Aval Llengua 2

743890 001-048.
qxd 19/5/04 00:09 Página 1
Avaluació
Primària
Llengua
2
Taula de continguts
Unitat 1.................................................................. 3
Unitat 2.................................................................. 5
Unitat 3.................................................................. 7
Unitat 4.................................................................. 9
Unitat 5................................................................ 11
Avaluació 1r trimestre........................................... 13
Registre de seguiment 1r trimestre ....................... 16
Unitat 6................................................................ 17
Unitat 7................................................................ 19
Unitat 8................................................................ 21
Unitat 9................................................................ 23
Unitat 10.............................................................. 25
Avaluació 2n trimestre.......................................... 27
Registre de seguiment 2n trimestre ...................... 30
Unitat 11.............................................................. 31
Unitat 12.............................................................. 33
Unitat 13.............................................................. 35
Unitat 14.............................................................. 37
Avaluació 3r trimestre........................................... 39
Registre de seguiment 3r trimestre ....................... 42
L’oca de la llengua.
Juguem i avaluem ................................................ 43
Grup Promotor
Santillana
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 2
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 3
Fitxa
1 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu:
Dos colors que tinguin bl al nom: .
Dues fruites amb pr o pl: .
Una part del cos amb br: .
Dos objectes que es troben a la cuina amb pl i pr:
.
• Encercla la síl·laba tònica en les paraules subratllades.

Tinc parets i una teulada,
© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.
dono abric sense parar,

per boca tinc una entrada
i finestres per mirar.
• Completa amb adjectius:
carrer sorollós
casa
■ Unitat 1 3
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 4
Fitxa
2 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu aquestes paraules amb lletra lligada.
TARRAGONA CASA LLIBRE
AMPOSTA CATALUNYA FLOR
BRAÇ MALLORCA ILLA

• Inventa’t una frase amb:
Anna - treballa
estiu - xancletes - rasclet
4 ■ Unitat 1
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 5
Fitxa
3 Avaluació
N“om D“ata
• Què és? Escriu el seu nom.
• Fes un rodolí amb el teu nom.
• Completa amb el, la, l’, els o les.

oncle termòmetre tulipes
taula gots trineu
florista ordinador prismàtics
• Relaciona l’article amb la paraula corresponent i escriu-la.

el galleda
arc
ceba
la
carbó
aula
l’
carro
■ Unitat 2 5
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 6
Fitxa
4 Avaluació
N“om D“ata
• Completa.
Singular Plural
avió “l´“avió «els “avions

bolet
sabata

hort
cabra
gelat
• Relaciona i completa.
La del Maria
trompeta de la Oriol
de l’ Jordi
6 ■ Unitat 2
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 7
Fitxa
5 Avaluació
N“om D“ata
• Completa amb c o qu.
Avui fa molta alor i l’aire no orre. La mare m’ha dit e havia
d’anar a orreus a bus ar un pa et. En arribar a asa, la
mare i jo hem desfet el ordill i... Sorpresa!!! Era una amisa de
adres. L’ha enviada l’àvia Enri eta.
• Fes el plural de:

foca: poca:
mica: busca:
butxaca: maraca:
• Observa i completa amb menys... que, més... que i tan... com.
Al cartell hi ha gossos tortugues.

Hi ha ocells hàmsters.
Els gats tenen potes els ocells.
Hi ha hàmsters gossos.
■ Unitat 3 7
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:13 Página 8
Fitxa
6 Avaluació
N“om D“ata
• Observa el dibuix i completa.
És . Té el cos cobert
d’ . Té
per nedar. Viu a l’ .
S’alimenta de .
• Fes la descripció d’aquest animal.

• Escull una paraula de cada quadre i completa la frase.
elefants bosc.
Els granota viuen a la prat.
lluç selva.
galls petit.
Les gallines ponen ous grosses.
oca petits.
8 ■ Unitat 3
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 9
Fitxa
7 Avaluació
N“om D“ata
• Quines paraules tenen el so que trobem a casa? Encercla-les.
• Zoo, caça, tassa.
• Espasa, ocell, pinzell.
• Balança, dotze, rosa.
• Escriu cinc paraules amb el so de casa.

