‫معلمة المادة‪ :‬مها عبد الرحمن‬ ‫مدارس ‪.

:‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪ /‬العام الدراسي ‪2022 / 2021‬م‬ ‫للصف ‪ :‬العاشر‬ ‫الخطة الفصلية في مبحث ‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬قال تعالى ‪ِ ( :‬إَّن ٱَهَّلل َمَع َن ۖا ) ‪ /‬الدروس ( ‪) 7- 1‬‬

‫التقويم‬ ‫الوسائل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الفترة الزمنية‬

‫األدوات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التعليمية‬ ‫التدريس‬ ‫األهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫عدد الحصص‬
‫( مصادر التعلم)‬
‫قائمة رصد‬ ‫‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬أسلوب التدريس ‪ -‬السّبورة‬ ‫‪ -‬يوضح المقصود الواردة في اآليات‬ ‫سورة آل عمران‬
‫قائمة الشطب‬ ‫المباشر‪ :‬المحاضرة ‪ -‬الكتاب المدرسي على أداء الطالب‬ ‫والخرافة والحكم الشرعي التكليفي‬ ‫‪195-189‬‬
‫سلم التقدير‬ ‫أثناء الحصص‬ ‫‪ -‬القرآن الكريم‬ ‫‪،‬أسئلة وأجوبة ‪،‬‬ ‫والوقف القبيح واالجارة‬ ‫صلح الحديبية‬
‫من‬
‫سجل وصف‬ ‫*أوراق العمل‬ ‫‪ -‬التفسير‬ ‫العمل بالكتاب‬ ‫‪ -‬يعدد شروط ونتائج صلح الحديبية‬ ‫الخرافة وموقف‬ ‫‪2/1‬‬
‫التعليم‬ ‫*الواجبات البيتية‬ ‫المدرسي ‪ ،‬أنشطة ‪ -‬المعجم‬ ‫وعوامل انتشار الخرافة وأقسام الحكم‬ ‫اإلسالم منها‬ ‫إلى‬
‫االختبارات‬ ‫*متابعة أعمال‬ ‫القراءة المباشرة ‪ - ،‬الحوسبة‬ ‫الشرعي وشروط عقد االجارة‬ ‫الحكم الشرعي‬
‫الشفوية والكتابية‬ ‫الطلبة‬ ‫‪-‬األجهزة الذكية‬ ‫التمارين‬ ‫‪ -‬يحدد أشكال الخرافة في المجتمع و‬ ‫التكليفي وأقسامه‬
‫*توظيف جو النص ‪ -‬وسائل تعليمية *قوائم الرصد‬ ‫أنواع الفروض في الحكم الشرعي‬ ‫من أنواع الوقف‬ ‫‪2 /28‬‬
‫*إجابة أسئلة‬ ‫‪ -‬مقاطع الفيديو‬ ‫دائما للتمهيد‬ ‫وحاالت الوقف الحسن وأنواع عقد‬ ‫االختياري الجائز‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫‪ -‬الموسوعة‬ ‫للدرس‬ ‫االجارة‬ ‫الوقف القبيح‬
‫*متابعة الحوارات‬ ‫الشاملة‬ ‫*التعلم التعاوني‬ ‫‪ -‬يبين ابرز النتائج التي حققتها القوات‬ ‫االجارة وأحكامها‬
‫والمناقشة الصفية‬ ‫‪ -‬المقاطع‬ ‫*التعلم الذاتي‬ ‫المسلحة االردنية الجيش العربي‬ ‫دور القوات‬
‫*تصحيح دفاتر‬ ‫*الحوار والمناقشة الوثائقية‬ ‫‪ -‬يتعرف إلى البعد الديني في العقيدة‬ ‫المسلحة االردنية‬
‫الطلبة وتصويب‬ ‫* دروس محوسبة ‪ -‬اإلنترنت‬ ‫العسكرية للجيش العربي ونهج القوات‬ ‫في الدفاع عن‬
‫األخطاء‬ ‫* عرض توضيحي ‪watsapp -‬‬ ‫المسلحة في الدفاع عن المقدسات‬ ‫فلسطين‬
‫‪youtupe -‬‬ ‫* التعلم عن بعد‬
‫‪Microsoft -‬‬
‫‪facebook -‬‬
‫‪Form# QF 71-1-47 rev.a‬‬

