fi BA ACADEMIA DO* AUTISMO Roteiro para Elaborar Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) (Com equipe interdisciplinar) Nome: Idade: Enderego: Nome dos responsavei: Queixa principal/Diagnostico: Data do Primeiro Atendimento: Observagées: Coordenador do Plano: Resumo do Caso: Descrever brevemente histérico, queixa, Resultados das observacées, avaliagées, entrevistas, checklists, déficits, excessos, habilidades, potencialidades, linha de base, uso de medicagao, tempo em acompanhamento médico. Nucleo Familiar: Descrever membros da familia que residem com a pessoa Objetivos Gerais da Intervengao Metas (mensurdveis, quais habilidades a desenvolver) Hierarquia de ensino (com base nos déficits e excessos observados em avaliagdo, iniciando com habilidades menos complexas as mais complexas) Terapias necessérias para desenvolvimento de Habilidades: EXEMPLO: Intervencéo ABA Psicolégica Fonoaudiolégica Outras.. Intervengdo semanal em horas sugeridas: Descrever quantidade de horas Justificativa: Argumentar sobre necessidade de terapias propostas e quantidade de horas. Atendimento Clinico Individual - Programas de Intervengao: Exemplo:Aurismo = (cS ABA Psi Curto Prazo: Treino de imitacdo e contato visual Médio Prazo. Longo Prazo: Objetivos Especificos da Intervengao Metas para cada programa (qual habilidade a atingir? Metas mensurdveis — considerando 0 como esté esta habilidade ¢ 0 quanto ela precisa aumentar) Em quanto tempo (Considerar curto, médio e longo prazo) Estratégias e Recursos Utilizados Exemplos: Brinquedos, atividades, treino estruturado, estratégias naturalisticas Tipos de Ajuda e Dicas (quando necessario) EXEMPLOS: Fisica, Ecoica, Gestual/ Total, parcial Métricas e Padrao de Registro EXEMPLO: A evolugdo serd registrada e acompanhada por (nome dos que serdo responsdveis pelas informagées) através do uso das Fichas Descritivas, fichas de registros e portflios com anotagdes. Critérios de Aprendizagem EXEMPLO: Sera considerada adquirida a habilidade que atingii consecutivas 80% de acertos em trés sessdes Fonoaudiélogo Curto Prazo: Treino de imitacdo e contato visual Médio Prazo: Longo Prazo: Objetivos Especificos da Intervengao Metas para cada programa (qual habilidade a atingir? Metas mensuréveis — considerando o como esté esta habilidade ¢ 0 quanto ela precisa aumentar) Em quanto tempo (Considerar curto, médio e longo prazo) Estratégias e Recursos Utilizados Exemplos: Brinquedos, atividades, treino estruturado, estratégias naturalisticas Tipos de Ajuda e Dicas (quando necessario) EXEMPLOS: Fisica, Ecoica, Gestual/ Total, parcialfi BA ACADEMIA DO* AUTISMO Métricas e Padrao de Registro EXEMPLO: A evolugdo seré registrada ¢ acompanhada por (nome dos que sero responsaveis pelas informagdes) através do uso das Fichas Descritivas, fichas de registros e portfélios com anotagdes. Critérios de Aprendizagem EXEMPLO: Sera considerada adquirida a habilidade que atingir 80% de acertos em trés sessdes consecutivas (Outros...) Atendimento Clinico Multiprofissional/Interdisciplinar (Se houver) Equipe: Psiquiatra/neuropediatra Psicélogo Psicopedagogo Terapeuta Ocupacional Fonoaudiélogo Outros Programas de Intervengao Multiprofissional/Interdisciplinar (Se houver) - Programas de Intervengao: Exemplo: Atendimento colaborativo multiprofissional, quinzenal, com objetivo geral de promover (.....) Curto Prazo: Treino de habilidades socioemocionais e habilidades sociais iniciais Médio Prazo: Longo Prazo Objetivos Especificos da Intervengao Multiprofissional/Interdisciplinar Metas para cada programa (qual habilidade a atingir? Metas mensurdveis — considerando o como esté esta habilidade ¢ 0 quanto ela precisa aumentar) Em quanto tempo (Considerar curto, médio e longo prazo) Métrica e Padrao de Registro: Critérios de Aprendizagem:fi BA ACADEMIA DO* AUTISMO Planejamento para trabalhar orientagao com a familia - Treinamento de Pais e Cuidadores. Ensino Conceitual Descrever como, onde e frequéncia das sessdes de orientagao ou treinamento Ensino Aplicado Descrever como, onde e frequéncia das sessées de orientagdo ou treinamento Acompanhamento « Plano para generalizagao de habilidades e atendimento extra consultério. Estratégias para enriquecimento do ambiente Necessidade de Acompanhante Terapéutico? Planejamento para trabalhar orientagao com a escola Ensino Conceitual Descrever como, onde e frequéncia das sessées de orientagao ou treinamento Ensino Aplicado Descrever como, onde e frequéncia das sessées de orientagao ou treinamento Elaboragao do Plano de Ensino Individualizado Necessidade de Mediador? Critérios para revisao do (s) programa (s) de intervengao Este plano sera revisado a cada “x tempo” ou, sempre que avaliada necessidade de alteragdo nos programas de intervengao.ACADEMIA DO* AUTISMO ‘ASSINA’ ‘ASSINATURA