnego słuchania utworów literackich,
 utrwalenie prawidłowego toru oddechowego,
 zdobywanie wiadomości na temat ekologii,
 nabywanie umiejętności prawidłowego segregowania odpadów,
 doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności zbiorów,
 dostrzeganie i kontynuowanie rytmów,
 doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Wiersze:

„Tęcza” Hanna Ożogowska

Lśni na niebie tęcza,

śliczna, kolorowa.
Pytają się dzieci:
- Kto ją namalował?

Słonko malowało
pędzelkiem ze złota.
Udała się słonku
malarska robota.

Piosenki

„Stary Donald”

1. Stary Donald farmę miał ija, ija, o!

Na niej kury hodował ija, ija, o!
Ko-ko tum ko-ko ta,
Wszędzie ko-ko, tu i tam.

2. Stary Donald farmę miał ija, ija, o!

Na niej kaczki hodował ija, ija, o!
Kwa-kwa tu, kawa-kwa tam,
Wszędzie kwa-kwa, tu i tam.

3. Stary Donald farmę miał ija, ija, o!

Na niej gęsi hodował ija, ija, o!
Gę-gę tu, gę-gę tam,
Wszędzie gę-gę tu i tam.

4. Stary Donald farmę miał ija, ija, o!

Na niej indyki hodował ija, ija, o!
Gul-gul tu, gul-gul tam,
Wszędzie gul-gul, tu i tam.

„Żabki”
Ref. Rade, rade, rade,
kum, kum, kum,
Rade, rade, rade,
kum.

1. W ogródku skaczą żabki,

klaszczą w zielone łapki.
I cieszą się, i cieszą się,
że pada deszcz.
I cieszą się, i cieszą się,
że pada deszcz.

Ref . Rade, rade, rade …..

2. A podczas wielkiej burzy

wskakują do kałuży.
I cieszą się, i cieszą się,
że pada deszcz.
I cieszą się, i cieszą się,
że pada deszcz.

Ref: Rade, rade, rade ……

3. Zatańczcie, żabki, w kole.

pod dużym parasolem.
I cieszcie się, i cieszcie,
że pada deszcz.
I cieszcie się, i cieszcie,
że pada deszcz.

Ref. Rade, rade, rade …….

„Bajka iskierki”

1. Z popielnika na Wojtusia
iskiereczka mruga
- Chodź, opowiem Ci bajeczkę,
bajka będzie długa.

2. Była sobie raz królewna,

pokochała grajka.
Król wyprawił im wesele…
 I skończona bajka.

3. Była sobie Baba-Jaga

miała chatkę z masła,
a w tej chatce same dziwy…
Cyt! Iskierka zgasła.

„Duszki leśne”

1. Żyją w lesie małe duszki,

które czyszczą leśne dróżki.
Mają miotły i szufelki
i do pracy zapał wielki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie
i ziewając raz po raz,
zaczynają sprzątać las. X2

2. Piorą liście, myją szyszki,

aż dookoła wszystko błyszczy.
Muchomorem piorą groszki,
bo te duszki to czyścioszki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…..

3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,

zaraz duszek za nim leci,
zaraz siada mu na ręce,
grzecznie prosi: - Nie śmieć więcej!

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne….