სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

ფაკულტეტი საზოგადოებრივ მეცნიერებათა და ჯანდაცვის ფაკულტეტი

საგანმანათლებლო
ბიზნესის ადმინისტრირება
პროგრამა
უმაღლესი განათლების
ბაკალავრიატი
საფეხური
სასწავლო კურსის
აკადემიური წერა
სახელწოდება
საუნივერსიტეტო სავალდებულო სასწავლო კურსი განკუთვნილი პირველი
სასწავლო კურსის სტატუსი
კურსის სტუდენტებისათვის
სასწავლო კურსის კოდი SUB.1
სწავლების ენა ქართული
დაშვების წინაპირობები წინაპირობის გარეშე
სახელი, გვარი თეონა ხუფენია / ბელა მოსია
სამეცნიერო ხარისხი ფილოლოგიის დოქტორი /ფილოლოგიის დოქტორი
თანამდებობა პროფესორი /პროფესორი
სასწავლო კურსის საკონტაქტო ტელ. 577 41 90 41 / 557342000
განმახორციელებელი E-mail teateo3@gmail.com / mosiabela@gmail.com
კონსულტაციის ფაკულტეტის დეკანის მიერ დამტკიცებული გრაფიკის
დღე: შესაბამისად (იხ. აკადემიური პერსონალის დატვირთვის
ცხრილი).
სტუდენტის სასწავლო კრედიტი (ECTS)2 5
დატვირთვა1 საათები (1 კრედიტი = 25 სთ) 125
საკონტაქტო საათები, მ.შ 34
ლექცია 14 სთ.
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა მ.შ 16 სთ
ზეპირი გამოკითხვა 6 სთ
პრაქტიკული მუშაობა 8 სთ
საშინაო ნაშრომი 2 სთ
შუალედური გამოცდა 2 სთ

1
დრო, რომელიც საჭიროა სასწავლო კურსით განსაზღვრული სწავლის შედეგების მისაღწევად. სტუდენტის
სასწავლო დატვირთვა ეფუძნება დამოუკიდებელ და საკონტაქტო საათებს.
2
ერთეული, რომელიც გამოხატავს სტუდენტისათვის საჭირო სასწავლო დატვირთვას და რომლის მიღებაც
შესაძლებელია სწავლის შედეგების მიღწევის შემდეგ.
 დასკვნითი გამოცდა 2 სთ
3
დამოუკიდებელი საათები 91
სასწავლო კურსის მიზანია
სტუდენტმა შექმნას აკადემიურ სივრცეში საჭირო ტიპის ტექსტი, გამოიყენოს
ეროვნულ და საერთაშორისო პრაქტიკაში დამკვიდრებული აკადემიური წერის
პრინციპები, სხვადასხვა ტიპის სამეცნიერო ნაშრომის შექმნის ხერხები და
სასწავლო კურსის საშუალებები. ასევე მოიპოვოს, გააანალიზოს ინფორმაცია და საკუთარი
მიზანი ორიგინალური აზრი გადმოსცეს არგუმენტირებულად (წერილობით თუ ზეპირად),
მოიპოვოს და გამოიყენოს ბიბლიოგრაფიები, განივითაროს საქმიანი
ურთიერთობების დამყარების უნარები. საქმიანი ქაღალდების აგება, მართლწერისა
და მართლმეტყველების საკითხები. აიმაღლოს საზოგადოებრივი
პასუხისმგებლობის გრძნობა.
სწავლის შედეგები
კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი არჩევს აკადემიურ სივრცეში გამოყენებული
ტექსტების სახეებს და იცავს მათი შექმნის აუცილებელ წესებს. იცნობს კვლევის
სტრატეგიებს, კვლევისთვის აუცილებელი კითხვების დასმის საფუძველზე
ცოდნა და
ორგანიზებულად წარმართავს თემის კვლევას შერჩეული აკადემიური სტილის
გაცნობიერება
შესაბამისად. იცავს მართლწერისა და მართლმეტყველების საკითხებს წერისას და
ზეპირად. აკადემიური კეთილსინდისიერების დაცვით ანგარიშს უწევს სამეცნიერო
წერის ეთიკის წესებს, რომ დაიცვას თავი პლაგიატისაგან.
აკადემიური ნაშრომის აგებისას მეცნიერულობის კრიტერიუმების დაცვით
თანმიმდევრულად აგებს ნაშრომს. აანალიზებს შერჩეული თემის აქტუალობას.
აკადემიური მიზნებისთვის განსახილველი თემის ირგვლივ საკუთარ აზრს
აყალიბებს დამაჯერებლად. თემის სიახლის გათვალისწინებით, ახდენს წინარე და
უნარი
ახალი ცოდნის სინთეზს და გამოაქვს დასკვნები, საკვლევი თემის შეფასების
კრიტერიუმების შესაბამისად, აფასებს საკუთარ ნაშრომს. სამეცნიერო ლიტერატურის
(ბიბლიოგრაფიები, დოკუმენტები, ვებგვერდები, წყაროები) დამუშავებისას ავლენს
სანდო წყაროების შერჩევის სტრატაგიული გზების ძიების შესაძლებლობას.
სასწავლო კურსის ფარგლებში სტუდენტი ავლენს პასუხისმგებლობის გრძნობას და
პასუხისმგებლობა და დამოუკიდებლობის მაღალი ხარისხით უდგება შესასრულებელ დავალებას. იძიებს
ავტონომიურობა ლიტერატურას და დამაჯერებელია მითითების გარეშე ახალი სანდო
ბიბლიოგრაფიული წყაროს დამოწმებისას.
ლექცია
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა
სემინარი (ზეპირი გამოკითხვა)
საშინაო ნაშრომი
ელექტრონული რესურსით სწავლება (Moodle პლატფორმის გამოყენებით)
ელექტრონული სწავლება
პრაქტიკული სამუშაო
სწავლება-სწავლის
რეფერატი
მეთოდები
სხვა
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა მიმდინარეობს სხვადასხვა აქტივობით, რომლებიც
Erasmus+ პროგრამის, STAR პროექტის ფარგლებში სტუდენტზე ორიენტირებული
სწავლისა და სწავლების სახელმძღვანელოს საფუძველზეა შერჩეული. აღმოჩენითი
სწავლების დროს ლექტორი უზრუნველყოფს მასალებს, რომლებიც ითვალისწინებს
სტუდენტების მიერ კითხვების დასმას და მათზე პასუხების ძიებას. სტუდენტები
წინარეცოდნის გამოყენებით მოიძიებენ საჭირო ინფორმაციას საკითხის გარშემო,
დასვამენ კითხვებს, ლექტორის დახმარებით იძენენ ახალ ცოდნას.

