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AQA French GCSE Photocards
AQA French GCSE Photocards
AQA French GCSE Photocards
Speaking Workbook
Sample Photo Cards
Foundation and Higher
Name: ____________________________
Contents
1. Me, my family and friends 3
2. Technology in everyday life 9
3. Free-time activities
a. Sports 15
b. Food and drink 21
c. Film/TV/music 27
4. Customs and festivals in French- 33
speaking countries/ communities
5. Home, town, neighbourhood and
region
a. My home 39
b. My town 45
6. Social issues 51
7. Global issues 57
8. Travel and tourism 63
9. My studies & Life at school/college & 69
Education post-16
10. Jobs, career choices and ambitions 75
Katelanguages.co.uk 2
1. Me, my family and friends
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
me, my family and friends.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
• As-tu un animal ?
Katelanguages.co.uk 3
1. Me, my family and friends
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• As-tu un animal ?
Katelanguages.co.uk 4
1. Me, my family and friends
Foundation – Script
Teacher: Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student: Sur la photo il y a une fille et elle joue avec un chien dans un parc. Je pense qu’elle
est très contente et elle adore le chien.
T : As-tu un animal ?
S : Oui, j’ai un chat qui s’appelle Fluffy. Il a cinq ans et il est noir et blanc. J’adore mon chat
parce qu’il est mignon.
T : Qu’est-ce que tu as fait avec ta famille le weekend dernier ?
S : Le weekend dernier, je suis allé(e) au cinéma avec ma famille. Nous avons regardé une
comédie et le film était très amusant.
T : Décris ton rapport avec ta famille.
S : Je m’entends bien avec ma famille car mes parents sont gentils et j’aime mon frère aussi.
T : Préfères-tu passer du temps avec ta famille ou avec tes copains ? Pourquoi ?
S : Avec mes copains, parce que c’est plus amusant et on joue au foot dans le parc.
Katelanguages.co.uk 5
1. Me, my family and friends
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
me, my family and friends.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 6
1. Me, my family and friends
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
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1. Me, my family and friends
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo, il y a une jeune fille. Elle joue avec un chien dans un parc. Je ne
sais pas si c’est son chien, mais elle l’aime beaucoup car elle sourit et elle ne semble pas
avoir peur.
T : Quels sont les avantages d’avoir un animal ?
S : Ils sont très mignons et on peut jouer avec eux. De plus, si on a un chien, il faut le
promener chaque jour et c’est bon pour la santé.
T : Qu’est-ce que tu vas faire avec ta famille ce weekend ?
S : Ce weekend, je vais aller au parc avec ma sœur. On va jouer soit au basket, soit au
foot et je pense que ce sera amusant.
T : Voudrais-tu te marier à l’avenir ?
S : Oui, je voudrais me marier et je voudrais aussi avoir deux ou trois enfants.
T : Quelles sont les qualités de bons parents ?
S : Les bons parents sont gentils, compréhensifs et pas trop strictes ! Je pense que mes
parents sont de bons parents.
Katelanguages.co.uk 8
2. Technology in everyday life
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
technology in everyday life.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
• C’est plus important pour toi de parler avec tes amis ou de jouer sur ton portable ?
Pourquoi ?
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2. Technology in everyday life
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• C’est plus important pour toi de parler avec tes amis ou de jouer sur ton portable ?
Pourquoi ?
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2. Technology in everyday life
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a deux garçons qui jouent sur leurs portables. Je pense qu’ils sont
au centre-ville, mais ils ne sont pas très heureux.
T : Qu’est-ce que tu as fait avec ton portable hier ?
S : Hier, j’ai joué et j’ai mis des photos en ligne.
T : C’est plus important de parler avec tes amis ou de jouer sur ton portable ? Pourquoi ?
S : C’est plus important de parler avec mes copains, car ils m’amusent beaucoup.
T : Qu’est-ce que tu penses des réseaux sociaux ?
S : Je trouve les réseaux sociaux géniaux, mais ils sont assez dangereux aussi.
