1.

Yêu cầu sư phạm:

Ví dụ: Tổ chức cho học sinh đi học đúng giờ
* Bước 1: Chuẩn bị
- GV cần xác định, dự kiến các mặt sau:
+ Xác định nội dung yêu cầu sư phạm: có mặt ở trường đúng theo giờ quy
định, không đến muộn, khi nghe hiệu lệnh thì nhanh chóng xếp hàng vào lớp.
+ Dự kiến cách thực hiện yêu cầu: hướng dẫn HS đi học sao cho đúng giờ:
• Chuẩn bị sẵn quần áo, sách vở, dụng cụ học tập trước khi ngủ, đi
ngủ đúng giờ.
• Thức dậy đúng giờ, khẩn trương vệ sinh cá nhân, ăn sáng.
• Xuất phát: căn cứ vào giờ vào lớp, quãng đường tứ nhà đến trường,
phương tiện đi lại, thời tiết,… để đi cho đúng giờ.
• Trên đường đi không la cà dọc đường, đi đúng luật giao thông.
• Khi nghe hiệu lệnh thì nhanh chóng xếp hàng vào lớp.
+ Dự kiến các biện pháp hỗ trợ việc thực hiện yêu cầu
• Gia đình: nhắc nhở việc đi học, chuẩn bị phương tiện đi lại cho các
em.
• Bạn bè: cùng nhau đi học, giúp đỡ nhau trên đường đi.
• Xã hội: chính quyền địa phương sửa sang cầu cống, đường sá, để HS
đi lại an toàn, thuận lợi.
+ Dự kiến kiểm tra, đánh giá việc thực hiện yêu cầu
• GV trực tiếp kiểm tra việc thực hiện đi học đúng giờ của HS hoặc
thông qua đội ngũ tự quản: tổ chức Đội, Sao.
• GV dùng các biện pháp khuyến khích, nêu gương, khen ngợi những
HS đi học đúng giờ và nhắc nhở, phê bình những HS thường xuyên đi học trễ.
* Bước 2: Nêu yêu cầu sư phạm
- GV nêu rõ sự cần thiết của việc đi học đúng giờ, nhấn mạnh tác dụng của nó với
cá nhân HS và với tập thể lớp.
- GV giúp HS nắm vững:
+ Nội dung của yêu cầu đi học đúng giờ
+ Cách thực hiện việc đi học sao cho đúng giờ
- GV đề ra các biện pháp thi đua thực hiện việc đi học đúng giờ giữa các tổ với
nhau.
* Bước 3: Tổ chức thực hiện yêu cầu sư phạm
- HS cố gắng đi học đúng giờ hằng ngày, dần dần hình thành thói quen đi học đúng
giờ.
- GV giúp HS thực hiện tốt việc đi học đúng giờ và thường xuyên đánh giá việc
thực hiện đó nhằm đảm bảo yêu cầu phải thực hiện đến cùng.
* Rèn luyện
Ví dụ: Tổ chức cho HS lao động vệ sinh môi trường
- Chuẩn bị của GV
+ Dự kiến nội dung hoạt động: các công việc cần thực hiện như quét dọn,
thu gom rác, đổ rác, chăm sóc cây xanh,…
+ Dự kiến người thực hiện: HS thực hiện từng công việc tổ 1 và tổ 2 làm vệ
sinh, tổ 3 và tổ 4 chăm sóc cây xanh,…
+ Dự kiến thời gian thực hiện, cơ sở vật chất, địa điểm: ớ sân trường, chiều
thứ 6, từ 14h – 15h, dụng cụ: chổi, đồ hốt rác, bình tưới cây,…
- Lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ
+ HS lập kế hoạch: HS bàn bạc, trao đổi và quyết định các vấn đề sau:
• Lớp sẽ làm những công việc gì
• Cách tổ chức thực hiện buổi lao động
• Phân công công việc
+ GV định hướng, gợi ý: thông qua lớp Phó lao động theo dõi, nhắc nhở,
đôn đốc HS thực hiện.
- Thực hiện kế hoạch
+ Cá nhân, tổ, nhóm, thực hiện công việc được phân
+ Cán bộ lớp theo dõi báo cáo tình hình công tác thực hiện cho GV, giúp đỡ
khi cần thiết
- Tổng kết, đánh giá
+ Những việc làm tốt hoặc không tốt, nguyên nhân (một số bạn lơ là không
hoàn thành tốt công việc được giao/ thực hiện tốt hoàn thành sớm hơn thời gian dự
kiến)
+ Những tổ, nhóm, cá nhân được khen ngợi hay phê bình (khen ngợi bằng
lời/ tặng quà bánh,…)
 + Rút ra bài học kinh nghiệm (công tác vệ sinh môi trường rất cần thiết trong
cuộc sống/ Ý thực bảo vệ môi trường, xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp
và an toàn)