ПРИЛОГ бр.

Наставна јединица: Узвичне реченице; узвичник

Мотивационе игре:

1.Ученици треба да изговоре ,,О, Марина!“ или неко друго име на разне начине: бесно, нежно,
уплашено, чудећи се, изненађено, смејући се...

2. Ученици заједно сачињавају списак са што више различитих емоција: љутња, страх, срећа,
узбуђење, задивљеност...Свака емоција записује се на посебан папирић. Ученици треба да изаберу
стихове неке песме или неке реченице. Учитељ први извлачи један папир и изговара једну од
одабраних реченица у складу са емоцијом која је на папирићу. Ученици редом бирају папириће и
игра се наставља.

Ове игре ће олакшати разумевање значења узвичних реченица којима казујемо неко узбуђење ,
дивљење, чуђење, радост, страх...као и уочавање интонације реченице у складу са емоцијом коју
она изражава. Ученицима треба скренути пажњу да, док читају неки текст или причају свој
доживљај, прилагођавају тон и интонацију значењу реченица, што ће њихово читање и причање
учинити изражајнијим и занимљивијим.

Подесна вежба за уочавање разлике у интонацији изговора изјавних, упитних и узвичних реченица
јесте изговарање исте реченице на три различита начина.

Киша пада.

Киша пада?

Киша пада!

Те реченице треба и записати да би ученици могли да уоче да при записивању реченице знак
интерпункције одређује њено значење.

Један од задатака за ученике може бити и да укратко испричају (водећи рачуна о правилној
интонацији при изговору узвичних реченица) неке од својих доживљаја кад су били уплашени,
задивљени, зачуђени. Та говорна вежба ће им олакшати смишљање и записивање узвичних
реченица којима треба да изразе различита осећања.