• Observa els dibuixos i fes una frase utilitzant hi ha o hi havia.
A“ra, “a “la “sa‡ata A “la “sa‡ata, “abans
■ Unitat 4 9
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 10
Fitxa
8 Avaluació
N“om D“ata
• Relaciona i escriu el diminutiu.
cotxe
pinzell -et, -eta
carrer
-ó, -ona
petit

• Pinta del mateix color els adjectius.
vermelles Anna tímid
vespre grocs circ
espaiós medalla màgica
• Completa les frases amb els adjectius anteriors i un article.

armari es ven.
noi va somriure.
cotxe és un model esportiu.
vareta desencantà el príncep.
roses es venen molt.

10 ■ Unitat 4
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 11
Fitxa
9 Avaluació
N“om D“ata
• Fes els augmentatius amb l’ajuda de la màquina.
ulls “ullassos
peu
boca
coll
mà
• Escriu la frase canviant el mot subratllat pel seu augmentatiu.

El meu avi té un bigoti sota el nas.
La gata de la veïna s’ha menjat tota l’amanida.
■ Unitat 5 11
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 12
Fitxa
10 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu les accions que representen aquests dibuixos.

• Escriu 3 accions que poden fer:
12 ■ Unitat 5
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 13
Fitxa
11 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)
N“om D“ata
• Què és? Escriu-ne el nom.
• Descriu aquest animal.

Què és?
Com és?
On viu?
Què menja?
■ Unitats 1-5 13
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 14
Fitxa
N“om D“ata
• Relaciona i fes el plural.
casa:
la avi:
dromedari:
el
oca:

l’ esquirol:
esquimal:
• Escriu de nou les frases canviant les paraules subratllades per un

augmentatiu o un diminutiu.
Vaig veure una casa molt gran.
El camp és ple de flors petites.
Aquell gegant té una mà molt gran.
La meva germana tenia unes sabates molt petites.
14 ■ Unitats 1-5
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 15
Fitxa
N“om D“ata
• Llegeix aquest conte.
Això era i no era un nen molt curiós que
es passava el dia investigant. Un dia,
mentre perseguia una papallona de
molts colors, es va trobar un arbre molt
i molt gran. Mentre el mirava, tot d’una,
es va obrir una porta i en va sortir un
follet. Era petitet, amb una llarga barba,
una samarreta verda i uns pantalonets
de color blau.
– Quin títol posaries a aquest conte?
– Per què el nen perseguia la papallona?
– Escriu tres accions.
– Hi ha algun diminutiu? Escriu-lo.
– Escriu un final per a aquest conte.
■ Unitats 1-5 15
1r
Trimestre
16
Registre de seguiment
Alumnes
743890 001-048.qxd
sempre freqüentment amb dificultat

6/4/04
‘s f ‘d
06:14
Criteris d’avaluació
1. Participar en situacions comunicatives espontànies expressant
coneixements personals a partir d’una il·lustració.
‘alum>es
Página 16
2. Llegir expressivament un poema.

3. Llegir i extreure informació bàsica de textos expositius i narratius.
4. Dramatitzar textos teatrals emprant el llenguatge no verbal.
5. Discriminar les grafies travades br, bl, pr, pl, dr, tr, fr, fl, cr,
cl i escriure-les correctament.
6. Diferenciar les grafies ca, co, cu, que, qui i les que represen-
ten el so de la essa sonora, z, s.
7. Conèixer i utilitzar normes ortogràfiques: plurals amb –es i les
grafies mp/mb.
8. Aprendre i comprendre embarbussaments i rodolins.
9. Treballar les comparacions, els diminutius i els augmentatius.
10. Conèixer el vocabulari bàsic relacionat amb la casa.
11. Comprendre el sentit global de textos orals descriptius i expo-
sitius i extreure’n informació rellevant.
12. Elaborar diversos tipus de text: instructius, descriptius, cartes
i contes.
13. Aplicar les regles de concordança de gènere i nombre.
14. Utilitzar correctament les majúscules, l’article, l’apòstrof i la
contracció.
15. Identificar el verb com a acció.
16. Interessar-se per l’ús d’Internet.
■ Unitats 1-5
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 17
Fitxa
14 Avaluació
N“om D“ata
• Encercla les paraules sinònimes de cada etiqueta.
prim trapella infants
ensopit entremaliat nadons
escanyolit adormit nins
esquifit mogut canalla

• Completa aquesta nota amb s o ss.
E timat Lluí .
M’agradaria molt que vingue i a la meva fe ta
d’aniver ari el di abte a la tarda.
La mare prepararà un pa tí e pecial i jugarem
amb la pi arra magnètica. T’e pero.
Carle
• Escriu tres paraules a cada caixa.
ss s
■ Unitat 6 17
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 18
Fitxa
15 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu frases.
Avui
1 Avui jugo a futbol.

