‫دليل األمن والسالمة‬

‫قسم الكيمياء‪ -‬كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بحوطة سدير‬

‫‪1‬‬
 ‫المقدمة ‪:‬‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫وبعد‬ ‫الحمد هلل وحده والصالة على من ال نبي بعده محمد بن عبد هللا وآله وصحبه‬
‫في إطار الجهود المبذولة من كلية العلوم والدراسات اإلنسانية لدعم الخطة االستراتيجية الرامي!!ة‬
‫لترقية وتطوير جودة مخرجات التعليم في ظل جو أك!!اديمي مفعم ب!!األمن والس!!المة يس!!عى قس!!م‬
‫الكيمياء إلى وضع خطة إس!!تراتيجية ش!!املة تكف!!ل للجمي!!ع التمت!!ع بالعم!!ل اآلمن ‪ ،‬بوض!!ع دلي!!ل‬
‫يشمل أساسيات األمن والسالمة و يشرح كيفية تحمل المسؤولية من قبل كل من يعمل بالجامعة‬
‫ونأمل من هللا عز وجل أن تسهم بشكل مباشر في تأهيل المهارات الضرورية الالزم!!ة ‪ .‬ونس!!أل‬
‫هللا أن يوفق الجميع لما يحبه ويرضاه إنه ولي ذلك والقادر عليه ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫محتوى الدليل‬
‫‪ / 1‬المقدمة‪2.......................................................................................................................‬‬

‫‪ / 2‬السالمة في المنشآت التعليمية‪4..............................................................................................‬‬

‫‪ / 3‬السالمة في المختبرات العلمية‪7.............................................................................................‬‬

‫‪ / 4‬السالمة عمليات التخزين‪8...................................................................................................‬‬

‫‪ / 5‬مهمات الوقاية الشخصية‪9..................................................................................................‬‬

‫‪ / 6‬خطة اداره االزمات األخالء في حالة الطوارئ‪12........................................................................‬‬

‫‪ / 7‬حوادث واصابات العمل واالثار المترتبه عليها ‪15.......................................................................‬‬

‫‪ / 8‬االسعافات االولية ‪16.......................................................................................................‬‬

‫‪ / 9‬الحرائق وكيفيه مكافحتها‪20................................................................................................‬‬

‫‪/ 10‬اجهزه ومعدات اطفاء الحرائق ‪23.........................................................................................‬‬

‫‪./ 11‬دليل الوقايه من الحريق ‪25...............................................................................................‬‬

‫‪/ 12‬اجهزه انذار الحريق‪28.....................................................................................................‬‬

‫‪3‬‬
 ‫السالمة بالمنشآت التعليمية‪:‬‬
‫إن البيئة الحسية للجامعة تشمل موقع البناء ‪ ،‬والمباني ‪ ،‬والقاعات والص!!االت الرياض!!ية وورش المج!!االت والمخت!!برات‬
‫العلمية ‪ ،‬واألثاث والمعدات واألدوات ‪ .‬وفيما يلي نوجز مجموعة من قواعد وإج!!راءات الس!!المة بش!!كل ع!!ام وال!!تي يجب‬
‫تطبيقها أثناء عمليات اإلنشاء واالستخدام للمنشآت التعليمية لضمان توافر السالمة لمستخدميها والحفاظ على المنش!آت وم!ا‬
‫تحتويه من أجهزة ومعدات من التلف أو الضياع‪ .‬وذلك نظرًا لتع!!دد المخ!!اطر ال!تي ق!!د يتع!!رض له!!ا الطالب في المنش!!آت‬
‫التعليمية والتي يمكن تصنيف هذه المخاطر بالمنشآت التعليمية إلى ‪-:‬‬

‫‪ -1‬المخاطر الفيزيائية‬
‫والتي قد تنجم عن عدم مالئم!!ة البيئ!!ة بالقاع!!ات الجامعي!!ة أو المخت!!برات أو ورش المج!!االت أو المب!!اني اإلداري!!ة لعوام!!ل‬
‫اإلض!!اءة ‪ ،‬التهوي!!ة ‪ ،‬الضوض!!اء ‪ ،‬الح!!رارة وذل!!ك نتيج!!ة لع!!دم تط!!بيق إج!!راءات الس!!المة والص!!حة المهني!!ة عن!!د إنش!!اء‬
‫وتجهيزات المنشآت التعليمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬المخاطر الهندسية‬
‫مخ!!اطر التوص!!يالت والتجه!!يزات الكهربائي!!ة ‪ :‬وال!!تي تتض!!من المخ!!اطر الناجم!!ة عن التوص!!يالت الكهربائي!!ة وتش!!غيل‬
‫الماكينات واآلالت وأدوات العمل ب!ورش المج!االت ومخت!برات الحاس!وب وغ!رف الكهرب!اء ولوح!ات الكهرب!اء الفرعي!ة‬
‫وأعمدة اإلنارة ‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫المخاطر اإلنشائية ‪ :‬وهي المخاطر التي قد يتعرض لها الطالب ومستخدمي المنشآت التعليمية نتيجة عدم تطبيق إج!!راءات‬
‫الس!المة والص!حة المهني!ة أثن!اء عملي!ات تش!ييد الجامع!ات مث!ل ع!دم ت!وافر ( المخ!ارج – المم!رات ‪ -‬س!اللم اله!روب ‪-‬‬
‫تجهيزات السالمة ‪ ... -‬الخ )‬
‫المخاطر الميكانيكية ‪ :‬نتيجة تعرض الطالب لمخاطر اآلالت والمعدات بورش المجاالت والمختبرات العملية نتيج!ة غي!اب‬
‫إجراءات السالمة والصحة المهنية ‪.‬‬
‫‪ -3‬المخاطر الكيميائية‬
‫ويندرج تحتها مخاطر المواد الكيميائية مثل السوائل والغازات واألدخنة واألبخرة واألتربة التي يواجها الطالب والع!!املين‬
‫في المختبرات العلمية أثناء إجراء التجارب العملية وفي الورش الصناعية أثناء نقل وتداول وتخزين هذه المواد ‪.‬‬
‫‪ -4‬المخاطر الصحية‬
‫وهى ما قد يصيب الطالب بالجامعه من أمراض نتيجة وجود جراثيم أو ميكروبات تفرزها البيئة المحيطة بهم بس!!بب ع!!دم‬
‫توافر المرافق الصحية المناسبة كمًا وكيفًا والتي تشمل م!!بردات المي!!اه ‪ ،‬خزان!!ات المي!!اه ‪ ،‬دورات المي!!اه ‪ ،‬المقص!!ف ‪ ،‬أو‬
‫نتيجة لتراكم النفايات ‪.‬‬
‫‪ -5‬مخاطر الحريق‬
‫قد تهدد الحرائق حياة الطالب ومستخدمي المنشآت التعليمي!!ة للخط!!ر وض!!ياع وتل!!ف الممتلك!!ات نتيج!!ة غي!!اب اش!!تراطات‬
‫السالمة عند تشييد المنشآت التعليمية أو عدم تجهيزها بأجهزة إنذار ومكافحة الحرائ!ق وت!دريب ف!رق داخ!ل الجامع!ه على‬
‫كيفية التصرف في حاالت الحريق ‪..‬‬

‫‪4‬‬
 ‫اشتراطات السالمة في موقع الجامعة‪:‬‬
‫يجب قبل الشروع في بناء المنشأة التعليمية تحديد الموقع المناس!!ب وال!!ذي يحق!!ق الس!!المة لمس!!تخدمي الجامع!!ة‪ ،‬ويجب أن‬
‫يكون بتوافر في هذا الموقع اشتراطات السالمة التالية ‪-:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون موقع الجامعة في مكان مناسب بالنسبة للمنطقة ( المجتمع ) الم!راد تق!ديم الخدم!ة التعليمي!ة ألبنائه!ا من حيث‬
‫سهولة المواصالت وتأمين سالمة الطالب في الوصول اليه ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يكون موقع الجامعة بعيدًا بدرجة مناسبة عن مصادر الضوضاء وال!!روائح الكريه!!ة ودخ!!ان وأبخ!!رة المص!!انع وأي‬
‫مصادر ملوثة للبيئة الطبيعية‪ ،‬ويراعى في ذل!!ك اتج!!اه الري!!اح ح!!تى ال تحم!!ل الغ!!ازات وال!!روائح وغيره!!ا إلى الجامع!!ة ‪،‬‬
‫وبالجملة يجب ان يكون موقع الجامعة بعيدًا عن كل ما يؤثر على الرسالة التربوية ‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يكون موقع الجامعة بعيدًا عن األماكن المزدحم!!ة والمستش!!فيات والط!!رق الس!!ريعة للس!!يارات والش!!احنات والس!!كك‬
‫الحديدية‪ ،‬وبعيدًا عن أماكن تخزين المواد الخطرة ومحطات البترول ومناطق التخلص من النفايات والقمامة‪ ،‬كما يتعين أن‬
‫يكون الموقع بعيدًا عن محطات ومحوالت الضغط العالي الكهربائي ‪.‬‬
‫‪ -4‬أن يكون موقع الجامعة بعيدًا بدرجة كافية عن المناطق التجارية وعنابر ذبح وسلخ الماشية ومعامل دبغ جلودها‪.‬‬
‫‪ -5‬أن يتوافر في الموقع الهدوء والنظافة والجاذبية‪.‬‬
‫‪ -6‬أن يكون الموقع على أرض غير ملوثة بالنفايات‪.‬‬

‫عن‪,,‬د الب‪,,‬دء في تنفي‪,,‬ذ عملي‪,,‬ة إنش‪,,‬اء المب‪,,‬اني يجب أن يتم وض‪,,‬ع اش‪,,‬تراطات الس‪,,‬المة والص‪,,‬حة‬
‫المهنية موضع التنفيذ وبخاصة النقاط التالية ‪-:‬‬
‫‪ - 1‬يجب أن تتوافر السالمة الصناعية واألمان في المواد المستخدمة في إقامة المباني الجامعية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن تواجه مباني الجامعة أشعة الشمس والرياح السائدة في المنطقة حتى تدخل الشمس لجميع أرك!ان المب!نى واالس!تفادة‬
‫من الرياح في تهوية المبنى وتلطيف درجة حرارته ‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يتوافر حول المباني مساحات فضاء كافية لضمان التهوية الخارجية‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب أال يتجاوز ارتفاع المباني دورين أو ثالثة أدوار ومراعاة ارتفاع حواجز المم!رات وال!درج بحيث يك!ون مناس!ب‬
‫لضمان عدم سقوط الطالب‬
‫ًا‬
‫‪ -5‬توفير المساحة والفراغ المخصص لكل طالب طبق الشتراطات السالمة في هذا المجال‪.‬‬
‫‪ -6‬اختيار التصميم الذي يضمن توف!ير اإلض!اءة والتهوي!ة المناس!بة ويقل!ل من انتش!ار الضوض!اء نتيج!ة ص!دى الص!وت‬
‫ويحتاج مجهود اقل في أعمال الصيانة‪.‬‬
‫‪ - 7‬يجب أن تتوافر بجميع المباني الجامعة وملحقاتها المخارج واألبواب ومسالك الهروب والساللم ‪.‬‬
‫ويجب على شاغلي الجامعة مالحظة عدم وجود تشققات أو ميول بالجدران وسالمة عتبات السلم وأن يكون ارتفاع حواجز‬
‫الممرات بالطوابق العلوية مناسبًا لتفادي مخاطر السقوط لشاغلي تلك المباني ‪ ،‬والتأك!!د من ع!!دم وج!!ود حف!!ر باألرض!!يات‬
‫والممرات أمر هام لتالفي وقوع إصابات ‪.‬‬

