DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao

Naisasabuhay nang palagian ang mga makabuluhang gawain tungo sa kabutihan ng kapwa
*DAILY LESSON LOG 1.pagmamalasakit sa kapwa School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
B. Performance Standards
2.pagiging matapat sa kapwa
K to 12 Basic Education Program Teacher ANDREA PINKY G. MIRASOL Learning Area ESP
Grades 1 to 12 3.pantay-pantay na pagtingin
Nakapagpapakita ng malasakitTeaching
sa may Dates & Time sa pamamagitan
mga kapansanan November ng:20-24, 2023 Quarter 2nd - Week 3
2.1.pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang pangangailangan
C. Most Essential Learning 2.2.pagbibigay ng pagkakataon upang sumali at lumahok sa mga palaro o larangan ng isport at iba
Competencies pang programang pampaaralan
2.3 pagbibigay ng pagkakataon upang sumali at lumahok sa mga
palaro at iba pang paligsahan sa pamayanan ESP3P-IIc-e-15
I. NILALAMAN Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa
Pagmamalasakit sa Kapwa
LEARNING RESOURCES
A. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng TG p.29 TG p.29-30 TG p.30
Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk 79-80 81-82 83-84 PIVOT Modyul 11-16 PIVOT Modyul 12,14,15,18
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Magbalik-aral tungkol sa nakaraang aralin Tanungin ang mga bata tungkol sa Hayaang ipakita ng isang pangkat ng mga Masdan mo ang bawat larawan. Masdan mo ang bawat larawan.
at / o pagsisimula ng bagong aralin. (Pagmamalasakit sa may karamdaman) kanilang ginawang survey bata ang kanilang maikling eksena na Paano ipinakita ang pagmamalasakit sa Paano ipinakita ang
nagpapakita ng malasakit sa may may kapansanan. pagmamalasakit sa may
kapansanan. kapansanan

B. Paghahabi sa layunin ng Itanong sa mga mag-aaral:
Aralin (Pagganyak) May kilala ba kayong batang may
kapansanan?
Ano ang inyong gagawin kung sakaling
makasabay mo siya sa iyong paglalakad?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang kwento sa ALAMIN NATIN
bagong aralin “Ang Batang May Malasakit”
(Paglalahad) (Sumangguni sa kagamitan ng mag-aaral
p.79)
Ano ang dapat mong gawin upang
maipakita ang iyong malasakit sa may
kapansanan?
Ipagawa ang Gawain 1 sa “Isagawa Natin”
(Sumangguni sa Kagamitan ng Mag-aaral
p.81)
Ipabasa ang mga sitwasyong nagpapakita
ng pagmamalasakit na may paggalang sa
mga may kapansanan.
Asahan ang iba’t ibang kasagutan.
(Laro)
Bubunot ang mga bata ng piraso ng papel
at tutukuyin kung ito ay pagmamalasakit
sa may kapansanan o hindi
Ipagawa ang gawain sa Isapuso Natin
Kagamitan ng Mag-aaral p.83-84
Naranasan n’yo na bang sumali sa isang
patimpalak/paligsahan?
Anong patimpalak ang inyong
sinalihan?
Basahin ang kwento.
Ang mga Kalahok sa Patimpalak
GDViloria
Isang araw habang naglalakad papasok
ng paaralan si Jun ay nabása niya ang
isang anunsiyo na nakapaskil sa
tarangkahan ng kanilang paaralan na
nag-aanyaya sa mga may kapansanan
na magkakaroon ng patimpalak sa
pagguhit at pagkanta sa darating na
Biyernes.
Basahin ang dayalogo.
Kung ikaw si Valentino,ano ang
gagawin mo?
Belen: “Valentino, tingnan mo
ang bátang pilay, mukhang
aakyat ng hagdan patungo sa
kabílang kalye. Ano ang gagawin
natin?”
Valentino:
________________________
Basahin ang mga sitwasyon.
Hindi ako nag-iingay lalo na
kung
may sakit ang isa sa aking
mga
kasama sa bahay.
Sa tuwing nakakakita ako ng
may
kapansanan ay nagbibigay-
daan
 DATE AND DAY MONDAY-
The learner demonstrates the ability to formulate ideas following the conventional format/patterns of written language.
A. Content Standards
B. Performance StandardsDAILY LESSON LOG The learner uses expanding knowledge and skills to write clear coherent sentences,
School
K to 12 Basic Education Program
Nagagamit ang mga pahayag na angkopTeacher
sa baitang upang makapagbigay
Grades 1 to 12
reaksiyon sa lokal na balita, Teaching Dates
C. Most Essential Learning Competencies impormasyon, at propaganda tungkol sa
paaralan, komunidad at iba pang mga
lokal na gawain
(MT3OL-IId-e-3.6).