3
საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტის განმახორციელებელი პერსონალის ჩართულობის გარეშე სტუდენტის სასწავლო საქმიანობის
დრო (საშინაო დავალებისა და გამოცდების მომზადება და ა.შ.).

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 2 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სწავლა-სწავლების მეთოდების შესაბამისობა სწავლის შედეგებთან
სწავლის შედეგები
კურსის გავლის შემდეგ აკადემიური ნაშრომის აგებისას სასწავლო კურსის ფარგლებში
სტუდენტი არჩევს აკადემიურ მეცნიერულობის კრიტერიუმების სტუდენტი ავლენს
სივრცეში გამოყენებული დაცვით თანმიმდევრულად აგებს პასუხისმგებლობის გრძნობას
ტექსტების სახეებს და იცავს ნაშრომს. აანალიზებს შერჩეული და დამოუკიდებლობის
მათი შექმნის აუცილებელ თემის აქტუალობას. აკადემიური მაღალი ხარისხით უდგება
წესებს. იცნობს კვლევის მიზნებისთვის განსახილველი თემის შესასრულებელ დავალებას.
სტრატეგიებს, კვლევისთვის ირგვლივ საკუთარ აზრს აყალიბებს იძიებს ლიტერატურას და
მეთოდები აუცილებელი კითხვების დამაჯერებლად. თემის სიახლის დამაჯერებელია მითითების
დასმის საფუძველზე გათვალისწინებით, ახდენს წინარე და გარეშე ახალი სანდო
ორგანიზებულად წარმართავს ახალი ცოდნის სინთეზს და გამოაქვს ბიბლიოგრაფიული წყაროს
თემის კვლევას შერჩეული დასკვნები. საკვლევი თემის შეფასების დამოწმებისას.
აკადემიური სტილის კრიტერიუმების შესაბამისად, აფასებს
შესაბამისად. იცავს საკუთარ ნაშრომს. სამეცნიერო
მართლწერისა და ლიტერატურის (ბიბლიოგრაფიები,
მართლმეტყველების საკითხებს დოკუმენტები, ვებგვერდები,
წერისას და ზეპირად. წყაროები) დამუშავებისას ავლენს
აკადემიური სანდო წყაროების შერჩევის
კეთილსინდისიერების დაცვით სტრატაგიული გზების ძიების
ანგარიშს უწევს სამეცნიერო შესაძლებლობას.
წერის ეთიკის წესებს, რომ
დაიცვას თავი პლაგიატისაგან.
ლექცია X
სემინარი X
პრაქტიკული X X
მუშაობა
საშინაო X X
ნაშრომი
ელ X X
რესურსით
სწავლება

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება წარმოებს 100-ქულიანი სისტემით. სტუდენტის
სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება მოიცავს შუალედურ შეფასებას (მაქსიმუმ 70 ქულა) და დასკვნით
შეფასებას (მაქსიმუმ 30 ქულა), რომელთა ჯამი წარმოადგენს საბოლოო შეფასებას (100 ქულა).

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების კომპონენტებია: ჯგუფში მუშაობა
(სემინარი, საშინაო ნაშრომი, პრაქტიკული სამუშაო), შუალედური გამოცდა. სტუდენტის სწავლის შედეგის
მიღწევის დონის შუალედური შეფასების თითოეულ კომპონენტს გააჩნია თავისი წილი შუალედური შეფასების
70 ქულის ფარგლებში (იხ. ქვევით). სტუდენტის შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის
ხვედრითი წილი შეადგენს შუალედური შეფასების მაქსიმალური ქულის (70 ქულის) 40%+1=29-ს ანუ 29 ქულას.

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის დასკვნითი შეფასების კომპონენტია დასკვნითი წერითი გამოცდა.
დასკვნითი წერითი გამოცდა სავალდებულოა. დასკვნით წერით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს,
რომელსაც შუალედური შეფასებით დააგროვილი აქვს შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის
ზღვარი ანუ მინიმუმ 29 ქულა. სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით დაგროვილი არ ექნება
შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი ანუ მინიმუმ 29 ქულა, დასკვნით წერით გამოცდაზე
არ დაიშვება. დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი ასევე შეადგენს
დასკვნითი შეფასების მაქსიმალური ქულის (30 ქულის) 40%-ს ანუ 12 ქულას. დასკვნითი შეფასება ჩაბარებულად
ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტი დასკვნით წერით გამოცდაზე დააგროვებს მინიმუმ 12 ქულას.

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 3 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი
შეფასების მაქსიმალური ქულის (30 ქულა) გათვალისწინებით სტუდენტი დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას.
სტუდენტს კრედიტი ენიჭება კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების
შემთხვევაში.

დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალისწინებით საგანმანათლებლო კომპონენტის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის
მიღების შემთხვევაში , სტუდენტს უფორმდება შეფასება F-0 ქულა .

