3年级华语全年计划 1

三年级华文全年教学计划
周次单元内容标准学习标准备注
1-3 单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听聆听内容，作出适当的回应。
态度。
通往
11/3/24 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
未来的 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
- 路教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
29/3/24 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
第一课 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。
上学的完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
路 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。
并能正确地应用词语。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。
汇，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
中初步体会汉字的优美。做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。横的写
法
1
单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
巧妙的态度恰当，并敢于表现。
道歉 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
4 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
1/4/24 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
趣。
第一课能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
-
识。
5/4/24
魔豆传
心意 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字有兴趣。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中表达清楚。
5 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
CUTI HARI 达的信心和兴趣。
RAYA
(8/4/24 -
12/4/24)
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。
便条
2
单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑古诗 1
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
小动物真聆听，不打岔，态度文明有礼。《绝
6 的智慧 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌句》第
握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 15 页
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
15/4/24 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
趣。表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
- 第一课能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
19/4/24 鸟儿筑
巢
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。言的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。

整洁。
1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边古诗 2
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理
想，理解主要内容。
单元四解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听
《四时
态度。
温暖的田园
3
亲情 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌杂兴
7-8 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。（选
22/4/24 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐一）
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
– 趣。》第
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
第一课 22 页
并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
3/5/24 识。
爸爸的
大手 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
第二课中初步体会汉字的优美。
竖的写
百纳被 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句法
的故事在写作中。子，并在表达时正确应用关联词语。

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

9 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
乐园活动
6/5/24 – 一 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章本上
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐册第
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
10/5/24 趣。 30 和
并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。 31 页
小小观察家（课文第 25 和 26 页）活动本

准备。过后，可以进一步要求学生观察人的语言和心上册第
-引导学生针对性地观察身边的人待人处事的动作理，这样就能把人写得活灵活现。
32 和
和神情，并通过阅读搜集和积累语言素材，为写人
4
做 33 页
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
单元五人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认流，做到话语适当，态度大方有礼。

10 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
飞跃的
13/5/24 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
–
想象教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
17/5/24 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
被子的
感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
大地完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。
第二课 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
月亮渴并能正确地应用词语。
了和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
整洁。
单元六
11 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边
脑筋转解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听想，理解主要内容。
态度。
一转
20/5/24
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
–
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
24/5/24 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
5
识。
小猫和
老虎 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

感情地朗读。表现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

表现生动自然有感情。话和朗读时，做到语音标准。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
中讲标准华语的习惯。与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，
整洁。
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
第一学期假期 25/5/24 - 2/6/24
12-13 单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分古诗

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大 3
自得其态度恰当，并敢于表现。方。
4/6/24 乐《池
上》
- 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。第 42
14/6/24 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文页
第一课章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
纸船能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
6
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句撇的写
感情地朗读。完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。法

中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一” “不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活话和朗读时，做到语音标准。


整洁。
7
14-15 单元八 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
19/6/24 科技人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认
– 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
改变世
28/6/24 界 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
趣。能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
第一课识。
神奇的
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
三维打 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
印感情地朗读。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词汇，操练语音。
语，操练语音，加强基本功的掌握。 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，日记
表达清楚。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。整洁。
8
16 语文乐活动本
1/7/24 园二上册
第 64
-
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章和 65
5/7/24 趣。表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并页
识。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。表现生动自然有感情。
写作指想象的翅膀（课本第 50 和 51 页）展开想象。活动本

上册第
引二 (A) 观察图画，说出让你联想到什么？ (C) 搜集关于想象的写作材料。
66 和
(B) 根据大自然、物品或人的外形、外貌或特点， (D) 展开想象。
67 页
17-18 单元九 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人古诗 4
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
8/7/24 态度恰当，并敢于表现。度大方。
创造《题西
- 林壁》
历史的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌第 56
19/7/24
人教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文页
趣。
第一课识。
马来亚 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言

4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
的优美。
橡胶言的优美。
之父- 陈
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
齐贤需要正确使用标点符号。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整整洁。
9
19-20 单元十古诗 5
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握
22/7/24 美丽的解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听聆听内容，作出适当的回应。《悯农
– 传说态度。
（二）
2/8/24 》第
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 62 页
第一课趣。表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
天鹅长能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
住的地
方
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，捺的写

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。法

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，


整洁。
21 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 .1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，

一人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认做到话语适当，态度大方有礼。
5/8/24 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
-
10
29/8/24 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
舌尖上感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
的美味章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
趣。
竹筒饭识。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。子，并在表达时正确应用关联词语。

整洁。
22-23 单元十 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人古诗 6

二内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
12/8/24 态度恰当，并敢于表现。度大方。《峰》
–
造福人第 72
类的发教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语页
明感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课识。
11
蔡伦造
纸 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。并能正确地应用词语。


中初步体会汉字的优美。点的写
法
整洁。
24 语文乐 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
园三教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。活动本
26/8/24 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文下册
– 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章第 14
趣。表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并和 15
30/8/24 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认页
识。
写作指有条理地写事（课本第 74 和 75 页） -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写什活动本

引三么，有了明确的概念，才能使行文顺畅自然。下册
-为了让学生说起话来有条有理，写起话来具有连第 16
贯性，教师可设置情境，引导学生用“首先—然后和 17
— 接着—最后—”，将单个的“零件”串起来，页
很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起
来才通顺，读起来才合理。
25 – 26 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