II. CONTENT Pagbibigay ng Reaksyon
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MTB Module 2
(ADM)
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning Powerpoint presentation
Resource (LR) Portal Mga larawan
Sipi ng kuwento
B. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or presenting Pumili ng sagot mula sa mga Panghalip
the new lesson na Pananong na
napapaloob sa kahon. Isulat ang iyong
sagot sa
kuwaderno.
Saan Kailan Ano
Sino Paano
1. _______ mo isinulat ang iyong
takdang-aralin?
2. _______ sila pupunta sa kanilang
bukid?
3. _______ ang kasama mong naligo sa
sapa noong isang araw?
4. _______ ang dahilan ng kanyang pag-
iyak?
5. _______ ka bibili ng mga gamit para
sa proyekto natin sa
Matematika?
B. Establishing a purpose for the lesson Naranasan mo na bang lumipat sa
bagong paaralan o
magpunta sa bagong mga lugar?
Basahin ang kuwento ni Eloisa.
Papaano kaya ang magiging unang araw
TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
paragraphs, MEMORIAL
ALIALY-ROLDAN short stories,ELEMENTARY
letters, and poems from a variety of stimulus materials.
SCHOOL Grade Level 3
Natutukoy ang mga ekspresyon na angkop Nakapagbibigay ng reaksyon tungkol sa Nakapagbibigay ng reaksyon tungkol
Learning Areasa Nakapagbibigay ng reaksyon
MTB
sa pagbibigay ng reaksiyon tungkol sa mga
ANDREA PINKY G. MIRASOL
mga gawain sa paaralan mga gawain sa pamayanan tungkol sa mga pandemya
local&na
Time November
balita, impormasyon, 20-24, 2023
propaganda Quarter 2nd - Week 3
na pampaaralan, komunidad at iba pang
local na gawain
(MT3OL-IId-e-3.6).
Pagbibigay ng Reaksyon Pagbibigay ng Reaksyon Pagbibigay ng Reaksyon Pagbibigay ng Reaksyon
MTB3 Module p13-15 MTB3 Module4 MTB3 Module 5 MTB3 Module 6
(Pivot) (Pasig) (Pasig) (Pasig)
Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
Sipi ng kuwento Sipi ng kuwento Sipi ng kuwento Sipi ng kuwento
Mayroon ba kayong ginagamit na gadget Panuto: Isulat ang S kung ikaw
sa bahay? Saan mo ginagamit ang mga ay sumasang-ayon at HS naman
ito? Nasubukan mo na bang gamitin ito kung hindi sumasang ayon.
sa makabuluhang bagay? Sa papaanong Isulat ang sagot sa patlang bago
paraan? ang bawat bilang.
______ 1. Mahalagang makiisa
tayo sa mga programang
inilulunsad ng ating komunidad.
______ 2. Sa pagbibigay ng ating
saloobin, dapat nating isaalang-
alang ang paggamit ng mga
magagalang na pananalita.
______ 3. Walang magagawa
ang kabataang katulad mo sa
pagpapaunlad ng komunidad na
iyong kinabibilangan.
______ 4. Ibinabatay natin sa
ating sariling karanasan ang mga
opinyon at saloobin na ating
ibinibigay upang mas lalo itong
maging makabuluhan at
katanggap-tanggap.
______ 5. Sa pagbabahagi ng
opinyon, mahalagang mayroon
tayong sapat na kaalaman sa
isyu o paksang tinatalakay.
Kapag nakakakita ka ng mga anunsiyo o Hindi lingid sa ating kaalaman na malaki Ikaw ba ay updated sa mga pangyayari Bago tayo magsimula ng ating
patalastas na nakasulat sa barangay hall o ang naging pinsalang dulot ng COVID19 at gawaing aralin sa araw na ito,
sa mga tindahan ano ang iyong ginagawa? hindi lamang sa mga kabuhayan ng ipinatutupad sa iyong pamayanan? magkakaroon muna tayo ng
Binabasa mo ba ito o hindi pinapansin? maraming naghahanapbuhay na mga Sumasang-ayon ka ba sa mga maikling gawain.
