1 | Filpl

MGA BATAYANG KAALAMAN SA AKADEMIKONG PAGSULAT

(Kahulugan, Katangian, at Layunin)

Ang akademikong pagsulat ay isinasagawa sa isang akademikong institusyon kung saan kinakailangan
ang mataas na antas ng kasanayan sa pagsulat. Layunin ng akademikong pagsulat ang magbigay ng
makabuluhang impormasyon sa halip na manlibang lamang.

Kung ihahambing sa malikhaing pagsulat, ang akademikong pagsulat ay nangangailangan ng mas

mahigpit na tuntunin sa pagbuo ng sulatin. Mayroon itong isang paksa na may magkakaugnay na mensahe.
Maayos na inihahanay ang mga pangungusap, talata, at seksiyon upang maging malinaw ang pagkakabuo ng
mga ideya at paliwanag ng mga ito. Ang karaniwang estruktura ng isang akademikong sulatin ay may simula
na karaniwang nilalaman ng introduksyon, gitna na nilalaman ng mga paliwanag, at wakas na nilalaman ng
resolusyon, kongklusyon, at rekomendasyon. Ilan sa mga halimbawa ng akademikong teksto ang
abstrak, bionote, talumpati, panukalang proyekto, replektibong sanaysay, sintesis, lakbay-sanaysay, synopsis,
at iba pa.

Ang pagbuo ng akademikong sulatin ay nakadepende sa kritikal na pagbasa ng isang indibidwal

(Arrogante et al. 2007). Kinikilala sa ganitong uri ng pagsulat ang husay ng manunulat dahil may kakayahan
siyang mangalap ng mahahalagang datos, mag-organisa ng mga ideya, lohikal mag-isip, mahusay magsuri,
marunong magpahalaga sa orihinalidad ng gawa, at may inobasyon at kakayahang gumawa ng sintesis. Sa
pagsulat ng sulating pang-akademiko, gumagamit ng piling-piling salita at isinasaalang-alang ang target na
mambabasa. Mahigpit din sa paggamit ng tamang bantas at baybay ng salita dahil ang mga sulating ito ay
nakatuon sa pagbibigay ng kaalaman.

KATANGIAN ng AKADEMIKONG PAGSULAT

1. Pormal
Ang mga ganitong uri ng sulatin ay pormal at hindi ginagamitan ng mga impormal o balbal na
pananalita. Maliban na lamang kung ang naturang uri ng pananalita ay bahagi ng isang pag-aaral.

2. Obhetibo
Ang layunin ng akademikong pagsulat ay pataasin ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa
pagbasa at pagsulat sa iba’t ibang disiplina o larang. Binibigyang-diin dito ang impormasyong gustong
ibigay at ang argumento sa mga ideya na sumusuporta sa paksa (Alejo et al 2005).

3. May Paninindigan
Ang akademikong pagsulat ay kailangang may paninindigan sapagkat ang nilalaman nito ay pag-aaral
o mahalagang impormasyon na dapat idinudulog at dinepensahan, ipinaliliwanag at binibigyang-
katwiran ang mahahalagang layunin, at inilalahad ang kahalagahan ng pag-aaral. Mahalaga rin ang
paninindigan dahil ang mismong daloy ng mga pangungusap, pangangatwiran, at layunin ay depende
sa isinasaad ng paninindigan ng manunulat.

4. May Pananagutan
Mahalagang matutuhan ang pagkilala sa mga sangguniang pinaghanguan ng mga impormasyon. Ang
pangongopya ng impormasyon o ideya ng ibang manunulat o plagiarism ay isang kasalanang may
takdang kaparusahan sa ilalim ng batas.

5. May Kalinawan
Ang sulating akademiko ay may paninindigang sinusundan upang patunguhan kung kaya dapat na
maging malinaw ang pagsulat ng mga impormasyon at ang pagpapahayag sa pagsulat ay direktibo at
sistematiko.
 2 | Filpl

LAYUNIN sa PAGSUSULAT ng AKADEMIKONG PAGSULAT

1. Makapagsagawa ng wastong pangangalap ng mga impormasyon at malikhaing pagsasagawa

ng ulat.
Ang wastong pangangalap ng mga impormasyon at datos ay nangangailangan ng kasanayan sa
pagbabasa at pagsuri ng iba’t ibang sanggunian katulad ng
diksiyonaryo, encyclopedia, annual journals, almanac, atlas, magasin, academic journals, mga libro,
pahayagan, at tesis at disertasyon. Mahalaga ang paggamit ng mga ito sa matagumpay na
pangangalap ng impormasyon. Dapat ding matutuhan ang wastong pagbuo ng bibliyograpiya o listahan
ng mga ginamit na aklat at pagbanggit sa mga paglalahad ng impormasyon mula sa mga taong
kinauukulan upang maiwasan ang direktang pangongopya ng mga impormasyon o plagiarism.
Sa pagkatuto ng wastong pangangalap ng impormasyon at pagbuo ng bibliyograpiya, kinakailangan din
na malikhaing maipakita ang ulat na binuo upang maging nakapanghihikayat ang pagbasa ng pag-
aaral o sulatin.

