iy z 10oaios. (2) alm Baa") Be «2018 - Afo del Centenaric Expediente N° 2945/18 Rosario, 03 de diciembre de 2018. VISTO el presente expediente presentado por la Dra. Lucia M. Aseff, mediante el cual eleva el programa de la asignatura “Introduccién al Derecho” Catedra “B” para el plan de estudios 2012 y, CONSIDERANDO que el mencionado programa cumple con los recaudos exigidos por el Art. 15 del Reglamento Académico, Que ha sido tratado y aprobado por el Consejo Directivo en su Sesién de! dia de la fecha. Por ello, EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE DERECHO RESUELVE: ARTICULO 1°: Aprobar el Programa de la de la asignatura “Introduccién al Derecho” Catedra “B” para el plan de estudios 2012, presentado por la Dra. Lucia M. Aseff, que como Anexo Unico forma parte de la presente. ARTICULO 2°: Inscribase, comuniquese y archivese. RESOLUCION C.D. N° 871/18.- nb. [\Y0AROS Few | 2018 | REFORMA UNIVERSITARIA «2018 - Afio del Centenario de la Reforma Universitariay Ii] Resolucién C.D. N° 871/18.- Anexo U ASIGNATURA _ |introduccién al Derecho. Catedra “B” DEPARTAMENTO Departamento de Filosofia y Ciencias Sociales [PLAN DE Plan de estudios 2012 (Resolucién C.D.N’ 415/11) ESTUDIOS | CARGA ‘CUATRIMESTRAL ‘SEMESTRAL ‘ANUAL HORARIA x | | HORAS TOTALES HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS® 112 ‘CONTENIDOS Minimos* —_Es una materia basica que introduce al alumno en el manejo de los conceptos juridicos jundamentales para el desarrollo de toda la carrera (de conformidad con la Resolucién D.N’ 415/11) FUNDAMENTA- lintroduccién al derecho, en tanto materia que se imparte en el primer afio de la carrera, ION jos veces por semana y de forma anual, presenta una serie de desafios académico: hparticulares. Inicialmente, genera la necesidad de invertir un lapso de tiempo en lograr la integracién de curso y en la gestién de los heterogéneos origenes y conocimiento: previos de los estudiantes. Asimismo, resulta fundamental dedicar espacios para alcanzar lun minimo lenguaje comin -propio, pero al mismo tiempo especifico de la asignatura: * Discriminar solo sie! Plan de Estudios asigna expresamente horas practicas ° Segiin Plan de Estudios respectivofy YooaKios. une Feirg| 2018] REFORMA UNIVERSTrARIA «2018 - Ato del Centenario de la Reforma Universitarian ue permita familiarizarlos con las categorias basicas de la disciplina a fin de faclitar su ‘omprensién, teniendo en cuenta el contexto en el que se desarrolla el proceso, educativo, len un contexto donde la civilizacién de la imagen y de la inmediatez conspiran, de alguna} ‘anera, contra la posibilidad de elaboracién de un pensamiento abstracto y contra la ‘onstruccién de un saber y de una comprensién del mundo que exceden la superficie y la mera dimension empirica, se torna especialmente compleja la transmisién omprensién de los contenidos que conforman las materias de cardcter especialmente! reflexivo. | Ibe tal modo, la presencia de los nticleos que conforman los contenidos basicos de la ssignatura no descarta el tratamiento de otros temas de contenido variable, susceptible: lee ser incorporados de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos y de los -ontextos educativos. OBIETIVOS Los objetivos fundamentales son los siguientes: a) Poner al estudiante en contacto con los conceptos fundamentales de la teoria general del derecho, introduciéndolo a su estudio a través de la ensefianza de las categorias basicas. b) Fomentar una valoracién critica de los contenidos de la asignatura a partir de la interaccién con las condiciones hist6ricas y sociales en las que se genera el derecho, ©) Promover el anilisis de los textos juridicos en relacién con el contexto en que son producidos y teniendo en cuenta los efectos de sentido que generan su circulacién y consumo mediante la suma de perspectivas y abordajes diversos. d)_Desarrollar una visién critica del derecho positivo como de la teorfa juridica desde una perspectiva situada que se asume y se despliega dentro de un marco epistemolégico de filiacién materialista, sin desdefiar el didlogo con otras, vertientes. e) Propiciar el conocimiento, por parte de los estudiantes, de las principales corrientes iusfilosoficas y epistemoldgicas del mundo juridico con el objetivo derwoasios. 