Pilipino kundi maging sa mag-aaral na ito o hindi? Aktibo ka bang nakikilahok Ipalakpak mo ang iyong mga
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
Identify the external parts and functions of animals
A. Grade Level Standards
Describe animals in their immediate surroundings
B. Performance Standards Enumerate ways of grouping animals based on their structure and importance
Identify the external parts and functions Identify the external parts and functions Identify the external parts and functions Classify animals according to body parts Identify the external parts and
C. Most Essential Learning
of animals. S3LT-IIc-d-4 of animals. S3LT-IIc-d-4 of animals. S3LT-IIc-d-4 and use functions of animals. S3LT-IIc-d-4
Competencies S3LT-IIc-d-5
II. CONTENT Karaniwang Bahagi ng Hayop na Karaniwang Bahagi ng Hayop na Karaniwang Bahagi ng Hayop na Mga Hayop Ayon sa mga Bahagi ng Mga Hayop Ayon sa mga Bahagi
III. LEARNING RESOURCES Ginagamit Pangkuha ng Pagkain Ginagamit Pangkuha ng Pagkain Ginagamit Pangkuha ng Pagkain Katawan at Gamit ng Katawan at Gamit
DAILY LESSON LOG School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
K to 12 Basic Education Program Teacher Learning Area Science
A. REFERENCES ANDREA PINKY G. MIRASOL
Grades 1 to 12
Teaching Dates & Time November 20-24, 2023 Quarter 2nd - Week 3
1. Teacher’s Guide Pivot 4a BOW p.90 Pivot 4a BOW p.90 Pivot 4a BOW p.90 Pivot 4a BOW p.90 Pivot 4a BOW p.90
pages
2. Learner’s Material Pp. 9-13 Pp. 9-13 Pp. 9-13
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resources (LR) portal
B. OTHER LEARNIING RESOURCES Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
mga larawan, activity sheet mga larawan, activity sheet mga larawan, activity sheet mga larawan mga larawan,
III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or Itanong: Tingnan at suriin ang larawan ng kabayo. Panuto: Panuto: Itanong:
presenting a new lesson Sa nakaraan aralin, napag-aralan ninyo Kilalanin ang mga bahagi na may bilang. Pagtambalin ang mga panlabas na bahagi Isulat ang L kung ang sumusunod na Ano ang napansin mo sa mga
ang mga hayop na nasa ating kapaligiran. ng hayop at ang kanilang gawain sa Hanay hayop ay makikita sa lupa, T kung sa hayop na may paa? May pakpak
Ano-ano ang mga hayop na nasa ating A at Hanay B. Isulat ang titik ng tamang tubig at H kung ito ay makikita sa din ba ito?
kapaligiran? Tukuyin kung saan ang pook- sagot sa sagutang papel. himpapawid.
tirahan ng mga hayop at
isulat ang titik na angkop dito.
A. Nakatira sa tubig
B. Nakatira sa lupa
C. Nakatira sa tubig at lupa

_____1. tutubi

_____2. kambing

_____3. bangus

_____4. Pating

_____5. pabo
B. Establishing a purpose for the Sagutin ang mga sumusunod na bugtong Panoorin ang bidy na ito: Panoorin ang bidy na ito: Itanong: Panuto:
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money.

B. Performance Standards Is able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems and real-life situations.

C. Most Essential Learning applies the distributive property of applies the associative property of
Competencies multiplication. multiplication. b. 2-digit numbers by 2-digit numbers b. 2-digit numbers by 2-digit
(M3NS-IIb-40.4 ) (M3NS-IIb-40.4 ) a. 2- to 3-digit numbers by 1-digit numbers without numbers without
II. CONTENT Number and Number Sense Number and Number Sense
Number and Number Sense
Multiplies 2- digit numbers by 2-digit Multiplies 2- digit numbers by 2-
(Distributive Property of Multiplication) (Multiplication without regrouping) numbers with regrouping digit numbers with regrouping
(Multiplication With regrouping)
III. LEARNING RESOURCES
C. REFERENCES

3. Teacher’s Guide PIVOT p. 136 PIVOT p. 136 PIVOT p. 136 PIVOT p. 136 CG p. 10, TG pp. 149-152
Kto12 MELCS p. 207 Kto12 MELCS p. 207 Kto12 MELCS p. 207 Kto12 MELCS p. 207 Localized TG pp. 21-34
pages
DAILY LESSON LOG SchoolCG p. 10, TG pp. 138-143 CG p. 10,
ALIALY-ROLDAN TG pp. 138-143
MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL CG p. 10, Localized TG pp. Grade
15-20, TG. pp.