2. Nagagamit ang mga kasanayan sa pagbasa sa pagsusuri ng iba’t ibang uri ng teksto na
magagamit sa mga gawain ng akademikong pagsulat.
Ang mag-aaral ay nararapat na nagtataglay ng tatlong antas ng pag-unawa sa pagbasa. Una, ang
pagkakaroon ng literal na pagpapakahulugan kung saan ang mambabasa ay nakauunawa ng mga
salita ng wikang ginamit. Pangalawa, pagbasa nang may pag-unawa. Ang mag-aaral ay
nakapagbibigay ng pagpapakahulugan gamit ang paghihinuha at komprehensiyon sa ipinapahayag na
mensahe ng awtor. Pangatlo, pagbasa nang may aplikasyon. Matapos ang pagbasa, dapat ay
naisasagawa sa isang pagkilos ang mensahe ng teksto na maaaring pasulat o pag-uulat.

3. Natatalakay ang paksa ng mga naisagawang pag-aaral ayon sa pananaw ng may-akda kasabay
rin ang pag-unawa ng mag-aaral bilang mambabasa.
Ang mag-aaral ay inaasahang marunong magsuri ng ibang akda na makatutulong sa kanyang pag-
aaral—kritikal sa pag-iisip, obhetibo sa pagtalakay sa paksa, organisado ang mga ideya at kaisipan,
nakatutukoy ng sanhi at bunga, nakapaghahambing, nakabubuo ng konsepto, at nakalulutas ng
suliranin para sa ikabubuti ng kanyang sulatin.

4. Nakapagsusuri at nakabubuo ng wastong konsepto mula sa tinalakay na paksa ng mga

naisagawang pag-aaral.
Ang pamanahong papel ay output ng mga mag-aaral bilang pagtupad sa pangangailangan ng kanilang
kurso. Bilang isang kritikal at mapanuring mag-aaral, kailangang makapagsagawa ng pagsusuri sa mga
naisagawa nang pag-aaral upang maging batayan ang mga ito sa pagbuo ng sariling konsepto na
magiging daan sa pagpapalawak ng pagsasanay at pagbuo ng sariling papel pananaliksik.

5. Malinang ang kasanayan ng mga mag-aaral para makasulat ng iba’t ibang anyo ng
akademikong sulatin.
Inaasahang mapahuhusay pa ang kasanayan ng mag-aaral upang makasusulat ng iba’t ibang sulatin
sa larangan ng akademikong pagsulat.

6. Matukoy na ang Akademikong Pagsulat ay isang kurso na lumilinang sa pagiging inobatibo ng

mag-aaral sa pagkakaroon ng mataas na pagkilala sa edukasyon.
Mahalagang katangian na dapat ding taglayin ng mag-aaral sa pagsulat ang pagkakaroon ng mataas
na pagkilala sa edukasyon bilang isang paraan ng pagpapabuti sa kondisyon ng tao at lipunan. Sa
ganito, lalabas at malilinang ang pagiging inobatibo ng mag-aaral sa kanyang pagsulat tulad ng
pagiging malikhain para sa kanyang mambabasa.

7. Napapahalagahan at naiingatan ang mga nagawang sulatin sa pamamagitan ng paggawa ng

portfolio.
Ang portfolio ay kalipunan ng mga sulating naisulat para sa pangangailangan ng kursong Akademikong
Pagsulat. Ang kalagayan, ayos, at dating nito ay sumasalamin sa pagpapahalaga ng mag-aaral sa
kanyang sarili.
 3 | Filpl

PROSESO NG PAGSULAT AT BAHAGI NG TEKSTO

PROSESO NG PAGSULAT

Ang pagbasa at pagsulat ay resiprokal na proseso sa pagbuo ng kahulugan, pag-aanalisa, pagbibigay-

interpretasyon, at pagtatalastasan ng mga ideya. Sa mga gawaing ito, kailangan ang karanasan, kaalaman,
sariling paniniwala, at saloobin ng mga mag-aaral sapagkat tulad ng nabanggit na sa simula ng modyul na ito,
ang paksa, tema, o katanungang bibigyang-sagot ng manunulat ay magmumula sa kanyang kaligiran, interes,
at pananaw. Ito ay sa kadahilanang ginagamit ng tao ang kanyang sariling kaalaman at karanasan upang
maunawaan ang mga bagay sa kanyang paligid at maipaliwanag ito sa iba.

