Work and Time Tnpscforgenius

TNPSCFORGENIUS YOUTUBE CHANNEL
JOIN OUR TELEGRAM CHANNEL CLICK HERE
JOIN OUR WHATSAPP GROUP CLICK HERE
SUBSCRIBE OUR YOUTUBE CHANNEL CLICK HERE
WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
FOLLOW OUR INSTAGRAM PAGE CLICK HERE
VISIT OUR WEBSITE CLICK HERE
DOWNLOAD OUR APP ON PLAYSTORE CLICK HERE
DOWNLOAD STUDY MATERIALS CLICK HERE


170. If A and .B can do a work in 6 days. B and C can do it jn 12 days, C and A can do it in 4 days
how many days it would take to finish the same work by all the three together?
(A) 8 days
'118{ 4 days
(C) 10 days
(D) 2 days
~@-GruQ"JruGIDtu A LLjtb B LLjtb Gs=i'r.ffi~ 6 J!?rrL..a;Qfl~tb. B LLjtb C 1.Ljtb Gs=i'rfri~ 12 J!irrL..a;GTfl~Lo. C LLjlo A 1.Ljlo
Gs=rt.ffi~ 4 JDrrLdiGTft~tb Q,Otq..Liui'r tOTGNllii>, ~ru~a;ffi ey:iru@tb Gs=i'r.ffi@ ~6iJGruQ"J~6lltu tOT~lfiQ')OO ,mrrL..a;QflQJ
(l!l"JM @Wi>'J U,
(A) 8 p;rrL_e;Gir
(B) 4 p;rrL_e;Gir
(C) IO p;rrL_e;Gir
(D) 2 p;rrL_e;m
171. A and B can complete a work individuallY in 12 days and 18 days. They started doing the
work together but-after 4 days A had to leave and B alone completed the remaining work.
The whole work was completed in
(A) 30 days
(B) 20 days
"'1f 12 days .
(D) 8 days
A, B i\@rui'r 9® G:ruQ"Jru6lltu Q:l)Q"J)DG:tu 12 .rnrrL..o.;ffi, 18 .rnrrL..a;QflQ) Q,Otq..Liui'r. 4 J!iITffi G:ruG1>ru urri'r~lfi t51JD(§
A .ffiri..J.$1 6151(b\.$l!!Jrri'r. u)~ Cru6ll'1>Q"JlU B LDL(b\tb Q,Otq...$.$l!!Jrri'r tOT6llfilib ~Qi(}:QJQ>Q}Qltu Q,OQY6JJ~tb Q;Ptq..ffiffi
~(§tb J!irrL..a;ffi?
(A) 30 p;rrL_e;Gir
(B) 20 11>rrL_e;Gir
(C) 12 p;rrL_s;m
(D) 8 p;rrLBiGir
67 GS1902
(Turn over
(A) 8 days
'118{ 4 days
(C) 10 days
(D) 2 days
(l!l"JM @Wi>'J U,
(A) 8 p;rrL_e;Gir
(B) 4 p;rrL_e;Gir
(C) IO p;rrL_e;Gir
(D) 2 p;rrL_e;m
(A) 30 days
(B) 20 days
"'1f 12 days .
(D) 8 days
(A) 30 p;rrL_e;Gir
(B) 20 11>rrL_e;Gir
(C) 12 p;rrL_s;m
(D) 8 p;rrLBiGir
67 GS1902
(Turn over
TNPSC SYLLABUS (GROUP 1-8) CLICK HERE
WHERE TO STUDY TNPSC EXAMS CLICK HERE
PREVIOUS YEAR QUESTION BANK CLICK HERE
GENERAL STUDIES STUDY MATERIALS CLICK HERE
MATHS STUDY MATERIALS CLICK HERE

ONELINER NOTES CLICK HERE
BOOK BACK ANSWERS CLICK HERE
FREE TESTS CLICK HERE
SCHOOL BOOK BOX NOTES CLICK HERE

(A) 8 days
'118{ 4 days
(C) 10 days
(D) 2 days
(l!l"JM @Wi>'J U,
(A) 8 p;rrL_e;Gir
(B) 4 p;rrL_e;Gir
(C) IO p;rrL_e;Gir
(D) 2 p;rrL_e;m
(A) 30 days
(B) 20 days
"'1f 12 days .
(D) 8 days
(A) 30 p;rrL_e;Gir
(B) 20 11>rrL_e;Gir
(C) 12 p;rrL_s;m
(D) 8 p;rrLBiGir
67 GS1902
(Turn over

145. Find out the missing term in the given alphabet series.
AZ, GT, MN,_, YB
(A) JH
\jJ1f SH
(C) SK
(D) TS
AZ, GT, MN,_, YB
(A) JH
(B) SH
(C) SK
(D) TS
146. 7 men can complete a work in 52 days. In how many days will 13 men finish the same work?
(A) 20 days
(B) 13 days
(C) 7 days
.q/f 28 days
7 ~L.a;m ~® aru6'6>Gl>Q'>lU 52 .mrrL.a;ml6\:l Ga:u:.i~ ey:>ut-.$.$1Q-r!D~r'r. ~a~ a6l.lQ'>Q)Q)lU 13 ~L.a;m ~~~6'6>~
.mn'Lc$mlru Qa:u:.i~ C:Put-Liurrrra;m?
(A) 20 .mrrL.a;m
'
(B) 13 .ffirTLc$~
(C) 7 .mrrl..c$m
(D) 28 .mrrL.a;m
• 49 G2T/15
[Turn over
193 R1c-h rd 1 fift £'nth from th front m lurnn f boy Th r w re thr1c m ny bchmd
lum th re wer m fr nt How m n b y re th re b tw n Rich rd nd th v nth boy
from th nd f th lumn?
(A) 33
(B) 34
35
(D) 36
nl66frl... Grmururr ~® QHflma:uSlw @m @®fef}J 15 6\J{?I J6ul]rre; JBJ!D.$l!Drrrr. ~Ql(!!.i.!6® t5lm. <!Pm
@®uu6l.Jrre;mlm GT~~Bi61'la;uSlw {Ylm©f LDLri.J® Groowrrw. c91ru®Bi®t.0 Qlrflms:uSlw i.Slm ®®Ji>~ 7-QJ~
Jbl!D®l.O fbLI®Bi®l.O @mLC:UJ '1"~~mm JJ>Uri's;GiT 12..Gh'oomr'r?
(A) 33
(B) 34
(C) 35
(D) 36
194. If 12 compositors can compose 60 pages of a book in 5 hours, how many compositors will
compose 200 pages of the book in 20 hours?
(A) 8
~ 10
(C) 12
(D) 11
12 ~ifBTBi C:s;rruuQJ rra;GiT, 5 LD~ C:[brr;,~w ~C!!> Ll~~a;~~m 60 uB;a;ri.Je;mm QP~Li urr. 20 LD~ C:Jli'l~t5lw.
200 u .ia;ri.Js;61'lm QP ~.ia; GTP,{h61'>m ~6s;B; C:a;rruururrs;Gh' C:~mQJ ?
(A) 8
(B) 10
(C) 12
(D) 11
G2T/15 74
•
•
151. First pipe can fill a tank in 12 hours. Second pipe can fill the same tank in 6 hours. Third
pipe in 4 hours. How long will it take to fill the tank if all the 3 pipes are opened •
simulta neously?
~2hrs. · (B) 3 hrs.
(C) 4 hrs. (D) 12 hrs.
(A) 2 LD@fl (B) 3 LD@fl
(C) 4 LD@fl (D) 12 LD~
152. If x 2 + 4y 2 = 4xy, t hen x : y is
(B) 1: 2
(C) 1: 1 (D) 1: 4
ior~ru x : y -Qr LD~LiLI

2
x + 4y
2
= 4xy
(A) 2: 1 (B) 1: 2
(C) 1: 1 (D) 1: 4
G2AE/16 50 0)
188. At what rate of compound interest per annum will a sum of Rs. 1,200 become Rs. 1348.32 in
2 years
'
~6% (B) 6.5%
(C) 7% (D) 7.5%
(A) 6% (B) 6.5%
(C) 7% (D) 7.5%
189. Seven men working 9 hours a day can do a piece of work in 30 days. In how many days will
10 men working for 7 hours a day do the same work?
(A) 28 days (B) 30 days
(C) 32 days ~27days
7 Gurr ~® GGtJ6n">61)6n)llJ ~~t..b 9 LO~ G.ffilJ"t..b GGtJ6n">61) Ga:u:.i~ 30 JDrrL.e;61Tlru C!:P~6;.$l~!D~rr. ~G~
GGtJ6n">6U6'l lU 10 Gurr ~~t..b 7 LO~ G.ffilJ"t..b Qa:!JJ~rr6i>, GT~~6'l~ JDrrL..s61Tl6i> C!:P~uurr?
(A) 28 .ffirrL.e;ffi (B) 30 JDrrL..sffi
(C) 32·.ffirrL.e;ffi (D) 27 .ffirTL.e;ffi
190. If 5 EB 3 =34 and 6 EB 2 = 40 then, the value of 7EB1 is
(A) 54 (B) 34
~50 (D) 30
(A) 54 (B) 34
(C) 50 (D) 30
G2AE/16 72 ro
193. Find out the odd number in the series given 25, 36, 49, 81, 121, 169, 225
~36 (B) 49
(C) 169 (D) -225
(A) 36 (B) 49
(C) 169 (D) 225
194. A can do a certain job in 12 days. B is 60% more efficient than A How many days does-
B alone take to do the same job?
(A) 6 days ~Yi days
(C) 8 days (D) 8~ days
A l.l)L@L.i:i ~® ~6l..J6r)6\)6r)UJ 12 p;rrL...sffilru QPtq..Liurrrr. B 6T~u6l..Jrr A 6r>UJ8> .srrL..iq..wt.0 60% ~~.s ~!D®JL~
~6l..J6r>Q) Q8'ti..Ju6l..Jrr 6T6Ullru B l.l)L@L.i:i ~6i.J~6l..J6rlru6r>UJ 6T~~6rl66r p;rrL...sffilru QPtq..Liurrrr?
(A) 6 p;rrL...sm
(D) 8 Yi .[DrrL.a;m
G2AE/16 74
132. A can complete ~ part of a work in 10 days. A can complete .! part of the same work in
3 3
3 days (B) 4 days
5 days (D) 6 days
A ~Q'Iu6l.Jir ~® G6l.Jmruu5l~
~ u®~muJ 10 ,[!ifTLB;blflru Ga:w~ Q:Pt.q.uurrri". ~C~ G6l.Jmruu5l~ .! u®~6"6)UJ
3 3
A Ga:tiJ~ QPt.q.6;B; ~®t.b JDITL$b111~ ~61Rrf6Wf)6;~l}j
(A) 3 ,[!irn..:_B;m (B) 4 ,[!ifTLB;m
(C) 5 JDITL~6i"r (D) 6 JDITL~6i"r
133. Rs. 800 becomes Rs. 956 in 3 years at certain simple rate of interest. If the rate of interest is
increased by 4%, what amount will Rs. 800 become in 3 years?
(A) Rs. 1,020.80 (B) Rs. 1,025
.JI Rs. 1,052 (D) Rs. 1,080.20
®!DluL.Sll....L ~~6l.JL.t.q. 615~~~ru. ®· 800 ~m~ e!P~wrr6ffi"~B;Glflru ®· 956 q~,B; ~UJrr.$1w~. p.;~6UL.t.q.
65~~m!h 4% ~~~rfluu~rrro. e.!P~!Drr~®B;~B;®u tS'lEihl ®· 800~ LDf,jul...l. ~~!b~ Gfbrr6"6)8iUJrrffi LDfrWJt.b?
(A) ®· 1,020.80 (B) ®· 1,025
(C) (!!). 1,052 (D) ®· 1,080.20
134. Amala in~ests Rs. 6,000 in a bond which gives interest at 4% per annum during the first
year, 5% during the second year, 10% during the third year. How much does she get at the
end of the third year? ·
(A) Rs. 7,300 (B) Rs. 7,007.2
(C) Rs. 7,200 ~ Rs. 7,207.2
~LDrurr, ®urrw 6,000--p;m~ ~® QP~ro® Ga:w.$1~wrrir. ~~ro Q:P~rurr~~.q.ro 4% 6l.JLt.q.lljt.b,

~IJ~UrLDrr~t.q.ro 5% 6l.JL!q.lljLD, e.!P~JDITLDIT~Lq.OO 10% 6l.JLlq.lljLD .$)6"6)L6;@)tb ~~ru. (!P~j!)rTLDrr~t.q.m
(Yllq.~GU ~LDQ>IT Guf!J!t.b G~rr~ffi UJrr~?
(A) ®· 7,300 (B) 0 · 7,007.2
(C) 0 · 7,200 (D) ®· 7,207.2
JTST3 36 7!
178. Five persons A, K, L, Rand U are sitting around~ circular table. K is immediate left to U
an9 is between A and U, then immediate neighbours of L are
~ KandA (B) U and A
(C) K and R (D) A and R
A, K. L, R LOdJglltb u .6f6irr!!J re6l.Jrr ~® 6UL..LaLOGl>emtu e;.(i>!fil &~LOrr.£16irrw~ir. u -8;® ~LuuB;B;~~ru K614 tb

LDIDI!)Jtb A648;®tb U64.$®tb ~mu!Slru R-tb &~LOrrJi>~®Ji>~rrQ> L-8;® uB;B;~~Q> ~®LJ!DQPLD ~LDir}ii~6UirBim
(A) K LDW!PJLD A (B) u LO,!i>glltb A
(C) K LO,!i>gJ~tb R (D) A LOIDI!)JLD R
179. A circular ground of radius 7 m has a path of width 7 m around it on its outside. The area of
. ( 1r = ~ )
2
the path is approximately equal to
(A) 154 sq.m. (B) 308 sq.m.

J1f 462 sq.m. (D) 616 sq.m.
7 tB ~IJQJ>ffim ~® QJLL Qlllt6l.J mLO~rrm~ro~ 6iW!fil QQJQ"fll..j!l)LD 7 tE ~B>ru~~Q> ~® urrQ>~ P-Ein;rr@
61"6Uflru urrm~uSl6irr uiJuumG'I.j 22

. ( 1r = )
7
(A) 154 e.Ge.tB. (B) 308 e.Ge.u5.
(C) 462 e.Ge.tB. (D) 616 e.Ge.tD.
180.' A can do a work in 12 days; B in 6 days and C in 3 days. A and B start working together and
after a day, C joins them. The total number of days required to complete the work is
.t/ 2* days (B)

7
2
1- days
1 1
(C) 2- days (D) 1- days
7 7
~® aQJroQ)Gl>lU QP@OOLOturrBi ~~~~Ctu Geti.J@ QP~B> A, B, c ~.£laturr®B;® 12 p;rrL.Biw,
6 .ffiiTLBim LOIDL!)ILD 3 p;rrL.Bim .6f6irr6i. A, B ~(!9QJ(!!jt0 a6l.JQ)Q)(;J)lLJ Geti.Jtu ~1Jtbl51~~ LOgJIJDITffi
Ctb ~QJirB>amrr@ aQJQ)Q)Q)UJ G6ti.J~rrQ>, &~}ii~ aQJQ)Q)Q)lLJ QP@OOL.DlUITc$ Qqti.J~ QP!st.$~ _c~Q)QilUITGUT
(A) 22 .. (B) 12 . .
- .ffirTL6iffi
- .ffirTLBiQT
7 7
(C) 21 .. (D) 11 . .
- .ffiiTLBiQT - J!> rr Unf.lr
7 7
JTST 3 60 1t


189. The base of a triangle is four times its height and its area is 50 m 2• The length of the base is
•
(A) 10 m
(B) 15 m
'\i!i!!r 20 m
(D) 25 m
(A) 10 w
(B) 15 ill
.(C) 20 t..O
(D) 25 w
190. A can do a piece of work in 20 day~ and B can do it in 25 days. Both of them finished the
work and earned Rs. 3,600. Then A's share is
(A) · Rs. 1,600
~ Rs.2,000
(C) Rs. 3,000
(D) Rs. 3, 100
A ~® a6l..J6"0")Ei\)~\U 20 )!iffL6'ffil~Lb. B ~Qr)~ 25 )!iITLa;ffil~U:i Q.g:u'.J~ QPLtf.UUIT. @@ru®ili ae:r'r]fJ~

~rua6l..16"0"lruQflUJ6 Quu'...1§1
®· 3,600-m r=rl...ui-6lfTrrru ~~Q~rr6"0"l6'u51m
A-ar uri.J®
(A) ®· 1.600
(B) ®· 2,000
(C) ®· 3,000
(D) ®· 3.100
+-
GRFT3 72 +-
• 4 3 5
191. If ( '7 )- x ( 7 ) %
=
( 7 ) ; then the. value of x is
12 12 12
(A) -1
(B) 1
(C) 2
~ 3
(A) -1
(B) 1
(C) 2
(D) 3
192. If 22 men can build a wall of 110 meters in 10 days. The length of a similar wall built by
30 men in 6 days is
(A) 100 mts
~ .90mts
· (C) 80 mts
(D) 70 mts
22 ~L._a;m 10 )!lrTLc!hmlro 110 i.5 .ffiro@m61T 8iQJQrir1 c!hLll:f- C!f>llj-~~rrro. 30 ~L...8;6ir 6 )!lrTLa;mlffi c!hLl!j-
eyiiq..$C§tb 81Ql~~ .ffi61Ttb
(A) 100 t.5

(B) 90 t.5
(C) 80 i.f)
J 1,)
(D) 70 ill
+-
+- 73 GRFT3
[Turn over
• 4 3 5
191. If ( '7 )- x ( 7 ) %
=
( 7 ) ; then the. value of x is
12 12 12
(A) -1
(B) 1
(C) 2
~ 3
(A) -1
(B) 1
(C) 2
(D) 3
192. If 22 men can build a wall of 110 meters in 10 days. The length of a similar wall built by
30 men in 6 days is
(A) 100 mts
~ .90mts
· (C) 80 mts
(D) 70 mts
22 ~L._a;m 10 )!lrTLc!hmlro 110 i.5 .ffiro@m61T 8iQJQrir1 c!hLll:f- C!f>llj-~~rrro. 30 ~L...8;6ir 6 )!lrTLa;mlffi c!hLl!j-
(A) 100 t.5

eyiiq..$C§tb 81Ql~~ .ffi61Ttb
(B) 90 t.5
(C) 80 i.f)
J 1,)
(D) 70 ill
+-
+- 73 GRFT3
[Turn over
• 138. 3 - 25 here, which of the following number is suitable in -, so that the number will b.e a
perfect square?
(A) 1 ~o
(C) · 4 (D) 6
(A) 1 (B) O
(C) 4 (D) 6
139. The average mark of 10 children is 80 then their total mark is

(A) 200 (B) 300
~800 (D) 400
(A) . 200 (B) 300 ·
(C) 800 (D) 400
140. A man and woman are engaged in a work. A man can do a piece ~f work in 4 days and the
woman can do in 12 days. Find how many days will they take to finish it together?
(A) 6 days (B) 5 days
(C) 4 days ~3days
9 ® ~~ lD!iJI!)ltb 9® Gu~ @®6l..l®tb as:rr.ffi~ 9® aQJ"6)Q)Q)UJ Gs:u:..i.il!DrrirB;~. ~Qfor 9® aaiQ)Q)"6)lLJ

4 J!irrL.B;Qflru G6u:..i~ Qf>lll-Liurrfr. 9® Gu~ ~a~ aQJQ)6\)~UJ 12 J!irrL.B;61flru G6u:..i~ QPlll-Liurrrr.
~QiaQJ~~Q)lLJ @®ru®tb as:ir)ii~ 6T~~Q)6UT J!irTLB;61flQ) QPlll-UUITfrB;~?
(A) 6 J!irTLB;~ (B) 5 J!irTLB;m
(C) 4 J!i rrL.B;m (D) 3 J!irTLB;m
. 47 GRFT3
[Turn over


THANKS FOR VISITING OUR PAGE.
KEEP SHARING AND SUPPORT US.
THANK YOU !!!
TNPSC Group 1 to Group 8 All exam
syllabus Click here
TNPSC group 1,2,2a Where to study

in school books Click here
TNPSC group 4 Where to study in

school books Click here
Unitwise Notes(Unit 1- 10) Click here
TNPSC overall Question bank

(2011-2021- 3500 pages pdf) Click here
TNPSC Previous year Maths previous
year solved pdf Click here
TNPSC maths Topicwise maths study

material Click here
TNPSC podhu tamil Study Material Click here
TNPSC Group 1 Question bank Click here

TNPSC Topicwise Question bank Click here
TN School books pdf download(6-12) Click here
Govt study Material pdf Click here
Daily Free Tests Click here
Thirukural Notes Click here
UNIT 8 notes Click here
UNIT 9 notes Click Here
Subscribe our Youtube Channel Click Here

x1 x2
=
இயல் y1 y2
4 நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்கள்

x1 x2
=
y1 y2
கற்ைல நேு்கங்கள்
● விகி்தம், விகி்தசெமம் �ற்றிய ்கருத்து்க்ள நி்னவுகூர்தல்.
● பேர, எதிர விகி்தங்கள் �ற்றிய ்கருத்து்க்ளப் புரிந்துச்காள்ளு்தல்.
● பேர விகி்தம், எதிர விகி்தத்்்த பவறு�டுத்திக ்காட்டு்தல்.
● பேர, எதிர விகி்தத்்்தப் �யன்�டுத்திக ்கணககு்களுககுத் தீரவு்காணு்தல்.
மீள்ெுர்்வ
விகிதம் மற்றும் விகிதச்ைமம்
ஆறாம் வகுப்பில் ோம் �டித்்த விகி்தம் மற்றும் விகி்தசெமத்்்தப் �ற்றி இப்ச�ாழுது நி்னவு
கூரபவாம்.
விகி்தம் என்�து ஒபர வ்்கயான இரு அளவு்களின் ஒப்பீடு ஆகும். ‘a’ என்ற அள்வ
‘b’ என்ற அளவுடன் ஒப்பீடு செய்்தால் அ்த்ன a : b என விகி்தமா்க எழு்தைாம்.
இரண்டு விகி்தங்களான a : b, c : d ஆகிய்வ ெமமா்க இருந்்தால் அ்வ விகி்தசெமத்தில்
உள்ளன. இ்த்ன a இககு b ப�ாை c இககு d என்று கூறைாம். பமலும், அ்த்ன a : b : : c : d
எனக குறிப்பிடைாம். a : b : : c : d என்ற விகி்தசெமத்தில் ப்காடி உறுப்பு்களின் ச�ருக்கற்�ைனும்,
ேடு உறுப்பு்களின் ச�ருக்கற்�ைனும் ெமம். அ்தாவது bc = ad.
1. கீபழ ச்காடுக்கப்�ட்டுள்ள �டத்தில் வட்டத்திற்கும் ெதுரத்திற்கும் இ்டபயயுள்ள விகி்தம்