‫التهوية واإلضاءة بالمباني الجامعية‪:‬‬

‫أوًال ‪:‬التهوية‬
‫يجب توفير التهوية المناسبة في جميع مكونات المبنى الجامعي طبق!ًا الش!!تراطات الس!!المة المعم!!ول به!!ا وال!!تي ق!!د يك!!ون‬
‫مصدرها ( تهوية طبيعية ) وهي أفضل وس!ائل التهوي!ة وتك!ون بواس!طة النواف!ذ وتعتم!د على التي!ارات الهوائي!ة ‪ ،‬ويمكن‬
‫االستعانة بوسائل التهوية الصناعية لضمان توفير التهوية المالئم!ة ‪ ،‬ولتحقي!ق ه!ذا اله!دف يجب ت!وافر الش!روط الص!حية‬
‫اآلتية في المباني ‪:‬‬
‫‪ -1‬أال تقل مساحة النوافذ بالمبنى عن سدس المساحة الكلية لألرضيات‪ ،‬وان يكون توزيع النواف!!ذ بحيث تس!!ير التهوي!!ة في‬
‫اتجاه واحد ودون تيارات متقابلة ‪ ،‬وان يتوافر لكل طالب حجم فضائي يتراوح بين ‪ 10-8‬أمتار مكعب!!ة ‪،‬ويمكن االس!!تعانة‬
‫بوسائل التهوية الص!ناعية باس!تخدام الم!راوح والمكيف!ات للوص!ول بمع!دل التهوي!ة إلى المع!دالت المطلوب!ة في مث!ل ه!ذه‬
‫المواقع ‪.‬‬
‫‪ -2‬التأكد من توف!ير وس!ائل التهوي!ة المناس!بة داخ!ل القاع!ات والمك!اتب اإلداري!ة وبخاص!ة المخت!برات الكيماوي!ة وورش‬
‫المجاالت التي يحتمل تصاعد أبخــرة وغازات وأدخنة أو أتربة بها واإلبالغ الفوري في حالة تعطلها ‪.‬‬
‫‪ -3‬التأكد من كفاءة تشغيل أجهز التكييف وقي!ام متعه!!دي الص!!يانة ب!إجراء أعم!!ال الص!!يانة الدوري!ة وتنظي!ف المرش!!حات‬
‫بصفة دورية ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ثانيًا ‪ :‬اإلضاءة‬
‫ًا‬
‫يجب توفير شدة اإلضاءة الجيدة داخل القاعات طبق لجداول حدود األمان المعمول به!!ا ‪ ،‬ولكي تس!!اعد الطالب من الرؤي!!ة‬
‫المريحة‪ ،‬وتقيهم من إجهاد العين ‪ ،‬واإلضاءة بالمبنى مصدرها طبيعي أو صناعي‪-:‬‬
‫‪ -1‬مصدر طبيعي بواسطة النوافذ ويجب أن تشغل النوافذ سدس مساحة أرضية القاعه الدراسيه لتوفير اإلض!!اءة الطبيعي!!ة‬
‫الكافية المناسبة من ناحية القوة والنوعية‪ .‬ويراعى أن يكون توزيع المنافذ والمناور وفتحات اإلضاءة الطبيعية بشكل يسمح‬
‫بتوزيع الضوء توزيعًا متجانس!ًا ومنتظم!ًا على داخ!ل الص!فوف ومراف!ق الجامع!ة‪ ،‬وأن يك!ون زجاجه!ا نظيف!ًا من ال!داخل‬
‫والخارج بصفة دائمة وأال يكون محجوبًا بأي عائق‪.‬‬
‫‪ -2‬مراعاة أن تضمن مصـادر الضوء الطبيعية أو الصناعية إض!!اءة متجانس!!ة وأن تتخ!!ذ الوس!!ائل المناس!!بة لتجنب ال!!وهج‬
‫المنتشر والضوء المنعكس ‪0‬‬
‫‪ -3‬يجب أن يتم استخدام اإلضـاءة الصناعية في حالة عدم كفاية اإلضـاءة الطبيعية باستخدام المصـابيح الكهـربائية‬
‫( لمبات الفورسنت ) ويجب أن تكون اإلضاءة الصادرة عن المصابيح الكهربائية غير مباشرة وال تسبب زغلل!!ة للعي!!نين ‪،‬‬
‫ويراعى في وضع جلوس الطالب ان يسقط معظم الضوء عن يساره‪.‬‬
‫‪ -4‬التأكد من توفير اإلضاءة الكافية داخل القاعات الدراس!!يه والمك!!اتب اإلداري!ة وورش المج!!االت والمخت!برات ومراع!اة‬
‫استبدال المصابيح التالفة وإزالة الغبار واألتربة عن كافة المص!!ابيح لض!!مان توف!!ير إض!!اءة جي!دة طبق!ًا لمع!!دالت الس!!المة‬
‫الخاصة بها ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫السالمة بالمختبرات العلمية ‪:‬‬
‫الدراسة العملية والتجرب!ة والمالحظ!!ة له!!ا أهمي!ة كب!يرة في تنمي!ة م!!دارك الطالب وق!!درتهم اإلبداعي!ة ودرج!!ة اس!!تيعابهم‬
‫للمعلومات فالتجارب العملية تس!!اعد على زي!ادة الفهم لطبيع!!ة العلم‪ ،‬والمخت!بر مك!!ان يؤص!!ل للعل!وم التطبيقي!ة بالتج!!ارب‬
‫الواقعية التي تفتأ تعلق باألذهان ‪،‬ومع ذلك ال يخلو من المخاطر مما يستدعي مراعاة بعض األسس عند اإلنش!!اء والتجه!!يز‬
‫وأثناء العمل بالمختبر تأمينا لسالمة العاملين به وهي كاآلتي ‪_ :‬‬
‫إنشاء وتأثيث المختبر‬
‫يجب عند الشروع بإعداد وتجهيز مختبرات العلوم أن تم مراعاة تنفيذ االشتراطات والقواعد التالية‪-:‬‬
‫‪ -1‬يجب أن تكون مساحة المختبر تتناسب مع أعداد الطالب ‪ ،‬لكي تسمح لهم بحرية الحرك!!ة خالل إج!!راء التج!!ارب دون‬
‫تزاحم ‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب توفير أكثر من بابين بقاع!!ة المخت!!بر لل!!دخول والخ!!روج وأن يكـون اتج!!اه فتح األب!!واب للخ!!ارج ( في اتج!!اه‬
‫اندفاع األشخاص )‪.‬‬
‫‪ -3‬تزود النوافذ بستائر مقاومة للحريق وقضبان حماية متحركة ‪.‬‬
‫‪ -4‬تجهيز المختبرات بوسائل اإلضاءة والتهوية الطبيعية والصناعية طبقًا لج!!داول الح!!دود المس!!موح به!!ا في ه!!ذا المج!!ال‬
‫ومتابعة عملية الصيانة الدورية لتجهيزات اإلضاءة والتهوية الصناعية‪.‬‬
‫‪ - 5‬يجب أن تكون أرضيات المختبرات واألحواض والطاوالت من األنواع التي ال تتأثر بالمواد الكيماوية ‪.‬‬
‫‪ -6‬يجب توفير خزانة غازات ( حجرة التفاعالت الخطرة ) وذلك الستخدامها عند تحض!!ير الغ!!ازات الض!!ارة بالص!!حة أو‬
‫ذوات الرائحة الكريهة مثل غاز كبريتيد الهيدروجين وأول أكسيد الكربون وغاز الكلور وفوق أكسيد النتروجين وغيرها‪.‬‬
‫‪ -7‬ضرورة تجهيز المختبرات بمقاعد مريحة وسهلة الحركة داخل المخت!!بر وال!!تي يمكن التحكم في ارتفاعه!!ا على حس!!ب‬
‫طول الطالب ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب تجهيز المختبرات بعدد كاف من نقط الكهرباء ذات األغطي!ة ( واقي!ات المق!ابس ) على ك!ل من ج!دران المخت!بر‬
‫وطاوالت الطالب والمعلم ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب أن تكون تمديدات الغاز عبر أنابيب نحاسية غ!ير قابل!ة لص!دأ طبق!ًا لألص!ول الفني!ة المتع!ارف عليه!ا في ه!ذا‬
‫المجال لضمان عدم تسرب الغاز بالمختبرات ‪.‬‬
‫ًد‬
‫‪ -11‬يجب تخصيص خزانة خاصة باسطوانات الغاز للمختبر في أحد أركان الجامعة بعي ا عن المختبر وأن تكون مأمونة‬
‫ومغلقة بصفة مستمرة لمنع العبث بها ويمنع منعًا باتًا وضع اسطوانات الغاز داخل المختبر ‪.‬‬
‫‪ -12‬يجب تجهيز نظام الغاز بالمختبر بمفتاح للتحكم ووض!!عه في مك!!ان ظ!!اهر يمكن الوص!!ول إلي!!ه بس!!هولة وس!!رعة في‬
‫حاالت الطوارئ ‪.‬‬
‫‪ -13‬يجب تجهيز المختبرات بتمديدات الماء والصرف الالزمة ‪.‬‬
‫‪ - 14‬ضرورة تجهيز غرفة محضر المختبر بتمديدات المياه والغاز والكهرباء ومكتب وطاولة أو رف إلجراء التجارب ‪.‬‬
‫‪ - 15‬ضرورة تجهيز المختبرات بغرف تخزين األدوات واألجهزة والمواد الكيماوية وأن تكون منفصلة عن مكتب محضر‬
‫المختبر ويتم تجهيزها بالخزائن واألدراج وثالجة لحفظ المواد الكيماوية وأن تكون هذه المخازن جيدة التهوية ‪.‬‬
‫‪ - 16‬يوصى بتزويد مختبر الكيمياء بعربات نقل متحركة لنقل األجهزة واألدوات والمواد من غرفة التحضير إلى المخت!!بر‬
‫وبالعكس وذلك لتوفير الوقت والجهد ومنع اإلصابات التي قد تح!!دث نتيج!!ة س!!قوط الكيماوي!!ات أو األدوات عن!!د التص!!ادم‬
‫أثناء نقل المواد واألدوات يدويًا ‪.‬‬
‫‪ -17‬يجب تجهيز المختبرات بوسائل المكافحة األولية للحريق ( طفايات حري!ق وج!رادل الرم!ل الج!اف ) واالحتف!اظ به!ا‬
‫بمكان ظاهر بالمختبر وإجراء الصيانة الدورية لها بصفة مستمرة والتأكد من صالحيتها الستخدامها في حاالت الطوارئ‪.‬‬
‫‪ - 18‬ينبغي توفير خزانة لإلسعافات األولية ومستلزمات اإلسعافات األولية وتجهيز مختبرات الكيمياء بدش للطوارئ وذلك‬
‫لسرعة القيام بعملية اإلسعاف األولى في حالة حدوث إصابات ألحد المتواجدين بالمختبر ‪.‬‬
‫‪ -19‬يوصى بتوفير وسيلة اتصال باإلدارة وجهاز إنذار لتنبي!!ه المتواج!!دين ب!!المختبر في حال!!ة ح!!دوث حري!!ق على أن يتم‬
‫توصيلها بلوحة إنذار الحريق الرئيسة الموجودة بغرفة الحارس ويراعى إجراء صيانة دورية لهذه األجهزة لضمان عمله!!ا‬
‫بصفة مستمرة ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫السالمة في أعمال التخزين ‪:‬‬
‫أماكن التخزين عادة تحوى المخزون االس!تراتيجي للمنش!آت‪ ،‬من م!واد خ!ام ‪،‬أو منتج!ات و أجه!زة ومع!دات وآالت تق!در‬
‫بأموال طائلة ‪ ،‬لذلك كان البد من تأمين تلك المخازن والحف!!اظ على م!!ا تحوي!!ه من أخط!!ار الحري!!ق أو الس!!طو والس!!رقة ‪،‬‬
‫وتعتمد عملية التأمين من الحريق على منع نشوبه واالستعداد التام لمواجهته في حالة حدوثه نظرًا لم!!ا تش!!كله الحرائ!ق من‬
‫خسائر جسيمة للمواد المخزنة القابلة لالحتراق ‪ .‬وحتى أنه في حالة عـدم قابليتها لالحتراق فأنه يض!رها التع!رض لل!دخان‬
‫أو االرتفاع في درجة الحرارة نتيجة ح!دوث حري!ق ب!المواد األخ!رى القابل!ة لالش!تعال والقريب!ة منه!ا‪ ،‬وأيض!ًا ق!د يح!دث‬
‫الضرر نتيجة المياه المستخدمة في عمليات مكافحة الحرائق‪ .‬ويوجد ثالثة اعتبارات واجبة األتباع عند القيام بعملية ت!!أمين‬
‫المخازن أهمها فصل مواقع التخزين عن مواقع التصنيع ‪ ،‬وتفادى وج!!ود آي!ة مص!!ادر لالش!!تعال بمواق!!ع التخ!!زين واتخ!!اذ‬
‫التدابير الكفيلة للحد من انتشار الحريق عند وقوعه بمواقع التخزين ‪.‬‬
‫يوجد نوعان للتخزين‪:‬‬

