Standard 4 Teacher’s Notes – Little Lala Classroom KU Branch

Week 1
BC 节省、省钱、省力、省时间
1. 朗读课文 - 踏上学习的征途
2. 成语： 反省、不省人事、省思

a. 千千万万 4. 修辞手法：比喻

形容数量很多 用来比喻事物的主体。

b. 张牙舞爪 所使用的词语，例：像、如、若、似、好像、一样、仿佛

形容野兽凶恶可怕，也形容人猖狂凶恶。 5. 连词：造句

c. 夺眶而出 a. 因为…所以

（泪水）从眼眶中涌出。 b. 不但…而且

d. 打成一片 c. 虽然…却

形容关系密切、感情融洽。 6. 朗读及解释理解，Section B 和 Section C。

e. 洪水猛兽 ***可以分两天完成以上教程。
比喻有极大危害和能造成极大祸患的事物。
f. 古往今来 BI

从古代到现在。 1. Recognised the words: Japan, Italy, Malaysia, New Zealand,

English, Korea, England. Show the kids the flags of the countries as
谚语： mentioned above.
a. 世上无难事，只怕有心人。 2. Japan = Japanese; Italy = Italian….
指世上没有办不到的事情，只要用心去做，任何困难都 3. Let the kids have a group discussion to describe the below countries.
能克服。
Japan, Malaysia, Korea, New Zealand, Italy
BM
1. Introduce: ambil angin, susah hati, bagai aur dengan tebing, putih
3. 多音字：省 seperti kapas
1
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Explain the meaning of the words above. - 假设
2. Proceed to the exercise at Section A. - 观察
3. Introduce the words: pokok, kerbau, burung, bomba, muzium, - 分类
pencakar
- 测量和应用数目
4. Then let the kids do the Section B on their own.
- 推断
*** Bina ayat:
- 沟通
a. ambil angin
b. susah hati - 预测
c. pokok
- 实验
d. ringan tulang
e. berat tulang - 控制变数 - 操纵性变数，反应性变数，固定性变数
- 操作性定义
MM - 运用空间与时间的关系
1. 读和写出万位的数目。举例说明。 - 诠释资料
2. 简单复习：数位和数值、分析数目、顺序、逆序 3. 孩子必须学会写出以上的词语。
3. 介绍奇数，偶数 4. 完成一页练习。
奇数：不能被 2 整除
偶数：能被 2 整除
解释什么是整除。然后举例说明。
4. 完成一页练习

Week 2
SC 1. 复习课文 - 踏上学习的征途
1. 复习：推断，预测 2. 朗读课文 - 棋王的心事
2. 笔记：科学程序技能 3. 闪卡：凉风习习、兴致勃勃、步步为营、胜不骄，败不馁、稳
打稳扎
2
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4. 朗读及解释短文，然后完成 Section A. 1. Section A: Discuss the picture with kids then provide the kata kerja
and let them do it.
5. ‘一’的变调 (Refer to the notes given)
2. Let the kids write down as many as kata nama khas based on their
6. 完成 Section B。 general knowledge. Complete the Section B.
7. 多音字： 挨、勾 (Refer to the notes given) *** Extra exercise: Teacher Wong will give a worksheet on bina ayat
磨 berdasarkan gambar.

磨刀、磨合、磨灭、磨练
磨 MM

磨坊、磨不开、推磨、磨成 1. Let the kids complete the section A and B within 30 mins and then
discuss the question 1 by 1 with all of them.
8. 完成 Section C。
9. 成语、谚语(Refer to the notes given)
10. 完成 Section D。
SC
***以上课程可以分成两天进行。
1. 复习：科学程序技能
- 假设
BI
- 观察
1. Spelling: Brazilian, Malaysian, Australian, Indian, Japanese, Korean
- 分类
2. Complete Section A.
- 测量和应用数目
3. Introduce: always (100%), usually (75%), sometimes (50%), never
(0%) - 推断

4. Make sentences by using always, usually, sometimes and never - 沟通

5. Complete the exercise on Section B. - 预测

- 实验
BM - 控制变数 - 操纵性变数，反应性变数，固定性变数
- 操作性定义

3
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- 运用空间与时间的关系
- 诠释资料
2. Go through the questions 1 by 1 with all the students.

Week 3
BC
1. 复习课文 - 棋王的心事
2. 朗读课文 - 颂赞温情
3. 闪卡：冬日，坦荡，敬而远之，平凡，平淡，恒久，严厉，鼓
励，仁慈
4. 朗读及解释短文，然后完成 Section A.
5. 孩子自己完成 Section B,然后抄写进练习簿。

4
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6. 孩子自己完成 Section C 和 D，然后一起讨论答案。 控制变数 设计和进行实验 记录观察结果

BI 诠释资料 作出结论 分享实验报告

1. Let the kids complete the comprehension, then discuss.
2. Teacher Wong will provide extra exercise for English writing. 2. No need to do the exercise on the worksheet.

BM
1. Flash card: berpindah, hajat, bermuram, bertitah, bersabar, jumlah,
yuran
2. Complete the Section A and B.
The correct answer for #3 Section A is Tuanku
3. Copy the sentences in Section A into exercise book.
4. Teacher Wong will give one pemahaman exercise to the kids.

MM
Week 4
1. Let the kids complete the section A and B within 30 mins and then
BC
discuss the question 1 by 1 with all of them.
1. 复习课文 - 颂赞温情
2. 朗读课文 - 桃园结义
SC
3. 练习- 第一页：导读练习的短文 （scan QR and play）
1. 科学笔记：（Refer to the notes）
闪卡：出奇制胜、智谋、粮草、心甘情愿、肝胆相照、大名鼎
实验的步骤：
鼎、一朝一夕、民不聊生、志同道合
提出问题 作出假设 操作性定义
4. 成语笔记。
出奇制胜

5
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心甘情愿 3. Proceed to Section B.
肝胆相照 Answer for Q1: sebidang -> serangkap
大名鼎鼎 4. Then copy the three Qs into exercise book.
一朝一夕
民不聊生 MM
志同道合 1. 让孩子自己完成，然后讨论错的答案。
2. 4 年级数学 KBAT 题。（10 至 15 题）
4. 与孩子一起讨论答案。解释将计就计、坦白、真诚、好胜、刚
强
SC
*** 这篇短文对孩子有一定的难度。
1. 暂停一个星期。
5. 与孩子一起完成 Section B，然后抄写进簿子。
6. 介绍标点符号：“、” “……”
7. 完成 Section C
8. 和孩子一起讨论及完成 Section D。

BI
1. 让孩子个别朗读短文，解释生字，然后把短文抄写进簿子。
2. 自行完成练习然后一起讨论答案。

BM
1. Introduce penjodoh bilangan: naskah, helai, utas, potong, pasang,
bilah, biji, kaki, rangkap, bidang,
2. Proceed to Section A then copy the qs into the exercise book.