என்ன?
2. விகி்தம் ்காண்்க (i) 555 கிராமுககு 5 கிபைாகிராம் (ii) 21 கி.மீககு 175 மீ.
3. பின்வரும் விகி்தசெமங்களில் ‘x‘ இன் மதிப்்�க ்காண்்க.
(i) 110 : x : : 8 : 88 (ii) x : 26 : : 5 : 65
4.் அறிமுகம்
ேம்மு்டய அன்றாட வாழ்க்்கச சூழலில் �ை நி்கழ்வு்களில் ஒரு ச�ாருளில் ஏற்�டும்
மாற்றம், அ்தபனாடு ச்தாடரபு்டய மற்சறாரு ச�ாருளிலும் மாற்றத்்்த ஏற்�டுத்துவ்்த ோம்
�ாரககிபறாம். அத்்த்்கய சூழ்ைத் திறம்�டக ்்கயாள உ்தவும் விகி்தங்க்ளப் �ற்றிக
கூடு்தல் ்கருத்து்க்ளத் ச்தரிந்துச்காள்பவாம். மாறல் �ற்றிய ்கருத்்்தப் புரிந்துச்காள்ளப்
பின்வரும் சூழ்ை உற்று போககுபவாம்.
ஒரு �ள்ளி்யச சுத்்தம் செய்யும் சூழ்ைப் �ாரப�ாம்
(i) அதி்க எண்ணிக்்கயில் மாணவர்கள் பவ்ை செய்்தால் சுத்்தம் செய்ய ஆகும் பேரம்
கு்றவாகும்.
7th_Maths_T1_TM_Chp4.indd 73 22-03-2019 12:25:28

(ii) மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாகும் ப�ோது, அவர்கள் செய்யும் வேலையின்
அளவும் அதிகரிக்கும்.
சூழல் ஒன்றில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையானது நேரத்துடன் ஒப்பீடு செய்யப்பட்டுள்ளது.
சூழல் இரண்டில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையானது அவர்கள் செய்த வேலையின்
அளவ�ோடு ஒப்பீடு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஒப்பீடு செய்ய எடுத்துக்கொண்ட இரு அளவுகளும்
மாறலின் வகையை நிர்ணயம் செய்கின்றன.
1
மணிமாலா, அவளது குடும்பத்தில் உள்ள 4 நபர்களுக்குக் காய்கறி சூப்
தயாரித்துக் க�ொண்டிருக்கிறாள். அதற்கு 2 கப் காய்கறிகள், 600 மி.லி தண்ணீர், 1 சிட்டிகை
1
உப்பையும் மற்றும் சிட்டிகை மிளகுத்தூளையும் பயன்படுத்துகிறாள். திடீரென அவளது
2
மாமாவும் அத்தையும் அவள் வீட்டிற்கு வருகை புரிகின்றனர். அதற்கேற்றாற்போல 6 நபர்களுக்கு
சூப் தயாரிக்கத் தேவைப்படும் ப�ொருள்களின் அளவில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் என்ன?
2
ஓர் இராணுவ முகாமில் 200 ப�ோர் வீரர்கள் தங்கியுள்ளனர். அவ்வீரர்களுக்கு
40 நாள்களுக்குத் தேவையான உணவுப் ப�ொருள்கள் முகாமில் உள்ளன. அம்முகாமில் மேலும்
50 ப�ோர் வீரர்கள் வந்து சேர்ந்தால் உணவுப் ப�ொருள்கள் எத்தனை நாள்களுக்குப்
ப�ோதுமானதாக இருக்கும்!
மேற்கண்ட இரு சூழ்நிலைகளிலும் ஒரு ப�ொருளில் ஏற்படும் மாற்றம் அதன�ோடு

த�ொடர்புடைய மற்ற ப�ொருளிலும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அதாவது, முதல் சூழலில்
ஆட்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்போது, அதன�ோடு த�ொடர்புடைய ப�ொருள்களின் அளவும்
அதிகரிக்கிறது. இரண்டாம் சூழலில் ப�ோர் வீரர்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாகும்போது
அதன�ோடு த�ொடர்புடைய உணவின் தேவையும் அதிகரிக்கும். ஆகவே, உணவுப் ப�ொருள்கள்
குறைவான நாட்களுக்கே ப�ோதுமானதாக இருக்கும்.
மேற்கண்ட இரு சூழ்நிலைகளிலும் ஒரு ப�ொருளில் ஏற்படும் மாற்றம் அதன�ோடு

த�ொடர்புடைய மற்ற ப�ொருளிலும் மாற்றத்தை இரு வகைகளில் ஏற்படுத்துகிறது.
அதாவது,
(i) இரு அளவுகளும் சீராக அதிகரித்தல் அல்லது குறைதல்.
(ii) ஓர் அளவு அதிகரிக்கும்பொழுது மற்றொன்று குறைதல் (அ) மறுதலையாக அமைதல்.
இவ்வாறு இரு அளவுகளும் ஒரு சீரான விகிதத்தில் மாற்றம் அடைவதை விகிதச்சமம்

என்கிற�ோம். இரண்டு வெவ்வேறு மாறுபாடுகள் இரண்டு வகையான விகிதங்களாக
உருவாகின்றன என்பதைப் பற்றி இங்கு விவாதிப்போம்.
எங்கும் கணிதம் - நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்கள்

எதிர் விகிதம் பிறந்தநாள்
வாழத்துக்கள்
நேர் விகிதம் எதிர் விகிதம்
74 ஏழாம் வகுப்பு - கணிதம்

4.2 நேர் விகிதம்
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சட்டையின் விலை ` 500 எனில், 3 சட்டைகளின் விலை ` 1500
ஆகும். சட்டைகளின் எண்ணிக்கை அதிகமாகும்போது சட்டைகளின் விலையும்
அதிகமாகும். இதே முறையில் நாம் எந்த எண்ணிக்கையிலான சட்டைகளின்
விலையையும் கணக்கிடலாம்.
மேலேயுள்ள எடுத்துக்காட்டை உற்று ந�ோக்கும்போது இரு அளவுகளான
சட்டைகளின் எண்ணிக்கையும், சட்டைகளின் விலையும், ஒன்றோட�ொன்று
த�ொடர்புடையவை ஆகின்றன. சட்டைகளின் எண்ணிக்கை அதிகமாகும்போது விலையும்
அதிகரிக்கின்றது, மேலும் அவற்றின் விகிதங்கள் ஒரு மாறிலியாகவே இருக்கும்.
சட்டைகளின் எண்ணிக்கை x எனவும், சட்டைகளின் விலையை y எனவும்
எடுத்துக்கொள்வோம். பின்வரும் அட்டவணையை உற்றுந�ோக்குக.
சட்டைகளின் எண்ணிக்கை (x) 1 2 3 6 7 ...

சட்டைகளின் விலை ` (y) 500 1000 1500 3000 3500 ...
மேற்கண்ட அட்டவணையிலிருந்து நாம் அறிந்துக�ொள்வது, x ன் மதிப்பு அதிகரிக்கும் ப�ோது

y ன் மதிப்பும் அதிகரிக்கின்றது. மேலும் அவற்றின் விகிதமான yx என்பது எல்லா மதிப்புகளுக்கும்
ஒரு மாறிலியாக அமைகின்றது (k-மாறிலி).
நாம் தற்போது அட்டவணையிலுள்ள எல்லா மதிப்புகளுக்கும் இடையேயுள்ள விகிதத்தைக்

காண்போம்.
x 1 2
3 6 7
= = = = = எல்லா விகிதங்களும் சமமாக உள்ளன. மேலும்
y 500 1000 1500 3000 3500
1
அவற்றின் சுருங்கிய வடிவம் ஆகும்.
500
x 1
ப�ொதுவாக, = = k (k என்பது ஒரு மாறிலி)
y 500
x
இரு அளவுகள் x ம், y ம் நேர் விகிதத்தில் உள்ளப�ோது = k எனக் கிடைக்கும்.
y
இதை x = ky என எழுதலாம் (k என்பது ஒரு மாறிலி). மேலேயுள்ள விகிதங்களில் ஏதேனும்
2 6
இரு விகிதங்களை எடுத்துக்கொள்வோம். = இதில் 2 (x1), 6 (x2) என்பன
1000 3000
சட்டைகளின் எண்ணிக்கையையும்; 1000 (y1), 3000 (y2) என்பன அவற்றின் விலையையும்
x1 x2
குறிக்கின்றன. எனவே இரு அளவுகள் x,y நேர் விகிதத்தில் இருப்பின், அதை = என
y1 y2
எழுதலாம் (x ன் மதிப்புகளான x1, x2 க்குத் த�ொடர்புடைய y இன் மதிப்புகள் y1, y2 ஆகும்) .
“இனிப்புகளின் எண்ணிக்கையும் அவற்றைப் பெறும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையும்”.

மேற்கண்ட கூற்று நேர் விகிதத்தில் உள்ளதா?
இயல் 4 | நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்கள் 75

வரைபடத்தாளில் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ள வெவ்வேறு அளவுடைய 5 சதுரங்களை உற்று ந�ோக்குக.
2செ.மீ
3செ.மீ
4செ.மீ
2செ.மீ
சதுரங்களின் பக்க அளவுகள் கீழேயுள்ள 3செ.மீ
4செ.மீ
அட்டவணையில் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
அவற்றின் சுற்றளவையும் பக்க
அளவுகளுக்கிடையேயான விகிதத்தையும்
6செ.மீ
கண்டறிந்து அட்டவணையை நிறைவு
5செ.மீ
செய்க.
6செ.மீ 5செ.மீ
சதுரத்தின் பக்க அளவு (x) செ.மீ இல் 2 3 4 5 6

சதுரத்தின் சுற்றளவு (y) செ.மீ இல்
x
y ன் மதிப்பு
மேற்கண்ட அட்டவணைத் தகவலிலிருந்து சதுரத்தின் பக்க அளவானது அதன்
சுற்றளவ�ோடு நேர் விகிதத் த�ொடர்புடையதா என்பதைக் கூறுக.
ஒரு குறிப்பிட்ட த�ொகையானது குறிப்பிட்ட வட்டி விகிதத்தில் வைப்புத் த�ொகையாக

இருக்கும்போது, தனிவட்டியானது கால அளவிற்கு ஏற்றவாறு மாறுகிறது என்பது நேர்மாறலா
என்பதைச் சிந்திக்க. மேலும் இதேப�ோல் வேறு சில எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருக.
எடுத்துக்காட்ட
24 பென்சில்களை 6 குழந்தைகளுக்குச் சமமாகப் பிரித்துக் க�ொடுக்கின்றனர். அதே ப�ோல்
க�ொடுத்தால் 18 குழந்தைகளுக்குத் தேவையான பென்சில்களின் எண்ணிக்கை எவ்வளவு?
18 குழந்தைகளுக்குத் தேவையான பென்சில்களின் எண்ணிக்கையை

x என்க
குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 6 18
பென்சில்களின் எண்ணிக்கை 24 x
குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்போது, பென்சில்களின்
எண்ணிக்கையும் அதிகரிக்கும்.
ஆகவே, இவை நேர் விகிதத்தில் அமைந்துள்ளன.
x1 x2
நேர் விகிதத்தில், =
y1 y2

6 18
=
24 x
6 × x = 18 × 24
18 × 24
x = =72
6
ஆகவே, 18 குழந்தைகளுக்குத் தேவையான பென்சில்களின் எண்ணிக்கை 72.
1
15 அட்டைகளின் (charts) ம�ொத்த எடை 50 கிராம் எனில், அதே அளவுடைய 2 கி.கி
2
எடையில் எத்தனை அட்டைகள் (charts) இருக்கும்?
தேவையான அட்டைகளின் எண்ணிக்கை x என்க.
அட்டைகளின் எடை அதிகரிக்கும்போது அவற்றின்
அட்டைகளின்
15 x எண்ணிக்கையும் அதிகரிக்கும்.
எண்ணிக்கை
எடை (கி) 50 2500 ஆகவே, இவை நேர் விகிதத்தில் அமைந்துள்ளன.

x1 x2
நேர் விகிதத்தில், =
y1 y2
15 x
=
50 2500
15 × 2500 = x × 50
x × 50 = 15 × 2500
15 × 2500
x = = 750
50
1
ஆகவே, 2 கி.கி எடையில் 750 அட்டைகள் (charts) இருக்கும்.
2
ஓரலகு முறை
ஓரலகு முறை பற்றி, முன்னரே நாம் அறிந்திருக்கிற�ோம். முதலில் ஓரலகின் மதிப்பைக்
கண்டறிந்து, அதிலிருந்து தேவையான பல அலகுகளின் மதிப்பைக் கண்டறியலாம்.
இம்முறையைப் பயன்படுத்தி நாம் பல கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண முடியும்.
அன்பு 2 ந�ோட்டுப் புத்தகங்களை ` 24 இக்கு வாங்கினார். அவர் அதே அளவுள்ள 9 ந�ோட்டுப்
புத்தகங்களை வாங்க எவ்வளவு பணம் தேவைப்படும்?
ஓரலகு முறையைப் பயன்படுத்தி இந்தக் கணக்கிற்குப் பின்வருமாறு விடையைக்
காணலாம்:
2 ந�ோட்டுப் புத்தகங்களின் விலை = ` 24
24
ஆகவே, 1 ந�ோட்டுப் புத்தகத்தின் விலை = = ` 12
2
எனவே, 9 ந�ோட்டுப் புத்தகங்களின் விலை = 9 × ` 12
= ` 108
ஆகவே, 9 ந�ோட்டுப்புத்தகங்களை வாங்க, ` 108 தேவைப்படும்.

ஒரு மகிழுந்து 90 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க எடுத்துக்கொள்ளும் நேரம் 2 மணி 30 நிமிடங்கள்.
அதே மகிழுந்து 210 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க எடுத்துக்கொள்ளும் நேரம் எவ்வளவு?
90 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க எடுத்துக்கொள்ளும் நேரம் = 2 மணி 30 நிமிடங்கள்
= 150 நிமிடங்கள்
150 1 மணி = 60 நிமிடங்கள்
1 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க ஆகும் நேரம் = நிமிடங்கள்
90 2 மணி = 120 நிமிடங்கள்
150
210 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க ஆகும் நேரம் =
× 210 நிமிடங்கள்
90
350
= 350 நிமிடங்கள் =
60
= 5 மணி 50 நிமிடங்கள்
ஆகவே, 210 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க மகிழுந்து எடுத்துக்கொள்ளும் நேரம் 5 மணி 50
நிமிடங்கள்.
பயிற்சி 4.1
1. க�ோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக

(i) 8 ஆப்பிள்களின் விலை ` 56 எனில் 12 ஆப்பிள்களின் விலை ________.
(ii) WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
பழங்கள் நிறைந்த ஒரு பெட்டியின் எடை 3
கி.கி எனில், அதே
1
2
அளவுள்ள
6 பெட்டிகளின் எடை ________.
(iii) ஒரு மகிழுந்து 60 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க 3 லிட்டர் பெட்ரோல் தேவைப்படுகிறது.
அதே மகிழுந்து 200 கி.மீ தூரத்தைச் சென்றடைய, தேவையான பெட்ரோலின்
அளவு _______.
(iv) 7 மீ அளவுள்ள துணியின் விலை ` 294 எனில் 5 மீ அளவுள்ள துணியின் விலை
______.
(v) குளிர்பானம் தயாரிக்கும் த�ொழிற்சாலையில் உள்ள ஓர் இயந்திரம் 600
பாட்டில்களை 5 மணி நேரத்தில் நிரப்புகிறது எனில் அவ்வியந்திரம், 3 மணி
நேரத்தில் நிரப்பும் பாட்டில்களின் எண்ணிக்கை______.
2. சரியா? தவறா? எனக் கூறுக.

(i) ஒரு பேருந்து கடந்த தூரமும், அத்தூரத்தைக் கடக்க எடுத்துக்கொண்ட நேரமும்
நேர் விகிதத் த�ொடர்புடையன.
(ii) ஒரு குடும்பத்தின் செலவினமானது, அக்குடும்பத்தில் உள்ள நபர்களின்
எண்ணிக்கைய�ோடு நேர்விகிதத் த�ொடர்புடையது.
(iii) ஒரு விடுதியில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கையும், அவர்கள் உண்ணும்
உணவின் அளவும் நேர் விகிதத்தில் இல்லை.

(iv) மல்லிகா 1 கி.மீ தூரத்தை 20 நிமிடத்தில் கடந்தால், அவள் 3 கி.மீ தூரத்தை
1 மணி நேரத்தில் கடந்து முடிப்பாள்.
(v) 12 நபர்கள் 8 நாட்களில் ஒரு குளத்தை வெட்டுவார்கள் எனில், அதே வேலையை
16 நபர்கள் 6 நாட்களில் செய்து முடிப்பார்கள்.
3. ஒரு டசன் (dozen) வாழைப்பழங்களின் விலை ` 20 எனில்,

48 வாழைப் பழங்களின் விலை என்ன?
4. ஒரு மாயாஜாலக் காட்சியைக் கண்டுகளிக்க 21 மாணவர்களுக்கு ` 840 நுழைவுக்
கட்டணமாகச் செலுத்தப்பட்டது. ` 1680 ஐ நுழைவுக் கட்டணமாகச் செலுத்தினால் எத்தனை
மாணவர்கள் அக்காட்சியைக் காண முடியும்?
5. ஒரு உணவு விடுதியின் 3 ஆம் தளத்தில் பிறந்தநாள் விழா ஏற்பாடு செய்யப்பட்டிருந்தது.
120 ஆட்கள் 8 முறை மின் தூக்கி (இயங்கு ஏணி)யில் விழா நடைபெறும் இடத்திற்குச்
சென்றனர். மின் தூக்கி, 12 முறை விழா நடைபெறும் இடத்திற்குச் சென்றால் எத்தனை
ஆட்கள் அங்குச் சென்றிருப்பர்?
6. 8 மீ நீளமுள்ள கம்பத்தின் நிழலின் நீளம் 6 மீ. அதே நேரத்தில், 30 மீ நிழல் ஏற்படுத்தும்
மற்றொரு கம்பத்தின் நீளம் எவ்வளவு?
7. ஒரு அஞ்சற்காரர் 738 கடிதங்களை 6 மணிநேரத்தில் முகவரிப்படி பிரித்து விடுகிறார்
எனில், அவர் 9 மணி நேரத்தில் எத்தனை கடிதங்களைப் பிரிப்பார்?
1
அரை மீட்டர் துணியின் விலை ` 15 எனில், 8 மீ நீளமுள்ள துணியின் விலை எவ்வளவு?
8.
9.
WWW.TNPSCFORGENIUS.COM 3
72 புத்தகங்களின் எடை 9 கி.கி எனில், அதே அளவுள்ள 40 புத்தகங்களின் எடை என்ன?
(அலகு முறையைப் பயன்படுத்துக)
10. தாமரை வாடகைப் பணமாக ` 7500 ஐ 3 மாதங்களுக்குச் செலுத்துகிறார் எனில், அதே
ப�ோல, அவர் ஒரு வருடத்திற்குச் செலுத்த வேண்டிய வாடகைப் பணம் எவ்வளவு? (அலகு
முறையைப் பயன்படுத்துக)
11. 30 நபர்கள் ஒரு வயலை 15 நாட்களில் அறுவடை செய்கிறார்கள் எனில், 20 நபர்கள்
எத்தனை நாட்களில் அவ்வயலை அறுவடை செய்வார்கள்? (அலகு முறையைப்
பயன்படுத்துக)
12. வள்ளி 10 பேனாக்களை ` 108 இக்கு வாங்குகிறார். கமலா 8 பேனாக்களை ` 96 இக்கு

வாங்குகிறார். இருவரில் யார் குறைவான விலைக்குப் பேனாக்களை வாங்கினர்? (அலகு
முறையைப் பயன்படுத்துக)
13. ஓர் இருசக்கர வாகனம் 100 கி.மீ த�ொலைவைக் கடக்க 2 லி பெட்ரோல் தேவைப்படுகிறது
எனில், 250 கி.மீ த�ொலைவைக் கடக்கத் தேவையான பெட்ரோல் எவ்வளவு? (அலகு
முறையைப் பயன்படுத்துக).
க�ொள்குறி வகை வினாக்கள்

14. 3 புத்தகங்களின் விலை ` 90 எனில் 12 புத்தகங்களின் விலை.
(i) ` 300 (ii) ` 320 (iii) ` 360 (iv) ` 400

15. மணி 5 கி.கி உருளைக்கிழங்கை ` 75 இக்கு வாங்குகிறார் எனில், அவர் ` 105 இக்கு
______ கி.கி உருளைக்கிழங்கை வாங்குவார்.
(i) 6 (ii) 7 (iii) 8 (iv) 5
16. ஒரு மிதிவண்டி உற்பத்தி செய்யும் நிறுவனம் 35 மிதிவண்டிகளை 5 நாட்களில் உற்பத்தி
செய்கிறது எனில், அந்நிறுவனம் 21 நாட்களில் உற்பத்தி செய்யும், மிதிவண்டிகளின்
எண்ணிக்கை______.
(i) 150 (ii) 70 (iii) 100 (iv) 147
17. 280 நபர்கள் ஒரு விமானத்தில் 2 முறை பயணம் செய்கின்றனர் எனில், அவ்விமானத்தில்
1400 நபர்கள் ____ முறை பயணம் செய்யலாம்.
(i) 8 (ii) 10 (iii) 9 (iv) 12
18. 50 நபர்களுக்கு இனிப்பு தயாரிக்க 3கி.கி சர்க்கரை தேவைப்படுகிறது எனில்,
150 நபர்களுக்கு இனிப்பு தயாரிக்கத் தேவையான சர்க்கரையின் அளவு ____.
(i) 9 (ii) 10 (iii) 15 (iv) 6
4.3 எதிர் விகிதம்

பின்வரும் சூழலைக் கருதுவ�ோம்.
1
ஒரு பள்ளியின் தண்ணீர்த் த�ொட்டியை வடிவமைக்கத்
தேவையான ஆட்களின் எண்ணிக்கையும் நாள்களின் எண்ணிக்கையும்
பற்றிய விபரம் பின்வரும் அட்டவணையில் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
வேலையாட்களின் எண்ணிக்கை (x)
2 4 5 10
நாள்களின் எண்ணிக்கை (y) 40 20 16 8
இந்தச் சூழ்நிலையில், இரு அளவுகளான வேலையாட்களின் எண்ணிக்கையும், நாள்களின்

எண்ணிக்கையும் ஒன்றோட�ொன்று த�ொடர்புடையவை. வேலையாட்களின் எண்ணிக்கை
அதிகரிக்கும்போது அச்செயலை முடிக்க ஆகும் நாள்களின் எண்ணிக்கை குறைவதை நாம்
அறியலாம். வேலையாட்களின் எண்ணிக்கையை x என்றும், அச்செயலை முடிக்க ஆகும்
நாள்களின் எண்ணிக்கையை y என்றும் எடுத்துக்கொண்டால் அவற்றின் பெருக்கற்பலன்
எப்போதும் ஒரு மாறாத எண்ணாக அமையும். அதாவது,
x × y = 2 × 40 = 4 × 20 = 5 × 16 = 10 × 8
ஒவ்வொரு x ன் மதிப்பையும் அதன�ோடு த�ொடர்புடைய y ன் மதிப்பையும் எடுத்துக்
க�ொள்வோம். அவற்றின் பெருக்கற்பலன் சமம். இதை xy = 80 = k (k ஒரு மாறிலி) மற்றும்
இதை xy = k என எழுதலாம் (k ஒரு மாறிலி). y1 , y2 என்பன y ன் மதிப்புகள் மற்றும்
x1, x2 என்பன அதன�ோடு த�ொடர்புடைய x ன் மதிப்புகள் எனில், x1 y1 = x2 y2 (=k) அல்லது
x1 y2
= என அமைந்தால், x மற்றும் y என்பன எதிர்விகிதத்தில் அமைந்துள்ளன என்று நாம்
x2 y1
கூறலாம்.
நம் வாழ்க்கைச் சூழல�ோடு த�ொடர்புடைய எதிர் விகிதத்தில் அமைந்துள்ள இரு மாறிகளுக்கான

எடுத்துக்காட்டுத் தருக.