Level 3
pp. 3-7 pp. 8-14 147-149
K to 12 Basic Education Program Teacher
4. Learner’s Material PIVOT 4A LM pp. 11-12 pp. 11-12 ANDREA PINKY G. MIRASOL
pp. 123-127 PIVOT 4A LM pp. 9-10 Learning Area Mathematics
PIVOT 4A LM pp. 11-12
Grades 1 to 12
pages Teaching Dates & Time November 20-24, 2023 Quarter 2nd - Week 3
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Mathematics Modyul sa Sariling
Learning Resources (LR) portal Pagkatuto
D. OTHER LEARNIING RESOURCES Powerpoint, pictures, activity card, tsarts/flashcards of multiplication table 1, flashcards of multiplication table 1, 2, 3, 4, 5, flash cards of basic multiplication facts, flashcards of multiplication
Flashcards of Multiplication Table 1,2,3,4,5 2, 3, 4, 5 6, 7 larawan, activity cards, powerpoint sentence, larawan, tsarts,
popsicle stick, powerpoint presentation, larawan, activity cards presentation powerpoint presentation
activity cards
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Tukuyin ang kakanyahang komutatibo ng Pagtapatin ang sagot o product na nasa Isulat ang tamang sagot. Isulat ang tamang sagot. Isulat ang tamang sagot.
at / o pagsisimula ng bagong bawat bilang sa pamamagitan ng pagtatapat hanay A sa pangungusap na nagpaparami 1. 64 x 9 = 6. 64 x 9 =
ng mga bilang na nasa hanay A at hanay B. ( multiplicand sentence) na nasa hanay B. 1. 32 x 3 = 2. 72 x 6 = 7. 72 x 6 =
aralin. A B Isulat ang inyong sagot sa sagutang papel. 2. 43 x 2 = 3. 48 x 7 = 8. 48 x 7 =
1. 3x4 a. 3x8 3. 12 x 4 = 4. 732 x 4 = 9. 732 x 4 =
2. 5x6 b. 2x6 A B 4. 211 x 3 = 5. 212 x 8 = 10. 212 x 8 =
3. 6x2 c. 4x5 1.57 a. (30x2)+(6x2)= N 212 x 4 =
4. 8x3 d. 7x9 2.72 b. (4x70)+(4x3)= N
9x7 e. 6x5 3.270 c. (10x3)+(9x3)= N
4.292 d. (20x6)+(8x6)= N
5.435 e. (5x80)+(5x7)=N
B. Paghahabi sa layunin ng Tuwing Sabado si Anthony ay tumutulong sa Si Gng. Amor ay nagkaloob ng krayola sa Si Angel ay isang mag-aaral buhat sa Baitang Ang lahat ng mag-aaral sa Baitang III ay Ang lahat ng mag-aaral sa
Aralin (Pagganyak) kanyang ama sa mga gawain sa bukid tulad mga mag-aaral sa Baitang III sa Paaralang III. Lingguhan kung bigyan siya ng baong naatasang ng kanilang guro na magdala ng Baitang III ay naatasang ng
ng pamimitas ng mais. Sa isang oras, siya ay Elementarya ng Quipot. Mayroong pera ng kanyang Nanay. Tuwing Lunes, tig-25 piraso ng buto ng ng prutas o gulay kanilang guro na magdala ng tig-
nakapamimitas ng 22 piraso ng mais. Kung dalawang seksyon ang Baitang III na may binibigyan siya nito ng Php125.00 upang upang gamitin sa kanilang Arts. Kung may 35 25 piraso ng buto ng ng prutas o
siya ay nakapamitas nang tuluy-tuloy sa loob tig-apatnapu’t dalawang mag-aaral. baunin sa loob ng isang linggo. Kung may 4 na mag-aaral sa Baitang III, ilang buto ang gulay upang gamitin sa kanilang
ng 4 na oras, ilang piraso ng mais ang na linggo sa isang buwan, magkano ang kanilang madadala kung pagsasama-samahin Arts. Kung may 35 na mag-aaral
kanyang napitas? naibibigay sa kanya ng kanyang Nanay? sa Baitang III, ilang buto ang
kanilang madadala kung
pagsasama-samahin lahat?

1.Sino ang mag-aaral buhat sa Baitang III?

1.Sino ang nagkaloob ng mga krayola sa 1.Sino ang naatasang magdala ng
2.Anong araw siya binibigyan ng kanyang
mga mag-aaral? mga buto ng prutas o gulay?
Nanay ng perang pambaon?
2.Anong Baitang ang pinagkalooban niya ng lahat 2.Ilang piraso ng buto ang
3.Magkano ang ibinibigay sa kanya para sa
mga krayola? 1.Sino ang naatasang magdala ng mga buto pinadadala ng guro sa mga bawat
buong linggo?
3.Ilang seksyon meron ang Baitang III? ng prutas o gulay? mag-aaral?
4.Ilang lingo meron sa isang buwan?
4.Ilang mag-aaral meron ang bawat 2.Ilang piraso ng buto ang pinadadala ng 3.Saan gagamitin ng bata ang
5.Kayo ba ay lingguhan din kung bigyan ng
seksyon? guro sa mga bawat mag-aaral? mga buto ng prutas o gulay?
inyong Nanay o Tatay ng baong pera?
5.Anong katangian meron si Gng. Amor? 3.Saan gagamitin ng bata ang mga buto ng
6.Magkano ang natatanggap ni Angel buhat
Bakit? prutas o gulay?
sa kanyang Nanay sa isang buwan?
