Republic of the Philippines

Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF CALAPAN CITY
N. ABOBOTO MEMORIAL SCHOOL

LESSON PLAN IN MATHEMATICS 2

SCHOOL N. ABOBOTO GRADE/LEVEL GRADE 2

MEMORIAL SCHOOL
GRADE 2 TEACHER PRECIOUS PEARL L. SUBJECT MATHEMATICS
DAILY LAURO
LESSON PLAN
DATE/ TIME February 12, 2024 GRADING Second Grading

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
The learner demonstrates understanding of division of whole numbers up to 1000
including money.
The learner is able to apply division of whole numbers up to 1000 including money
in mathematical problems and reallife situations.
Visualizes and represents division, and writes a related equation for each type of
situation: equal sharing, repeated subtraction, equal jumps on the number line, and
formation of equal groups of objects

M2NS-IIIa-49
M2NS-IIIa-50

Visualizes and represents division as formation of equal groups of objects

II. NILALAMAN Paglalarawan at Pagpapakita ng Paghahati (Division) Bilang Formation of
Equal Groups of Objects
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG p. 192-194

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM p. 133-135
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Paglalarawan ng Paghahati Bilang Pantay na
Pagbabahagi Gamit ang Iba’t Ibang Istratehiya
PowerPoint presentation, show me board, marker, activity sheets
Pag-aralan ang number sa ibaba. Isulat ang kaugnay na division equation nito.
Tingnan ang larawan at ilarawan ito.
Ilahad at basahin ang isang story problem.
Noong nakaraang Pasko, nakatanggap ang magkakapatid na sina Ivana, Mara at Ana ng 12 na
kahon ng tsokolate galing sa kanilang Tiyo Lito bilang regalo sa kanila. Paano hahatiin sa 3
ang 12 na kahon ng tsokolate? Ilang kahon ang matatanggap ng bawat isa?
Talakayin ang story problem at sagutin ang mga tanong.
1. Sino – sino ang magkapatid sa kuwento ?
2. Kanino galing ang kanilang regalo?
3. Ilang kahong tsokolate ang ipinadalasakanila?
4. Ilang magkakapatid ang maghahati sa 12 na kahon ng tsokolate?
5. Ilan ang matatanggap ng bawat isa?
6. Ano ang gagawin para malaman kung tig – ilang kahon ng tsokolate ang matatanggap ng
bawat isa?
Gawain 1
Panuto: Ipakita at hatiin ang mga bagay ng pantay. Bilugan at isulat ang tamang sagot sa
patlang.
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo Gawain 2
Panuto: Tulungan natin si Nars Camille na maghati sa mga bagay na nasa larawan. Dapat ang
sa Formative Assessment)
bawat pangkat ay may pantay na bilang na kanyang ipapamahagi sa mga nangangailangan.
Ikahon ito at isulat ang sagot sa patlang.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pangkatang Gawain

Bumuo ng pangkat ng mga bagay na may parehong bilang upang maipakita ang division
araw- araw na buhay situations sa ibaba.
1. Ang 16 na suman ay hinati sa 8 tao.
2. Ang 27 bayabas ay hinati sa 9 na tao.
3. Ang 18 talong ay hinati sa 3 tumpok.
4. Ang 32 Boy Scouts ay hinati sa 4 na pangkat.
5. Ang 21 na Girl Scouts ay hinati sa 3 pangkat.

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo mailalarawan at maipakikita ang paghahati para sa pagbuo ng pantay na
pagpapangkat ng bawat bagay (formation of equal groups of objects)?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipakita ang paghati ng pantay sa mga sumusunod na bagay
J. Karagdagang Gawain para sa Bumuo ng parehong grupo ng bola na nagpapakita na ang 10 bola ay hinati sa 2 pangkat.
takdang-aralin at remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Prepared by: Noted:

Precious Pearl L. Lauro

Substitute Teacher