1. பின்வரும் அட்டவணையை நிறைவு செய்து அவை எந்த விகிதத்தில் உள்ளன என்பதைக்
காண்க.
மிட்டாய்களின் எண்ணிக்கை 1 ___ 3 4 5 ___
____ விகிதம்
விலை ரூபாயில் (`) 5 10 ___ 20 ___ ___
வேலையாட்களின் எண்ணிக்கை 1 2 4 5 __ __ __
___ விகிதம்
நேரம் (மணியில்) 20 __ 5 __ 2 1 __
2. பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளை வாசித்து அவற்றை வகைப்படுத்துக.

வரிசை அளவுகள் நேர் விகிதம் எதிர் விகிதம்
எண்
1. ந�ோட்டுப் புத்தகங்களின் எண்ணிக்கையும்
அவற்றின் விலையும்
2. இருப்பில் உள்ள உணவுப் ப�ொருளும்
அதனைப் பங்கிட்டுக் க�ொள்ளும்
மாணவர்களின் எண்ணிக்கையும்
3. சம அளவுள்ள பெட்டிகளின்
எண்ணிக்கையும், அவற்றின் எடையும்
4. சீருடைகளின் எண்ணிக்கையும்
மாணவர்களின் எண்ணிக்கையும்
5.
ஒரு வாகனத்தின் வேகமும் அது ஒரு
குறிப்பிட்ட தூரத்தை அடைய
எடுத்துக்கொண்ட நேரமும்
கீழ்க்கண்ட அட்டவணையை நிறைவு செய்து பரப்பளவு 36 ச.செ.மீ உள்ளவாறு

அனைத்துச் செவ்வகங்களையும் உருவாக்குக.
நீளம் 36 18 9
அகலம் 1 3
அட்டவணையை உற்றுந�ோக்கிப் பின்வரும் வினாக்களைப் பூர்த்தி செய்க

(i) செவ்வகத்தின் நீளம் குறையும்போது அதன் அகலம் ________
(ii) செவ்வகத்தின் அகலம் அதிகரிக்கும்போது அதன் நீளம் ________
(iii) செவ்வகத்தின் நீளம் 8 செமீ எனில் அகலம் என்ன? (கலந்து ஆல�ோசிக்க)
இதே செயல்பாட்டைப் பரப்பளவு 24 ச.செ.மீ மற்றும் 48 ச.செ.மீ உள்ள
செவ்வகங்களுக்கும் செயல்படுத்துக.

60 வேலையாட்கள் ஒரு பருத்தி நூல் உருண்டையை நூற்க 7 நாட்கள் தேவைப்படுகிறது.
42 வேலையாட்கள் அதே வேலையைச் செய்து முடிக்க எத்தனை நாட்கள் ஆகும்?
தேவையான நாட்களின் எண்ணிக்கையை x என்க
வேலையாட்களின் எண்ணிக்கை குறைவதால் நாட்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்.
இது எதிர் விகிதம் ஆகும்
எனவே x1y1 = x2y2
வேலையாட்களின்
60 42
எண்ணிக்கை ஆதலால், 60 × 7 = 42 × x
நாட்களின்
42 × x = 60 × 7
7 x
எண்ணிக்கை
60 × 7
x =
42
x = 10
ஆகவே, 42 வேலையாட்கள் 10 நாட்களில் ஒரு பருத்தி நூல் உருண்டையை நூற்று
முடிப்பார்கள்.
ஒரு பெட்டி தக்காளியின் விலை ` 200. வேந்தன் அவரிடம் உள்ள பணத்தில் 13 பெட்டிகளை
வாங்கினார். ஒரு பெட்டியின் விலை ` 260 என அதிகரித்தால் அவரிடம் உள்ள பணத்தை
வைத்து எத்தனை பெட்டிகள் வாங்க முடியும்?
ஒரு பெட்டியின் விலை = ` 200
விலை அதிகரிக்கப்பட்ட ஒரு பெட்டியின் விலை = ` 260
வேந்தனால் வாங்கப்பட்ட பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை x என்க.
பெட்டிகளின் விலை அதிகரிக்கும்போது, பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை குறையும்..
எனவே இவை எதிர் விகிதத்தில் உள்ளன.
பெட்டிகளின்
அதாவது, x1y1 = x2y2
13 x
எண்ணிக்கை 13 × 200 = x × 260
பெட்டிகளின் 200 260 x × 260 = 13 × 200
விலை ` 13 × 200
x =
260
x = 10
ஆகவே, அவரிடம் உள்ள பணத்தில் 10 பெட்டிகளை வாங்கலாம்.
நேர் மற்றும் எதிர்விகிதங்கள் செயல்திட்ட வடிவமைப்பில் பெரிதும்

பயன்படுகின்றன. ஒரு செயல்திட்டமானது குறிப்பிட்ட காலத்தில்
முடிக்க வேண்டிய எந்த வேலையாகவும் இருக்கலாம். அதாவது,
ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல், பாலங்களைக் கட்டுதல் ப�ோன்றவை.

1. க�ோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக
(i) ஒரு பெட்ரோல் த�ொட்டியை 16 குழாய்கள் 18 நிமிடங்களில் நிரப்புகின்றன.
9 குழாய்கள் அதே த�ொட்டியை _______ நிமிடங்களில் நிரப்பும்.
(ii) 40 வேலையாட்கள் ஒரு செயல்திட்ட வேலையை 8 நாள்களில் முடிப்பார்கள்
எனில், அதே வேலையை 4 நாள்களில் முடிக்கத் தேவையான வேலையாட்களின்
எண்ணிக்கை _______.
2. ஒரு நீர்த்தேக்கத் த�ொட்டியை நிறைப்பதற்கு 6 குழாய்கள் 1 மணி 30 நிமிடம்
எடுத்துக்கொள்கின்றன. ஒரு குழாயை அடைத்துவிட்டால் அதே த�ொட்டியை நிறைக்க
எடுத்துக்கொள்ளும் காலம் எவ்வளவு?
3. ஒரு விவசாயியிடம் 144 வாத்துகளுக்குத் 28 நாட்களுக்குத் தேவையான உணவு உள்ளது.
அவர் 32 வாத்துகளை விற்றுவிட்டார் எனில், அவரிடம் உள்ள உணவு மீதமுள்ள எத்தனை
நாட்களுக்குப் ப�ோதுமானதாக இருக்கும்?
4. ஒரு குழி வெட்ட 10 இயந்திரங்கள் 60 நாள்கள் எடுத்துக்கொள்கின்றன. அனைத்து
இயந்திரங்களும் ஒரே வேகத்தில் வேலை செய்கின்றன எனில், 30 இயந்திரங்கள் அதே
குழியை வெட்ட எத்தனை நாள்களாகும்?
5. நாற்பது மாணவர்கள் ஒரு விடுதியில் தங்கியுள்ளனர். அவர்களுக்கு 30 நாள்களுக்குத்
தேவையான உணவுப் ப�ொருள் சேமித்து வைக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர்களின்
எண்ணிக்கை இருமடங்காக மாறினால் அவ்வுணவுப் ப�ொருள் அவர்களுக்கு எத்தனை
நாள்களுக்குப் ப�ோதுமானதாக இருக்கும்?
6.
500 கிராம் எடையுள்ள 8 சிப்பங்களை (parcels) விரைவு அஞ்சலில் அனுப்பத் தேவையான
பணம் மீனாவிடம் உள்ளது. அவளிடம் உள்ள அதே பணத்தில் 40 சிப்பங்களை (parcels)
அவள் அனுப்புகிறாள் எனில், ஒரு சிப்பத்தின் (parcel) எடை எவ்வளவு இருக்கும்?
7. ஒரு த�ோட்டத்தைக் களையெடுக்க 6 த�ோட்டக்காரர்களுக்கு 120 நிமிடங்கள்
தேவைப்படுகின்றன எனில், அதே வேலையை 30 நிமிடங்களில் செய்து முடிக்கக்
கூடுதலாக எத்தனை த�ோட்டக்காரர்கள் தேவை?
8. நீலவேணி தினந்தோறும் மிதிவண்டியில் பள்ளிக்குச் செல்கிறாள். அவளது சராசரி வேகம்
12 கி.மீ/மணி ஆக இருந்தால், அவள் பள்ளியைச் சென்றடைய 20 நிமிடம் ஆகிறது. அவள்
15 நிமிடத்தில் பள்ளியைச் சென்றடைந்தால் அவளது அதிகரித்த வேகம் எவ்வளவு?
9. ஒரு ப�ொம்மை உற்பத்தி செய்யும் த�ொழிற்சாலை 36 இயந்திரங்களைக் க�ொண்டு
54 நாள்களில் மகிழுந்து ப�ொம்மைகளை உற்பத்தி செய்கிறது. அதே அளவிலான மகிழுந்து
ப�ொம்மைகளை 81 நாள்களில் உற்பத்தி செய்ய எத்தனை இயந்திரங்கள் தேவை?
10. 12 பசுக்கள் ஒரு புல் தரையை 10 நாள்கள் மேய்கின்றன. 20 பசுக்கள் அதே புல்தரையை
மேய _______ நாள்கள் எடுத்துக்கொள்கின்றன.
(i) 15 (ii) 18 (iii) 6 (iv) 8
11. 4 தட்டச்சர்கள் ஒரு வேலையை முடிக்க 12 நாள்கள் எடுத்துக்கொள்கின்றனர். மேலும் 2
தட்டச்சர்கள் கூடுதலாகச் சேர்ந்தால், அதே வேலையை _______ நாள்களில் செய்து
முடிப்பர்.
(i) 7 (ii) 8 (iii) 9 (iv) 10

1. 7 கி.கி வெங்காயத்தின் விலை ` 84 எனில் பின்வருவனவற்றைக் காண்க

(i) ` 180 இக்கு வாங்கிய வெங்காயத்தின் எடை (ii) 3 கி.கி வெங்காயத்தின் விலை.
2. C = kd என்பதில் (i) C இக்கும் d இக்கும் இடையேயுள்ள உறவு என்ன?

(ii) C = 30 மற்றும் d = 6 எனில், k ன் மதிப்பு என்ன?
(iii) d = 10 எனில், C ன் மதிப்பு என்ன?
3. தமிழ்ச்செல்வன் ` 5000 ஐ மூன்று மாதத்திற்கு ஒரு முறை வங்கிக்கணக்கில்
சேமித்து வருகிறார். அவர் ` 1,50,000 ஐ சேமிக்க எத்தனை வருடங்களாகும்?
4. ஓர் அச்சு இயந்திரம் 300 பக்கங்களைக் க�ொண்ட ஒரு புத்தகத்தை
1 நிமிடத்தில் 30 பக்கங்கள் என அச்சிடுகிறது. அவ்வச்சு இயந்திரம் அதே புத்தகத்தை
1 நிமிடத்தில் 25 பக்கங்கள் என அச்சிட்டால், அச்சிட்டு முடிக்க எத்தனை நிமிடங்கள் ஆகும்?
5. 6 பழரசப் பாட்டில்களின் விலை ` 210 எனில், 4 பழரசப் பாட்டில்களின் விலை என்ன?
6. x ஆனது y ன் இருமடங்கோடு எதிர்விகிதத் த�ொடர்புடையது. க�ொடுத்துள்ளபடி y = 6 எனில்,
x ன் மதிப்பு 4. y = 8 எனில், x ன் மதிப்பைக் காண்க.
7.
ஒரு சரக்கு வண்டி 594 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்க 108 லி டீசல் தேவைப்படுகிறது எனில்,
அவ்வண்டி 1650 கி.மீ தூரத்தைக் கடக்கத் தேவைப்படும் டீசலின் அளவு எவ்வளவு?
8. ஒரு டசன் (dozen) ச�ோப்புகளின் விலை ` 396 எனில், 35 ச�ோப்புகளின் விலை என்ன?
9. ஒரு பள்ளியில் 45 நிமிடங்களைக் க�ொண்ட 7 பாட வேளைகள் உள்ளன. அப்பள்ளியில் பாட
வேளைகள் 9 ஆக மாறும்போது ஒவ்வொரு பாட வேளையின் கால அளவு எவ்வளவு?
10. 105 ந�ோட்டுப் புத்தகங்களின் விலை ` 2415. ` 1863 இக்கு எத்தனை ந�ோட்டுப் புத்தகங்கள்
வாங்கலாம்?
11. 10 விவசாயிகள் 21 நாள்களில் நிலத்தை உழுது முடிக்கின்றனர் எனில், அதே நிலத்தை 14
விவசாயிகள் எத்தனை நாள்களில் உழுது முடிப்பர்?
12. ஒரு வெள்ள நிவாரண முகாமில் 80 நபர்களுக்குத் தேவையான உணவு 60 நாள்களுக்குப்
ப�ோதுமானதாக உள்ளது. 10 நாள்களுக்குப் பின்னர், 20 நபர்கள் அந்த முகாமில் வந்து
சேர்ந்தார்கள் எனில், அவ்வுணவு எத்தனை நாள்களுக்குப் ப�ோதுமானதாக இருக்கும்?
13. 6 நபர்கள் ஒரு வேலையை 12 நாள்களில் செய்து முடிக்கின்றனர். 2 நாள்கள் கழித்து மேலும்
6 நபர்கள் வந்து சேர்கிறார்கள் எனில், அவ்வேலையைச் செய்ய எத்தனை நாள்கள்
எடுத்துக்கொள்வார்கள்?

பாடச்சுருக்கம்
● ஒரு ப�ொருளில் ஏற்படும் மாற்றம் அதன�ோடு த�ொடர்புடைய மற்றொரு ப�ொருளிலும்
ஏற்படுவதை மாறல் (அ) மாறுபாடு என்கிற�ோம்.
● இரு அளவுகள் x, y நேர்விகிதத்தில் இருந்தால், ஒன்று அதிகரிக்கும்போது
x
(குறையும்போது) மற்றொன்று அதிகரிக்கும் (குறையும்). மேலும் y என்பது ஒரு
மாறிலியாக அமையும்.
● இரு அளவுகள் x, y எதிர் விகிதத்தில் இருந்தால், ஒன்று அதிகரிக்கும்போது
(குறையும்போது) மற்றொன்று குறையும் (அதிகரிக்கும்). மேலும் அவற்றின் xy என்பது
ஒரு மாறிலியாக அமையும்.
இணையச் செயல்பாடு
செயல்பாட்டின் இறுதியில்
கிடைக்கப் பெறுவது
படி 1
கீழ்க்காணும் உரலி/விரைவுக் குறியீட்டைப் பயன்படுத்தி
ஜீய�ோ ஜீப்ரா இணையப் பக்கத்தில் “ஏழாம் வகுப்பு – நேர்மாறு
மற்றும் எதிர்மாறு விகிதங்கள்” என்னும் பணித்தாளிற்குச்
செல்லவும். எதிர்மாறல் விகிதத்திற்காக ஒரு செயல்பாடு
மற்றும் இரண்டு காண�ொலிகளும் உள்ளன. “எதிர்மாறல்
விகிதம்” என்ற செயல்பாட்டில், நழுவலை நகர்த்தி மகிழுந்தின்,
வேகத்தை மாற்றவும். தேவையான வேகத்தில் நகர்த்தத்
த�ொடக்கக் குமிழ்மாட்டி (button)யை ச�ொடுக்கவும் வேகம்
அதிகரிக்கப்பட்டபின், சென்று சேர ஆகும் நேரத்தை உற்று
ந�ோக்கவும்.
படி 2
இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது

பக்கத்தில் நேர்மாறல் மற்றும்
எதிர்மாறல் விகிதங்களுக்கான
இரண்டு காண�ொலிகள் (videos)
க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளன. காண�ொலியைக்
கண்ட பிறகு, நீங்கள் புத்தகத்திலிருந்து
கற்றுக்கொண்டவற்றை ஒப்பிடவும்.
செயல்பாட்டிற்கான உரலி
நேர்மாறு மற்றும் எதிர்மாறு : https://ggbm.at/z7surxdx

அல்லது விரைவுக் குறியீட்டை ஸ்கேன் செய்க.

syllabus Click here




material Click here


வாழ்வியல்
4 கணிதம்
கற்றல் ந�ோக்கங்கள்
சதவீதம், இலாபம், நட்டம் மற்றும் தனி வட்டி ஆகிய கருத்துக்களை நினைவு

கூர்ந்து, சதவீதக் கணக்குகள், இலாபம்-நட்டம், இதரச் செலவுகள், தள்ளுபடி,
சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (GST) உள்ளிட்ட சதவீதப் பயன்பாடுகள்
க�ொண்ட கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்.
கூட்டுவட்டியைப் பற்றி அறிதல், அமைப்புகள் மற்றும் சூத்திரங்களைக்

க�ொண்டு எளிய கணக்குகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்திக்
கூட்டுவட்டியைக் காணுதல்.
2 ஆண்டுகள் மற்றும் 3 ஆண்டுகளுக்குத் தனிவட்டி மற்றும் கூட்டுவட்டிகளுக்கு

இடையேயுள்ள வித்தியாசத்தைக் காணுதல்.
நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்களை நினைவு கூர்தல்.

கலப்பு மாறல் பற்றி அறிதல் மற்றும் அதனைச் சார்ந்த கணக்குகளைச் செய்தல்.

நேரம் மற்றும் வேலை கணக்குகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்.

4.1 அறிமுகம்
VIII வகுப்பு கணக்குப் பாடவேளையில் பின்வரும் உரையாடலானது நிகழ்கிறது.
ஆசிரியர் : அன்பான மாணவர்களே, க�ொடி நாளுக்காக பணம் பெறப்படுகிறது. இதுவரை VII வகுப்பில்
40 மாணவர்களில் 32 பேரும், நம் வகுப்பில் 50 மாணவர்களில் 42 பேரும் பங்களிப்பு
செய்துள்ளனர். எந்த வகுப்பின் பங்களிப்பு சிறப்பானது என்பது குறித்து உங்களில்
யாரேனும் கூற முடியுமா?
32 42
சங்கர் : ஆசிரியரே, 40 இக்கு 32 என்பதை எனவும், 50 இக்கு 42 என்பதை எனவும் எழுதலாம்.
40 50
160 168
இவற்றின் ஒத்த பின்னங்கள் முறையே மற்றும் ஆகும். எனவே, நமது வகுப்பு
200 200
மாணவர்களின் பங்களிப்பே சிறந்ததாகும்.
ஆசிரியர் : மிக நன்று சங்கர். ஒப்பீடு செய்ய வேறேதும் வழி உள்ளதா?
பும்ரா : ஆம் ஆசிரியரே, ஒப்பீடு செய்ய சதவீதங்ககள் நமக்குப் பயன்படும்.
32 32 42 42
இங்கு = × 100 % = 80 % மற்றும் = × 100 % = 84 % ஆகும். எனவே, நமது
40 40 50 50
வகுப்பு மாணவர்களின் பங்களிப்பானது VII வகுப்பு மாணவர்களை விட 4 % அதிகமாகும்.
ஆசிரியர் : அருமையாக விளக்கமளித்தாய் பும்ரா. நீ கூறியது மிகவும் சரியாகும். சதவீதங்களின்
பயன்பாடு எந்த இடத்தில் அதிகம் காணப்படுகிறது என்பதை உங்களில் யாரேனும்
ஒருவர் கூற முடியுமா?
வாழ்வியல் கணிதம் 127
04_8th_Maths_Life Mathematics-TM.indd 127 20-02-2020 01:49:04 PM

புவி : ஆம் ஆசிரியரே, இலாபம், நட்டம், தள்ளுபடி, சரக்கு மற்றும் சேவை வரி, முதலீட்டின் மீதான
வட்டி, மக்கள் த�ொகை வளர்ச்சி மற்றும் இயந்திரங்களின் தேய்மான மதிப்பு ஆகியவற்றைக்
கணக்கிடவும் மற்றும் ஒப்பீடு செய்யப்படும் பெரும்பாலான இடங்களிலும் சதவீதங்கள்
பயன்படும் என என் தந்தை என்னிடம் கூறியுள்ளார் . மேலும், மதிப்புகளை ஒப்பிடும்போது
சதவீதங்களைப் பயன்படுத்துவது ஓர் எளிய வழியாகும் எனவும் அவர் கூறினார்.
ஆசிரியர் : நன்றாகக் கூறினாய் புவி. இந்த இயலில் மேற்கூறியத் தலைப்புகளில் சதவீதங்களின்
பயன்பாடுகள் குறித்துக் கற்க இருக்கிற�ோம்.
மேற்காணும் உரையாடலானது, நம் அன்றாட வாழ்வில் பல்வேறு சூழல்களில் பார்க்கும் கணக்குகளில்
எவ்வாறு சதவீதங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதைக் குறித்து அறிய ஏதுவாக அமைகிறது. மேலும், நாம்
நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்கள், கலப்பு மாறல் மற்றும் நேரம் மற்றும் வேலை தலைப்புகளையும் பிறகு
பார்க்க இருக்கிற�ோம்.
எங்கும் கணிதம் - அன்றாட வாழ்வில் வாழ்வியல் கணிதம்
கூட்டுவட்டியின் மூலம் பணம்
காலத்தைப் ப�ொறுத்து, ஓர் ஒட்டகச் சிவிங்கியின்
வளர்ச்சியானது, நேர்மாறலில் இருப்பதற்கான
வேகமாக அதிகரிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாகும். ஏற்ற - இறக்க விளையாட்டானது
எதிர்மாறலுக்கான எடுத்துக்காட்டாகும்.
இவற்றை முயல்க
க�ொடுக்கப்பட்டுள்ள எண்களுக்குக் குறிப்பிடப்பட்ட சதவீத மதிப்பைக் காண்க.

