1st 2nd 3rd

Lagyan ng tsek () ang angkop na hanay kung ito ay kayang gawin at ( _ ) Self-Help
kung hindi pa kayang gawin.
Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay (gaya ng
1
biskwit at tinapay)
1st 2nd 3rd
Gross Motor 27
Nakakakain gamit ang mga daliri para makakain ng Nakaliligo ng walang tulong
2
Nakaaakyat sa upuan o iba pang maaakyat ang bagay/kasangkapan gaya ng kanin at ulam nang may natatapon
1
kama nang walang tulong. Nakakakain gamit ang kutsara nang may natatapon na
3 KABUOANG ISKOR:
2 Nakalalakad nang paatras pagkain
3 Nakatatakbo nang hindi nadadapa Nakakakain gamit ang mga daliri nang walang
4 1st 2nd 3rd
natatapon na pagkain Cognitive Domain
Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang na
4
nakahawak ang isang kamay sa gabay ng hagdanan Nakakakain gamit ang kutsara nang walang natatapon
5 1 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na bagay
Nakaaakyat sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang na nakahawak na pagkain 1st 2nd 3rd
5 2 Receptive
Nahahanap ang mga bagay Language
na bahagyang Domain
nakatago
sa gabay ng hagdanan
6 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa tuwing kakain
6 Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi 3 Nagagaya ang mga kilos na kakikita pa lamang
humahawak sa gabay ng hagdanan
1 Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag ipinagawa
7 Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag-inom nang may 4 Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito binibitawan
Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi humahawak sa tulong 2 Naituturo ang limang bahagi ng katawan kapag ipinagawa.
7 5 Nahahanap ang mga bagay na lubusang nakatago
gabay ng hagdanan
8 Nakaiinom sa baso nang may natatapon
8 Naigagalaw ang bahagi ng katawan na tinutukoy 3 Nakapaglalaro ng kunwari-warian
Naituturo ang (gaya ng pagpapakain
limang napangalanang larawan ngat mga bagay
9 Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay 6
pagpapatulog sa manika)
kapag ipinagawa
9 Nakatatalon
10 Nakakukuha ng inumin nang mag-isa 7 Napagtutugma ang mga bagay
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may direksyon 4 Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na mayroong simpleng
Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel nang 8 pang-ukol (halimbawa:
Napagtutugma sa, sa mga, para sa/kay)
ang 2-3 mga kulay
11
11 Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses gamit ang mas gustong paa walang tapon
9 Napagtutugma ang mga larawan
12 Nakatatalon at nakaiikot 12 Nakapaghahanda ng sariling pagkain/meryenda 5 Nakasusunod sa dalawang hakbang na panuto na mayroong
10 simpleng pang-ukol
Naihihiwalay (halimbawa:
ang mga bagay kunin ang bola sa ilalim ng
batay sa hugis
Nakasasayaw nang may pinaparisan o tinutularan/nakalalahok sa mga Nakapaghahanda ng pagkain para sa nakababatang
13
gawaing ukol sa kilos o galaw na para sa grupo. 13 upuan at ibigay kay nanay)
kapatid/ibang miyembro ng pamilya 11
Naihihiwalay ang mga bagay batay sa dalawang katangian (hal. sa laki
at sa hugis)
KABUOANG ISKOR:
Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula sa pinakamaliit
KABUOANG ISKOR:
14 12
mga kamay at paa) hanggang sa pinakamalaki

15 Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may garter 13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay

16 Nakapaghuhubad ng sariling sando 14 Nagagaya ang mga hugis

Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong, maliban sa 15 Napapangalanan ang mga hayop at gulay kapag tinanong
17 1st 2nd 3rd
pagbubutones at pagtatali
16 Nasasabi ang gamit ng karaniwang
Expressivekasangkapan sa bahay
Language Domain
Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong kasama ang
1st 2nd 3rd
18 17 Nabubuo ang simple puzzle
Fine Motor pagbubutones at pagtatali
Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita (halimbawa: mama,
1 Naiintindahan ang mga makakasalungat na salita sa pamamagitan ng
Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos lamang makaihi o papa, etc)
Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa kamay upang makuha ang 19 pagkumpleto ng pangungusap (hal. Ang aso ay malaki, ang daga ay __)
1 makadumi sa kaniyang shorts. 18
2 Nakagagamit ng panghalip (hal. ako, ikaw, siya)
pagkain/laruan na nakalagay sa patag na espasyo.
Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan umihi o
2 Nakukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintuturo 20 19 Nakagagamit
Naituturo ng at
ang kaliwa 2-3 kombinasyon
kanang ng pandiwa-pangngalan (hal.
bahagi ng katawan
dumumi upang makapunta sa tamang lugar (C.R). 3
3 Naipakikita ang gustong kamay na laging ginagamit Hingi ng gatas)
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. larawan ng pusang may
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi 20 Napapangalanan
pakpak. angkung
Itatanong sa bata mgaano bagay sa isang
ang mali larawan (hal. larawan
sa larawan.)
4 Nalalagay/natatanggal ang mga maliliit na bagay mula sa lalagyan 21 ngunit minsan ay naiihi at nadudumi pa rin sa shorts 4 ng bola, nasasabi ng bata na ito ay bola)
5 Nahahawakan ang krayola nang nakatikom ang mga daliri sa palad 21 Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga letra
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumudumi
Natatanggal ang takip ng bote/lalagyan o inaalis ang mga balot ng mga 5 Nakapagsasalita nang tama - 2-3 salita sa tamang pangungusap
KABUOANG ISKOR:
6 22 at hindi na ito ginagawa sa kaniyang shorts o pambabang
pagkain
kasuotan.
7 Nakaguguhit nang kusa 1st 2nd 3rd
Napupunasan/nilinisan ang sarili pagkatapos dumumi 6 Nakapagtatanong ngSocio-
mga emotional
“ano” na tanong
8 Nakaguguhit nang patayo at pahalang na linya 23
1 7 Natutuwang
Nakapagtatanong ngmga
nanonood ng “sino” at “bakit”
ginagawa ng mgana
taotanong
o hayop sa malapit
9 Nakaguguhit ng hugis bilog Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. na lugar
24 Kinukuskusan ang mga braso)
10 Nakaguguhit ang larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay o paa) 2 Naikukuwento
Lumalapit angkakilala
sa mga hindi karanasan
ngunit(kapag tinatanong/dinidiktahan)
sa una ay maaaring maging
8 nang naayon
mahiyain sa pagkasunod
o hindi mapalagay sunodmaging
ay maaaring na pangyayari
mahiyain o gamit
hindi ang mga
11
Nakaguguhit ang bahay gamit ang iba't- ibang uri ng hugis (parisukat, 25 Nahuhugasan ang kamay ng walang tulong mapalagay
salitang tumutukoy sa pangnakaraan (past-tense)
tatsulok)
26 Nakakapaghilamos ng walang tulong 3 Naglalarong mag-isa ngunit gustong malapit sa mga pamilyar na
KABUOANG ISKOR: nakatatanda o kapatid
4 Tumatawa/tumutili nang malakas sa paglalaro KABUOANG ISKOR:

5 Naglalaro ng "bulaga"

6 Pinapagulong ang bola sa kalaro o tagapag-alaga

7 Niyayakap ang mga laruan

8 Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang "Nang, Nong, Opo,

Po" (o anumang katumbas nito) sa halip na kanilang unang pangalan
9 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba
16 Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan huminto sa
pagtatanong
17 Marunong maghintay (hal., sa paghuhugas ng kamay, sa pagkuha ng
pagkain)
18 Humihingi ng permiso na laruin ang laruan na ginagamit ng ibang bata
19 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon
20 Nakikipaglaro ng patas (hindi nandaraya upang manalo
21 Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal., galit, lungkot)
22 Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga (hal., linisin
muna ang kuwarto bago maglaro sa labas)
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang kapatid/ibang
23
miyembro ng pamilya
24 Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon
Name: _____________________________________
KABUOANG ISKOR:
Gender: ___________
Date of Birth: _______________
LRN: _____________________

Para sa mga Magulang:

Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nag
Republic of the Philippines tataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3
Department of Education taon hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa
Region III pagkilala ng inyong anak at sa kalaunan ay makagawa ng angkop
Schools Division of Aurora na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang pagpapalaki at
pag-unlad.
District of San Luis
DIKAPINISAN ELEMENTARY SCHOOL
S.Y. 2023-2024
MARYANN G. ARGUSON
Adviser CHARLES D. FRIGINAL
School Head

KINDERGARTE
EARLY CHILDHOOD AND
DEVELOPMENT (ECD) CHECKLIST

1st Assessment 2nd Assessment 3rd Assessment

DOMAIN RAW SCALE RAW RAW SCALED

SCALED
SCORE D SCORE SCOR SCORE

KIN
SCORE
SCORE E
Gross Motor
Fine Motor
Self-help
Receptive Language
Expressive Language
Cognitive
STANDARD
INTERPRETATION
SCORE
Socio-emotional
69 and below Suggest significant delay in overall development
Sum of Scaled Score
70-79 Suggest slight delay in overall development
80-119
Standard Score Average overall development
120-129 Suggest slightly advanced in overall development
Interpretation
130 and above of Suggest highly advanced in overall development
Standard Score