T : Quels sont les avantages d’Internet ?
S : On peut acheter beaucoup de choses et on peut regarder des vidéos.
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2. Technology in everyday life
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
technology in everyday life.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 12
2. Technology in everyday life
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Qu’est-ce que tu fais avec tes amis pendant ton temps libre ?
• Qu’est-ce que tes parents faisaient pendant leur temps libre quand ils étaient plus
jeunes ?
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2. Technology in everyday life
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo, il y a deux garçons qui semblent être au centre-ville. On ne sait pas
s’ils sont amis, parce qu’ils jouent sur leurs portables et ils ne parlent pas. Je pense qu’ils
s’ennuient.
T : Pourquoi sont tant de jeunes accros à leurs portables ?
S : Je ne sais pas, mais je suis complètement accro à mon portable ! Je ne pourrais pas vivre
sans mon portable car il est très important de rester en contact avec mes copains et ma
famille.
T : Qu’est-ce que tu vas faire sur Internet ce soir ?
S : Malheureusement, j’ai beaucoup de devoirs à faire ce soir, alors je vais faire des
recherches sur mon portable. Puis, je regarderai des vidéos et je jouerai des jeux.
T : Qu’est-ce que tu fais avec tes amis pendant ton temps libre ?
S : Parfois, je fais du shopping avec mes copains, mais je ne l’aime pas beaucoup. Le
weekend dernier, nous sommes allés au cinéma car c’était mon anniversaire. C’était super !
T : Qu’est-ce que tes parents faisaient pendant leur temps libre quand ils étaient plus
jeunes ?
S : Je pense qu’ils regardaient la télé et ils aimaient lire des livres aussi. Ils n’avaient pas
Internet, alors je pense que c’était très ennuyeux !
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3. Free-time activities – Sports
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 15
3. Free-time activities – Sports
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
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3. Free-time activities – Sports
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo, il y a un homme qui fait su ski. Il est à la montagne où il fait du soleil
et il fait froid aussi. Je crois qu’il est très vite.
T : Décris ton sport préféré.
S : Mon sport préféré c’est l’athlétisme car c’est vraiment passionnant. Je fais du jogging
chaque weekend. Aussi, j’adore Mo Farah et j’aime le regarder à la télé.
T : Quel sport voudrais-tu faire à l’avenir ? Pourquoi ?
S : J’aimerais faire du ski car j’adore les montagnes et je pense que ce serait fantastique.
T : Qui est la personne la plus sportive dans ta famille ?
S : Mon frère est très sportif et il peut courir très vite.
T : Préfères-tu faire du sport à l’extérieur, par exemple dans un parc, ou à l’intérieur, dans
un gymnase par exemple ? Pourquoi ?
S : À l’extérieur, dans le parc, car j’aime être en plein air. Je déteste le gymnase.
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3. Free-time activities – Sports
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free-time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 18
3. Free-time activities – Sports
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 19
3. Free-time activities – Sports
Higher- Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo, il y a un homme qui fait du ski. Je pense qu’il est assez jeune et il est
en forme, car il est mince et sportif. Il semble qu’il sache skier très bien et peut-être il est
skieur professionnel. Je crois qu’il devrait être très content, parce qu’il fait du soleil et il est
à la montagne.
T : Quels sont les avantages et les inconvénients des sports d’hiver ?
S : Un avantage c’est que c’est bon pour la santé. On peut être en plein air et je pense que
les montagnes sont très belles. D’autre côte, c’est très cher ce qui est un inconvénient.
T : Faisais-tu beaucoup de sport quand tu étais jeune ?
S : Oui, je jouais au basket et je nageais deux fois par semaine. J’étais très sportif/sportive.
T : Pourquoi est-il important de faire de l’exercice ?
S : C’est bon pour la santé et pour le cœur. Aussi, quand on joue avec des copains, c’est
sociable.
T : Qu’est-ce que tu feras à l’avenir pour être en forme ?
S : J’irai au gymnase et je ferai de la natation deux ou trois fois par semaine.