6.Ano ang dapat nating gawin sa mga bagay
o gamit na ipinagkaloob sa atin?
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of grammatical structures of English to be able to communicate effectively in oral and written forms.
B. Performance Standards The learner shows proficiency in constructing grammatically correct sentences in varied theme-based oral and written activities.
Use simple verbs (past, present, future) in Use simple verbs (past, present, future) Read words with initial and final Read words with initial and final Read words with initial and final
sentences in sentences consonant blends (EN3F-IIa-c-4.4) consonant blends (EN3F-IIa-c-4.4) consonant blends (EN3F-IIa-c-
C. Most Essential Learning
Read familiar words and phrases in texts Read familiar words and phrases in 4.4)
Competencies (EN3PWR-IIc-24 texts (EN3PWR-IIc-24 Read familiar words and phrases
in texts (EN3PWR-IIc-24
II. CONTENT Read familiar words and phrases
Simple Past Tense of Irregular Verbs Simple Future Tense of Verbs Initial and Final Consonant Blends Initial and Final Consonant Blends
in texts
III. LEARNING RESOURCES
E. REFERENCES
Teacher’s Guide
CG. p. 132 CG. p. 132 CG. p. 132 CG. p. 132 CG. p. 132
pages
Learner’s Material
Pivot pp. 9-11 Pivot pp. 9-11 Pivot pp. 9-11 Pivot pp. 9-11 Pivot pp. 9-11
pages
Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resources (LR)
DAILYportal
LESSON LOG School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
F. OTHER LEARNIING RESOURCES
K to 12 Basic Education Program
Pictures, Powerpoint presentation Pictures, Powerpoint presentation Pictures, Powerpoint presentation Pictures, Powerpoint presentation
Pictures, Powerpoint
Teacher ANDREA PINKY G. MIRASOL Learning Area ENGLISH
presentation
Grades 1 to 12
III. PROCEDURES Teaching Dates & Time November 20-24, 2023 Quarter 2nd - Week 3
A. Reviewing the previous Use the past form of the regular verbs The simple present tense is used to talk What are the simple tenses of the verbs? We have learned that blends are Read the words below. Then,
below to complete the about things that is happening in the consonants whose “sounds identify the initial and final
lesson or presenting a sentences. Write the answer on the blank. present. The simple past Present Tense blend together”. In other words, each consonant blend used in each
new lesson 1. The contestants (dance) _________ tense is used to describe things which Past Tense letter within the blend is word.
gracefully. happened in the past. Future Tense pronounced individually, but quickly, so 1. blue 6. glow 11. claw
2. The boy (plant) _________ at the Verb Present Past The simple present is used to describe a they “blend” together. 2. glue 7. trap 12. trip
backyard. tense Tense habitual action or general truth. 3. green 8. trail 13. clear
3. The girl (dance) _________ very high. dance dances danced Pick out the word with consonant 4. grow 9. prize 14. spot
4. I (study) _______ my lesson yesterday. cook cooks cooked The simple past tense form of the regular blends in each sentence. Encircle the 5. flat 10. snow 15. Trash
5. Many people (climb) _______ the run runs ran verb refers to an action that is already letter of the correct answer.
mountain. finished. 1. Kaye drinks milk before going to bed.
A. before B. drinks C. going
The simple future tense of the verb tells 2. The little boy likes his toy truck.
an action that will A. boy B. toy C. truck
happen sometime in the future. 3. I love to see the colorful flowers in
the garden.
Read, study and complete the table of the A. colorful B. flowers C. garden
tenses of verbs. 4. We need trees to save our
environment.
Present Past Future A. need B. save C. environment
Tense Tense Tense 5. Plants get their food from sunlight.
Change A. food B. plants C.get
Dry
Blow
Fall
get

B. Establishing a purpose
for the lesson
Does your family celebrate a birthday
party?
How about celebrating Christmas and
New Year? These celebrations make the
family happy and united.
Look at the pictures below. Let us know
how the Santos family
celebrates Marlon’s 9th birthday.
There are three tenses of verbs: Present
Tense, Past Tense and
the Future Tense.
Look at the verbs in the sentences.
Let us name the following picture. Have you visited other places with your Let us read the words and
family during phrases below.
Christmas? If yes, where is that place
and how did you spend your time
Frog flag clap together? We are going to read a short
passage. Are you now ready to read it?
