Ikaapat Na Markahan

GABAY BLG.
IKAAPAT NA MARKAHAN
PANIMULANG PAGTATAYA
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: ENERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7
Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto

I.
A. Naiisa-isa ang mga dahilan sa pagbibigay ng panimulang pagtataya.

B. Nauunawaan ang nilalaman ng pagtataya.
C. Nasasagutan nang tahimik at maayos ang pagtataya.
II. Proseso ng Pagkatuto
A. Panimulang Gawain
Mula sa dalawang salita na nasa loob ng kahon, ibigay ang iyong konsepto ukol dito.
PANIMULANG
PAGTATAYA
Mga Gabay na Tanong:

1. Para saan ang panimulang pagtataya?
2. Tuwing kailan ito ibinibigay sa mga mag-aaral?
3. Ano ang dahilan bakit ito binibigay sa mga mag-aaral?
B. Pagtalakay sa Aralin
1. Pagpapaliwanag ng guro hinggil sa pagsusulit.
2. Pagkuha ng pagsusulit
3. Pagpapa-frequency ng mga mali
III. Takda
Magsaliksik tungkol sa talambuhay ni Francisco Balagtas.
Inihanda ni:
GNG. LILLIEN M. CRUZ

Guro sa Filipino 8
Binigyang-pansin ni:
GNG. ZENAIDA G. EVANGELISTA

Puno ng Kagawaran ng Filipino
Gabay blg.
MAUNAWANG PAGBASA
PANIMULANG PAGTATAYA
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: ENERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naipaliliwanag ang mga sagot sa bawat tanong
B. Nasusuri ang bawat tanong upang matamo ang wastong sagot
C. Nasasagot ang mga tanong nang may pagtitiwala sa sarili
A. Pagbasa nang tahimik sa akda at pagsagot sa mga katanungan
B. Pagsagot sa mga tanong na pasalita
C. Pagpapaliwanag sa mga sagot
D. Pagsusuri sa bawat tanong upang matamo ang wastong sagot
E. Pagwawasto at paglalagay ng iskor
F. Pagtukoy sa label ng pag-unawa sa binasa
III. Takda
Humanda sa isang Panimulang Pagtataya.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
TALAMBUHAY NI FRANCISCO BALAGTAS
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: ENERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Nakapagbibigay ng kasingkahulugan ng mga salita
B. Naisasalaysay ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ni Francisco Balagtas
C. Nasusuri ang mga tiyak na karanasan ng sumulat upang maiugnay ang akda nito
D. Nakapagbabahagi ng paraan kung paano maaaring harapin ang mga kasawian sa buhay
E. Nakasusulat ng isang maikling sanaysay kung paano mapauunlad ang angking talino at talento
II.
Proseso ng Pagkatuto
Pagpapanood ng isang maikling video na may kinalaman sa kilalang tao.
Tanong:
1. Ano-anong magagandang katangian ang taglay ni Henry Sy?
2. Paano sila nagsumikap sa kabila ng kahirapan nila sa buhay?
B .Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.
1. Isa sa pinakabantog na makata sa ating bayan si Francisco Balagtas dahil sa kanyang

Florante at Laura na hindi malilimutan ng mga Pilipino.
2. Lumuwas ng Maynila si Kiko upang makapag-aral.
3. Sinuman ay mahahalina sa isang marilag na dalagang tulad ni Selya.
4. Matagal nang namayapa si Kiko ngunit buhay pa rin ang kanyang alaala dahil sa kanyang
mga naisulat na akdang pampanitikan.
C. Pagpapabasa ng Akda
Francisco (Balagtas) Baltazar
D. Pagtalakay sa Aralin
1. Sino-sino ang magulang ni Francisco?Ano ang hanapbuhay ng kanyang ama?
2. Ilang taon si Kiko nang lumuwas sa Maynila? Kanino siya namasukan? Ano ang kanyang naging
trabahao?
3. Ano-ano ang naging puhunan ni Kiko para makapag-aral sa ilang kilalang paaralan sa Maynila?
4. Sino-sino ang taong naging bahagi ng kanyang kasawian?
5. Paano niya hinarap ang mga pagsubok at kasawian na dinanas?
E. Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Pumili ng isa na sa palagay ninyo ay maituturing na pinakamatinding dagok na

dumating sa buhay ni Kiko at iugnay sa kasalukuyang panahon. Magbahaginan kung paano maaaring
maiwasan ang gayong kasawian.
a. kahirapan
b. kasawian sa pag-ibig
c. pagkabilanggo
Pangkat 2- Tukuyin mo ang iyong mga isasagawang hakbangin upang matupad o makamit
mo iyong pangarap.
Ilagay sa nakalaang dayagram ang iyong kasagutan.
Pangarap kong maging

___________________________
Pinagkalooban ako ng Diyos ng talino at mga talentong tulad ng:

Matutupad ko ang aking pangarap sa pamamagitan ng _______:
Pangkat 3- Sumulat ng talambuhay ng isang taong nagtiyaga at nagsikap para magtagumpay.
Pangkat 4- Magbibigay ng marka
a. Pagbabahaginan ng pangkat
b. Pagmamarka at pagbibigay-puna
F. Sintesis
Buuin ang pahayag.
Mula sa araw na ito, ipinapangako ko sa aking sarili na ____________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
Takda
III.
1. Basahin : Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura, pahina 2.
2. Mga Tanong:
1. Ilahad ang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa naging kalagayan ng

Florante at Laura sa panahong naisulat ito.
2. Masasabi bang biktima ng di-pantay na timbangan ng katarungan si Balagtas kaya

niya naisulat ang Florante at Laura? Pangatuwir
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay sa Pagtuturo ng Filipino

IKAAPAT NA MARKAHAN
KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG FLORANTE AT LAURA
ARALIN 1
Kay Selya
Sa Babasa Nito
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kaligirang pangkasaysayan
ng Florante at Laura pati ang layunin ng may-akda sa pagsulat nito tungo sa paglutas ng suliraning
panlipunan sa kasalukuyan.
PAMANTAYANG PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng isang editoryal na nagpapahayag ng sariling puna sa
kahusayan ng may-akda sa paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa akda.
MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN
Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura batay sa
napakinggang mga pahiwatig sa akda.
 PAG-UNAWA SA BINASA
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng pagtukoy sa
kalagayan ng lipunan sa panahong naisulat ito, pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng
akda at pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat.
 PAGLINANG NG TALASALITAAN
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa binasa.
 PANONOOD
Mapaghahambing ang mga pangyayari sa napanood na teleserye at ang kaugnay na
mga pangyayari sa binasang bahagi ng akda.
 PAGSASALITA
Naipapahayag ang sariling pananaw at damdamin sa ilang pangyayari sa binasa.
 PAGSULAT
Naibibigay ang sariling puna sa kahusayan ng may-akda sa paggamit ng mga salita at
pagpapakahulugan sa akda.
 WIKA AT GRAMATIKA
Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may-akda, gamit ang wika ng kabataan
IKAAPAT NA MARKAHAN
PANGKASAYSAYAN NG FLORANTE AT LAURA
ARALIN 1
Kay Selya
Sa Babasa Nito
TUKLASIN
(Unang Araw)
6:15 – 7:00 – 8-Emerson 9:00-9:45 – 8-Tennyson

Mayo 2, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naibibigay ang ilang mahahalagang impormasyon tungkol kay Francisco Balagtas

B. Nabibigyang-kahulugan ang ilang larawan
C. Nakapaglalahad ng maaaring hilingin kung bibigyan ng pagkakataon
Sino ang tinutukoy sa loob ng bituin?
AMA NG
PANULAANG
TAGALOG
B. Paglalapit sa Aralin
Sagutin:
1. Sa iyong palagay, bakit mahalagang patuloy na pag-aralan ang Florante at Laura
bilang akdang pampanitikan?
2. Bakit mas makapangyarihan ang panulat kaysa sandata sa paglutas ng mga

suliraning panlipunan sa Pilipinas?
C. Mga Tiyak na Gawain

Pangkat 1: Magbigay ng ilang mahahalagang impormasyon tungkol kay Francisco Balagtas.
FRANCISCO BALAGTAS
Pangkat 2: Bigyang-kahulugan ang bawat larawan ng puso.
Pangkat 3: Kung bibigyan ka ng pagkakataong humiling ng lima sa mahiwagang kahon, ano-

ano ito at bakit ang mga ito ang pinili?
Pangkat 4: Magbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat.
A. Pagbabahaginan ng bawat pangkat

B. Pagbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat
RUBRIKS SA PAGTATAYA NG PANGKATANG GAWAIN
PAMANTAYAN PUNTOS
1. Sumunod ito sa paggawa na isinasaad ng

direksyon.
2. Masiglang nakiisa ang bawat miyembro ng pangkat.
3. Angkop ang sagot sa paksa.
4. Masining ang paglalahad ng kasagutan.

C. Sintesis
Ibigay ang hinihingi batay sa tsart.
NADAMA NAIS KONG NATUTUHAN

KO… MALAMAN… KO….
Takda
III.
1. Alamin ang nilalaman ng “Kay Selya” at “Sa Babasa Nito.”
2. Itala sa inyong kwaderno ang ilang mahahalagang impormasyon tungkol sa akda.
Inihanda ni:
REALINE B. MAÑAGO
Guro I, Filipino 8
Sinuri ni:
CARMELITA L. GATCHALIAN
Dalubguro I, Filipino 8
LUCELMA O. CARPIO
Puno ng Kagawaran VI
Nabatid ni:
MA. PURA S. TALATTAD

Punongguro IV
Pinagtibay ni:
EDWIN REMO MABILIN, Ph.D

Superbisor sa Programang Edukasyon
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 1
Kay Selya
Sa Babasa Nito
LINANGIN
(Ikalawang Araw)

Mayo 3, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Natutukoy ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:
- pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa panahong naisulat ito
- pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng akd
B. Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag.
C. Naipapaliwanag at nakapagbibigay ng opinyon sa mga mahahalagang kaisipan sa
dalawang akda.
II.
Pagpapabasa ng Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura
Sagutin:
1. Tungkol saan ang paksa ng tekstong binasa?
2. Ano ang kaligirang pangkasaysayan ng Florante at Laura?
B. Pagbasa ng akda
 KAY SELYA, saknong 1 – 22
 SA BABASA NITO, saknong 1 – 6
C. Paglinang ng Talasalitaan
Bigyang-kahulugan at gamitin sa pangungusap.
1. namugad sa dibdib
2. tabsing sa dagat
D. Pagtalakay sa Akda
1. Paano nakatulong kay Balagtas ang kaniyang kasawian sa pag-ibig?
2. Ilarawan si Balagtas bilang mangingibig. Ipaliwanag ang kaniyang kalakasan at kahinaan.
3. Sa iyong palagay, karapat-dapat kaya si Celia sa uri ng pag-ibig na inialay ni Balagtas?
Pangatuwiranan.
4. Bakit nabanggit ni Balagtas ang pangalan ni Segismundo? Hindi nga ba mainam ang paulit-
ulit na pagbabago sa sariling akda?.
5. Ipaliwanag ang kapakinabangang matatamo ng mambabasa sa Florante at Laura na akda
ni Balagtas?
6. Ipahayag ang sariling pananaw tungkol sa kaugnayan ng Intellectual Property Rights Law
sa mga tagubilin ni Balagtas sa mga mambabasa.
Pangkat 1: Ibigay ang hinihingi sa bawat kolum ng tsart tungkol sa kaligirang pangkasaysayan
ng Florante at Laura ayon sa:
Kalagayan ng lipunan sa Layunin ng pagsulat ng akda Epekto ng akda pagkatapos
panahong naisulat ito itong isulat
Pangkat 2: Bahagi nan g buhay ang pagkabigo sa larangan ng pag-ibig o ano mang bagay na
inaasam, paano dapat tanggapin ang kabiguan sa buhay? Ipahayag ang iyong pananaw at
damdamin sa pamamagitan ng isang “open forum.”
Pangkat 3: Ihambing ang mga pangyayari sa napanood na teleserye sa ilang bahagi ng

binasang akda.
Piling saknong Pamagat ng Pagkakaiba Pagkakatulad
Teleserye at piling
eksena
4 Lumipas ang araw na lubhang matamis

at walang natira kundi ang pag-ibig,
tapat na pagsuyong lalagi sa dibdib
hanggang sa libingan bangkay ko’y
maidlip.
15 Bakit baga noong kami’y maghiwalay

ay di pa nakitil yaring abang buhay?
kung gunitain ka’y aking kamatayan,
sa puso ko Selya’y di ka mapaparam.
8 Di mamakailang mupo ang panimdim

sa punong manggang naraanan natin,
sa nagbigting bungang ibig mong pitasin,
ang ulilang sinta’y aking inaaliw.
Pangkat 4: Dugtungan ang sumusunod na pahayag upang mabuo ang diwa nito.
1. Hindi dapat matakot sa mga kabiguang nararanasan dahil
____________________________
2. Mahalagang lumingon sa kasaysayan dahil
_________________________________________
3. Sa mga natatanggap nating handog o regalo dapat natin itong _______________________
sapagkat _________________________

B. Pagbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat
PAMANTAYAN PUNTOS

direksyon.
F. Sintesis
Anong 3 bagay ang natutuhan sa araw na ito, 2 nais na malaman at 1 nais pang
matutuhan/malaman.
E. Pagsubok
Punan ng wastong sago tang hinihingi ng bawat bilang. Isulat ang tamang sagot bago
ang bilang.
1. Kailan unang nalimbag ang unang edisyon ng Florante at Laura?
2. Sino ang naging kaagaw ni Balagtas kay Selya?
3. Ano ang ibig sabihin ng MAR?
4. Saan isinulat ni Balagtas ang Florante at Laura?
5. Ano ang ginamit ni Balagtas upang maghimagsik?
Takda
III.
Isa-isahin ang mga suliraning panlipunan noon at ngayon Inihanda ni:
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 1
Kay Selya
Sa Babasa Nito
PAGNILAYAN AT UNAWAIN
(Ikatlong Araw)

Mayo 4, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura.
B. Naibibigay ang maaaring maging saloobin o damdamin ni Francisco Balagtas sa isyung
panlipunan gamit ang wika ng kabataan.
C. Naiisa-isa ang mga dahilan kung bakit dapat tuparin ang isang kahilingan/tagubilin ng
kapwa.
II.
Paghambingin ang mga suliraning panlipunan noon at ngayon.
MGA SULIRANING
PANLIPUNAN
NOON NGAYON
SOLUSYON
Sagutin:
1. Paano pinaghahandaan ng tao ang mga ganitong suliranin?
B. Pangkatang Gawain
Gawain 1: Maglahad ng kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura.
KAHALAGAHAN NG
PAG-AARAL NG
FLORANTE AT LAURA
Gawain 2: Kung nabubuhay si Francisco Balagtas sa kasalukuyan, ano kaya ang kanyang
saloobin o damdamin sa mga sumusunod na isyung lipunan. Isulat ang posibleng tugon ni
Francisco Balagtas gamit ang wika ng kabataan.
Pangkat 2
Suliranin 1 – War on Drugs
Suliranin 2 – Oplan Tanggal Bulok, Tanggal Usok
Gawain 3
Suliranin 3 – Trapik sa EDSA
Suliranin 4 – Bagong Batas sa Pagbubuwis (TRAIN)
Gawain 4: Ipaliwanag kung bakit mahalagang tuparin ang kahilingan/tagubilin ng kapwa.
KAHALAGAHAN NG
PAGTUPAD SA
KAHILINGAN/TAGUBILIN

B. Pagbibigay ng pidbak at puntos sa bawat pangkat na mag-uulat
RUBRIKS SA PAGTATAYA NG PANGKATANG
GAWAIN
PAMANTAYAN PUNTOS

direksyon.
2. Masiglang nakiisa ang bawat miyembro ng

pangkat.
C. Sintesis
Isa-isahin ang mga natutuhan sa aralin. Anong konsepto ang nabuo batay sa aralin?
Takda
III.
1. Ano ang editoryal?
2. Paano kayo magbigay ng sariling puna batay sa mga binabasang akda/teksto?
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 1
Kay Selya
Sa Babasa Nito
ILIPAT
(Ikaapat na Araw)
Mayo 5, 2023 6:15 – 7:00 – 8-Emerson 9:00-9:45 – 8-Tennyson
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naibibigay ang sariling puna sa kahusayan ng may-akda sa pagsulat ng kanyang sariling

akda sa paraan ng pagsulat at paggamit ng mga salita/pahayag.
B. Nakasusulat ng isang editoryal tungkol sa kahusayan ni Francisco Balagtas sa paggamit ng
mga salita at pagpapakahulugan sa obrang Florante at Laura gamit ang wika ng kabataan.
II.
Ano-anong konsepto ang mabubuo mula sa pahayag na…
WIKA NG
KABATAAN
B. Pagbibigay ng input ng guro
Ang editoryal o pangulong-tudling ay ang pangunahing tudling o kuro-kuro ng isang
pahayagan o diyaryo. Kumakatawan ito sa sama-samang paninindigan ng patnugutan
(editorial board) ng pahayagan. Layunin nito sa pagbibigay ng kuro-kuro ang magpabatid,
magpakahulugan, magbigay-puna o papuri, manlibang at magpahalaga sa natatanging araw.
TATLONG BAHAGI NG EDITORYAL

 PANIMULA
 KATAWAN
 PANGWAKAS
C. Pagbibigay ng Sitwasyon
Ikaw ay isa sa mga manunulat ng inyong “school paper” at ang inyong

paaralan ay isa sa mga kakatawan sa “National School Press Conference.” Naatasan ka ng
iyong tagapayo na sumulat ng isang editoryal tungkol sa kahusayan ni Francisco Balagtas sa
paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa kaniyang Obra Maestrang Florante at Laura.
D. Pagbuo/Pagbibigay ng pamantayan sa pagsulat ng editoryal
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG EDITORYAL

 Pagsunod sa layunin ng editoryal ----------------------------------- 2
 Mapanghikayat na panimula ----------------------------------------- 2
 Malinaw at organisadong nilalaman ------------------------------- 2
 Maayos na pangwakas ------------------------------------------------- 2
 Paggamit at pagpili ng salita ------------------------------------------ 2
KABUUAN -------------------------10 puntos
E. Pagsulat ng mag-aaral sa ilalim ng pagsubaybay ng guro
Takda
III.
Basahin/Panoorin: Ang Pagdurusa ni Florante,
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa inyong kwaderno sa Filipino.
1. Ano ang pag-ibig?
2. Paano ba maging matatag sa mga pagsubok ng buhay?
Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 1
 Kay Celia
 Sa Babasa Nito
ILIPAT
(IKALAWANG SESYON)
: ENERO , 2020 1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Nakapagbibigay ng isang halimbawa ng editoryal

B. Nakasusulat ng isang editoryal tungkol sa kahusayan ni Francisco Balagtas sa paggamit ng
mga salita at pagpapakahulugan sa obrang Florante at Laura gamit ang wika ng kabataan
II.
Pagbibigay ng isang halimbawa ng editoryal na may kinalaman sa paksa.
B. Pagbibigay ng Input ng Guro
Ang editoryal o pangulong-tudling ay ang pangunahing tudling o kuro-kuro ng isang
pahayagan o diyaryo. Kumakatawan ito sa sama-samang paninindigan ng patnugutan
(editorial board) ng pahayagan. Layunin nito sa pagbibigay ng kuro-kuro ang magpabatid,
magpakahulugan, magbigay-puna o papuri, manlibang at magpahalaga sa natatanging araw.
TATLONG BAHAGI NG EDITORYAL

 PANIMULA
 KATAWAN
 PANGWAKAS
Ikaw ay isa sa mga manunulat ng inyong “school paper” at ang inyong

paaralan ay isa sa mga kakatawan sa “National School Press Conference.” Naatasan ka ng
iyong tagapayo na sumulat ng isang editoryal tungkol sa kahusayan ni Francisco Balagtas sa
paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa kaniyang Obra Maestrang Florante at Laura.
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG EDITORYAL

 Pagsunod sa layunin ng editoryal ----------------------------------- 2
 Mapanghikayat na panimula ----------------------------------------- 2
 Malinaw at organisadong nilalaman ------------------------------- 2
 Maayos na pangwakas ------------------------------------------------- 2
 Paggamit at pagpili ng salita ------------------------------------------ 2
KABUUAN -------------------------10 puntos
Takda
III.
Aralin 2: Ang Pagdurusa ni Florante, pahina 13
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa inyong kwaderno sa Filipino.
1. Ano ang pag-ibig?
2. Paano bam aging matatag sa mga pagsubok ng buhay?
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

IKAAPAT NA MARKAHAN
ANG PAGDURUSA NI FLORANTE
ARALIN 2
 Sa Isang Madilim, Gubat na Mapanglaw
 Bayang Nagdurusa
 Si Florante sa Di-Mabatang Hirap
 Alaala ni Laura
 Pagsintang Labis
 Amang Mapagmahal
 Paalam Bayan, Paalam Laura
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaisipang pagdama sa iba’t ibang damdamin
ng tao ay nakakaapekto sa kaniyang pananaw sa buhay.
PAMANTAYANG PAGGANAP
Naisusulat ng mag-aaral ang isang monologo na nagpapahayag ng mga pansariling
damdamin.

Nailalahad ang mahalagang pangyayari sa napakinggang aralin.
Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa.
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon, tayutay at simbolo.
 PANONOOD
Nailalahad ang sariling karanasan ng iba na maitutulad sa napanood na palabas sa
telebisyon o pelikula na may temang pag-ibig gaya ng sa akda.
 PAGSASALITA
Nabibigkas nang madamdamin ang isinulat na monologo tungkol sa iba’t ibang
damdamin.
 PAGSULAT
Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa pagkapoot,
pagkatakot at iba pang damdamin.
Nagagamit ang ilang tayutay at talinghaga sa isang simpleng tulang tradisyunal na
may temang pag-ibig.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 2
 Alaala ni Laura
TUKLASIN
(Unang Araw)

Mayo 8, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naibabahagi ang nadama matapos basahin ang isang tula na may temang katulad ng
aralin
B. Nailalahad ang sariling opinyon at pananaw batay sa pahayag
C. Napahahalagahan ang katatagan sa panahong dumaranas ng mga pagsubok sa buhay
II.
Basahin nang may damdamin ang akda.
Mga Yapak sa Buhanginan
Isang gabi, nanaginip ang isang lalaki noon,
Napangarap niyang naglalakad siya sa dalampasigan kapiling ang Panginoon,
Lumitaw mula sa kalawakan ang kanyang buhay ng nagdaang panahon
Sa bawat kaganapan, napuna niya roon
ang dalawang pangkat ng yapak sa buhanginang iyon
sa kanya ang isang yapak at ang isa’y sa Panginoon.
Nang lumitaw sa kanyang harapan
ang kabanata ng kanyang nakaraan
Muli niyang tiningnan
ang mga bakas ng mga pang nasa buhanginan
Napansin niyang isang pangkat ng mga yapak lamang
At ito’y naganap sa pinakamalungkot pa naman
ng panahon ng kanyang buhay.
Ikinabahala niya ito at itinanong ang Panginoon,

“Panginoon , sinabi mo kapag nagpasya akong
sundin ang aking layon,
Palagi kang maglalakad na kapiling ako
saanman pumaroon
subalit napuna kong kung kalian sa
pinakamasalimuot na panahon
Isang yapak lamang sa buhanginan ang naroroon
Hindi ko maunawaan kung bakit
iniwan mo ako sa mga sandaling yaon.
Tumugon ang Panginoon,”Pinakamamahal na anak,
Iniibig kita at hindi ko magagawang lisanin kailanman,
sa panahon ng iyong mga pagsubok at paghihirap
Noong makita mo ang isang pangkat lamang ng mga yapak
Ito ang panahong pasan-pasan kita, anak.”
1. Ano ang naramdaman mo matapos mong basahin ang tula?
2. Paano mo haharapin ang mga pagsubok na dumarating sa iyong buhay?
3. Bakit mahalagang maging matatag ang iyong pananampalataya sa Diyos sa gitna
ng mga pagsubok sa buhay?
C. Mga Tiyak na Gawain

Pangkat 1: Ibigay ang hinihingi ng sumusunod na pahayag sa bawat bilog.
DAMDAMING
IPINAHAHAYAG
MGA AWIT
KAHALAGAHAN
TUNGKOL SA
PAG-BIG
PAG-IBIG
SIMBOLO KAHULUGAN
Pangkat 2: AWITN MO!
BASTA”T MAGHINTAY KA LAMANG
Kung hindi ngayon ang panahon

na para sa iyo,
Huwag maiinip dahil ganyan ang buhay sa mundo
Huwag mawawalan ng pag-asa darating din ang ligaya,

Ang isipin mo’y may bukas pa na mayroong saya.
Kabigua’y hindi hadlang upang tumakas ka

Huwag kang iiwas pag nabibigo, dapat na lumaban ka.
Ang kailangan mo’y tibay ng loob, kung mayroong pagsubok man,

Ang liwanag ay di magtatagal, at muling mamamasdan.
Ikot ng mundo ay hindi lagging pighati’t kasawian

Ang pangarap mo ay makakamtam basta’t maghintay ka lamang.
( ulitin)
Sagutin:
1. Ibigay ang mensahe ng awit.
2. Bakit kailangang maging matatag sa mga panahong dumaranas tayo ng mga pagsubok sa
buhay?
3. Ipaliwanag ang nais ipakahulugan ng pamagat: “Basta’t Maghintay Ka Lamang.”
Pangkat 3: Bumuo ng mga tanong batay sa nakasulat sa loob ng kahon.
1 2 3 4 5
Huwarang Ama
Pangkat 4: Ibigay ang sariling opinyon batay sa pahayag.
“Karapat-dapat pag-alayan ng buhay ang mga

Pilipino.”
- Ninoy Aquino
PAMANTAYAN PUNTOS
1. Sumunod ito sa paggawa na isinasaad ng direksyon.
D. Sintesis
Ibigay ang iyong pananaw sa pahayag upang makabuo ng makabuluhang konsepto.
“Kahit ipamigay ko pa ang lahat ng aking ari-arian,

at ibigay ko ang aking katawan upang sunugin ,
ngunit wala naman akong pag-ibig,
wala itong pakinabang sa akin. “
1 Corinto 13:3
Takda
III.
1. Basahin ang Aralin 2: Ang Pagdurusa ni Florante