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3. Free-time activities – Food and drink
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free-time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 21
3. Free-time activities – Food and drink
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 22
3. Free-time activities – Food and drink
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo, il y a une femme qui est dans un restaurant. Elle a une carte et elle
est seule mais il y a trois boissons sur la table. A mon avis, c’est un bon restaurant et c’est
peut-être son anniversaire.
T : Quelle est ta nourriture préférée ?
S : J’adore les pommes frites, mais elles sont mauvaises pour la santé. Je déteste les
légumes car ils sont dégoûtants !
T : Décris la dernière fois que tu as mangé dans un café ou restaurant.
S : Le weekend dernier, j’ai mangé au McDo. J’ai mangé un hamburger et des frites et j’ai bu
un coca. C’était très malsain, mais délicieux !
T : Est-ce que tu aimes la nourriture française ? Pourquoi (pas) ?
S : Oui. J’aime les croissants parce qu’ils sont délicieux.
T : Est-ce que tu préfères manger de la nourriture saine ou malsaine ? Pourquoi ?
S : Je préfère la nourriture malsaine parce que c’est plus savoureuse.
Katelanguages.co.uk 23
3. Free-time activities – Food and drink
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free-time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 24
3. Free-time activities – Food and drink
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 25
3. Free-time activities – Food and drink
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une femme qui est dans un restaurant, et elle lit la carte. Elle est
toute seule mais il semble qu’elle attende ses copains. Il y a plusieurs boissons sur la table,
alors je ne pense pas qu’elle aille manger toute seule.
T : Décris le meilleur repas que tu as mangé.
S : L’année dernière, je suis allé(e) en Italie et j’ai mangé dans un petit restaurant à Rome.
J’ai mangé des pâtes et elles étaient incroyablement délicieuses ! J’ai mangé du spaghetti
avec une sauce de tomates. C’était vraiment simple mais super.
T : Pourquoi est-il important de manger sainement ?
S : A mon avis, c’est important de manger sainement pour rester en forme. Il faut aussi faire
du sport, mais si on ne mange pas sainement, on grossira et on sera malsain. Quand on
mange beaucoup de fruits et légumes, c’est bon pour la santé car ils contiennent des
vitamines et minérales.
T : Est-ce que tu préfères manger dans un restaurant ou chez toi ? Pourquoi ?
S : Chez moi, parce que j’adore faire la cuisine ! Cependant, pour mon anniversaire, j’aime
manger dans un restaurant.
T : Parle-moi de ce que tu mangeras ce soir.
S : Ce soir, je vais manger du poulet et des légumes, parce que c’est très sain.
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3. Free-time activities – Film/TV/music
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free-time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
1http://www.nydailynews.com/life-style/average-american-watches-5-hours-tv-day-article-
1.1711954
Katelanguages.co.uk 27
3. Free-time activities – Film/TV/music
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 28
3. Free-time activities – Film/TV/music
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une famille qui regarde la télé. Il y a un père, une mère et deux
enfants et ils sont dans le salon.
T : Quelle est ton émission de télé préférée ?
S : J’adore les comédies comme ‘The Big Bang Theory’ et ‘The Inbetweeners’ car elles sont
vraiment amusantes. Je n’aime pas les émissions de sport car elles sont ennuyeuses.
T : Qu’est-ce que tu as fait avec ta famille hier soir ?
S : Hier soir, nous avons regardé la télévision. Nous avons regardé un documentaire qui
s’appelle ‘Planet Earth’, qui était fascinant. Aussi, nous avons mangé du poulet et nous
avons parlé de mes devoirs.
T : Qui est ton chanteur ou ta chanteuse préféré(e) ? Pourquoi ?
S : Mon chanteur préféré s’appelle Ed Sheeran parce qu’il est très doué et j’aime sa
musique.
T : Est-ce que tu préfères la musique pop ou la musique classique ? Pourquoi ?
S : Je préfère la musique pop car j’aime danser et c’est plus moderne.
