Learning Activity Sheet 1

Pangalan: ______________________________________________________________ Lebel: ______________________

Seksiyon: ______________________________________________________________ Petsa: ______________________

Aralin 1: Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna

I. Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay kahulugan at katangian ng korido

KORIDO

KAHULUGAN

II. Pagpapalawak ng Aralin KATANGIAN

Gawain 1:
1. Bakit itinuturing na mapanghuwad ang uri ng panitikang lumaganap sa ating bansa noong
panahon ng pananakop ng mga Espanyol?

2. Sa iyong palagay, bakit ang karaniwang paksain ng panitikan noong panahon ng pananakop
ng mga Espanyol ay may kinalaman sa relihiyon?

3. Bakit sa kabila ng pagiging mahigpit ng mga Espanyol ay pinayagan nila ang

pagpapalaganap ng mga korido kabilang na ang Ibong Adarna?

4. Sumasang-ayon ka ba sa mga pahayag ng mga kritiko na ang Ibong Adarna ay hindi ganap
na maituturing na bahagi ng panitikang Pilipino? Bakit?

5. Bakit itinuturing na angkop ang mga nilalaman ng Ibong Adarna sa kalinangan at kulturang
Pilipino?

Gawain 2:
Naibibigay ang kahulugan at katangian ng Korido.
Lagyan ng tsek ( √ ) ang lahat ng kahong tumutukoy sa kahulugan at katangian ng korido.
Binubuo ng 8 pantig sa isang taludtod at apat na taludtod sa isang saknong.

Mabagal ang himig o tinatawag na andante.

Pumapaksa tungkol sa mga bayani at mandirigma at larawan ng buhay.

May taglay na kapangyarihang supernatural o kakayahang magsagawa ng kababalaghan.

Ang kilalang halimbawa nito ay Ang Ibong Adarna

1
 AWTENTIKONG PAGTATAYANG PAGGANAP
(AUTHENTIC/ PERFORMANCE-BASED ASSESSMENT)
Asignatura : Filipino 7
Kwarter : Ikaapat - Aralin 1
Kasanayang Pampagkatuto : Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik
na impormasyon kaugnay ng Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Koda ng Kasanayang Pampagkatuto: F7PU-IVa-b-18
Pamagat ng Gawain : Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
G Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon kaugnay
Layunin ng Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
R
Mananaliksik
Gampanin
A
Guro at mag-aaral
Manonood
S Higit mo pang mapahahalagahan ang korido kung malalaman mo ang iba
Sitwasyon pang impormasyon sa likod nang nasabing korido.
P
Pagbuo ng isang grapikong disenyo mula sa mga nasaliksik na Kaligirang
Produkto /
Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Pagganap
Mga Natatangi May Katamtaman Nangangaila
Pamantayan (4) kahusayan ang ngan ng
(3) kagalingan tulong
(2) (1)
Nilalaman Mabisang nailahad Nailahad ang May ilang Kulang na
at kumpleto ng mga natuk- kakulangan sa Kulang sa mga
mga impormas- lasan batay sa impormasyon impormasyon
yong nakalap nakalap na
mga datos
Organisasyon Lubhang kasiya- Maayos ang May Hindi nabuo
siya ang lohikal na pagkaka- impormasyong ang mga
pagkaka-sunod- sunod-sunod nawala sa inaasahang
sunod ng mga ng mga lohikal na ayos impormasyon
kaisipan at impormasyon
S
impormasyon
Pamantayan
Grapikong Tunay na kaakit- Gumamit ng May angkop Walang
Disenyo akit ang malikhaing mahusay na na ilustrasyon ginamit na
pagkakadisenyo at ilustrasyon grapiko
ang ginamit na
mga impormasyon
sa loob ng grapiko

Paraan ng Kahanga-hanga Mahusay na Naipakita ang Hindi natapos

Pagsulat ang paglalarawan nagamit ang sariling ang proseso
ng angkop na sariling estilo pamamaraan sa aktwal na
metodolohiya sa sa pagsulat sa pagsulat pagsulat
pangangalap ng
mga datos