Professional Documents
Culture Documents
22051545-Nguyễn Phương Thảo-14-08-2004
22051545-Nguyễn Phương Thảo-14-08-2004
22051545-Nguyễn Phương Thảo-14-08-2004
Hà Nội, 02/2024
Nhận xét của giáo viên bộ môn
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
Điểm…………………..
MỤC LỤC
1
Giới thiệu chung
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hóa như hiện nay, cơ hội và cả thách thức của người
lao động đang rất lớn. Chất lượng lao động cũng ngày một tăng lên, đáp ứng yêu cầu
của thị trường lao động. Nhà tuyển dụng cũng ngày càng yêu cầu người lao động phải
luôn nâng cao kiến thức, kinh nghiệm và trải nghiệm, áp lực lao động rất lớn. Tuy
nhiên, trước tình hình đó, thực trạng giáo dục nghề nghiệp còn tồn tại tạo nên khoảng
cách giữa đào tạo và thực tiễn. Bởi vậy, việc thực hiện cho sinh viên đi thực tập để
làm quen cũng như học hỏi với môi trường bên ngoài là vô cùng quan trọng. Đó là lý
do mà em chọn đề tài “ Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động thực tập của sinh
viên”
2
- Phạm vi nghiên cứu:
Do hạn chế về thời gian nên nhóm nghiên cứu xác định giới hạn nghiên cứu cụ thể
như sau:
- Phạm vi về thời gian: nghiên cứu được thực hiện từ tháng 12/2024 đến tháng
2/2024
- Phạm vi về không gian: lựa chọn sinh viên đã và đang là thực tập sinh tại các
doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hà Nội
- Để đạt được mục tiêu nghiên cứu, đề tài sẽ tập trung trả lời cho các câu hỏi:
(1) Hoạt động thực tập là gì và bao gồm những nội dung nào?
(2) Những yếu tố nào ảnh hưởng đến hoạt động thực tập của sinh viên, sinh viên
chuyên ngành Kinh tế?
(3) Thực trạng hoạt động thực tập của sinh viên như thế nào?
(4) Những giải pháp hỗ trợ hoạt động thực tập của sinh viên?
- Giả thuyết nghiên cứu:
Giả thuyết H1: Yếu tố đặc điểm của ngành có thể ảnh hưởng đến quyết định thực
tập của sinh
Giả thuyết H2: Yếu tố cá nhân sinh viên có thể ảnh hưởng đến quyết định thực tập
của sinh viên
Giả thuyết H3: Yếu tố môi trường học tập có thể ảnh hưởng đến quyết định thực
tập của sinh viên
Giả thuyết H4: Yếu tố người thân, bạn bè có thể ảnh hưởng đến quyết định thực
tập của sinh viên
Giả thuyết H5: Yếu tố giảng viên có thể ảnh hưởng đến quyết định thực tập của
sinh viên
4
(4) phương pháp và hình thức hướng dẫn
(5) cách thức đánh giá kết quả thực tập tốt nghiệp;
(6) đội ngũ giảng viên hướng dẫn và chủ thể quản lý thực tập.
Nhóm yếu tố khách quan bao gồm 3 yếu tố: các văn bản, quy chế quy định về thực
tập tốt nghiệp; điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động thực tập và quan hệ giữa
cơ sở đào tạo và cơ sở thực tập.
Tác giả Tạ Thị Huyền trong nghiên cứu “Thái độ đối với hoạt động thực tập tại
doanh nghiệp của sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Bắc Ninh” (2018) đã
chỉ ra thực trạng thái độ đối với hoạt động thực tập tại doanh nghiệp của sinh viên
dựa trên 3 mặt nhận thức, cảm xúc, hành động. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần
lớn sinh viên đều có thái độ tích cực trong hoạt động thực tập. Bên cạnh đó, trong
các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với hoạt động thực tập, yếu tố chủ quan về
sức khỏe, động lực làm việc và sự hứng thú, yêu thích công việc rất ảnh hưởng đến
thái độ của họ. Còn yếu tố khách quan về tiền hỗ trợ tác động mạnh nhất đến thực
tập sinh.
Trong đề tài “Vấn đề thực tập của sinh viên ngành thông tin - thư viện dưới góc
nhìn của cơ quan tiếp nhận thực tập” (2020) của ThS. Nguyễn Thị Hồng Trang, tác
giả nêu lên một số vấn đề về thực trạng thực tập hiện nay của sinh viên và việc tiếp
nhận sinh viên của các cơ sở thực tập. Từ đó, tác giả đưa ra một số kiến nghị, giải
pháp nhằm góp phần tăng cường hiệu quả thực tập của thực tập sinh chuyên ngành
thông tin - thư viện. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động thực tập của thực tập sinh
ngành thông tin - thư viện là:
(1) Điều kiện làm việc;
(2) Sự liên kết giữa nhà trường và cơ sở thực tập;
(3) Cơ sở thực tập: sự phân công công việc, cấp trên, đồng nghiệp ;
(4) Giảng viên hướng dẫn.