Katelanguages.co.uk 29
3. Free-time activities – Film/TV/music
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
free-time activities.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
2http://www.nydailynews.com/life-style/average-american-watches-5-hours-tv-day-article-
1.1711954
Katelanguages.co.uk 30
3. Free-time activities – Film/TV/music
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 31
3. Free-time activities – Film/TV/music
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une famille qui regarde la télé au salon. Il y a deux parents et
deux enfants et il semble qu’ils soient très contents. Je pense qu’ils s’entendent bien parce
qu’ils ne se disputent pas et la mère sourit. J’aime leur salon car les meubles sont très
modernes.
T : Qu’est-ce que tu as regardé à la télé hier soir ?
S : Hier soir, j’ai regardé une émission qui s’appelle ‘Blue Planet’. C’était un documentaire
sur les mers et les poissons qui était vraiment intéressant. Normalement, je préfère les
comédies, mais j’aime regarder des documentaires aussi de temps en temps.
T : Quels sont les inconvénients de regarder trop de télévision ?
S : Si on regarde trop de télé, on grossira et c’est mauvais pour la santé car on ne fait pas
d’exercice. De plus, il y a des émissions qui ne sont pas pour les enfants et ils ne devraient
pas les regarder.
T : Est-ce que tu préfères regarder les films à la télé ou au cinéma ? Pourquoi ?
S : Je pense que je préfère regarder un film au cinéma car l’écran est plus grand et je peux
manger du pop-corn ! Cependant, c’est très cher.
S : Quel film voudrais-tu voir bientôt ? Pourquoi ?
T : Je voudrais voir un dessin animé qui s’appelle Toy Story, parce que je ne l’ai jamais vu et
on m’a dit que c’est très amusant.
Katelanguages.co.uk 32
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
customs and festivals.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 33
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Foundation – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Préfères-tu passer ton anniversaire avec tes ami(e)s ou avec ta famille ? Pourquoi ?
Katelanguages.co.uk 34
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une belle femme qui porte un grand chapeau et une robe. Je
pense qu’il y a une fête dans une ville, peut-être aux Caraïbes ou en Amérique du Sud. Elle
n’est pas très contente, peut-être parce que son chapeau n’est pas confortable et il fait trop
chaud.
T : À quelle fête française ou francophone voudrais-tu aller ? Pourquoi ?
S : Je voudrais visiter Paris pour la Fête Nationale Française, qui est le quatorze juillet. Il y a
des feux d’artifices et je pense que ce serait incroyable !
T : Quelle est ta fête préférée ? Pourquoi ?
S : Ma fête préférée c’est Noel car j’aime les cadeaux et j’aime passer du temps avec ma
famille.
T : Qu’est-ce que tu fais normalement pour ton anniversaire ?
S : Normalement, je reçois beaucoup de cadeaux et j’ai une fête avec mes copains. L’année
dernière, nous sommes allés au cinéma et c’était super.
T : Préfères-tu passer ton anniversaire avec tes ami(e)s ou avec ta famille ? Pourquoi ?
S : Avec mes copains parce qu’ils sont très amusants.
Katelanguages.co.uk 35
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
customs and festivals.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 36
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Higher – Teacher’s card
Theme: Identity and culture
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 37
4. Customs and festivals in French-
speaking countries/ communities
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une femme qui est très belle mais il semble qu’elle ne soit pas
très contente. Elle porte une couronne avec beaucoup de bijoux et de plumes alors je pense
que c’est un costume pour un défilé. Je ne sais pas pourquoi elle est si triste – peut-être sa
couronne est très lourd et inconfortable ou peut-être il fait trop chaud.
T : Parle-moi de ta fête préférée.
S : J’adore Noël car j’aime passer du temps avec ma famille et on mange beaucoup de
chocolat et de fromage ! Aussi, j’adore les cadeaux, mais je préfère donner des cadeaux à
ma famille que les recevoir.
T : Qu’est-ce que tu as fait pour ton anniversaire l’année dernière ?