დადებითი შეფასება
A - ფრიადი შეფასების 91-100 ქულა
B - ძალიან კარგი მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა
C - კარგი მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა
D - მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა
დამაკმაყოფილებელი
E - საკმარისი მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა
უარყოფითი შეფასება
მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა (სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება
FX - ვერ ჩააბარა და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის
უფლება. ამასთან, დამატებითი გამოცდა შეიძლება დანიშნოს დასკვნითი გამოცდის
შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 კალენდარულ დღეში).
მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები (სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო
F - ჩაიჭრა
არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი)
შეფასების ფორმები და კომპონენტები
შეფასების ფორმები და რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური
N
კომპონენტები მაქსიმალური შეფასება ქულა
შუალედური შეფასება, მათ 70 ქულა
1
შორის:
1.1 სამუშაო ჯგუფში მუშაობა მ.შ 45
1.1.1 სემინარი (ზეპირი გამოკითხვა) 6 2 12
1.1.2 პრაქტიკული მუშაობა 7 3 21
1.1.3 საშინაო ნაშრომი 1 12 12
1.2 შუალედური გამოცდა 1 25 25
2 დასკვნითი შეფასება 30 ქულა
2.1. დასკვნითი წერითი გამოცდა 1 30 30
სულ 100 ქულა
შუალედური
შეფასების შუალედური შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები
1. სამუშაო
სტუდენტის ზეპირი გამოკითხვა ფასდება 2 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში,
ჯგუფში
სემესტრის განმავლობაში, სტუდენტი ზეპირი ფორმით გამოიკითხება ექვსჯერ. შესაბამისად,
მუშაობა
ზეპირ გამოკითხვებში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 12 ქულა (2X6),
1.1,1 სემინარი
ზეპირი გამოკითხვა ტარდება სავარჯიშოების გარშემო დისკუსიისა და კითხვა-პასუხის
(ზეპირი
ფორმატში.
გამოკითხვა)
ქულა ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები
2 ქულა პასუხი ზედმიწევნით სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 4 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 თეორიულ მასალას, საკითხს ლოგიკურად და თანმიმდევრულად უსადაგებს
ცოდნას. დებატებში მონაწილეობს აქტიურად
პასუხი სრულია, სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიულ მასალას, საკითხი
1 ქულა ლოგიკურია, თუმცა ვერ უსადაგებს ცოდნას და დებატებში ვერ ავლენს საკითხის
საკმარის ცოდნას
პასუხი არ არის სრული, საკითხები ლოგიკურად არაა დალაგებული და
0 ქულა დებატებში ვერ მონაწილეობს ან საერთოდ არ მიუღია მონაწილეობა
გამოკითხვებში
პრაქტიკული მუშაობა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის
განმავლობაში, სტუდენტი გამოიკითხება შვიდჯერ. შესაბამისად, სტუდენტმა შეიძლება
დააგროვოს მაქსიმუმ 21 ქულა (3X7)
პრაქტიკული მუშაობის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული
უნარის შეფასება
პრაქტიკული მუშაობის შეფასების კრიტერიუმები
პრაქტიკული მუშაობისას სტუდენტი ავლენს თეორიული მასალის ზედმიწევნით
1.1.2 ცოდნას. სტუდენტი მეცნიერულობის კრიტერიუმების დაცვით ქმნის სამეცნიერო
პრაქტიკული 3 ქულა ნაშრომის ყველა ნაწილს. სტუდენტი წერისას იცავს სალიტერატურო ენის ნორმებს,
მუშაობა არ არის დაშვებული არც ერთი მორფოლოგიური, სინტაქსური, პუნქტუაციური
შეცდომა.
პრაქტიკული მუშაობისას სტუდენტი ავლენს თეორიული მასალის სათანადო
ცოდნას. სტუდენტი მეცნიერულობის კრიტერიუმების დაცვით ქმნის სამეცნიერო
2 ქულა ნაშრომის ცაკეულ ნაწილებს. სტუდენტი წერისას იცავს სალიტერატურო ენის
ნორმებს, არ არის დაშვებული 4-ზე მეტი მორფოლოგიური, სინტაქსური,
პუნქტუაციური შეცდომა.
პრაქტიკული მუშაობისას სტუდენტი ვერ ავლენს თეორიული მასალის სათანადო
ცოდნას. სტუდენტი მეცნიერულობის ყველა კრიტერიუმის დაცვით ვერ ქმნის
1 ქულა
სამეცნიერო ნაშრომის ნაწილებს. წერისას ვერ იცავს სალიტერატურო ენის ნორმებს,
დაშვებულია 4-ზე მეტი მორფოლოგიური, სინტაქსური, პუნქტუაციური შეცდომა.
0 ქულა ნაწერი არ შეესაბამება მოთხოვნებს ან საერთოდ არაა წარმოდგენილი
1.2 შუალედური შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს შუალედურ გამოცდას (სავალდებულო
შუალედური კომპონენტი). შუალედური წერითი გამოცდა ტარდება მე-8 სასწავლო კვირას. შუალედურ
გამოცდა წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 25 ქულა. შუალედური გამოცდა
ბარდება ელექტრონული ფორმით. სტუდენტები გამოცდას აბარებენ კომპიუტერებთან, რაც
საგამოცდო პროცესს ხდის მოქნილსა და ეფექტურს დროისა და ცოდნის შემოწმების
თვალსაზრისით და არის სტუდნეტის ინტერესებზე ორიენტირებული
შუალედური გამოცდის შესაფასებლად გამოიყენება ტესტი, რომელიც შედგება დახურული
კითხვისგან:
6 დახურული კითხვა თითოეული 0.5 ქულით, ჯამში 3 ქულა, ეს კითხვები ლოგიკურ კავშირებს
მოიცავს ცოდნასა და უნარებს შორის.
14 კითხვა თითოეული 1 ქულა, ჯამში 14 ქულა.
4 რამდენიმე სწორპასუხიანი კითხვა - თითოეული 2 ქულით, ჯამში 8;
სულ 25 ქულა
ქულების დაჯამება ხდება ელექტრონულად პროგრამით, თითოეული ქულა დამრგვალდება
მათემატკური წესით. მაგ: თუ სტუდენტი იღებს 11.2 ქულას ის დამრგვალებული იქნება 11-მდე.
11.5 და ზევით - 12 ქულა.
8 ქულა რამდენიმე სწორპასუხიანი კითხვების შეფასების კრიტერიუმები
2 ქულა თითოეულის შეფასება
2 თუ სტუდენტი სრულად ჩამოთვლის პასუხებს
1 თუ სტუდენტი მხოლოდ ნაწილობრივ ჩამოთვლის პასუხებს

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 5 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 0 თუ სტუდენტი საერთოდ ვერ ჩამოთვლის პასუხს
17 ქულა დახურულ დაბოლოებიანი კითხვები
1 ქულა თითოეული კითხვის სწორი პასუხის შემთხვევაში იწერება სრული ქულა
0.5 ქულა კითხვაზე სწორი პასუხი
0 ქულა არასწორი პასუხი

სასწავლო კურსის განმავლობაში მიღებული ცოდნის საფუძველზე სტუდენტი ამზადებს საშინაო