எண் 60 240 660 852 1200
%
10 %
20 %
25 %
33 1 %
%
3
4.2 கணக்குகளில் சதவீதத்தின் பயன்பாடுகள்

சதவீதம் என்பது ஒரு நூற்றுக்கு அல்லது ஒரு நூறில் எனப் ப�ொருள்படும் என்பதை நாம் அறிவ�ோம்.
அது % என்ற குறியீட்டால் குறிக்கப்படும். x % என்பது x என்ற பின்னத்தைக் குறிக்கும். அது
100
128 8 ஆம் வகுப்பு கணக்கு

அளவுகளை எளிதாக ஒப்பிடுவதற்குப் பயன்படுகிறது. கீழே க�ொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைக்
கணக்குகளில் நாம் அதன் பயன்களைக் காணலாம்.
600 இன் x % என்பது 450 எனில், x.இன் மதிப்பைக் காண்க.
தீர்வு:
600 இன் x % = 450
x
600 × = 450
100
450
x =
6
x = 75
ஓர் எண்ணின் மதிப்பை 25% குறைத்தால்
120 கிடைக்கிறது எனில், அந்த எண்ணைக் நாம் A என்ற அளவைக் க�ொண்டுத்
காண்க. த�ொடங்கி, அந்த அளவை x% குறைத்தால், நாம்
தீர்வு: பெறும் குறைந்த அளவானது,
அந்த எண்ணை x என்க.  x 
D = 1 −
  A ஆகும்.
25 x 100
x− = 120 (தரவு)
100
100 x − 25 x
மாற்று முறை:
= 120
100 மேலேயுள்ள சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி,
75 x  25  75
= 120 D = 1 −  A ⇒ 120 = ×A
100  100  100
120 × 100 100
⇒ x = A = 120 × = 160
75 75
x = 160
அகிலா ஒரு தேர்வில் 80% மதிப்பெண்களைப் பெற்றாள். அவள் பெற்றது 576 மதிப்பெண்கள்
எனில், அந்த தேர்வின் ம�ொத்த மதிப்பெண்களைக் காண்க.
தீர்வு:
தேர்வின் ம�ொத்த மதிப்பெண்களை x என்க.
இங்கு, x இன் 80 % = 576
80
x× = 576
100
100
⇒ x = 576 × ⇒ x = 720
80
ஆகவே, தேர்வின் ம�ொத்த மதிப்பெண்கள் = 720.

20% விலை உயர்விற்குப் பின் ஒரு கில�ோ உளுந்தம் நாம் A என்ற அளவைக்
பருப்பின் விலை ₹96 எனில், ஒரு கில�ோ உளுந்தம் பருப்பின் க�ொண்டுத் த�ொடங்கி, அந்த
அசல் விலையைக் காண்க. அளவை x% அதிகரித்தால், நாம்
தீர்வு: பெறும் அதிகரித்த அளவானது,
ஒரு கில�ோ உளுந்தம் பருப்பின் அசல் விலை ₹ x என்க.  x 
I = 1 + ஆகும்.
A
20 120 x  100 
20% உயர்வுக்கு பின், புதிய விலை = x + x =
100 100 மாற்று முறை:
120 x மேலேயுள்ள சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி,
= 96 (தரவு)
100
 20  120
96 × 100 I = 1 +  A ⇒ 96 = ×A
∴x =  100 100
120
100
∴ ஒரு கில�ோ உளுந்தம் பருப்பின் அசல் விலை, x = ₹80. A = 96 × ⇒ A = ₹80
120
1. ஒரு நாளில் 10 மணி நேரம் என்பது எத்தனை சதவீதம்?
R என்ற நபர் பெறுவதில் 50% ஐ Q என்ற நபரும், Q பெறுவதில் 50% ஐ P என்ற நபரும் பெறுமாறு
2.
P, Q மற்றும் R என்ற மூன்று நபர்களுக்கு ₹350 ஐ பிரிக்கவும்.
சிந்திக்க
ஒரு மாநகரத்தின் ப�ோக்குவரத்துக் காவல்
ஆணையாளர் பெருமிதத்தோடு, இந்த ஆண்டில் 200%
விபத்துகள் குறைந்துள்ளன என அறிவித்துள்ளார்.
இதனை அவர், சென்ற ஆண்டு 200 இலிருந்து 600 ஆக
உயர்ந்த விபத்துகளின் சதவீதம் தெளிவாக 200% ஆகும்
எனவும், அது இந்த ஆண்டு 600 இலிருந்து 200 ஆக
குறைந்துள்ளது என்பதும் அதே 200% குறைவு ஆகும் என
ஒப்பிட்டுக் கூறியுள்ளார். இங்கு 600 இலிருந்து 200 ஆகக்
குறைந்துள்ளது என்பது, அவர் அறிவித்துள்ளவாறு அதே
200% ஆகுமா? நியாயப்படுத்துக.
ஒரு நபரின் வருமானம் 10% அதிகரிக்கப்பட்டு பிறகு 10% குறைக்கப்படுகிறது எனில், அவருடைய
வருமானத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தைக் காண்க.
தீர்வு:
ஒரு நபரின் வருமானம் ₹ x என்க.
 10  110 x 11x
10% உயர்வுக்குப் பின் வருமானம் = ₹ x +  × x = ₹ அல்லது ₹
 100  100 10
11x 10  11x 
இப்போது, 10% குறைக்கப்பட்டப் பின் வருமானம் = ₹ −  
10 100  10 

11x 11x 110 x − 11x 99 x
−அதாவது,
= = ₹
10 100 100 100
99 x x
∴ வருமானத்தில் ஏற்படும் நிகர மாற்றம் = x − =
100 100
x
∴ நிகர மாற்றத்தின் சதவீதம் = 100 × 100 % = 1%
x
ஆகவே, அந்த நபரின் வருமானம் 1% குறைந்துள்ளது.
(அல்லது)
மாற்று முறை
ஒரு நபரின் வருமானம் ₹100 என்க.
10
10% உயர்வுக்குப் பின் வருமானம் = 100 + 100 ×
= ₹110
100
 10 
இப்போது, 10% குறைக்கப்பட்டப் பின் வருமானம் = 110 − 110 ×  = 110 – 11 = ₹99
 100 
∴ வருமானத்தில் ஏற்படும் நிகர மாற்றம் = 100 – 99 = 1
1
∴ நிகர மாற்றத்தின் சதவீதம் = × 100% = 1% .
100
ஆகவே, அந்த நபரின் வருமானம் 1% குறைந்துள்ளது.
குறிப்பு
க�ொடுக்கப்பட்ட எண்ணானது முதலில் x% அதிகரிக்கப்பட்டு அல்லது குறைக்கப்பட்டு, பிறகு
 xy 
y% அதிகரிக்க அல்லது குறைக்கப்பட்டால், அந்த எண்ணானது  x + y +  % அதிகரிக்கும்
 100 
அல்லது குறையும். குறைவிற்கு ‘-’ குறியீட்டைப் பயன்படுத்தவும். அதேப�ோல், ‘-’ குறியீடானது
விடையில் இருந்தால், அதனைக் குறைவு எனக் க�ொள்ளவும். இந்தக் குறிப்பைப் பயன்படுத்தி
எடுத்துக்காட்டு 4.5 இன் விடையைச் சரிபார்க்கவும்.
1. க�ோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக:
(i) x இன் 30% என்பது 150 எனில், x இன் மதிப்பு_________ஆகும்.
(ii) ஒரு மணி நேரத்தில் 2 நிமிடங்கள் என்பது _________% ஆகும்.
(iii) x இன் x % என்பது 25 எனில், x என்பது_________ ஆகும்.
(iv) ஒரு பள்ளியில் உள்ள 1400 மாணவர்களில், 420 பேர் மாணவிகள். பள்ளியிலுள்ள
மாணவர்களின் சதவீதம் _________ஆகும்.
(v) 0.5252 என்பது ________% ஆகும்.
2. பின்வரும் ஒவ்வோர் அடிக்க�ோடிட்ட பகுதியையும் சதவீதத்தில் குறிப்பிடவும்.
(i) இனிப்பு ர�ொட்டியின் (Cake) ஒரு பாதியானது குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டது.
(ii) ஒரு ப�ோட்டியில் அபர்ணா 10 இக்கு 7.5 புள்ளிகள் பெற்றாள்.
(iii) சிலையானது தூய வெள்ளியினால் செய்யப்பட்டுள்ளது.

(iv) 50 மாணவர்களில் 48 பேர் விளையாட்டுகளில் கலந்துக�ொண்டனர்.
(v) 3 நபர்களில் 2 நபர்கள் மட்டும் நேர்முகத் தேர்வில் தேர்வு செய்யப்படுவர்.
3. 48 என்பது எந்த எண்ணின் 32% ஆகும்?
4. 400 இன் 30% மதிப்பின் 25% என்ன?
5. ₹300000 மதிப்புள்ள ஒரு மகிழுந்தை ₹200000 இக்கு விற்றால், அந்த
மகிழுந்தின் விலைக்குறைப்புச் சதவீதத்தைக் காண்க.
6. ஓர் எண்ணின் 75% இக்கும் அதே எண்ணின் 60% இக்கும் இடையேயுள்ள
வித்தியாசம் 82.5 எனில், அந்த எண்ணின் 20% ஐக் காண்க.
7. ஓர் எண்ணை 18% அதிகரித்தால் 236 கிடைக்கிறது எனில், அந்த எண்ணைக் காண்க.
8. ஓர் எண்ணை 20% குறைத்தால் 80 கிடைக்கிறது எனில், அந்த எண்ணைக் காண்க.
9. ஓர் எண்ணானது 25% அதிகரிக்கப்பட்டுப் பிறகு 20% குறைக்கப்படுகிறது எனில், அந்த எண்ணில்
ஏற்பட்ட சதவீத மாற்றத்தைக் காண்க.
10. ஒ
ரு வகுப்பிலுள்ள மாணவர்கள் மற்றும் மாணவிகளின் விகிதம் 5:3 ஆகும். ஒரு தேர்வில்
16% மாணவர்களும் 8% மாணவிகளும் தேர்ச்சி பெறவில்லை எனில், தேர்ச்சி பெற்ற மாணவ-
மாணவிகளின் சதவீதத்தைக் காண்க.

11. 250 லிட்டரின் 12% என்பது 150 லிட்டரின் ________ இக்குச் சமமாகும்.
(அ) 10 % (ஆ) 15 % (இ) 20 % (ஈ) 30 %
12. ஒ
ரு பள்ளித் தேர்தலில் A, B மற்றும் C ஆகிய மூன்று வேட்பாளர்கள் முறையே 153, 245 மற்றும்
102 வாக்குகளைப் பெற்றனர் எனில், வெற்றியாளர் பெற்ற வாக்குச் சதவீதம்___________ஆகும்.
(அ) 48% (ஆ) 49% (இ) 50% (ஈ) 45%
13. 10000 இன் 25% மதிப்பின் 15% என்பது ___________ஆகும்.

(அ) 375 (ஆ) 400 (இ) 425 (ஈ) 475
14. ஓர் எண்ணின் 60% இலிருந்து 60 ஐக் கழித்தால் 60 கிடைக்கும் எனில், அந்த எண்______ஆகும்.
(அ) 60 (ஆ) 100 (இ) 150 (ஈ) 200
15. 48 இன் 48% = x இன் 64% எனில், x இன் மதிப்பு ___________ ஆகும்.
(அ) 64 (ஆ) 56 (இ) 42 (ஈ) 36
4.3 இலாபம், நட்டம், தள்ளுபடி, இதரச் செலவுகள் மற்றும் சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (GST)
4.3.1 இலாபம் மற்றும் நட்டம்
அடக்க விலை (அ.வி)
ஒரு ப�ொருளை வாங்கிய விலையே அப்பொருளின் அடக்க விலை (அ.வி) எனப்படும்.
விற்ற விலை (அ) விற்பனை விலை (வி.வி)
ஒரு ப�ொருளை விற்ற விலையே அப்பொருளின் விற்ற விலை (அல்லது) விற்பனை விலை
(வி.வி) எனப்படும்.
இலாபம்
விற்ற விலையானது அடக்க விலையை விட அதிகமாக இருந்தால் இலாபம் கிடைக்கிறது.
ஆகவே, இலாபம் = விற்ற விலை – அடக்க விலை.

நட்டம்
விற்ற விலையானது அடக்க விலையை விடக் குறைவாக இருந்தால் நட்டம் ஏற்படுகிறது.
ஆகவே, நட்டம் = அடக்க விலை – விற்ற விலை.
இலாபம் மற்றும் நட்டச் சதவீதம், இரண்டுமே அடக்க விலையைப் ப�ொறுத்துத்தான் கணக்கிடப்படும்
என்பதை நினைவில் க�ொள்ள வேண்டும்.
சூத்திரங்கள்:
(i) இலாபம் % = இலாப × 100 % = 
19250 − 17500 
× 100 %
 அ. v   17500 
(ii) நட்டம் % = 
 நட 
அ.v
× 100 %
 
(100 + இலாப %) × அ.வி (அல்லது) அடக்க விலை = 100
(iii) விற்ற விலை = × ×× வி.வி
100 (100 + இலாப%)
(iv) விற்ற விலை = (100 − நட%) ×× அ.வி (அல்லது) அடக்க விலை = 100
×× வி.வி
100 (100 − நட% )
1. ஒரு ப�ொருளின் விற்பனை விலையானது அதன் அடக்க விலையை விடக் குறைவு

எனில், _________ ஏற்படுகிறது.
`5000 ஐ அடக்க விலையாகக் க�ொண்ட ஒரு ப�ொருளானது `4850 இக்கு விற்கப்பட்டால், அங்கு
2.
இலாபமா? நட்டமா? அதன் சதவீதம் என்ன?
3. ஒரு ப�ொருளின் அடக்க விலை மற்றும் விற்ற விலையின் விகிதம் 5:7 எனில், இலாபம் _____% ஆகும்.
4.3.2 தள்ளுபடி
ஆடி மாதத்திலும் விழாக்காலங்களிலும் கடைக்காரர்கள் விற்பனையை அதிகரிக்கவும், பழைய
இருப்புகளை விற்கவும், ப�ொருள்களின் மீதான குறித்த விலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீதத்தைக்
குறைத்து விற்பனை செய்வார்கள். இந்த விலைக் குறைப்பானது தள்ளுபடி எனப்படும்.
குறித்த விலை
பெரிய கடைகள் மற்றும் பல்பொருள் அங்காடிகளில் ஒவ்வொரு ப�ொருளின் மீதும் ஒரு விலை
அட்டையைத் த�ொங்கவிட்டிருப்பதை நாம் பார்க்கிற�ோம். அட்டையின் மீது குறிக்கப்பட்டிருக்கும் இந்த
விலையானது குறித்த விலை எனப்படும்.
இந்தப் ப�ொருள்களின் குறித்த விலையிலிருந்து தான், கடைக்காரர் குறிப்பிட்ட சதவீதத்தைத்
தள்ளுபடியாக வழங்குகிறார். தள்ளுபடிக்குப் பிறகு வாடிக்கையாளர் செலுத்தும் விலையானது
அப்பொருளின் விற்பனை விலை எனப்படும்.
தள்ளுபடி
அதாவது, விற்பனை விலை = குறித்த விலை - தள்ளுபடி தள்ளுபடி % =
குறித்த விலை
4.3.3 இதரச் செலவுகள்
வணிகர்கள், விற்பனையாளர்கள் மற்றும் கடைக்காரர்கள் ஆகிய�ோர் ப�ொருள்களை வாங்கி
விற்பதில் ஈடுபடுபவர்கள் ஆவர். சில நேரங்களில், இயந்திரங்கள், மரச்சாமான்கள், மின்னணுச்
சாதனங்கள் ப�ோன்றவற்றை வாங்கும்போது, அவற்றின் மீது பழுதுப் பார்த்தல், ப�ோக்குவரத்துச்
செலவுகள் மற்றும் த�ொழிலாளர்களின் ஊதியம் ப�ோன்ற செலவுகள் கூடுதலாக ஏற்படக்கூடும். இந்தச்
செலவுகள் அடக்க விலைய�ோடு சேர்த்துக் க�ொள்ளப்பட்டு, அது இதரச் செலவுகள் எனப்படும். ஆகவே,
ம�ொத்த அடக்க விலை = அடக்க விலை + இதரச் செலவுகள்

4.3.4 சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (GST)
இந்தியாவில், உள்நாட்டு நுகர்வுக்காக பயன்படும் அனைத்து ப�ொருள்களின் மீதான ஒரே
ப�ொதுவான வரியே சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (GST-Goods and Services Tax) ஆகும்.சரக்கு மற்றும்
சேவை வரி (GST) ஆனது வணிகர்கள் மற்றும் நுகர்வோர்களால் ஒருங்கே செலுத்தப்படுவதாகும்.
மேலும், இது மத்திய மற்றும் மாநில அரசாங்கங்களுக்கு கிடைக்கும் வருவாய்களில் முக்கியமான
ஒன்றாக அமைகிறது. சரக்கு மற்றும் சேவை வரி ஆனது மத்திய சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (CGST),
மாநில சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (SGST) மற்றும் ஒருங்கிணைந்த சரக்கு மற்றும் சேவை வரி (IGST)
என மூன்று வகைப்படும். யூனியன் பிரதேசங்களில் UTGST என்ற வரி இருக்கிறது.
சரக்கு மற்றும் சேவை வரி ஆனது மத்திய மற்றும் மாநில அரசுகளால் சமமாகப் பகிர்ந்து
க�ொள்ளப்படுகிறது. முட்டை, தேன், பால் , உப்பு ப�ோன்ற பல ப�ொருள்களுக்கு சரக்கு மற்றும் சேவை
வரியிலிருந்து விலக்கு அளிக்கப்பட்டுள்ளது. பெட்ரோல், டீசல் ப�ோன்ற ப�ொருள்கள் சரக்கு மற்றும்
சேவை வரி வரம்புக்குள் வராது. மேலும், அவற்றிக்குத் தனியே வரி விதிக்கப்படுகிறது. சரக்கு மற்றும்
சேவை வரிக்கான சபையானது (GST Council), 1300 இக்கும் அதிகமான ப�ொருள்களையும் 500 இக்கும்
அதிகமான சேவைகளையும் 4 வரி அடுக்குகளான 5%, 12%, 18% மற்றும் 28% ஆகியவற்றின் கீழ்
க�ொண்டு வந்துள்ளது.
இரஞ்சித் ஒரு துணி துவைக்கும் இயந்திரத்தை ₹16150 இக்கு வாங்கினார். மேலும், அதன்
ப�ோக்குவரத்துச் செலவுக்காக ₹1350 ஐ செலுத்தினார். பிறகு, அதனை அவர் ₹19250 இக்கு விற்றார்
எனில், அவரின் இலாபம் அல்லது நட்டச் சதவீதத்தைக் காண்க.
தீர்வு:
துணி துவைக்கும் இயந்திரத்தின் ம�ொத்த அடக்க விலை
= அடக்க விலை + இதரச் செலவுகள்
= 16150 + 1350 = ₹17500
விற்பனை விலை = ₹19250
இங்கு, விற்பனை விலை > அடக்க விலை ஆகும். ஆகவே, இங்கு இலாபம் ஏற்படுகிறது.
இலாப   19250 − 17500   1750 
இலாபம் % =  அ. v × 100 % =  × 100 % =  × 100 % = 10%
   17500   17500 
ஓர் எல்.இ.டி (LED) த�ொலைக்காட்சியின் விற்பனை விலையானது அதன் அடக்க விலையைப்
ப�ோன்று மடங்கு எனில், இலாபச் சதவீதம் காண்க.
5
4
தீர்வு:
ஓர் எல்.இ.டி (LED) த�ொலைக்காட்சியின் அடக்க விலையை
₹ x என்க.
5
∴ விற்ற விலை = x
4
5 x
இலாபம் = வி.வி - அ.வி = x−x=
4 4
இலாப 
∴ இலாபம் % =  × 100 %
 அ.v 

 x/4 

=  × 100 %
 x 
1 

=  × 100 % = 25 %
4 
16 ஸ்ட்ராபெரி (Strawberry) பெட்டிகளின் அடக்க விலையானது 20 ஸ்ட்ராபெரி பெட்டிகளின்
விற்பனை விலைக்குச் சமம் எனில், இலாபம் (அ) நட்டம் சதவீதம் காண்க.
தீர்வு:
ஒவ்வொரு ஸ்ட்ராபெரி பெட்டியின் அடக்க விலையையும் ₹ x என்க.
20 ஸ்ட்ராபெரி பெட்டிகளின் அடக்க விலை = 20 x
மேலும்,
20 ஸ்ட்ராபெரி பெட்டிகளின் விற்பனை விலை = 16 ஸ்ட்ராபெரி பெட்டிகளின் அடக்க விலை =16 x (தரவு)
இங்கு, வி.வி < அ.வி ஆகும். ஆகவே, நட்டம் ஏற்படுகிறது.
நட்டம் = அ.வி – வி.வி = 20 x − 16 x = 4 x
 நட 
∴ நட்டம் % =  அ.v × 100 %
 
 4x 
= × 100 % = 20 %
 20 x 
x ப�ொருள்களின் அடக்க விலையானது y ப�ொருள்களின் விற்பனை விலைக்குச் சமம்
 x− y 
எனில், இலாபம் % =  × 100 % . விடையானது '-' குறியுடன் இருந்தால், நட்டம் எனக் க�ொள்ள
 y 
வேண்டும். இந்தச் சூத்திரத்தை எடுத்துக்காட்டு 4.8 இக்கு பயன்படுத்தி விடையைச் சரிபார்க்கவும்.
மிதிவண்டி ஒன்றை ஒரு கடைக்காரர் ₹4275 இக்கு விற்பதால் அவருக்கு 5% நட்டம் ஏற்படுகிறது.
5% இலாபம் பெற வேண்டுமெனில், அவர் மிதிவண்டியை என்ன விலைக்கு விற்க வேண்டும்?
தீர்வு:
மிதிவண்டியை விற்ற விலை = ₹4275
நட்டம் = 5 %
100
∴ அடக்க விலை = × வி.வி
(100− நட%)
100
= ₹4500
× 4275 = Rs. 4500
இப்போது,
95
அடக்க விலை ₹4500 மற்றும் விரும்பிய இலாபம் = 5 %
(100 + இலாப%)
∴ விரும்பிய விற்பனை விலை = × % அ.வி
100
(100 + 5)
= × 4500 = 105 × 45 = ₹4725
100
ஆகவே, 5 % இலாபம் பெற வேண்டுமெனில், அவர் அந்த மிதிவண்டியை ₹4725 இக்கு விற்க வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டு
மழைக்காலத்தின்போது விற்பனைைய அதிகரிக்க கடைக்காரர் ஒருவர்
ஒரு மழைச் சட்டையின் விலையை ₹1060 இலிருந்து ₹901 ஆகக் குறைத்தார்
எனில், அவர் வழங்கிய தள்ளுபடி சதவீதத்தைக் காண்க.
தீர்வு:
தள்ளுபடி = குறித்த விலை – விற்ற விலை
= 1060 – 901 = ₹159
தள்ளுபடி  159 
∴ தள்ளுபடி % = =  × 100 % = 15 %
குறித்த விலை 1060 
சிந்திக்க
ஒரு கடைக்காரர் தகவல் பலகை ஒன்றை அதன் அடக்க விலையைவிட 15% அதிகமாகக்
குறித்து, பிறகு 15% தள்ளுபடி வழங்குகிறார். இந்த பரிவர்த்தனையில், அவர் இலாபம் அடைவாரா
அல்லது நட்டம் அடைவாரா?
ஒரு ப�ொருளின் மீது வழங்கப்படும் இரு த�ொடர் தள்ளுபடிகள் முறையே 25% மற்றும் 20% எனில்,
இதற்கு நிகரான ஒரே சமானத் தள்ளுபடிச் சதவீதத்தினைக் காண்க.
தீர்வு:
ஒரு ப�ொருளின் குறித்த விலையை ₹100 என்க.
முதல் தள்ளுபடியான 25% என்பது 100 ×

25
= ₹25
100
முதல் தள்ளுபடிக்குப் பிறகு ப�ொருளின் விலை = 100 − 25 = ₹75
இரண்டாம் தள்ளுபடியான 20% என்பது 75 ×

20
= ₹15
100
இரண்டாம் தள்ளுபடிக்குப் பிறகு ப�ொருளின் விலை = 75 − 15 = ₹60
∴ நிகர விற்பனை விலை = ₹60
க�ொடுக்கப்பட்ட இரு த�ொடர் தள்ளுபடிகளுக்கு நிகரான ஒரே சமானத் தள்ளுபடிச் சதவீதம்
= (100 – 60)% = 40%
zz ஒரு ப�ொருளுக்கு இரண்டு த�ொடர் தள்ளுபடிகளாக முறையே a% மற்றும் b%

 a  b 
வழங்கப்பட்டால், விற்பனை விலை = 1 −   1− × குறித்த விலை ஆகும்.
 100   100 
zz a%, b% மற்றும் c% ஆகிய மூன்று த�ொடர் தள்ளுபடிகளுக்கு நிகரான ஒரே தள்ளுபடிச்
  a  b  c 
சதவீதமானது = 1 − 1 −   1−   1−   × 100% ஆகும்.
  100   100   100  
இந்த சூத்திரத்தை எடுத்துக்காட்டு 4.11 இக்குப் பயன்படுத்தி விடையைச் சரிபார்க்கவும்.
வர்த்தகர் ஒருவர், ஒரு தண்ணீர் க�ொதிகலனை 11% இலாபம் மற்றும் 18% சரக்கு மற்றும் சேவை
வரியுடன் சேர்த்து ₹10502 இக்கு விற்றார். தண்ணீர் க�ொதிகலனின் குறித்த விலை மற்றும் சரக்கு
மற்றும் சேவை வரியைக் காண்க.