‫‪1‬‬
 ‫معلمة المادة‪ :‬مها عبد الرحمن‬ ‫مدارس ‪.:‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪ /‬العام الدراسي ‪2022 / 2021‬م‬ ‫للصف ‪ :‬العاشر‬ ‫الخطة الفصلية في مبحث ‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫ِلَك ٱلِّد يُن ٱۡل َقِّي ُم ) ‪ /‬الدروس ( ‪)6 - 1‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬قال هللا تعالى ( َٰذ‬

‫التقويم‬ ‫الوسائل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الفترة الزمنية‬

‫األدوات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التعليمية‬ ‫التدريس‬ ‫األهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫عدد الحصص‬
‫( مصادر التعلم)‬
‫قائمة رصد‬ ‫*التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬السّبورة‬ ‫*أسلوب التدريس‬ ‫سورة الغاشية ‪ -‬يوضح مقصود المفردات والتركيب‬ ‫من‬
‫قائمة الشطب‬ ‫المباشر‪ :‬المحاضرة ‪ -‬الكتاب المدرسي على أداء الطالب‬ ‫الواردة في سورة الغاشية – المرونة في‬ ‫صحيح مسلم‬
‫سلم التقدير‬ ‫أثناء الحصص‬ ‫‪ -‬القرآن الكريم‬ ‫‪،‬أسئلة وأجوبة ‪،‬‬ ‫من خصائص التشريع االسالمي ‪ -‬الوقف القبيح –‬
‫سجل وصف‬ ‫*أوراق العمل‬ ‫‪ -‬التفسير‬ ‫العمل بالكتاب‬ ‫اإلعارة ‪ -‬الفن في اإلسالم‬ ‫التشريع‬ ‫‪1/3‬‬
‫التعليم‬ ‫*الواجبات البيتية‬ ‫المدرسي ‪ ،‬أنشطة ‪ -‬المعجم‬ ‫‪ -‬يعرف باإلمام مسلم ويوضح منهجه في‬ ‫االسالمي‬ ‫إلى‬
‫االختبارات‬ ‫*متابعة أعمال‬ ‫القراءة المباشرة ‪ - ،‬الحوسبة‬ ‫صحيحه ويعرف كتابه ويذكر مكانته‬ ‫المرونة‬
‫الشفوية والكتابية‬ ‫الطلبة‬ ‫‪-‬األجهزة الذكية‬ ‫التمارين‬ ‫‪ -‬يفرق بين مجاالت الثبات والمرونة في‬ ‫من أنواع‬
‫*توظيف جو النص ‪ -‬وسائل تعليمية *قوائم الرصد‬ ‫التشريع اإلسالمي – وبين الوقف الحسن‬ ‫الوقف‬ ‫‪3 / 24‬‬
‫*إجابة أسئلة‬ ‫‪ -‬مقاطع الفيديو‬ ‫دائما للتمهيد‬ ‫االختياري غير والوقف القبيح‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫‪ -‬الموسوعة‬ ‫للدرس‬ ‫الجائز الوقف ‪ -‬يوضح أركان عقد اإلعارة‬
‫*متابعة الحوارات‬ ‫الشاملة‬ ‫*التعلم التعاوني‬ ‫‪ -‬يبين الحكم الشرعي لحاالت اإلعارة‬ ‫القبيح‬
‫والمناقشة الصفية‬ ‫‪ -‬المقاطع‬ ‫*التعلم الذاتي‬ ‫‪ -‬يحدد مجاالت الفن اإلسالمي‬ ‫اإلعارة‬
‫*تصحيح دفاتر‬ ‫*الحوار والمناقشة الوثائقية‬ ‫‪ -‬يربط بين الفن والجانب األخالقي في‬ ‫وأحكامها‬
‫الطلبة وتصويب‬ ‫* دروس محوسبة ‪ -‬اإلنترنت‬ ‫اإلسالم والفن حياة المسلم ويوضح األحكام الشرعية‬
‫األخطاء‬ ‫* عرض توضيحي ‪watsapp -‬‬ ‫المتعلقة بالفنون‬
‫‪youtupe -‬‬ ‫* التعلم عن بعد‬
‫‪Microsoft -‬‬
‫‪facebook -‬‬
‫‪Form# QF 71-1-47 rev.a‬‬

‫‪2‬‬
 ‫معلمة المادة‪ :‬مها عبد الرحمن‬ ‫مدارس ‪.:‬‬

‫الفصل الدراسي األول ‪ /‬العام الدراسي ‪2022 / 2021‬م‬ ‫للصف ‪ :‬العاشر‬ ‫الخطة الفصلية في مبحث ‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬قال تعالى ‪َ ( :‬و ِإَّن َٰه ِذِهٓۦ ُأَّم ُتُك ۡم ُأَّم ٗة َٰو ِحَد ٗة ) ‪ /‬الدروس ( ‪) 7- 1‬‬

‫التقويم‬ ‫الوسائل التعليمية‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الفترة الزمنية‬

‫األدوات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫( مصادر التعلم)‬
‫قائمة الشطب‬ ‫‪-‬التقويم المعتمد على‬
‫سلم التقدير‬ ‫أداء الطالب أثناء‬
‫سجل وصف التعليم‬ ‫الحصص‬
‫سلم‬
‫*أوراق العمل‬
‫*الواجبات البيتية‬ ‫‪ -‬الموسوعة الشاملة‬
‫*متابعة أعمال الطلبة‬
‫*قوائم الرصد‬
‫*إجابة أسئلة الكتاب‬
‫المقرر‬
‫*متابعة الحوارات‬
‫والمناقشة الصفية‬
‫*تصحيح دفاتر الطلبة‬
‫وتصويب األخطاء‪.‬‬
‫التدريس‬ ‫األهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫عدد الحصص‬
‫‪ -‬السّبورة‬ ‫اكتساب المفاهيم والحقائق والمبادئ‬
‫من‬
‫‪-‬أسلوب التدريس‬ ‫حق المواطنة‬
‫‪ -‬الكتاب المدرسي‬ ‫المباشر‪:‬‬ ‫المواطنة‬ ‫األساسية المتعلقة بالدروس ‪ -‬حق‬
‫المحافظة على‬
‫‪3/ 27‬‬
‫‪ -‬كتب الحديث‬ ‫‪ -‬الموارد البيئة – التبرع باألعضاء البشرية المحاضرة ‪،‬أسئلة‬ ‫الموارد البيئة‬ ‫إلى‬
‫‪ -‬صحيح البخاري‪.‬‬ ‫وأجوبة ‪ ،‬العمل‬ ‫‪ -‬الوقف – اإليمان – المنجزات العلمية‬
‫التبرع‬
‫‪ -‬المعجم‬ ‫بالكتاب المدرسي ‪،‬‬ ‫يبين حقوق المواطنة وواجباتها‬
‫باألعضاء‬
‫أنشطة القراءة‬ ‫الحياة‬ ‫يوضح أهمية الموارد البيئة في‬ ‫‪4/ 28‬‬
‫الوقف وأحكامه‬
‫‪ -‬عرض بوربونت‬ ‫المباشرة ‪ ،‬التمارين‬ ‫يذكر طرق عناية اإلسالم بالموارد البيئية‬
‫في الفقه‬
‫‪ -‬اإلنترنت‬ ‫*توظيف جو النص‬ ‫أهمية‬ ‫يعدد شروط الترع باألعضاء ويستنتج‬
‫اإلسالمي‬
‫‪watsapp -‬‬ ‫دائما للتمهيد للدرس‬ ‫في‬ ‫التبرع باألعضاء ويقدر دور الشريعة‬
‫اإليمان والعمل‬
‫‪youtupe -‬‬ ‫*التعلم التعاوني‬ ‫المحافظة على أرواح الناس‬
‫تطبيقات على‬
‫‪Microsoft -‬‬ ‫*التعلم الذاتي‬ ‫يبين أركان الوقف وأحكامه‬
‫أحكام وقف‬
‫‪facebook -‬‬ ‫يقدر حرص الشريعة على تنمية مال الوقف *الحوار والمناقشة‬ ‫التالوة ( ‪)1‬‬
‫* دروس محوسبة‬ ‫يوضح العالقة بين اإليمان والعمل ويدلل‬
‫على ثمرات الربط بين اإليمان والعمل‬ ‫من روائع‬
‫* عرض توضيحي‬
‫* التعلم عن بعد‬ ‫على‬ ‫– يستخرج من اآليات الكريمة مثاال‬ ‫حضارتنا‬
‫أنواع الوقف التام والكافي والحسن والقبيح‬ ‫المنجزات‬
‫‪ -‬يوضح عوامل ازدهار الحركة العلمية في‬ ‫العلمية‬
‫الحضارة اإلسالمية ويسمي نماذج من‬
‫اإلبداع الحضاري للمسلمين في المجاالت‬
‫العلمية‬