208 | REFORMA UNIVERSITARIA «2018 - Afio del Centenario de la Reforma Universitaria ‘cada uno pueda delinear su propio camino, f) Generar espacios de intercambio que permita desarrollar habilidades de argumentacién y asuncién de posiciones juridica personales y fundadas. [Desarrollo de ntenidos. UNIDAD N° 1 El concepto de derecho. El estatuto cientifico de la disciplina. Principales paradigmas. 1. La pregunta sobre la cientificidad del derecho. La epistemologia materialista. 2. Ciencias causales y ciencias normativas, ciencias humanas y ciencias dela | naturaleza 3. Las distintas concepciones acerca del derecho (jusnaturalismo, positivismo Juridico, realismo jurfdico, materialismo juridico, teorias criticas) UNIDAD N°2 Conceptos juridicos fundamentales 1. Lanorma juridica, el acto ilicito, la sancién, la responsabilidad, la imputacién. Derecho objetivo y derecho subjetivo. 2. Elsujeto de derecho. 3. Mitos y ficciones en la construccién y funcionamiento de lo juridico. UNIDAD N*3 El orden jur 1. Teoria general de la norma juridica y del ordenamiento juridico. 2. El Derecho y el Estado. 3. Elpluralismo juridico.2018 UNIVERSITARIA «2018 - Ao del Centenario de la Reforma Universitaria UNIDAD N° 4 Lenguaje y derecho. El discurso juridico 1. Las caracteristicas del lenguaje juridico. 2. Eldiscurso juridico como productor de sentido soci | Ideologia y poder. 3. Laeficacia del derecho como sistema de control social. “El amor del censor”. UNIDAD N°5, Las fuentes del derecho. Aplicacién e interpretacién de la ley. 1. Las fuentes del derecho, 2. Lainterpretacién de la ley. Los métodos interpretativos. 3. Argumentacién y justificacion. La funcién paradojal y el uso alternativo del derecho. UNIDAD N°6 Axiologia y Derecho 1. Elderecho y las otras regulaciones sociales. 2. Elderecho y la justicia. 3. Elparadigma de los derechos humanos: historia y fundamentacién. Estado actual de la cuestién. Politicas de la memoria, METODOLOGIA | La metodologia a implementar se caracterizar por su variabilidad y flexibilidad, teniend len cuenta las particularidades del tema, del grupo de estudiantes y las habilidades del jocente a cargo. lLa clase magistral, como estrategia pedagégica, no se descarta dentro de la: posibilidades a implementar, en razén de que puede resultar util y necesaria. Sin embargo, debers complementarse con métodos participativos y plurales que permitar nstruir escenarios de discusién y diversificar las voces.yooaios one 2018 | REFORMA, UNIVERSITARIA, «2018 - Afo del Centenario de la Reforma Universitaria» lEn efecto, se propone complementar las clases tedricas con el andlisis de textos, las guia: le estudio, la proyeccién de peliculas u otros materiales audiovisuales, la discusién -omentario de temas de actualidad, el desarrollo de tareas de investigacién, el juego de, Foles. En suma, la metodologia propuesta aspira a combinar los métodos que fueran, |necesarios, de acuerdo a la realidad de cada grupo de estudiantes y de los tema bordados, para aportar dinamismo a los mismos, sin renunciar al nivel académico. DESCRIPCION DE }\ los fines de cumplir con los objetivos propuesto y, de conformidad con una ACTIVIDADES _fnetodologia que habilite espacios de participacién democrética, las actividades te6ricas TEORICASY ly précticas que se ejecutaran serdn las siguiente: | practicas a) Desarrollo de los contenidos tedricos fundamentales por parte de los docentes, utilizando métodos participativos. b)_ Realizacién de trabajos précticos grupales ¢ individuales de investigacién doctrinaria y jurisprudencial ¢)_Redacci6n de monografias por parte de los estudiantes con orientacién de los docentes. 