தீர்வு:
குறித்த விலையை ₹ x என்க.
18 x
= 10502 இங்கு, x +
100
118 x
= 10502
100
∴ குறித்த விலை, x = ₹8900
18 % சரக்கு மற்றும் சேவை வரி = ₹10502 – ₹8900 = ₹1602
(அல்லது)
18
= 8900 × = ₹1602
100
ஒரு குடும்பம் உணவகம் ஒன்றுக்குச் சென்று, உணவுக்காக ₹350 ஐச் செலவிட்டு கூடுதலாகச்
சரக்கு மற்றும் சேவை வரியாக 5% செலுத்தியது எனில், மத்திய மற்றும் மாநில சரக்கு மற்றும் சேவை
வரியைக் கணக்கிடுக.
தீர்வு:
உணவின் விலை = ₹350
5% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியானது, மத்திய மற்றும் மாநில அரசுகளால் 2.5% எனச் வீதம் சமமாக
பிரித்துக் க�ொள்ளப்படுகிறது.
2.5
∴ மத்திய சரக்கு மற்றும் சேவை வரி = மாநில சரக்கு மற்றும் சேவை வரி = 350 × = ₹8.75
100
(i) நட்டம் அல்லது இலாபம் சதவீதம் எப்போதும் __________ மீதே கணக்கிடப்படும்.

(ii) ஓர் அலைபேசியானது 20% இலாபத்தில் ₹8400 இக்கு விற்கப்படுகிறது. அந்த அலைபேசியின்
அடக்க விலை ______ ஆகும்.
1
(iii) ஒரு ப�ொருளானது 7 % நட்டத்தில் ₹555 இக்கு விற்கப்படுகிறது. அந்த ப�ொருளின் அடக்க
2
விலை ________ ஆகும்.
(iv) ₹4500 ஐ குறித்த விலையாகக் க�ொண்ட ஒரு அரவை இயந்திரமானது தள்ளுபடிக்குப் பின்
₹4140 இக்கு விற்கப்பட்டது. தள்ளுபடிச் சதவீதம்__________ ஆகும்.
(v) ₹575 மதிப்புடைய ஒரு சட்டைக்கும், ₹325 மதிப்புடைய ஒரு T சட்டைக்கும் 5% சரக்கு மற்றும்
சேவை வரி விதிக்கப்படுகிறது எனில், ம�ொத்த இரசீது த�ொகை ______ ஆகும்.
2. ஒரு ப�ொருளை ₹820 இக்கு விற்பதனால், விற்கும் விலையில் 10% அளவு நட்டம் ஏற்படுகிறது
எனில், அந்தப் ப�ொருளின் அடக்க விலையைக் காண்க.
ஒரு ப�ொருளை ₹810 இக்கு விற்றதால் கிடைத்த இலாபமும் அதே ப�ொருளை ₹530 இக்கு விற்றதால்
3.
ஏற்பட்ட நட்டமும் சமம் எனில், அந்தப் ப�ொருளின் அடக்க விலையைக் காண்க.
10 அளவுக�ோல்களின் விற்ற விலையானது 15 அளவுக�ோல்களின் அடக்க விலைக்குச் சமம் எனில்,
4.
இலாபம் சதவீதத்தைக் காண்க.
5. 2 ப�ொருள்கள் ₹15 வீதம் என சில ப�ொருள்கள் வாங்கப்பட்டு அவை 3 ப�ொருள்கள் ₹25
வீதம் என விற்கப்பட்டால் இலாபம் சதவீதத்தைக் காண்க.
ஓர் ஒலிப்பெருக்கியை ₹768 இக்கு விற்பதால், ஒரு நபருக்கு 20% நட்டம் ஏற்படுகிறது.
6.
20% இலாபம் கிடைக்க ஒலிப்பெருக்கியை அவர் என்ன விலைக்கு விற்க வேண்டும்?

7. x, y மற்றும் z மதிப்புகளைக் காண்க.
வ.எண் ப�ொருளின் பெயர் குறித்த விலை விற்பனை விலை தள்ளுபடி சதவீதம்
(i) புத்தகம் ₹225 x 8%
(ii) எல்.இ.டி த�ொலைக்காட்சி y ₹11970 5%
(iii) மின்னணுக் கடிகாரம் ₹750 ₹615 z
8. கீழ்க்காணும் விவரங்களுக்கான ம�ொத்த இரசீது த�ொகையைக் காண்க.
வ.எண் ப�ொருளின் பெயர் குறித்த விலை தள்ளுபடி சரக்கு மற்றும் சேவை வரி
(i) புத்தகப் பை ₹500 5% 12 %
(ii) முடி உலர்த்தி ₹2000 10 % 28 %
9. தரஅடையாளத்தைப் பெற்ற ஒரு காற்றுப் பதனாக்கியின் (AC) குறித்த விலை ₹38000 ஆகும்.
வாடிக்கையாளருக்கு இரண்டு வாய்ப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.
விற்பனை விலையானது அதே ₹38000. ஆனால் கூடுதலாக
(i)
₹3000 மதிப்புள்ள கவர்ச்சிகரமானப் பரிசுகள் (அல்லது)
(ii) குறித்த விலையின் மீது 8% தள்ளுபடி கிடைக்கும், ஆனால் இலவசப் பரிசுகள் ஏதுமில்லை.
எந்தச் சலுகை சிறந்ததாகும்?
10. ஒரு மெத்தையின் குறித்த விலை ₹7500. இதற்கு இரண்டு த�ொடர் தள்ளுபடிகள் முறையே
10 % மற்றும் 20 % என வழங்கப்பட்டால், வாடிக்கையாளர் செலுத்த வேண்டியத் த�ொகையைக் காண்க.
11. ஒரு பழ வியாபாரி ₹200 இக்கு பழங்களை விற்று ₹40 ஐ இலாபமாகப் பெறுகிறார். அவரின் இலாபச்
சதவீதம் _____ ஆகும்.
2
(அ) 20 % (ஆ) 22 % (இ) 25 % %(ஈ) 16
3
12. பூச்சட்டி ஒன்றை ₹528 இக்கு விற்று ஒரு பெண் 20% இலாபம் பெறுகிறார். 25% இலாபம் பெற அவர்
அதை என்ன விலைக்கு விற்க வேண்டும்?
(அ) ₹500 (ஆ) ₹550 (இ) ₹553 (ஈ) ₹573
13. ஒரு நபர் ஒரு ப�ொருளை ₹150 இக்கு வாங்கி, அதன் அடக்க விலையின் 12% ஐ இதரச் செலவுகளாக
செலவிடுகிறார். 5% இலாபம் பெற அவர் அதை என்ன விலைக்கு விற்க வேண்டும்?
(அ) ₹180 (ஆ) ₹168 (இ) ₹176.40 (ஈ) ₹88.20
14. 16% தள்ளுபடியில், ₹210 இக்கு வாங்கப்பட்ட ஒரு த�ொப்பியின் குறித்த விலை என்ன?
(அ) ₹243 (ஆ) ₹176 (இ) ₹230 (ஈ) ₹250
15. இரண்டு த�ொடர் தள்ளுபடிகளான 20% மற்றும் 25% ஆகியவற்றிக்கு நிகரான ஒரே தள்ளுபடி
சதவீதம் _____ ஆகும்.
(அ) 40 % (ஆ) 45 % (இ) 5 % (ஈ) 22.5 %
4.4 கூட்டுவட்டி
இந்த பிரபஞ்சத்தில் மிக வலிமையான சக்தி _______ ஆகும். இந்தக் கூற்றை நீங்கள் எவ்வாறு
நிறைவு செய்வீர்கள்? உலக புகழ்ப் பெற்ற இயற்பியலாளர் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டைன் இந்தக் கூற்றை
கூட்டுவட்டி என்ற வார்த்தையைக் க�ொண்டு நிறைவு செய்தார்.

பணத்தைத் தனிவட்டிக்குக் (II= )கடனாகப் பெற்றால�ோ, முதலீடு செய்தால�ோ, வட்டியானது
PNR
100
கடன் அல்லது முதலீட்டுக் காலம் முழுவதும் ஒரே மாதிரியாகக் கணக்கிடப்படும்.
ஆனால், தபால் நிலையங்கள், வங்கிகள், காப்பீடு நிறுவனங்கள் மற்றும் பிற நிதி நிறுவனங்கள்
வட்டி கணக்கிடுதலை மற்றொரு முறையிலும் அளிக்கின்றன. இங்கு, முதல் கால கட்டத்தில்
(6 மாதங்கள் எனக் க�ொள்வோம்) சேர்ந்த வட்டியை அசலுடன் சேர்த்து, அந்த த�ொகையை இரண்டாம்
கால கட்டத்திற்கான (அதாவது, அடுத்த 6 மாதங்களுக்கு) அசலாக எடுத்துக் க�ொள்வர். இத்தகைய
செயல்பாடு ஆனது வங்கிக்கும் பணம் பெற்றவரிடையேயும் ஏற்கனவே செய்துக் க�ொள்ளப்பட்ட
நிலையான கால உடன்பாடு வரை த�ொடரும்.
குறிப்பிட்டக் கால கட்டத்திற்குப் பிறகு கிடைக்கும் த�ொகைக்கும், முதலீடு செய்யப்பட்ட பணத்திற்கும்
இடையே உள்ள வித்தியாசமே கூட்டுவட்டி எனப்படும். இதனை நாம் ஆங்கிலத்தில் C.I (Compound
Interest) எனக் குறிப்பிடுவ�ோம். இங்கு, ஒவ்வொரு கால கட்டத்திற்கும் அசல் மாறுவதால் தெளிவாகக்
கூட்டுவட்டியானது தனி வட்டியை விட அதிகமாக இருக்கும்.
வட்டியை அசலுடன் சேர்க்கும் இந்தக் கால கட்டத்தை நாம் மாற்றுக் காலம் எனக் கூறுவ�ோம்.
அதாவது, வட்டியானது காலாண்டுக்கு ஒரு முறை கணக்கிடப்படுவதாக எடுத்துக்கொண்டால், அங்கு
3 மாதத்திற்கு ஒரு முறை என ஓர் ஆண்டில் நான்கு மாற்றுக் காலங்கள் இருக்கும். அவ்வாறான
நிகழ்வுகளில், வட்டி வீதமானது ஆண்டு வட்டி வீதத்தின் நான்கில் ஒரு பங்காக இருக்கும். மேலும்,
கூட்டுவட்டியானது ஆண்டுகளின் எண்ணிக்கையைப் ப�ோன்று நான்கு முறை கணக்கிடப்படும்.
தனி வட்டியைப் ப�ொறுத்தவரை, அசலானது முழுக்காலமும் மாறாமலும் கூட்டுவட்டியில் அசலானது
மாற்றுக் காலத்தைப் ப�ொறுத்து மாறிக்கொண்டே இருக்கும். முதல் மாற்றுக் காலத்தில் தனி வட்டியும்
கூட்டுவட்டியும் சமமாக இருக்கும்.
விளக்கம் 1
ஆண்டுக்கு ஒரு முறை வட்டி கணக்கிடும் முறையில் ₹20000 இக்கு, ஆண்டுக்கு 10% வட்டி
வீதத்தில் 4 ஆண்டுகளுக்கு கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியைக் காணுதல் மற்றும் அதனை அதே
த�ொகைக்குக் கிடைக்கும் தனிவட்டியுடன் ஒப்பிடுதல்.
கூட்டுவட்டியைக் கணக்கிடுதல் தனிவட்டியைக் கணக்கிடுதல்
முதலாம் ஆண்டு அசல் = ₹ 20000 PNR என்பதை
தனிவட்டி, I =
100 நினைவு கூர்க
 20000 × 10 × 1
முதலாம் ஆண்டு வட்டி   = ₹ 2000 இங்கு, P = ₹20000
 100
N = 4 ஆண்டுகள்
முதலாம் ஆண்டு முடிவில், த�ொகை (P+I) = ₹ 22000
அதாவது, இரண்டாம் ஆண்டு அசல் = ₹ 22000 மற்றும் R = 10%
22000 × 10 × 1 20000 × 4 × 10
இரண்டாம் ஆண்டு வட்டி   = ₹ 2200 ∴I =
 100 100
இரண்டாம் ஆண்டு முடிவில், த�ொகை = ₹ 24200 அதாவது, I = ` 8000
அதாவது, மூன்றாம் ஆண்டு அசல் = ₹ 24200
 24200 × 10 × 1
மூன்றாம் ஆண்டு வட்டி   = ₹ 2420
 100
மூன்றாம் ஆண்டு முடிவில், த�ொகை = ₹ 26620
அதாவது, நான்காம் ஆண்டு அசல் = ₹ 26620
 26620 × 10 × 1 = ₹ 2662
நான்காம் ஆண்டு வட்டி  
 100
∴ நான்காம் ஆண்டு முடிவில், த�ொகை = ₹ 29282
∴ 4 ஆண்டுகளுக்கான கூட்டுவட்டி = த�ொகை − அசல் = 29282 – 20000 = ₹ 9282

1. க�ொடுக்கப்பட்ட அசலுக்கான தனிவட்டியைக் காணப் பயன்படும் சூத்திரம் _______ ஆகும்.
2. ஆண்டுக்கு 8% வட்டி வீதத்தில் `900 இக்கு 73 நாள்களுக்கு கிடைக்கும் தனிவட்டியைக் காண்க.
3. எத்தனை ஆண்டுகளில் `2000 ஆனது ஆண்டுக்கு 10% தனி வட்டியில் `3600 ஆக மாறும்?
இதிலிருந்து நாம் கவனிப்பது என்னவென்றால், நான்கு ஆண்டுகளுக்கான கூட்டுவட்டி கணக்கிடுதலில்,

1.1 என்ற காரணியைக் க�ொண்டு 20000, ( ×1.1) 22000, ( ×1.1) 24200, ( ×1.1) 26620, ( ×1.1)29282
எனத் த�ொடர்ச்சியாகப் பெருக்குவதைக் பார்கிற�ோம். மேலும், கூட்டுவட்டியானது (₹9282) வேகமாக
அதிகரிப்பதையும், தனிவட்டியை (₹8000) விட கூடுதலாக இருப்பதையும் காண்கிற�ோம். காலக்
கட்டம் நீண்டு இருந்தால், இம்முறையில் கூட்டுவட்டியைக் காண்பது சற்று அதிகமான நேரத்தை
எடுத்துக்கொள்ளும். ஆகவே, நேரத்தை சேமிக்கவும் த�ொகை மற்றும் கூட்டுவட்டியை எளிமையாகக்
காணவும் பின்வரும் விளக்கத்தில் விளக்கியவாறு ஒரு சூத்திரம் உள்ளது.
விளக்கம் 2
ஆண்டுக்கு ஒரு முறை வட்டி கணக்கிடப்படும் முறையில் அசல் ₹1000 இக்கு ஆண்டுக்கு 10%
வட்டி வீதத்தில் 3 ஆண்டுகளுக்கு கிடைக்கும் த�ொகை மற்றும் கூட்டுவட்டியைக் காணுதல்.
mத ஆ
ெதாடகt nக
₹ஐ mதl ெசk க mதலா ஆ m v இரடா ஆ m v mறா ஆ m v
A=
₹13
31
0 1 2 3
கணk உள ெதாைக கணk உள ெதாைக கணk உள ெதாைக
1000 × (1.10) 1000 × (1.10) × (1.10) 1000 × (1.10) × (1.10) × (1.10)
1 2 3
=1000 × (1.10) =1000 × (1.10) =1000 × (1.10)
10% வ யானt ஆெகாr mைற kவ யாக கணkடபவைத கா ஓட vளகபட
 r 
இது, த�ொகைக்கான அமைப்பை, முதல் ஆண்டுக்கு P 1 + எனவும், இரண்டாம் ஆண்டுக்கு
 100 
 r   r   r   r   r 
P 1 +
 100  1 +  எனவும், மூன்றாம் ஆண்டுக்கு P 1 +
 100  1 +  1 +  எனவும்
100  100  100 
n
 r 
உருவாக்கி த�ொடர்ந்து க�ொண்டே செல்கிறது. ப�ொதுவாக, n ஆவது ஆண்டுக்கு A = P 1 + 
100 
3
 10 
ஆகும். இங்கு 3 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு த�ொகையானது, A = 1000 1 + = `1331 ஆகும். ஆகவே,
 100 
கூட்டுவட்டி C.I = A – P = `331 ஆகும்.
க�ொடுக்கப்பட்ட காலக் கட்டங்களுக்கு, பின்வரும் சூத்திரங்கள் கூட்டுவட்டியை எளிதாகக்
கணக்கிட உதவிடும்.
(i) ஆண்டுக்கு ஒரு முறை கூட்டுவட்டி கணக்கிடப்படும்போது நாம் பெறும் த�ொகை,
n
 r 
A = P  1 +  ஆகும்.
100 
இங்கு, A ஆனது த�ொகையையும், P ஆனது அசலையும், r ஆனது ஆண்டு வட்டிவீதத்தையும் n
ஆனது ஆண்டுகளின் எண்ணிக்கையையும் குறிக்கும்.
மேலும், கூட்டுவட்டி (C.I) = த�ொகை (A) – அசல் (P) எனப் பெறலாம்.

(ii) அரையாண்டுக்கு ஒரு முறை கூட்டி வட்டியானது கணக்கிடப்படும்போது நாம் பெறும் த�ொகை
 r  2n
A = P 1 + 
 200 
(iii) கூட்டுவட்டியானது காலாண்டுக்கு ஒரு முறை கணக்கிடப்படும்போது நாம் பெறும் த�ொகை
4n
 r 
A = P 1 +
 400 
ஒவ்வோர் ஆண்டும் வட்டி வீதம் மாறுகிறது எனில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டி
(iv)
கணக்கிடப்படும் ப�ோது நாம் பெறும் த�ொகை
 a   b   c 
A = P 1 + 1+ 1+ ...
 100   100   100 
   
இங்கு a, b மற்றும் c ஆனது முறையே I, II மற்றும் III ஆண்டுகளுக்கான வட்டி வீதங்கள்
ஆகும்.
ஆண்டுக்கொரு
(v) முறை வட்டியானது கணக்கிடப்படும்போது, காலக்கட்டமானது
b
a ஆண்டுகள் என பின்னத்தில் இருக்குமானால் நாம் பெறும் த�ொகை
c
a b 
 r  ×r
 c 
A = P 1 +  1 + 100 
100 
 
(நீண்ட கணக்கீடு இருக்குமானால், கணிப்பானைப் பயன்படுத்தி விடைகளைச் சரிபார்க்கலாம்).
1626 ஆம் ஆண்டில், பீட்டர் மின்யூட் என்பவர் கிழக்கத்திய
இந்தியர்களைச் நம்பவைத்து, அவர்களிடம் மன்ஹாட்டன்
தீவை 24 டாலர்களுக்கு விற்குமாறுக் கேட்டுப் பெற்றார். இந்த
24 டாலர்கள் த�ொகையை உள்ளூர் அமெரிக்கர்கள், ஒரு வங்கிக்
கணக்கில் அப்போது செலுத்தியிருந்தால், 5% கூட்டுவட்டி வீதத்தில்,
வட்டியானது மாதம�ொரு முறை கணக்கிடப்படும் முறையில்,
2020 ஆம் ஆண்டில், அந்த வங்கிக் கணக்கில் 5.5 பில்லியன்
(550 க�ோடி) டாலர்களுக்கு மேல் சேர்ந்திருக்கும் ! இதுதான் கூட்டுவட்டியின் வலிமையாகும்!
கீழே க�ொடுக்கப்பட்ட விவரங்களுக்குக் கூட்டுவட்டியைக் காண்க.
(i) அசல் = ₹4000, ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 5 % , n=2 ஆண்டுகள், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டி
கணக்கிடப்படுகிறது.
1
அசல் = ₹5000, ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 4 % , n = 1 ஆண்டுகள், அரையாண்டுக்கு ஒரு முறை
(ii)
2
வட்டி கணக்கிடப்படுகிறது..
(iii) அசல் = ₹30000 முதலாம் ஆண்டு வட்டி வீதம், r = 7 % இரண்டாம் ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 8 %
ஆண்டுக்கு ஒரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படுகிறது.
3
(iv) அசல் = ₹10000, ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 8 % , n = 2 ஆண்டுகள், காலாண்டுக்கு ஒரு முறை
வட்டி கணக்கிடப்படுகிறது.
4

தீர்வு: n
 r 
(i) த�ொகை, A = P 1 + 
100 
2
 5 
= 4000 1 +
 100 
21 21
= 4000 × ×
20 20
A = ₹4410
∴ கூட்டுவட்டி, C.I =A − P = 4410 – 4000 = ₹410
2n 3
r  4  2× 2 51 51 51
(ii) த�ொகை, A = P 1 = 5000  + = 5000 × × ×
 200 
1
200 50 50 50
= 51 × 10.2 × 10.2
= ₹5306.04
∴ கூட்டுவட்டி, C.I = A − P = 5306.04 – 5000
= ₹306.04
 a   b 
(iii) A = P 1 + 1 +
 100  
100 
 7   8 
= 30000 1 + 1+
 100   100 
 
107 108
= 30000 × ×
100 100
= ₹34668
∴ கூட்டுவட்டி, C.I = 34668 − 30000 = ₹4668
 b   3 
a ×r 2 ×8
 r     8   4 
(iv) A = P 1 + 1+ c = 10000 + +
 100    
1 1
100  100   100 
   
2
 27   53 
= 10000    
 25   50 
27 27 53
= 10000 × × ×
25 25 50
A = ₹12363.84
∴ கூட்டுவட்டி, C.I = 12363.84 − 10000
= ₹2363.84
4.4.1 கூட்டுவட்டிச் சூத்திரத்தின் பயன்பாடுகள்
கூட்டுவட்டிச் சூத்திரமானது பின்வரும் சூழல்களில் பயன்படுகிறது.
n n
r r
(i) மக்கள் த�ொகை அதிகரிப்பை P 1 அல்லது குறைவைக் P 1 காணப்
100 100
பயன்படுகிறது.