ნაშრომს და მე-16 სასწავლო კვირას აბარებს საბოლოოდ წერილობით. საშინაო ნაშრომი ფასდება
12 ქულით,
საშინაო ნაშრომის შესრულების შეფასების კრიტერიუმებია: აკადემიური წერის სტილის დაცვით
წერის ცოდნა (ნაშრომის აგება: თავფურცელი, განაცხადი, შესავალი, ძირითადი ნაწილი, დასკვნა,
ბიბლიოგრაფია) და პრაქტიკული უნარები (ნაშრომის თემის არჩევა, კითხვის დასმა, ძიების
უნარი, კრიტიკული ანალიზის საფუძველზე დასკვნების გამოტანის უნარი). საშინაო ნაშრომით
ფასდება დროის მართვის, ენობრივად გამართვის, word-ში ნაშრომის შესრულების უნარები.
კვლევისას მოსაზრებების არგუმენტირება და მეცნიერულობის კრიტერიუმების დაცვა.
საშინაო ნაშრომი შესაფასებლად წარმოდგენილი იქნება მხოლოდ მას შემდეგ რაც მიიღება
გადაწყვეტილება ნაშრომის ავტორის მიერ აკადემიური კეთილსინდისიერების დაცვისა და
პასუხისმგებლობის შესახებ. ნაშრომი ქვემოთ მითითებული კრიტერიუმების მიხედვით ფასდება
მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ის შემოწმდება სასწავლო უნივერსიტეტში მოქმედი პლაგიატის
დეტექტორი პროგრამა Turnitin-ის საშუალებით. საშინაო დავალების Turnitin-ის პროგრამაზე
წარდგენის კვირაა სასწავლო სემესტრის მე-14 კვირა. ნაშრომში 25%-ზე მეტი პლაგიატის
შემთხვევაში, ნაშრომის სპეციფიკისა და საკვლევი თემის აქტუალობის გათვალისწინებით,
მიიღება გადაწყვეტილება, დასაშვებია თუ არა ნაშრომი საბოლოოდ წარდგენისთვის, ნაშრომის
საბოლოო წარდგენამდე სტუდენტი Turnitin -ის პროგრამით იღებს ლექტორისაგან უკუკავშირს,
ამის შემდეგ სტუდენტს ეძლევა საშუალება მე-16 კვირამდე (საშინაო ნაშრომის საბოლოო
წარდგენამდე) მასში შეიტანოს ცვლილებები ლექტორის მითითების მიხედვით. საშინაო ნაშრომი
1.1.3 საშინაო Turnitin-ის პროგრამაში ხელახლა გადამოწმდება მე-15 კვირას. საშინაო ნაშრომი შეფასდება
ნაშრომი Turnitin Rubrics შეფასების მიხედვით ელექტრონულად მხოლოდ მას შემდეგ რაც მისი
პროგრამაში ხელმეორედ გადამოწმების შემდეგ არ აღმოჩნდება პლაგიატის შემთხვევა.
გადაწყვეტილებას ამის შესახებ იღებს სასწავლო კურსის ხელმძღვანელი.
საშინაო ნაშრომის შეფასების კრიტერიუმები და ქულები
საშინაო ნაშრომის შეფასების რუბრიკა
4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა
ნაშრომის
ნაშრომის ნაშრომის
შესავალში ნაშრომის
შესავალში შესავალში არ
ზუსტად არის შესავალში
მეტნაკლებად არის
კრიტერიუმი განსაზღვრული მეტნაკლებად
განსაზღვრულია განსაზღვრული
1 საკვლევი განსაზღვრულია
საკვლევი საკვლევი
ნაშრომის კითხვები: საკვლევი
კითხვები: რატომ? კითხვები:
შესავალი რატომ? კითხვები: რატომ?
რისთვის? და რატომ? რისთვის?
ნაწილი და რისთვის? და რისთვის? და
როგორ? დასკვნაში და როგორ?
მისი როგორ? როგორ? დასკვნაში
პასუხები დასკვნაში
შესაბამისობ დასკვნაში პასუხები
დამაკმაყოფილება პასუხები არ არის
ა პასუხები დამაკმაყოფილება
ლად გაცემულია გაცემული
დასვკნასთან გაცემულია ლად გაცემულია
შესავალში შესავალში
შესავალში შესავალში დასმულ
დასმულ დასმულ
დასმულ კითხვებზე
კითხვებზე კითხვებზე
კითხვებზე

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 6 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა
საშინაო საშინაო ნაშრომის
საშინაო ნაშრომის
ნაშრომის ძირითადი ნაწილი
ძირითადი
ძირითადი არ არის
ნაწილი არ არის
ნაწილი საშინაო ნაშრომის დაყოფილი
დაყოფილი
ზუსტადაა ძირითადი ნაწილი თავებად და
თავებად და
დაყოფილი დაყოფილია ქვეთავებად,
ქვეთავებად,
თქვებად და თავებად და თუმცა სათქმელი
სათქმელი
ქვეთავებად. ქვეთავებად. გამიჯნულია.
ბუნდოვანია.
სტუდენტი სტუდენტი სტუდენტი
სტუდენტი ვერ
ზუსტად საზღვრავს მთავარ საზღვრავს მთავარ
საზღვრავს
კრიტერიუმი საზღვრავს და დამატებით და დამატებით
მთავარ და
2 მთავარ და საკითხებს. საკითხებს.
დამატებით
ნაშრომის დამატებით მსჯელობისას მსჯელობისას
საკითხებს.
ძირითადი საკითხებს. არგუმენტირებულ აკლია
მსჯელობისას
ნაწილი მსჯელობისას ი და სათანადოდ არგუმენტირების
აკლია
არგუმენტირებუ გამყარებული უნარი და
არგუმენტირების
ლი და მასალაა გამოყენებული
უნარი და
ფაქტობრივად გამოყენებული. მასალის
გამოყენებული
გამყარებული სტუდენტი რელევანტურობის
მასალა არ არის
მასალაა ობიექტურია საკითხი ეჭვქვეშაა.
რელევანტური.
გამოყენებული. მოვლენების სტუდენტი
სტუდენტი
სტუდენტი შეფასებისას ნაკლებად
სუბიექტურია
ობიექტურია ობიექტურია
მოვლენების
მოვლენების მოვლენების
შეფასებისას
შეფასებისას შეფასებისას
4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა
სტუდენტი
სტუდენტი არჩევს
ზედმიწევნით სამეცნიერო
სტუდენტი სწორად
სწორად არჩევს სტუდენტი არჩევს ლიტერატურას
არჩევს სამეცნიერო
სამეცნიერო სამეცნიერო მხოლოდ
სანდო
სანდო ლიტერატურას. ლექტორის
ლიტერატურას.
ლიტერატურას. წყაროების მითითებით.
წყაროების
წყაროების მოძებისას აქვს წყაროების
მოძებისას აქვს
მოძებისას აქვს ავტონომიურობის მოძებისას არა
კრიტერიუმი ავტონომიურობის
ავტონომიურობი დონე და აქვს
3 კარგი დონე და
ს მაღალი დონე პასუხისმგებლობი ავტონომიურობი
წყაროების პასუხისმგებლობის
და თ ეკიდება ს არანაირი
მოძიება და მაღალი გრძნობით
პასუხისმგებლობ წყაროების ხარისხი და
გაფორმება, ეკიდება წყაროების
ით ეკიდება შერჩევის საკითხს. პასუხისმგებლობ
რედაქტირებ შერჩევის საკითხს.
წყაროების დამაკმაყოფილებ ით ვერ ეკიდება
ა მეტნაკლებად
შერჩევას. ლად შეუძლია წყაროების
შეუძლია
თავისუფლად საინფორმაციო შერჩევის
საინფორმაციო
შეუძლია ტექნოლოგიების საკითხს. ვერ
ტექნოლოგიების
საინფორმაციო გამოყენება ახერხებს
გამოყენება
ტექნოლოგიების ნაშრომის საინფორმაციო
ნაშრომის
გამოყენება გასაფორმებლად. ტექნოლოგიების
გასაფორმებლად.
ნაშრომის გამოყენებას
გასაფორმებლად. ნაშრომის
გასაფორმებლად.