It was a Wednesday when Alfred
 DATE AND DAY
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
VI. NILALAMAN
LEARNING RESOURCES
B. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
DAILY LESSON LOG Mga larawan
K to 12 Basic Education Program
Grades 1 to 12
III. PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin.
MONDAY
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahaya ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.(Wikang Binibigkas)
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog. (Kamalayang Ponolohiya)
Nagagamit ang magalang na pananalitta
sa angkop na sitwasyon
(pagpapaliwanag)
F3PS-IIb-12.5
Gamit ng Magagalang na Pananalita
Pivot 4a BOW p.45
MELC p.152
Pivot 4A Learner’s Material p.36-6-10
Batang Pinoy, p. 59-60
Pivot 4A Learner’s Material p.6-10
Batang Pinoy, p. 59-60
Pivot 4A Learner’s Material p.6-10
Batang Pinoy, p. 59-60
Talahanayan/powerpoint presentation
Tula
School
Teaching Dates & Time
* Basahin natin ang usapan ng
magkaibigan. Tungkol saan kaya ang
kanilang pinag-uusapan?
Laarni, alam mo ba na ang
magagalang na pananalita
ay ginagamit sa pakikipag-
usap sa kapwa?
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY-AUGUST 26, 2022
Nagagamit ang magalang na pananalitta Natutukoy ang mga salitang Natutukoy ang mga salitang Natutukoy ang mga salitang
sa angkop na sitwasyon magkakatugma.(p.152) magkakatugma.(p.152) magkakatugma.(p.152)
(pagpapaliwanag) F3KP-IIb-d-8 F3KP-IIb-d-8 F3KP-IIb-d-8
F3PS-IIb-12.5
Gamit ng Magagalang na Pananalita Pagtukoy ng Salitang Magkatugma Pagtukoy ng Salitang Magkatugma Pagtukoy ng Salitang
Magkatugma
Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45
MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152
Pivot 4A Learner’s Material p.6-10 Pivot 4A Learner’s Material p.25, 29 Pivot 4A Learner’s Material 25, 29 Pivot 4A Learner’s Material 25,
Batang Pinoy, p. 59-60 29
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 Pivot 4A Learner’s Material p.25, 29 Pivot 4A Learner’s Material p.25, 29 Pivot 4A Learner’s Material p.25,
Batang Pinoy, p. 59-60 Batang Pinoy,p. 68-70 29
Pivot 4A Learner’s Material p.6-10 25, 29 25, 29 25, 29
Batang Pinoy, p. 59-60
Talahanayan/powerpoint presentation Talahanayan/powerpoint presentation Talahanayan/powerpoint presentation Talahanayan/powerpoint
Mga larawan Mga larawan presentation
tekstoMEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL
ALIALY-ROLDAN teksto Grade Level Mga larawan 3
Manila paper/metacards Manila paper/metacards teksto
Teacher ANDREA PINKY G. MIRASOL Learning Area FILIPINO
Manila paper/metacards
November 20-24, 2023 Quarter 2nd - Week 3
Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin.
Tumawag ng 2-3 mag-aaral para basahin Tumawag ng 2-3 mag-aaral para basahin Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang Tumawag ng 2-3 mag-aaral
ang kanilang takdang-aralin. ang kanilang takdang-aralin. basahin ang kanilang takdang-aralin. upang basahin ang kanilang
Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. takdang-aralin.
Ipasa ang ginawa ng mga mag-
Balik-Aral Balik-Aral Balik-Aral aaral.
* Kailan natin dapat gamitin ang mga *Sagutin ang mga tanong. *Ano ang Magkatugma? Balik-Aral
magagalang na pananalita? *Kailan masasabi na ang salita ay
*Ano-ano ang mga sitwasyon na 1. Naglalakad ka patungong silid-aralan magkatugma? *Ano ang Magkatugma?
nangangailangan ng pagpapakita ng nang di sinasadyang nabangga mo ang *Kailan masasabi na ang salita ay
paggalang? iyong kaklase. Ano ang sasabihin mo? magkatugma?
2. Nakaramdam ka ng pagkauhaw at nais
mong uminom sa kantina, ano ang
sasabihin mo sa iyong guro?
Pagod na dumating ang iyong mga
magulang galing sa trabaho, ano ang iyong
sasabihin?
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan.(Pag-unlad ng Talasalitaan, Pag-unawa sa Binasa)

B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
VII. NILALAMAN
LEARNING RESOURCES
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
DAILY LESSON LOG Pivot 4A Learner’s Material p.20-24
Mga pahina sa Teksbuk
K to 12 Basic Education Program
Grades 1 to 12
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin.
Ang mga mag-aaral ay nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon.