2 .
3 .
Ahir

1 A“hir “jugava .
2 Ahir els veïns passejaven el gos.
3 .
Demà
1 .
2 .
3 Demà nosaltres jugarem al parxís.
• Completa.
ahir avui demà

“sopava
«estudio
“l¬egi®é
18 ■ Unitat 6
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 19
Fitxa
16 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu el nom a sota de cada dibuix.
• Completa.
singular plural
“plaça
“balan©es
braç
força
• Escriu les frases canviant les paraules subratllades pel seu contrari.
L’àvia tapa l’olla on bull el brou.
.
Aquest problema és possible de solucionar.
.
En Miquel està molt tranquil.
.
Ja em sé lligar els cordons de la sabata.
.
■ Unitat 7 19
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 20
Fitxa
17 Avaluació
N“om D“ata
• Relaciona cada subjecte amb els seu predicat.
sopo en un restaurant.
L’Albert i l’Anna eren feliços.
cantava al cor infantil.
s’estan carregant.
El mòbil porten una funda.

té una melodia moderna.
recepten medicaments.
El metge visita els malalts.
prenen la temperatura.
• Escriu dues frases segons el dibuix. Separa els subjectes i els predicats.
1
.
2
.
Qui? Què fa?
20 ■ Unitat 7
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 21
Fitxa
18 Avaluació
N“om D“ata
• Aquestes paraules s’han desordenat; pots ordenar-les?
neugui
sog
taguirra
pardgue
letaga
antsgu
• Escriu el nom de cada dibuix a la capsa que li pertoca.
ga go gu gue gui
• Escriu una frase amb:
Gallina:
Guitarra:
Guàrdia:
■ Unitat 8 21
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 22
Fitxa
19 Avaluació
N“om D“ata
• Relaciona i escriu la paraula composta.
llamps
grata
cel
para
dents
escura
llaunes
obre

discs
lleva
taps
toca
• En aquest text hi falten punts i comes. Posa’ls-hi.

La Maria ha de fer una màscara
a l’escola ■ La mestra li ha dit
que necessita: un plat de
plàstic ■ paper de diari ■ cola i
pintures ■ Quan l’hagin acaba-
da servirà per fer una obra de
teatre ■
22 ■ Unitat 8
743890 001-048.qxd 19/5/04 00:09 Página 23
Fitxa
20 Avaluació
N“om D“ata
• Busca el nom d’aquests dibuixos.
X A R O P B F P
X A R X A R I E
C U F Q G O K I
A P L A N X A X
I E X J K A C V
X E M E N E I A
A X S G A H K L
• Ordena les lletres i troba la paraula amagada.

ixare:
xaxra:
alicax:
lapxna:
• Relaciona. Compte! Hi ha infiltrats!

M’agrada jugar tomàquet.
En Joan vindrà el dimecres.

amb
Vam comprar la taula bon preu.
Faré pa la Mireia.
■ Unitat 9 23
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 24
Fitxa
21 Avaluació
N“om D“ata
• Relaciona cada frase amb un pronom i completa-les.
Quan m’aixeco rento les dents. Ell posa la camisa.
Tu prepares el sopar? Ara emprovaré la roba.
em:
m’:
et:
es:

• Relaciona.
ploma
nou
banc
24 ■ Unitat 9
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 25
Fitxa
22 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu el nom d’aquests dibuixos.
• Completa.
Cinquè més de l’any:
Sinònim de vermell:
Antònim de bonic:
Home que fa bogeries:
Sinònim de meitat:
■ Unitat 10 25
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 26
Fitxa
23 Avaluació
N“om D“ata
• Completa.
Tinc anys però aviat en faré nou.

vuit buit
El pot del sucre està .
La crua em fa plorar.
ceba seva
M’ha demanat que li tornés la

enganxina.
M’agrada molt castells.

beure veure
M’agrada sucs.
Hi una rata darrere l’armari.

havia àvia
La meva es diu Paquita.
• Completa les frases amb les paraules anteriors.