‫أ‪/‬التخزين الخارجي بالعراء‬

‫ويقصد به تخزين المواد في أماكن مستقله وبعيده تماما عن المنشأت وتختلف التدابير الوقائية الواجب توفرها في حاالت‬
‫التخزين بالعراء عن التخزين الداخلي ‪ ،‬نظرًا لغياب التوصيالت الكهربائية أو األجهزة الميكانيكية أو الحرارية في مناطق‬
‫التخزين بالعراء‬

‫ب‪/‬التخزين الداخلي‬
‫في كثير من األحيان تفضل المنشآت تخزين المواد الخام أو البضائع الغير تامة الص!!نع قريب!ًا من مواق!!ع التص!!نيع لتس!!هيل‬
‫عملية النقل وتقليل تكلفة اإلنتاج ‪،‬مما يشكل خط!!ورة بالغ!!ة على الحت!!واء تل!!ك المخ!!ازن على كمي!!ات كب!!يرة من الم!!واد‬
‫القابلة لالشتعال والتي يص!در عنه!ا عن!د احتراقه!ا حمول!ة حراري!ة عالي!ة ‪ ،‬ت!ؤثر س!لبا على العناص!ر المخزن!ة والمنش!أة‬
‫ولتفادي ذلك يجب معرفة مسببات الحرائق التي نوجزها فيما يلي ‪:‬‬

‫التدابير الواجب توافرها لحاالت خاصة من التخزين ‪:‬‬

‫هناك حاالت من التخزين تتطلب احتياطات وقائية خاصة‪ ،‬مثل حاالت تخزين الغ!!از القاب!!ل لالش!!تعال والس!!وائل ال!!تي له!!ا‬
‫نقطة وميض منخفضة والمواد التي تنصهر وتتدفق كالسوائل بفع!!ل الح!!رارة والم!!واد ال!!تي له!!ا خاص!!ية االح!!تراق ال!!ذاتي‬
‫والمواد التي تتفاعل مع الماء أو تتشرب به‪.‬‬
‫السوائل التي لها نقطة وميض أقل من ‪32‬م (‪90‬ف)‬
‫مثل الزيوت البترولية الخفيفة واألسيتون والكحول وهى تتميز بصدور أبخرة قابلة لاللتهاب في درجات الحرارة العادي!!ة ‪.‬‬
‫لذلك يجب حفظ هذه السوائل داخل عبوات محكمة الغلق ‪ ،‬ويخصص لها مخـزن مستقل تتوافر به التهوي!!ة المس!!تمرة ‪،‬وان‬
‫يكون موقع التخزين بعيدًا عن مصادر االشتعال المسببة للحرائق ‪.‬‬
‫*ا لمواد الصلبة التي تنصهر عند تسخينها وتتحول إلى السيولة مثل الشمع‬
‫يراعى وجود حاجـز باألرضيات أمام مواقع األبواب والفتحات األخرى لوقف تي!!ار الس!!ائل المش!!تعل ومنع!!ه من االنتق!!ال‬
‫خارج المكان المخزن فيه‪.‬‬
‫*الغازات القابلة لالشتعال‬
‫يراعى أن تخزن في أماكن مستقلة ومنفصلة تمامًا عن غيرها من المخزونات وحتى إذا كانت هذه العبوات لغ!!ازات غ!!ير‬
‫قابلة لالشتعال فإنه يتوقــع انفجارها عندما ترتفع درجة حرارتها‪.‬‬
‫*المـــــــواد المؤكســــدة‬
‫يجب إفراد مخازن مستقلة للمواد المؤكسدة التي تسبب الحرائق عند اتصالها بمواد أخرى قابلة لالشتعال أو من ش!!أنها أن‬
‫تزيد من شدة الحريق‪.‬‬
‫*المواد التي تتفاعل مع الماء‬
‫مثل البوتاسيوم والصـوديوم ومسحوق األلومنيوم التي تتفاعل مع الم!!اء ويص!!حب التفاع!ل ارتف!اع في درج!!ة الح!!رارة أو‬
‫تصدر غاًز ا قابال لالشتعال مما يشكل خطورة بالغ!ة في ح!ال اس!تخدام الم!اء في مكافح!ة الحرائ!ق‪ .‬ل!ذا يجب حف!ظ ه!ذه‬
‫المــواد داخل أوعيـة محكمة الغلق ال تسمح بنفاذ الماء إلى داخلها ويراعى عزلها عن بقية المخزونات االخرى‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مهام الوقاية الشخصية ‪:‬‬
‫ان طرق الوقاية الهندسية والتشريعية والطبية الواجب إتباعها لوقاية العمال من مخاطر بيئه العمل تعت!!بر من اهم االم!!ور‬
‫التي يجب اخذها بعين االعتبار‪ ،‬مثل تصميم وتركيب أنظمة الس!!المة في اآلالت والمع!!دات والمنش!!آت ال!تي تش!!كل خط!!رًا‬
‫على األشخاص العاملين بها ‪ ،‬ورغم أن مهمات الوقاي!!ة الشخص!!ية يتم وض!!عها في تص!!نيف أس!!اليب الوقاي!!ة من مخ!!اطر‬
‫العمل بأنها خط الدفاع األخير لوقاية العاملين من عوامل الضرر الذي قد يتعرضون له بسبب ظروف العمل الذي يقوم!!ون‬
‫به ‪ ،‬إال أنه الوقاية تعد بمثابة خط الدفاع األول لحماية العاملين من المخاطر‪ ،‬كما هو الحال في ارتداء النظ!!ارات الواقي!!ة‬
‫للعاملين في أعمال اللحام وتشغيل المعادن أو عند تناول وتداول المواد الكيماوية ‪ ...‬الخ‪ .‬وتعت!!بر الوقاي!!ة الشخص!!ية أنجح‬
‫الوسائل الوقائية المكملة لمجموع!ة اإلج!!راءات واالحتياط!!ات ال!تي تتخ!!ذ لت!أمين وحماي!ة العم!!ال من المخ!!اطر وح!!وادث‬
‫العمل‪.‬‬

‫الشروط الواجب توفرها في الوقاية الشخصية‬

‫‪ - 1‬يجب أن تكون الوقاية الشخصية مطابقة للمواصفات العالمية ‪ ،‬أي يجب أن تكون فاعلة في الوقاية من المخاطر ال!!تي‬
‫يتعرض لها العامل‪.‬‬
‫‪ - 2‬يجب أن تكون مناسبة للجسم ومريحة للعامل وسهلة االستخدام ‪ ،‬و تمكن العامل من القيام بالحرك!!ات الض!!رورية ألداء‬
‫العمل وإنجاز المهام بدون صعوبة وحتى ال يتم إهمال استخدامها من قبل العامل‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب أن يكون حجمها مناسبًا وشكلها مقبوًال‪ ،‬وأن تتحمل ظروف العمل بحيث ال تتلف بسهولة‪.‬‬
‫واجبات العامل تجاه مهمات الوقاية الشخصية‬
‫‪ -‬يجب تدريب العامل على االستخدام الصحيح لمهمات الوقاية الشخصية وتوفير األلفة بينهما حتى تكون جزًء من برن!!امج‬
‫عمله اليومي ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب تطبيق ل!!وائح وأنظم!!ة الس!!المة بالمنش!!أة إلل!!زام الع!!املين على اس!!تخدام مهم!!ات الوقاي!!ة الشخص!!ية وتنظيم ب!!رامج‬
‫التوعي!!ة لتوض!!يح فوائ!!دها في تجنب وق!!وع اإلص!!ابات لهم بج!!انب عملي!!ات الفحص والص!!يانة والنظاف!!ة المس!!تمرة له!!ذه‬
‫المهمات‪.‬‬

‫أنواع مهمات الوقاية الشخصية‬

‫توجد عدة أنواع من مهمات الوقاية الشخصية والتي تغطي جميع أعضاء الجسم تقريبًا ‪ ،‬ويعتمد كل نوع من هذه المهم!!ات‬
‫على طبيعة المخاطر الموجودة في بيئة العمل والغاية التي تستخدم هذه المهمات من أجلها‪.‬‬
‫‪ -1‬المالبس الواقية‬
‫تس!تخدم المالبس الواقي!ة مث!ل ( األف!رول ‪ ،‬المرايي!ل ‪ ،‬الص!داري‪ ،‬األحزم!ة الواقي!ة ‪ ..‬الخ ) في حماي!ة جس!م العام!ل من‬
‫األضرار المختلفة في بيئة العمل والتي ال توفرها المالبس العادية والتي قد تكون هي ذاتها سببًا لوقوع اإلصابات ‪.‬‬
‫المراييل والص!داري تس!تخدم لحماي!ة الجس!م من ت!أثير الم!واد الكيماوي!ة ومن اإلش!عاعات ال!تي تص!در عن بعض الم!واد‬
‫المستخدمة في الصناعات‪ .‬وتتناسب مواد صنع هذه المالبس مع طبيعة العمل والمخاطر ال!تي ق!د تنجم عن!ه فمنه!ا م!ا ه!و‬
‫مصنوع من الجلد أو من مادة األسبست أو غير ذلك من المواد الخاصة وال!!تي تق!!دم الحماي!!ة المطلوب!!ة من مخ!!اطر معين!!ة‬
‫ومحددة‪.‬‬
‫وفيمايلي نورد بعض أنواع المالبس الواقية ‪،‬ومادة التصنيع ‪،‬والهدف من استعمالها ‪،‬وكذلك األعمال التي تستخدم فيها‪.‬‬
‫*حماية الصدر والبطن‬
‫تستخدم لهذا الغرض المرايل وتختلف أنواع المواد المصنعة منها ونظام عملها حس!!ب نوعي!!ة الوقاي!!ة المطلوب!!ة وحس!!ب‬
‫نوعية التعرض ‪ ،‬ففي حالة التعرض للحرارة يمكن توفير الوقاية باستخدام مرايل من االسبستوس أو الجلد كروم الم!!رن ‪،‬‬
‫ويمكن استخدام االسبستوس المنسوج مع خيوط األلمنيوم ‪ .‬وفي حالة التع!!رض للم!!واد الكيماوي!!ة كاألحم!!اض أو القلوي!!ات‬
‫يمكن استخدام مرايل بالستيك مقاومة للكيماويات ‪.‬‬
‫ولوقاية الصدر يمكن استخدام معاطف واقية بأطوال مختلفة حسب طبيعة العمل ‪.‬‬
‫*حماية األذرع والكتف‬
‫في حالة التعرض لألتربة الضارة يمكن وقاية األذرع ‪،‬باستخدام ( أكمام واقية ) من بعض أن!واع القم!اش الثقي!ل ‪ ،‬وتص!ل‬
‫هذه األكمام من نهاية الذراع ح!تى الكت!ف وهي م!زودة بوس!يلة لتعليقه!ا بالرقب!ة ‪ .‬ولحماي!ة الكت!ف بالنس!بة ألعم!ال حم!ل‬
‫الشكاير والصناديق فإنه يمكن استخدام وسادة من اللباد أو اإلسفنج‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -2‬معدات حماية الرأس‬

