UNIONES Y FRAGMENTACIONES a DE PALABRAS M.* JESUS ESTEVE BERNABEU.INTRODUCCION @ece El origen de las dificultades en las uniones y/o fragmentaciones de las palabras suele estar relaclonado con la propla estruc- tura del idioma. Estamos habituados a hablar y escuchar sin que se establezcan otras pautas en la oracién que las relacionadas con los incisos, algunas subordinaciones, final de una proposicién y, en algunos casos, separaciones entre sintagmas de pala- bras. Expresiones como "Me voy a la calle’ suelen ser emitidas como “/Mevoy//alacalle/*. Al no existir una exacta correspondencia entre la expresi6n oral y escrita de ta misma proposicién, se hace necesaria una ejercitacién que permita al aprendiz averiguar qué ‘sonidos constituyen una palabra o pertenecen a vocablos diferentes. El presente cuaderno estd disefiado para intentar paliar estas dificultades. Se inicia con la presentacion y andlisis de sintag- mas de dificultad creclente compuestos por dos, tres 0 més palabras. Conforme se va realizando un aprendizaje de estas estruc- turas, iremos posibilitando el andlisis de estos sintagmas en estructuras mas complejas. Seran por consiguiente estos inicios los fundamentos bésicos que permitirén un correcto aprendizaje y, al mismo tiempo, se posibilitard el andlisis que permitira una se- paracidn correcta entre las palabras de una frase. Las actividades se centran en una asociacién visual, espacial, ritmica y articulatoria de las palabras que constituyen una frase. En efecto, hemos procurado que el aprendizaje se realizase Por el mayor ndmero de sentidos: las palabras hay que verlas Ocupando un tujar espacial determinado, leerlas, pronunciarlas poniendo especial énfasis en los silencios de separacién entre ellas, analizarlas ritmicamente asociandolas a ser posible a un golpe o a una palmada y escribirlas insistiendo en la separacién espacial entre ellas. Después de la repeticiOn sistemética de todas estas actividades, el alumno estard capacitado para que cuando tenga que escribir una estructura similar pueda realizar la actividad sin errores, Con independencia estas ectividades preventivas, corresponde al profesor la labor preventiva y correctora de observar las estructuras can las que sus alumnos suelen cometer algiin tipo de error. Para ello este cuaderno ha Previsto un jugar en donde el Profesor pueda realizar un inventario con el fin de mantener un control tanto de las palabras como de las estructuras en las que se observen errores periédicos. Esperamos que este cuaderno pueda servir de gua eficiente al profesor y sea el vehiculo que simplifique y organice estos dificultosos aprendizajes en el alumno. “5+INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACION DE LOS EJERCICIOS Estructuras de enlace. (Pag. 11 y siguientes) E| alumno ha de unir las palabras y escribir a su derecha la frase resultante. Se ha procurado asociar el sustantivo a un recténgulo y las particulas de enlace y determinantes a su maldeado. Formacién de frases a partir de una estructura. (Pg. 11 y sigs.) A partir de una estructura previamente analizada por el ejerciclo anterior, el alumno ha de construir nuevas frases utilizando las palabras propuestas con el apoyo del moldeado de los deter- minantes. Ordenaci6n de palabras. (Pag. 11 y sigs.). A modo de puzzle se ofrecen sencillos sintagmas previamente analizados para que for- me una frase y la escriba a su derecha. Enlazar palabras, (Pag. 12 y sigs.) Presentado como un sencillo ejercicio de seguimiento de I{neas al estilo de los laberintos de los pasatiempos infantiles, se propone enlazar determinantes 0 palabras y formar frases parecidas a la que se propone como modelo. Mensaje secreto. (Pag. 12 y sigs.) El ejercicio consiste en ofrecer una sencilla frase en la que algunas de las palabras que la com- Ponen se han sustituido por unos dibujos. Unién de palabras y formacién de frases. (Pag. 12 y sigs.). La actividad consiste en realizar una asociacién légica entre dos co- lumnas de palabras y formar a continuaci6n una frase parecida a un modelo que se ofrece. Completar frases. (Pag. 13 y