S : Mon anniversaire c’est le trente mars et l’année dernière j’avais une grande fête avec
tous mes amis et ma famille, car j’avais seize ans. Nous avons célébré dans un restaurant
près de chez moi. Nous avons beaucoup mangé et puis nous avons dansé et bavardé toute
la nuit. C’était le meilleur soir de ma vie !
T : Pourquoi les fêtes sont-elles importantes ?
S : Je pense qu’il est important de passer du temps avec ta famille et les fêtes sont vraiment
amusantes aussi.
T : Voudrais-tu aller à une fête française ou francophone à l’avenir ? Pourquoi (pas) ?
S : Oui, je voudrais visiter une fête aux Caraïbes, par exemple le carnaval de Guadeloupe où
il y a des défilés et des costumes comme celui de la femme dans la photo ici.
Katelanguages.co.uk 38
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
home, town, neighbourhood and region.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 39
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Foundation – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 40
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Foundation – Script
Katelanguages.co.uk 41
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
home, town, neighbourhood and region.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 42
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Higher – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Tu préfères passer du temps chez toi ou sortir avec tes ami(e)s ? Pourquoi ?
Katelanguages.co.uk 43
5. Home, town, neighbourhood and
region – my home
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une femme et un homme qui font la cuisine. Je pense qu’ils sont
un couple car ils sont très proches et ils semblent être heureux. Je crois qu’ils mangent
sainement, car ils préparent des pâtes avec des légumes.
T : Qui fait la cuisine chez toi ?
S : Chez moi, mon père fait la cuisine car il adore préparer les repas pour nous et ma mère
travaille beaucoup le soir. Moi aussi, j’aime faire la cuisine et j’aide mon père souvent à
préparer le dîner le soir.
T : Qu’est que tu vas faire chez toi ce soir ?
S : Ce soir, je dois faire mes devoirs, et après cela, je ferai la cuisine avec mon père. Nous
allons manger de l’agneau avec des pommes de terre ce soir et je pense que cela sera
délicieux.
T : Tu préfères passer du temps chez toi ou sortir avec tes ami(e)s ? Pourquoi ?
S : Je préfère passer du temps chez moi parce que je m’entends bien avec ma famille et ma
maison est très confortable.
T : Comment était ta maison quand tu étais plus jeune ?
S : Quand j’étais plus jeune, j’habitais dans une petite maison avec trois chambres et un très
petit jardin.
Katelanguages.co.uk 44
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
home, town, neighbourhood and region.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 45
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Foundation – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 46
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un grand centre commercial avec beaucoup de gens qui font le
shopping. Je pense que c’est un bon centre commercial parce qu’il y a beaucoup de
magasins et il est très moderne.
T : Décris le centre commercial dans ta ville.
S : Dans ma ville, il y a un petit centre commercial et il est assez moderne. Cependant, les
magasins sont trop petits et il n’y a pas de pâtisserie.
T : Qu’est-ce que tu as fait dans ta ville le weekend dernier ?
S : Le weekend dernier, je suis allé(e) au centre commercial avec mes copains pour faire du
shopping. J’ai acheté un pull et nous avons mangé au McDo.
T : Qu’est-ce que tu n’aimes pas dans ta ville ?
S : Il n’y a pas de piscine et je n’aime pas ça.
T : Préfères-tu habiter dans une grande ville ou dans un village ?
S : Je préfère habiter dans une grande ville parce que c’est ennuyeux dans un village.
Katelanguages.co.uk 47
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
home, town, neighbourhood and region.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
• Est-ce qu’il est important d’avoir beaucoup de magasins dans une ville ? Pourquoi
(pas) ?
Katelanguages.co.uk 48
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Higher – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Est-ce qu’il est important d’avoir beaucoup de magasins dans une ville ? Pourquoi
(pas) ?
Katelanguages.co.uk 49
5. Home, town, neighbourhood and
region – my town
Higher – Script
Katelanguages.co.uk 50
6. Social issues
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
social issues.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
3 https://shop.oxfam.org.au/volunteer
Katelanguages.co.uk 51
6. Social issues
Foundation – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Penses-tu qu’il est important d’aider les associations caritatives ? Pourquoi (pas) ?