‫لحماية الرأس من سقوط االجسام الص!!لبة والص!!دامات ‪ ،‬تس!!تخدم القبع!!ات ( خ!!وذات ) المناس!!بة والمص!!ممة ل!!ذلك ووفق!!ا‬
‫لنوعية المخ!!اطر المحتم!!ل وقوعه!!ا ‪ ،‬فغالبيته!!ا يق!!اوم الص!!دمات وبعض!!ها يق!!اوم الح!!رارة والم!!واد الكيماوي!!ة كاألحم!!اض‬
‫والقلويات والمذيبات والزيوت وغيرها ‪.‬‬
‫شروط ومواصفات واقيات الرأس‪:‬‬
‫‪ -‬تصنع الخوذات من مواد خفيفة لكنها مقاومة للصدمات بحيث ال تشكل ثقًال على الرأس ‪.‬‬
‫تزود الخوذات من الداخل بحامل م!!رن يمكن ض!!بطه بم!!ا ي!ريح ال!رأس ‪ ،‬ويوج!!د بين الحام!!ل والغالف الخ!!ارجي للخ!!وذة‬
‫مسافة حوالي ‪ 2‬سم حتى يكون الغالف الخارجي الصلب للخوذة بعيدًا عن الرأس عند التعرض لجسم صلب‪ .‬وحينئذ يمكن‬
‫حماية الرأس من انتقال تأثير الصدمة ‪ .‬وتتصل نهايات الحامل بإطار داخلي م!!رن يس!!تقر ح!!ول ال!!رأس ‪ ،‬وعموم!ًا يعت!!بر‬
‫اإلطار مع الحامل بمثابة ماص للصدمات‪.‬‬
‫* يجب أن تكون الخوذة مزودة بسير جلدي يمكن تثبيتها بواسطته أثناء لبسها حتى ال تكون عرضة للسقوط خصوصًا عن!د‬
‫العمل بأماكن مرتفعة مثل أعمال البناء‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون المواد المصنعة منها الخوذة لها القدرة على العزل الكهربائي ‪.‬‬
‫‪ -‬أال تسمح بنفاذ السوائل من خاللها ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن يسمح في تصميم الخوذة بتركيب واقيات الضجيج عليها في أماكن العمل ذات المخاطر المزدوجة ‪،‬والتي يك!!ون‬
‫الضجيج وأحدًا منها ‪.‬‬
‫يجب أن تحت!وي الخ!وذة على م!ادة من الص!وف ب!داخلها ‪ ،‬باإلض!افة إلى غط!اء للرقب!ة ي!ركب تحت الخ!وذة مباش!رة في‬
‫األماكن التي يتعرض فيها العمال لمخاطر الحرارة المنخفضة‪.‬‬
‫‪ -‬إمكانية تركيب وسائل اإلنارة على الخوذة عند األعمال في المناطق المظلمة مثل األنفاق والمناجم ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن يسمح في تصميم الخوذة‪ ،‬بتركيب واقيات للوجه من البالستيك الشفاف للخوذة التي تستخدم لوقاي!!ة ال!!رأس من‬
‫اإلعمال التي يصدر عنها انطالق أجزاء معدنية أو كيماوية إلى الوجه‬
‫‪ -‬يجب تزويد الخوذة بواقيات للوجه من الضوء المبهر الصادر عن أعمال صهر المع!!ادن ‪ ،‬اللح!!ام ‪ ،‬القط!!ع األكس!!جين ‪،‬‬
‫ومراعاة أن تكون الخوذ مقاومة لهذه المواد وأال تتأثر بها‪.‬‬

‫‪ -3‬معدات حماية الجهاز التنفسي‬

‫تختلف وسائل وقاية الجهاز التنفسي حسب نوعية الملوثات ‪ ،‬التي قد تكون في صورة أتربة أو غازات أو أبخرة أو أدخن!!ة‬
‫يتعرض لها العاملون في بيئة العمل و تتسبب في التليف أو التحجر الرئوي أو التسمم نتيجة استنشاق األبخرة الملوث!!ة ‪،‬أو‬
‫الوفاة نتيجة استنشاق الغازات السامة‪ .‬لذا يجب أن تك!!ون الواقي!!ات ىعلى هيئ!!ة كمام!!ات وأقنع!!ة توض!!ع على الوج!!ه بحيث‬
‫يغطي الرأس بالكامل أو الفم واألنف أو الوجه بأكمله‪ .‬وقد يكون القناع أو الكمامة جزء من بدل!!ة عم!!ل كامل!!ة أو منفص!!ل‬
‫عنها ‪.‬‬

‫تصمم هذه المعدات بطريقة تالئم نوع المخاطر وتحمي الجهاز التنفسي من ملوثات بيئة العمل ( غازات سامة وخانقة ذات‬
‫التراكيز المختلفة ‪ ،‬األبخرة واألدخنة واألتربة ) وذلك عن طريق تأمين الهواء النقي والالزم لعملي!!ة التنفس وتص!!فيته من‬
‫الملوثات الضارة ‪ .‬وتختلف أنواع وأش!كال واقي!ات الجه!از التنفس!ي ب!اختالف ن!وع وطبيع!ة العم!ل وأم!اكن التل!وث وهي‬
‫كالتالي‪-:‬‬

‫كمامات األتربة ( قناع )‬

‫تستخدم في حال!ة ت!داول الم!واد ال!تي في ص!ورة أترب!ة كيماوي!ة دقيق!ة وهي عب!ارة عن مرش!حات من القطن والش!اش أو‬
‫اإلسفنج يمكن تثبيتها وفكها بسهولة عند اللزوم فتمنع وصول األتربة إلى األنف ويصل الهواء إلى الجهاز التنفسي نظيفًا ‪.‬‬

‫الجهاز الواقي الكيماوي‬

‫يستخدم هذا القناع لوقاية الجهاز التنفسي من األبخرة والغازات الض!!ارة‪ ،‬ويمكن إيج!!از عم!!ل القن!اع في أن!ه يحت!وي م!!ادة‬
‫كيماوية تتميز بقدرتها على امتصاص الكميات المحدودة من الملوثات الضارة ‪ ،‬أم!!ا إذا ك!!انت كمي!!ة الملوث!!ات كب!!يرة ويتم‬
‫التعرض لها فترة طويلة فإنه يمكن استخدام ( كمام!!ة كانيس!!تر ) ويمكن أن ت!زود ه!ذه الكمام!!ة بقن!اع واقي لحماي!ة الوج!!ه‬
‫والعينين ‪ .‬وهذا الجهاز غير مناسب في األماكن المغلقة مثل خزانات المذيبات العضوية‪ .‬ويمكن استخدامه في أم!اكن غ!ير‬
‫مغلقة ‪ ،‬ومن المواد التي يمكن استخدامها في هذه األجهزة كمادة امتصاص ( الكربون النشط ) في شكل مسحوق‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الكمامات الشاملة‬

‫وهذا النوع يمكن استخدامه للوقاية من مختل!ف الملوث!ات مث!ل األبخ!رة والغ!ازات واألدخن!ة وهي مناس!بة للوقاي!ة من أول‬
‫أكسيد الكربون‪ ،‬وهي مزودة بوسيلة لتوضيح الوقت الزمني عند االستخدام ‪.‬‬

‫‪ -4‬معدات حماية اليدين‬

‫تستخدم في هذه الحالة القف!!ازات ‪ Gloves‬المتنوع!!ة وتختل!!ف أن!!واع القف!!ازات حس!!ب نوعي!!ة التع!!رض للملوث!!ات الض!!ارة‬
‫وغيرها من المخاطر المختلفة التي تتعرض له!!ا الي!!دين ‪،‬كونهم!!ا الوس!!يلة المباش!!رة ال!!تي يتم العم!!ل بواس!!طتها‪ ،‬ففي حال!!ة‬
‫التعرض لألجسام الصلبة التي تسبب أضرارًا باأليدي نتيجة االحتكاك ‪ ،‬فإنه يمكن استخدام قفازات من القماش المبطن من‬
‫الداخل بالقطن‪ ،‬أو قفازات من الجلد الخفيف المرن التي تسمح بحركة األصابع ‪ .‬ويستخدم هذا النوع عمال المخ!!ازن وفي‬
‫أعمال الشحن والتفريغ بوجه عام باإلضافة إلى التعرض ألجسام مدببة ‪.‬‬

‫وفي حالة التعرض للحرارة فإنه يمكن استخدام القفازات المرنة والمصنوعة من مواد مقاوم!!ة للح!!رارة ‪،‬مث!ل االسبس!!توس‬
‫أو بعض أنواع الجلد ‪ ،‬مثل أعمال اللحام وصهر المعادن ‪.‬‬

‫وفي حالة التعرض لمواد كيمائية ‪ ،‬مثل العمل ب!!المختبرات الكيمائي!!ة‪ ،‬فإن!!ه يمكن اس!!تخدام قف!!ازات بالس!!تيك خفيف!!ة مق!!اوم‬
‫للكيماويات‪.‬‬
‫وفي حالة التعرض لتأثير كيمياويات خطرة مثل األحماض والقلويات فإنه يمكن استخدام قفازات من المطاط بطول مناسب‬
‫لحماية األذرع أيضًا ‪.‬‬
‫وفي حالة العمل بالكهرباء فإنه يمكن استخدام قفازات عازلة للكهرب!اء ‪ ،‬وال!تي تص!!نع من المط!!اط الخ!!الي من الكرب!ون ‪،‬‬
‫ولكل قفاز قدرة محددة على العزل الكهربائي‬
‫‪ -5‬معدات حماية القدمين‬
‫لحماي!!ة الق!!دمين من خط!!ر س!!قوط الم!!واد عليه!!ا أو تعرض!!ها لالص!!طدام ب!!المواد ‪ ،‬تس!!تخدم األحذي!!ة الواقي!!ة المص!!نوعة‬
‫بمواصفات خاصة تالئم طبيعة المخاطر المتواجدة في أماكن العمل المختلفة ‪.‬‬
‫أنواع األحذية الواقية‬
‫‪ -‬األحذية المصنوعة من الجلد الط‪,,‬بيعي ‪ ،‬أو الصناعي المق!!وى بمقدم!!ة فوالذي!!ة لحماي!!ة الق!!دم من س!!قوط الم!!واد عليه!!ا‪،‬‬
‫ويصمم النعل بحيث يحتوي على طبقة فوالذية للوقاية عند الس!!ير على األج!!زاء الح!!ادة من وص!!ول ه!!ذه األج!!زاء للق!!دم ‪.‬‬
‫يستخدمها العاملون بورش الحدادة والنجارة وتشكيل المعادن ‪.‬‬
‫‪ -‬أحذية مانعة للتزحلق ‪:‬‬
‫تصنع من الجلد وبأرضيات تمنع االن!!زالق والس!!قوط خاص!!ة في أم!!اكن العم!!ل ال!!تي تتل!!وث به!!ا األرض!!يات والمم!!رات‬
‫بالزيوت والشحوم وغيرها من السوائل ‪.‬‬
‫‪ -‬أحذية ذات ساق طويلة أو توضع بداخلها واقية جلدية تغطي الساق‬
‫تستخدم في أماكن العمل التي يتواجد فيها أجسام معدنية متناثرة على األرض ‪.‬‬
‫‪ -‬أحذية تصنع من مادة عازله ومغطى بالكامل من الجلد مع واقية لحماية الساقين‬
‫وتستخدم للحماية من سقوط مواد حارقة أو منصهرة على القدم وتعم!!ل واقي!!ة الس!!اق لحمايت!!ه من تط!!اير الم!!واد المعدني!!ة‬
‫المنصهرة ‪.‬والتي تستخدم لوقاية العاملين‪.‬‬
‫‪ -‬أحذية مصنوعة من المطاط الصناعي أو الطبيعي أو من مادة البالستيك المقاوم للتآكل ‪،‬‬
‫وتستخدم لحماية القدمين من تأثير األحماض والمحاليل والسوائل والزيوت والشحوم ‪ ،‬وتفحص هذه األحذية بش!!كل دوري‬
‫للتأكد من سالمتها وعدم نفاذيتها ‪.‬‬
‫‪ -‬أحذية عازلة للتيار الكهربائي‬
‫تختلف قدرة الحذاء على العزل الكهربائي ‪،‬لذا تستخدم حسب متطلباتها ‪ ،‬فبعضها يمكن اس!!تخدامه عن!!د العم!!ل في مع!!دات‬
‫كهربائية يصل جهدها إلى ( ‪ ) 550‬فولت والبعض األخر يمكن استخدامه عند العمل بمعدات كهربائية يصل جهدها إلى (‬
‫‪ ) 1000‬فوت أو أكثر وكلما ذات قدرة الحذاء على العزل الكهربائي ك!!ان س!!عره أعلى ‪ ،‬وغالب!ًا تص!!نع ه!!ذه األحذي!!ة من‬
‫المطاط الخالي من الكربون مع بعض اإلضافات األخرى وعادة تكون خالية من المسامير تمامًا‬
‫‪ -6‬معدات حماية الوجه والعينين‬

