Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
REGION IV-B MIMAROPA
AZAGRA NATIONAL HIGH SCHOOL
Azagra, San Fernando, Romblon

“The School of Hope & Dreams”

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO

Paaralan: AZAGRA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADE 7

Guro: LINA FLOR R. ROYO Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

Petsa/Oras: Nobyembre 20-23, 2023 Markahan: IKALAWANG MARKAHAN

A. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya
Pangnilalaman at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa
Pagganap Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.

C. Mga Kasanayan AP7KSA-IIc-1.4 AP7KSA-IIc-1.4 AP7KSA-IIc-1.4

sa Pagkatuto Napaghahambing ang mga sinaunang Napaghahambing ang mga sinaunang Napaghahambing ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina) kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina)
Tsina)
D. NILALAMAN KABIHASNANG SUMER KABIHASNANG INDUS KABIHASNANG SHANG
E. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa “A.P 7, modyul para sa mga mag- “A.P 7, modyul para sa mga mag-aaral, “A.P 7, modyul para sa mga mag-aaral, pahina
Kagamitang Pang- aaral, pahina 112.” pahina 113.” 114.”
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Modyul, pisara o yeso, biswal eyds, Modyul, pisara o yeso, biswal eyds, laptop o Modyul, pisara o yeso, biswal eyds, laptop o
Kagamitan mula sa laptop o LED TV LED TV LED TV
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Panturo
F. PAMAMARAAN

A. Review previous • Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin • Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin na • Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin na
lesson or presenting na pinamagatang “Mga Pagbabago sa pinamagatang “Ang Kabihasnang Sumer” pinamagatang “Ang Kabihasnang Indus”
a new lesson paglipas ng panahon” • Pagganyak • Pagganyak
• Pagganyak • Paglalahad ng aralin na pinamagatang • Paglalahad ng aralin na pinamagatang
• Paglalahad ng aralin na “Ang Kabihasnang Indus” “Ang Kabihasnang Shang”
pinamagatang “Ang Kabihasnang
Sumer”
B. Establishing a • Pagpapabasa sa mga mag-aaral ng • Pagpapabasa sa mga mag-aaral ng • Pagpapabasa sa mga mag-aaral ng nakatakdang
purpose for the nakatakdang layunin. nakatakdang layunin. layunin.
lesson
C. Presenting • Pagpapakita ng larawan ng Zigurrat. • Pagpapakita ng larawan gaya ng Monhenjo • Sino sa inyo ang may nalalaman na tungkol sa
examples/instances - Mula sa larawan na iyan, itala Daro kung saan may kinalaman sa Panahon bansang China?
of new lesson ang mga bagay na inyong ng Neolitiko
masasabi.

D. Discussing new • Pagtalakay sa nakatakdang aralin sa • Pagtalakay sa nakatakdang aralin, Ang • Pagtalakay sa nakatakdang layunin “Ang
concept and pamamagitan ng mga ss. na tanong: Kabihasnang Indus” Kabihasnang Shang”
practicing new skills
#1 1. Anong bansa ang kinilala na cradle Mahahalagang katanungan: Mahahalagang katanungan:
 civilization? 1. Sa anong rehiyon matatagpuan ang 1. Ano ang pagkakatulad ng Kabihasnang Shang
2. Bakit tinawag na cradle civilization lambak-ilog ng Indus at Ganges? sa Sumer at Indus?
ang kabihasnang Sumer? 2. Bago pa umunlad ang kabihasnang ito may 2. Bakit napakahalaga sa mga Tsino ang Sistema
3. Anu-ano ang mga bagay na naitatag mga pamayanan na naitatag noong ng pagsulat na nalinang ng kabihasnang
ng Panahong Neolitiko? panahon ng Neolitiko, ano kaya ang tawag Shang upang panatilihin nila ito hanggang sa
4. Saan umusbong ang kabihasnang sa pamayanang iyon kung saan kasalukuyang panahon? Ipaliwanag ang iyong
Sumer? matatagpuan ito sa Ilog Indus? sagot.
5. Paano naitatag ang templo ng 3. Ano ang tawag sa dalawang lungsod na
ziggurat? umusbong sa panahon ng Neolitiko? Indibidwal na gawain
6. Sino ang namumuno sa pag-usbong 4. Sila ang ipinalalagay na bumuo ng
ng lungsod tulad ng Ur, Uruk, Eridu, kabihasnang Indus. Lugar Katangiang
Pisikal
Mga
Unang
Gawain o
Hanapbuhay
Lagash, Nippur, at Kish? 5. Sino ang namumuno sa kabihasnang Pamayana ng mga Tao
g Naitatag
7. Ano ang dahilan ng pagbagsak ng Indus? China
Kabihasnang Sumer? 6. Ano naman ang tawag sa Sistema ng Indus
panulat nila? Valley