sigs.) El ejercicio consiste en completar una frase en fa que se repite [a estructura estudiada a partir de unos vocablos previamente establecidos. Buscar el error, (Pag. 13 y sigs.) Sobre frases con estructuras ya estudiadas, el alumno ha de encontrar un o varios errores intro- ducidos voluntariamente a fin de estimutar la discriminacién de errores. Formacién de frases. (Pag. 13 y sigs.) A partir de los sintagmas ya analizados, se ha de formar una frase. la actividad supone la integracién de todos los ejercicios anteriores. Escritura al dictado. (Pag. 13 y sigs.) Con el fin de poder evaluar los aprendizajes, el profesor dictard frases en las que se incluyan las estructuras previamente estudiadas. La frase se dictaré completa o por grupos sintagmaticos. El alumno, previamente a su escritura, deberd analizarla contando las palabras, dando golpes por cada una de las palabras o acompafiando cada vo- cablo con una palmada. Posteriormente escribird la frases y, en su caso, se procederd a su correcci6n. Se insistira sobre aquellas estructuras que componen el inventario cacogréticn.NOMBRE: ‘COLEGIO ... CURSO: EDAD: ERRORES EN LAS UNIONES 0 FRAGMENTACIONES DE LAS PALABRAS. Acumplimentar por el profesor Inventario de errores més frecuentes Rompe la estructura de algunas palabras (2 /' vién) Une el determinante y el sustantivo (micasa) Une el pronombre al verbo (sefve)..... Enlaza "se" con el morfema del pret. perfecto (seha ido) .. Errores en la separacién de los circunstanciales (enlamesa) Enlaza ‘a con el articulo "la" (ala call Une el sujeto y el predicado (e! nifiocome} Otros errores frecuentes: (Ami me gusia. Fecha de realizacién del inventario:INVENTARIO CACOGRAFICO A cumplimentar por el profesor Relacién de palabras mas frecuentes que el alumno separa incorrectamente: Relacién de estructuras que el alumno une o separa incorrectamente: NORMAS METODOLOGICAS: Para una mayor informacién, remitimos a nuestra obra "La disortogratia en el aula", publicada en esta misma editorial. * Habituar al alumno a realizar un andlisis ritmico de la frase antes de escribirla dando un pequefio golpe, palmada o contandola en el momento de pronunciar cada palabra. El profesor estara atento a cualquier error para corregirlo inmediatamente. * Dictar con frecuencia frases que contengan alguno de los errores inventariados. * Cuando el profesor observe algiin error, deberd indicarselo al alumno. Seria preferible que fuera el propio alumno el que se corrigiera. Para ello bastarfa con colocarun asterisco junto al renglon en et que se ha detectado el error y proceda a su correccién. En el supuesto de que el alumno no encontrase la equivocacién, indicarle la(s) palabra(s) a fin de que modifique su texto. A continuacién, extraer la estructura e incluirla en el inventario. 10-Forma frases con estas palabras: EIEE JU8 Le casa Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: camisa, jersey, calcetin, colegio, abriga, cartera. li E] E) oO ‘Ordena estas palabras y forma una frase {mid ch casa | 270 AM oo Co 1) [mig {cate | lle f > pie (rodilla UL [a > nariz mijEnlaza las palabras y forma una frase parecida a la primera bicicleta | Mi bictoblit on hermano —. hombro | == : sao etna a a Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje # Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: avién + +) navega — cn tractor . . transporta| = YL ema si eee emit camién |- ‘| labra_| —— oh a re oO -12-\ Completa con: (mi cepillo, mi cara, mi calcetin) Todas las mafianas me limpio la boca con Antes de ponerme mi zapato tendré que ponerme Suelo mirar en el espejo para ver mejor de los dientes Busca el error* y escribe la frase correctamente p En micasa* hay varias habitaciones a La pelota la tiene mikermano* — Se le ha pinchado la rueda a mibicicleta* =—— Forma una frase con cada grupo de palabras mi colegio _—_ mi abuelo —_— mi cartera Escribe al dictado. £1 profesor dictaré la frase completa, Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen contdndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird, -13-Forma frases con estas palabras: (Tin ‘_abuelo | 7 es ao oi m {_) om co ‘Ordena estas palabras y forma una frase [ mo} balén | t...badbin..... fopatin mi LU inisasin | mug} COCKE | ennnennniinnnnnmn Forma frases parecidas alas anteriores con estas palabras: barrio, hermano, vestido, ciudad, mueble, pueblo.