(ii) வளர்ச்சி வீதம் க�ொடுக்கப்பட்டால், செல்களின் வளர்ச்சியைக் காணப் பயன்படுகிறது.
(iii) இயந்திரங்கள், வாகனங்கள், பயன்பாட்டு உபகரணங்கள் ப�ோன்றவைகளின் தேய்மான
மதிப்புகளைக் காணப் பயன்படுகிறது.
இரு சக்கர வாகனம் ஒன்றின் விலை 2 ஆண்டுகளுக்கு முன் ₹70000 ஆக இருந்தது. அதன்
மதிப்பு ஆண்டுத�ோறும் 4% வீதம் குறைகிறது. அதன் தற்போதைய மதிப்பைக் காண்க.
தீர்வு: n
 r 
தேய்மான மதிப்பு = P 1 −
 100 
2
 4 
= 70000 1 −
 100 
96 96
= 70000 × ×
100 100
= ₹64512
ஒரு வகையான பாக்டீரியா, முதலாவது ஒரு மணி நேரத்தில் 5% வளர்ச்சியும், இரண்டாவது
மணி நேரத்தில் 8% வளர்ச்சிக் குன்றியும், மூன்றாவது மணி நேரத்தில் 10% வளர்ச்சியும் அடைகிறது.
த�ொடக்கத்தில் அதன் எண்ணிக்கை 10000 ஆக இருந்தது எனில், மூன்று மணி நேரத்திற்குப் பிறகு
அதன் எண்ணிக்கையைக் காண்க.
தீர்வு: WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
மூன்று மணி நேரத்திற்குப் பிறகு பாக்டீரியாக்களின் எண்ணிக்கை
 a    c 
A = P 1 +  1 + b 
 100   1 + 
 100  100 
 5   8   10 
= 10000 1 +
 100  1 −  1 +  (‘–’ என்பது வளர்ச்சிக் குன்றுதலைக் குறிக்கும்)
100  100 
105 92 110
= 10000 × × ×
100 100 100
A = ₹10626
ஒரு நகரத்தின் மக்கள்தொகை ஆண்டுக்கு 6% வீதம் அதிகரிக்கிறது. 2018 ஆம் ஆண்டு மக்கள்தொகை
238765 ஆக இருந்தது. 2016 மற்றும் 2020 ஆம் ஆண்டுகளில் மக்கள்தொகையைக் காண்க.
தீர்வு:
2016 இல் இருந்த மக்கள்தொகையை 'P' என்க.
n
 r 
ஆகவே, A = P 1 +
 100 
 6 2  53 
2
50 50
⇒ 238765 = P 1 +  = P   ⇒ P= 238765 × ×
 100   50  53 53
∴ P = 212500

2020 இல் இருக்கும் மக்கள்தொகையை A என்க.
n
 r 
ஆகவே, A = P 1 +
 100 
 6 2
∴ A = 238765 1 +
 100 
53 53
= 238765 × × = 95.506 × 53 × 53 ⇒ A = 268276
50 50
∴2016 இல் இருந்த மக்கள்தொகை 212500 மற்றும் 2020 இல் இருக்கும் மக்கள்தொகை 268276 ஆகும்.
4.4.2 கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம்

• முதல் மாற்றுக் காலத்தில் அல்லது முதல் ஆண்டில் கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும்
இடையே வித்தியாசம் இல்லை.
• 2 ஆண்டுகளுக்கு, கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம்
 r 
2
C.I 2 S.I =P 
 100 
• 3 ஆண்டுகளுக்கு, கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம்.
 r   r 
2
C.I 2 S.I = P  3+
 100   100 
 
கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசத்தைக் காண்க.
(i) P = ₹5000, ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 4%, n = 2 ஆண்டுகள்.
(ii) P = ₹8000, ஆண்டு வட்டி வீதம் r = 5%, n = 3 ஆண்டுகள்.
தீர்வு: 2
 r  4 4
(i) 2 ஆண்டுகளுக்கு, C.I 2 S.I = P   = 5000 × × = ₹8
 100  100 100
2
 r   r 
(ii) 3 ஆண்டுகளுக்கு, C.I 2 S.I = P  3+
 100   100 
5 5  5  61
= 8000 × × ×  3 +  = 20 × = ₹61
100 100 100 20
(i) ₹5000 இக்கு 12% ஆண்டு வட்டியில், 2 ஆண்டுகளுக்கு, ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக்
கணக்கிடப்பட்டால் கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியானது _________ ஆகும்.
(ii) ₹8000 இக்கு 10% ஆண்டு வட்டியில், ஓர் ஆண்டுக்கு, அரையாண்டுக்கு
ஒரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால் கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியானது
_________ஆகும்.
(iii) ஒரு நகரத்தின் மக்கள்தொகை ஆண்டுத�ோறும் 10% வீதம் அதிகரிக்கிறது.
அதன் தற்போதைய மக்கள்தொகை 26620 எனில், 3 ஆண்டுகளுக்கு முன்
மக்கள்தொகை _______ ஆகும்.

கூட்டுவட்டியானது காலாண்டுக்கொரு முறை கணக்கிடப்பட்டால், த�ொகையை __________
(iv)
என்ற சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்திக் காணலாம்.
(v) ₹5000 இக்கு, 8% ஆண்டு வட்டியில், 2 ஆண்டுகளுக்கு கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும்
இடையேயுள்ள வித்தியாசம்__________ ஆகும்.
2. சரியா, தவறா எனக் கூறுக. n
 r 
(i) தேய்மான மதிப்பு P= 1 − என்ற சூத்திரம் மூலம் கணக்கிடப்படுகிறது.
 100 
ஒரு மாநகரத்தின் தற்போதைய மக்கள்தொகை P என்க. இது ஆண்டுத�ோறும் r %
(ii)
n
 r 
அதிகரிக்கிறது எனில், n ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மக்கள்தொகையானது P 1 + ஆகும்.
 100 
ஓர் இயந்திரத்தின் தற்போதைய மதிப்பு ₹16800. அது ஆண்டுக்கு 25% வீதம் தேய்மானம்
(iii)
அடைகிறது. 2 ஆண்டுகளுக்குப் பின் அதன் மதிப்பு ₹9450 ஆகும்.
20% ஆண்டு வட்டியில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படும் முறையில், ₹1000
(iv)
ஆனது 3 ஆண்டுகளில் ₹1331 ஆக ஆகும்.
20% ஆண்டு வட்டியில், காலாண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படும் முறையில்,
(v)
₹16000 இக்கு 9 மாதங்களுக்கு கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியானது ₹2522 ஆகும்.
₹3200 இக்கு 2.5% ஆண்டு வட்டியில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படும் முறையில்,
3.
2 ஆண்டுகளுக்கு, கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியைக் காண்க.
4. ₹4000 இக்கு 10% ஆண்டு வட்டியில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படும் முறையில்
1
2
ஆண்டுகளுக்கு, கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியைக் காண்க.
2
ஓர் அசலானது 2 ஆண்டுகளில், ஆண்டுக்கு 4% கூட்டுவட்டியில் ₹2028 ஆக ஆகிறது எனில்,
5.
அசலைக் காண்க.
1
13 % ஆண்டு வட்டியில், அரையாண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால் எத்தனை
6.
3
ஆண்டுகளில், ₹3375 ஆனது ₹4096 ஆக மாறும்?
I, II மற்றும் III ஆண்டுகளுக்கான வட்டி வீதங்கள் முறையே 15%, 20% மற்றும் 25% எனில், ₹15000
7.
இக்கு 3 ஆண்டுகளுக்கு கிடைக்கும் கூட்டுவட்டியைக் காண்க.
₹5000 இக்கு 2% ஆண்டு வட்டியில், அரையாண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால்,
8.
ஓர் ஆண்டுக்குக் கிடைக்கும் கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசத்தைக்
காண்க.
9. ₹8000 இக்கு, 2 ஆண்டுகளுக்கு கிடைக்கும் கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள
வித்தியாசம் ₹20 எனில், வட்டி வீதத்தைக் காண்க.
10. 15% ஆண்டு வட்டியில், 3 ஆண்டுகளுக்கு கிடைக்கும் கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும்
இடையேயுள்ள வித்தியாசம் ₹1134 எனில், அசலைக் காண்க.

11. ஓர் அசலின் மீதான வட்டி, இரண்டு மாதங்களுக்கு ஒரு முறை கணக்கிடப்பட்டால், ஓராண்டிற்கு
__________ மாற்றுக் காலங்கள் இருக்கும்.
(அ) 2 (ஆ) 4 (இ) 6 (ஈ) 12

12. 10% ஆண்டு வட்டியில், அரையாண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால், ₹4400 ஆனது
₹4851 ஆக எடுத்து க�ொள்ளும் நேரம் _______ ஆகும்.
1
(அ) 6 மாதங்கள் ஆண்டுகள் (ஈ) 2 ஆண்டுகள்
(ஆ) 1 ஆண்டு (இ) 1
2
2
13. ஓர் இயந்திரத்தின் விலை ₹18000. அது ஆண்டுக்கு 16 % வீதம் தேய்மானம் அடைகிறது.
3
2 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அதன் மதிப்பு ______ ஆக இருக்கும்.
(அ) ₹12000 (ஆ) ₹12500 (இ) ₹15000 (ஈ) ₹16500
14. 10% ஆண்டு வட்டியில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால், 3 ஆண்டுகளில் ______
என்ற அசலானது ₹2662 த�ொகையாக ஆகும்.
(அ) ₹2000 (ஆ) ₹1800 (இ) ₹1500 (ஈ) ₹2500
15. 2% ஆண்டு வட்டியில், 2 ஆண்டுகளுக்கு ஓர் அசலுக்குக் கிடைக்கும் கூட்டுவட்டிக்கும்
தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம் ₹1 எனில், அசல் ஆனது ______ ஆகும்.
(அ) ₹2000 (ஆ) ₹1500 (இ) ₹3000 (ஈ) ₹2500
4.5 கலப்பு மாறல்

நாம் கலப்பு மாறலைக் குறித்து கற்கும்முன் நேர் மற்றும் எதிர் விகிதங்கள் கருத்துக்களை நினைவு
கூர்வோம்.
ஒரு அளவானது அதிகரிக்க அல்லது குறையும் ப�ோது முறையே மற்றொரு அளவானது
அதிகரிக்க அல்லது குறையுமாறு (அதே விளைவு) இரு அளவுகள் இருக்குமாயின், அவை நேர் மாறலில்
உள்ளன எனக் கூறப்படுகிறது அல்லது நேர் மாறலில் வேறுபடுகிறது எனக் கூறப்படுகிறது. மாறாக,
y ஆனது x ஐப் ப�ொருத்து இருக்கும் எனக் க�ொண்டு, எப்போதும் y = kx ஆக இருக்குமானால்,
x மற்றும் y ஆனது நேர்மாறலில் இருக்கும். இங்கு k > 0 ஆனது விகிதசம மாறிலி எனப்படும். மேலும்
y
k= ஆகும்.
x
எடுத்துக்காட்டாக, உங்களில் ஒருவர், பிறந்த நாள் விழாவில் உனது நண்பர்கள்
ஒவ்வொருவருக்கும் தலா 2 எழுதுக�ோள்களை வழங்க நினைக்கிறீர்கள் என வைத்துக் க�ொண்டால்,
வாங்கவேண்டிய எழுதுக�ோல்களின் எண்ணிக்கையானது விழாவிற்கு வரும் நண்பர்களின்
எண்ணிக்கைக்கு நேர் விகிதத்தில் இருக்கும். சரிதானே? பின்வரும் அட்டவணையானது இதனை
தெளிவாகப் புரிந்துக்கொள்ள உங்களுக்கு உதவும்.
நண்பர்களின் எண்ணிக்கை (x) 1 2 5 12 15
எழுதுக�ோல்களின் எண்ணிக்கை (y) 2 4 10 24 30
y 2 4 10 24 30
இங்கு விகிதசம மாறிலியான k ஆனது k = = = = = = = 2 என நாம் காண்கிற�ோம்.
x 1 2 5 12 15
நேர் விகிதத்திற்கு மேலும் சில எடுத்துக்காட்டுகள்:
1. தூரமும் - நேரமும் (சீரான வேகத்தில்): தூரம் அதிகரித்தால், அந்த தூரத்தை அடைய எடுத்துக்
க�ொள்ளும் நேரமும் அதிகரிக்கும். நேர்மாறாகவும் இது உண்மையாகும்.
2. வாங்குதலும் – செலவிடுதலும்: வீட்டிற்குத் தேவையான ப�ொருள்களை, குறிப்பாக விழாக்
காலங்களில் வாங்குவது அதிகரிக்கும் ப�ோது, செலவிடும் வரம்பும் அதிகரிக்கிறது.
நேர்மாறாகவும் இது உண்மையாகும்.
3. வேலைநேரமும் – சம்பாத்தியமும்: குறைவான நேரம் வேலைச் செய்தால், சம்பாத்தியமும்
குறைவாகவே இருக்கும். நேர்மாறாகவும் இது உண்மையாகும்.

இதுப�ோன்றே, ஒரு அளவானது அதிகரிக்க அல்லது குறையும் ப�ோது முறையே மற்றொரு
அளவானது குறைய அல்லது அதிகரிக்குமாறு (எதிர் விளைவு) இரு அளவுகள் இருக்குமாயின்,
அவை எதிர் மாறலில் உள்ளன எனக் கூறப்படுகிறது அல்லது எதிர் மாறலில் வேறுபடுகிறது எனக்
கூறப்படுகிறது. மாறாக, எப்போதும் xy = k ஆக இருக்குமானால், x மற்றும் y ஆனது எதிர் மாறலில்
இருக்கும். இங்கு k ஆனது விகிதசம மாறிலி எனப்படும். மேலும் k > 0 ஆகும்.
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பள்ளியிலுள்ள ஒரு வகுப்பின் 30 மாணவர்கள், ஒரு கிராமத்தில் சுகாதார
விழிப்புணர்வு குறித்தப் பேரணிக்கு ஒழுங்கு முறையில் செல்கிறார்கள் என வைத்துக் க�ொண்டால்,
நாம் அதிலுள்ள நிைர – நிரல்களில் எதிர் மாறலைக் காண முடியும். பின்வரும் அட்டவணையானது
இதனை தெளிவாகப் புரிந்துக்கொள்ள உங்களுக்கு உதவும்.
நிரல்களில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை (x) 1 2 3 5 6
நிைரகளில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை (y) 30 15 10 6 5
நிரல் - நிறைகளின் சில அமைப்புகளான (5 நிரைகள் / 6 நிரல்கள்) மற்றும் (6 நிரைகள் /
5 நிரல்கள்) ஆகியவற்றை நாம் வரைந்து, அவற்றுள் எதிர்மாறல் இருப்பதைக் காணலாம். இங்கு

விகிதசம மாறிலியான k ஆனது 30 என நாம் காண்கிற�ோம்.
எதிர் விகிதத்திற்கு மேலும் சில எடுத்துக்காட்டுகள்:
1. விலையும் - நுகர்வும்: ஒரு நுகர்வுப் ப�ொருள்களின் விலை உயர்ந்தால், இயற்கையாகவே
அவற்றின் நுகர்வும் குறையும். நேர்மாறாகவும் இது உண்மையாகும்.
2. வேலையாள்களும் - காலமும்: ஒரு வேலையை முடிக்க, கூடுதலாக வேலையாள்களை
பணியமர்த்தினால், அந்த வேலையை முடிக்க ஆகும் காலமும் குறைவாகும். நேர்மாறாகவும்
இது உண்மையாகும். WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
3. வேகமும் - காலமும்: நாம் குறைந்த வேகத்தில் பயணித்தால், க�ொடுக்கப்பட்ட ஒரு தூரத்தை
அடைய எடுத்துக் க�ொள்ளும் காலமும் அதிகமாகும். நேர்மாறாகவும் இது உண்மையாகும்.
பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளை நேர் அல்லது எதிர் விகிதம் என வகைப்படுத்துக.

(1)
(i) பருப்பு வகைகளின் எடையும் விலையும்.
(ii) பேருந்தில் பயணம் செய்த தூரமும் அதற்கான கட்டணமும்.
(iii) ஒரு குறிப்பிட்டத் தூரத்தைக் கடக்கத் தடகளை வீரரின் வேகம்.
(iv) ஒரு குறிப்பிட்டக் காலத்தில் ஒரு கட்டுமானப் பணியை முடிக்க
பணியமர்த்தப்பட்ட வேலையாள்களின் எண்ணிக்கை.
(v) வட்டத்தின் பரப்பளவும் அதன் .ஆரமும்
(2) ஒரு மாணவனால் 15 நிமிடங்களில் 21 பக்கங்களைத் தட்டச்சுச் செய்யமுடியும். இதே
வேகத்தில், அந்த மாணவனுக்கு 84 பக்கங்கள் தட்டச்சுச் செய்ய எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?
(3) 35 பெண்கள் ஒரு வேலையை 16 நாள்களில் செய்து முடிப்பர் எனில், 28 பெண்கள் அதே
வேலையை எத்தனை நாள்களில் செய்து முடிப்பர்?
இப்போது நாம் கலப்பு மாறல் என்றால் என்ன? என்பதைக் காண்போம். சில கணக்குகளில்
சங்கிலித் த�ொடர்களாக இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறல்கள் இடம் பெற்றிருக்கும். இது
கலப்பு மாறல் எனப்படும். அந்த இரு மாறல்களின் வெவ்வேறு சாத்தியக்கூறுகள் பின்வருமாறு
நேர் – நேர், நேர்-எதிர், எதிர்-நேர் மற்றும் எதிர்-எதிர் மாறல்கள் என அமையலாம்.

சில சூழல்களில், நேர் விகிதத்தைய�ோ எதிர் விகிதத்தைய�ோப் பயன்படுத்த இயலாது.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒருவர் தனது ஒரு கண்ணால் தூரத்திலுள்ள ஒரு கிளியை பார்க்கிறார் எனில்,
அவரால் அதே தூரத்தில் தனது இரு கண்களால் இரு கிளிகளைப் பார்க்க இயலும் என்பது
அர்த்தமுள்ளதாக இருக்காது. மேலும், ஒரு வடையைப் ப�ொரிக்க 5 நிமிடங்கள் எடுத்துக்கொள்கிறது
எனில், 20 வடைகளைப் ப�ொரிக்க 100 நிமிடங்கள் எடுத்துக்கொள்ளும் என்பதும் அர்த்தமுள்ளதாக
இருக்காது!
இப்போது நாம் கலப்பு மாறலில் சில கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண்போம். இங்கு, நாம், தெரிந்த
அளவினைத் தெரியாத (x) அளவுடன் ஒப்பிடுகிற�ோம். நடைமுறையிலுள்ள சில முறைகளைக்
க�ொண்டு, கலப்பு மாறல் கணக்குகளைத் தீர்க்கலாம். அவையாவன:
4.5.1 விகிதசம முறை

இந்த முறையில், நாம் க�ொடுக்கப்பட்ட விவரங்களை ஒப்பிட்டு, அவை நேர் அல்லது எதிர் விகித
சமத்தில் உள்ளனவா என காண வேண்டும். விகிதசமத்தைக் கண்ட பின்,
முனை மதிப்புகளின் பெருக்கல்பலன் = சராசரி மதிப்புகளின் பெருக்கல்பலன்
என்ற மெய்மையைப் பயன்படுத்தி, தெரியாத (x) மதிப்பினைப் பெறலாம்.
4.5.2 பெருக்கல் காரணி முறை

விளக்கம்:
ஆண்கள் WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
மணிகள் நாள்கள்
நேர் a எதிர் நேர் c e எதிர்
(D) x (I) (D) d f (I)
இங்கு, ஆண்கள் கலத்தில் தெரியாதது (x) உள்ளது. ஆகவே, அதை தெரிந்த மணிகள் மற்றும்
நாள்கள் கலத்துடன் ஒப்பிட வேண்டும். இங்கு, ஆண்கள் மற்றும் மணிகள் நேர் விகிதத்தில் (D)
d
இருந்தால், பெருக்கல் காரணியாக . ஐ எடுத்துக் க�ொள்ள வேண்டும் (தலைகீழியை எடுக்க
c
வேண்டும்). மேலும், ஆண்கள் மற்றும் நாள்கள் எதிர் விகிதத்தில் (I ) இருந்தால், பெருக்கல் காரணியாக
e
. ஐ எடுத்துக் க�ொள்ள வேண்டும் (மாற்றமில்லை). இவ்வாறாக, நாம் தெரியாத (x) ஆண்களை
f
d e
x = a × × . எனக் க�ொண்டுக் கண்டறியலாம்.
c f
4.5.3 சூத்திர முறை
க�ொடுக்கப்பட்டக் கணக்கிலிருந்து தரவுகளை, நபர்கள் (P), நாள்கள் (D), மணிகள் (H) மற்றும்
வேலை (W) என கண்டறிந்து,
P1 × D1 × H1 P × D2 × H 2
= 2
W1 W2
என்றச் சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தித் தெரியாததைக் (x) காணலாம். இங்கு, 1 ஐ பின்னொட்டாகக்

க�ொண்டவை, கணக்கில் முதல் வாக்கியத்தில் உள்ள முழுத் தரவுகளைக் க�ொண்டதாகும். 2 ஐ
பின்னொட்டாகக் க�ொண்டவை, கணக்கில் இரண்டாவது வாக்கியத்தில் தெரியாத (x) தரவினை

உள்ளடக்கியதாகும். அதாவது, இந்த சூத்திரமானது, P1 நபர்கள் W1 வேலையை நாள�ொன்றுக்கு H1
மணிகள் வேலை செய்து D1 நாள்களில் முடிப்பார்கள் என்பது P2 நபர்கள் வேலையை நாள�ொன்றுக்கு
H 2 மணிகள் வேலை செய்து D2 நாள்களில் முடிப்பார்கள் என்பதற்கு சமம் என்கிறது. இவ்வகையானக்
கணக்குகளில், வேலையான W1 மற்றும் W2 ஆகியவற்றைச் சரியாகக் கண்டறிவது மிகவும்
முக்கியமானதாகும். தெரியாததை (x) விரைவில் காண இந்த முறையானது எளிதாக இருக்கும்.
எடுத்துக்காட்டு (நேர்-நேர் மாறல்)
ஒரு நிறுவனமானது 20 நாள்களுக்கு 15 வேலையாள்களுக்கு `6 இலட்சம் த�ொகையை
ஊதியமாக வழங்குகிறது எனில், அந்நிறுவனத்திற்கு 5 வேலையாள்களுக்கு 12 நாள்களுக்கு
ஊதியமாக வழங்க எவ்வளவுத் த�ொகை தேவை?
தீர்வு:
விகிதசம முறை
வேலையாள்கள் த�ொகை (வேலை) நாள்கள்
நேர் 15 நேர் 6 நேர் 20 நேர்
(D) 5 (D) x (D) 12 (D)
இங்கு, த�ொகையானது (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை, வேலையாள்கள் மற்றும் நாள்களுடன் ஒப்பிட
வேண்டும்.
படி 1:
இங்கு, நாள்கள் குறைவு என்பதால் த�ொகை குறைவு ஆகும். ஆகவே, இது நேர் மாறலில் உள்ளது.
∴ விகித சமம் 20 : 12 :: 6 : x ஆகும். 1
படி 2:
மேலும், வேலையாள்கள் குறைவு என்பதால் த�ொகை குறைவு ஆகும். ஆகவே, இதுவும் நேர் மாறலில்
உள்ளது.
∴ விகித சமம் 15 : 5 :: 6 : x ஆகும். 2
படி 3:
1 மற்றும் 2 ஐ சேர்க்கக் கிடைப்பது,
20 : 12
:: 6 : x
15 : 5
இங்கு, நமக்கு முனை மதிப்புகளின் பெருக்கல் பலன் = சராசரி மதிப்புகளின் பெருக்கல்பலன் என்பது
தெரியுமாதலால்,
முனைக்கோடி மதிப்புகள் சராசரிகள் முனைக்கோடி மதிப்புகள்
20 : 12 : 6 : x
15 : 5
12×6×5
ஆகவே, 20×15× x = 12×6×5 ⇒ x = = ` 1.2 இலட்சம்.
20×15
பெருக்கல் காரணி முறை
வேலையாள்கள் த�ொகை (வேலை) நாள்கள்
நேர் 15 நேர் 6 நேர் 20 நேர்
(D) 5 (D) x (D) 12 (D)
இங்கு, த�ொகையானது (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை, வேலையாள்கள் மற்றும் நாள்களுடன் ஒப்பிட
வேண்டும்.