E. Discussing new Pangkatang gawain Pangkatang gawain Pangkatang gawain

Kabihasna Mahahalagang
concept and n Ambag o
Kabihasnan Mahahalagang
Ambag o
practicing new Kontribusyon Kontribusyon Panuto: Paghambingin ang mga sumusunod na
skills # 2 kabihasnan.
Gawain 9: Likumin ang Datos
Mga Kabihasnan Mahahalagang
Ambag/Kontribusyon
Sumer
Indus
Shang
F. Developing Panuto: Sagutin ang mga ss. na Panuto: Sagutin ang mga ss na katanungan. Panuto: Sagutin ang mga ss. na katanungan.
mastery (Leads to tanong. 1. Isa pang katawagan sa Ilog Huang Ho.
formative 1. Anong bansa ang kinilala bilang 1-2. Ibigay ang 2 lungsod na umusbong sa 2. Sino ang namuno sa kabihasnang Shang?
assessment) cradle of civilization? panahon ng Neolitiko. 3. Ano ang pangunahing gawain sa kabihasnang
2. Saan matatagpuan ang 3. Sino ang namumuno sa kabihasnang Shang?
Mesopotamia? Indus? 4. Ano naman ang pangunahing gawain ng
3. Ano ang naitatag noong Panahon ng 4. Sino ang ipinalalagay na bumuo ng Yangshao?
Neolitiko? kabihasnag Indus? 5. Ano ang sitema ng pagsulat ng kabihasnang
 4. Saan umusbong ang kabihasnang
Sumer?
5-9. Ano-ano ang mga ungsod na
umusbong ng panahon ng Neolitiko
kung saan sa pamamagitan ng mga ito
naitatag ang templo ng ziggurat sa
pagsasanib ng kanilang pwersa at
kakayahan.
10. Ano ang tawag sa Sistema ng
pagsulat ng kabihasnang Indus?
G. Finding practical • Dahil sa inggit, napabagsak ang
applications of Kabihasnang Sumer, subalit magsilbing
concepts and skills aral nawa ito sa atin na sa pang-araw-araw
in daily living na buhay panatilihin natin ang
pagmamahal sa lungsod o lugar na
kinasasakupan upang hindi ito mabuwag
nang dahil lang sa maliit na bagay.
H. Making Kabihasnang Sumer
generalizations and Panahong Neolitiko
abstractions about - Naitatag ang ilang pamayanan
the lesson sa labas ng rehiyon ng
Mesopotamia tulad ng Jericho
sa Israel at Catal Huyuk at
Hacilar sa Anatolia (Turkey sa
kasalukuyan, 6000 BCE)
pamayanang agrikultural.
I. Evaluating • Ano ang dahilang pagkabagsak ng
learning Kabihasang Sumer?
J. Additional • Paano umusbong ang Kabihasnang
5. Ano ang Sistema ng panulat ng Indus?
6. Ano ang ikinabubuhay ng kabhasnang
Indus?
8-10. Isalaysay kung bakit sa paglipas ng
panahon ang kabihasnang Indus ay unti-
unting nawaglit?
• Sa Panahon ng Kabihasnang Indus, naging
tanyag na ang mga bagay na pingkakaguluhan ng
mga tao sa kasalukuyang panahon, ang mga
alahas at palamuti. Sa panahon ng kabihasnang
ito, ipinakita dito na bagama’t mayroon sila ng
mga mahahalagang bagay na ito nakaya parin
silang lupigin ng mga Aryan.
Kabihasang Indus
Panahon ng Neolitiko
- 2 mahahalagang lungsod ang
umusbong dito (Harappa at Mohenjo-
Daro.)
- Pinamumunuan ng hari ang
kabihasnang ito.
- Pictograph ang Sistema ng panulat.
• Isalaysay kung bakit sa paglipas ng
panahon ang kabihasnang Indus ay unti-
unting nawaglit sa alaala at nawala sa
kasaysayan.
• Bakit itinuring mahiwaga ang kabihasnang
Shang?
6. Bakit ipinalalagay ng mga Tsino na ang
kanilang kabihasnang umusbong sa Huang Ho
ang isa sa mga sinaunang kabihasnan at
pinakamatandang nabubuhay sa kabihasnan sa
daigdig?
• Sa panahon ng Kabihasnang Shang umunlad
ang kanilang lungsod dahil sa pamumuno ng
haring pari. Magbigay aral nawa ito sa atin na
bilang tagapamuno, nakasalalay sa atin an gating
bansang nasasakupan.
Kabihasnang Shang
- Ilog Huang Ho na tinawag ding Yellow
River.
- Ang Shang ay pinamumunuan ng paring
– hari na naging organisado sa kanilang
lungsod kung kaya’t umusbong ito.
• Ibigay ang pagkakatulad ng bawat kabihasnan.
- Sumer
- Indus
- Shang
• Paano umusbong ang kabihasnang Shang?
 activities for Sumer? Indus? Paano ito naglaho?
application or
remediation
G. REMARKS
H. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 70% on
the formative
assessment
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial
lesson work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
work well? Why did
this work?
F. What difficulties
did I encounter
which my SH can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
others teachers.

Prepared by:

LINA FLOR R. ROYO

Teacher I

Checked by:

MERLIN R. BIALEN
Principal I