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 7 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 დასკვნითი
შეფასების დასკვნითი შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები
დასკვნითი შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს დასკვნით წერით გამოცდას
(სავალდებულო კომპონენტი). დასკვნითი წერითი გამოცდა ტარდება მე-17 სასწავლო
კვირიდან. დასკვნით წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 30 ქულა,
გამოცდა ბარდება ელექტრონული ფორმით. სტუდენტები გამოცდას აბარებენ კომპიუტერებთან,
რაც საგამოცდო პროცესს ხდის მოქნილსა და ეფექტურს დროისა და ცოდნის შემოწმების
თვალსაზრისით და არის სტუდნეტის ინტერესებზე ორიენტირებული

დასკვნითი გამოცდის შესაფასებლად გამოიყენება ტესტი, რომელიც შედგება დახურული

კითხვებისგან:
20 დახურული კითხვა თითოეული 0.5 ქულით, ჯამში 10 ქულა, ეს კითხვები ლოგიკურ
კავშირებს მოიცავს ცოდნასა და უნარებს შორის.
10 კითხვა თითოეული 1 ქულა, ჯამში 10 ქულა.
5 რამდენიმე სწორპასუხიანი კითხვა - თითოეული 2 ქულით, ჯამში 10 ქულა;
2 დასკვნითი სულ 30 ქულა
გამოცდა
10 ქულა რამდენიმე სწორპასუხიანი კითხვების შეფასების კრიტერიუმები
2 ქულა თითოეულის შეფასება
2 თუ სტუდენტი სრულად ჩამოთვლის პასუხებს
1 თუ სტუდენტი მხოლოდ ნაწილობრივ ჩამოთვლის პასუხებს
0 თუ სტუდენტი საერთოდ ვერ ჩამოთვლის პასუხს
20 ქულა დახურულ დაბოლოებიანი კითხვები
1 ქულა თითოეულის შეფასება
1 ქულა თითოეული კითხვის სწორი პასუხის შემთხვევაში იწერება სრული ქულა
0.5 ქულა კითხვაზე სწორი პასუხი
0 ქულა არასწორი პასუხი

სასწავლო კურსის შინაარსი:

სწავლების
კვირა შინაარსი
მეთოდი
1 ლექცია (1სთ.) თემა: მეცნიერება და კვლევა
განსახილველი საკითხები: რა არის მეცნიერება? - როდის ვატარებთ კვლევას? - რა
იგულისხმება სამეცნიერო ეთიკაში? - რა კრიტერიუმებით განისაზღვრება
მეცნიერულობა? - რომელ სამეცნიერო დარგებად იყოფა მეცნიერება? - რა განხვავებაა
ყოველდღიურ და სამეცნიერო ცოდნას შორის? - რა მიზნით იქმნება სამეცნიერო
ნაშრომი? - რა ტიპის სამეცნიერო ტექსტები მოიპოვება?
ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკული სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 8 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.

სამუშაო ზეპირი გამოკითხვა

ჯგუფში ტარდება ზეპირი სახით და ამოწმებს განხილული სალექციო მასალის ცოდნის
მუშაობა დონეს, ამოწმებს რამდენად ზუსტად ფლობენ სტუდენტები სამეცნიერო ნაშრომისა
(1 სთ ) და მეცნიერულობის კრიტერიუმების შესახებ ცოდნას კონკრეტული სავარჯიშოების
საფუძველზე.
თემა: სამეცნიერო ნაშრომის სტრუქტურა და ფორმატი
განსახილველი საკითხები: რომელ სტრუქტურულ ერთეულებს მოიცავს სამეცნიერო
ნაშრომი? - როგორ უნდა ააგოთ სარჩევი? - რა იწერება ნაშრომის შესავალ ნაწილში? -
როგორ უნდა დაასაბუთოთ თემის აქტუალობა და შემოსაზღვროთ კვლევის არეალი? -
როგორ იწერება ნაშრომის ძირითადი ნაწილი? - რა ინფორმაციას უნდა მოიცავდეს
დასკვნა? - როგორ უნდა დააფორმატოთ ვორდდოკუმენტი?
ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
ლექცია
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
(1 სთ.)
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
2
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
1.ქ. გოჩიტაივილი, გ. შაბაშვილი, ნ. შარაშენიძე, აკადემიურიწერა, თბ., 2014
2 ი. ვაშაკიძე, ქართული ენის პრაქტიკული კურსი და აკადემიური წერის საფუძვლები,
თბ., 2016
სამუშაო პრაქტიკული მუშაობა
ჯგუფში სტუდენტებს ეძლევათ სავარჯიშოები, ზეპირად განიხილავენ კონკრეტულ
მუშაობა სავარჯიშოებს. სავარჯიშოების მიხედვით განსაზღვრავენ საკვლევ არეალს, საკვლევი
(1 სთ) კითხვის ნიმუშებს ეცნობიან ეცნობიან ნიმუშებს როგორ უდნა გაეცეს კითხვებზე
პასუხები დასკვნებში. ეცნობიან როგორ ფასდება შესავალი.
თემა: მზადება სამეცნიერო ნაშრომისთვის
განსახილველი საკითხები: როგორ დავგეგმოთ სამეცნიერო/საშინაო ნაშრომზე
მუშაობის პროცესი? როგორ ვმართოთ დრო სწორად? როგორ შევარჩიოთ
სამეცნიერო/საშინაო ნაშრომის თემა?
ძირითადი ლიტერატურა:
ლექცია აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
(1 სთ) სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
3 აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
სამუშაო
ჯგუფში ზეპირი გამოკითხვა
მუშაობა სტუდენტებს მიეცემათ კონკრეტული სავარჯიშოები ზეპირი განხილვისთვის.
( 1სთ ) რომლითაც მოწმდება კონკრეტული ცოდნა.