£nlaza {as palabras y torma una trase parecida a la prim El alleta La pall oe =a) Te eee] a ee re ee, J [ey 5 Mi 1 vaso ee F r LL - Te | '“—— taza —= ere Lee este mensaje secreto Escribe aqui el aie Za erta) YL |g) Zone 70 wiedas | Une estas palabras y forma una frase parecida ala primera: aes AE SRE DDN cantante |: ‘| toca Fina pintora | D +) baila | of att musico |- +) canta —- = bailarina |- : pina | —_- ~ ssiCompleta con: (tu casa, tu libro, tu primo) Mi hermano y ewe uu Van al mismo colegio Primero nos acercaremos a mi casa y después iremos a Mi libro es de Matemdticas, pero . es de Lenguaje. Busca el error* y escribe la frase correctamente Q Me encontré tucuaderno* a Y peo leva un cayado —— Hoy vamos a jugar en tucalle* = Forma una frase con cada grupo de palabras tu padre mi vecino tu amigo ent Escribe al dictado. El profesor dictaré la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribir.Forma frases con estas palabras: i Ci mm { Teloj | 4 { {si + nariz LI () Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: juguete, bicicleta, ventana, pelota, bebida, clase, i juguete PB Bl i ‘Ordena estas palabras y forma una frase [mig o bota ] Ob, GO. {Seabato] [m bo —— pnariz. [eu lo sna [ mic} of padre | 3Enlaza Jas palabras y forma una frase parecida a Ja primera , thw — zapatos | M ti. Kaus. one | mis |!" faldas | a ee ses El ———pantalon | eee a : Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje 4D a | @ | tine 5S manana | Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: mest.‘ | anstites | —— LG DERMAL: SECTE, 000i ventana |+ +; chimenea ——— La = casa}: -| almohada — = . i -Completa con: (su cartera, su balén, su clase ) ee Las ventanas de ....... El bocadillo lo metid en Trdete sie sorsrmnumnn fenen unas persianas verdes. si quieres que juguemos al fitbol. Busca el error* y escribe Ja frase correctamente Q : De miclase* se han Ilevado las sillas (*) |©—— He metido tuldpiz* en la bolsa (*) —— Se ha escapado el canario de sujaula (*) © —— Forma una frase con cada grupo de palabras & mi jardin tu balén — su_boligrafo —— Escribe al dictado. E! profesor dictard la frase completa. Previamente el alumno analizaré las ‘palabras que la componen contdndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: fla playa) TL Forma frases parecidas alas anteriores con estas palabras: nieve, hospital, barca, botella, desayuno, hierba me {aie | a co it ch 4 G { o { Ordena estas palabras y forma una frase EG ecolegio | & colegio... se7sh i l=] ‘cabuela| [ ia bo Hips [EI ol ©} drbol | -20-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la pri El |\— -—— pdjares ian A _fdpaios.. tenen...allas.... Los UT ——|hormigas) ——~ Las. fowntgas. a | La 5 | LI caballo —- a oe sa =I Las U | mariposa ||| ——— Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje B Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: nieve |- -| verde Zz nteve.,.as. bland. hierba |- -| negro | —— Sa, Abele... | cielo |- | blanca | = ———~ carb6én |+ ‘| azul -21-Completa con: (Ja novia, el gato, el gallo ) eo El perro y se estén peleanda. El novio espera A eevee eoennnnensnunn @M la puerta de la iglesia. La gallina y buscan comida con sus pollitos. Busca el error* y escribe la frase correctamente Q @o Se fue a laestacidn* en un taxi (*) = nein Lapuerta* era de madera de pino (*) — nai doe Cerca de mipueblo™ hay un pantano (*) —-. Forma una frase con cada grupo de palabras By la oveja la abeja la avispa Escribe al dictado. EI profesor dictaré la frase completa. Previamente el alumno analizard las palabras que la componen cont&ndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribiré.Forma frases con estas palabras: {Un}. [Una]. (Un). agg Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: hospital, vaca, avién, barco, abeja, boligrafo. (Un hospital it GU ‘Ordena estas palabras y forma una