Hi una vegada una molt velleta que tenia
canaris. Cada dia els posava aigua per .
Un dia, va que ploraven i la pobre velleta no sabia per
què; però de seguida es va adonar que era la que
estava tallant per al sofregit, el que els feia plorar.
26 ■ Unitat 10
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 27
Fitxa
24 Avaluació segon trimestre (unitats 6-10)
N“om D“ata
• Completa la sèrie.
sinònim antònim
divertit
lligar
immòbil
veloç
donar
• Pinta del mateix color el subjecte i el predicat que formin cada frase.
La Maria petita Els micos
mengen plàtans. pintem els dibuixos.
L’Andreu i jo menja la mona.
■ Unitats 6-10 27
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 28
Fitxa
N“om D“ata
• Relaciona les gotes per formar paraules compostes.
cel robes
llamps grata
escura
dents
martí
salta para
penja

Ara, escriu-les.
• Escriu el nom de cada dibuix.
28 ■ Unitats 6-10
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 29
Fitxa
N“om D“ata
• Llegeix el còmic i contesta.
Hola! Com et trobes? Aquest Moltes gràcies,
regal és per a tu. Espero que però no calia!
t’agradi !
Ohh! L’he fet jo mateix

Que bonic! amb material reciclable.
Té bones idees,
en Miquel!
Vols que t’expliqui

com fer-ne un?
– On és, l’Anna?
– Per què creus que en Miquel li fa un regal?
– Què li regala ? De què està fet ?
– Saps fer algun objecte amb material reciclable? Com és i quins

materials utilitzes ?
• Inventa’t un final per al còmic.

■ Unitats 6-10 29
2n
Trimestre
30
Alumnes
743890 001-048.qxd

6/4/04
‘s f ‘d
06:14
1. Expressar-se oralment amb el vocabulari adequat i ordre en les idees.
‘alum>es
Página 30
2. Participar activament en situacions comunicatives espontànies

expressant coneixements personals.
3. Progressar en la lectura expressiva de textos.
4. Comprendre i extreure informació rellevant de textos narratius i expositius.
5. Llegir i entendre un còmic i dramatitzar-lo.
6. Discriminar les grafies i els sons de la essa sorda (s, ss, c, ç) i la essa
sonora (s, z).
7. Discriminar les grafies i els sons de les lletres ga, go, gu, gue, gui i
aplicar normes ortogràfiques: c/ç, x/ix, ig/tx.
8. Treballar els sinònims, els antònims, les paraules compostes i les
relacions de polisèmia i homonímia.
9. Conèixer el vocabulari bàsic relacionat amb l’aire, l’aigua, el sol i les
màquines.
10. Reconèixer, a partir d’un text oral, elements d’un text descriptiu i
instructiu.
11. Escriure breus textos explicatius, predictius, descriptius, informatius i
de conversa.
12. Identificar el temps de present, passat i futur.
13. Reconèixer els components bàsics d’una oració: subjecte i predicat.
14. Identificar i utilitzar la preposició amb, els pronoms em, et, es i els
connectors textuals i, que, perquè, quan.
15. Utilitzar els signes de puntuació bàsics: el punt i la coma enumerativa.
16. Conèixer la utilitat d’Internet com a instrument d’aprenentatge.
■ Unitats 6-10
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 31
Fitxa
27 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu paraules amb:
g j
• Completa.
Escrivim g davant
Escrivim j davant
• Escriu el plural.
esponja
mitja
platja
monja
pluja
■ Unitat 11 31
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 32
Fitxa
28 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu 3 oficis i completa seguint el model.
carnisser carn carnisseria
«flors
• Completa el diàleg següent, segons el dibuix.

—Bon dia!

—
—Què li passa?
—
—Que el pot moure bé?
—
—Li farem una radiografia; demani hora en sortir.
—
• Escriu una frase enunciativa, una d’interrogativa i una d’exclamativa.
• Quin signe falta? Posa-l’hi.

Quan dius que anirem al partit ■
Oh ■ M’encanta ■
Ui, quin espant ■
Demà farem la festa ■
32 ■ Unitat 11
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 33
Fitxa
29 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu el nom de cada dibuix.
• Escriu una paraula amb aquestes grafies i fes-ne una frase.

ny
ll
l·l
• Completa.
toc-toc / tu-tut / crac / cric-cric
El vaixell que navega pel riu fa .