‫وهي عبارة عن أقنعة بالستيكية أو معدني!ة أو نظ!ارات زجاجي!ة تس!تخدم لحماي!ة الوج!ه والعي!نين من األج!زاء المتط!ايرة‬
‫واألشعة ومن تطاير المواد الس!اخنة والحارق!ة وك!ذلك حماي!ة العي!نين والوج!ه من الغ!ازات واألبخ!رة واألدخن!ة واألترب!ة‬
‫المنطلقة من العمليات الصناعية المختلفة‪ .‬ويبين الجدول التالي نماذج من المعدات المستخدمة لحماية الوجه والعينين‬

‫‪11‬‬
 ‫خطة إدارة األزمات واإلخالء في حاالت الطوارئ‬
‫يقع العبء األكبر من مسئولية مواجهة األزمات والحاالت الطارئة سواء باالستعداد لها أو توقعها أو التعامل معها ‪ ،‬على‬
‫عاتق وحدة السالمة والصحة المهنية بالجامعه و لضمان توفير الحماية الشاملة لألفراد والمنشآت ‪ ،‬كان لزاما عليهًا إعداد‬
‫خطة شاملة لمواجهة الكوارث والحاالت الطارئة التي قد تتعرض لها منشآت وكليات الجامع!!ة‪ ،‬تتض!!من كيفي!!ة إخالء تل!!ك‬
‫المباني من شاغليها في الحاالت الطارئة واتخاذ كاف!!ة الت!!دابير واإلج!!راءات الالزم!!ة لت!!أمين س!!المتهم ‪،‬وكفال!!ة الطمأنين!!ة‬
‫واالستقرار واألمن لهم ‪ ،‬وسوف نستعرض في هذا ال!دليل مجموع!ة من التعليم!ات واإلرش!ادات ال!واجب تنفي!ذها لض!مان‬
‫نجاح عمليات اإلخالء في حاالت الطوارئ ‪.‬‬

‫أوًال ‪ :‬أهداف الخطة‬

‫تستهدف خطة مواجهة األزمات والحاالت الطارئة بمباني الجامعة ما يلي ‪-:‬‬
‫‪ ‬إخالء المباني من شاغليها فور سماع جرس إنذار الحريق وذلك بتوجههم إلى نقاط التجمع المحددة بكل مبنى ‪.‬‬
‫‪ ‬تشكيل وتدريب فريق إدارة األزمات والح!!االت الطارئ!!ة بك!!ل مب!!نى أو قس!!م وتحدي!!د الواجب!!ات والمه!!ام المنوط!!ة بهم ‪،‬‬
‫لتكون بمثابة إطار عام لتنفيذ خطط اإلخالء ومكافحة الحرائق وعمليات ‪،‬اإلنقاذ ودليًال مرشدًا في حماية األف!راد بالتنس!يق‬
‫والتعاون مع إدارة الدفاع المدني والحريق ووزارة الصحة ‪.‬‬
‫‪ ‬السيطرة على الخطر ومنع انتشار الحرائق والعمل على تقليل الخسائر الناجم!!ة عنه!!ا بالق!!در الك!!افي من خالل اس!!تخدام‬
‫الوسائل الفاعلة لمكافحة الحرائق ‪.‬‬
‫ثانيًا ‪ :‬عناصر خطة اإلخالء‬
‫متطلبات نجاح خطة مواجهة األزمات والحاالت الطارئة تعتمد بشكل أساسي على فريق إدارة األزمة وم!!دى قدرت!!ه على‬
‫كيفية اكتشاف شارات اإلنذار باألزمة واتخاذ اإلجراءات الوقائية والمواجهة الفعلية الحتواء الض!!رر ‪ ،‬وتعتم!!د أيض !ًا على‬
‫الوسائل والمعدات المتوفرة ‪،‬ويمكن تصنيف دليل التعليمات التي تنظم أسلوب تنفيذ الخطة كاآلتي ‪-:‬‬
‫‪ -1‬واجبات فريق إدارة األزمات‪-:‬‬
‫يتم تشكيل فريق إدارة األزمة من شاغلي المبنى أو الكلية وتكليف أعضاءه بالواجبات التالية ‪-:‬‬
‫‪ ‬إرشاد شاغلي المبنى إلى طريق مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ونقاط التجمع ‪.‬‬
‫‪ ‬نقل الوثائق واألشياء ذات القيمة ‪.‬‬
‫‪ ‬تقديم اإلسعافات األولية ورفع الروح المعنوية لشاغلي المبنى وبخاصة الطالب ‪.‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحرائق ومساعدة فريق اإلطفاء واإلنقاذ والصحة ‪.‬‬
‫‪ -2‬واجبات الموظفين والطالب في حاالت الطوارئ‪-:‬‬
‫‪ ‬التحلي بالهدوء ‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ ‬إيقاف العمل فور ‪.‬‬
‫‪ ‬قطع التيار الكهربائي عن المكان ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم استخدام المصاعد الكهربائية ‪.‬‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقاط التجمع من خالل (مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التنبيه على الطالب بعدم الركض أو تجاوز زمالئهم حتى ال تقع إصابات بينهم ‪.‬‬
‫‪ ‬عدم المجازفة والمخاطرة بالحياة وعدم الرجوع إلى المبنى مهما كانت األسباب ‪.‬‬
‫‪ -3‬كيفية التصرف في حالة الحريق‪-:‬‬
‫‪ ‬كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله ‪.‬‬
‫‪ ‬إبالغ غرفة المطافئ فورًا على الرقم ( الطوارئ ) ‪.‬‬
‫‪ ‬مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة لنوع الحريق كما يأتي ‪-:‬‬
‫‪ -‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ -‬وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق ‪.‬‬
‫‪ -‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة ‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪ -4‬واجبات فرق مكافحة الحرائق في المباني والمنشآت‬
‫‪ ‬تحديد مكان الحرائق من خالل مالحظة اللوحة التوضيحية لنظام إنذار الحريق ‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫‪ ‬القيام بمكافحة الحــريق بوسائل اإلطف!اء المت!وفرة ب!المبنى ( مطف!آت الم!اء ذات الل!ون األحم!ر – مطف!آت ث!اني أكس!يد‬
‫الكربون ذات اللون األسود ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من غلق النوافذ واألبواب وذلك لمنع انتشار الحريق بباقي مكونات المبنى ‪.‬‬
‫‪ ‬التعاون مع الف!رق المتخصص!ة التابع!ة إلدارة ال!دفاع الم!دني والحري!ق بإرش!ادهم إلى موق!ع الحري!ق ونوع!ه وأجه!زة‬
‫ووسائل اإلطفاء المتوفرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬واجبات رؤساء األقسام والوحدات ‪-:‬‬
‫‪ ‬التأكد من إغالق األبواب والنوافذ عدا المخارج المخصصة لعمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من فصل التيار الكهربائي ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلشراف على عمليات اإلخالء ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من عمليات االتصال بالجهات المختصة ( الدفاع المدني – وزارة الصحة ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من وصول الفرق المتخصصة إلدارة الدفاع المدني والحريق ‪.‬‬
‫‪ ‬التوجه إلى نقطة التجمع للتأكد من وجود جميع العاملين وعدم تخلف أحد منهم داخل المبنى ‪.‬‬
‫‪ -6‬مسئوليات ومهام اإلدارات بالجامعات‪-:‬‬
‫‪ ‬التأكد من أن جميع شاغلي المبنى على دراية تامة بمسالك الهروب وأن تكون لديهم األلفة على استخدامها ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من أن جميع األبواب المركبة على مخارج الطوارئ والممرات المؤدية إليها مفتوحة طيلة فترات ال!!دوام الرس!!مي‬
‫وأن تكون سهلة الفتح للخارج ( اتجاه اندفاع األشخاص )‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ ‬التأك!!د من خل!!و كاف!!ة مس!!الك اله!!روب من العوائ!!ق وأن تك!!ون واض!!حة تمام! لش!!اغلي المب!!نى ومثبت عليه!!ا اللوح!!ات‬
‫اإلرشادية الدالة عليها ‪.‬‬

‫ثالثًا ‪ :‬الوسائل والمعدات المطلوب توفرها بالجامعة‬

‫إن توفير الوسائل والمعدات الالزمة لمواجهة الكوارث واألزمات ( نقطة التجمع ‪ -‬لوحات إرشادية ‪ -‬أجهزة إطفاء وإنذار‬
‫‪ -‬إسعافات أولية ) تلعب دورا كبيرا ومباشرا في الحد من الخسائر الناجمة عن األزمة لذلك كان من الضروري التأكد من‬
‫توافر البنود التالية ‪-:‬‬
‫‪ ‬يجب تحديد نقاط التجمع الخاصة بكل مبنى‬
‫‪ ‬التأكد من توفر أجهزة المكافحة األولية لجميع أنواع الحرائق وأن تكون صالحة لالستخدام الفوري ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من توافر األدوية والمهمات واألدوات الطبية الالزمة لعمليات اإلسعافات األولية ‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من توافر مخارج وأبواب الطوارئ الكافية وكافة اللوحات اإلرشادية ال!!تي تس!!هل عملي!!ات اإلخالء وت!!دل ش!!اغلي‬
‫المبنى على مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ونقاط التجمع ‪.‬‬
‫رابعًا ‪ :‬التجارب واالختبارات‬
‫إعداد سيناريو لألزمة والبدء في تنفيذه باستخدام نقاط اإلن!!ذار المبك!!ر ومراقب!!ة ردة الفع!!ل للف!!رق المش!!كلة إلدارة األزم!!ة‬
‫وسلوك وتصرفات شاغلي المب!!نى ‪،‬وذل!!ك من خالل التنس!!يق المباش!!ر بين الجه!!ات المختص!!ة ب!!الوزارة والجه!!ات المعني!!ة‬
‫بالدولة مثل الدفاع المدني والحريق ووزارة الصحة ‪ ..‬الخ ‪.‬‬
‫خامسًا ‪ :‬تقييم النتائــــــــــج‬
‫تحليل وتقييم مستوى أداء فريق إدارة األزمة واألخطاء التي وقعت‪ ،‬للوقوف على أوجه القصور به!!ا واالس!!تفادة مم!!ا ق!!د‬
‫يظهر من مشكالت لوضع الحلول العاجلة لها لتالفيها مستقبًال ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫خالصة خطة اإلخالء في حاالت الطوارئ‬

‫‪ -‬عند نشوب حريق داخل موقع العمل يجب أن يك!!ون هن!!اك تص!!رف س!!ريع وفاع!!ل وآمن للخ!!روج من المب!!نى ويجب أن‬
‫يكون في كل مبنى فريق معد للطوارئ يترأسه أحد الموظفين‪ .‬ومن مه!!ام ه!!ذا الفري!!ق تحدي!!د موق!!ع الخط!!ر وتوجي!!ه بقي!!ة‬
‫الموظفين الى الخروج من المبنى بسرعه ومن أقرب المخارج‪ ،‬والتأكد من خروج الجمي!!ع قب!!ل مغادرته!!ا المب!!نى‪ ،‬ومن ثم‬
‫التجمع في منطقة التجمع المتفق عليها مسبقًا ‪ ،‬وال يسمح بعدها ألحد بالرجوع الى موقع الخط!!ر اال بع!!د أذن من الش!!خص‬
‫المسؤول‪ .‬و بعد التأكد من عدم وجود مخاطر‪.‬‬
‫حاالت الطوارئ‬
‫‪ -‬في حالة الطوارئ على كل شخص في المبنى أن يكون سريعًا في استجابته ويؤمن منطقته قبل الخروج منها مث!ل إطف!اء‬
‫األجهزة وإغالق أسطوانات الغاز‪.‬‬
‫‪ -‬من الضروري وجود خطة واضحة وسهلة لإلخالء أثناء حوادث والعمل على تدريب جميع العاملين عليها ‪.‬‬