Katelanguages.co.uk 52
6. Social issues
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une femme qui fait du travail bénévole dans un magasin qui
s’appelle Oxfam. C’est une association caritative. Je pense qu’elle aime son travail parce
qu’elle sourit.
T : Pourquoi est-ce que les gens aiment faire du travail bénévole ?
S : Ils aiment aider les autres personnes parce qu’ils sont gentils et généreux.
T : Quelle sorte de travail bénévole vas-tu faire à l’avenir ?
S : Je vais donner de l’argent aux associations caritatives comme Oxfam et je vais donner
mes vieux vêtements aussi.
T : Penses-tu qu’il est important d’aider les associations caritatives ? Pourquoi (pas) ?
S : Oui, il est important parce qu’il y a beaucoup de personnes qui n’ont pas d’argent ou de
vêtements.
T : Quels sont les inconvénients du travail bénévole ?
S : On ne peut pas aider tout le monde et il y a trop d’associations bénévoles, à mon avis.
Katelanguages.co.uk 53
6. Social issues
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
social issues.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
4 https://shop.oxfam.org.au/volunteer
Katelanguages.co.uk 54
6. Social issues
Higher – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 55
6. Social issues
Higher - Script
Katelanguages.co.uk 56
7. Global issues
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
global issues.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 57
7. Global issues
Foundation – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 58
7. Global issues
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un homme qui est sans-abri. Je pense qu’il est vieux parce qu’il a
les cheveux gris. Je pense qu’il fait froid, aussi, et il est triste.
T : Est-ce qu’il y a beaucoup de sans-abri dans ta ville ?
S : Non, car j’habite dans un village, mais il y a beaucoup de sans-abri à Londres et
Birmingham et c’est un grand problème.
T : Qu’est-ce que tu vas faire à l’avenir pour aider les SDF ?
S : Je vais faire du travail bénévole dans une association caritative qui aide les sans-abris.
T : Pourquoi est-il important d’aider les sans-abris ?
S : Parce qu’ils n’ont pas d’argent ou nourriture.
T : Est-il plus important d’aider les SDF en Angleterre ou à l’étranger ? Pourquoi ?
S : A mon avis, je préfère aider les SDF en Angleterre parce qu’il fait froid ici.
Katelanguages.co.uk 59
7. Global issues
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
global issues.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 60
7. Global issues
Higher – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Pourquoi ?
Katelanguages.co.uk 61
7. Global issues
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un homme qui est dans un sac de couchage à la rue. Je pense
qu’il est sans-abri et qu’il a froid. Il semble qu’il soit triste et pauvre.
T : Pourquoi les gens deviennent-ils sans-abri ?
S : Si on est au chômage et on ne peut pas gagner de l’argent, il est assez facile de devenir
sans-abri. Aussi, beaucoup d’SDF ont des problèmes avec les drogues et l’alcool.
T : Qu’est-ce qu’on pourrait faire pour résoudre le problème des sans-abris ?
S : On pourrait construire plus de foyers pour sans-abri et les aider à trouver un emploi.
T : Qu’est-ce que tu as fait récemment pour aider les sans-abris ?
S : J’ai donné de la nourriture à une banque alimentaire.
T : Aider les sans-abris, c’est la responsabilité du gouvernement ou des individus ?
Pourquoi ?
S : Je pense que c’est la responsabilité du gouvernement parce que c’est un grand problème
et les individus ne peuvent pas le résoudre sans le gouvernement.
Katelanguages.co.uk 62
8. Travel and tourism
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
travel and tourism.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 63
8. Travel and tourism
Foundation – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 64
8. Travel and tourism
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un camping et beaucoup de tentes. Il fait mauvais alors je pense
que c’est en Angleterre.
T : Préfères-tu faire du camping ou rester dans un hôtel ? Pourquoi ?
S : Je préfère rester dans un hôtel parce que c’est plus confortable.