He sentit que feien a la porta.
El grill no em deixa dormir amb el seu .
Ha caigut un got a la cuina i a fet .
■ Unitat 12 33
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 34
Fitxa
30 Avaluació
N“om D“ata
• Com és aquesta platja? Descriu-la.

• Completa amb un pronom personal.
dibuixo una casa.
dibuixes?
la pintarem.
camina content.
camineu ràpid?
caminen cap a Montserrat.
34 ■ Unitat 12
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 35
Fitxa
31 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu l’alfabet.
a, b,
• Escriu una paraula per a cada lletra.

A B C
D E F
• Quina paraula va primer alfabèticament?

sac o aigua:
papallona o guitarra:
ordinador o impressora:
• Classifica segons la família.
ball, llimona, llimonada, taronjada, taronger,

ballar, taronjada, ballarina, llimoner
■ Unitat 13 35
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 36
Fitxa
32 Avaluació
N“om D“ata
• Escriu una acció que pertanyi a la família de paraules de:
ball: salt:
cant: passeig:
cuina: vol:
• Substitueix la part subratllada pel pronom hi o en.

Avui vaig al teatre amb els meus companys.
Avui vaig amb els meus companys.
En Josep torna de l’hort.
En Josep torna.
La Núria ha anat a la guarderia.
La Núria ha anat.
El Xavi ve de córrer una marató.
El Xavi ve.
36 ■ Unitat 13
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 37
Fitxa
33 Avaluació
N“om D“ata
• De què parlem? Ho necessites per desxifrar el missatge.
1. És la primera lletra de foc:
2. Indi la té dues vegades:
3. És la lletra amb què comença i acaba nan:
4. És la primera de l’abecedari:
5. És la més alta de calma:
6. Està repetida a didal:
7. És la segona de les vocals:
8. La trobem dues vegades a cuc:

9. Vocal que serveix per fer por:
10. És la primera de roda:
11. Lletra que fem servir per fer callar:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
• Escriu i ordena aquests animals per ordre alfabètic.
1 2
3 4
5 6
■ Unitat 14 37
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 38
Fitxa
34 Avaluació
N“om D“ata
• Quines paraules sobren de cada globus? Encercla-les.
llop taula pera

gos cadira faves
serp nevera enciam
mosquit macarrons
guineu
ordinador núvol
tomàquet
casa plàtan
ratolí cotxe peix
clau puça nata

canari fanal llum
tucan microones ceba
A B C
• Amb quin globus va cada etiqueta?
Aliments Objectes Animals
• Escull una paraula de cada globus i fes-ne una frase.
38 ■ Unitat 14
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 39
Fitxa
35 Avaluació tercer trimestre (unitats 11-14)
N“om D“ata
• Escriu l’alfabet.
a, b,
• Ordena alfabèticament aquestes paraules.

1.
màquina endoll 2.
3.
bleda merceria
4.
vinyeta goril·la 5.
6.
• Relaciona.
No vaig a l’escola i arribi el meu aniversari.
Vull un entrepà que em vas regalar.
Farem una festa quan estic malalt.
Em posaré el jersei perquè un suc fresquet.
• Torna a escriure les frases completes.
■ Unitats 11-14 39
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 40
Fitxa
N“om D“ata
• Juguem a endevinar?
Objecte on posem flors tallades:
Animal amb el coll molt llarg:
Fruita que dóna el taronger:
El parxís, l’oca i el tres en ratlla ho són:
Objecte que ens serveix per desar-hi el llapis

i els colors:
Un personatge d’un conte en tenia una de vermella:
Setè mes de l’any:
• Completa amb ny, ll, l·l:
He portat el putxine i al co egi per ense ar-lo als

compa s.
Hi havia una libè ula al co del gori a.
Pintem un caste amb aqüare es.
Al mes de ju farem un concurs de pesca amb ca a.

40 ■ Unitats 11-14
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 41
Fitxa
N“om D“ata
• Llegeix aquesta postal.
Estimada Mercè:
Ja hem arribat a Londres. Els
habitants d’aquesta ciutat parlen
tots en anglès i em costa una mica
entendre’ls.
Aquí quasi sempre està núvol i hi ha
boira, però encara no ha plogut cap dia.
Ahir vam anar a un gran parc
d’atraccions i ens ho vam passar
molt bé; quan vinguis hi anirem.