4 ლექცია თემა: სამეცნიერო ლიტერატურის მოძიება

(1 სთ.) განსახილველი საკითხები: როგორ და სად მოვიძიო წყაროები, ძიების სტრატეგიები,
როგორ შევაფასო წყაროს შესაბამისობა და სანდოობა, როგორ დავახარისხო წყაროები

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 9 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.

სამუშაო
ჯგუფში პრაქტიკული მუშაობა
მუშაობა: სტუდნტებზე დავუსვამთ კითხვებს, სტუდენტები კონკრეტული მაგალიტების
(1 სთ) საფუძველზე დაასახელებენ სანდო და მეორეულ წყაროებს. გაარჩევენ მასალებს.
ონლაინ რეჟიმში დაასახელებენ ძიების სტრატეგიებს.

თემა: პლაგიატი

განსახილველი საკითხები: პლაგიატი ანუ აკადემიური არაკეთილსინდისიერება,

აკადემიური ეთიკის დარღვევა; პლაგიატის პრევენცია, პლაგიატის აღმოჩენა,
პლაგიატზე რეაგირების მექანიზმები, კონფლიქტური დამოკიდებულება პლაგიატის
მიმართ
ლექცია ძირითადი ლიტერატურა:
(1 სთ.) აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
5 სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
ლექცი საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
ა აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ზეპირი გამოკითხვა
ჯგუფში
ტარდება ზეპირი სახით და ამოწმებს განხილული სალექციო მასალის ცოდნის
მუშაობა
დონეს. სტუდენტებისთვის იქნება პრეზენტაცია Turnitin-ის (პლაგიატის დეტექტორი)
( 1სთ )
პროგრამის პროგრამის მუშაობის შესახებ. კონკრეტულ მაგალითებზე დაყრდნობით
ნახავენ როგორ ხდება პლაგიატის აღმოჩენა. დამუშავება
თემა: პლაგიატის ტიპები და დონეები

განსახილველი საკითხები: რა და რა ტიპის პლაგიატი არსებობს? რა ფორმები

გვხვდება?
ძირითადი ლიტერატურა:
ლექცია აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
(1 სთ.) სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
6
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.

სამუშაო
პრაქტიკული მუშაობა
ჯგუფში
ინტერნეტ რესურსების საშუალბეით მოძიებული კონკრეტული მაგალითები,
მუშაობა

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 10 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 (1 სთ) რომლებიც სტუდენტებს წინასწარ უნდა მოეძიებინათ, ადგილზე უნდა განიხილლონ,
დაასახელონ რა ტიპის პლაგიატთან გვაქვს საქმე კონკრეტულ შემთხვევაში.
თემა: წყაროს კითხვა და დამუშავება, კითხვის სტრატეგიები
განსახილველი საკითხები: რა არის კითხვის სტრატეგიები და როგორ გამოვიყენოთ
ისინი სამეცნიერო ლიტერატურის დამუშავებისას? როგორ ვიკითხო სწრაფად და
ეფექტიანად? როგორ განვსაზღვროთ საკვლევი თემისთვის წყაროთა მნიშვნელობა და
შესაბამისობა? როგორ დავაკონსპექტო წყაროები ისე, რომ მათთან ხელმეორედ
მიბრუნება არ დამჭირდეს?
ლექცია ძირითადი ლიტერატურა:
(1 სთ.) აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
7
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ჯგუფში
ზეპირი გამოკითხვა
მუშაობა
კონკრეტული სავარჯიშოების მიხედვით პრაქტიკულად კითხვის სტრატეგიების
( 1სთ )
შერჩევა. ადგილზე კითხვა. სხვადასხვა ტიპის ტექსტის გარჩევა და კითხვა

8 შუალედური გამოცდა
თემა: არგუმენტაცია მსჯელობა
განსახილველი საკითხები: როგორ ავაგო არგუმენტი, როგორ წარმოვადგინო
არგუმენტი, როგორ წარვმართო არგუმენტირებული მსჯელობა, რა გამოდგება
მტკიცებულებად კვლევის არგუმენტირების წარმოდგენისას.
ძირითადი ლიტერატურა:
ლექცია აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
(1 სთ.) სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
9 აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
პრაქტიკული მუშაობა
ჯგუფში
შუალედური გამოცდის შემდეგ სტუდენტებს ეძლევათ პრაქტიკული სახის
მუშაობა
დავალებები, რომ მოამზადონ საშინაო ნაშრომი ისე რომ მისი შესრულების ხარისხი
(1 სთ)
იყოს მაღალი. მეცხრე კვირას პრაქტიკულად ხორციელდება ნაშრომის შესავალი
ნაწილის განსაზღვრა. საკვლევი კითხვების დასმა და კვლევის მეთოდების ძიება.
10 ლექცია თემა: ნაშრომის დამუშავება და საბოლოო რედაქტირება
(1 სთ.) განსახილველი საკითხები: როგორ გადავამუშავო ნაშრომი და მივცე საბოლოო სახე
(წინადადების რედაქტირება, აბზაცი, ცალკეული თავის პარაგრაფისა და მთლიანი
ტექსტის დონეზე). როგორ გადავამოწმო არგუმენტი, რას ნიშნავს peer-review?
აკადემიური ნაშრომის შეფასების კრიტერიუმები
ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 11 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ჯგუფში
მუშაობა
პრაქტიკული მუშაობა
(1 სთ) სტუდენტების მიერ შექმნილი საშინაო ნაშრომის შესავლის შემოწმება. მისი
დამუშავება და რედაქტირება. გაფორმების სტილის შემუშავება.

