‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس‬

‫ﺗﺼﺎﻻ ت )‪4‬أ(‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻻ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﺮ اﻹﺟﺎ‬
‫إﺧ‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎدر ﻋﲆ‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﺼﺮﻳ ﺔ إﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫‪ 1- ----------------‬ﻫ ﻲ أول ﻣﻜ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺘ‬‫ج‪-‬اﻟﻤﻜ‬ ‫‪EKB‬‬
‫ﺑﻲ‬‫ﻓﻼب‪-‬‬

‫ﺘﻌ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺮاﺿﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻔﻴﺪة ﻓﻘﻂ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻤ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ اﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺼ ﺔ ﻣﺨ‬
‫‪2- -----------------‬ﻋ‬

‫‪EKB‬ﻲ‬
‫ج‪-‬ب‪-‬ﻓﻼ‬
‫إدﻣﻮدو‬
‫ﺑ‬ ‫أ‪-‬‬

‫ﺑ ﻲ ﻟـ ‪-------------------------‬‬
‫ﺘﺨﺪام ﻓﻼ‬
‫‪3-‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺳ‬

‫ﺘﺠﺎر ب‬
‫أ‪ -‬إﺟﺮاء اﻟ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬‫ب‪-‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ج‪ -‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم واﻟ‬

‫ﺜﻞ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت واﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ﻣ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺘﺮﻧ ﺖﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫‪ 4- -----------------‬ﻫﻮ ﻣﻮرد ﺷﺎﺋﻊ ﻋ‬

‫ﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﻲﻣﺼﻤﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟ‬
‫ﻓﻼب‪-‬‬

‫ج‪ -‬ﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل ﺟﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﻚ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ ‪EKB‬إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ‪----------------‬وﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻤﺨ‬
‫‪5-‬ﻳ‬

‫ﺘﺮﺳﻞ‬
‫ﻟ‬ ‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ب‪ -‬اﻟ‬ ‫ج‪ -‬اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺒﺮاء‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺨ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ وﻳ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺗﻜﻮن داﺋﻤﺎ ﻣﻜ‬
‫‪6-‬اﻟﻤﺼﺎدر ‪----------------‬‬

‫ﺛﻮق‬
‫ﻣﻮ‬ ‫ج‪ -‬ﻣﺤﻈﻮر‬ ‫ﺛﻮق‬
‫ب‪ -‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺘﻰ اﻷﻛﺎذﻳ ﺐ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻵراء اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ وﺣ‬‫‪7- -----------------‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻠﻴﺌﺎ‬

‫ﺛﻮق‬
‫ﻣﻮ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬ ‫ﺛﻮق‬
‫ب‪ -‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﺮﻗﻤ ﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪًا‪.‬‬

‫ﺒﻞ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫‪8- ---------------‬ﻗ‬

‫ﺘﺨﻄﻴﻂﺔ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛ‬‫اﻟاﻟ‬
‫ج‪-‬ب‪-‬‬
‫أ‪-‬‬

‫ﺘﻌﻠﻢ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﺣﺪو ث اﻷﻣﻮر‬

‫‪ 9-----------------‬ﻫﻮﺗﺨﻤﻴﻦ ﻣ‬
‫ﻋﻤﻞ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮﻧ ﺖ‬

‫ج‪ -‬اﻹﻧ‬ ‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬
‫أ‪-‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻻ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺢ ‪-------‬‬
‫ﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ إﱃ ﻋﺪة ﻣﻬﺎم أﺻﻐﺮﺗﺼ‬
‫ﺑ‬‫‪10-‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ‬ ‫ﺳﻬﻞاﻟ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ‬ ‫أ‪-‬ب‪-‬أﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺑﻚ‬‫ﺒﺎر اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﺧ‬
‫‪11-‬ﻋﻨﺪ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻓﺸﻠ ﺖ اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ ‪----------------‬‬

‫ﺋﻚ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﺧﻄﺎﺔ‬
‫ﻣﻦﻓﺮﺿﻴ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ‬
‫اﻃﺮح‬ ‫ج‪ -‬أ‪-‬ﻛﻼ‬
‫ب‪-‬‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ؟‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪروس ﻋ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻠﻤﻚ اﺳ‬
‫‪12-‬أي ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟ‬

‫أ‪ -‬ﻣﻨﺼ ﺔ ‪EKB‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﻨﺼ ﺔ إدﻣﻮدو‬ ‫ﺒﻴﻖ‬

‫ﺘﻄ‬‫ج‪-‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺑﺮﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت واﻷدوا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ اﻟﻤﻨﺼ ﺔ اﺳ‬
‫ﺗ‬‫‪13-----------------‬‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ‬
‫ﺑﻨﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺼﺮي ج‪ -‬ﻣﺼﺎدر ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬‫ﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ ب‪-‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺼﻤﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟ‬

‫ﺘﻚ ‪----‬‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﺧﻄ‬
‫ﺑﺤ ﺚ رﻗﻤ ﻲ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬‫‪14-‬ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء‬
‫‪------------------‬‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫أ‪ -‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟ‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟ‬‫ب‪-‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ‬
‫ج‪ -‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺒﺎر؟‬
‫ﺘ‬‫‪15-‬ﻣﺎ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻻﺧ‬

‫أ‪ -‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺪى ﺻﺤ ﺔ اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‬