Espero que tots estigueu tan bé
com jo.
Fins molt aviat. Una abraçada,
Núria
– A qui va dirigida la postal?

– On ens diu que són?
– Marca la resposta correcta:
Van anar a:
■ Un gran zoo.
■ Uns grans magatzems.
■ Un gran camp de futbol.
■ Un gran parc d’atraccions.
– Com és el temps que han trobat fins ara a Londres?
– Completa la informació que falta a la postal.

■ Unitats 11-14 41
3r
Trimestre
42
Alumnes
743890 001-048.qxd

6/4/04
‘s f ‘d
06:14
‘alum>es
Página 42
1. Expressar oralment opinions personals a partir d’una il·lustració.

2. Consolidar-se en situacions comunicatives espontànies
respectant el torn de paraula.
3. Llegeir i extreure informació bàsica de textos narratius.
4. Llegir i interpretar una auca.
5. Discriminar les grafies ny, ll i l·l.
6. Conèixer i utilitzar les normes ortogràfiques j/g.
7. Conèixer i memoritzar l’ordre alfabètic.
8. Realitzar i participar en jocs lingüístics.
9. Conèixer i utilitzar sufixos per anomenar oficis i establiments.
10. Conèixer el vocabulari bàsic dels oficis, el temps, els aliments,
els objectes i els animals.
11. Treballar les onomatopeies i la família de paraules.
12. Consolidar-se en el reconeixement d’elements d’una descripció
i una explicació a partir de textos orals.
13. Escriure diàlegs, breus textos instructius, una notícia i una
postal.
14. Utilitzar adequadament els signes de puntuació en un diàleg.
15. Identificar els pronoms personals i els pronoms en, hi.
16. Accedir a informació hipertextual amb l’ús de programes
educatius senzills.
■ Unitats 11-14
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 43
L’oca de la llengua.
Juguem i avaluem
43
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 44
Objectius:
• Aquest joc permet avaluar l’aprenentatge d’alguns continguts de Llengua
treballats al llarg de tot el curs.
• A més a més, permet que pugueu valorar la capacitat de treballar en equip i
l’habilitat de gaudir jugant amb la Llengua.
Normes del joc:

• Dividiu la classe en quatre grups d’uns cinc alumnes.
• Cada grup té un dau i avança tantes caselles com el nombre que indiqui el
dau.

• Llegiu la prova corresponent a cada casella on caiguin els jugadors i els
alumnes l’han de contestar o fer (segons la prova).
• Cada grup només disposa d’un minut per donar la resposta (oral o escrita);
en cas que superin aquest temps, el grup perdrà un torn.
• En cas que la prova consisteixi a escriure alguna paraula, ho faran a la pis-
sarra.
• S’acaba el joc quan tots els grups han arribat a la casella 25.
• En aquest joc no guanya ningú, ja que simplement es pretén repassar el
contingut del llibre.
44
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 45
Proves:
1. Què vol dir: Per pescar t’has de mullar...?
2. Quan escrivim en majúscula?
3. Com es diuen els que viuen a Lleida, Tarragona i Girona?
4. Com es diu una papallona petita? i un tractor?
5. Digues una paraula amb cada un d’aquests grups consonàntics: br, bl, pr, pl.
6. Com començaries un conte? Digues-ne tres fórmules d’inici diferents.
7. Davant de p/b escrivim...?
8. Si fossis un inventor o una inventora, què inventaries? Com seria?
9. Escriu una frase on es vegin els dos significats de tronc.
10. Content i trist són paraules...? Pots posar-ne un altre exemple?