11 თემა: მართლწერა
განსახილველი საკითხები: ორთოგრაფიულ-მორფოლოგიური შეცდომები
ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
ლექცია საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
(1 სთ.) აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ლ.კვაჭაძე ქართული ენა, ნაწილი I, თბ., 1981
ლ.კვაჭაძე თანამედროვე ქართლი ენის სინტაქსი, თბ.,1988
ჯგუფში პრაქტიკული მუშაობა
მუშაობა სტუდენტებმა უნდა დაიწყონ ნაშრომის ძრითად ნაწილზე მუშაობა. საკვლევი
კითხვების მიხედვით ჩატარებული კვლევის შედეგები უნდა წარმოადგინონ და
(1 სთ) ადგილზე მოხდება მათი დამუშავება. დახარისხება. კვლევის შედეგების,
სტატისტიკური მონაცემების დამუშვება და მზადება ძირითადი ნაწილის
შემქნისთვის. სტუდენტები გაეცნობიან საშინაო ნაშრომის შეფასების რუბრიკის
მესამე კომპონენტს.
4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა

კრიტერიუმი 3 სტუდენტი სტუდენტი სტუდენტი სტუდენტი

ზედმიწევნით სწორად არჩევს არჩევს არჩევს
წყაროების სწორად არჩევს სამეცნიერო სამეცნიერო სამეცნიერო
მოძიება, სამეცნიერო სანდო ლიტერატურას. ლიტერატურას
ნაშრომის სანდო ლიტერატურას. წყაროების მხოლოდ
გაფორმება და ლიტერატურას. წყაროების მოძებისას აქვს ლექტორის
რედაქტირება წყაროების მოძებისას აქვს ავტონომიურობ მითითებით.
მოძებისას აქვს ავტონომიურობ ის დონე და წყაროების
ავტონომიურობ ის კარგი დონე პასუხისმგებლო მოძებისას არა
ის მაღალი და ბით ეკიდება აქვს
დონე და პასუხისმგებლო წყაროების ავტონომიურობ
პასუხისმგებლო ბის მაღალი შერჩევის ის არანაირი
ბით ეკიდება გრძნობით საკითხს. ხარისხი და
წყაროების ეკიდება დამაკმაყოფილ პასუხისმგებლო
შერჩევას. წყაროების ებლად ბით ვერ
თავისუფლად შერჩევის შეუძლია ეკიდება
შეუძლია საკითხს. საინფორმაციო წყაროების
საინფორმაციო მეტნაკლებად ტექნოლოგიები შერჩევის
ტექნოლოგიები შეუძლია ს გამოყენება საკითხს. ვერ
ს გამოყენება საინფორმაციო ნაშრომის ახერხებს
ნაშრომის ტექნოლოგიები გასაფორმებლა საინფორმაციო
გასაფორმებლა ს გამოყენება ტექნოლოგიები

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 12 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 ს გამოყენებას
ნაშრომის
ნაშრომის
დ. გასაფორმებლა დ.
გასაფორმებლა
დ.
დ.

თემა: თემა: წყაროს დამუშვება

განსახილველი საკითხები: წყაროს კითხვა, წყაროს დაკონსპექტება. წყაროს
დამუშავება.
12 ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
ლექცია
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
(1 სთ.)
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ჯგუფში
ზეპირი გამოკითხვა
მუშაობა
სტუდენტები იწყებენ მუშაობას ნაშრომის ძირითადი ნაწილის გარშემო არსებული
წყაროების დამუშავების მიზნით. აქვე იწყება პრაქტიკული მუშაობა როგორ მოიძიონ
(1 სთ)
წყარო, როგორ დააკონსპექტონ ის, როგორ გახადონ ის თავიანთი კვლევის ნაწილი ისე
რომ დაცული იყვნენ პლაგიატისაგან. იწყება მზადება ნაშრომის Turnitin-ის
პროგრამაში ეტაპიბრივად ასატვირთად

თემა: სამეცნიერო ციტირებების სტილი

ლექცია განსახილველი საკითხები: სამეცნიერო ნაშრომი, სამეცნიერო აპარატი;

(1 სთ.) ლიტერატურის ციტირების საერთაშორისო სტადარტები APA, MLA, CHICAGO და
სხვა. წყაროების გამოყენება და დამოწმება

ძირითადი ლიტერატურა:
13
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ჯგუფში პრაქტიკული მუშაობა
მუშაობა სტუდენტებთან ერთად განიხილება ნაშრომის შესავალი და ძირითადი ნაწილი
(1 სთ) Turnitin-ის პროგრამაში ატვირთვის კომენტარების მიხედვით. სტუდენტები
განიხილავენ უკუკავშრებს. მათ წარედგინებათ რუბრიკა და გაეცნობიან თუ როგორ
შეფასდება კონკრეტული კრიტერიუმი ქულების მიხედვით რუბრიკის მეშვეობით.

4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა

კრიტერიუ საშინაო ნაშრომის საშინაო ნაშრომის საშინაო საშინაო

მი 2 ძირითადი ძირითადი ნაწილი ნაშრომის ნაშრომის
ნაწილი დაყოფილია ძირითადი ძირითადი

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 13 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 ნაშრომის ნაწილი არ
ძირითადი არის
ნაწილი დაყოფილი ნაწილი არ
ზუსტადაა თავებად და არის
დაყოფილი ქვეთავებად, დაყოფილი
თქვებად და თუმცა თავებად და
თავებად და
ქვეთავებად. სათქმელი ქვეთავებად,
ქვეთავებად.
სტუდენტი გამიჯნულია. სათქმელი
სტუდენტი
ზუსტად სტუდენტი ბუნდოვანია.
საზღვრავს მთავარ
საზღვრავს საზღვრავს სტუდენტი ვერ
და დამატებით
მთავარ და მთავარ და საზღვრავს
საკითხებს.
დამატებით დამატებით მთავარ და
მსჯელობისას
საკითხებს. საკითხებს. დამატებით
არგუმენტირებულ
მსჯელობისას მსჯელობისას საკითხებს.
ი და სათანადოდ
არგუმენტირებუ აკლია მსჯელობისას
გამყარებული
ლი და არგუმენტირები აკლია
მასალაა
ფაქტობრივად ს უნარი და არგუმენტირები
გამოყენებული.
გამყარებული გამოყენებული ს უნარი და
სტუდენტი
მასალაა მასალის გამოყენებული
ობიექტურია
გამოყენებული. რელევანტურობ მასალა არ არის
მოვლენების
სტუდენტი ის საკითხი რელევანტური.
შეფასებისას
ობიექტურია ეჭვქვეშაა. სტუდენტი
მოვლენების სტუდენტი სუბიექტურია
შეფასებისას ნაკლებად მოვლენების
ობიექტურია შეფასებისას
მოვლენების
შეფასებისას