T : Où es-tu allé(e) en vacances récemment ?
S : La semaine dernière, je suis allé(e) en France avec ma famille. Nous sommes restés dans
un hôtel et c’était super.
T : Préfères-tu les vacances avec tes copains ou avec ta famille ?
S : Je préfère aller en vacances avec ma famille parce que je m’entends bien avec ma
famille.
T : Qu’est-ce que tu penses des vacances en France ?
S : J’aime les vacances en France parce qu’il fait chaud et il y a beaucoup de choses à faire.
Katelanguages.co.uk 65
8. Travel and tourism
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
travel and tourism.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 66
8. Travel and tourism
Higher – Teacher’s card
Theme: Local, national, international and global areas of interest
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 67
8. Travel and tourism
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un terrain de camping avec beaucoup de tentes et quelques
voitures. Il y a aussi beaucoup de gens et je pense qu’ils sont en vacances ensemble. Je crois
que le camping est en Angleterre ou peut-être en Écosse parce qu’il fait mauvais et il semble
faire froid.
T : Quels sont les avantages et les inconvénients de faire du camping ?
S : Un avantage c’est que faire du camping est moins cher que rester dans un hôtel.
Cependant, un inconvénient est que c’est inconfortable, surtout quand il fait mauvais.
T : Où irais-tu en vacances si tu gagnais à la loterie ?
S : J’irais aux États-Unis parce que je voudrais visiter les grandes villes comme New York et
Los Angeles. J’irais aussi au Canada pour faire du ski.
T : Parle-moi des meilleures vacances de ta vie.
S : L’année dernière, je suis allé(e) en France avec mon collège et c’était très amusant. J’ai
aimé être en vacances avec mes copains.
T : Pourquoi est-il important d’aller en vacances ?
S : Je pense qu’il est important pour se relaxer et pour visiter d’autres pays ou d’autres villes
dans ton pays.
Katelanguages.co.uk 68
9. My studies/ Life at school and college
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to life
at school and college.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 69
9. My studies/ Life at school and college
Foundation – Teacher’s card
Theme: Current and future study and employment
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 70
9. My studies/ Life at school and college
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un garçon qui étudie pour un examen. Il a un ordinateur et il
écrit quelque chose. Je pense qu’il est très intelligent.
T : Qu’est-ce que tu penses des examens ?
S : Je déteste les examens parce qu’ils sont trop difficiles et stressants !
T : Qu’est-ce que tu vas étudier l’année prochaine ?
S : L’année prochaine, je vais étudier les maths, l’histoire et le dessin, si j’ai de bonnes notes.
T : Préfères-tu étudier tout(e) seul(e) ou avec tes copains ? Pourquoi ?
S : Avec mes copains, car ils m’aident quand je ne comprends pas.
T : Qu’est-ce que tu penses des règles dans ton collège ?
S : Je les trouve nul ! Je n’aime pas l’uniforme scolaire et je voudrais avoir mon portable
dans la salle de classe.
Katelanguages.co.uk 71
9. My studies/ Life at school and college
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to life
at school and college.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 72
9. My studies/ Life at school and college
Higher – Teacher’s card
Theme: Current and future study and employment
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Quelles sont les matières les plus importantes pour avoir une bonne carrière ?
Katelanguages.co.uk 73
9. My studies/ Life at school and college
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un jeune homme qui étudie, soit pour un examen, soit pour les
devoirs. Il a un ordinateur portable et il écrit dans un cahier aussi. Je crois qu’il est intelligent
parce qu’il travaille dur et j’espère qu’il va recevoir de bonnes notes.
T : Qu’est-ce que tu as fait comme devoirs hier soir ?
S : J’ai étudié pour mon examen de français. J’ai trop de devoirs en ce moment, parce que je
dois étudier beaucoup pour mes examens.
T : Pourquoi est-il important d’étudier pour les examens ?
S : A mon avis, il est important parce qu’on a besoin de bonnes notes si on veut faire le
baccalauréat et si on veut aller à l’université.