N. V. Hạnh, N.H. Hợp, trong nghiên cứu “Quy trình thực tập sư phạm dựa vào
chuẩn trong đào tạo giáo viên kĩ thuật”, được đăng trên Tạp chí Khoa học
ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục đi sâu phân tích thực trạng các chuẩn nghiệp vụ
5
sư phạm của thực tập giảng dạy kĩ thuật hiện nay, từ đó đề xuất cách tiếp cận và
quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn. Các yếu tố được tác giả nhắc đến là:
(1) Quy định của Pháp luật;
(2) Năng lực của thực tập sinh (bao gồm kỹ năng nghề nghiệp, kinh nghiệm giảng
dạy);
(3) Môi trường thực tập;
(4) Sự phân công công việc.
Trong đó, năng lực của thực tập sinh được coi là yếu tố quan trọng nhất.
Nghiên cứu “Một số yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng rèn nghề của sinh viên ngành
giáo dục mầm non, trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương” của tác giả Trần Thị
Ngoan phân tích chất lượng thực tập và các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng thực
tập của thực tập sinh ngành sư phạm. Các yếu tố ảnh hưởng được nhắc đến:
(1) Cơ sở thực tập bao gồm quy mô, cơ sở vật chất, đồng nghiệp, phương pháp
làmviệc;
(2) Sự tận tụy, yêu thích công việc của thực tập sinh;
(3) Kỹ năng mềm của thực tập sinh, đặc biệt là khả năng kết nối, xây dựng mối
quan hệ với mọi người.
Tác giả Hà Lê Kim Anh đã có cách tiếp cận khác với hoạt động thực tập. Trong
nghiên cứu trao đổi “Đề xuất cải tiến thực tập sư phạm ngoại ngữ nhìn từ góc độ
chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tiếng Anh” (2019), tác giả tập trung phân
tích chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ của 9 cơ sở đào tạo tại Việt
Nam - là tiền đề cung cấp kiến thức nền tảng để sinh viên tham gia vào hoạt động
thực tập. Từ đó, tác giả đưa ra các đề xuất cải tiến chương trình thực tập ngoại ngữ
nói chung và thực tập sư phạm tiếng Anh nói riêng của Trường Đại học Ngoại ngữ
- Đại học Quốc gia Hà Nội. Nhìn chung, cơ sở đào tạo hay nhà trường là yếu tố
ảnh hưởng lớn đến hoạt động thực tập.
Ngoài các nghiên cứu về thực tập sư phạm, một nghiên cứu hiếm hoi khác về ngành
kế toán được nhóm nghiên cứu tiếp cận là “Chương trình thực tập thực tế hiệu quả
dành cho sinh viên ngành kế toán” của tác giả N.T.Hải Hà và N.T. Tuyết Chinh.
Các yếu tố góp phần tạo nên hiệu quả của kỳ thực tập là:
6
(1) Cơ sở thực tập:phân công công việc, sự hỗ trợ trong việc cung cấp số liệu, tài
liệu;
(2) Cơ sở đào tạo: chương trình định hướng nghề nghiệp, chương trình đào tạo về
nghiệp vụ kế toán, chương trình, kế hoạch thực tập;
(3) Sự liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp;
(4) Bản thân thực tập sinh, đặc biệt là kỹ năng nghề nghiệp.
7
thu thập thêm thông tin cho những câu hỏi mở, thông tin thu về sẽ được tổng hợp, phân
loại để làm trích dẫn trong luận văn nhằm làm sáng rõ thêm vấn đề nghiên cứu.
Chương II: Thực trạng của sinh viên trong vấn đề chọn nơi thực tập
Chương III: Một số giải pháp và khuyến nghị nâng cao hiệu quả đối với sinh viên
Chương 2: Những khó khăn của sinh viên trong vấn đề chọn nơi thực tập
9
2.4. Thuận lợi và khó khăn trong việc nâng cao hiệu quả chương trình thực tập tốt
nghiệp
Chương 3: Giải pháp và kiến nghị để sinh viên dễ dàng chọn nơi thực tập hợp lý
3.1. Định hướng, mục tiêu nâng cao kiến thức về vấn đề thực tập
3.2.4.Nhóm giải pháp 4: Hướng tới Giảng viên tham gia hướng dẫn
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng Việt
Huyền, T. (2018). Thái độ đối với hoạt động thực tập tại doanh nghiệp của sinh viên
trường Cao đẳng Công nghiệp Bắc Ninh. Học viện Khoa học - Xã hội.
Trang, N. (2020). Vấn đề thực tập của sinh viên ngành thông tin - thư viện dưới góc nhìn
của cơ quan tiếp nhận thực tập.
Hạnh, N. V., & Hợp, N. H. (2015). Quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn trong
đào tạo giáo viên kĩ thuật. VNU Journal of Science: Education Research,
31(3).
Anh, H. (2019). Đề xuất cải tiến thực tập sư phạm ngoại ngữ nhìn từ góc độ chương
trình đào tạo cử nhân sư phạm tiếng Anh. Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài,
35(2), 116 -126.
10