‫‪ -‬ويجب إن تشمل الخطة رسما للموق!ع ‪ ،‬يوض!ح مواق!ع األب!واب ‪،‬والش!بابيك والمم!رات ‪ ،‬والس!اللم‪ ،‬والتح!ذير من م!ع‬
‫المصاعد الكهربائية التي قد تأخذهم الى موق!ع الن!ار ب!دًال من اله!روب باالض!افة الى أمكاني!ة تأثره!ا ب!الحريق فيك!ون‬
‫المستخدم لها حبيسًا فيها‪.‬‬
‫‪ -‬يجب اال توضع المصاعد ضمن الخطة مطلقًا والبد من دراسة الحاجة الى وج!ود س!لم خ!ارجي لإلخالء اذا ك!ان المب!نى‬
‫متعدد األدوار ‪ ،‬والتأكد من أن المسار الذي يتخذ لألخالء سليم وآمن وخال مما يعيق سرعة الحرك!!ة‪ .‬وان تك!!ون الش!!بابيك‬
‫سهلة الفتح‪.‬‬
‫‪ -‬يجب ان تشتمل الخطة على طريقتين ( على األقل ) لإلخالء ‪،‬مع تحديد موقع للتجم!!ع بغ!!رض التأك!!د من وج!!ود الجمي!ع‬
‫دون إصابات ‪ ،‬والبد أن يوضع في الخطة أرقام هواتف أقسام اإلطفاء والعيادة واألمن و تكتب في موقع بارز ‪ ،‬لتك!!ون‬
‫معلومة ويسهل استخدامها عند الحاجه‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫إصابات العمل واآلثار المترتبة عليها‬
‫إن توفير بيئة عمل آمنة من مخاطر الصناعات المختلفة ورفع مستوى كفاءة ووسائل الوقاية سيؤدي بال شك إلى الح!!د من‬
‫اإلصابات واإلمراض المهنية وحماي!ة الع!!املين من الح!!وادث ومن ثم خفض ع!دد س!!اعات العم!!ل المفق!ودة نتيج!!ة الغي!اب‬
‫بسبب المرض أو اإلصابة‪ ،‬ك!ذلك الح!د من تك!اليف العالج والتأهي!ل والتع!ويض عن األم!راض واإلص!ابات المهني!ة مم!ا‬
‫ينعكس سلبا على تحسين زيادة مستوى اإلنتاج ودفع القوة االقتصادية للدولة‪.‬‬
‫إصابة العمل‬
‫يعرف الضرر الذي يصيب العامل بسبب وقوع حادث معين (باإلص!!ابة ) أي أن اإلص!!ابة هي النتيج!!ة المباش!!رة للح!!ادث‬
‫الذي يتعرض له العامل ‪ ،‬وتعرف إصابة العمل بأنها اإلصابة التي تحدث للعامل في مكان العم!ل أو بس!ببه ‪،‬و ي!دخل فيه!ا‬
‫اإلصابات التي تقع على العمال في طريق ذهابهم إلى العمل ‪ ،‬أو الرجوع منه شرط أن يكون الطريق ال!!ذي س!!لكه العام!!ل‬
‫هو الطريق المباشر دون توقف أو انحراف‪ ،‬ويدخل فيها األمراض المهنية مكتسبة بسبب نوعية العمل ‪.‬‬
‫األمراض المهنية ‪:‬‬
‫هي أمراض محددة‪ ،‬ناتجة عن التأثير المباشر للعمليات اإلنتاجية وما تحدث!!ه من تل!!وث لبيئ!!ة العم!!ل بم!!ا يص!!در عنه!!ا من‬
‫مخلف!!ات وم!!واد وغيره!!ا من اآلث!!ار وك!!ذلك نتيج!!ة ت!!أثير الظ!!روف الطبيعي!!ة المتواج!!دة في بيئ!!ة العم!!ل عن األف!!راد‬
‫( الضوضاء ‪ ،‬االهتزازات‪ ،‬اإلشعاعات‪ ،‬الحرارة ‪ ،‬الرطوبة ‪ ..‬الخ )‬
‫تصنيف النتائج المترتبة على إصابات العمل‬
‫‪ -1‬النتائج المباشرة‬
‫تعتبر إصابات العمل واألمراض المهنية التي تصيب العمال بالعجز الكلي أو ألجزئي ‪ ،‬وحاالت الوفاة الناجمة عن حوادث‬
‫العمل المختلفة ‪ ،‬هي نتائج مباشرة لظروف العمل الخطرة التي افتقرت الشتراطات السالمة والصحة المهنية‪.‬‬
‫‪ -2‬النتائج غي المباشرة‬
‫هذه النتائج ذات طابع اقتصادي ‪ ،‬حيث تظهر الخسائر المادية ال!!تي تتكب!!دها المنش!!اة أو الدول!!ة بش!!كل ع!!ام نتيج!!ة ح!!وادث‬
‫العمل واإلصابات واألمراض المهنية التي تنتج عن ظروف بيئة العمل غير اآلمنة ‪ ،‬ويظهر ذلك في أيام العم!!ل الض!!ائعة‬
‫( المفقودة ) بسبب إصابات العمل واألمراض المهنية ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫االسعافات االولية‬
‫قد تجد نفسك وأنت في مكان العمل أو أو المنزل أو الشارع أينما كنت تقف وجهًا لوجه أمام شخص عزيز عليك أب !ًا ك!!ان‬
‫أو أبنًا أو قريبًا أو صديقًا أو حتى إنسانًا ال تعرفه وقد تعرض لجرح ‪ ،‬نزيف ‪ ، ،‬كس!!ر ‪ ،‬ص!!دمة ‪ ،‬أو لنوب!!ات م!!رض م!!ا‪،‬‬
‫فهل فكرت ماذا سيكون تصرفك ؟ وهل ستقف عاجزا عن تق!ديم بعض اإلس!عافات ال!تي ق!د تنق!ذ حيات!ه ح!تى يتم نقل!ه إلى‬
‫أقرب مستشفى أو عيادة طبية ‪ .‬لتلقي العالج المناسب ‪ ،‬إن اإلسعافات األولية مع أنها عالج م!!ؤقت ألي أزم!!ة أو حال!!ة إال‬
‫أنها قد تنقذ حياة اإلنسان ولهذا يجب على كل شخص منا التعرف على مبادئ اإلسعافات األولية ووس!!ائلها وكيفي!ة التعام!!ل‬
‫مع المصاب ‪.‬‬
‫تعريف اإلسعافات األولية‬
‫اإلسعافات األولية هي الرعاية والعناية أألولي!!ة والفوري!!ة والمؤقت!!ة ال!!تي يتلقاه!!ا اإلنس!!ان نتيج!!ة التع!!رض المف!!اجئ لحال!!ة‬
‫صحية طارئة أدت إلى النزيف أو الج!!روح أو الكس!!ور أو اإلغم!!اء ‪ ..‬الخ إلنق!!اذ حيات!!ه الى أن يتم تق!!ديم الرعاي!!ة الطبي!!ة‬
‫المتخصصة له ووصول الطبيب لمكان الحادث أو نقله إلى أقرب مستشفى أو عيادة طبيه ‪.‬‬
‫أهداف اإلسعاف األولي‬
‫‪ -1‬الحفاظ على حياة المصاب‪.‬‬
‫‪ -2‬منع تدهور حالة المصاب‪.‬‬
‫‪ -3‬مساعدة المصاب على الشفاء‪.‬‬
‫مبادئ اإلسعافات األولية‬
‫‪ -1‬السيطرة التامة على موقع الحدث‪.‬‬
‫‪ -2‬أال يعتبر المصاب ميتا لمجرد زوال ظواهر الحياة مثل توقف التنفس أو النبض‪.‬‬
‫‪ -3‬إبعاد المصاب عن مصدر الخطر‪.‬‬
‫‪ -4‬االهتمام بعمليات التنفس االصطناعي وإنعاش القلب والنزيف والصدمة‪ .‬وما إلى ذلك‪.‬‬
‫‪ -5‬العناية بالحالة قبل نقلها إلى المستشفى‪.‬‬
‫‪ -6‬االهتمام براحة المصاب‪.‬‬
‫‪ -7‬االهتمام بحفظ وتدوين كافة المعلومات المتوفرة عن الحادث واإلجراءات التي اتبعت‪.‬‬
‫المسعف ‪ -‬مسئولياته ‪ -‬خطوات عمله‬
‫المسعف‬
‫هو الشخص الذي يقوم بتقديم اإلسعافات األولية والعناية بالمصاب أو من تعرض لحالة مرضية مفاجئة ‪ ،‬بش!!رط أن يك!!ون‬
‫مؤهًال للقيام بهذا العمل‪ ،‬بحصوله على التدريب المناسب بالمراكز الصحية المتخصصة ولديه المعلوم!!ات ال!!تي تمكن!!ه من‬
‫تقديم اإلسعافات األولية للمصاب أو المريض بشكل صحيح إلنقاذ حياته ‪.‬‬
‫مسؤولية المسعف األولي‬
‫• تقييم وتشخيص صحيح وسريع لإلصابة أو الحالة لمعرفة سبب الحادث وتحدي!!د ن!!وع الم!!رض أو اإلص!!ابة معتم!!دًا على‬
‫وصف وقائع الحادث واألعراض و عالمات المشاهدة‪.‬‬
‫• فحص المصاب بالكامل واالهتمام باإلصابة ‪ ،‬كبيرة كانت‪ ،‬أم صغيرة وذلك وأال يكتفي المسعف باإلصابة األولى خاصة‬
‫إذا كانت هذه اإلصابة كبيرة ويهمل باقي اإلصابات الصغيرة والتي قد تكون لها خطورتها ‪.‬‬
‫• تقديم المعالجة الفورية المناسبة حسب اإلصابة أو المرض‪.‬‬
‫• نقل المصاب إلى المستشفى أو المركز الصحي حسب خطورة الحالة‪.‬‬
‫خطوات عمل المسعف‬
‫• يجب على المسعف أن يتصرف في حدود معلوماته الطبية التي تمكنه من تقديم اإلسعافات األولية للمص!!اب أو الم!!ريض‬
‫بشكل صحيح إلنقاذ حياته وأن يقوم بتقييم الموقف ومعرفة ما حدث للمصاب حتى يتمكن من تقديم اإلسعافات األولية ال!!تي‬
‫تتفق مع نوعية اإلصابة أو المرض ‪.‬‬
‫• يجب على المسعف أن يطمئن المصاب ويعامله بلطف ويخفف من انزعاجه‪.‬‬
‫• يجب على المسعف أال يسمح بتزاحم الناس حول المصاب ليساعده على التنفس ‪.‬‬
‫• يجب على المسعف االحتفاظ بشهود الحادث واستدعاء الطبيب والشرطة‬
‫يجب على المسعف محاولة إيقاف النزيف أو عمل جبيره أو تنفس صناعي وتدليك القلب حسب الحالة‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫• يجب على المسعف أن يعرف ما حدث للمصاب باالستفسار ودراسة المالبسات وان يصل من ذلك إلى تشخيص تقري!!بي‬
‫إلصابة المريض ومن أمثلة ذلك ‪:‬‬
‫‪ -‬المعرفة التامة بقواعد اإلسعافات األولية وطريقة تنفيذها ‪.‬‬
‫‪ -‬تأمين موقع الحادث ‪ ،‬وعزل الجسم وتقييم مكان الحادث ‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ عملية التنفس الصناعي وكيفية فتح ممرات للهواء ‪.‬‬
‫‪ -‬الوضع المالئم للمريض أو المصاب‬
‫‪ -‬معرفة األعراض وعالمات الخطر للمشاكل الطبية ‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة عالمات االستجابة من عدمها للمصاب ‪.‬‬
‫‪ -‬السيطرة علي النزيف الداخلي ‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة ما إذا كان يوجد نزيف داخلي أم ال ‪.‬‬
‫‪ -‬توافر المعلومات العامة عن أعضاء جسم اإلنسان وتشريحه ‪ ،‬وأجهزته المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة كيفية حمل المريض لتخفيف تعرضه لمزيد من الضرر أو األذى ‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة األعراض المتعلقة بمختلف األمراض وكيفية التعامل معها ‪.‬‬
‫‪ -‬تدليك القلب ‪.‬‬
‫‪ -‬التعامل مع الحروق‬
‫‪ -‬كيفية تضميد الجراح‬