frase amigo | .14é.... ad Caguierd [ak 2 vaso mi una [iad verdad | by iEnlaza las palabras y forma una frase parecida a la primer; El — rueda Un | ventana ae a Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje & Une estas palabras y forma una frase parecida a la prime: * - trompa jorobas | ——~ OL. ADDL goon melena —- om cuernos _—— 24.Completa con: (un nifio, un caballo, un reloj) eo Mi vecina tiene dos hijos: una nifia y Para saber la hora le hablan comprado El potro era hijo de una yegua y de Busca el error* y escribe Ja frase correctamente wB En la pista habia unavién* (*) ae) Eltigre* se escapé de uncirco* (**) — En micasa* no habfa nadie (*) el Forma una frase con cada grupo de palabras una hoja - un sefior — la profesora — set Escribe al dictado. El profesor dictar4 la. ‘frase completa, Previamente ef alumno analizard las palabras que la componen contdndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: ee verano = (Esta: + playa Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: boligrafo, silla, boca, excursion, nariz, novela. GUL LLU | co { co {| car { ‘Ordena estas palabras y forma una frase i i Commfput.esle. slog “esta ]= abre > puerta te iit Prgbisme seas: | casa} ~ fsa go Pints rompoc}> 658 esa de > botellla fos (papel ~ ested “rompi6 eS 26-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la rime eat Estos Estas 7 r 8afas | vestido Une estas palabras y forma una frase parecida a la pri 1 abrigo cuero zapato cristal espejo +| plastica reloj lana LH — -27- nL abuiga. 0s cs _. Ba. weilide..b.. Be Hee} Esta i | zapatos | ve a es seen Lee este mensaje secreto aa lin (Bene lye y ES)Completa con: (este libro, esta goma, esta pelicula) te Quiere borrar el dibujo del drbol con Para aprender a leer le habfan comprado He alquilado en el videoclub ......... de dibujos animados. Busca el error* y escribe la frase correctamente eB Me he hecho dafio en estaufia* (*) ae Estamafiana* tenta mucho suefio (*) eed Esteanillo* me lo regalé mimadre* (**) ee Forma una frase con cada grupo de palabras & este boligrafo = esta. mesa — este bocadillo a Escribe al dictado. El profesor dictard la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: | [Coa —- (ER | setto — as ——— (Lash * calles ui TT Forma frases parecidas a las anteriores conestas palabras: vientos, hotel, bares, Haves, agua, calles. Los} Oo of) =— — 4 aan} f ) | — —— Ordena estas palabras y forma una frase [_erche| abre o|baleén a... eh saoeae ay o mis ‘viene cfamigas} ae -29- i' martillo |_| ——— ey ee Lee este mensaje secreto Escribe aqui él mensaje 42 ie eee | ‘Une estas palabras y forma ue fas poe se Pee F Z. xon.oottte... votamudle. pdjaro |. .| nadando a fe. 6 PON AIUAD sss pez : -| cantando | —- canario |- | volando —— = pato |- “| andandoCompleta con: (esta tiza, esta nifia, esta reina) ee el dibujo de un caballo. del cuadro. Dibuja en la pizarra con Este rey estaba casado con 7 El pastel se lo han comido este este nifio y Busca el error* y escribe la frase correctamente a <2 El accidente fue cerca de estelugar (*) Esteldpiz tiene lapunta rota (**) Pronto estaremos haciendo elexamen (*) Forma una frase con cada grupo de palabras este verano una barca — ce esta goma — iirc Escribe al dictado. El profesor dictard la frase completa. Previamente el alumno analizaré las. ‘palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: | | Unos «| juegos | nas|- corbatas Hil — Los|- helados Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: payasos, LS — a L-} UU ‘Ordena estas palabras y forma una frase offtorc] [ia de fave] omy clr WU calles, huevos, autobuses, narices, ojos. | | GUL LU | sacacl manos | 4 Smanos & las 4 isaac | vio 4° VIDEO fisieisctienrcninnnemenntanEnlaza las palabras y forma una frase parecida a la primera i LK coci Cla... teen... veallanul...... Mi cocina Tu |__ casa —- 2 ee | . Su piso —* rae a ‘a 7 La bey cuarto | eat spice eisai vba inieos senses Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje 40 Lai © tone! 5 cae y vines) Une estas palabras y forma una frase parecida a la prim pelota |- +| tocando globo |- | saltando | ——~ ~~ ee tambor |- + disparando} =———~ cafién |: +| subiendo adCompleta con: (unos amigos, unos ldpices, unos bailarines) oe Tengo unos rotuladores Yo occu. oenenn neni para dibujar. A Ja excursién vamos con ss del colegio. Acaban de salir para el baile ......... cosine vestidos de gitanos. Busca el error* y escribe Ja frase correctamente BQ Tengo unasmonedas para el teléfono (*) = Me lo dijeron unosamigos (*) pe ee oe er a net ante notte Llegaremos en unahora a tucasa (**) — Forma una frase con cada grupo de palabras ey unos dias ~ estas vacaciones unas veces a Escribe al dictado. E! profesor dictaré la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen contGndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribiré. -34-Forma frases con estas palabras: [Tus]. { padres ne [sus]. scaballos —_—— Forma frases parecidas alas anteriores con estas palabras: vestidos, faldas, zapatos, calcetines, abrigos, cejas. LLL Lah ye fe] [+ LJ tL_]) u be ‘Ordena estas palabras y forma una frase oftus o} wae} of bors] ceca se ee BU Oe cei cuvas > suse i sus} [OOMIE) nnn of ms) [mirah= cosas |. cag acer perio -35-Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje & G ne) hene unos t | y aos B® aan teetreetinetnnte greet Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: calle |. -| nieve | On... montatia.hayy nieve. a | a a playa |- -| coches —~ En. bosque |- -| barcas a err en sea eee eee -36- montana |- -| drboles — ICompleta con: ( mi mano, tus rotuladores, los ojos ) eo EM rove rinrnnnininennn tNGO diez dedos. Cogié sus gafas y se las puso en sincsnigemnenssere Me pidié prestado ie para colorear unas flores. Busca el error* y escribe la frase correctamente p @ Me ha pedido que les deje mislibros (*) —— Suhermano quiere susjuguetes (**) a Lo he dejado entre tuslibros (*) — Forma una frase con cada grupo de palabras en mis amigos tus coches _— mis pies —— “ Escribe al dictado. EI profesor dictaré la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen contdndolas 0 dando palmadas. Posteriormente las escribird. -37-Forma frases con estas palabras: ~ [Eas == { toallas } ——_- Cy fos) | Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: heridas, hombres, guerras, hijas, gigantes, gentes. = 7 ae — Ordena estas palabras y forma una frase LJ a J OL J J eq | (cogec}-{hojas of estas} Cope... peer! > unose} [oye ©} 5 muidos tied ete ofsus 4} ‘curaclo herias eee pints} casas Let ee Sjeosas esas] [ice 4 Pesca gree oases a sus Gr [hizo > trabajo sass oerEnlaza las palabras y forma una frase parecida a la primer; Los uvas El limones So La naranja =—— Las pldtano — ~ Lee este mensaje secreto 2... Wahi. esltier...cludees.... Escribe aqui el mensaje xz (2 1O an ‘Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: rc chaqueta | - ‘| plumas sombrero | - | bolsillos { vestido dibujos corbata : | volantes colar ¥ 7 cola | 39‘Completa con: ( estos Idpices, estas vacaciones, estas sillas ) @e Nos iremos a la playa en de verano. Con Vamos a juntar estas mesas y _ puedes hacer dibujos de colores sin mancharte. para sentarnos juntos. Busca el error* y escribe la frase correctamente BQ Estosbalones estan estropeados (*) Cogt con mimano estasflores(**) No podremos ir con esteviento (*) Forma una frase con cada grupo de palabras estos nifios estas hojas esta mafiana ed Escribe al dictado. El profesor dictard la frase completa. Previamente el alumno analizard las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribiré. An.Forma frases con estas palabras: 'Fsas). | (Estos). -hombres [= oe Esos|- * botes ——_ to He | LLL oun frases parecidas alas anteriores con estas palabras: drholes, historias, novelas, dibujos, playas, flores. LU ro Ue 100 LL 5 [+ L_) is Ordena estas palabras y forma una frase Fompe=\vasos| oje8080) Kempo ai Cfavione} [ exe o} <{ volar eo naeesc geemeeeean clas} abren. >) of bocas | tootsie | BSL lef hua fperro3} o taxi taxis, esos} (salenc} lectern eee coches) | el Fo viene |. er ee -4l-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la primer; Mi rata | salts. tieme.vedlo.. Su gato aa : La | perro | El gallo — ss se Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje & Une estas palabras y forma una frase parecida a la mine, vaso .