T : Quelles sont les matières les plus importantes pour avoir une bonne carrière ?
S : Je pense qu’il est très important d’étudier les langues étrangères, et les maths et l’anglais
sont importants, aussi.
T : Quels sont tes projets pour l’avenir ?
S : Si je reçois de bonnes notes, je voudrais étudier à l’université et puis je voudrais être
prof.
Katelanguages.co.uk 74
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Foundation – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
jobs, career choices and ambitions.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
Katelanguages.co.uk 75
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Foundation – Teacher’s card
Theme: Current and future study and employment
The maximum time for this part of the test is two minutes but may well be less than that for
some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of two
minutes for the questions and answers on the Photo card.
Katelanguages.co.uk 76
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Foundation – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a une ferme et un tracteur. Le fermier est dans le tracteur et il
travaille dur. Je pense qu’il fait beau et il est content.
T : Préférerais-tu travailler à l’extérieur ou à l’intérieur ?
S : Je préférerais travailler à l’intérieur parce que je voudrais travailler dans un bureau avec
les ordinateurs.
T : Gagner beaucoup d’argent, c’est important ou non ? Pourquoi ?
S : Oui, je pense qu’il est important car je voudrais acheter beaucoup de vêtements et aller
en vacances.
T : Quel métier font tes parents ?
S : Ma mère est prof et mon père est policier. Ils sont très stricts !
T : Après le lycée, veux-tu aller à l’université ou travailler ?
S : Je veux aller à l’université car je voudrais étudier les maths.
Katelanguages.co.uk 77
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Higher – Student’s card
Look at the photo during the preparation period.
• Your teacher will then ask you questions about the photo and about topics related to
jobs, career choices and ambitions.
Your teacher will ask you the following three questions and then two more questions which
you have not prepared.
• Pour toi, quel est l’aspect le plus important au travail : l’argent ou le bonheur ?
Katelanguages.co.uk 78
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Higher – Teacher’s card
Theme: Current and future study and employment
The maximum time for this part of the test is three minutes but may well be less than that
for some candidates.
Candidates may use any notes they have made during the preparation time.
You begin the conversation by asking the candidate the first question ‘Qu’est-ce qu’il y a sur
la photo?’ You then ask the remaining four questions in order. You may paraphrase the
questions provided the same meaning is maintained, and you may repeat or paraphrase a
question that the candidate does not understand. You should allow the candidates to develop
their responses as well as they are able. However, do not go over the maximum time of three
minutes for the questions and answers on the Photo card.
• Pour toi, quel est l’aspect le plus important au travail : l’argent ou le bonheur ?
(pas) ?
Katelanguages.co.uk 79
10. Education post-16/ Jobs, career
choices and ambitions
Higher – Script
Teacher : Qu’est-ce qu’il y a sur la photo ?
Student : Sur la photo il y a un fermier qui travaille dans son tracteur à la campagne. Il
semble qu’il soit dans un pays chaud parce qu’il y a des palmiers et des montagnes à
l’arrière-plan. Je pense qu’il est content parce que le paysage est très joli et il fait beau.
T : Décris ton métier idéal.
S : Mon emploi idéal serait à l’extérieur parce que je ne voudrais pas travailler dans un
bureau. Je préférerais travailler dans un parc national à la campagne.
T : Pour toi, quel est l’aspect le plus important au travail : l’argent ou le bonheur ?
S : Pour moi, le bonheur est plus important que l’argent. Cependant, je ne voudrais pas
travailler sans être payé(e) !
T : As-tu déjà fait un stage ou as-tu déjà eu un petit job ?
S : Oui, j’ai travaillé dans un café l’été dernier. C’était assez barbant mais j’aimais mes
collègues.
T : Est-ce qu’il y a beaucoup de problèmes avec le chômage dans ta région ? Pourquoi
(pas) ?
S : Non, parce qu’il y a beaucoup d’entreprises et il n’est pas difficile de trouver un emploi.
Katelanguages.co.uk 80