Napayayaman ang talasalitaan sa
pamamagitan ng paggamit ng
magkasingkahulugan at magkasalungat na
mga salita, pagbubuo ng mga bagong
salita mula sa salitang-ugat at paghahanap
ng maiikling salita sa loob ng isang
mahabang salita.(p.152)
F3PT-Ij-2.3
F3PT-IIh-2.3
F3PT-IIId-h-2.1
F3PT-IIId-h-2.1
F3PT-IVaf-2.2
PAGPAPAYAMAN NG TALASALITAAN
(MAGKASINGKAHULUGAN)
AT PAGBUO NG BAGONG SALITA MULA SA
MAHABANG SALITA
Pivot 4a BOW p.45
MELC p.152
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24
Batang Pinoy,p. 68-70
School
Teacher
Teaching Dates & Time
Talahanayan/powerpoint presentation
Mga larawan
teksto
Manila paper/metacards
Pagwawasto ng takdang aralin.
Tumawag ng 2-3 mag-aaral para basahin
ang kanilang takdang-aralin.
Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral.
Balik-Aral
*Ang nauna mo bang kaalaman ay kapareho
ng bago mong kaalaman?
*Kung hindi, paano mo mabibigyan ng
bagong kaalaman ang iyong naunang
kaalaman?
Napayayaman ang talasalitaan sa Napayayaman ang talasalitaan sa Nagagamit ang magalang na Nagagamit ang magalang
pamamagitan ng paggamit ng pamamagitan ng paggamit ng
magkasingkahulugan at magkasalungat na magkasingkahulugan at magkasalungat na
pananalitta sa angkop na na pananalitta sa angkop
mga salita, pagbubuo ng mga bagong salita mga salita, pagbubuo ng mga bagong salita sitwasyon (pagpapaliwanag) na sitwasyon
mula sa salitang-ugat at paghahanap ng mula sa salitang-ugat at paghahanap ng F3PS-IIb-12.5 (pagpapaliwanag)
maiikling salita sa loob ng isang mahabang maiikling salita sa loob ng isang mahabang F3PS-IIb-12.5
salita.(p.152) salita.(p.152)
F3PT-Ij-2.3 F3PT-Ij-2.3
F3PT-IIh-2.3 F3PT-IIh-2.3
F3PT-IIId-h-2.1 F3PT-IIId-h-2.1
F3PT-IIId-h-2.1 F3PT-IIId-h-2.1
F3PT-IVaf-2.2 F3PT-IVaf-2.2
PAGPAPAYAMAN NG TALASALITAAN PAGPAPAYAMAN NG TALASALITAAN AT Gamit ng Magagalang na Gamit ng Magagalang na
(MAGKASALUNGAT) PAGBUO NG BAGONG SALITA MULA SA Pananalita Pananalita
AT PAGBUO NG BAGONG SALITA MULA SA MAHABANG SALITA
MAHABANG SALITA
Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45
MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 Pivot 4A Learner’s Material p.36- Pivot 4A Learner’s Material
6-10 p.6-10
Batang Pinoy, p. 59-60 Batang Pinoy, p. 59-60
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 Pivot 4A Learner’s Material p.6-10 Pivot 4A Learner’s Material
Batang Pinoy, p. 59-60 p.20-24
Batang Pinoy, p. 59-60
ALIALY-ROLDAN
Pivot 4A Learner’s Material p.20-24 PivotMEMORIAL ELEMENTARY
4A Learner’s Material p.20-24 SCHOOL Grade Level
Pivot 4A Learner’s Material p.6-10 Pivot 4A Learner’s3 Material
Learning Area p.6-10FILIPINO
ANDREA PINKY G. MIRASOL Batang Pinoy, p. 59-60
Batang Pinoy,
November 20-24, 2023 Quarter 2ndp.- Week
59-60 3
https://youtu.be/yUXFGglC80M
Talahanayan/powerpoint presentation
Mga larawan
teksto
Manila paper/metacards
Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin. * Basahin natin ang usapan ng Pagwawasto ng takdang
Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang basahin Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang basahin magkaibigan. Tungkol saan kaya aralin.
ang kanilang takdang-aralin. ang kanilang takdang-aralin. ang kanilang pinag-uusapan? Tumawag ng 2-3 mag-aaral
Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral.
para basahin ang kanilang
Balik-Aral Balik-Aral takdang-aralin.
Laarni, alam mo ba na ang
Ipasa ang ginawa ng mga mag-
*Kailan masasabing magkasingkahulugan * Kailan masasabing ang mga salita ay magagalang na pananalita aaral.
ang mga salita? magkasalungat? ay ginagamit sa pakikipag-
*Ano ang gamit ng Talasalitaan? usap sa kapwa?
Balik-Aral
* Kailan natin dapat gamitin
ang mga magagalang na
pananalita?
*Ano-ano ang mga sitwasyon
na nangangailangan ng
pagpapakita ng paggalang?
 DATE AND DAY
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
I. NILALAMAN
LEARNING RESOURCES
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o Tingnan ang sumusunod na nota sa
pagsisimula ng bagong aralin.