‫ب‪ -‬ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬

‫ج‪-‬ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻦ أﺧﻄﺎﺋﻚ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺠﻮا ب‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﺮ اﻹﺟﺎ‬
‫إﺧ‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎدر ﻋﲆ‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﺼﺮﻳ ﺔ إﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫‪ 1- ----------------‬ﻫ ﻲ أول ﻣﻜ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺘ‬‫ج‪-‬اﻟﻤﻜ‬ ‫‪EKB‬‬
‫ﺑﻲ‬‫ﻓﻼب‪-‬‬

‫ﺘﻌ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺮاﺿﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻔﻴﺪة ﻓﻘﻂ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻤ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ اﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺼ ﺔ ﻣﺨ‬
‫‪2- -----------------‬ﻋ‬

‫ﺑﻲ‬‫أ‪-‬ج‪-‬ب‪ -‬ﻓﻼ‬
‫‪EKB‬‬
‫إدﻣﻮدو‬

‫ﺑ ﻲ ﻟـ ‪-------------------------‬‬
‫ﺘﺨﺪام ﻓﻼ‬
‫‪3-‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺳ‬

‫ﺘﺠﺎر ب‬
‫أ‪ -‬إﺟﺮاء اﻟ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬‫ب‪-‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ج‪ -‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم واﻟ‬

‫ﺜﻞ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت واﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ﻣ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺘﺮﻧ ﺖﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫‪ 4- -----------------‬ﻫﻮ ﻣﻮرد ﺷﺎﺋﻊ ﻋ‬

‫ﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﻲﻣﺼﻤﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟ‬
‫ﻓﻼب‪-‬‬

‫ج‪ -‬ﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل ﺟﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﻚ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ ‪EKB‬إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ‪----------------‬وﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻤﺨ‬
‫‪5-‬ﻳ‬

‫ﺘﺮﺳﻞ‬
‫ﻟ‬ ‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ب‪ -‬اﻟ‬ ‫ج‪ -‬اﻟﻠﻌ ﺐ‬

‫ﺒﺮاء‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺨ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ وﻳ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺗﻜﻮن داﺋﻤﺎ ﻣﻜ‬
‫‪6-‬اﻟﻤﺼﺎدر ‪----------------‬‬

‫ﺛﻮق‬
‫ﻣﻮ‬ ‫ج‪ -‬ﻣﺤﻈﻮر‬ ‫ﺛﻮق‬
‫ب‪ -‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺘﻰ اﻷﻛﺎذﻳ ﺐ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻵراء اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ وﺣ‬‫‪7- -----------------‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻠﻴﺌﺎ‬

‫ﺛﻮق‬
‫ﻣﻮ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬ ‫ﺛﻮق‬
‫ب‪ -‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﺮﻗﻤ ﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪًا‪.‬‬

‫ﺒﻞ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫‪8- ---------------‬ﻗ‬

‫اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ‬‫ب‪-‬‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫ج‪-‬اﻟاﻟ‬
‫أ‪-‬‬

‫ﺘﻌﻠﻢ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﺣﺪو ث اﻷﻣﻮر‬

‫‪ 9-----------------‬ﻫﻮﺗﺨﻤﻴﻦ ﻣ‬
‫ﻋﻤﻞ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮﻧ ﺖ‬

‫ج‪ -‬اﻹﻧ‬ ‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬
‫أ‪-‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻻ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺢ ‪-------‬‬
‫ﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ إﱃ ﻋﺪة ﻣﻬﺎم أﺻﻐﺮﺗﺼ‬
‫ﺑ‬‫‪10-‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ‬ ‫ﺳﻬﻞاﻟ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ‬ ‫أ‪-‬ب‪-‬أﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺑﻚ‬‫ﺒﺎر اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﺧ‬
‫‪11-‬ﻋﻨﺪ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻓﺸﻠ ﺖ اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ ‪----------------‬‬

‫ﺋﻚ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﺧﻄﺎﺔ‬
‫ﻣﻦﻓﺮﺿﻴ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ‬
‫اﻃﺮح‬ ‫ج‪ -‬أ‪-‬ﻛﻼ‬
‫ب‪-‬‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ؟‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪروس ﻋ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻠﻤﻚ اﺳ‬
‫‪12-‬أي ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟ‬

‫أ‪ -‬ﻣﻨﺼ ﺔ ‪EKB‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﻨﺼ ﺔ إدﻣﻮدو‬ ‫ﺒﻴﻖ‬

‫ﺘﻄ‬‫ج‪-‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺑﺮﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت واﻷدوا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ اﻟﻤﻨﺼ ﺔ اﺳ‬
‫ﺗ‬‫‪13-----------------‬‬

‫ﺑﻨﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺼﺮي‬

‫ﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ ب‪-‬‬
‫أ‪-‬ﻣﻨﺸ ﺊ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟ‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ‬
‫د‪ -‬ﻣﺼﺎدر ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺘﻚ ‪-----‬‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﺧﻄ‬
‫ﺑﺤ ﺚ رﻗﻤ ﻲ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬‫‪14-‬ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء‬
‫‪-----------------‬‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫أ‪ -‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟ‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟ‬‫ب‪-‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ‬
‫د‪ -‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬

‫ﺒﺎر؟‬
‫ﺘ‬‫‪15-‬ﻣﺎ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻻﺧ‬

‫أ‪ -‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺪى ﺻﺤ ﺔ اﻟﻔﺮﺿﻴ ﺔ‬

‫ب‪ -‬ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬

‫ج‪-‬ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻦ أﺧﻄﺎﺋﻚ‬