| metal _wase...o...e.cttitla. mantel |- e cristal gs, atc meena tenedor ® papel = opp atoeceaaanates 4 : - a servilleta : hilo | —— -42-Completa con: ( esos nifios, esas hojas, esas plumas ) de Nos disfrazamos de indi0s COM woos ocescisinomoen. ¢ gallo. Las preguntas tenéis que contestarlas en i . de papel azul. Mis amigos son todos ........ wvncmnmunncn Que hay en la foto. Busca el error* y escribe Ia frase correctamente p En esosbolsos estén las meriendas (*) — Esassetas no son venenosas (*) te En laplaya me encontré esasgafas (**) _—_—-. Forma una frase con cada grupo de palabras esos mufiecos = esas ventanas — esas chiquillas —- stn Escribe al dictado. El profesor dictaré la frase completa. Previamente el alurno analizard las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: Una). nariz — (4 Dos]. .| jos — [5 = =} — & Tt Forma frases parecidas alas anteriores conestas palabras: orejas, boca, ujias,. frente, pies, dedos. —_ LS Pe ) L—} L > f) C4 on a Z pe) i ‘Ordena estas palabras y forma una frase = flores oS tres J 5 Sha... a a dos frieneo} Ss alas dos} tengoo} © manos) | - | traec}> cerez cerezas} Sochoc} oc} ... coches lo'seisod iF seiso) Wienenc} acpi a iS > siete J sone) J > enanos 44.Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la prim gee | la — — pelotas L El 1 mesa | —— so Los ! autocar ee . Las + semdforos| §£——- sas oon Lee este mensaje secreto Escribe aquf el mensaje | *."] n+ ; Une estas palabras y forma una frase parecida ala ne in ha lesa Kiyomi. farmacia |- ~ __-| periddicos quiosco |. +! medicinas — En...le tra ey ea mercado |- + animales ————+ En ~ 200 . : Fo -‘Completa con: ( una boca, dos ojos, tres ruedas) oe Para poder ver tenemos z Para comer disponemos de “ wun. CON muchos dientes. El triciclo tiene Busca el error* y escribe la frase correctamente BQ EI polo me ha costado tresmonedas (*) ae Unnifio y unanifia forman una pareja (**) ©=—— Elcoche tiene sdlo dospuertas (**) ——= enna tnnnnnrne ionamin a et Forma una frase con cada grupo de palabras cinco dedos — cuatro patas —= tres hojas —_ Escribe al dictado. El profesor dictard la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen contGndoias o dando palmadas. Posteriormente las escribird. ~46-Forma frases con estas palabras: go wee) ~— 5) me 2. Gee) —— ool. 4 cueva ——— E> G ( Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: avenida, pasillo, autopista, rto, carretera, parque. mo (_} mal) ma {J mol) Ooo CJ) oot) Ordena estas palabras y forma una frase + arena | [ pero} of la 4 ~ soon © ese [por tune! | ssn © selva] [por = la 4 sen -47-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la mira padres male llama montafas escribe amiga leva hermana Lee este mensaje secreto A I} | I. PEO ‘Une estas palabras y forma una f frase parecida ala primera: Fa. titel ol. ten... +| ttinel la |- +) autopista |} ———~ = sn | por |. | | el . . acera —-_ sens tense enna ans pit saben sennrnansrnnsr nnn eosin nat tneion rte caminoCompleta con: ( por la carretera, por el rfo, por el camino ) Ge EL COCKE iG oii oeteescrsninininninenonoe YY SE CPUS CON UN cami5n. Las canoas bajaban ren soon onenrnnnnnnnn hasta Hegar al pantano. Los excursionistas marchaban que les llevaria a la montafia, Busca el error* y escribe la frase correctamente @ a Voy por lacalle principal de mi barrio (*) |©=——~ Enel bolsillo llevo dospesetas (**) — Porla boca muere el pez (*) —_—_ Forma una frase con cada grupo de palabras Fs) por la acera — = diez pesetas _ por el puente — enn Fina See Escribe al dictado. El profesor dictaré la frase completa, Previamente el alumno analizard las palabras que la componen contdndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.ii } rT Ordena estas palabras y forma una frase co arbol } ence el 4 ee ae Fen bo poet! hn pet we ane theme por old no) ec -50-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a la pri | voy calle x 2 OY. fu ten..calle,. camino calle —= | ando camino —= subo montafia —_— Sanaa Lee este mensaje secreto Escribe aquf el mensaje 4 ‘Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: . mesa + el |. “| campo |———~ oo en j- -}~——~ — la |. - aire = |———~ mar -S1-‘Completa con: { en la cartera, en la arena, en la butaca) eo Estoy sentado He metido los libros a Cuando voy a la playa hacemos castillas para ver mejor Ia televisién. para llevdrmelos a mi casa. Busca el error* y escribe la frase correctamente a En lamesa hay unos papeles (*) ee Voy al cine conmis amigos (*) — Enel patio han plantado unosdrboles (**) §—— Forma una frase con cada grupo de palabras aA en la ventana — i = inna por la calle — en el circo —— Escribe al dictado. El profesor dictaré la frase completa. Previamente el alumno analizaré las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: oe Sol) co | — = ool ool) Forma frases parecidas a las anteriores con estas palabras: avenida, pasillo, autopista, rfo, carretera, parque. mo C_) = ma os oo LC) = Ordena estas palabras y forma una frase © 200 | foun 4 : cab “ ‘(enon b aire | et fo por po one 2 mi J feon > Boca | enews cfestas ©}/ con Sjpfluvias} ae > tierra | fr la 4 sens -53- aeEnlaza las palabras y forma una frase parecida ala primi z00 nieve 70... lee... momtivitita... LUDDY... TWO... bosque leones —_ En | montafta \ lobos = ete lago | cisnes — sete Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje 40 BB) da cm | ara nye) estan ene CN oh lapiz parade sicsibi > la |+ +| maquina |-—— i tiza SS Con |-Completa can: ( con el pie, con el profesor, con el equipo) eo Voy a jugar un partido de fitbol aa Tremos de Vidje even nnnninnninee G@ gimnasia Le dio una patada ise ence ey Busca el error* y escribe la frase correctamente 2B . Estoy jugando com misamigos (*) 60 > (eon fo clas [por ef aceras] nen > tarde este] ~ esta 5 a -56-Enlaza las palabras y forma una frase parecida a lay lavo | ropa ws peino | cepillo | lea visto jabén aguja pincho Lee este mensaje secreto Escribe aqui el mensaje. 40 ET Ae oyu th wee fiona nada) = Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: Viene..clescls..ol. colegio... -| colegio parada_ |———~ desde |- playa |———~ parque Ld -ST-Completa con: ( desde la ventana, desde la clase, desde la cabina) ge Se puede ver el mar Te Hamaré por teléfono_.. Siento el ruido de los coches . telefénica. Busca el error* y escribe la frase correctamente Q Ha pasado una hora des de que te vi (*) |=§ ——~ Lo he escrito conun rotulador verde (*) —_—= Desde lacalle se puede ver elparque (**} = ——~ Forma una frase con cada grupo de palabras #o desde el balcén _—_ nt oo o con los ojos st desde la habitacién Escribe al dictado. El profesor dictar4 la frase completa. Previamente el alumno analizard las palabras que la componen conténdolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.Forma frases con estas palabras: “la. —_ mol) Pe vie) Ld fee) oS a | C7 Ordena estas palabras y forma una frase padre pas eS] paracy> este C7 ea (a 3 pati Fe | coon ann -[ la || parac}bebidal via ] [por fo{_tas 9Enlaza las palabras y Toray mea a pees Nee, | jamon postre Mie, frat tatoibla,.. | tomate tortilla tetera ses manana C ensalada pt cetera aman a huevo} bocadillo — Lee este mensaje secreto | PR | ea una cancion on el A) = i Une estas palabras y forma una frase parecida a la primera: | bruja ee Pa ee ae | para |- { | el fs" +) pirata | —— +} fantasma |——- smn ig hig ie See —— -60-Completa con: { para la herida, para el cumpleafios, para el reloj ) La pomada que le mand6 el médico es El regalo es : de mi amiga. La correa que he comprado es Busca el error* y escribe la frase correctamente BQ El cojtn sirve para apoyar lacabeza (*) i Me compré unlibro parael colegio (**) Elsombrero es para lacabeza (**) —- Forma una frase con cada grupo de palabras para los pies desde las vacaciones | =§ ——- para el verano — Escribe al dictado. El profesor dictard la frase completa. Previamente el alurno analizard tas palabras que la componen contdndolas o dando palmadas. Posteriormente las escribird.‘Hasta = ' viernes ——- = soa cc 5 [ Ordena estas palabras y forma una frase Lat A perdpl tube | —————-—“eao