三人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
12
汉字真教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
- 有趣感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
13/9/24
识。
第一课 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
快乐识完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
字 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的
需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
第二课 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

丰收歌 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。并对学习汉字有兴趣。

整洁。
第二学期假期 14/9/24 - 22/9/24
27 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边古诗 7

四解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听想，理解主要内容。
态度。《寻隐
23/9/24 读故者不
– 事，学遇》
27/9/24 成语教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语第 89
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文握词语，理解句子、段落、篇章的内容。页
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
识。
13
掩耳盗钩的写
法
铃 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。竖钩斜
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写钩
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
话和朗读时，做到语音标准。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活言的优美。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言

的优美。4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，
惯。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画整洁。
14
28-29 单元十 .3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人
五容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
度恰当，并敢于表现。度大方。
30/9/24 生活处
– 处有惊 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
11/10/24 喜教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
上天送识。
来的小
彩虹 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。并能正确地应用词语。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。表现生动自然有感情。

美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。折的写
整洁。法
横折竖
折
15
单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边古诗 8
六解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听想，理解主要内容。
30-31 态度。《村
14/10/24 童话故居》第
– 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
事会 100 页
25/10/24 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
识。
退休的 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
鞋子确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
中讲标准华语的习惯。话和朗读时，做到语音标准。

的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
整洁。
32 语文乐 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

园四教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。活动本
28/10/24
– 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文下册
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章第 47
1/11/24 趣。表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并和 48
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认页
识。
写作指
活动本
引四七彩大自然（课本第 103 和 104 页） (C) 最后写下对景物的评价或感受。下册第
(D) 写景物，有方法。 49 和
16
(A) 观察图片的景物，说一说。
(B) 观察景物后，写出景物的主要特点。 50 页
33-34 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与
七人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
4/11/24 真聆听，不打岔，态度文明有礼。流，做到话语适当，态度大方有礼。
–
真正的
15/11/24 友情 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
第一课
争吵能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
话和朗读时，做到语音标准。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
整洁。
17
35-36 单元十 1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到古诗 9
八内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分
18/11/24 楚，态度恰当，并敢于表现。明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大《江上
– 方。
自然的渔者》
29/11/24 规律第 116
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌页
第一课章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
趣。
草的告表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并
白能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
第二课完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
自然界笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
中初步体会汉字的优美。挑的写
的时钟做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
法
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活短挑长
中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
话和朗读时，做到语音标准。挑
的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
整洁。
37-38 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与

单元十 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
九
真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2/12/24
18
–
13/12/24
站在高 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

楼看世教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
界感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
识。
第一课
建筑界 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

的长颈感情地朗读。完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
鹿 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画整洁。
39-40 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握古诗

单元二解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听聆听内容，作出适当的回应。 10
十态度。
20/12/24 《古朗
– 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌月行》
特别的
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语握词语，理解句子、段落、篇章的内容。第 128
10/1/24 体验
19
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章页
第一课
识。
第三学期不一样 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
假期的表演有感情地朗读。整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
21/12/24
- 29/12/24 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
言的优美。的优美。
第二课 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

用在写作中。子，并在表达时正确应用关联词语。
特别任
务 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
惯。洁。
41 语文乐 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握活动本
园五其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发词语，理解句子、段落、篇章的内容。下册
6/1/25
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并第 80
-
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅和 81
达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能
10/1/25 读的乐趣。页
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
42 写作指生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页）活动本

下册第
13/1/25 引五 -写作不扣题诗学生常犯的错误，教师可引导学生
82 和
- 朗读上述例子，再讨论哪些事情的围绕着“生活
处处充满爱”的主题。 -主题是生活处处充满爱，教师可在学生进行分组讨论 83 页
17/1/25
时巡视指导。学生朗读作品时，师生可共同评述，让
学生取长补短。
年终学期假期 18/1/24 - 16/2/24
20

3年级华语全年计划 1

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3年级华语全年计划 1

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三年级 华文全年教学计划

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

小小观察家 （课文第 25 和 26 页） 活动本

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

单元五 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题

12-13 单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分 古 诗

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一” “不”的变调，在说

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

写作指 想象的翅膀（课本第 50 和 51 页） 展开想象。 活动本

马来亚 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖， 捺的写

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

21 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 .1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

22-23 单元十 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人 古诗 6

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

写作指 有条理地写事（课本第 74 和 75 页） -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写什 活动本

25 – 26 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

第二课 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

第二学期假期 14/9/24 - 22/9/24

27 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边 古诗 7

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言

32 语文乐 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

37-38 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与

站在高 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

建筑界 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题

39-40 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握 古 诗

第二课 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

42 写作指 生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页） 活动本

年终学期假期 18/1/24 - 16/2/24

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三年级华文全年教学计划

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

小小观察家（课文第 25 和 26 页）活动本

单元五人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认流，做到话语适当，态度大方有礼。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

12-13 单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分古诗

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

写作指想象的翅膀（课本第 50 和 51 页）展开想象。活动本

马来亚 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，捺的写

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

22-23 单元十 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人古诗 6

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

写作指有条理地写事（课本第 74 和 75 页） -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写什活动本

27 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边古诗 7

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

39-40 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握古诗

42 写作指生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页）活动本