‫‪Form# QF 71-1-47 rev.a‬‬

‫‪3‬‬
 ‫معلمة المادة‪ :‬مها عبد الرحمن‬ ‫مدارس ‪.:‬‬

‫الفصل الدراسي األول ‪ /‬العام الدراسي ‪2022 / 2021‬م‬ ‫للصف ‪ :‬العاشر‬ ‫الخطة الفصلية في مبحث ‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫الوحدة الرابعة ‪ :‬قال تعالى ‪َ ( :‬و ٱَّلِذيَن ُهۡم َأِلَٰم َٰن ِتِه ۡم َو َع ۡه ِدِهۡم َٰر ُع وَن ) ‪ /‬الدروس ( ‪) 6 – 1‬‬

‫التقويم‬ ‫الوسائل التعليمية‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الفترة الزمنية‬

‫األدوات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫( مصادر التعلم)‬ ‫التدريس‬ ‫األهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫عدد الحصص‬
‫سورة النساء‬ ‫من‬
‫قائمة الشطب‬ ‫‪-‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬السّبورة‬ ‫‪-‬أسلوب التدريس‬ ‫اكتساب المفاهيم والحقائق والمبادئ‬ ‫(‪)59 - 58‬‬
‫سلم التقدير‬ ‫على أداء الطالب‬ ‫‪ -‬الكتاب المدرسي‬ ‫المباشر‪:‬‬ ‫األساسية المتعلقة بالدروس ‪ -‬يذكر معنى‬ ‫حديث سبعة‬ ‫‪5/ 1‬‬
‫سجل وصف التعليم‬ ‫أثناء الحصص‬ ‫‪ -‬كتب الحديث‬ ‫المحاضرة ‪،‬أسئلة‬ ‫المفردات الواردة في اآليات – اللباس –‬ ‫يظلهم هللا في‬ ‫إلى‬
‫سلم‬ ‫‪ -‬صحيح البخاري‪.‬‬ ‫وأجوبة ‪ ،‬العمل‬ ‫الزينة – العورة‪ -‬الوديعة ‪-‬‬ ‫ظله‬
‫*أوراق العمل‬ ‫‪ -‬المعجم‬ ‫بالكتاب المدرسي ‪،‬‬ ‫يوقن بأفضلية تشريعات اإلسالم ويوضح‬ ‫اللباس والزينة‬ ‫نهاية‬
‫*الواجبات البيتية‬ ‫‪ -‬الموسوعة الشاملة‬ ‫أنشطة القراءة‬ ‫خطورة مخالفة أولي األمر‬ ‫الفصل‬
‫*متابعة أعمال‬ ‫‪ -‬عرض بوربونت‬ ‫يبين األصناف التي تكون في ظل هللا تعالى‬
‫في اإلسالم‬
‫المباشرة ‪ ،‬التمارين‬
‫الطلبة‬ ‫‪ -‬اإلنترنت‬ ‫*توظيف جو النص‬ ‫يوم القيامة وأهمية العدل بين الناس‬ ‫تطبيقات على‬
‫*قوائم الرصد‬ ‫‪watsapp -‬‬ ‫دائما للتمهيد للدرس‬ ‫يستنتج أهمية اللباس ويعدد أحكامه‬ ‫أحكام وقف‬
‫*إجابة أسئلة‬ ‫‪youtupe -‬‬ ‫*التعلم التعاوني‬ ‫وشروطه‬ ‫التالوة ‪2‬‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫‪Microsoft -‬‬ ‫*التعلم الذاتي‬ ‫يستذكر عالمات الوقف وأنواعه ويوضح‬ ‫الوديعة‬
‫*متابعة الحوارات‬ ‫‪facebook -‬‬ ‫*الحوار والمناقشة‬ ‫العالقة بين اتقان القرآن الكريم وأحكام‬ ‫وأحكامها في‬
‫والمناقشة الصفية‬ ‫* دروس محوسبة‬ ‫وقف التالوة ويحدد حكم الوقف بعض‬
‫*تصحيح دفاتر‬ ‫الكلمات القرآنية وقف تام وكافي وحسن‬
‫الفقه اإلسالمي‬
‫* عرض توضيحي‬
‫الطلبة وتصويب‬ ‫* التعلم عن بعد‬ ‫وقبيح‬ ‫الصحابي الجليل‬
‫األخطاء‪.‬‬ ‫يبين حكمة مشروعية وأركان الوديعة‬ ‫أبو عبيدة عامر‬
‫– يعطي نبذة عن حياة الصحابي الجليل أبو‬ ‫بن الجراح‬
‫عبيدة عامر بن الجراح – ويشرح دور أبو‬
‫عبيدة في خدمة االسالم وأهم صفاته‬

‫‪.Form# QF 71-1-47 rev‬‬

‫‪4‬‬