Konposizioaren erdian, maisua aulki batean eserita ikusten

dugu, hezkuntza-jarduera ezberdinetan ari diren haur talde

batez inguratuta. Maisua, autoritatez eta lasaitasunez
ordezkatua, bere aurrean zutik dagoen umeetako bati lezio
bat ematen ari zaiola dirudi, beharbada zerbait errezitatzen
edo galdera bati erantzuten. Maisuak liburu bati eusten dio,
eta horrek iradokitzen du ikasgaia irakurketarekin edo
idazketarekin lotuta egon daitekeela. Maisuaren atzean,
hainbat jardueratan parte hartzen duten beste haur batzuk
daude. Bi haur arbeletan idazten edo ariketak egiten ari
direla dirudi, eta beste bat, berriz, ikaskide batek egiten
duena gertutik ikusten ari da. Eszenak ikaskuntza
aktiboaren eta parte-hartzailearen giro islatzen du. Bertan
dauden hezkuntza-materialek liburuak, lumak, tintontziak,
arbelak eta, ziurrenik, testu akademikoen aleak biltzen
dituzte. Irudikatutako hezkuntza-harremanak, batez ere,
maisuaren eta bere ikasleen artekoak dira. Maisuak
autoritate-, gidaritza- eta irakaskuntza-posizio batean
irakasten die haurrei, eta haurrek, berriz, konpromiso-maila
desberdinetan, modu aktiboan parte hartzen dute beren ikasketetan. Eszenak diziplina, kontzentrazio
eta lelkarrekiko ikaskuntzako giroa transmititzen du, non irakaslearen eta ikasleen arteko
elkarreragina funtsezkoa den hezkuntzarako. Laburbilduz, koadroak garai hartako lehen hezkuntzako
eskola baten begirada zehatz eta errealista eskaintzen du, hezkuntzak eta maisu-maistren eta ikasleen
arteko dinamikak ikaskuntza-prozesuan duten garrantzia nabarmenduz.

Koadroan, umez inguratute maisu bat dago eserita.

Maisua haur bat zuzentzen edo irakasten an dela
dirudi, beharbada liburu edo dokumentu bat
erakutsiz. Ikasgelaren antolaketa orokorra
kaotikoa eta zalapartatsua da, haurrak elkarrekin
hizketan ari dira, batzuek maisuari arreta jartzen
diote eta beste batzuek distraituta daude, jolas
eginez edo elkarri eraginez. Hezkuntza-materialak
nabarmenak dira pinturan: liburuak, paperak,
inguruan sakabanatuta dauden inskripzio eta
idazketa-elementu batzuk dituen arbel bat. Lurreko
globo bat ere badago, eta horrek geografiarekiko
eta munduaren ezagutzarekiko interesa iradokitzen
du. Adierazitako hezkuntza-harremanei
dagokienez, askotariko dinamika ikusten da. Haur
batzuk maisuari adi daudela dirudi, eta beste
batzuk, berriz, interesik ezaren edo desobedientziaren zantzuak. Haurren arteko elkarrekintzak daude,
batzuek eztabaidan edo jolasean dihardutela dirudi, eta hezkuntza-ingurune bateko jarreren eta
portaren aniztasuna islatzen dute. Pinturak XVII. mendeko ikasgela baten errealitatea islatzen du,
maisuaren eta ikasleen arteko eta ikasleen arteko harremanen konplexutasuna eta aniztasuna erakutsiz.
Obra honek garai hartako hezkuntzaren ikuspegi bat eskaintzen du, oinarrizko hezkuntza-materialen
presentzia eta eskola-ingurune batean gizabanakoen arteko elkarreragin askotarikoa nabarmenduz.
 Eskolako testuingurua eta lekua sinplea eta
apala da, tamanuari dagokionez eskola
eraikin txiki bat da, material sinpleekin
eraikia, hala nola, egurra, buztina edo harria,
eskualde espezifikoan dauden baliabideen
arabera.

Ingurune horretarako hezkuntza-harremanak

oso dispertsatuta daude, izan ere, inor ez
dago irakasleari jaramonik egiten, bere
autoritate figura zalantzan jarriz. Adin
ezberdinetako haur talde ezberdinak
ezberdin daitezke.

Kuadro honen erdian erdian, maisua ikusten da, haur

talde bati irakasten. Bere inguruan giro animatua eta
kaotikoa dago, adin ezberdinetako haurrak hezkuntza
jarduera ezberdinetan parte hartzen. Maisua, koadroaren
erdian dagoena, bere aurrean eserita dagoen haur bati
liburu batean zerbait azaltzen ari zaiola dirudi.
Bitartean, beste haur batzuk lanean ari dira arbelekin
ariketak irakurtzen, idazten edo praktikatzen. Gelan
mugimendu- eta jarduera-sentsazioa dago.
Hezkuntza-materialak nahiko sinpleak dira, eta garai
hartako landa-eskola batean eskuragarri zeuden
baliabide mugatuak islatzen dituzte. Arbelak, eskuz
idatzitako liburuak, tintontziak, lumak eta papera
ikusten dira. Argiztapena ahula da, eta horrek eskola
apala iradokitzen du, agian landa-ingurunean kokatua.
Irudikatutako hezkuntza-harremanek irakaslearen eta
ikasleen arteko elkarreragin hurbila erakusten dute. Badirudi irakaslea irakaskuntzarekin
konprometituta dagoela, eta haurrak, berriz, bere zereginetan. Badirudi batzuk elkarri laguntzen ari
direla, eta horrek lankideen arteko lankidetza-piroa iradokitzen du. Jarduerak askotarikoak izan arren,
ordena- eta egitura-zentzua dago ikasgelaren barruan.