თემა: პრეზენტაცია, ნაშრომის ზეპირი წარდგენა

განსახილველი საკითხები: სიტყვით გამოსვლის როგორი ფორმები არსებობს? -
როგორ უნდა მოემზადოთ სამეცნიერო ნაშრომის პრეზენტაციისთვის? - რომელ
14 კომპონენტებს მოიცავს პრეზენტაცია? - როგორი დამხმარე საშუალებები არსებობს
პრეზენტაციის ვიზუალური გაფორმებისთვის, როგორ ფუნქციას ასრულებს და
როგორ უნდა გამოიყენოთ თითოეული მათგანი? - რა განსაზღვრავს პრეზენტაციის
წარმატებას და რა შეცდომებს უშვებენ მომხსენებლები პრეზენტაციისას? - როგორ
ლექცია შეიძლება დაძლიოთ საჯარო გამოსვლის შიში?
(1 სთ.) ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“, ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
ჯგუფში ზეპირი გამოკითხვა
მუშაობა
(1 სთ) საშინაო ნაშრომების საბოლოო სახით ორგანიზება, საშინაო ნაშრომების შესავლისა და
დასკვნის შეჯამება. საშინაო ნაშორმის პირველი კრიტერიუმის რუბრიკის განხილვა,

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 14 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სტუდენტებს ეძლევათ საშუალება თვითონ შეიტანონ ცვლილებები რუბრიკებში
4 ქულა 3 ქულა 2 ქულა 1 ქულა

კრიტერიუმი 1 ნაშრომის ნაშრომის

ნაშრომის ნაშრომის შესავალში შესავალში ნაშრომის
შესავალი შესავალში მეტნაკლებად მეტნაკლებად შესავალში არ
ნაწილი და მისი ზუსტად არის განსაზღვრული განსაზღვრული არის
შესაბამისობა განსაზღვრული ა საკვლევი ა საკვლევი განსაზღვრული
დასკვნასთან საკვლევი კითხვები: კითხვები: საკვლევი
კითხვები: რატომ? რატომ? კითხვები:
რატომ? რისთვის? და რისთვის? და რატომ?
რისთვის? და როგორ? როგორ? რისთვის? და
როგორ? დასკვნაში დასკვნაში როგორ?
დასკვნაში პასუხები პასუხები დასკვნაში
პასუხები დამაკმაყოფილ დამაკმაყოფილ პასუხები არ
გაცემულია ებალად ებალად არის გაცემული
შესავალში გაცემულია გაცემულია შესავალში
დასმულ შესავალში შესავალში დასმულ
კითხვებზე დასმულ დასმულ კითხვებზე
კითხვებზე კითხვებზე

თემა: რეცენზია
განსახილველი საკითხები: რეცენზიის მნიშვნელობა, რეცენზენტი, რეცენზირება
ძირითადი ლიტერატურა:
აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკუილ სახელმძღვანელო
ლექცია სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
15
(1 სთ.) საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური
აკადემიური წერის ცენტრი ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი
_ „აკადემიური კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის
ქართულ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“ , ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი.
სამუშაო პრაქტიკული მუშაობა
ჯგუფში საშინაო ნაშრომების რეცენზიების განხილვა. სტუდენტები თვითონ დაწერენ საშინაო
მუშაობა ნაშრომების რეცენზიებს, რეცენზენტების კრიტიკულ კითხვებს უპასუხებენ ნაშრომის
(1 სთ) ავტორები, სტუდენტები Turnitin-ის გამოყენებით შეძლებენ რეცენზირების
მაგალითების შექმნას.
სამუშაო
ჯგუფში
საშინაო ნაშრომის წარდგენა, ნაშრომის რუბრიკების მიხედვით შეფასებების
16 მუშაობა
განხილვა.
საშინაო
ნაშრომი (2)
დასკვნითი წერითი გამოცდა.
17-18

19-20 დამატებითი წერითი გამოცდა.

ძირითადი ლიტერატურა 1. აკადემიური მუშაობის საფუძვლები, პრაქტიკული სახელმძღვანელო
სტუდნეტებისთვის, ავტორები: თინათინ ქავთარაძე, ნათია ქასრაშვილი, ნათია
საღინაძე, სალომე პატარიძე, თინათინ საბაური. აკადემიური წერის ცენტრი
ერასმუს პლუსის ინსტიტუციური განვითარების პროექტი _ „აკადემიური

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 15 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 კეთილსინდისიერება ხარისხიანი სწავლისა და სწავლებისათვის ქართულ
უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (INTEGRITY)“, ილიას სახელმწიფო
უნივერსიტეტი, თბილისი 2018 წელი
1. დ. თვალთვაძე, ნ. გაფრინდაშვილი, მართლწერის წესები და
სავარჯიშოები, თბ., 2013
2. ქ. გოჩიტაივილი, გ. შაბაშვილი, ნ. შარაშენიძე, აკადემიური წერა, თბ.,
2014
3. ი. ვაშაკიძე, ქართული ენის პრაქტიკული კურსი და აკადემიური
წერის საფუძვლები, თბ. 2016
დამატებითი 4. ზექალაშვილი, კინწურაშვილი, ქართული ენა: ტესტები,
ლიტერატურა სავარჯიშოები და მართლწერის წესები, თბ. 2009 წ.
5. ლ. კაჭარავა, ხ. მარწყვიშვილი, ლ. ხეჩუაშვილი, აკადემიური წერა
დამწყებთათვის, თბ. 2007
6. თვალთვაძე დ, გაფრინდაშვილი ნ., ქართული მართწერის წესები და
სავარჯიშოები, თბ. 2013 წ.
7. თოფურია ვ. ქართული ენა და მართლწერის ზოგიერთი საკითხი, თბ.
2005

სილაბუსის ავტორები თეონა ხუფენია / ბელა მოსია

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 16 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი