‫‪01‬‬ ‫ك‬‫ت‬ ‫ا‬‫حي‬

‫ك‬‫زم ت‬‫ال‬
‫ن‬‫و‬
‫منظمة‬ ‫تنظيم‬
‫ال‬
‫حلو‬
‫م‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دراستك و ومفيد‬
‫ا‬
‫وقات ن‬ ‫ريستات‬ ‫ي‬
‫نطي للمواد ك بما يناس ومك و‬
‫ب‬ ‫ح‬
‫قها بدون فو ك وبما‬
‫ضوية‪.‬‬

‫‪02‬‬
‫ير تكون‬
‫تك ميص‬
‫الزم الي‬
‫دراس عشوائية‬
‫ظمة‬
‫استك ايضا من ط شلون‬
‫تشوش‬ ‫ت مخط‬ ‫كون در‬
‫شوائية‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫م‬‫و‬‫الزم ت ه باي ي‬
‫ا‪ ،‬الع‬ ‫تدرس‬
‫ت تدرسه دائم ك وقتك‪.‬‬
‫ضيع علي‬ ‫وشوك‬
‫وت‬

‫‪03‬‬
‫لتبدي مراجعة وانت عندك‬
‫تراكمات‬
‫وحدة من االخطاء الشائعة من‬
‫الطالب‪ ،‬سوي جدول تخلص بي جميع‬
‫تراكماتك بعدين ابدي مراجعة‪ ،‬الن‬
‫المراجعة هدفها انه تقرا اشياء انت‬
‫قاريها قبل بينما اذا كانت قراءة‬
‫مختلطة بين مراجعة وتراكمات راح‬
‫تسبب تشوش واجهاد زايد عالطالب‬

‫‪04‬‬
‫ك اثناء فترة‬
‫ص در‬
‫لت غير م ال مرا ج ع ة‬
‫ه الن ياخذ‬
‫عد عن‬
‫خطأ شائع ايضا ‪ ،‬ابت وقت حاليا‬
‫نا نحتاج ال‬
‫وقت واح‬

‫‪05‬‬
‫ز‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫لت ع‬
‫ا‬
‫ملهاي من اهم النص ريات‬
‫ائح‪..‬‬ ‫زمت‬
‫ق‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫ع‬‫بالمراج‬ ‫ل‬‫خ‬ ‫مواضيع ك وورا مت‬
‫ة‬‫ر‬ ‫ف‬ ‫ص‬ ‫الز‬
‫صل او م‬ ‫م تقرا وزا‬ ‫فك‬
‫رة عن شلون ي رياته‪ ،‬ليش؟ ال جموعة‬
‫نح‬ ‫ي ال‬ ‫ج‬
‫فكرة عن موضوع وزاري تنطيك‬
‫ح‬‫و‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫فتع‬
‫االسئ رف ملزمتك ا واب النموذجي تنطيك‬
‫بيها نق‬ ‫ذا‬ ‫ل‬
‫‪،‬‬‫ال‬ ‫و‬‫ل‬ ‫ص‬ ‫ي‬‫ث‬‫ك‬ ‫ة‬ ‫ة الوزاري‬
‫‪.‬نفس ال ما تتكرر فراح كذلك‬ ‫را‬
‫يتكر‬ ‫سؤا‬
‫ل نصا بالوزاري ر عليك‬

‫‪06‬‬
‫بال مرا ج ع ة‬
‫تيب المواد‬
‫تر‬
‫الوزاري الى‬
‫ب‬ ‫ن اخر مادة‬
‫ل يكون م‬
‫اول مادة‬ ‫يفض‬
 ‫‪07‬‬ ‫ع‬ ‫د‬‫ع‬‫ابت‬
‫ئ‬‫س‬‫اال‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫ة‬‫ل‬
‫الثرائية‬ ‫مخصص‬
‫النها‬
‫ا‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ة لتقوي‬
‫ل‬
‫ب في ا‬ ‫فقط‪.‬‬
‫ليومي‬

‫‪08‬‬
‫ق بي جو‬
‫مكان تخل‬
‫اختار دراسي‬
‫ك هاي‬
‫ن زوايا غرفت ن مكان‬
‫يكو‬ ‫دة م‬
‫مثال وح للدراسة الزم اترك و‬
‫دف‬ ‫وم‬
‫تخصصها د ب اغراضك و ات الخ‪..‬‬
‫صاص‬ ‫و تجي‬
‫هادئ الحظات والق ة فقط‪.‬‬
‫ن للدراس‬ ‫الم‬
‫كتبك و هالمكا‬
‫خصص‬
‫ت‬

‫‪09‬‬
‫مشكلة النسيان‬
‫طبيعي تحس نفسك ناسي الي قاريه قبل‬
‫و كلش طبيعي الن المادة ضخمة ومو‬
‫كلشي يجي ببالك بلحظة وحدة‪ .‬ماطول‬
‫انت قاري هالمعلومة يومي و كررتها‬
‫بالمراجعة‪ ،‬بالوزاري بس تشوف السؤال‬
‫حتتذكر الجواب رأسا ف لتخاف‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫و الت س و ي ف‬
‫ل ة الترا ج ع ا‬
‫م ش ك لت س خي ت)‪:‬‬
‫جعة يقل‬ ‫(ا‬
‫المرا‬
‫كلش تجيكم فترة ب ربما تحس‬
‫راستكم‪ .‬و‬ ‫طبيعي‬
‫هذا الشي‬ ‫ها و تقل د‬
‫متكدر‪ ،‬ال‬ ‫ادائكم بي‬
‫شي الوحيد‬ ‫بعد‬
‫نفسك قصرت او ش عادي ال‬
‫جع وتنظم‬ ‫كل‬
‫يصير ويا الكل و ه كون تر‬
‫ت ممكن‬ ‫ي ببالك ان‬
‫باسرع وق‬ ‫خل‬
‫الي ت من جديد‬
‫حياتك‬

‫‪11‬‬
‫س‬ ‫ئ نف‬ ‫كا ف‬
‫تس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ك‬
‫تا ه ل‬ ‫ف‬‫ت‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫كا ة اليوم‬
‫بنهاي‬
‫ال‬ ‫ا‬
‫باالنجا‬ ‫فئ نف‬
‫مثال ت سك بان‬
‫ي‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬‫ز الدراس‬ ‫و‬‫س‬ ‫ت‬ ‫ه‬
‫ويته‪،‬‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫تاب‬
‫ب‬‫ق‬ ‫ه‬ ‫ب‬‫اصدقا ع فلم مسلسل شاط تح‬
‫تلعب لعبة او ل لتنام‬ ‫ئك‪ ...‬ال‬
‫ي‬‫و‬ ‫ي‬‫ج‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫ي‬‫ح‬ ‫ي‬ ‫معنوي عظ خ هالش‬
‫ا‬ ‫ط‬ ‫يم‬
‫يك دفع‬ ‫و راح يخ‬
‫ليك تستمر ك ة و تعزيز‬
‫ل يو‬ ‫ملل‬
‫م بدون‬

‫‪12‬‬
‫ك ومعليك‬
‫هتم بنفس‬
‫ب غير ك‬ ‫ا‬
‫ن‪،‬‬ ‫وين واصلي‬
‫او صديقتج‬
‫شخلصتوا‪.‬‬ ‫ل صديقك‬
‫ت والقنوات‬ ‫لتسا‬
‫احباط من‬ ‫ل بالكروبا‬
‫حيسببلك‬ ‫لتسا‬
‫انت منظم‬ ‫‪ 99‬بالمية‬
‫ه‪ .‬ماطول‬ ‫ل‬ ‫هالسؤا‬
‫تاج تعرف‬ ‫ت‬‫وب‬‫ج‬‫ا‬ ‫ع‬‫م‬‫تس‬
‫كلشي ميح‬
‫ومخطط ل‬
‫وين واصل‪.‬‬ ‫ك‬ ‫جدول‬
‫غيرك‬
 ‫مراجعة ‪13‬‬
‫مبدئيا ه وحدة ل‬
‫تكلما تكرر اوكاثكريكد مراجعتينواحثنين؟‬
‫س‬ ‫ل‬
‫خ سوي جدولك ما تضبط اك ن الن‬
‫ث‬ ‫ع‬
‫صوصا اذا ان لى شكل مرا ر حاول‬
‫ت‬ ‫ج‬
‫نت متاخر م بديت بهاي ا جعتين‬
‫فت‬‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫كا‬
‫فية لكن الز شكلة مراجع رة‪ ،‬اذا‬
‫ة‬ ‫م‬ ‫و‬
‫الزم تشد ح انت مضبط وحدة‬
‫با‬ ‫يل‬
‫درا ك بالمراجع ليومي‬
‫ة‬ ‫س‬
‫تك بتركيز‪ .‬و تكون‬

‫‪14‬‬
‫تأجيل‬ ‫ال‬
‫ذا شفت‬
‫ك االولى ا‬
‫ا المادة‬ ‫ن فكرت‬
‫ل وي‬ ‫صح تكو‬
‫بط‪ ،‬الزم تحاو و تشوف‬ ‫نن‬
‫جداول‬ ‫م ك ممض‬
‫راستها ‪،‬‬ ‫ا‬
‫روح متكدر وتنظمله ف وقت د‬
‫ك متكدر‬ ‫كث‬ ‫شكد‬
‫تفهم عليه و ت فت روح‬
‫ل هواي‬ ‫شي‪ .‬اذا ش‬ ‫در‬
‫ج‬ ‫مص ول اول‬
‫بس مننصح تا واد فقط‬ ‫الزم تحا‬
‫ن الى ‪ 3‬م‬ ‫جل‬
‫مو مشكلة ا ك مادتي‬
‫حسن ال‬
‫مواد‪ ،‬اال‬

‫‪15‬‬
‫لتعتمد اعتماد تام عىل المراجعات‬
‫المركزة‬
‫خطأ شائع ايضا‪ ،‬المراجعات المركزة هي‬
‫مقتطفات من المادة فقط مو المنهج‬
‫كله يعني‪ ،‬فائدتها انه تاخذ منها و تاشرة‬
‫على ملزمتك نفسها علمود متغير‬
‫المصدر او يشوشك اختالف االجوبة و‬
‫تركز عليها اثناء المراجعة الي تسبق‬
‫االمتحان الوزاري‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫مثلة الشاذة‬
‫دفتر لال‬
‫شكو مثال‬
‫د‪،‬‬
‫صوصا بمادة القواع رة صعبة‬
‫هيج بي فك‬ ‫خ‬
‫الثانية او‬ ‫سه شاذ او‬
‫لمراجعة‬
‫عالسريع‪،‬‬ ‫تح ن بدفتر وبا‬
‫تر‬ ‫اجمعه‬
‫متحان راجع هالدف والكيمياء‬
‫ت الفيزياء‬ ‫ال‬
‫بيوم ا ضا كالميا‬
‫يتضمن اي‬

‫‪17‬‬
‫ج‬ ‫ال‬ ‫ل ة وا‬ ‫ال عز‬
‫ية‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫فتر‬
‫ة‬‫ع‬‫ج‬ ‫ة المرا‬
‫م‬ ‫عا‬
‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت مل نفسي قو ن الفترا‬
‫ي تح‬ ‫ي لت‬ ‫واصل‬
‫ويا اهلك وي خطيها‪ ،‬فلتكو تاج الى‬ ‫ب‬
‫معزول‬
‫ن‬
‫ي‬‫د‬ ‫ص‬ ‫كم‬ ‫ا‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ت‬‫س‬ ‫ي‬‫فترة الر‬
‫ق الك‬ ‫بنفس‬ ‫وتصاد‬
‫اكتف ق الكل وتكون الوقت لتكون خصوصا‬
‫ا‬ ‫يب‬
‫الدائرة الصغير عالقات جديدة جتماعي‬
‫ل‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬
‫فترة‪،‬‬ ‫عندك و‬
‫لتتوسع‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫لو اكثر من‬
‫مادة وحدة‬
‫يقرا مادة‬
‫؟‬‫م‬‫اقرا مادة باليو‬
‫من‬ ‫بي اكو‬
‫اره يكون‬
‫سب الي انت مرتاح سلسل افك‬
‫ة والبعض‬ ‫س انه ت‬ ‫ح‬
‫د‬
‫وحدة ويح يثبت على مادة وح وم‪ .‬اغلب‬
‫لي‬ ‫ن‬
‫مستقيم م ف يقرا مادتين با اذا جنت‬
‫ة االولى‪،‬‬ ‫س بملل‬
‫ي تيست‬ ‫ريق‬ ‫ح‬
‫ي طالب تفضل الط حك تسو‬
‫ا اسبوع او‬
‫ال حتار بهالشي ننص حسن تقريب‬
‫م ريقة الي تشوفها ا رضية او ال‪.‬‬
‫ذا النتائج م‬ ‫ط‬
‫لل ل و تشوف ا‬
‫اق‬
 ‫‪19‬‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ع‬‫است‬
‫ا‬‫ر‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحديثة اليلطرق‬
‫ت تخلي الم سية‬
‫ح‬
‫طبمع بالبال علومة‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ذكر كم‬
‫ة نه‬ ‫تفيد‬
‫ي‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫د‬‫ك كلش بالذا م اعتم‬
‫ها و‬ ‫ة طويل‬
‫كر‬
‫ا‬ ‫ة‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫م‬‫ال‬
‫خ‬‫‪:‬‬ ‫ر‬‫ا‬‫‪ -‬التكر‬
‫صو‬ ‫وم‬
‫ن‬ ‫ا‬‫ج‬ ‫عروف كلما ت صا اذا‬
‫م‬
‫ت كرر المعلومة تباعد‪،‬‬
‫ثر كلما‬
‫اك‬ ‫حفظه‬
‫ا اسرع‬