படி 1:
இங்கு, நாள்கள் குறைவு என்பதால் த�ொகை குறைவு ஆகும். ஆகவே, இது நேர் மாறலில் உள்ளது.
∴ பெருக்கல் காரணியானது 12 ஆகும். (தலைகீழியை எடுக்க வேண்டும்)
20
படி 2:
மேலும், வேலையாள்கள் குறைவு என்பதால் த�ொகை குறைவு ஆகும். ஆகவே, இதுவும் நேர் மாறலில் உள்ளது.
∴ பெருக்கல் காரணியானது 5 ஆகும். (தலைகீழியை எடுக்க வேண்டும்)
15
படி 3:
12 5
∴ x = 6× ×
20 15
x ==1`.21.2 இலட்சம்
சூத்திர முறை:
இங்கு, P1 = 15, D1 = 20 மற்றும் W1 = 6 மற்றும்
P2 = 5, D2 = 12 மற்றும் W2 = x
P1 × D1 P × D2
= 2 என்ற சூத்திரத்தைதப் பயன்படுத்தினால்,
W1 W2
15×520
×12×56×12
⇒x = = =` 1.2 lakh
6 15×20 x
5×12×6
⇒x = இலட்சம்.
=` 1.2 lakh
15×20
எடுத்துக்காட்டு (நேர்-எதிர் மாறல்)
180 மீ நீளமுள்ள ஒரு பாயினை 15 பெண்கள் 12 நாள்களில்
செய்தனர். 512 மீ நீளமுள்ள ஒரு பாயினை 32 பெண்கள் செய்ய எத்தனை
நாள்கள் ஆகும்?
தீர்வு:
விகிதசம முறை
நீளம் (வேலை) பெண்கள் நாள்கள்
நேர் 180 15 எதிர் நேர் 12 எதிர்
(D) 512 32 (I) (D) x (I)
இங்கு, நாள்கள் (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை நீளம் மற்றும் பெண்களுடன் ஒப்பிட வேண்டும்.
படி 1:
இங்கு, நீளம் கூடுதல் என்பதால் நாள்கள் கூடுதல் ஆகும். ஆகவே, இது நேர்மாறலில் உள்ளது.
∴ விகித சமம் 180 : 512 :: 12 : x ஆகும். 1
படி 2:
மேலும், பெண்கள் கூடுதல் என்பதால் நாள்கள் குறைவு ஆகும். ஆகவே, இது எதிர்மாறலில் உள்ளது.
∴ விகித சமம் 32 : 15 :: 12 : x ஆகும். 2
படி 3:
1 மற்றும் 2 ஐ சேர்க்கக் கிடைப்பது,
180 : 512
:: 12 : x
32 : 15

இங்கு, நமக்கு முனை மதிப்புகளின் பெருக்கல்பலன் = சராசரிகளின் பெருக்கல்பலன் என்பது
தெரியுமாதலால்,
முனைக்கோடி மதிப்புகள் சராசரிகள் முனைக்கோடி மதிப்புகள்
180 : 512 : 12 : x
32 : 15
512×12×15
ஆகவே, 180×32× x = 512×12×15 ⇒ x = நாள்கள்.
= 16 days.
180×32
பெருக்கல் காரணி முறை:
நீளம் (வேலை) பெண்கள் நாள்கள்
நேர் 180 15 எதிர் நேர் 12 எதிர்
(D) 512 32 (I) (D) x (I)
இங்கு நாள்கள் (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை நீளம் மற்றும் பெண்களுடன் ஒப்பிட வேண்டும்.
படி 1:
இங்கு, நீளம் கூடுதல் என்பதால் நாள்கள் கூடுதல் ஆகும். ஆகவே, இது நேர்மாறலில் உள்ளது.
512
∴ பெருக்கல் காரணியானது ஆகும். (தலைகீழியை எடுக்க வேண்டும்)
180
படி 2:
மேலும், பெண்கள் கூடுதல் என்பதால் நாள்கள் குறைவு ஆகும். ஆகவே, இது எதிர்மாறலில் உள்ளது.
15
∴ பெருக்கல் காரணியானது ஆகும். (மாற்றமில்லை)
32
படி 3:
512 15
∴ x = 12 × × = 16 நாள்கள்.
180 32
இங்கு, P1 = 15
P1, =D15
1 = D1 மற்றும்
, 12 W1&= W
= 12
& 1 = 180
180 மற்றும்
P 2 = 32
P 2, =D32,D
2 =
மற்றும்
x 2&=Wx2&= W2 = 512
512
P1 × D1 P × D2
= 2 என்ற சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தினால்,
W1 W2
15×512
×12×32
6 ×x 32 × x 512
⇒x = = =` 1.2⇒lakh
1= ⇒ x= = 16 நாள்கள்.
18015×20 512 512 32
குறிப்புரை: இங்கு விவரிக்கப்பட்ட மூன்று முறைகளில் ஏதேனும் ஒரு வழியில் மாணவர்கள்
விடையளிக்கலாம்.
1. x மற்றும் y ஆகியவை நேர் மாறலில் உள்ளன எனில், x= y= 5 எனும்போது,

k இன் மதிப்பைக் காண்க.
2. x மற்றும் y ஆகியவை எதிர் மாறலில் உள்ளன எனில், x = 64 மற்றும் y = 0.75
எனும்போது, விகிதசம மாறலின் மாறிலியைக் காண்க.

செயல்பாடு
க�ொடுக்கப்பட்ட ஆரத்திற்கு ஒரு வட்டத்தை வரைக. எந்த ஒரு அடுத்தடுத்த ச�ோடி
ஆரங்களுக்கிடையேயுள்ள க�ோணங்கள் சமமாக இருக்குமாறு, அதன் ஆரங்களை வரைக.
முதலில் 3 ஆரங்கள் வரைவதில் த�ொடங்கி 12 ஆரங்கள் வரை வரையவும். ஆரங்களின்
எண்ணிக்கைக்கும் அடுத்தடுத்த ச�ோடி ஆரங்களுக்கிடையே உள்ள க�ோணத்திற்குமான
த�ொடர்பினை பட்டியலிட்டு அட்டவணையில் குறித்து, அவை எதிர் மாறலில் உள்ளனவா என
ஆராய்க. விகிதசம மாறிலி என்ன?
எடுத்துக்காட்டு (எதிர்-நேர் மாறல்)

81 மாணவர்கள் 448 மீ நீளமுள்ள ஒரு சுவரில் ஓர் ஓவியத்தை 56 நாள்களில் வண்ணமிடுவர்
எனில், 160 மீ நீளமுள்ள அது ப�ோன்ற ஒரு சுவரில் 27 நாள்களில் அந்த ஓவியத்தை எத்தனை
மாணவர்கள் வண்ணமிடுவர்?
தீர்வு:
மாணவர்கள் நாள்கள் சுவரின் நீளம் (வேலை)
எதிர் 81 நேர் எதிர் 56 448 நேர்
(I)
(D) x (I) 27 160
(D)
இங்கு, மாணவர்கள் (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை நாள்கள் மற்றும் சுவரின் நீளத்துடன் ஒப்பிட
வேண்டும்
படி 1:
இங்கு, நாள்கள் குறைவு என்பதால் மாணவர்கள் கூடுதல் ஆகும். ஆகவே,
இது எதிர் மாறலில் உள்ளது.
56
∴ பெருக்கல் காரணியானது ஆகும்.
27
படி 2:
மேலும், நீளம் குறைவு என்பதால் மாணவர்கள் குறைவு ஆகும். ஆகவே,
இது நேர் மாறலில் உள்ளது.
160
448
படி 3:
56 160
∴ x = 81 × × ⇒ x = 60 மாணவர்கள்.
27 448
இங்கு, P1 =P81
1= ,D811 ,=D56 மற்றும்
1 =and
56 and
W1 =
W448
1 = 448
P2 =Px2 ,=Dx2 ,=D27 மற்றும்

27 and
2 =and W2 =W160
2 = 160
P1 × D1 P × D2
W1 W2
81×56 x ×27 81×56 160
நாம் பெறுவது, = ⇒ x= × ⇒ x = 60 மாணவர்கள்.
448 160 448 27
எடுத்துக்காட்டு (எதிர் – எதிர் மாறல்)

48 ஆண்கள் ஒரு வேலையை நாள�ொன்றுக்கு 7 மணி நேரம் வேலை செய்து 24 நாள்களில்
முடிப்பர் எனில், 28 ஆண்கள் அதே வேலையை நாள�ொன்றுக்கு 8 மணி நேரம் வேலை செய்து
எத்தனை நாள்களில் முடிப்பர்?

தீர்வு:
ஆண்கள் மணிகள் நாள்கள்
எதிர் 48 7 எதிர் எதிர் 24 எதிர்
(I) 28 8 (I) (I) x (I)
இங்கு, நாள்கள் (x) தெரியாதது ஆகும். இதனை ஆண்கள் மற்றும் மணிகளுடன் ஒப்பிட வேண்டும்.
படி 1:
இங்கு, ஆண்கள் குறைவு என்பதால் நாள்கள் கூடுதல் ஆகும். ஆகவே, இது எதிர் மாறலில் உள்ளது.
48
28
படி 2:
மேலும், மணிகள் கூடுதல் என்பதால் நாள்கள் குறைவு ஆகும். ஆகவே, இதுவும் எதிர் மாறலில் உள்ளது.
7
8
படி 3:
48 7
∴ x = 24 × × = 36 நாள்கள்.
28 8
இங்கு, P1 = 48, D1 = 24, H1 = 7 மற்றும் W1 = 1 (ஏன்?) P2 = 28, D2 = x , H 2 = 8 மற்றும் W2 = 1 (ஏன்?)
P1 × D1 × H1 P × D2 × H 2
W1 W2 WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
48×24 ×7 × x ×8 48×24 ×7
⇒ x48
=×24 ×7 = 28 ⇒x =
= 36 days. = 36 நாள்கள்.
days.
1 28×8 1 28×8
பின்வரும் வினாக்களில் இடம் பெற்றுள்ள வெவ்வேறு மாறல்களைக் கண்டறிக.
1. 24 ஆண்கள் 12 நாள்களில் 48 ப�ொருள்களை செய்வர் எனில், 6 ஆண்கள் _____ ப�ொருள்களை
6 நாள்களில் செய்வர்.
2. 15 வேலையாள்கள் 4 கி.மீ நீளமுள்ள சாலையை 4 மணி நேரத்தில் அமைப்பர் எனில், _____
வேலையாள்கள் 8 கி.மீ நீளமுள்ள சாலையை 8 மணி நேரத்தில் அமைப்பர்.
3. ந ாள�ொன்றுக்கு 12 மணி நேரம் வேலை செய்து ஒரு வேலையை 25 பெண்கள் 36 நாட்களில்
முடிப்பர் எனில், 20 பெண்கள் நாள�ொன்றுக்கு _____ மணி நேரம் வேலை செய்து அதே
வேலையை 30 நாள்களில் முடிப்பர்.
4. ஒ
ரு முகாமில் 98 நபர்களுக்கு 45 நாள்களுக்கு ப�ோதுமான 420 கி.கி அரிசி உள்ளது எனில்,
42 நபர்களுக்கு 60 கி.கி அரிசியானது _____ நாள்களுக்கு மட்டுமே ப�ோதுமானதாகும்.
4.6 நேரம் மற்றும் வேலை

பின்வரும் வினாவிற்கு நீங்கள் எவ்வாறு விடையை காண்பீர்கள்?
கனி என்பவர், க�ொடுக்கப்பட்ட ஒரு வேளையை 2 மணி நேரத்திலும், விஜி என்பவர் 3 மணி
நேரத்திலும் முடிப்பார்கள் எனில், இருவரும் அந்த வேலையை ஒன்றாகச் சேர்ந்துச் செய்தால்,
எவ்வளவு நேரத்தில் முடிப்பார்கள்? இந்த வினாவிற்கான விடையை இங்கு இந்தப் பகுதியில்
தெரிந்துக்கொள்ளலாம்.

ப�ொதுவாக, செய்ய வேண்டிய வேலை ஒன்றை எப்போதும் ஓர் அலகாக எடுத்துக்கொள்ள
வேண்டும். வேலையானது, ஒரு சுவரைக் கட்டுதல், ஒரு சாலையை அமைத்தல், ஒரு த�ொட்டியை
நிரப்புதல் அல்லது காலி செய்தல் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு உணவை சாப்பிடுதல் ப�ோன்ற எந்த
வகையிலும் இருக்கலாம்.
நேரமானது, மணிகள், நாள்கள் என்பனக் க�ொண்டு அளக்கப்படுகிறது. செய்யப்பட்ட
வேலையானது சீராக செய்யப்பட்டுள்ளது எனவும்,குழு வேலையில் வேலையை முடிக்க
ஒவ்வொரு நபரும் சமமான வேலை நேரத்தைப் பகிர்ந்து க�ொள்கிறார்கள் எனவும் உறுதியாக
எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது .
ஓரலகு முறை
இரண்டு நபர்கள் X மற்றும் Y ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையைத் தனித்தனியே a மற்றும் b நாள்களில்
1 1
முடிப்பர் எனில், அவர்களின் ஒரு நாள் வேலை முறையே மற்றும் ஆகும்.
a b
அவர்கள் ஒன்றாக இணைந்து வேலை செய்தால், அவர்களின் ஒரு நாள் வேலை = 1 + 1 = a + b ஆகும்.
ab a b ab
ஆகவே, X மற்றும் Y அந்த வேலையை நாள்களில் முடிப்பர்.
a+b
A மற்றும் B ஆகிய இருவரும் இணைந்து ஒரு வேலையை 16 நாள்களில் முடிப்பர். A தனியே

அந்த வேலையை 48 நாள்களில் முடிப்பர் எனில், B தனியே அந்த வேலையை எத்தனை நாள்களில்
முடிப்பார்?
தீர்வு: குறிப்பு
( A + B ) இன்WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
1
1 நாள் வேலை = ஒரு வேலையை அல்லது பணியை
16
முடிக்க எடுத்துக் க�ொள்ளும் நேரமானது,
A இன் 1 நாள் வேலை =
1 நபர்களின் எண்ணிக்கை, அவர்களின்
48 வேலை செய்யும் திறன், வேலைச்சுமை
1 1 மற்றும் வேலையை முடிக்க ஒரு நாளில்
∴ B இன் 1 நாள் வேலை = −
16 48 செலவிட்ட நேரம் ப�ோன்ற பல்வேறு
3 −1 2 1 காரணிகளைப் ப�ொருத்ததாகும்.
=
= =
48 48 24
∴ B தனியே அந்த வேலையை 24 நாள்களில் முடிப்பார்.
P மற்றும் Q ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையை முறையே 20 மற்றும் 30 நாள்களில் முடிப்பர் அவர்கள்
இருவரும் ஒன்றாகச் சேர்ந்து வேலையைத் த�ொடங்கினர். சில நாள்கள் வேலை செய்த பிறகு Q
ஆனவர் சென்றுவிடுகிறார். மீதமுள்ள வேலையை P ஆனவர் 5 நாள்களில் முடிக்கிறார் எனில்,
த�ொடங்கியதிலிருந்து எத்தனை நாள்களுக்கு பிறகு Q வேலையை விட்டுச் சென்றார்?
தீர்வு:
1 1
P இன் 1 நாள் வேலை == மற்றும் Q இன் 1 நாள் வேலை =
20 30
1 5 1
P இன் 5 நாள்கள் வேலை = ×5 = =
20 20 4

1 3
ஆகவே, மீதமுள்ள வேலை = 1 − = (முழு வேலை என்பது எப்போதும் 1 ஆகும்) இந்த மீதமுள்ள
4 4
வேலையை P மற்றும் Q ஆகிய இருவரும் செய்தனர்.
1 1 5 1
P மற்றும் Q இன் ஒரு நாள் வேலை = + = =
20 30 60 12
3
3 12
ஆகவே, அவர்கள் இருவரும் ஒன்றாக வேலைச் செய்த நாள்கள் = 4 = × = 9 நாள்கள்
1 4 1
12
ஆகவே, Q ஆனவர் வேலைத் த�ொடங்கி 9 நாள்களுக்கு பிறகு வேலையை விட்டுச் சென்றார்.
A ஆனவர் B என்பவரைக் காட்டிலும் வேலை செய்வதில் 3 மடங்கு வேகமானவர். அவரால்
அந்தப் வேலையை, B எடுத்துக் க�ொண்ட நேரத்தை விட 24 நாள்கள் குறைவாக எடுத்து முடிக்க
முடிகிறது. இருவரும் சேர்ந்து அந்த வேலையை முடிக்க ஆகும் நேரத்தை காண்க.
தீர்வு:
B வேலையை 3 நாள்களில் முடிப்பார் எனில், அதை A 1 நாளில் முடிப்பார். அதாவது,
வித்தியாமானது 2 நாள்கள் ஆகும். இங்கு, வேலையை முடிப்பதில் A மற்றும் B இக்கு இடையேயுள்ள
24
வித்தியாசம் 24 நாள்கள். ஆகவே, அந்த வேலையை முடிக்க A ஆனவர் = 12 நாள்களையும்,
2
B ஆனவர் 3 × 12 = 36 நாள்களையும் தனித்தனியே எடுத்துக்கொள்வர். ஆகவே,
ab
A மற்றும் B ஒன்றாக இணைந்து அந்த வேலையை முடிக்க எடுத்துக் க�ொள்ளும் நேரம் = நாள்கள்
a+b
WWW.TNPSCFORGENIUS.COM =
12×36 12×36
12 + 36
=
48
= 9 நாள்கள்.
a
A ஆனவர் B ஐ ப�ோன்று
மடங்கு திறமைக் க�ொண்ட வேலையாள் எனில், A ஆனவர்
b b
B வேலையை முடிக்க எடுத்துக்கொண்ட நேரத்தைப் ப�ோன்று மடங்கை மட்டுமே
a
எடுத்துக்கொள்வார். இதனைப் பயன்படுத்தி எடுத்துக்காட்டு 4.25 ஐத் தீர்க்க முயற்சிக்கவும்.
4.6.1 வேலைக்கானப் பணத்தைப் பகிர்தல்

ஒரு வேலையை நபர்கள் குழுவாகச் சேர்ந்து செய்யும் ப�ோது, அவர்கள் தனித்தனியே செய்யும்
வேலையைப் ப�ொறுத்து அவர்களுக்குள்ளேயே பணத்தின் பங்கைப் பெற்றுக் க�ொள்வர். ப�ொதுவாக,
சம்பாதித்த பணத்தை குழுவில் ஒன்றாக வேலைச் செய்த நபர்கள், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் செய்த
ம�ொத்த வேலையின் விகிதத்தில் பிரித்துக் க�ொள்வர்.
• ஒரு வேலையை செய்ய A மற்றும் B ஆகிய�ோர் எடுத்துக்கொள்ளும் நேரமானது x : y

1 1
என்ற விகிதத்தில் இருந்தால், A மற்றும் B ஆகிய�ோர் செய்த வேலையின் விகிதம் : = y : x என்ற
x y
விகிதத்தில் இருக்கும். தனித்தனியே அவர்கள் பெறும் ஊதியங்களின் விகிதமும் இதுவே ஆகும்.
• மூன்று நபர்கள்A, B மற்றும் C ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையை முறையே x, y மற்றும் z நாள்களில்
செய்து முடிப்பர் எனில், அவர்களுக்குத் தனித்தனியேப் பிரிக்கப்படும் ஊதியங்களின்
விகிதமானது : : ஆகும்.
1 1 1
x y z

X, Y மற்றும் Z ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையை முறையே 4,
6 மற்றும் 10 நாள்களில் முடிப்பர். X, Y மற்றும் Z ஆகிய மூவரும்
ஒன்று சேர்ந்து அந்த வேலையை முடித்தால் அவர்களுக்கு ` 31000
வழங்கப்படும் எனில், அவர்கள் தனித்தனியேப் பெறும் பங்குகளைக்
காண்க.
தீர்வு:
60
அவர்கள் அனைவரும் சமமான நாள்கள் வேலை செய்வதால், அவர்கள் பணத்தை
31
பகிர்ந்துக் க�ொள்ளும் விகிதமானது அவர்களின் ஒரு நாள் வேலையின் விகிதத்திற்கு சமமானதாகும்.
1 1 1 15 10 6
அதாவது : : = : : = 15 : 10 : 6 இக்குச் சமமாகும்.
4 6 10 60 60 60
இங்கு, ம�ொத்த பங்குகள் = 15 + 10 + 6 = 31
15 10
ஆகவே, A இன் பங்கு = ×31000 = `15000 , B இன் பங்கு = ×31000 = `10000 மற்றும்
31 31
C இன் பங்கு ` 31000 − (` 15000 + ` 10000)= ` 6000.
1. விக்ரம் ஒரு வேலையின் மூன்றில் ஒரு பகுதியை p நாள்களில் முடிப்பார் எனில், அவர்
3
அந்த வேலையின் பகுதியை _______ நாள்களில் முடிப்பார்.
4
2. m நபர்கள் ஒரு வேலையை n நாள்களில் முடிப்பர் எனில், 4m நபர்கள் அந்த வேலையை
m
_______ நாள்களிலும், நபர்கள் அதே வேலையை _______ நாள்களிலும் முடிப்பர்.
4
(i) A என்பவர் ஒரு வேலையை 3 நாள்களிலும் B என்பவர் 6 நாள்களிலும்
முடிப்பர் எனில், இருவரும் ஒன்றாகச் சேர்ந்து அந்த வேலையை
__________ நாள்களில் முடிப்பர்.
(ii) 5 நபர்கள் 5 வேலைகளை 5 நாள்களில் செய்து முடிப்பர் எனில், 50 நபர்கள்
50 வேலைகளை ________ நாள்களில் செய்து முடிப்பர்.
(iii) A என்பவர் ஒரு வேலையை 24 நாள்களில் முடிப்பார். A மற்றும் B ஆகிய�ோர் ஒன்றாக
இணைந்து ஒரு வேலையை 6 நாள்களில் முடிப்பர் எனில், B என்பவர் தனியே அந்த
வேலையை ________ நாள்களில் முடிப்பார்.
(iv) A என்பவர் தனியே ஒரு வேலையை 35 நாள்களில் முடிப்பார். B ஆனவர், A ஐ விட 40%
கூடுதல் திறன் வாய்ந்தவர் எனில், B ஆனவர் அந்த வேலையை ________ நாள்களில்
முடிப்பார்.
(v) A என்பவர் தனியே ஒரு வேலையை 10 நாள்களிலும் B ஆனவர் தனியே 15 நாள்களிலும்
முடிப்பர். அவர்கள் இந்த வேலையை `200000 த�ொகைக்கு ஒப்புக் க�ொண்டனர் எனில்,
A பெறும் த�ொகை ________ ஆகும்.