2. Itala sa inyong kwaderno ang mga mahahalagang saknong.
3. Pag-aralan: Mga Uri ng Tayutay
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 2
 Alaala ni Laura
LINANGIN
(Ikalawang Araw)

Mayo 9, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Nabibigyang-kahulugan ang:
- matatalinghagang ekspresyon
- tayutay
- simbolo
B. Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang aralin
C. Naipapaliwanag ang mahahalagang saknong sa binasang aralin na may temang katulad ng
napanood sa telebisyon o pelikula na may temang pag-ibig
II.
Pagpapakita ng larawan ng isang mapanglaw na gubat.
Sagutin:
1. Ilarawan ang mapanglaw na gubat?
2. Ano kaya ang kaugnayan ng larawan sa buhay ni Florante sa pangyayari sa Pilipinas?
B. Pagbasa ng akda
ARALIN 2- Ang Pagdurusa ni Florante (BUOD)
Sa Isang Madilim, Gubat na Mapanglaw (Saknong 1-11)
Bayang Nagdurusa (Saknong 27-40)
Si Florante sa Di-Mabatang Hirap (Saknong 27-40)
Alaala ni Laura, Pagsintang Labis ( Saknong 41-68)
Pagsintang Labis (Saknong 69- 83)
Amang Mapagmahal, Amang Mapaghangad (Saknong 84- 104)
Paalam Bayan, Paalam Laura ( Saknong 105-12)
Alamin mo muna…..
Ang matatalinghagang pananalita o ekspresiyon ay may malalim o hindi lantad ang kahulugan.
Makatutulong ang paggamit ng mga tayutay upang maging matalinghaga ang isang tula. Ang
tayutay ay isang masining na pagpapahayag na ginagamitan ng mga balitang nagpapahiwatig.
URI NG TAYUTAY
1. Pagtutulad o Simile
2. Pagwawangis o Metapora
3. Personipikasyon
4. Pagmamalabis/Hyperbole
5. Pagpapalit-tawag/Metonimiya
6. Pagtawag/Apostrophe
7. Pagpapalit-saklaw/Sinekdoke
Ang simbolismo naman ay naglalahad ng mga bagay at kaisipan na maaaring maging sagisag
sa nais tukuyin.
Panuto: Piliin ang mga taludtod sa bawat saknong ang matatalinghagang pananalita
o ekspresiyon na ginagamitan ng tayutay at uriin ito. Pagkatapos ipaliwanag ang nais
ipakahulugan ng mga ito.
Saknong Ekspresiyong Uri ng Pagpapaka-

Matatalinghagang Tayutay hulugan
Pananalita/ may
Tayutay
12. Ang abang uyamin ng dalita’t sakit
ang dalawang mata’y bukal ang kaparis
sa luhang nanatak at tinangis-tangis
ganitong damdamin ng mag-amang dibdib
13. Mahiganting langit, bangis mo’y nasaan

ngayo’y naninilig sa pagkagulaylay,
bago ang bandila ng lalong kasama-an
sa reynong Albanya’y iwinawagayway?
29. Sa pagkagapos ko’y kung gumiginhawa

malamig na bangkay akong nahihimbing
at tinatangisan ng sula ko’t giliw
ang pagkabuhay ko’y walang hanggan
mandin.
32. Sa sinapupunan ng Konde Adolfo

aking natatanaw si Laurang sinta ko
kamataya’y nahan ang dating bangis mo
nang di damdamin ang hirap na ito?
1. Paano nakatulong sa paglalarawan sa gubat at sa taong nakagapos sa puno ang
nangingibabaw na damdamin sa simula pa lamang ng akda?
2. Bakit nagawa ni Adolfo na magsabog ng kasamaan gayong naging mabuti naman sa kaniya
si Haring Linceo?
3. Ang paninibugho ba , tulad ng naramdaman ng binatang nakagapos kay Laura ay tanda ng
labis na pagmamahal sa isang tao? Ipaliwanag
4. Paano ipinakita ni Laura sa iba’t ibang pagkakataon ang labis na pagmamahal niya sa
binatang nakagapos?
5. Ipaliwanag ang masaklap na pangyayaring kinasasangkutan ng gererong Moro na si
Aladin?
6. Paano inilarawan ni Florante ang pagmamahal at pangangalaga sa kaniya ng kaniyang
amang si Duke Briseo?
7. Ang mga pangyayari bang naganap sa Albanya noon ay nangyayari sa kasalukuyan? Sa
paanong paraan?
E. Sintesis
Isaayos ang mga salita/ kataga upang mabuo ang konsepto.
Sa buhay nasa gitna maging positibo
Manatiling buhay upang ang pag-asa kahit na paghihirap

Takda
III.
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Ipaliwanag ang iyong pananaw ukol sa hinangong bersikulo sa Bibliya
( 1 Corinto 13:4- 7), pahina 29.
Pangkat 2- Paano mo maipadarama ang iyong pagmamahal sa Diyos at sa mga taong
mahalaga sa iyo?- pahina 30
Pangkat 3- Maglahad ng makatotohanang pangyayari na naganap sa kasalukuyan na
angkop sa mga pangayayaring inilahad ni Balagtas sa binasang awit at
kung paano hinanap ang pagsurusang naranasan. –pahina 30.
Pangkat 4- Magbibigay ng puntos.
Inihanda ni:
REALINE B. MAÑAGO
Guro I, Filipino 8
Sinuri ni:
LUCELMA O. CARPIO
Nabatid ni:

Punongguro IV
Pinagtibay ni:

IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 2
 Alaala ni Laura
(Ikatlong Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I
A. Nakapagbibigay ng opinyon, saloobin at pananaw ukol sa napakinggang awit
B. Nakapagpapakita ng senaryo ukol sa mga dahilan ng kapighatian
C. Nakabubuo ng isang interpretatibong sayaw sa saliw ng isang kilalang awitin
II.
A. PANIMULANG GAWAIN
Pagpaparinig sa awiting:
PAGSUBOK
Isip mo’y litong lito Ang iyong mundong ginagalawan

Sa mga panahong nais mong maaliw Ang buhay ay sadyang ganyan
Bakit ba bumabalakid Sulirani’y di mapigilan
Itanim mo lang sa ‘yong pusong Ang may madilim na kapalaran
Kaya mo yan… Ika’y hindi tatalikuran
Ng ating Ama na Siyang lumikha
Pagkabigo’t alinlangang Hindi lang ikaw ang nagdurusa
Gumugulo sa isipan At hindi lang ikaw ang lumuluha
Mga pagsubok lamang ‘yan Pasakit mo’y may katapusan
Huwag mong itigil ang laban Kaya mo yan…
Huwag mong isuko… at ‘yong labanan
Huwag mong isiping ikaw lamang Pagkabigo’t alinlangang
Gumugulo sa isipan
Mga pagsubok lamang ‘yan
Huwag mong itigil ang laban
Huwag mong isiping ikaw lamang
Ang may madilim na kapalaran
Ika’y hindi tatalikuran
Hindi lang ikaw ang nagdurusa
At hindi lang ikaw ang lumuluha

Gumugulo sa isipan
Mga pagsubok lamang ‘yan
Huwag mong itigil ang laban
Huwag mong isiping ikaw lamang
Ang may madilim na kapalaran
Ika’y hindi tatalikuran
At hindi lang ikaw ang lumuluha
Sagutin:
1. Matapos ninyong mapanood ang video, ano ang inyong naramdam? Bakit ito ang
iyong naramdaman? Ipaliwanag.
2. May pagsubok ka bang naranasan tulad ng sa awitin? Bilang isang anak o mag-
aaral ano ang pagsubok na ito?
3. Hanggang saan ang iyong kakayanin kung ikaw ang nasa ganitong kalagayan?
B. PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1: Pagpapakita ng monologo tungkol sa mga pagsubok sa buhay na iyong

nararanasan.
MONOLOGO
Pangkat 2: Pagpapakita ng mga senaryo sa pamamagitan ng tableau ukol sa mga
dahilan ng kapighatian.
Pangkat 3: Pagbuo ng isang interpretatibong sayaw sa saliw ng isang kilalang

awitin.
Pangkat 4: Pagbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat.
A. Pagbabahaginan ng gawain ng bawat pangkat

B. Pagbibigay ng puntos at pidbak
RUBRIK SA PAGMAMARKA NG PANGKATANG GAWAIN
Napakahusay Mahusay Katamtaman

Dimensyon
(10) (8) (6)
Aktibong nakilahok
Aktibong nakilahok Aktibong nakilahok
ang nakararami ng
Pagkakaisa ang lahat ng mga
mga kasapi sa
ang ilan sa mga
kasapi sa pangkat. kasapi ng pangkat.
pangkat.
Lubhang malinaw ang

Lubhang malinaw Di-gaanong malinaw
Pagsasalita at pagbigkas at
ang paghahatid ng ang paghahatid ng
Pagbigkas paghahatid ng
mensahe. mensahe.
mensahe.
Lubos na nagpamalas Di-gaanong naging

Naging malikhain sa
Pagkamalikhain ng pagkamalikhain sa
paghahanda.
malikhain sa
paghahanda. paghahanda.
C. SINTESIS
Tapusin ang pahayag upang matukoy ang naging bisa sa iyo ng aralin
matapos mo itong maunawaan.
Ipakikita ko ang aking

katatagan sa pamamagitan ng
________ kaya naman ________
Takda
III.
1. Ano ang Monologo?

2. Isulat ang inyong mga kasagutan sa kwaderno sa Filipino.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 2
 Alaala ni Laura
ILIPAT
(Ikaapat na Araw)

Mayo 11, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Nababatid ang kahulugan ng monologo
B. Naiisa-isa ang mga pamantayan sa pagsulat ng monologo
C. Nakasusulat ng isang monologo na nagpapahayag ng mga pansariling damdamin
II.
Pagpapanood ng video clip.
Sagutin:
1. Ano ang mensaheng hatid sa atin ng napanood?
2. Ano kaya ang tawag sa ating napanood?
MONOLOGO
Ang monologo ay isang uri ng pagsasalita kung saan ang isang tauhan ay sinasabi ang
kaniyang isinasaisip sa isa pang tauhan o kaya sa kapulungan ng mga nakikinig.
Nais mong sumali sa Theater Arts Club ng inyong paaralan. Nabalitaan mong
magtatanghal ng isang espesyal na dula ang club na ito na isang “stage play for a cause”
na pinamagatang “Marawi sa Diyos at Bayan, Muling Makakabawi,” isa sa mga isusumite
ang isinulat na monologo at ang madamdaming pagbigkas nito. Ang monologo ay dapat
papel ng isang anak na naulila na dahil sa malagim na sinapit ng kaniyang mga mahal sa
buhay dulot ng giyera sa Marawi.
D. Pagbuo/Pagbibigay ng pamantayan sa pagsulat ng monologo
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG MONOLOGO

Nilalaman at kaangkupan ng monologo----------------2
Ekspresyon ng mukha at
Pagpapalutang ng damdamin ----------------------------2
Karunungan -------------------------------------------------- 2
Hikayat sa Madla -------------------------------------------- 2
Kasuotan/Props --------------------------------------------- 2
KABUUAN ---------------------- 10 PUNTOS
E. Pagsulat ng mga mag-aaral sa ilalim ng pagsubaybay ng guro
Takda
III.
1. Pag-aralan: Aralin3: Si Florante sa Kamay ni Aladin, pahina 35-42
2. Magdala ng larawan na may kaugnayan sa naranasan mo sa panahon ng iyong
kamusmusan.
IKAAPAT NA MARKAHAN
SI FLORANTE SA KAMAY NI ALADIN
ARALIN 3
 Ang Pagliligtas ni Aladin kay Florante, (saknong 126-155)
 Alaala ng Kamusmusan (saknong 156-187)
 Laki sa Layaw (saknong 188-205)
 Balatkayo (saknong 206-223)
 Dalawang Trahedya sa Buhay ni Florante (saknong 224-241)
 Ang Payo ng Guro (saknong 242-257)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaisipang ang pagmamalasakit sa kapwa
ay batayan ng tunay na pag-ibig tungo sa paglutas ng suliranin.
INAASAHANG PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng isang orihinal na tula kaugnay ng tinalakay na
paksa.

