NAME .......................................................................

MARK ----------------
100
Poziom podstawowy
CLASS ......................................................................
DATE .................................... Modules 11 & 12
Rozumienie ze słuchu Znajomość środków językowych
1 Usłyszysz dwukrotnie rozmowę dwóch osób na
3 W zdaniach 1-5 wybierz wyraz, który poprawnie
temat doznanego urazu. Na podstawie
uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl literę
usłyszanych informacji zdecyduj, które zdania są
A, B albo C.
zgodne z treścią rozmowy (TRUE), a które nie
(FALSE). Wstaw odpowiednią literę (T–True lub
F–False) obok każdego zdania. 1 She looked ……… the shop’s telephone number on
the internet.
1 Cory has never hurt his back before. ……….. Sue went for her yearly check ……… at the doctor’s
2 Cory regularly exercises. ……….. office.
3 Cory was jogging when he got hurt. ……….. A out B up C for
4 Kate disagrees with Cory’s idea of more
exercise. ……….. 2 Her battery ……… out while she was talking on her
5 Kate advises Cory to see a doctor. ……….. mobile.
(5 x 4 = 20) Jill ……… down the street trying to catch the bus.
A went B ran C charged

3 I need to ……… my flight reservation online.

Rozumienie tekstów pisanych Do you have this ……… on computers?
2 Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. A make B brochure C book
Wpisz w luki (1–3) litery, którymi oznaczono
4 Mike fell off his bike and got a bad ……… on his knee.
brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny
Can you ……… up the vegetables for the salad?
i spójny tekst. Dwa zdania zostały podane
A cut B scrap C slice
dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
5 Can you ……… up these files on your computer?
Meet Simon, the robot of new generation Poor Jean, she has a terrible ……… ache.
A head B back C burn
Most factories are full of them. We’ve got used to seeing
robots working in factories doing the same task (5 x 5 = 25)
repetitively. 1 It’s a movement towards making social
robots that are a part of everyday human life. Wypowiedź pisemna
Robots are now being designed to communicate and
interact with people with the intention of helping them. 4 Wypowiedz się na poniższy temat.
2 One such social robot is Simon who is designed to
be socially expressive. Simon looks human-like; he has a Zostałeś/-aś zaproszony/-a na przyjęcie do przyjaciółki,
head, body and two arms, all the same size as the ale Twoje plany pokrzyżował uraz.
average person’s. Simon’s eyes and head move in subtle Napisz e-mail (80-130 słów) w którym:
ways that look emotionally and socially realistic. Created  przeprosisz za to, że nie możesz wziąć udziału w
in a special lab at the Georgia Institute of Technology, przyjęciu,
Simon learns by interacting with humans and his  opiszesz, w jaki sposób doznałeś/-aś urazu,
environment much like children do. 3 As a result,  objaśnisz, jakiemu leczeniu zostałeś/-aś poddany/-a,
Simon learns from them and adapts to his environment.  poprosisz przyjaciółkę żeby odwiedziła Cię w domu.
Simon asks questions about unknown items around him
and can often tell when someone is ignoring him. For
Simon and robots like him, it is no longer a matter of
programming what you want them to do but rather (40 Marks)
teaching them what you want them to learn.

A However, Simon is a faster learner than most children.

B Not only will they provide assistance but
companionship.
C As useful as these robots are, a new trend in robotics
is taking the idea further.
D Nevertheless, people want more from robots.
E The people interacting with Simon act as role models.
(3 x 5 = 15)

© Express Publishing PHOTOCOPIABLE 1 Matura 2015 Repetytorium. Poziom podstawowy