Sa tradisyonal na pagpapakahulugan, ang pagsulat ay isang sistema ng komunikasyong interpersonal na

gumagamit ng simbolo at isinasalin gamit ang papel at panulat. Ito rin ay isang continuum process ng mga
gawain sa pagitan ng mekanikal o pormal na aspekto ng pagsulat bilang masalimuot na gawain sapagkat
nangangailangan ng kasanayan (skill).

1. Bago Sumulat (Prewriting)

Sa bahaging ito, ang mga mag-aaral ay dumaraan muna sa brainstorming. Dito ay malaya silang mag-
isip at magtala ng kanilang mga kaalaman at karanasan na may kinalaman sa paksa. Dito rin
mapagpapasiyahan kung ano ang susulatin ng mag-aaral, ano ang layunin sa pagsulat, at ang estilong
kanyang gagamitin.
2. Habang Sumusulat (Actual Writing)
Sa bahaging ito, naisusulat ang unang borador na ihaharap ng bawat mag-aaral sa isang maliit na
grupo upang magkaroon ng interaksyon kung saan tatalakayin ang mga mungkahing pagbabago o
mga puna. Karaniwang tuon ng bahaging ito ang halaga ng paksa, kabuluhan ng pag-aaral, at lohika
sa loob ng sulatin.
Sa punto ay hindi matatawaran ang halaga ng ibang taong makababasa ng sulatin dahil mayroon
silang nakikita na kadalasan ay nakaligtaan ng manunulat o hindi lamang naiayos dahil alam na niya
ang aralin.
3. Pagkatapos Sumulat (Post-writing)
Sa bahaging ito, ginagawa ang mga pagbabago sa pamamagitan ng pagdaragdag, pagkakaltas, at
paglilipat-lipat ng mga salita, pangungusap, o talata. Bilang pangwakas na hakbang, pagtutuonan na
ang mekaniks ng sulatin tulad ng baybay, bantas, at gramatika.

Sa proseso ng pagsulat, mahalaga ring bigyang-pansin ang mga Bahagi ng Teksto ayon sa sumusunod:

1. Panimula
Dapat bigyan ng kaukulang pansin ang panimula ng tekstong isusulat. Ang bahaging ito ay nararapat
na maging kawili-wili upang sa simula pa lamang ay mahikayat ang mambabasa na tapusing basahin
ang teksto.

2. Katawan
Sa pagsulat ng bahaging ito, matatagpuan ang wastong paglalahad ng mga detalye at kaisipang nais
ipahayag sa akda. Mahalagang magkaroon ng ugnayan at kaisahan ang mga kaisipang ipinahahayag
upang hindi malito ang mambabasa dahil ito ang pinakamalaking bahagi ng teksto. May tatlong
hakbang para maisagawa ang panggitnang bahagi ng sulatin.
 Pagpili ng organisasyon
 Pagbabalangkas ng nilalaman
 Paghahanda sa transisyon ng talataan

3. Wakas
Dapat isaalang-alang ng manunulat ang pagsulat ng bahaging ito upang makapag-iwan ng isang
kakintalan sa isip ng mambabasa na maaaring magbigay buod sa paksang tinalakay o mag-iiwan ng
isang makabuluhang pag-iisip at repleksiyon.
 4 | Filpl

PAGSULAT NG SINTESIS

Isang kapaki-pakinabang na gawain ang pagbabasa at panonood. Sa pamamagitan kasi ng mga ito,
nadaragdagan ang kaalaman ng tao at lumalawak ang saklaw ng pagkatuto di lamang sa sariling kultura,
kapaligiran, at pamumuhay kundi sa mga lugar sa ibayong-dagat at maging sa labas ng ating daigdig.

Ang sintesis (synthesis) ay nagmula sa salitang Griyego na syntithenai na ang ibig sabihin sa Ingles
ay put together o combine (Harper 2016). Makikita ang prosesong ito sa mga pagkakataong, halimbawa, pag-
uusap tungkol sa nabasang libro kung kailan hindi posible ang pagbanggit sa bawat kabanata at nilalaman ng
mga ito upang makuha lamang ang kahulugan,layunin, at kongklusyon ng libro.

Madalas na nalilimitahan ng oras ang pagbabahagi ng kaalaman sa iba’t ibang dahilan. Maaaring oras
sa klase, oras ng kuwentuhan, o sukat ng panahon para sa pagsulat ng pagbasa ng artikulo kung nasa anyong
babasahin ang pagbibigay ng kaalaman. Sa ganitong kalagayan, makikita ang kahalagahan na matutuhan ang
paraan ng paglalagom o pagbubuod na tinatawag na pagbibigay ng sintesis.

Sa madaling pagpapaliwanag, ang sintesis ay ang pagsasama-sama ng mga impormasyon,

mahahalagang punto, at ideya upang mabuod ang napakahabang libro, mabuo ang isang bagong kaalaman,
at maipasa ang kaalamang ito sa sandaling panahon lamang.