Nasusuri ang mga katangian at tono ng akda batay sa napakinggang mga bahagi.
Naipaliliwanag ang sariling saloobin/impresyon tungkol sa mahahalagang
mensahe at damdaming hatid ng akda.
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salita mula sa aralin batay sa denotibo
at konotatibong kahulugan.
 PANONOOD
Naibabahagi ang nadama matapos mapanood ang isang music video na may
temang katulad ng aralin.
 PAGSASALITA
Nabibigkas nang may damdamin ang mga sauladong berso ng Florante at Laura.
 PAGSULAT
Naisusulat ang ilang saknong tungkol sa pag-ibig sa anyo ng isang makabuluhang
tula.
Nalalapatan ng himig ang isinulat na orihinal na tula na may temang anyo at
kaisahan.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 3
TUKLASIN
(Unang Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Nakapaglalahad ng sariling pananaw, opinyon o saloobin ukol sa napanood.
B. Nakagagawa ng mga senaryong nagpapakita ng pagdamay sa kapwa gamit ang
tableau.
C. Nakapagpapakita ng isang interpretatibong sayaw sa saliw ng isang kilalang awitin na
nagpapakita ng pagmamahal o pagmamalasakit sa kapwa.
D. Nakabubuo ng isang tula tungkol sa pakikipagkapwa na isasaawit sa indayog ng isang

awitin.
II.
Pagpapanoood ng isang Video Clip

https://youtu.be/95Gu7Vj1eIc?si=7odpckBFwpEAW8_f
Sagutin:
1. Tungkol saan ang napanood na video clip?
2. Ano ang inyong naramdaman matapos mapanood ang video?
3. Mabuti bang tao ang pangunahing tauhan sa pinanood?
4. Ilan kaya sa mga kabataan ngayon ang may ganitong uri ng pag-uugali?
Bilang/Bahagdan
Pangkat 1
Pangkat 2
Pangkat 3
Pangkat 4
Kabuuan
C. Pangkatang Gawain
Gawin ng maayos ang gawaing makukuha ng bawat pangkat.
Pangkat 1: Gagawa ng tatlong senaryo o sitwasyong maaaring maipakita ang pagdamay
sa kapwa gamit ang pagsasatao o tableau.
Pangkat 2: Bubuo ng isang interpretative dance sa saliw ng isang kilalang awitin na

nagpapakita ng pagmamahal o pagmamalasakit sa kapwa.
Pangkat 3: Bubuo ng isang tula tungkol sa pakikipagkapwa na isasaawit sa indayog ng

isang sikat na awitin.
Pangkat 4: Magbibigay ng puntos sa bawat pangkat na mag-uulat
A. Pagbabahaginan ng gawain ng bawat pangkat


PAMANTAYAN PUNTOS

D. Sintesis
Kung bibigyan ka ng ganito kalaking salapi, kanino at para saan mo ito gagamitin?
Takda
III.
1. Basahin at unawain ang anim na kabanata ng Florante at Laura sa kasunod na pahina ng

modyul.
2. Magtala ng tatlong matatalinghagang salita sa bawat kabanata, alamin ang
kasingkahulugan nito at gamitin sa makabuluhang pangungusap.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 3
LINANGIN
(Ikalawang Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naibibigay ang saloobin, paniniwala o ideya tungkol sa aralin

B. Natutukoy ang konotatibo at denotatibong kahulugan ng salita
C. Nabibigkas nang may damdamin ang mga sauladong berso ng Florante at Laura
II
Pagpapaawit ng “Laki sa Layaw” ni Mike Hanopol
May mga taong lumaki sa hirap LAKI SA Chorus:

LAYAW
Merong laki sa layaw, puro sarap Laki sa layaw, laki sa layaw, jeproks
Kung siya’y titigan mo, akala mo kung sino Laki sa layaw, laki sa layaw, jeproks
Hindi na bumababa sa kanyang trono. Laki sa layaw, laki sa layaw, jeproks
Lahat ng gusto niya, ibinigay na sa kanya
Ngunit wala pa rin siyang kasiyahan Ad lib:
Hindi pa makuntento sa kanyang mga bisyo Sobra sa bigat, hindi na mabuhat
Nilubog pa n’ya ang sarili sa putik. Sobra sa tamad, laging hubad
Hindi man n’ya mapigilian ang
Refrain: kanyang mga bisyo
Kilala sa bayan, asal ay gahaman Kaya ang bagsak niya’y sa kalaboso.
Malakas sa inuman, istorbo sa daan
Sagutin:
Meron pa kayang pag-asang magbago
1.
AngTungkol
taong lumakisaan ang awitin?
sa layaw?
2. Anong mensaheng hatid ng awit?
3. Kung ikaw ay magiging magulang, paano mo palalakihin ang iyong mga anak?
Pangatwiranan.
B. Pagbasa ng Akda
ARALIN 3
Denotatibo – tumutukoy sa literal na kahulugan ng salita o ang ibang salitang

tumutukoy
dito.
Halimbawa:
1. Nilangaw na iyong pagkain sa mesa huwag mo nang kainin.
 Nilangaw – dinapuan ng isang maruming insektong lumipad sa pagkain
Konotatibo – tumutukoy sa nakatagong kahulugan ng salita batay sa
pagkakagamit sa pangungusap.
Halimbawa:
1. Nilangaw sa sinehan ang pelikulang pinagbidahan ng paborito kong artista.
 Nilangaw sa sinehan – hindi lubhang kumita o pinanood
KONOTATIBO
pantay-mata ang lagay ng Si Aurora’y tinaboy

araw ang dilim
taong may dibdib
denotatibo
magkatoto hilahil
layaw
D. Pagtalakay sa Aralin
1. Bakit iniligtas ni Aladin si Florante gayong mahigpit na magkalaban ang
kanilang lahi?
2. Paano pinagyaman ng gerero ang lalaking kaniyang iniligtas?
3. Bakit masasabing pagbabalatkayo lamang ang ipinakita ni Adolfo kay Florante?
4. Patunayang malaking dagok kay Florante ang pagkamatay ng kaniyang ina?
5. Pumili ng isang mahalagang saknong at isaulo ito. Bakit ito ang napili mo?
Pangkat 1 at 2: Isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa buhay ni Aladin
Mahahalagang
Pangyayari sa Buhay
ni Aladin
Pangkat 3: Isa-isahin ang mga aral sa buhay ni Aladin
Mga Aral sa Buhay ni

Aladin
Pangkat 4: Piliin ang mahahalagang saknong sa Aralin3 at ipaliwanag
Saknong Paliwanag
Saknong
Paliwanag


PAMANTAYAN PUNTOS

F. Sintesis
Ano-ano ang hinihinging mga bisa ng aralin batay sa mga saknong na tinalakay?
Bisang Bisang
Pangkaisipan Pandamdamin
Bisang
Pangkaasalan
Takda
III.
Sagutin:
1. Sa paanong paraan makatutulong ang Florante at Laura sa kabataang Pilipino?
Isulat ang inyong sagot sa kwaderno sa Filipino.
Inihanda ni:
REALINE B. MAÑAGO
Guro I, Filipino 8
Sinuri ni:
LUCELMA O. CARPIO
Nabatid ni:

Punongguro IV
Pinagtibay ni:

IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 3
(Ikatlong Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naiisa-isa ang mga paraan kung paano ipakikita ang pagmamalasakit sa kapwa
B. Nailalahad ang mga karapatan ng bata na isinasaad sa ating konstitusyon
C. Nakabibigkas nang may damdamin ng ilang piling saknong mula sa aralin
II.
Sagutin ang tanong sa loob ng kahon.
Sa paanong paraan makatutulong

ang akdang Florante at Laura sa
kabataang Pilipino?
Pangkat 1: Ang ginawang pagliligtas ni Aladin kay Florante sa bingit ng kamatayan ay
gawaing maka-Diyos. Paano naman ito ipakikita n gating mga kababayan, gobyerno at
mga kaalyadong bansa sa pagbangon ng Marawi?
Pagbangon ng
Marawi
Pangkat 2: Ilahad ang mga karapatan ng bata na isinasaad sa ating konstistusyon.

Pagkatapos, isulat ang iyong obserbasyon sa mga nagaganap ngayon.
Mga Karapatan ng Bata Batay sa Obserbasyon sa mga Nagaganap

Konstitusyon Ngayon
Pangkat 3: Pumili at isaulo ang mga saknong na hinango sa mga aralin. Bigkasin nang
may damdamin sa klase.
Pangkat 4: Pagbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat.


PAMANTAYAN PUNTOS

C. Sintesis
Ano-ano ang hinihinging mga bisa ng aralin batay sa mga saknong na tinalakay?
Bisang Bisang Bisang

Pangkaisipan
Takda Pangkaasalan Pandamdamin
III.
1. Panoorin ang music video na pinamagatang “Ugoy ng Duyan,” sagutin ang mga
sumusunod na tanong:
a. Ipaliwanag ang nilalaman ng awit at naging damdamin sa iyo.
b. Paano mo ito iuugnay sa buhay ni Florante?
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 3
ILIPAT
(Ikaapat na Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naipaliliwanag ang nilalaman ng music video na napanood
B. Naiisa-isa ang mahalagang kaisipan sa pagsulat ng tula
C. Naksusulat ng isang orihinal na tula kaugnay ng tinalakay na paksa
II.
Mula sa pinapanood na music video, sagutin ang mga tanong sa loob ng kahon.
Ipaliwanag ang nilalaman ng awit at

naging damdamin nito sa iyo. Paano mo ito iuugnay sa buhay ni
Florante?
Kahulugan ng Tula
- Isang akdang pampanitikang naglalarawan ng buhay, hinango sa guniguni, pinararating sa
ating damdamin sa pamamagitan ng mga piling salita.
Mga Elemento ng Karaniwang Tula
1. sukat – tiyak na bilang ng pantig sa bawat taludtod maaaring wawaluhin (8),
lalabindalawahin (12) at lalabing-animin (16).
2. tugma – ang pagkakahawig-hawig ng mga tunog sa hulihan ng bawat taludtod
3. talinghaga – matatayog na diwang ipinahihiwatig ng makata, gamit ang mga tayutay o
matatalinghagang pananalita na may natatagong kahulugan.
4. kariktan – paggamit ng mga piling-piling mga salita upang malinaw na maipahayag ang
kaisipang nais ikintal sa isipan ng mga mambabasa.
Magkakaroon ng paligsahan sa inyong paaralan

tungkol sa pagsulat ng tula para sa inyong ina. Ang
mapipiling tula ay bibigkasin ng sumulat nito sa
palatuntunang idaraos sa paaralan sa nalalapit na
pagdiriwang ng Araw ng mga Ina. Buuin lamang ito ng
tatlong saknong.
D. Pagbuo/Pagbibigay ng Pamantayan
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG SARILING TULA
May kaisahan ng sukat ang bawat taludtod
sa tatlong saknong na binuo. ----------------------------------------------------- 2
Angkop ang pagtutugmang ginamit ---------------------------------------------2
Gumamit ng tlinghaga sa pagpapahayag
ng kaisipan ---------------------------------------------------------------------------- 3
Piling-pili ang mga salitang ginamit upang
mag-iwan ng impresyon at mapuksa ang
damdamin ng mambabasa. ------------------------------------------------------- 3
KABUUAN --------------------------- 10
Takda
III.
1. Pag-aralan ang susunod na aralin.
2. Gawin ang susunod na gawain sa Aralin 8.
IKAAPAT NA MARKAHAN
SI FLORANTE, ISANG MANDIRIGMA, ISANG MANGINGIBIG
ARALIN 4

Florante, Ang Heneral (saknong 258-273)
 Si Laura, Ang Venus (saknong 274-290)
 Paghahanda sa Pakikidigma (saknong 291-304)
 Tagumpay sa Unang Pakikidigma (saknong 305-316)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pangyayari sa Florante at Laura na
nagpapakita ng kahandaan at katatagan sa mga pagsubok sa buhay.
INAASAHANG PAGGANAP
Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling talumpating nanghihikayat tungkol sa isang
isyung pinapaksa sa binasang aralin.

Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan.
Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa aralin.
Nabibigyang-kahulugan ang mga piling salita na di-lantad ang kahulugan batay sa
pagkagamit sa pangungusap.
 PANONOOD
Nagbibigay-reaksyon sa isang programang pantelebisyon na may paksang
katulad ng araling binasa.
 PAGSASALITA
Natatalakay ang aralin gamit ang istratehiya ng simula, pataas na aksiyon,
kasukdulan, kakalasan at wakas.
 PAGSULAT
Nakasusulat ng sariling talumpating nanghihikayat tungkol sa isyung pinapaksa
sa binasa.
Nagagamit nang wasto ang mga salitang nanghihikayat
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4
Florante, Ang Heneral (saknong 258-273)
TUKLASIN
(Unang Araw)

Mayo 22, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naiisa-isa ang posibleng magiging bunga ng fake news
B. Nabibigyang-palagay at mga dahilan ang isang paksa
C. Nakasusulat ng isang testimonya tungkol sa napiling paksa
Ibigay ang mga konseptong may kaugnayan mula sa salitang nasa loob ng bilog.
FAKE
NEWS
Pangkat 1: Kamakailan lamang ay kumalat ang isyu tungkol sa fake news. Gamit ang
kasunod na graphic organizer, ipaliwanag ang mga sanhi at mga bunga ng pagpapakalat
ng hindi totoong balita.
BUNGA:
SANHI NG
FAKE NEWS BUNGA:
BUNGA:
Pangkat 3: Isulat mo ang iyong palagay at mga dahilan tungkol sa paksang – “Alin para
sa iyo ang tunay na kagandahan, kalinisan ng puso o panlabas na anyo?”
Pangkat 4: Pagsulat ng Testimonya

Piliin sa kasunod na paksa ang uri ng pakikidigmang iyong
napagtagumpayang lutasin. Isalaysay kung paano mo ito nakamit.
 Problema sa Pamilya
 Problema sa Paaralan
 Problema sa Sarili
Pangkat 2: Pagbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat


PAMANTAYAN PUNTOS

C. Sintesis
Isulat sa loob ng kasunod na concept wheel ang mga kaisipang natutuhan sa
panimulang bahagi ng aralin.
Takda
III.
 Basahin at unawain: Aralin 4; Florante, Ang Heneral (Saknong 258 – 273)
Si Laura, Ang Venus (Saknong 274 – 290)
Paghahanda sa Pakikidigma (Saknong 291 – 304)
Tagumpay sa Unang Pakikidigma (Saknong 305 –
316)
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4
 Florante, Ang Heneral (saknong 258-273)
LINANGIN
(Ikalawang Araw)

Mayo 23, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa obra
B. Nabibigyang-kahulugan ang mga piling salita na di-lantad ang kahulugan batay sa
pagkakagamit sa pangungusap
C. Nabibigyang-reaksyon ang isang programang pantelebisyon na may paksang katulad
ng aralin
II.
May nagawa ka bang ipagkakapuri ng iyong bansa? Ano ito?
MGA BAGAY NA NAGAWA KO PARA SA

BAYAN
Ang epekto nito ay … Ang epekto nito ay …. Ang epekto nito ay …
B. Pagpapabasa sa Akda
Pagbubuod sa akda
FLORANTE,
ANG
HENERAL
NG HUKBO
SI LAURA,
ANG
VENUS
Bigyang-kahulugan at gamitin sa makabuluhang pangungusap.
1. Ang kaharian ng Krotona ay kubkob ng kabaka.
2. Ang dalang hilahil sa dibdib ay nagpalungkot ng kanyang buhay.
3. Tama ba ang magsukab ka sa taong tapat na nagmamahal?
4. Ang gawaing nagkakalisya ay dapat na iwasto.
1. Paano inilarawan ni Florante si Aladin?
2. Kung ikaw si Aladin, ano ang mararamdaman mo? Aaminin mo ba kay Florante na
ikaw si Aladin? Patunayan.
3. Tatanggapin mo ba ang responsibilidad kung alam mong di ito kakayanin? Bakit?
4. Bakit inihambing ni Florante si Laura kay Venus?
5. Masasabi mo bang “pag-ibig sa unang pagkikita” ang naramdaman ni Florante?
Ipaliwanag.
6. Ano ang pinatunayan sa pagkatao ni Florante nang tinupad niya ang tungkulin sa
kabila nang nararamdaman kay Laura?
Pangkat 1: Isalaysay ang mahahalagang TAGPO sa buhay nina Florante at Laura
Pangkat 2: Ilahad ang mahahalagang pangyayari sa dalawang kabanata
MGA TAUHAN TAGPUAN
UNANG MAHALAGANG PANGYAYARI
IKALAWANG MAHALAGANG PANGYAYARI
IKATLONG MAHALAGANG PANGYAYARI
IKAAPAT NA MAHALAGANG PANGYAYARI

Pangkat 3: Magtala ng mga programang pantelebisyon na may paksang katulad ng
araling binasa.
Pangyayari sa Akda Programang Pantelebisyon Reaksyon
Pangkat 4: Magbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangk

PAMANTAYAN PUNTOS

F. Sintesis
Ano ang naging bisa sa iyo ng aralin?
BISANG PANDAMDAMIN BISANG PANGKAISIPAN BISANG PANGKAASALAN
Takda
III. Takda
A. Basahin at unawain:
Paghahanda sa Pakikidigma
Tagumpay sa Unang Pakikidigma
B. Talasalitaan
1. Sasayad sa hirap
2. Ikalugmok ng bayan
3. hindi dapat maglamos
4. nakubkob ng kasamaan
C. Tanong
Ano ang mahalagang pangyayaring naganap sa dalawang kabanata? Isulat ang
sagot sa isang buong papel.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4
LINANGIN
(Ikatlong Araw)

Mayo 24, 2023
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naisasalaysay ang mga mahahalagang pangyayari sa obra
B. Naibibigay ang opinyon, saloobin at ideya batay sa mga pangyayari
C. Nabibigyang-kahulugan ang mga piling salita na di-lantad ang kahulugan batay sa
pagkakagamit sa pangungusap
II.
Pagnilayan ang masasamang idinulot ng digmaan sa mundo
INDIBIDWAL I BANSA
A
Sagutin: N
1. Ano ang masamang epekto nito?
2. Ano-anong proyekto ng pamahalaan mayroon upang mapigilan ang ganitong
pangyayari?
3. Paano ito makatutulong?
4. Bilang kabataan, ano ang maitutulong mo sa mga proyekto ng gobyerno sa ganitong
sitwasyon?
B. Pagbasa ng Akda
Pag-uulat ng mga mag-aaral (itinakda)
Bigyang-kahulugan ang sumusunod na mga salitang nakasalungguhit batay sa
pagkakagamit sa pangungusap.
1. Sino ang sasayod sa mga problemang ito ng bansa?
2. Maaaring ikalugmok ng bayan ang ganitong pangyayari.
3. Huwag nating hayaang maglamos ang pinaghirapan para sa bayan.
4. Nakubkob ng labanan ang mga pangyayari ng bayan.
D. Pagtalakay ng Akda/Obra
1. Bakit naging mabigat ang loob ni Florante sa kanyang pag-alis sa Albanya?
2. Paano nakatulong ang pangkat nina Florante sa kahariang dinatnan?
3. Sa iyong palagay, bakit natalo ang hukbo ng mga moro? Sino ang prinsipeng
Moro? Ilarawan siya.
4. Ipaliwanag kung bakit sinalubungan ng kalungkutan ang pagkikita ni Florante
at ng Hari ng Krotona?
E. Mga Pagsasanay
Gawain 1 & 2: Isalaysay ang mahahalagang pangyayari sa akda/obra
PAGHAHANDA TAGUMPAY
Gawain 3 & 4: Ilarawan si Florante sa pakikipaghamok sa kaaway. Ano ang iyong

opinyon?
FLORANTE SA HARAP NG KAAWAY
Saloobin:
F. Sintesis
Piliin at iguhit sa tsart ang angkop na emoticon.
PANGYAYARI EMOTICON PALIWANAG
1. Pagkapili kay Florante bilang Heneral

ng Hukbo
2. Pagkakita nina Florante at Laura
3. Paghihiwalay nina Florante at Laura
4. Pakikidigma nina Florante at Laura
5. Pagwawagi ni Florante
Takda
III.
Iugnay ang pangyayari sa apat na kabanata na maaaring iugnay sa mga pangyayari sa
kasalukuyan.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4
(Ikaapat na Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I
A. Naibibigay ang sariling opinyon, saloobin at ideya tungkol sa pagtataglay ng

kagandahan ng isang tao
B. Nailalahad ang katotohanan ng buhay sa dalawang uri ng kagandahan
C. Naipaliliwanag ang sariling saloobin/impresyon tungkol sa mahahalagang mensahe at
damdaming hatid ng akda
II.
Anong uri ng buhay/pagkatao ang ipinakikita sa larawan?
Sagutin:
1. Anong mensahe ang ipinakikita sa larawan?
2. Kung kayo ang papipiliin ng buhay, alin dito ang gusto ninyo? Bakit?
3. Paano ninyo ito maiuugnay sa dalawang uri ng kagandahan ng tao?
Gawain 1: Batay sa iyong napanood na balita o isang programang pantelebisyon,
maglahad ng patotoo sa nilalaman ng sumusunod na taludtod.
“bihirang balita’y magtapat, kung magkatotoo’y marami ang
dagdag”
Gawain 2: Maglahad ng mga sitwasyong magpapatunay sa katotohanan ng sumusunod

na pahayag.
“Tunay na kagandahan ang

kalinisan ng puso.”
Sitwasyon A:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Sitwasyon B:
_________________________________
________________________________
“Ang panlabas na kagandahan

ay naglalaho.”
Sitwasyon A:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Sitwasyon B:
__________________________________
_________________________________
_________________________________
Gawain 3: Alin sa palagay mo ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga suliraning

pinagdaraanan ng mga Pilipino. Iranggo sa pamamagitan ng paglagay ng bilang 1 – 4.
SULIRANIN RANGGO
Hindi Nasisiyahang Pamamahala ng Pamahalaan
Kapayapaan sa Bansa
Mamamayan at Kahirapan
Gawain
4:Ipaliwan Kabataan at Bisyo ag ang
mensaheng “Dito naniniwala ang bata kong loob
nakapaloob sa saknong at pagkatapos
Na salagyan ngwalang katuwaang lubos
mundo’y
mga patunay. Sa minsang ligaya’t tali nang kasunod
Makapitong lumbay o hanggang matapos.”
Mensahe: ________________________
___________________________
___________________________
Patunayan_________________________
___________________________
___________________________
PAMANTAYAN PUNTOS

C. Sintesis
Sumulat ng isang pangako tungkol sa kung paano pahahalagahan ang buhay.
Takda
III.
1. Ano ang talumpati?
2. Isa-isahin ang nagagawa sa bayan ng isang kabataang tulad mo?
3. Ipaliwanag: “Ang kabataan ang pag-asa ng bayan.”
 Isulat ang inyong mga kasagutan sa isang buong papel
Inihanda ni:
REALINE B. MAÑAGO
Guro I, Filipino 8
Sinuri ni:
LUCELMA O. CARPIO
Nabatid ni:

Punongguro IV
Pinagtibay ni:

IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4
ILIPAT
(Ikalimang Araw)
7:00 – 7:45 – 8-Mahfouz 11:15-12:00 – 8-Blake
7:45 – 8:30 – 8-Sulit

I.
A. Naiisa-isa ang gawi, kilos at pag-uugali ng isang kabataang pag-asa ng bayan

B. Nakikilala ang talumpati at mga bahagi nito
C. Nakasusulat ng isang talumpati tungkol sa pahayag ni Rizal na ang kabataan, pag-asa
ng bayan
II.
Isa-isahin ang mga kaisipang maiuugnay sa pahayag:
KABATAAN, PAG-ASA NG
BAYAN
Sagutin:
Paghambingin ang mga kabataan noon at ngayon.
TALUMPATI
Maanyong pagpapahayag ng opinyon, kaisipan tungkol sa isang paksa sa paraang
pasalita sa harap ng mga tagapakinig.
Layunin:
1. Makapagharap o makapaglahad ng simulain o paniniwala
2. Maakit ang mga tagapakinig sa isang kapasiyahan
3. Magpakilos sa mga tagapakinig
4. Magbigay-impormasyon
Mga Bahagi
Unang Bahagi (Panimula), Ikalawang Bahagi (Katawan), Ikatlong Bahagi (Pangwakas)
Isang paligsahan ang idaraos sa inyong paaralan kaugnay ng pagdiriwang

ng Anibersaryo ng Kamatayan ni Dr. Jose Rizal sa Disyembre 30. Ito ay may
kaugnayan sa pagsulat ng talumpati kaugnay sa pahayag ng pambansang
bayaning “Ang mga Kabataan ay Pag-asa ng Bayan.”
Bilang kabataan, paano mo ito maisasakatuparan? Ito ang magiging
nilalaman ng iyong talumpati.
D. Pagbuo/Pagbibigay ng Pamantayan
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG TALUMPATI
Tumutugon sa paksa ------------------------------ 2

Paglalahad nang maayos ng mga
opinyon/kaisipan ----------------------------------- 2
Pagbibigay ng mga patunay ---------------------- 3
Pagsunod sa balangkas
ng talumpati ------------------------------------------ 3
KABUUAN ------------ 10
E. Pagsulat ng mga mag-aaral sa ilalim ng pagsubaybay ng guro
Takda
III.
 Humandang basahin sa klase ang sinulat na talumpati
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 5
Ang Tagumpay ng Kabutihan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang

pampanitikang mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang
suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
POKUS NA MGA TANONG
Bakit mahalaga ang kaalaman sa mga pangyayaring nilikha ni Francisco Balagtas sa

kaniyang obrang “Florante t Laura?”
Paano nakatulong ang mga hudyat ng pagsunod-sunod ng mga hakbang upang
maisagawang mapagbago ang bayan?”
MAHALAGANG PAG-UNAWA
Mahalaga ang kaalaman sa mga pangyayaring naganap sa “Florante at Laura” sa

mga saknong 347 hanggang 399 sa paggising ng kamlayang pilipinong gabay sa pag-agapay
sa kasalukuyang panahon.
Nakatutulong ang mga hudyat ng pagsunod-sunod ng mga hakbang upang
maisagawang mapagbago ang bayan.
INAASAHANG BUNGA
Ang mag-aaral ay nakasusulat ng isang slogan tumatalakay sa paksa ng aralin
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN
Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga tauhan batay sa napainggan
PAG-UNAWA SA BINASA
Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng iba’t ibang damdamin at motibo ng mga
tauhan
PAGLINANG NG TALASALITAAN
Nabibigyang-kahulugan ng salitang di pamilyar gamit ang kontekstuwal na pahiwatig
PANONOOD
Naibabahagi ang isang senaryo mula sa napanood na teleserye, pelikula o balita na

tumatalakay sa kasalukuyang kalagayan ng bayan
PAGSASALITA
Pasalitang naihahambing ang mga pangyayari sa lipunang Pilipino sa kasalukuyang

panahon
PAGSULAT
Naisusulat ang isang isang slogan na tumatalakay sa paksa ng aralin
WIKA AT GRAMATIKA
Nagagamit ang mga hudyat ng pagsunod-sunod ng mga hakbang na maisagawa upang

upang mapagbago ang isang bayan
Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
Ang Taksil (Saknong 317-346)
Ang Pagpaparaya ni Aladin (Saknong 347-360)
Ang Pagtatagumpay Laban sa Kabuktutan (Saknong 361-372)
Ang Masayang Wakas ( Saknong 373-399)
TUKLASIN
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7
I. Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto
A. Nakikila ang katangian ng dalawang uri ng nilalang sa ating buhay

B. Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga tauhan batay sa napakinggan
C. Naibabahagi ang isang senaryo mula sa napanood ns teleserye, pelikula o balita na
tumatalakay sa kasalukuyang kalagayan ng bayan
II.
Pagkilala sa katangian ng dalawang uri ng nilalang na nakakasalamuha natin sa

buhay.
Nagsis
ilbing Mga
Pagpa Tinik
pala
Sagutin:
Magbahagi ng sariling karanasan sa pakikisalamuha mo sa dalawang uri ng

nilalang ?
Pangkat 1: Batay sa mga napakinggan, ilahad ang mga damdaming namayani sa mga
tauhan.
Nagsisilbing Pagpapala Mga Tinik

Damdaming
Namayani
Pangkat 2- Suriin ang mga sitwasyong inilahad na nagpapakita ng iba’t ibang damdamin
at motibo ng dalawang uri ng nilalang sa iyong buhay. Lagyan ng tsek ang piniling lugar.
Mga sitwasyong naranasan sa tahanan
paaralan
pamayanan
pinasyalang lugar
Nagsisilbing Pagpapala Nagsisilbing Tinik
Sitwasyon:
Damdamin
Motibo
Sitwasyon:
Damdamin
Motibo
Pangkat 3: Magbahaginan Tayo!
Ibahagi ang isang senaryo mula sa naging karanasan sa napanood na batay sa

pangyayari sa kasalukuyan
teleserye na tumalakay sa naging …
pelikula na tumalakay sa …
balita tungkol sa ….

PAMANTAYAN PUNTOS

C. Sintesis
Buuin ang sumusunod na pahayag.
NAIS KO PANG
NALAMAN NATUTUHAN MABIGYANG-
KO… KO… LINAW
Takdâ
III.
1. Basahin at unawain ang Aralin 5- Ang Tagumpay ng Kabutihan, pahina 19-24.
2. Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang kahulugan ng salitang may salungguhit.
a. sa puso ng Konde sa gawang magsukab
b. bilang makalawang maligid ni Pebo
c. at nang magbiktoryasa Albanyang s’yudad
d. at ang ibinuhat na kasalanan ko
e. may ilan nang taong ako’y naglagalag
3. Sagutin
Makatuwiran ba ang motibo ni Francisco Balagtas sa paglikha ng mga
sumusunod:
 mga tauhang tinik
 mga nilalang na pagpapala o tagapagligtas
 masayang wakas
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
LINANGIN
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naipaliliwanag ang pahayag na may kaugnayan sa paksang aralin
B. Naibibigay ang kahulugan ng salitang di pamilyar gamit ang kontekstuwal na
pahiwatig
C. Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga tauhan batay sa napakinggan
D. Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng iba’t ibang damdamin at motibo ng mga
tauhan
II.
Pagpapabasa ng isang mahalagang pahayag.
“Nasa pinunong may busilak na kalooban
ang ikasusulong ng bayan.”
Sagutin:
1. Ano ang nais ipakahulugan ng pahayag?Ipaliwanag
2. Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong mamuno sa isang kalipunan ng
kabataan tulad ng kalinisan at kaayusan ng kapaligiran, ano ang iyong plano na
gagawin?
B. Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang kahulugan ng salitang di pamilyar na sinalungguhitan gamit ang
kontekstuwal na pahiwatig.
1. “Ang nasang yumama’t haring napatanyag

At uhaw sa aking dugo ang yumakag
Sa puso ng konde sa gawang magsukab
O napakarawal ng Albanya na s’yudad!
2. “Bilang makalawang maligid ni Pebo

Ang sandaigdigan sa pagkagapos ko
Nang inaakalang nasa ibang mundo
Imulat ang mata’y nasa kandungan mo.”
3. “Dito na minulan ang pagpapahirap

Sa aki’t ninasang buhay ko’y mautas
At nang magbiktorya sa Albanyang s’yudad
Pagdating sa Persya’y binibilanggo agad.
4. At ang ibinuhat na kasalanan ko
Di pa utos niya’y iniwan ang hukbo
At nang mabalitang reyno’y nabawi mo
Ako’y hinatulang pugutan ng ulo.”
5. May ilan nang taong ako’y ilipat

Na pinapalasyo ang bundok at gubat
Dumating nga rito’t kita’y iniligtas
Sa masamang nasa niyong taong sukab.
C. Pagbasa ng akda
1. Ilahad ang mga damdaming namayani sa mga tauhan at ipaliwanag ang iyong sagot.
a. “Bukod dito’y madlang digma ng kaaway
ay sunod-sunod kong pinagtagumpayan
anupa’t sa aking kalis na matapang
labingpitong hari ang nangasigalang.”-FLORANTE
b. ”Ngunit sa puso ko’y matamis pang lubhang

natuloy nakitil ang hiningang aba
huwag ang may buhay na nagugunitang
iba ang may kandong sa langit ko’t tuwa.”- ALADIN
c. “Nang aking matatap na pupugutan

ang abang sinta kong nasa bilangguan
nagdapa sa yapak ng haring sukaban.”- FLERIDA
d. “Ito’y kay Adolfong kagagawang lahat

at nang magkagulo yaong bayan bulag
gayong order mula sa dibdib ng sukab.”- LAURA
2. Suriin ang sumusunod na sitwasyong nagpakita ng iba’t ibang damdamin at motibo

ng mga tauhan.
SITWASYON 1
Pagkapanalo ni Florante sa hukbo ng mga Morong pinamunuan ni Aladin at sa
muling pagsalakay ni Miramolin ng Turko. Labimpitong lahat ng napasuko niya kaya’t
binansagang “Tanggulan ng Albanya.”
 Damdaming Naghari kay Florante: ___________________________

 Motibo sa PAgbalik ng Albanya: _____________________________
SITWASYON 2
Pagtraydor ni Adolfo kay Florante sa kabila ng pagligtas nito sa kaniya. Sapilitang kinuha
ang kapangyarihan ng Albanya.
 Damdaming Naghari kay Adolfo: ____________________________

 Motibo sa Pananakop: ____________________________________
SITWASYON 3
Pag-utos ni Adolfong igapos sa loob ng gubat si Florante.
 Damdaming Naghari kay Florante: __________________________
 Motibo sa Ginawang Pag-utos ni Adolfo: _____________________
3. Sa paanong paraan pinahalagahan nina Aladin at Flerida ang batas ng langit? Anong
damdamin ang naghari sa iyo sa senaryong ito?
4. Paano pinatunayang maaaring magkaisa ang magkaaway sa paniniwala? Anong damdamin

ang nangingibabaw sa kanila?
5. Makatuwiran ba ang motibo ni Francisco Balagtas sa paglikha ng mga sumusunod:

* mga tauhang tinik ___________________________
* mga nilalang na pagpapala o tagapagligtas ______________________________
* masayang wakas ____________________________
E. Sintesis
Tapusin ang pahayag upang mabuo ang konsepto ng aralin.
1. napatunayan ko na __________________________________________
2. nabago ang pagtingin/paniniwala ko na _________________________
3. nakadama ako ng ___________________________________________
Sapagkat ____________________________________________________
Takdâ
III.
Pangkatang Gawain
Pangkat 1 – Gawain 1, pahina 30-32
Pangkat 2 – Gawain 2, pahina 32
Pangkat 3 – Gawain 3, pahina 33
Pangkat 4- Magbibigay ng puntos
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7
I. Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto

A. Naibabahagi ang isang sitwasyong tumatalakay sa paksa ng aralin
B. Naihahambing ang mga pangyayari sa lipunang Pilipino sa kasalukuyang panahon
C. Nagagamit ang hudyat ng pagsunod-sunod ng mga hakbang na maisasagawa upang
mapagbago ang isang bayan
II.
Pagpapatotoo sa pahayag.
Kapag WAGAS ang pagmamahal

handang ilan ang buhay.
Sagutin:
Magbahagi ng isang sitwasyon na kaya mong ipaglaban hanggang sa wakas ang
iyong minamahal.
Pangkat 1: Panayam na Pangmadla
Isulat ang pasalitang paghahambing ng mga pangyayari sa lipunang Pilipino sa
kasalukuyang panahon.
Noon Ngayon
( mula sa Florante at Laura) ( lipunang Pilipino sa kasalukuyan)
 Pagkainggit ni Adolfo sa mga

tagumpay ni Florante.
 Pagwawagi ni Florante at ng
kaniyanghukbo sa paglalakbay ng
kaaway sa kaharian ng Albanya.
 Pagtanggap ni Florante ng
mapaglinlang na sulat sa Albanya
at iwan muna ang hukbo kay
menandro.
 Pag-akyat sa trono ni Konde Adolfo
sa naging mitsa sa kamatayan ng
hari, ama ni Florante at pagkagapos
ni Florante sa punong Higera sa
loob ng gubat upangipalapa sa
mababangis na hayop.
 Pagligtas ni Aladin na isang Moro

kay Florante na isang Kristiyano.
Pangkat 2: Manood tayo!

Ibahagi ang isang senaryo mula sa napanood na teleserye, pelikula o balita na
tumatalakay sa kasalukuyang kalagayan ng bayan.
Senaryong Napanood sa:
Teleserye Pelikula Balita
Paglaganap ng mga
“Taksil ng Bayan”
Pagsakop sa isang
lugar sa bansa.
Pagtulong sa di
kapanalig o
kapanampalataya
Pangkat 3: Mga Hakbang sa Pagbabago ng Isang Bayan Porsyon
Walang imposibleng hakbang na maisasagawa ng isang mamamayang pagpapala
sa kaniyang lupang tinubuang nais mapagbago ang sariling bayan. Tingnan ko nga ang
iyong kakayahan kaugnay nito.
Una,
_________________________________________________________________________
Ikalawa,
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ikatlo,
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______
Ikaapat,
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Pangkat 4- Magbibigay ng puntos
B. Pagbibigay ng pidbak at puntos sa bawat pangkat na mag-uulat
PAMANTAYAN PUNTOS

C. Sintesis
Tapusin ang pahayag.
Nalaman ko na ______________________________________________
___________________________________________________________
Natutuwa akong malaman na __________________________________
________________________________________________________
Takdâ
III.
Magsaliksik ng mga halimbawa ng slogan na may kaugnayan sa paksa ng araling

tinalakay.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
ILIPAT
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I
A. Naibabahagi ang impresiyon o mensahe ng mga pahayag
B. Nakasusulat ng isang slogan na tumatalakay sa paksa ng aralin
II.
Tunghayan ang maikling mensaheng mula sa pusong nakapukaw ng damdaming
nagbibigay ng pangmatagalan impresiyon o mensahe sa mambabasa.
Pinagpapala Niya
ang mabuting gawa.
Di habang panahong maghihirap Mapalad ang taong

Pagkat pag-asa’y muling sisikat. may malinis na puso.
Sagutin:
1. Ano ang mensahe ng bawat pahayag?
2. Paano mo maisasabuhay ang mga mensaheng ito?Ipaliwanag
3. Ano ang tawag sa mga ito?
B. Pagbibigay ng input ng guro
Narito ang ilang paalala sa pagbuo ng slogan.

 may eksaktong bilang ng mga salita ( patugma)
 magandang simulant sa salitang kilos o aksyon
 makahulugan ang nilalaman mula sa puso
Magkakaroon ng paligsahan sa inyong paaralan sa pagsulat ng slogan tungkol
sa kalinisan/kabutihan ng puso.
Sa inyong seksyon,ikaw ang naatasan na lumahok sa nasabing paligsahan dahil
sa aking husay sa pagbuo nito.
PAMANTAYAN SA PAGBUO NG SLOGAN

 Kaugnayan sa Aralin---------------- ----------------------------------- 2
 Pagkamalikhain---------------- ----------------------------------------- 2
 Orihinalidad------------------------------- ------------------------------- 2
 Pangkalahatang Anyo- ------------------------------------------------- 2
KABUUAN -------------------------10 puntos
Takdâ
III.
Humanda sa isang Mahabang Pagsusulit.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Puno ng Kagawaran ng Filipin
Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
LINANGIN
(Unang Sesyon)
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I
A. Naibibigay ang sariling ideya, opinyon at saloobin tungkol sa binasang aralin
B. Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang di-pamilyar gamit ang kontekstwal na
pahiwatig
C. Natutukoy ang mga damdaming namayani sa mga tauhan
D. Nakapasusunod-sunod ng mahahalagang pangyayari sa dalawang kabanata
II.
May pangyayari bas a inyong buhay na magkasunod-sunod ang ligaya, ang
kalungkutan? Bakit?
Pangyayari: MASAYA Pangyayari: MALUNGKOT

__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
KONGKLUSYON:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
B. Paglinang ng Talaslaitaan
Ibigay ang kahulugan ng salitang di pamilyar na sinalungguhitan gamit ang
kontekstwal na pahiwatig.
“Ang nasag yumama’t haring napatanyag

__________________________________
at uhaw sa aking dugo ang yumakag __________________________________
sa puso ng Konde sa gawang magsukab _______________________________
O napakarawal ng Albanya na s’yudad!