11. Explica quins passos seguiries per fer una truita.
12. Escriu el plural de: mànega, tortuga, formiga i pastanaga.
13. Imagina’t que ets periodista. Improvisa una entrevista al teu company o
companya de la dreta.
14. Ordena aquestes paraules alfabèticament: lluna, cargol, oli, sabata.
15. Continua la sèrie:
Avui menjo, demà ..... i ahir .......
Fes el mateix amb estudio i llegeixo.
16. El va inventar una secretària que s’equivocava molt. Quin invent és?
17. L’aparell que serveix per obrir llaunes es diu…? I el que atura els llamps?
I el que renta els plats?
18. Imagina’t què passaria si les persones fóssim com els cargols i portéssim
la casa a sobre.
19. Pensa tres paraules que s’escriguin amb ç i escriu-ne el plural.
20. Digues cinc accions.
21. Com es diu la persona que ven: sabates, pa, flors, peix, carn?
22. Quina paraula no correspon a aquesta família? fulla, fullaraca, filla, fu-
llam.
23. Digues el contrari de cosir, cert, possible.
24. Endevina, endevinalla, qui és l’animal que pon a la palla?
25. Inventa’t un rodolí amb aquestes paraules: dentadura i verdura.
45
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 46
46
743890 001-048.qxd 6/4/04 06:14 Página 47
47
743890 001-048.qxd 19/5/04 00:11 Página 48
El quadern d'Avaluació 2 de Llengua, per al segon curs del Cicle inicial d'Educació Primària,
és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada pel Departament de Primària
de Grup Promotor Santillana, sota la direcció de JOSÉ LUÍS ALZU i M. ÀNGELS ANDRÉS i CASAMIQUELA.
Text: Maria Dolors López i Monné,

Teresa Guardiola i Roda, Eva Masvidal Sorinas,
Meritxell Soldevila Pellejà i Ester Torres i Martínez
Il·lustració: Mercè Ortí
Correcció: Anna Rius
Edició: Maria Mercè Grané Ortega
Composició, confecció i muntatge: Serveis editorials track 20
© 2004 by Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Frederic Mompou, 11 (Vila Olímpica).
08005 Barcelona
PRINTED IN SPAIN
Imprès per
CP: 743890
Dipòsit legal:
Es prohibeix, llevat d'excepció prevista per la llei, qualsevol forma de re-

producció, distribució, comunicació pública i transformació d'aquesta
obra sense l'autorització dels titulars de la propietat intel·lectual. La in-
fracció dels drets esmentats pot constituir un delicte contra la propietat
intel·lectual (articles 270 i següents del codi penal).

Aval Llengua 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aval Llengua 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

743890 001-048.

qxd 19/5/04 00:09 Página 1

• Encercla la síl·laba tònica en les paraules subratllades.

dono abric sense parar,

• Completa amb adjectius:

AMPOSTA CATALUNYA FLOR

BRAÇ MALLORCA ILLA

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

estiu - xancletes - rasclet

• Fes un rodolí amb el teu nom.

• Completa amb el, la, l’, els o les.

• Relaciona l’article amb la paraula corresponent i escriu-la.

avió “l´“avió «els “avions

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

• Fes el plural de:

• Observa i completa amb menys... que, més... que i tan... com.

Al cartell hi ha gossos tortugues.

• Fes la descripció d’aquest animal.

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Els granota viuen a la prat.

Les gallines ponen ous grosses.

• Escriu cinc paraules amb el so de casa.

• Observa els dibuixos i fes una frase utilitzant hi ha o hi havia.

A“ra, “a “la “sa‡ata A “la “sa‡ata, “abans

pinzell -et, -eta

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

vermelles Anna tímid

vespre grocs circ

espaiós medalla màgica

• Completa les frases amb els adjectius anteriors i un article.

cotxe és un model esportiu.

vareta desencantà el príncep.

roses es venen molt.

• Escriu la frase canviant el mot subratllat pel seu augmentatiu.

La gata de la veïna s’ha menjat tota l’amanida.

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

11 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

• Descriu aquest animal.

12 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

• Escriu de nou les frases canviant les paraules subratllades per un

Vaig veure una casa molt gran.

El camp és ple de flors petites.

Aquell gegant té una mà molt gran.

La meva germana tenia unes sabates molt petites.

13 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

– Quin títol posaries a aquest conte?

– Per què el nen perseguia la papallona?

– Escriu tres accions.

– Hi ha algun diminutiu? Escriu-lo.

– Escriu un final per a aquest conte.

sempre freqüentment amb dificultat

2. Llegir expressivament un poema.

prim trapella infants

ensopit entremaliat nadons

escanyolit adormit nins

esquifit mogut canalla

• Completa aquesta nota amb s o ss.

• Escriu tres paraules a cada caixa.

1 Avui jugo a futbol.

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

ahir avui demà

© 2004 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.