2. 210 ஆண்கள் நாள�ொன்றுக்கு 12 மணி நேரம் வேலை செய்து ஒரு வேலையை 18 நாள்களில்
முடிப்பர். அதே வேலையை நாள�ொன்றுக்கு 14 மணி நேரம் வேலை செய்து, 20 நாள்களில் முடிக்க
எத்தனை ஆண்கள் தேவை?
ஒரு சிமிட்டி த�ொழிற்சாலையானது 36 இயந்திரங்களின் உதவியுடன் 12 நாள்களில் 7000 சிமிட்டி
3.
பைகளைத் தயாரிக்கிறது. 24 இயந்திரங்களைப் பயன்படுத்தி 18 நாள்களில் எத்தனை சிமிட்டி
பைகளைத் தயாரிக்கலாம்?
ஒரு ச�ோப்புத் த�ொழிற்சாலையானது நாள�ொன்றுக்கு 15 மணி நேரம் வேலை செய்து 6 நாள்களில்
4.
9600 ச�ோப்புகளைத் தயாரிக்கிறது. நாள�ொன்றுக்கு கூடுதலாக 3 மணி நேரம் வேலை செய்து
14400 ச�ோப்புகள் தயாரிக்க அதற்கு எத்தனை நாள்கள் ஆகும்?
6 சரக்கு வண்டிகள் 5 நாள்களில் 135 டன்கள் சரக்குகளை இடம் பெயர்க்கின்றன எனில்,
5.
1800 டன்கள் சரக்குகளை 4 நாள்களில் இடம் பெயர்க்க எத்தனை சரக்கு வண்டிகள் கூடுதலாகத்
தேவை?
A என்பவர் ஒரு வேலையை 12 மணி நேரத்தில் முடிப்பார். B மற்றும் C அந்த வேலையை
6
3 மணி நேரத்திலும் A மற்றும் C அந்த வேலையை 6 மணி நேரத்திலும் செய்து முடிப்பர். அதே
வேலையை B தனியே எவ்வளவு மணி நேரத்தில் முடிப்பார்?
A மற்றும் B ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையை 12 நாள்களிலும் B மற்றும் C ஆகிய�ோர் அதை

7.
15 நாள்களிலும் A மற்றும் C ஆகிய�ோர் அதை 20 நாள்களிலும் முடிப்பர். ஒவ்வொருவரும்
தனித்தனியே அந்த வேலையை எத்தனை நாள்களில் முடிப்பர்?
தச்சர் A ஆனவர் ஒரு நாற்காலியின் பாகங்களைப் ப�ொருத்த 15 நிமிடங்கள் எடுத்துக் க�ொள்கிறார்.
8.
அதே வேலையைச் செய்ய தச்சர் B ஆனவர் தச்சர் A ஐ விட 3 நிமிடங்கள் கூடுதலாக எடுத்துக்
க�ொள்கிறார். இருவரும் இணைந்து வேலைச் செய்து 22 நாற்காலிகளின் பாகங்களைப் ப�ொருத்த
எவ்வளவு நேரமாகும்?
A ஆனவர் ஒரு வேலையை 45 நாள்களில் முடிப்பார் அவர் 15 நாள்கள் மட்டுேம ேவலையைச்

9.
செய்கிறார். மீதமுள்ள வேலையை B ஆனவர் 24 நாள்களில் முடிக்கிறார் எனில், அந்த வேலையின்
80% ஐ இருவரும் இணைந்து முடிக்க ஆகும் நேரத்தைக் காண்க.
10. A என்பவர் B என்பவரைக் காட்டிலும் வேலை செய்வதில் மூன்று மடங்கு வேகமானவர்.

B ஆனவர் ஒரு வேலையை 24 நாள்களில் முடிப்பார் எனில், இருவரும் இணைந்து அந்த
வேலையை முடிக்க எத்தனை நாள்கள் எடுத்துக் க�ொள்வர் எனக் காண்க.
பல்வகைத் திறனறிப் பயிற்சிக் கணக்குகள்
1. ஒரு பழ வியாபாரி வாங்கிய மாம்பழங்களில் 10% அழுகியிருந்தன. மீதமிருந்த
மாம்பழங்களில் 33
1 % ஐ விற்றுவிட்டார். தற்போது அவரிடம் 240 மாம்பழங்கள்
3
இருக்கின்றன எனில், த�ொடக்கத்தில் அவர் வாங்கிய ம�ொத்த மாம்பழங்களின்
எண்ணிக்கையைக் காண்க.
2. ஒரு மாணவர் 31% மதிப்பெண்களைப் பெற்று 12 மதிப்பெண்கள் குறைவாக பெற்றதால் தேர்வில்
தேர்ச்சி பெறவில்லை. தேர்ச்சி பெற 35% மதிப்பெண்கள் தேவை எனில், தேர்வின் ம�ொத்த
மதிப்பெண்களைக் காண்க.

3. சுல்தானா, ஒரு ப�ொது அங்காடியில் பின்வரும் ப�ொருள்களை வாங்கினார். அவர் செலுத்திய ம�ொத்த
இரசீதுத் த�ொகையைக் கணக்கிடுக.
% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியுடன் ₹800 மதிப்பிலான மருந்துகள்

(i) 5
(ii) 12% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியுடன் ₹650 மதிப்பிலான

அழகு சாதனப்பொருள்கள்
(iii) 0% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியுடன் ₹900 மதிப்பிலான தானியங்கள்
(iv) 18% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியுடன் ₹1750 மதிப்பிலான

கருப்புக் கண்ணாடி
(v) 28% சரக்கு மற்றும் சேவை வரியுடன் ₹28500 மதிப்பிலான காற்றுப்

பதனி (AC)
4. P இன் வருமானம் Q ஐக் காட்டிலும் 25% அதிகம் எனில், Q இன் வருமானம்
5.
P ஐக் காட்டிலும் எத்தனைச் சதவீதம் குறைவு?
வைதேகி இரு சேலைகளை தலா ₹2200 இக்கு விற்றாள். ஒன்றின் மீது
10% இலாபத்தையும் மற்றொன்றின் மீது 12% நட்டத்தையும் அடைந்தாள் எனில்,
சேலைகளை விற்றதில் அவளின் ம�ொத்த இலாபம் அல்லது நட்டம் சதவீதத்தைக்
காண்க.
6. 32 ஆண்கள் நாள�ொன்றுக்கு 12 மணி நேரம் வேலை செய்து ஒரு வேலையை 15
நாள்களில் முடிப்பர் எனில், அந்த வேலையின் இரு மடங்கை எத்தனை ஆண்கள் நாள�ொன்றுக்கு
10 மணி நேரம் வேலை செய்து 24 நாள்களில் முடிப்பர்?
7. அமுதா, ஒரு சேலையை 18 நாள்களில் நெய்வார். அஞ்சலி, அனிதாவை விட நெய்வதில்
இரு மடங்கு திறமைசாலி. இருவரும் இணைந்து நெய்தால், அந்தச் சேலையை எத்தனை
நாள்களில் நெய்து முடிப்பர்?
8. P மற்றும் Q ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையை முறையை 12 மற்றும் 15 நாள்களில் முடிப்பர். P ஆனவர்
அந்த வேலையைத் தனியேத் த�ொடங்கிய பிறகு, 3 நாள்கள் கழித்து Q ஆனவர் அவருடன் சேர்ந்து
வேலையானது முடியும் வரை அவருடன் இருந்தார் எனில், வேலையானது எத்தனை நாள்கள்
நீடித்தது?
மேற்சிந்தனைக் கணக்குகள்
9. ஒரு பின்னத்தின் த�ொகுதியை 50% அதிகரித்தும் பகுதியை 20% குறைத்தால், அந்த பின்னமானது
3
ஆக மாறுகிறது எனில், அசல் பின்னத்தைக் காண்க.
5
10. க�ோபி, ஒரு மடிக்கணினியை 12% இலாபத்திற்கு விற்றார். மேலும், அதை
₹1200 இக்கு கூடுதலாக விற்றிருந்தால், இலாபம் 20% ஆக இருந்திருக்கும்.
மடிக்கணினியின் அடக்க விலையைக் காண்க.

11. ₹180 ஐக் குறித்த விலையாகவும், ₹108 ஐ விற்பனை விலையாகவும் க�ொண்ட ஒரு ப�ொருளுக்கு
கடைக்காரர் இரண்டுத் த�ொடர் தள்ளுபடிகளை அளிக்கிறார். இரண்டாவது தள்ளுபடி 8% எனில்,
முதல் தள்ளுபடியின் சதவீதத்தைக் காண்க.
12. ஓர் அசலானது கூட்டுவட்டி முறையில் 2 ஆண்டுகளில் அதைப்போன்று 1.69 மடங்கு ஆகிறது
எனில், வட்டி வீதத்தைக் காண்க.
13. ஒரு சிறு த�ொழில் நிறுவனம், 40 ஆண்களைப் பணியமர்த்தி 150 நாள்களில் 540 விசைப்பொறி
இறைப்பிகளைத் (Motor Pumps) தயாரித்து வழங்க ஓர் ஒப்பந்ததத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது.
75 நாள்களுக்குப் பிறகு, அந்நிறுவனத்தால் 180 விசைப்பொறி இறைப்பிகளை மட்டுமே தயாரிக்க
முடிந்தது. வேலையானது ஒப்பந்தத்தின்படி நேரத்திற்கு முடிய வேண்டுமெனில், கூடுதலாக
எத்தனை ஆண்களை அந்நிறுவனம் பணியமர்த்த வேண்டும்?
14. P என்பவர் தனியே ஒரு வேலையின் 1 பகுதியை 6 நாள்களிலும், Q என்பவர் தனியே அதே
2
2
வேலையின் பகுதியை 4 நாள்களிலும் முடிப்பர். இருவரும் இணைந்து அந்த வேலையின்
3
3
பகுதியை எத்தனை நாள்களில் முடிப்பர்?
4
15. X என்பவர் தனியே ஒரு வேலையை 6 நாள்களிலும், Y என்பவர் தனியே அதே வேலையை
8 நாள்களிலும் முடிப்பர். X மற்றும் Y ஆகிய�ோர் இந்த வேலையை `48000 இக்கு ஒப்புக்
க�ொண்டனர். Z என்பவரின் உதவியுடன் அவர்கள் அந்த வேலையை 3 நாள்களில் முடித்தனர்
எனில், த�ொகையில் Z இன் பங்கு எவ்வளவு?
பாடச்சுருக்கம்
� வி.வி ஆனது அ.வி விட அதிகமாக இருந்தால் இலாபம் ஏற்படுகிறது. இலாபம் = வி.வி – அ.வி.
� வி.வி ஆனது அ.வி விட குறைவாக இருந்தால் நட்டம் ஏற்படுகிறது. நட்டம் = அ.வி- வி.வி.
� இலாபம் மற்றும் நட்டச் சதவீதம், இரண்டுமே அடக்க விலையைப் ப�ொறுத்துத்தான்
கணக்கிடப்படும்.
� விற்பனை விலை = குறித்த விலை - தள்ளுபடி
� சூத்திரங்கள்
 இலாப 
(i) இலாபம் % =  அ.v × 100 %
 நட 
(ii) நட்டம் % =  அ.v × 100 %
(100 + இலாப %) × அ.வி (அல்லது) அடக்க விலை = 100

(iii) விற்ற விலை = × ×× வி.வி
100 (100 + இலாப%)
(iv) விற்ற விலை = (100 − நட%) ×× அ.வி (அல்லது) அடக்க விலை = 100
×× வி.வி
100 (100 − நட% )
n
 r 
ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால், A = P 1 +
 100 
�
2n
 r 
� அரையாண்டுக்கு ஒரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால், A = P 1 +
 200 

4n
 r 
� காலாண்டுக்கு ஒரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்பட்டால், A = P 1 +
 400 
ஒவ்வோர் ஆண்டும் வட்டி வீதம் மாறுகிறது எனில், ஆண்டுக்கொரு முறை வட்டிக் கணக்கிடப்படும்
�
முறையில்,
 a   b   c 
A = P 1 + 1+ 1 +  ...
 100   100 
 
100 
ங்கு a, b மற்றும் c ஆனது முறையே I, II மற்றும் III ஆம் ஆண்டுக்களுக்கான வட்டி
இ
வீதங்கள் ஆகும்.
ஆண்டுக்கொரு
� முறை வட்டியானது கணக்கிடப்படும் முறையில் காலக்கட்டமானது
b
a ஆண்டுகள் என பின்னத்தில் இருக்குமானால்,
c
a
b 
 r   ×r

A = P 1 +  1 + c
100 100 
 
� கூட்டுவட்டி = த�ொகை – அசல்.அதாவது, C.I.= A – P

� முதல் மாற்று காலத்தில் அல்லது முதல் ஆண்டில் தனிவட்டியும் கூட்டுவட்டியும் சமமாக இருக்கும்.
2
 r 
2 ஆண்டுகளுக்கு, கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம் = P 
�
 100 
3 ஆண்டுகளுக்கு, கூட்டுவட்டிக்கும் தனிவட்டிக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசம்
�
2
 r   r 
P 3+
 100   100  WWW.TNPSCFORGENIUS.COM
ஆனது x ஐப் ப�ொருத்து இருக்கும் எனக் க�ொண்டு, எப்போதும் y = kx ஆக இருக்குமானால்,
� y
x மற்றும் y ஆனது நேர்மாறலில் இருக்கும். இங்கு k > 0 ஆனது விகிதசம மாறிலி எனப்படும்.
y
மேலும் k = ஆகும்.
x
� எப்போதும் xy = k, k ஆனது ஒரு பூச்சியமற்ற விகிதசம மாறிலியாக இருக்குமானால், x மற்றும்
y ஆனது எதிர் மாறலில் இருக்கும்.
� சில கணக்குகளில் சங்கிலித் த�ொடர்களாக இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறல்கள் இடம்
பெற்றிருக்கும். இது கலப்பு மாறல் எனப்படும்.
� விகிதசமத்தைக் கண்டபின், முனை மதிப்புகளின் பெருக்கபலனானது சராசரி மதிப்புகளின்
பெருக்கல்பலனுக்குச் சமம் என்ற மெய்ம்மையைப் பயன்படுத்தி, தெரியாத (x) மதிப்பினைப்
பெறலாம்.
P1 × D1 × H1 P × D2 × H 2
� = 2 என்ற சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தித் தெரியாததைக் (x)
W1 W2
காணலாம்.
� பெருக்கல் காரணி முறை மூலமாகவும் நாம் தெரியாததைக் (x) காணலாம்.
� இரண்டு நபர்கள் X மற்றும் Y ஆகிய�ோர் ஒரு வேலையைத் தனித்தனியே a மற்றும் b நாள்களில்
1 1
முடிப்பர் எனில், அவர்களின் ஒரு நாள் வேலை முறையே மற்றும் ஆகும்.
a b
ab
X மற்றும் Y அந்த வேலையை நாள்களில் முடிப்பர்.
a+b

படி 1 உலாவியைத் திறந்து பின்வரும் உரலித் த�ொடர்பை தட்டச்சு
எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு
செய்யவும் (அல்லது) விரைவுத் தகவல் குறியீட்டை நுட்பமாய் ச�ோதிக்க.
’வாழ்வியல் கணிதம்’ என்ற பணிப்புத்தகம் ஜிய�ோஜீப்ராவில்
திறக்கும். அதில் ‘சதவீதம்’ என்ற பணித்தாள் மீது சொடுக்கவும்.
படி 2 க�ொடுக்கப்பட்ட பணித்தாளில் E மற்றும் F சிகப்புப் புள்ளிகளை இழுத்து

நீல நிற செவ்வகத்தை உங்களால் மாற்ற இயலும். நீலத்திற்கும்
ம�ொத்தத்திற்குமான விகிதத்தை, சதுரங்களைக் கணக்கிட்டு
காணலாம். மேலும், விகிதத்தையும் சதவீதத்தையும் சரிபார்க்கலாம்.
படி 1 படி 2
இந்த அலகிற்கான மீதமுள்ள பணித்தாள்களை முயற்சி செய்யவும்.
இந்த த�ொடர்பில் உலாவவும்.

வாழ்வியல் கணிதம்:
https://www.geogebra.org/m/fqxbd7rz#chapter/409575 அல்லது விரைவுத் தகவல் குறியீட்டை நுட்பமாய் ச�ோதிக்கவும்.
எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு
படி 1 உலாவியைத் திறந்து பின்வரும் உரலித் த�ொடர்பை தட்டச்சு செய்யவும்
(அல்லது) விரைவுக் குறியீட்டை ஸ்கேன் செய்யவும். 8 ஆம் வகுப்பு
பருவம் III என்ற பணிப்புத்தகம் ஜிய�ோஜீப்ராவில் திறக்கும். அதில்
‘Work Day Problem’ என்ற பணித்தாள் மீது ச�ொடுக்கவும்.
படி 2 “NEW PROBLEM” ஐக் கிளிக் செய்க. கணக்கீட்டைச் சரிபார்த்து

நீங்களே வேலை செய்யுங்கள்.
படி 1 படி 2
இந்த த�ொடர்பில் உலாவவும்

வாழ்வியல் கணிதம்:
https://www.geogebra.org/m/xmm5kj9r அல்லது விரைவுத் தகவல் குறியீட்டை நுட்பமாய் ச�ோதிக்கவும்.

syllabus Click here




material Click here


Work and Time Tnpscforgenius

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Work and Time Tnpscforgenius

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TNPSCFORGENIUS YOUTUBE CHANNEL

JOIN OUR TELEGRAM CHANNEL CLICK HERE

JOIN OUR WHATSAPP GROUP CLICK HERE

SUBSCRIBE OUR YOUTUBE CHANNEL CLICK HERE

VISIT OUR WEBSITE CLICK HERE

DOWNLOAD OUR APP ON PLAYSTORE CLICK HERE

DOWNLOAD STUDY MATERIALS CLICK HERE

JOIN OUR TELEGRAM CHANNEL CLICK HERE

JOIN OUR WHATSAPP GROUP CLICK HERE

SUBSCRIBE OUR YOUTUBE CHANNEL CLICK HERE

VISIT OUR WEBSITE CLICK HERE

DOWNLOAD OUR APP ON PLAYSTORE CLICK HERE

DOWNLOAD STUDY MATERIALS CLICK HERE

WHERE TO STUDY TNPSC EXAMS CLICK HERE

PREVIOUS YEAR QUESTION BANK CLICK HERE

GENERAL STUDIES STUDY MATERIALS CLICK HERE

MATHS STUDY MATERIALS CLICK HERE

ONELINER NOTES CLICK HERE

BOOK BACK ANSWERS CLICK HERE

FREE TESTS CLICK HERE

SCHOOL BOOK BOX NOTES CLICK HERE

JOIN OUR TELEGRAM CHANNEL CLICK HERE

JOIN OUR WHATSAPP GROUP CLICK HERE

SUBSCRIBE OUR YOUTUBE CHANNEL CLICK HERE

VISIT OUR WEBSITE CLICK HERE

DOWNLOAD OUR APP ON PLAYSTORE CLICK HERE

DOWNLOAD STUDY MATERIALS CLICK HERE

AZ, GT, MN,_, YB

7 ~L.a;m ~® aru6'6>Gl>Q'>lU 52 .mrrL.a;ml6\:l Ga:u:.i~ ey:>ut-.$.$1Q-r!D~r'r. ~a~ a6l.lQ'>Q)Q)lU 13 ~L.a;m ~~~6'6>~

~2hrs. · (B) 3 hrs.

(C) 4 hrs. (D) 12 hrs.

(A) 2 LD@fl (B) 3 LD@fl

(C) 4 LD@fl (D) 12 LD~

152. If x 2 + 4y 2 = 4xy, t hen x : y is

ior~ru x : y -Qr LD~LiLI

(C) 7% (D) 7.5%

(A) 6% (B) 6.5%

(C) 7% (D) 7.5%

(A) 28 days (B) 30 days

(C) 32 days ~27days

GGtJ6n">6U6'l lU 10 Gurr ~~t..b 7 LO~ G.ffilJ"t..b Qa:!JJ~rr6i>, GT~~6'l~ JDrrL..s61Tl6i> C!:P~uurr?

(A) 28 .ffirrL.e;ffi (B) 30 JDrrL..sffi

(C) 32·.ffirrL.e;ffi (D) 27 .ffirTL.e;ffi

190. If 5 EB 3 =34 and 6 EB 2 = 40 then, the value of 7EB1 is

(C) 169 (D) -225

(C) 169 (D) 225

B alone take to do the same job?

(A) 6 days ~Yi days

(C) 8 days (D) 8~ days

3 days (B) 4 days

5 days (D) 6 days

(A) 3 ,[!irn..:_B;m (B) 4 ,[!ifTLB;m

(C) 5 JDITL~6i"r (D) 6 JDITL~6i"r

(A) Rs. 1,020.80 (B) Rs. 1,025

.JI Rs. 1,052 (D) Rs. 1,080.20

(A) ®· 1,020.80 (B) ®· 1,025

(C) (!!). 1,052 (D) ®· 1,080.20

(A) Rs. 7,300 (B) Rs. 7,007.2

(C) Rs. 7,200 ~ Rs. 7,207.2

~LDrurr, ®urrw 6,000--p;m~ ~® QP~ro® Ga:w.$1~wrrir. ~~ro Q:P~rurr~~.q.ro 4% 6l.JLt.q.lljt.b,

(Yllq.~GU ~LDQ>IT Guf!J!t.b G~rr~ffi UJrr~?

(A) ®· 7,300 (B) 0 · 7,007.2

(C) 0 · 7,200 (D) ®· 7,207.2

A, K. L, R LOdJglltb u .6f6irr!!J re6l.Jrr ~® 6UL..LaLOGl>emtu e;.(i>!fil &~LOrr.£16irrw~ir. u -8;® ~LuuB;B;~~ru K614 tb