‫صندوق اإلسعافات األولية‬

‫ص!!ندوق اإلس!!عافات األولي!!ة ض!!رورة ال غ!!نى عنه!!ا في الم!!نزل أو الس!!يارة أو العم!!ل أو ال!!رحالت ‪ .‬إن وج!!ود وس!!ائل‬
‫اإلسعافات األولية تساعد على إسعاف المصاب بسرعة ‪ ،‬وتجنب تدهور حالت!!ه وتف!!ادى ح!!دوث المض!!اعفات المترتب!!ة عن‬
‫اإلصابة ‪ ،‬فمعظم اإلصابات يمكن التعامل معها بسهولة وبقليل من الخبرة وكثير من العناية‬
‫ولتجهيز صندوق كامل لإلسعافات األولية‬
‫‪ /1‬يجب حفظ مواد اإلسعافات األولية داخل صندوق محكم الغلق والكتاب!!ة علي!!ه بش!!كل واض!!ح ووض!!عه في مك!!ان ظ!!اهر‬
‫يمكن الوصول إليه ‪.‬‬
‫‪ / 2‬حقيبة اإلسعافات األولية للرحالت يجب أن تكون من النوع الخفيف ولها مقابض لسهولة حملها‪.‬‬
‫مالحظة هامة‬
‫ًد‬
‫‪ -‬في المنزل يجب حفظ حقيبة أو صندوق اإلسعافات األولية بعي ا عن متناول األطفال ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب التأكد من تاريخ صالحية المواد من فترة ألخرى والقيام باستبدال كل مادة انتهى تاريخ صالحيتها ‪.‬‬
‫‪ -‬االحتفاظ بقائمة أرقام هواتف الطوارئ داخل صندوق اإلسعافات األولية‪.‬‬
‫‪ -‬يجب االحتفاظ داخل صندوق اإلسعافات األولية بدليل المواد والحالة ال!!تي يتم اس!!تخدامها ك!!دليل إرش!!ادي عن!!د اس!!تعمال‬
‫األدوية ‪.‬‬

‫النـــــــــــــزيــــــــــــف‬
‫يتم انتقال الدم في جسم اإلنسان عبر األوعية الدموية‪ ،‬والتي تقسم إلى ثالثة أقسام‪ (:‬الشرايين ‪ -‬األوردة ‪ -‬األوعية الدموي!!ة‬
‫الشعرية ) ‪ ،‬حيث يقوم الدم بحمل األوكسجين إلى خاليا الجسم التي تستخدم األوكسجين كوق!!ود له!!ا وألنس!!جتها اليمكن أن‬
‫تعمل دونه ‪،‬فإذا نزف الدم من جسم اإلنس!ان واس!تمر لف!ترة طويل!ة تفق!د الخالي!ا الجس!م األوكس!جين ‪ ،‬وفي حال!ة نقص‬
‫األوكسجين فان بعض األعضاء الحساسة والحيوية في الجسم مثل الدماغ والقلب سيصيبها التلف‪ ،‬لذا يكون وق!!ف ال!!نزف‬
‫على قدر كبير من األهمية‪.‬‬
‫هل النزف من مختلف أنواع األوعية الدموية متساو؟‬
‫بالطبع ال‪ .‬تختلف درجة خطورة النزف تبعا لنوع الوعاء ال!!دموي الن!!ازف‪ ،‬كم!!ا تختل!!ف طريق!!ة ال!!نزف من ك!!ل ن!!وع من‬
‫أنواع األوعية الدموية حيث أن كل منها يكون تحت درج!!ة ض!!غط مختلف!!ة عن اآلخ!!ر‪ ،‬ويك!!ون االختالف في ال!!نزف على‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬
‫الشرايين‪:‬‬
‫الشرايين أوعية ذات أنسجة عضلية قوية تقوم بنقل الدم الغني باألوكسجين من القلب إلى مختلف أعضاء وأنسجة الجس!!م‪.‬و‬
‫حيث أن الدم الذي يجري فيها قادم من القلب مباشرة فان ضغطه يكون عاليا‪،‬ويسير الدم في الش!!رايين على ش!!كل نبض!!ات‬
‫مع كل ضربة من ضربات القلب‪ ،‬وفي حالة حدوث قطع في أحد الشرايين فان الدم ينزف من الج!!رح على ش!!كل نبض!!ات‬
‫من شدة الضغط الواقع عليه‪ .‬ويعتبر النزف في ه!!ذه الحال!!ة خط!!يرا‪ ،‬ل!!ذا يجب وق!!ف ال!!نزف ف!!ور التأك!!د من عم!!ل القلب‬
‫والرئتين ‪ ،‬ونظرا الرتفاع ضغط الدم في الشرايين‪ ،‬فان الجسم يمكن أن يفقد معظم الدم إذا لم يتم وقف النزف الشرياني‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫األوردة ‪:‬‬
‫تقوم األوردة بنقل الدم من مختلف أعضاء الجسم إلى القلب‪ .‬واألوردة ليست بقوة الشرايين‪ ،‬ثم إن الدم فيه!!ا ال يك!!ون تحت‬
‫ضغط عال‪ .‬ويكون النزف من األوردة ( النزف الوريدي ) على ش!كل دف!ق ث!ابت وليس على ش!كل دفق!ات نبض!يه‪ .‬ويع!د‬
‫النزف الوريدي أقل خطورة من النزف الشرياني‪ ،‬ويتوقف ال!نزف الوري!دي تلقائي!ا بع!!د ف!!ترة ت!تراوح بين ‪ 6‬و ‪ 8‬دق!!ائق‪،‬‬
‫ويستثنى من هذه القاعدة النزف الناجم عن جرح قطعي في وريد كبير الحجم‪.‬‬
‫االوعية الدموية الُشعيرية‪:‬‬
‫األوعية الدموي!!ة الش!!عيرية أوعي!!ة ص!!غيرة الحجم ودقيق!!ة وتص!!ل بين الش!!رايين واألوردة‪ ،‬وينتق!!ل األوكس!!جين ع!!بر ه!!ذه‬
‫األوعية إلى خاليا الجسم كما تقوم بنقل الفضالت – مثل ثاني أكسيد الكرب!!ون – من الخالي!!ا إلى ال!!دورة الدموي!!ة‪ .‬ويك!!ون‬
‫النزف الوعائي الشعري على شكل ترشيح بطيء غير متدفق وهو ال يعد نزفا خطرا أو مميتا ‪ ،‬لذا فان من الممكن إرج!!اء‬
‫معالجته إلى حين االنتهاء من الجوانب األكثر أهميه‪.‬‬
‫ويتوقف هذا النوع من النزف تلقائيا بعد مرور ‪ 3 – 2‬دقائق‪ ،‬وتجدر اإلشارة إلى أن معظم حاالت النزف ال!تي يواجهه!ا‬
‫المسعفون هي من النوع الوعائي الشعري‪.‬‬
‫خطوات وقف النزيف‬
‫يتم وقف ‪ % 99‬من حاالت النزف بالضغط على مكان النزف باستخدام ضمادة ماصه‪ .‬فما هي الضمادة؟‬
‫الضمادة هي قطعة من أية مادة يمكن وضعها على الجرح لوقف ال!نزف‪ ،‬والض!مادة المثالي!ة ال!تي يمكن اس!تخدامها تك!ون‬
‫مصنوعة من الشاش الطبي الذي يتميز بخاصية امتصاص السوائل وعدم االلتصاق ب!!الجرح‪ ،‬ولكن الح!!وادث واإلص!!ابات‬
‫ال تقع دائما في أماكن تتوفر فيها الضمادات المثالية‪ .‬في الحاالت التي ال تت!!وفر فيه!!ا ض!!مادات طبي!!ة يمكن اس!!تخدام م!!ادة‬
‫بديل!ة بش!رط أن تك!ون نظيف!ة وتتم!يز بخاص!ية ع!دم االلتص!اق ب!الجرح‪ .‬ويمكن للمس!عف أن يس!تخدم أقمش!ة المالبس أو‬
‫المناشف أو أغطية األسرة المعقمة كضمادات للجروح النازفة‪ ،‬أما المحارم الورقي!!ة أو ورق الت!!واليت فهي ليس!!ت خي!!ارا‬
‫جيدا لالستخدام كضمادات وذلك الن هذه المواد تتفتت عندما تبتل كما تلتصق ب!!الجروح األم!!ر ال!!ذي ق!!د ي!!ؤدي إلى تل!!وث‬
‫الجروح والتهابها ويجعل تنظيف الجروح فيما بعد أمرا معقدا‪.‬‬
‫ما التضميد؟‬
‫التضميد هو أي مادة تستخدم لربط الضمادة ف!وق الج!رح الن!ازف‪ .‬هن!اك لفاف!ات خاص!ة مص!ممة لرب!ط الض!مادات ف!وق‬
‫الجروح‪ ،‬ولكن في غياب هذه اللفافات الطبية الخاصة يمكن استخدام وسائل ربط أخرى مثل ربط!!ات العن!!ق ( الكراف!!ات )‬
‫أو حتى األحزمة الجلدية‪ .‬وعند ربط الضمادات فوق الجروح يجب التأكد من عدم اإلفراط في شدها الن ذل!!ك س!!يؤدي إلى‬
‫حبس الدورة الدموية عن العضو المصاب من الجسم‪.‬‬
‫ماذا أفعل لوقف النزف؟‬
‫تأكد من أن كل منكما ( المسعف والمصاب ) في وضع آمن و أن المجرى التنفسي للمصاب مفت!!وح ورئت!!اه تعمالن بش!!كل‬
‫طبيعي وان قلبه أيضا يعمل بشكل طبيعي‪ ،‬وتذكر دائما بأنه ال يوجد ما هو أهم من ذلك‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كانت لديك قفازات ال تكس ( بالستيكية ) ضعها على يديك فهي تقيك خطر العدوى بالبكتيريا والفيروسات التي‬
‫تتواجد أحيانا في دم المصاب‪.‬‬
‫‪ -‬ضع المصاب في وضع استلقاء على األرض للحيلولة دون فقدانه للوعي‪.‬‬
‫‪ -‬حاول إيجاد مادة ماصة وغير قابلة لاللتصاق بالجروح لتضميد جرح المصاب النازف‪.‬‬
‫‪ -‬اجعل الجزء المصاب أعلى من مستوى الجسم إذا كان ذلك ممكنا‪.‬‬
‫‪ -‬ضع قطعة سميكة من القماش فوق الض!!مادة على الج!!رح واض!!غط بثب!!ات على منطق!!ة الج!!رح إلى حين توق!!ف ال!!نزف‪،‬‬
‫وعلما بأن وقف النزف يستغرق عادة أقل من خمس (‪ )5‬دقائق‪.‬‬
‫· إذا أصبحت الضمادة مشبعة بالدم تأكد من انك تجعل الض!!غط مباش!!رة على الج!!رح الن!!ازف‪ .‬أض!!ف المزي!!د من القم!!اش‬
‫فوق القماش الذي كنت قد وضعته أصال واضغط على الجرح بقوة أكبر‪.‬‬
‫بعد توقف النزف أربط الضمادة على الجرح بواسطة عصابة الربط‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان المصاب قد نزف لفترة طويلة فيجب استدعاء سيارة اإلسعاف‬
‫كيفية وقف الرعاف ( النزف من األنف)‪:‬‬
‫‪ -1‬جلس المصاب بحيث يكون اتجاه رأسه إلى اإلمام‪.‬‬
‫‪ -2‬اضغط على األنف من الخارج باستعمال قطعة قماش نظيفة‪.‬‬
‫‪ -3‬استمر في الضغط لمدة ‪ 5 – 3‬دقائق‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب نقل المصاب بالرعاف إلى المستشفى في إحدى الحالتين التاليتين‪:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ -‬إذا لم يتوقف الرعاف( النزف من األنف )‬
‫‪ -‬إذا كان المصاب بالرعاف يعاني من ارتفاع في ضغط الدم ‪.‬‬