4). Utlizacién de materiales audiovisuales (peliculas, cortometrajes, documentales, etc.), vinculados con los contenidos desarroliados en Ia asignatura y acompafiados de una propuesta de ejercicios practicos. e) Analisis de textos mediante el ofrecimiento de guias de lectura que faciliten la comprensién y orienten el aprendizaje. f)_ Organizacién de juegos de roles que permitan desarrollar la capacidad de defensa de posiciones personales y de argumentacién. SISTEMA DE Estudiantes regulares EVALUACION? |Ademés de la exigencla del numero de asistencia indispensables para conservar la ‘egularidad ~de conformidad con lo dispuesto en el Reglamento académico vigente- la} -Stedra exige le aprobacién de un examen parcial y, para obtener la aprobacidn de la| pslgnature, un examen final -cada_uno de ellos eon su respectiva instancia de * Acorde con los objetivos yy la metodologta planteadosB YOoARos: aoe) REFORMA UNIVERSITARIA «2018 - Ato del Centenario de la Reforma Universitaria» Fecuperacién-. El contenido de los exémenes estaré dado por los contenidos indicado: lprecedentemente, sin perjuicio de la posibilidad de complementarlos con otros que se incluyan durante el desarrollo del curso regular. kn relacién con la modalidad de los exémenes, podré ser oral o escrita, incluso mixta, con) Interrogantes que permitan el despliegue de una actividad reflexiva por parte de lo: estudiantes, relacionando los diversos temas estudiados. le! examen parcial tendré lugar al promediar el afio académico y reconoceré com bjetivo principal compulsar el desarrollo conceptual y la comprensién de los principale -ontenidos desarrollados hasta el momento. I examen final propenderé a que los estudiantes den cuenta de las conclusiones tenidos durante el proceso de ensefianza-aprendizaje, permitiendo en lo: Interrogantes, ademés de la verificacién vinculada al conocimiento de los tema mntegrantes del programa, la posibilidad de que asuman posiciones personales sobre los, ismos y las funden juridicamente, [Estudiantes libres len las fechas designadas por el calendario académico aprobado por el Consejo Directive ela Facultad, se conformard el respectivo tribunal evaluador y se desarrollaré el examen. El mismo, en general adoptaré la modalidad escrita, comprendiendo todos los 1emas indicados en el programa con interrogantes de la misma naturaleza que los, jescriptos para estudiantes regulares. Es decir, ademds de dar cuenta de los contenidos jundamentales de la asignatura, el examen perseguiré una actitud reflexiva y critica, el landlisis de los textos sugeridos y la asuncién de posiciones personales debidamente rgumentadas.ays @) IBLIOGRA FIA BASICA ro0afios une 2010 | REFORMA UNIVERSITARIA «2018 - Ao del Centenario de la Reforma Universitaria |ASEFF, Lucia M., “La interpretacién de la ley y otros textos criticos”, Rosario, Juris, 2003. |ASEFF, Lucia M., “Las fuentes del derecho y otros textos de teoria general”, Rosario, Juris) 12005. |cARCOVA, Carlos M., “La opacidad del derecho”, Madrid, Trotta, 1998. ‘ARCOVA, Carlos M., “Las teorias juridicas post-positivistas”, Buenos Aires, Abeledo Perrot, 2012. HART, Herbert H. L., “El concepto de derecho”, Buenos Aires, Abeledo Perrot, 1968. GUIBOURG, Ricardo A., “La construccién del pensamiento”, Buenos Aires, Colihue, 2004. 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