‫السنة الرابعة‬ ‫ادماج الفترة اﻷولى إيقاظ‬ ‫المدرسة اﻻبتدائية‪ :‬حدائق‬

‫علمي‬ ‫المنزه ‪2‬‬

‫أ‪+‬ب‬
‫المربي‪ :‬عﻼء الدين بلخضر‬

‫قرر اﻷصدقاء الذّهاب في نزهة إلى حديقة الحيوانات و عند وصولهم انبهروا بتواجد حيوانات‬
‫سند‪ّ :1‬‬
‫ال ّ‬
‫متنوعة‪.‬‬
‫كثيرة و ّ‬
‫التعليمة‪ :1‬أساعد اﻷصدقاء على معرفة كيفيّة تنقّل بعض الحيوانات و ذلك بوضع عﻼمة)‪ (X‬في الخانة المناسبة‪:‬‬
‫نمط التّنقّل‬ ‫وسط التّنقّل‬
‫ﺳباحة‬ ‫طيران‬ ‫مﺷي‬ ‫البحر‬ ‫الجو‬ ‫البر‬
‫ّ‬ ‫الحيوان‬

‫ﺳمكة‬
‫نﺳر‬
‫خروف‬
‫سند‪ :2‬لفت انتباه ﺳلمى تواجد أﺳماك تﺳبح في حوض و أرنب يقفز من مكان الى آخر‪ .‬فـتﺳاءلت عن اﻷعضاء‬ ‫ال ّ‬
‫المﺳاعدة لك ّل حيوان على التّنقّل‪.‬‬
‫التّعليمة‪ :2‬أذكر اﻷعضاء المناسبة لك ّل حيوان على التّنقّل‬
‫اﻷعضاء المساعدة على التّن ّقل‬ ‫الحيوان‬
‫اﻷﺳماك‬
‫أرنب‬
‫حمامة‬
‫يتجولون في أرجاء الحديقة إذ ﺷاهدوا بائع مثلّجات ّ‬
‫فقرروا ﺷراء البعض منها‬ ‫ّ‬ ‫سند‪:3‬بينما كان اﻷصدقاء‬
‫ال ّ‬
‫الحس بما يناسب‬
‫ّ‬ ‫التعليمة‪ :3‬أربط عضو‬

‫ﺳماع زئير اﻷﺳد‬

‫اللّﺳان‬
‫تذوق المثلّجات‬
‫ّ‬
‫العين‬
‫مﺷاهدة اﻷصدقاء‬
‫اﻷذن‬

‫فانجر عن ذلك د ّخان كثيف فابتعدوا‬

‫ّ‬ ‫سند‪ :4‬و في طريقهم إلى المنزل ﺷاهد اﻷصدقاء رجﻼ يحرق بعض النّفايات‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫ﻷنّهم أح ّ‬
‫ﺳوا باﻻختناق‪.‬‬
‫التعليمة‪ :1-4‬أضع عﻼمة)‪ (X‬أمام اﻹفادة ال ّ‬
‫صحيحة‬
‫أحس اﻷطفال باﻻختناق ّ‬
‫ﻷن‪:‬‬ ‫ّ‬
‫ملوث‬
‫الهواء ّ‬ ‫ي‬
‫الهواء نق ّ‬
 ‫التّعليمة ‪ :2-4‬أذكر خا ّ‬
‫صيتين لهذا الهواء‬
‫‪..............................................................................-‬‬
‫‪..............................................................................-‬‬

‫سند‪ :5‬ما إن وصلت ﺳلمى إلى المنزل حتّى دخلت غرفتها و فتحت الموﺳيقى بصوت مرتفع‪ .‬فدخلت عليها أ ّمها و‬
‫ال ّ‬
‫قالت لها بنبرة حادّة‪ »:‬خفّضي من صوت هذه الموﺳيقى!«‪.‬‬
‫التّعليمة‪ :1-5‬لماذا طلبت اﻷ ّم من ابنتها التّخفيض من صوت الموسيقى ؟‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
‫التعليمة‪ :2-5‬أت ّمم بما يناسب‬
‫ﺳمع‪:‬‬
‫ﺳة ال ّ‬ ‫*من التّأثيرات ال ّ‬
‫ﺳلبيّة على حا ّ‬
‫‪....................................................-‬‬
‫‪....................................................-‬‬

‫سند‪ :6‬قبل الخلود إلى النّوم‪ ،‬أخذت ﺳلمى تراجع دروﺳها اﺳتعدادا ﻻمتحان اﻹيقاظ العلمي‬
‫ال ّ‬
‫التّعليمة‪ :1-6‬أشطب العبارة الخاطئة‬
‫تت ّم عمليّة التّنفّس لدى الخروف على مرحلتين‪ :‬تﺳ ّمى اﻷولى ) ال ّ‬
‫ﺷهيق ‪ّ -‬‬
‫الزفير( و حينها يدخل الهواء عبر اﻷنف‪.‬‬
‫و تﺳ ّمى المرحلة التّالية ) ّ‬
‫الزفير – ال ّ‬
‫ﺷهيق ( و فيها يخرج الهواء عبر الفم‪.‬‬
‫التعليمة‪ :2-6‬أصلح الخطأ‬
‫‪-‬تﺳاعد اﻷرجل اﻷماميّة الكنغر على القفز‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫ي ﺷفّاف ‪.‬‬
‫الملوث جﺳم غاز ّ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬الهواء‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪-‬يختلف الجهاز التّنفّﺳي لدى الخروف عن الجهاز التّنفّﺳي لدى اﻹنﺳان‪.‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