Professional Documents
Culture Documents
Ölçme Ve Değerlendirme Tablosu
Ölçme Ve Değerlendirme Tablosu
DEĞERLENDİRME: ölçüt olarak kabul edilen puanlar arasındaki ayarlanmalıdır. olmalıdır.(0.00-0.040 zor; 0.40-0.60 orta; 0.60-1.00 kolay)
Ölçme sonuçlarının bir ölçütle korelasyondur. (İşinde başarılı olanlar seçme
MADDENİN AYIRT EDİCİLİĞİ(rj): Bir sorunun bilenle
karşılaştırılıp, ölçülen nitelik sınavında başarılı olan kişiler ise yordama geçerliği
İzleme-Biçimlendirme (Formativ): bilmeyeni ayırt etme derecesidir. Madde geçerliği de denir.
hakkında bir karara varmaktır. vardır.)
Öğrenme güçlüklerini ve ALTERNATİF ÖLÇME ARAÇLARI -1.00 ile 0.19 geçersiz;
Görünüş G.: Sınavın ölçülmek istenen değişkeni 0.20 ile 0.29 geçerli ancak soru düzeltilmeli;
eksiklerini belirlemek ve PORTFOLYO: Öğrencinin öğretim süreci boyunca tüm
ölçüyor görünmesidir. İlk görüşte testin hangi alanla 0.30 ile 0.39 geliştirilmeli;
gidermek için yapılır. gelişimini görmek ve değerlendirmeye katılımını sağlamak için
ilgili olduğu anlaşılmalıdır. 0.40 ile 1.00 ideal soru)
kullanılır. Öğrenci süreç içinde, bireysel değerlendirilir.
Mutlak Değerlendirme: Yapı G.: Bir ölçme aracıyla ölçülmek istenen Bir soruyu tüm öğrenciler doğru yapmışsa veya tüm
PERFORMANS DEĞERLENDİRME: Öğrencinin araç-gereç
Mutlak ölçüt kullanılarak yapılır. Ölçüt, özelliğin, o araçla ölçülebildiğinin ortaya öğrenciler yanlış yapmışsa ayırt edici bir soru değildir.
kullanma vb. becerilerini gerçek yaşama yakın durumlarda nasıl
gruba bağlı olarak değişmez. Sınavda Düzey Belirleme (Summativ): konulmasıdır. Seçme gerektiren sınavlarda sorular zor ve ayırt edici
Eğitim süreci sonunda uyguladığını ölçmek ve eksiklerini belirlemek için kullanılır.
Ölçüte Göre