(Florante)
“Bilang makalawang maligid ni Pebo
__________________________________
ang sandaigdigan sa pagkagapos ko __________________________________
nang inaakalang nasa ibang mundo _______________________________
imulat ang mata’y nasa kandungan mo.”

(Florante)
“Dito na minulan ang paghihirap

__________________________________
sa aki’t ninasang buhay ko’y mautas __________________________________
at nang magbiktorya sa Albanyang s’yudad _______________________________
pagdating sa Persya’y binibilanggo agad.

(Florante)
C. Pagbasa ng Akda
 ANG TAKSIL, saknong 317-346
 ANG PAGPAPARAYA NI ALADIN, saknong 347-360
D. Pagtalakay ng Akda
1. Anong mahalagang pangyayari ang naganap sa dalawang kabanata?
2. Bakit bumalik si Florante sa Albanya?
3. Ano ang natuklasan niya? Paano naging taksil si Adolfo? Ipaliwanag.
4. Bakit naparusahan si Aladin ng ama? Makatwiran ba ito? Bakit?
5. Anong masamang kapalarang natamo niya buhat sa ama? Ipaliwanag.
Gawain 1: Ilahad ang damdaming namayani sa mga tauhan at ipaliwanag.
FLORANTE
“Bukod dito’y madlang digma ng kaaway

ay sunod-sunod kong pinagtagumpayan
anupa’t sa aking kalis na matapang
labingpitong hari ang nangagsigalang.”
Damdaming Namayani:
_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ALADIN
“Ngunit sa puso ko’y matamis pang lubhang
natuloy nakitil ang hiningang aba
huwag ang may buhay na nagugunitang
iba ang may kandong sa langit ko’t tuwa.”
Damdaming Namayani: _____________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Gawain 2: Suriin ang sumusunod na sitwasyong nagpakita ng iba’t ibang damdamin at

motibo ng mga tauhan.
Sitwasyon 1:
Pagkapanalo ni Florante sa hukbo ng mga Morong
pinamunuan ni Aladin at sa muling pagsalakay ni
Miramolin ng Turko. Labimpitong lahat ng napasuko
niya kaya’t binansagang “Tanggulan ng Albanya.
Damdaming Naghari kay Florante: ___________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Motibo sa Pagbalik ng Albanya: _____________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sitwasyon 2:
Pagtraydor ni Adolfo kay Florante sa kabila ng
pagligtas nito sa kaniya. Sapilitang kinuha
ang kapangyarihan ng Albanya.
Damdaming Naghari kay Adolfo: _____________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Motibo sa Pananakop:
______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Gawain 3: Ipaliwanag ang saknong 341, anong damdamin ang namayani dito.
Ipaliwanag.
“Mahigpit kang aba sa mapagpunuan DAMDAMING NAMAYANI
ng hangal na puno at masamang asal; __________________________________
sapagkat ang haring may hangad sa yaman __________________________________
Gawain 4: Pagsunod-sunurin ang mga mahahalagang pangyayari sa dalawang kabanata.

ARALIN
5
ANG TAKSIL ANG PAGPAPARAYA
PANGYAYARI PANGYAYARI
PANGYAYARI
PANGYAYARI
PAMANTAYAN PUNTOS
F. Sintesis
Kung kayo ang papipiliin, sino ang higit na namayaning damdamin sa kabanat? Si
Aladin o si Florante? Bakit?
Natutuhanan ko Natutuhanan ko
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Takda
III.
A. Aralin 5 – Ang Pagtatagumpay Laban sa Kabuktutan, saknong 361-372
Ang Masayang Wakas, saknong 373-399
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Puno ng Kagawaran ng Filipi
Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 5
LINANGIN
(Ikalawang Sesyon)
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naisasalaysay ang mahahalagang pangyayari sa kabanata
B. Nakapagbibigay-katwiran sa kabuuan ng kabanata
C. Naibibigay ang mensaheng napapaloob sa akda
II.
Ipaliwanag:
“PAG MAY LUNGKOT, MAY LIGAYA”
Bigyang-kahulugan at gamitin sa pangungusap.
makasasayod mawatas-
watasan
C. Pagbasa ng Akda
 ANG PAGTATAGUMPAY LABAN SA KABUKTUTAN, saknong 347-373
 ANG MASAYANG PAGWAWAKAS, saknong 374-399
1. Paano ipinakilala ni Aladin ang kanyang sarili kay Florante?
2. Isa-isahin ang pagdurusa sa kanyang buhay na ibinahagi niya kay Florante?
3. Bakit nahatulang pugutan ng ulo si Aladin? Naisagawa ba ito? Bakit?
4. Paano ipinakita ni Flerida ang kanyang dakilang pag-ibig kay Aladin? Patunayan.
5. Paano nagkita ang apat na karakter sa gubat? Isa-isahin ang pangyayari.
Gawain 1: Isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa huling dalawang kabanata.
A.
B.
Gawain 2: Sino-sino ang taong nagpakasakit sa iyong buhay? Bakit?
Gawain 3: Ano ang diwa at kahalagahan ng pagpapakasakit?
PAGPAPAKASAKIT
Gawain 4: Ilagay ang WAKAS ng kabanata at bigyan ng kongklusyon
WAKAS
KONGKLUSYON
____________________
____________________
____________________
____________________

PAMANTAYAN PUNTOS
F. Sintesis
3 tatlong bagay na natutuhan sa araling tinalakay.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Takda
III.
Ihanda ang mga naatasang gawain sa bawat pangkat.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 6
PAGSASAGAWA NG RADIO BROADCAST
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa nilalaman at kaisipang nakapaloob sa
Florante at Laura sa pamamagitan ng pagsasagawa ng isang makatotohanang radio broadcast.
MGA POKUS NA TANONG

Paano nakatulong ang pagsulat at pagsasagawa ng isang makabuluhang radio broadcast
na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang “Florante at Laura” at sa
kasalukuyan.
MAHALAGANG PAG-UNAWA
Nakatutulong ang pagsulat at pagsasagawa ng isang makatotohanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang “Florante at Laura” at sa
kasalukuyan.
INAASAHANG PAGGANAP
Nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa
panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan.
 Pag-unawa sa Napakinggan
Mapanuring nakikinig upang matalinong makilahok sa mga diskusiyon sa klase.
 Pag-unawa sa Binasa
Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng isang kawili-wiling radio
broadcast batay sa nasaliksik na impormasyon tungkol dito
 Paglinang ng Talasalitaan
Nabibigyang-pansin ang mga angkop na salitang dapat gamitin sa isang radio
broadcast
 Panonood
Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga kaalamang natutuhan sa napanood sa
telebisyon na programang nagbabalita
 Pagsasalita
Matalinong nakikilahok sa mga talakayan sa klase
 Pagsulat
Naipahahayag ang pansariling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang mga
salitang nagpapahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat
 Wika at Gramatika
Naisusulat at naisasagawa ang isang makatotohanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang Florante at Laura at
sa kasalukuyan
 Estratehiya sa Pag-aaral
Nasasaliksik ang mga hakbang sa pagsasagawa ng isang radio broadcast
Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 6
TUKLASIN
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naibabahagi ang naging karansan sa akdang Florate at Laura
B. Nabibigyang-patunay ang pahayag ni Balagtas mula sa kanyang akda
C. Nakasusulat ng isang saknong mula sa karanasan sa buhay bilang kabataan
II.
Naging bahagi nan g karanasan bilang mag-aaral ang isang aklat na isinulat ni
Francisco Balagtas ang “Florante at Laura.” Hindi hihinto sa huling saknong 399
manapa’y pag-iibayuhin ang mga gintong aral nito sa kasalukuyan. Nais gawing
makabuluhan ang makabayang diwang turismo sa puso’t isip ng bawat isa.
Sagutin:
1. Batay sa karanasan, bakit kapakinabangan ang paglabas ng mga aklat na
isinulat ng magagaling na manunulat na Pilipino?
2. Tunay nga bang nasasalamin sa akdang isinulat ng manunulat na

Pilipino ang kaligirang kalagayang nararanasan? Sa paanong paraan?
3. Nakaranas ba kayong maghambing habang nasa proseso ng pagbabasa

sa mga pangyayaring isinisiwalat sa akda? Magbigay ng isang halimbawa batay
sa karanasan.
Pangkat 1: IBAHAGI KARANASAN KO!
“FLORANTE AT
LAURA” NI
FRANCISCO
BALAGTAS
Pakisulat sa kahon ang sagot at ibahagi sa klase.
KARANASAN SA AKLAT NA “FLORANTE AT LAURA”

Kaisipan Damdamin Kaasalan

Pangkat 3: PATUNAYAN MO PORSYON
Patunayan batay sa sariling karanasan ang pahayag ni Francisco Balagtas na
“Likha sa tao ang ipahayag ang karapatan.”
__________________________________
Pangkat 4: PABORITONG SAKNONG KORNER!

Isulat ang saknong sa “Florante at Laura” na naging bahagi ng karanasan sa buhay
bilang kabataan.
__________________________________
PAMANTAYAN PUNTOS
C. Sintesis
Dugtungan Porsyon
Kaisipang tumimo sa akin ang

______________________________________________________________________________
_______________________________________
Kaya’t natutuhan ko
______________________________________________________________________________
_______________________________________________
III. Takda
Magtala ng mga mahahalagang impormasyon tungkol sa radio broadcast.

Humanda sa pagtalakay nito bukas.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 6
LINANGIN
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I
A. Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng isang kawili-wiling radio broadcast
batay sa nasaliksik na impormasyon tungkol dito
B. Nabibigyang-pansin ang mga angkop na salitang dapat gamitin sa isang radio
broadcast
C. Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga kaalamang natutuhan sa napanood sa
telebisyon na programang nagbabalita
II.
Mapalad ang mga kabataan sa kasalukuyan dahil sa mabilis na kabatiran ng mga
pangyayari’t impormasyon gamit ang makapangyarihang teknolohiya kaya’t mulat sa
mga kaganapang naiuugnay sa sariling karanasan.
Sagutin:
1. Bakit mapalad ang mga kabataan sa pagkuha ng impormasyon sa kasalukuyan?
2. Sa paanong paraan naging mulat ang mga kabataan sa mga isyung panlipunan?
3. Apat na himagsikan ang matatagpuan sa akdang isinulat ni Francisco Balagtas

sa tulang pasalaysay na “Florante at Laura.” Lagyan ng tsek ang nais isalang sa radio
broadcast. Sa diskusyon sa klase, pangatwiranan kung bakit.
* Himagsik laban sa malupit na pamahalaan
* Himagsik laban sa maling kaugalian
* Himagsik laban sa maling paniniwala
* Himagsik laban sa mababang uri ng panitikan
Nabibigyang-pansin ang mga angkop na salitang dapat gamitin sa isang radio
broadcast. Bigyang-pansin ang mga sumusunod.
 Natutukal ang mga mamamayan sa mga
pangyayaring naganap sa Marawi.
 Ang palatuntunang ito ay hatid sa inyo
ng PBA.
 Nahuli na ang sukab na si Adolfo.
 Dumalo sa hamon ng trabahong

gaganapin sa DOLE.
C. Pagbasa ng Akda
ANG RADIO BROADCAST
Ipinagkaloob ng Maykapal ang kagalingan sa pagtuklas ng teknolohiyang magagamit sa

pagpapadali ng paglalahad ng kaalaman at impormasyon sa buong kapuluan ang pagbuo ng radio
waves na gamit ng transmisyon ng mga istasyong nakaugnay sa mga radio networks.
May dalawang radio broadcasting sa bansa, ang AM Band na gamit ang aptitude modulation
na kauna-unahang paraan sa paghahatid-balita at PM Band ang frequency modulation na unang
ginamit ni Edwin Howard Armstrong. Kadalasang programa ang pagpaparinig ng magagandang
musika.
1. Ipahayag ang pansriling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang mga salitang
nagpapahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat.
PAKSA PAGSANG-AYON – PAGSALUNGAT

(totoo – ngunit)
 Kahalagahan ng radio broadcast sa

mga kabataan
 Maingat na paglalarawan sa radio
broadcast
 Mga aral sa “Florante at Laura” na
naging bahagi ng radio broadcast
 Pagsasalita ng mga kabataang
Balagtas sa radio broadcast
2. Ilapat sa isang “radio broadcast” ang mga kaalamang natutuhan sa napanood sa

telebisyong programang nagbabalita.
Napanood sa Telebisyong Programang Inilipat sa Radio Broadcast

Nagbabalita
(maaaring pumili sa mga sumusunod) Maging gabay ang sumusunod:
 24 Oras
Station ID
 Saksi
________________________________
 TV Patrol
 Bandila
_____________________________________
 Unang Hirit
 TV5 Balita
Pagtukoy sa Oras (time check)
________________
Napiling Programa:
_____________________________________
______________________________________
_______________________________________ Pagbanggit sa mga Balita (maaaring 3 balita)
_______________________________________ _____________________________________
_______________________________________
_____________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _____________________________________
_____________________________________
Introduksiyon (Intro)
Napiling 3 Balita:
________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
______________________________________ ____________________________________
______________________________________ Pagtalakay sa mga Ulo ng Balita (Headlines)/
______________________________________ Pagbibigay Detalye kasama ang Pag-uulat ng
Reporter
______________________________________
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Patalastas
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Pagwawakas (Extro)
________________________
_____________________________________
F. Sintesis
Dugtungan Porsyon
 Nalaman ko
_________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Natutuhan ko
________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______
 Maisasagawa ko
______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Takda
Ihanda ang mga gawaing naiatang sa bawat pangkat.

Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 6
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Matalinong nakikilahok sa mga talakayan sa klase
B. Naipahahayag ang pansariling paniniwala at pagpapakahulugan gamit ang mga
salitang nagpapahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat
C. Naisusulat at naisasagawa ang isang makatotohanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang Florante at Laura
II.
Magbigay ng tatlong aral na natutuhan sa nagdaang aralin.
 ______________________________________
 ______________________________________
 ______________________________________
Pangkat 1: Matalinong makilahok sa mga talakayan sa klase batay sa mga sumusunod
na sitwasyon. Isulat muna sa kahon ang inyong pananaw/implikasyon.
MGA SITWASYON PANANAW/IMPLIKASYON
Sitwasyon 1 (kasabihan)
Hindi pinagpapala ang taong

masama
Sitwasyon 2 (pangyayari)
Pagliligtas ni Flerida kay laura
Sitwasyon 3 (tanong)
Anong gagawin kung sariling ama

ang nagpapatay sa iyo?
Sitwasyon 4 (sensyo)
Pagkakaroon ng leader na gahaman
sa kaban ng bayan
Sitwasyon 5 (panayam)
May Konde Adolfo ka bang

napapansin sa paaralang
kinabibilingan? Paano siya
napagbago?
Sitwasyon 6 (panata)
Dapat bang sisihin ang Panginoon

sa mga kabiguan sa buhay?
Pangkat 2: Ipahayag ang pansariling paniniwala at pagpapahalagang gamit ang mga

salitang nagpapahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat.
“FLORANTE AT LAURA” PAGSANG-AYON – PAGSALUNGAT

NOON
 Pananakop ng Moro sa lugar na nais

sakupin
 Pagpapalaya ni Sultan Ali-Adab sa anak
 Pag-iral ng “crab mentality” kay Adolfo
 Pagmumulat ni Duke Briseo kay

Florante ng katotohanan ng buhay
Pangkat 3: Magbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat
Pangkat 4: Maraming balitang napakinggan sa radio broadcast ang maiuugnay sa

“Florante at Laura.” Isulat ang kaugnay nitong pangyayari sa kasalukuyan.
BALITA NOON BALITA NGAYON

(Florante at Laura) (radio broadcast)
 Laganap ang kasamaan sa bayan ng
Albanya
 Pinuri at pinarangalan ang mabubuti sa
Albanya
 Ipinapatay ni Konde Adolfo ang
nakasisira sa kaniyang hangaring
makasarili
 Iniligtas ni Aladin na isang Moro sa
kamatayan si Florante na isang
Kristiyano.
 Naging salbaheng ama si Sultan Ali-
Adab dahil sa pag-ibig.

PAMANTAYAN PUNTOS
C. Sintesis
Kung susulat ka rin ng akdang tulad ng “Florante at Laura,” ano-anong aral at
kaisipan ang nais mong pangibabawin para sa kasalukuyang panahon na nais maging
bahagi sa pamumunuang radio broadcast?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Takda
III.
Ilahad ang iyong mga kaalaman tungkol sa radio broadcast.

Magtala sa inyong kwaderno sa Filipino ng mga impormasyon ukol rito.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
Aralin 6
ILIPAT
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12
: PEBRERO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naipahahayag ang pansariling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang mga salitang
naghahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat
B. Naisusulat at naisasagawa ang isang makatotohanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahong naisulat ang Florante at Laura at sa
kasalukuyan
II.
Ano-anung konsepto ang mabubuo kapag narinig, nabasa ang:
BROADCASTING
B. Input ng Guro
BROADCASTING
Ang broadcasting ay paghahatid ng impormasyon audio o biswal man,
sa pamamagitan ng midyang pangmasa tulad ng radio, telebisyon, internet o iba
pang bagay sa tulong ng network
Ang inyong guro sa Filipino ay nagkaroon ng perpormans tungkol sa

broadcasting. Ang paksa ay tungkol sa “Paghahambing sa Lipunang Pilipino sa
panahong naisulat ang Florante at Laura sa kasalukuyan.
D. Pagbuo/ Pagbibigay ng Pamantayan
PAMANTAYAN SA RADIO BROADCAST
 Orihinalidad --------------------------------- 4
 Pagkakabuo ng detalye ------------------- 3
 Timbre ng boses ---------------------------- 3
KABUUAN --------------- 10
E. Pagsasagawa ng mga gawain sa ilalim ng pagsubaybay ng guro
Takda
III.
 Pagbati sa Pagtatapos ng Aralin.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
Pangwakas na Pagtataya
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

: MARSO , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I.
A. Naipapaliwanag ang mga sagot sa bawat tanong
B. Nasusuri ang bawat tanong upang matamo ang wastong sagot
C. Nasasagot ang mga tanong nang may pagtitiwala sa sarili
II
A. Pagbasa nang tahimik sa akda at pagsagot sa mga katanungan

B. Pagsagot sa mga tanong na pasalita
C. Pagpapaliwanag sa mga sagot
D. Pagsusuri sa bawat tanong upang matamo ang wastong sagot
E. Pagwawasto at paglalagay ng iskor
Takda
III.
Pag-aaralan ang kabuuan ng Florante at Laura.
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
IKAAPAT NA MARKAHANG PAGSUSULIT
10:00 - 1:00 – Baitang 8- 7

HUWEBES MARSO 5 , 2020
I.
A. Nasusunod ang mga panutong hinihingi ng pagsusult

B. Nasasagot nang wasto at buong katapatan
C. Nasasagot ang pagsusulit sa paraang maayos at matahimik
II
A. Panimulang panalangin
B. Pagpuna sa kaayusan at kalinisan ng silid -aralan
C. Pagtatala ng liban
D. Pagpapaliwanag ng guro hinggil sa pagsusulit
E. Pagsubaybay ng guro
F. Paglikom ng papel
G. Pagpapababa ng mga mag-aaral sa silid
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

Gabay blg.
IKAAPAT NA MARKAHAN
IKAAPAT NA MARKAHANG PAGSUSULIT
10:00 - 1:00 – Baitang 8- 7

BIYERNES MARSO 6 , 2020
I.
A. Nasusunod ang mga panutong hinihingi ng pagsusult

B. Nasasagot nang wasto at buong katapatan
C. Nasasagot ang pagsusulit sa paraang maayos at matahimik
II
A. Panimulang panalangin
B. Pagpuna sa kaayusan at kalinisan ng silid -aralan
C. Pagtatala ng liban
D. Pagpapaliwanag ng guro hinggil sa pagsusulit
E. Pagsubaybay ng guro
F. Paglikom ng papel
G. Pagpapababa ng mga mag-aaral sa silid
Inihanda ni:

Guro sa Filipino 8

BLG. ______
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 3
1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

LUNES: MARSO 17 , 2020
1:50 - 2:40 – Baitang 8- 9 6:20 - 7:10 – Baitang 8- 24
4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

I
A. Naipaliliwanag ang sariling saloobin/impresyon tungkol sa mahalagang mensahe at

damdaming hatid ng aralin
b. Nalalapatan ng himig ang isinulat na orihinal na tula na may tamang anyo at kaisahan
II.
Pagpapanood ng isang Video Clip tungkol sa pagputok ng Bulkang Taal.

RANGGO NUMERO
Sitwasyon; Kung ikaw ay isa sa mga boluntaryo na tutulong sa pagsagip ng mga
hayop/taong nangangailangan, sino-sino ang uunahin mong sagipin?
Lagyan ng blg. 1 ang pinakauna at blg. 5 ang pinakahuli ang bawat larawan at
ipalaiwanag.
Sagutin:
1. Tungkol saan ang napanood na video clip?
2. Ipaliwanag ang sariling saloobin /impresyon tungkol sa mahalagang
mensahe at damdaming hatid nito.
3. Maaari bang makalutas ng isang suliranin kung mayroong pag-ibig at
malasakit sa kapwa
Gawin ng maayos ang gawaing makukuha ng bawat pangkat.
Pangkat 1: BALITAKTAKAN
Pagpapakita ng halimbawa ng mga sitwasyon sa kasalukuyan na naipakita ng mga
Pilipino ang bayanihan .
Pangkat 2:.MUSIKERO – MUSIC VIDEO

Paglikha ng isang tula na lalapatan ng himig na tungkol sa iba’t ibang paraan ng
pagpapakita ng pagmamalasakit sa kapwa.
Pangkat 3: PUPPET SHOW

Pagbabahagi ng sariling karanasan sa pantay na pagtulong sa mga taong
nangangailangan at di naghihintay ng kapalit.
Pangkat 4: PUNTOSERA-PUNTOSERO HURADO
Magbibigay ng puntos at pidbak sa bawat pangkat na mag-uulat.

a. Pagbabahaginan ng gawain ng bawat pangkat
b. Pagbibigay ng puntos at pidbak
C. Sintesis
I-HASHTAG MO
Ibigay ang iyong damdamin at kaisipan mula sa tinalakay na aralin.
III. Takda
Makinig ng mg awitin na may kinalaman sa aralin at ibigay ang mensaheng hatid nito.
Inihanda ni:
Guro sa Filipino 8


Ikaapat Na Markahan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Ikaapat Na Markahan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ikaapat Na Markahan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GABAY BLG.

1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto

A. Naiisa-isa ang mga dahilan sa pagbibigay ng panimulang pagtataya.

II. Proseso ng Pagkatuto

Mga Gabay na Tanong:

Magsaliksik tungkol sa talambuhay ni Francisco Balagtas.

GNG. LILLIEN M. CRUZ

GNG. ZENAIDA G. EVANGELISTA

1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto

A. Naipaliliwanag ang mga sagot sa bawat tanong

B. Nasusuri ang bawat tanong upang matamo ang wastong sagot

C. Nasasagot ang mga tanong nang may pagtitiwala sa sarili

II. Proseso ng Pagkatuto

A. Pagbasa nang tahimik sa akda at pagsagot sa mga katanungan

B. Pagsagot sa mga tanong na pasalita

C. Pagpapaliwanag sa mga sagot

D. Pagsusuri sa bawat tanong upang matamo ang wastong sagot

E. Pagwawasto at paglalagay ng iskor

F. Pagtukoy sa label ng pag-unawa sa binasa

Humanda sa isang Panimulang Pagtataya.

GNG. LILLIEN M. CRUZ

GNG. ZENAIDA G. EVANGELISTA

TALAMBUHAY NI FRANCISCO BALAGTAS

1:00 - 1:50 – Baitang 8- 10 5:30 - 6:20 – Baitang 8- 12

4:40 - 5:30 – Baitang 8- 7

Mga Tiyak na Kasanayang Pampagkatuto

A. Nakapagbibigay ng kasingkahulugan ng mga salita

B. Naisasalaysay ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ni Francisco Balagtas

Pagpapanood ng isang maikling video na may kinalaman sa kilalang tao.

1. Ano-anong magagandang katangian ang taglay ni Henry Sy?

2. Paano sila nagsumikap sa kabila ng kahirapan nila sa buhay?

1. Isa sa pinakabantog na makata sa ating bayan si Francisco Balagtas dahil sa kanyang

2. Lumuwas ng Maynila si Kiko upang makapag-aral.

3. Sinuman ay mahahalina sa isang marilag na dalagang tulad ni Selya.

Francisco (Balagtas) Baltazar

1. Sino-sino ang magulang ni Francisco?Ano ang hanapbuhay ng kanyang ama?

4. Sino-sino ang taong naging bahagi ng kanyang kasawian?

5. Paano niya hinarap ang mga pagsubok at kasawian na dinanas?

Pangkat 1- Pumili ng isa na sa palagay ninyo ay maituturing na pinakamatinding dagok na

Ilagay sa nakalaang dayagram ang iyong kasagutan.

Pangarap kong maging

Pinagkalooban ako ng Diyos ng talino at mga talentong tulad ng:

Pangkat 3- Sumulat ng talambuhay ng isang taong nagtiyaga at nagsikap para magtagumpay.

Pangkat 4- Magbibigay ng marka

Buuin ang pahayag.

Mula sa araw na ito, ipinapangako ko sa aking sarili na ____________

1. Basahin : Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura, pahina 2.

1. Ilahad ang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa naging kalagayan ng

2. Masasabi bang biktima ng di-pantay na timbangan ng katarungan si Balagtas kaya

GNG. LILLIEN M. CRUZ

GNG. ZENAIDA G. EVANGELISTA

Gabay sa Pagtuturo ng Filipino

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

6:15 – 7:00 – 8-Emerson 9:00-9:45 – 8-Tennyson