‫‪20‬‬
‫م الفعال‬
‫ب‪ -‬التعلي‬
‫انه انت‬
‫معناها‬
‫تدّر سها‬ ‫و‬
‫قة مفيدة جدا نفسك‬
‫ي تسوي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫هالطري‬
‫الي فهمتها تس د اهم ش‬
‫علومة‬ ‫ما‬ ‫ة‬
‫الشغل كدامك حتلو ج رح هالم‬
‫س ودتش‬ ‫ي‬
‫شخص‬ ‫الي ش ت المدر‬
‫درستها ل‬ ‫فسك ان‬
‫الي‬ ‫ن‬

‫‪21‬‬
‫ج‪-‬التجزئة‬
‫كل تعريف او شرح طويل لتحفظه‬
‫كله مرة وحدة جزأه على شكل‬
‫نقاط واحفظ النقاط و تكدر‬
‫تستعمل طريقة االستذكار الفوك‬
‫بالنقاط فراح يكون سهل عليك‬

‫‪22‬‬
‫ن االستذكار‬
‫تجي كل‬ ‫د‪ -‬فن‪ic‬و‪mnemon‬‬
‫ل‬
‫‪ ٣‬وظائف‬
‫هن وتحاو‬ ‫ها‬
‫‪s‬‬‫ال‬
‫عني عندي شغلة رف تجمع‬
‫ة او اول ح‬ ‫مثال ي‬
‫لم‬
‫رها مثال‬ ‫وظيفة اول ك لة مفيدة‬
‫ك‬ ‫م‬
‫تسوي منهن ج فهومة بس تتذ ن يكونن‬
‫ة حروفه‬ ‫ملة مم‬
‫غلة بداي‬ ‫حتلو ج‬
‫فالن ش‬
‫يذكر شي‬ ‫وظائف‬
‫س‬ ‫ال‬
‫كلمة محل مث د الن الطالب ب حد هسه‬
‫كله ول‬ ‫ع‬
‫هالشغلة تسا ب يذكره‬
‫ب بالحفظ‬ ‫وا‬‫ن الج‬
‫بسيط م طالب الط‬
‫ستعملوها‬
‫ي‬

‫‪23‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪a‬‬ ‫هـ‪p -‬‬
‫ذهنية‪ m‬خريطة‬
‫طريق‬
‫ة مفيد‬ ‫ةج‬
‫ل‬‫ا‬ ‫‪،‬‬‫ة‬ ‫طريق انه تلخ دا و فعال‬
‫يقة تك‬ ‫ر‬‫ط‬
‫ص المو‬
‫عبار س على شكل ضوع الي حفظت ون عن‬
‫وقلم ب‬ ‫‪Mindmaps‬‬
‫ة‬
‫وطال عن شي رئي مخطط ويكون ه بورقة‬
‫م‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫ع‬
‫خطط‬ ‫ذ‬ ‫وتظل اال منه اجزاء فر مثل ج‬
‫ل‬‫ا‬ ‫ع‬
‫شجرة‬ ‫عية‬
‫ن تتشع‬
‫غصا‬
‫ا‬‫ص‬ ‫غ‬ ‫ال‬‫مثل ا‬ ‫د‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫ب‬
‫ن‬ ‫مي‬
‫خلص ال‬
‫موضوع‬

‫‪24‬‬
‫ورقة وقلم‬
‫و‪-‬‬
‫ائل ‪ ،‬الزم‬
‫س‬
‫د الي تحتوي على م ك ينحلن‬
‫ات‬ ‫وا‬
‫خصوصا الم ة بمنهجك ووزاري طريقة اوال‬
‫شكو مسئل الن مينضبطن اال بهال بالعمليات‬
‫ة‬
‫بورقة وقلم يحتاج منك سرع ي اال من‬
‫عة متج‬ ‫ي‬
‫وثانيا الوزار هاي السر‬
‫رياضية‪ ،‬و‬
‫ال‬
‫ممارسة‬