DAILY LESSON LOG nota ay nasa mas mababa,
K to 12 Basic Education Program
Grades 1 to 12 mataas.
B.Paghahabi sa layunin ng
Aralin (Pagganyak)
MONDAY ( MUSIC)
The learner demonstrates understanding
of the basic concepts of melody
The learner sings the melody of a song
with accurate pitch
Recreates simple patterns and contour of
a melody
MU3ME -IIb -5
Payak na Hulwaran at Ayos ng Musika
Pivot 4A BOW p. 235
MELC p. 249
PIVOT 4A LM pp.18-22
Powerpoint presentation
Mga larawan
BALIK-ARAL
limguhit. Gawin ang HEPHEP kung ang
School
Kilalanin ang tekstúra ng balát ng hayop
mababa,HURRAY kung mataas o mas Teacher (magaspang, makinis, malambot, at
matigas) na nasa ibaba.
Teaching Dates & Time
Isagawa ang Kodaly hands sa pagbabasa
ng so-fa silaba. Ano
ang napansin mo sa iyong kamay habang
binabasa mo ang so-fa
silaba gámit ang Kodaly Hands?
1. Ano ang ayos ng melodiya? Pataas ba o
pababa?
2. May mga pagkakataon ba na pantay
ang tunog/nota?
3. Ano-anong salita ang may pantay na
tunog/nota?
TUESDAY-ARTS
The learner demonstrates understanding
of lines, texture, shapes and depth,
contrast through drawing.
The learner creates an artwork of people
in the province/region onthe-spot
sketching of plants, trees and building
and geometric line designs
Demonstrates how harmony is created in
an artwork because of complementary
colors and shapes
A3PL-IIc
Komplementaryong Kulay at Hugis
Pivot 4A BOW p. 235
MELC p. 280
PIVOT 4A LM pp.15-17
Powerpoint presentation
Mga larawan
Sayawin:
ALIALY-ROLDAN
DahilMEMORIAL
Dance Fitness | PinoyPop - YouTube
ANDREA PINKY G. MIRASOL
November 20-24, 2023
Tukuyin ang mga kulay na nasa ibaba.
-Ano-anong mga kulay ang iyong nakita
sa itaas?
(green at red, yellow at violet, blue at
orange)
Sila ang mga kulay na magkakatapat sa
gulong ng kulay. Sila ang mga
nagtutulungan na magkapares ng mga
kulay. Kapuwa pareho ang lakas nila
kapag tiningnan ng ating mga mata
WEDNESDAY- PE THURSDAY- HEALTH FRIDAY ( P.E)
The learner demonstrates understanding The learner demonstrates an The learner demonstrates
of locations, directions, levels, pathways understanding of the nature of and the understanding of locations,
and planes prevention of diseases directions, levels, pathways and
planes
The learner performs movements The learner consistently practices The learner performs movements
accurately involving locations, directions, healthy habits to prevent and control accurately involving locations,
levels, pathways and planes.. diseases directions, levels, pathways and
planes..
Moves in: Moves in:
⮚ personal and general space ⮚ personal and general space
⮚ forward, backward, and sideward ⮚ forward, backward, and
directions sideward directions
Explains the effects of common diseases
⮚ high, middle, and low levels ⮚ high, middle, and low levels
H3DD-IIbcd-5
⮚ straight, curve, and zigzag pathways ⮚ straight, curve, and zigzag
diagonal and horizontal plane pathways diagonal and horizontal
PE3BM-IIc-h-18 plane
PE3BM-IIc-h-18
Ang Pansarili at Pangkalahatang Espasyo Ang Pansarili at Pangkalahatang
Epekto ng Karaniwang Sakit Espasyo
Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235
MELC p. 319 MELC p. 345 MELC p. 319
PIVOT 4A LM pp.18-28 PIVOT 4A LM pp.18-21 PIVOT 4A LM pp.18-28
Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
Mga larawan Mga larawan Mga larawan
BALIK-ARAL Sayawin:
ELEMENTARY
Sa'yo | Live Love Party | Zumba®SCHOOL
| Grade
Ano-ano ang mga salik na Level
nakakaapekto 3-Love
Dahil Sa'yo | Live PEONYParty |
sa sakit? Learning Area Zumba® |
MAPEH Dance Fitness |
PinoyPopnd - YouTube
Quarter 2 - Week 3
Tukuyin kung anong direksyon, pathways, Basahin ang kuwento ng batang si Ana. Tukuyin kung anong direksyon,
level o planes ang ipinapakita sa bawat pathways, level o planes ang
larawan. ipinapakita sa bawat larawan.
Prepared by: Inspected by:
ANDREA PINKY G. MIRASOL MA. THERESA T. DIMAYUGA :
Teacher III Principal IV