‫كيفية التعامل مع الجروح القطعية‬

‫ما الجروح القطعية التي تستوجب نقل المصاب إلى المستشفى؟‬
‫يجب الحصول على المشورة الطبية في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬إذا لم يتوقف النزف من الجرح‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الجرح أطول من بوصة واحده‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الجرح أعمق من ‪ 2‬سم ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الجرح متشعبا أو منفرجا‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الجرح متسخا أو بداخله جسم غريب‪.‬‬
‫‪ -‬إذا لم يكن المصاب قد أخذ طعم أو لقاح مرض التيتانوس خالل السنوات الخمس الماضيه‪.‬‬
‫‪ -‬إذا رأيت أن هناك ضرورة الستشارة طبيب مختص‪.‬‬

‫إذا لم تنطبق إي من الحاالت آنفة الذكر يمكن للمسعف المباشرة في غسل الجرح بالماء والص!!ابون ومن ثم تض!!ميد ورب!!ط‬
‫الجرح‪ .‬وإبقاء الضمادة على الجرح إلى ان يلتئم الجرح تماما حيث أن الضمادة تساعد على بقاء الجرح رطبا األم!!ر ال!!ذي‬
‫يعجل في شفائه‪.‬‬
‫الحـــــــــــــــــــــــــــــروق‬

‫مبادئ إسعاف الحروق‬

‫ما هي أنواع الحروق؟‬
‫تقسم الحروق بشكل أساسي إلى ثالثة أنواع‪:‬‬
‫‪ -‬الحروق الناجمة عن الحرارة‪ :‬وهي الحروق التي تنجم عن التعرض لشيء حار كالنار واللهب وأدوات الطبخ‪.‬‬
‫‪ -‬الحروق الناجمة عن المواد الكيميائية‪ :‬وهي التي تنجم عن تعرض جلد اإلنسان لمواد كيميائية آكله‪.‬‬
‫‪ -‬الحروق الكهربائية‪ :‬وهي التي تنجم عن مالمسة جسم اإلنسان للتيار الكهربائي أو للصواعق‪.‬‬
‫ما هي الدرجات المختلفة للحروق؟‬
‫تصنف الحروق إلى ثالثة درجات وذلك تبعا لمقدار تعرض الجلد للحرق‪:‬‬
‫‪ -‬الحروق السطحية ( حروق الدرجة األولى ) وتشمل هذه الحروق الطبقة الخارجية للجلد‪ ،‬وتتميز باحمرار الجلد مع ق!!در‬
‫كبير من األلم‪ ،‬ومن األمثلة على هذا النوع من الحروق الناجمة عن التعرض ألشعة الشمس‪.‬‬
‫‪ -‬الحروق العميقة نسبيا ( حروق الدرجة الثانية ) وتشمل هذه الحروق الطبقتين الخارجي!ة وال!تي تليه!!ا من طبق!ات الجل!د‪،‬‬
‫وتتميز هذه الحروق بألم شديد جدا باإلضافة إلى احمرار وتقرح في الجلد‪.‬‬
‫‪ -‬الحروق العميقة ( حروق الدرجة الثالثة ) وتكون جميع طبقات الجلد في هذه الحالة قد اح!!ترقت بم!!ا في ذل!!ك األعص!!اب‬
‫والعضالت واألنسجة الداخلية‪ ،‬ويكون الجلد في هذه الحالة أسودا متفحما وال يشعر المصاب بأي ألم في منطقة الحرق من‬
‫الدرجة الثالثة الن النهايات العصبية تكون قد احترقت‪ .‬وتكون منطقة الحروق من الدرجة الثالثة في العادة محاطة بمنطق!!ة‬
‫حروق من الدرجة الثانية أو الدرجة األولى‪.‬‬
‫ماذا أفعل في حاالت الحروق؟‬
‫‪ -‬إن أول شيء يترتب عليك فعله هو التأكد من أنك ستكون في مأمن من أي خطر حتى تتمكن من إنق!!اذ ش!!خص مص!!اب‪.‬‬
‫ال تغامر بحياتك من أجل إنقاذ اآلخرين‪.‬‬
‫‪ -‬تحقق من أساسيات اإلسعاف األولي ( التنفس وعمل القلب ) واستدع سيارة اإلسعاف‪.‬‬
‫‪ -‬حاول أن توقف عملية الحرق‪ ،‬وذلك من خالل ‪:‬‬
‫‪ -‬إخماد اللهب‪.‬‬
‫‪ -‬نزع المالبس المحترقة ( من غير لهب )‪..‬‬
‫‪ -‬غِط منطقة الحرق بضمادة نظيفة ومعقمه‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كانت الحروق شاملة وتغطي مساحات كبيرة من الجلد ال تبرد مناطق الحروق بالماء الن ذلك قد يؤدي إلى انخف!!اض‬
‫خطر في درجة حرارة المصاب‪ .‬فقط غط جسم المصاب بقطعة قماش جافة ونظيفة ثم اس!!تدع س!!يارة إس!!عاف بع!!د التأك!!د‬
‫من أساسيات اإلسعاف األولي‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ -‬تأكد من عدم تغطية منطقة الحروق بأية مراهم أو بالزبدة او أّي مادة أخرى‪.‬‬
‫‪ -‬استخدم الماء والضمادات فقط ‪،‬الن إي شيء آخر تغطي به الحرق س!!يتم إزالت!!ه حتم!!ا في المستش!!فى‪ ،‬كم!!ا أن إزال!!ة إي‬
‫شيء آخر تغطي به الحرق سيؤدي إلى زيادة الم المصاب وإحداث المزيد من التلف لجلد المصاب عالوة عن ذلك قد يزيد‬
‫من فرص حدوث التهابات لدى الشخص المصاب‪.‬‬

‫الحرائق وأنواعها‬
‫تبدأ الحرائق عادة على نط!!اق ض!!يق ألن معظمه!!ا ينش!!أ من مستص!!غر الش!!رر بس!!بب إهم!!ال في إتب!اع ط!!رق الوقاي!ة من‬
‫الحرائق ولكنه!ا س!رعان م!ا تنتش!ر إذا لم يب!ادر بإطفائه!ا مخلف!ة خس!ائر ومخ!اطر فادح!ة في األرواح والمت!اع واألم!وال‬
‫والمنشآت ‪ ،‬ونظرًا لتواجد كميات كبيرة من المواد القابل!!ة لالش!!تعال في ك!!ل م!!ا يحي!!ط بن!!ا من أش!!ياء وفي مختل!!ف مواق!!ع‬
‫تواجدنا والبيئ!ة المحيط!!ة بن!ا في ال!بيت والش!!ارع والمدرس!!ة ومك!!ان العم!!ل وفي أم!!اكن النزه!ة واالس!!تجمام وغيره!ا من‬
‫المواقع‪ .،‬لذلك يجب علينا اتخاذ التدابير الوقائية من أخطار نشوب الحرائق لمنع حدوثها والقضاء على مس!!بباتها‪ ،‬وتحقي!!ق‬
‫إمكانية السيطرة عليها في حالة نشوبها وإخمادها في أسرع وقت ممكن بأقل الخسائر‪ ،‬وفيمايلي تلخيص للمخاطر ال!!تي ق!!د‬
‫تنتج عن الحريق في الثالث أنواع التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬الخطر الشخصي ‪ ( :‬الخطر على األفراد ) وهي المخاطر التي تعرض حياة األف!!راد لإلص!!ابات مم!!ا يس!!توجب توف!!ير‬
‫تدابير النجاة من األخطار عند حدوث الحريق ‪.‬‬
‫‪ -2‬الخطر التدميري ‪ :‬المقصود بالخطر التدميري هو ما يحدث من دم!!ار في المب!!اني والمنش!!آت نتيج!!ة الحري!!ق وتختل!!ف‬
‫شدة هذا التدمير باختالف ما يحويه المبنى نفسه من مواد قابلة لالنتشار ‪ ،‬ف!!الخطر الن!!اتج في المب!!نى المخص!!ص للتخ!!زين‬
‫يختلف عن المباني المستخدمة كمكاتب أو سكن ‪ ،‬هذا باإلضافة إلى أن المب!اني المخصص!!ة لغ!!رض معين يختل!ف درج!!ة‬
‫تأثير الحريق فيها نتيجة عوامل كثيرة‪ ،‬منها أنوع المواد الموجودة بها ومدى قابليته!!ا لالح!!تراق وطريق!!ة توزيعه!!ا داخ!!ل‬
‫المبنى إلى جانب قيمتها االقتصادية ‪ .‬هذا كله يع!!ني أن كمي!!ة وطبيع!!ة مكون!!ات المب!!نى هي ال!!تي تتحكم في م!!دى خط!!ورة‬
‫الحريق واستمراره واألثر التدميري الذي ينتج عنه ‪.‬‬
‫‪ -3‬الخطر التعرضي ‪ ( :‬الخطر على المجاورات ) وهي المخاطر التي تهدد المواقع القريبة لمك!!ان الحري!!ق ول!!ذلك يطل!!ق‬
‫عليه الخطر الخارجي ‪ ،‬وال يشترط أن يكون هناك اتصال مباشر بين الحريق والمبنى المعرض للخطر ‪ .‬ه!!ذا وتنش!!أ ه!!ذه‬
‫الخطورة عادة نتيجة لتعرض الم!واد القابل!ة لالح!تراق ال!تي يتك!ون منه!ا أو ال!تي يحويه!ا المب!نى لح!رارة ولهب الحري!ق‬
‫الخارجي ‪ .‬لذا عند التخطيط إلنشاء محطة للتزود بالوقود فمن المراعي عن!!د إنش!!ائها أن تك!!ون في منطق!!ة غ!!ير س!!كنية أو‬
‫يراعى أن تكون المباني السكنية على بعد مسافة معينة حيث يفترض تعرض هذه المباني لخط!!ر كب!!ير في حال!!ة م!!ا إذا م!!ا‬
‫وقع حريق ما بهذه المحطة وهذا هو ما يطلق عليه الخطر التعرضي ‪.‬‬
‫أسباب الحرائق‬
‫من أهم األسباب التي تؤدي إلى حدوث الحرائق وخاصة في المواقع الصناعية ما يلي‪-:‬‬
‫‪ -1‬الجهل واإلهمال والالمباالة والتخريب‪.‬‬
‫‪ -2‬التخزين السيئ للمواد القابلة لالشتعال أو االنفجار‪.‬‬
‫‪ -3‬تشبع مكان العمل باألبخرة والغازات واألتربة القابلة لالشتعال في وجود سوء التهوية‪.‬‬
‫‪ -4‬حدوث شرر أو ارتفاع غير عادي في درجة الحرارة نتيجة االحتكاك في األجزاء الميكانيكية‪.‬‬
‫‪ - 5‬األعطال الكهربائية أو وجود مواد سهلة االشتعال بالقرب من أجهزة كهربائية تستخدم ألغراض التسخين‪.‬‬
‫‪ -6‬العبث وإشعال النار بالقرب من األماكن الخطرة أو بحسن النية أو رمي بقايا السجائر‪.‬‬
‫‪ -7‬ترك المهمالت والفضالت القابلة لالشتعال بمنطقة التصنيع والتي تشتعل ذاتيًا بوجود الحرارة‪.‬‬
‫‪ -8‬وجود النفايات السائلة والزيوت القابلة لالشتعال على أرضيات منطقة التصنيع‪.‬‬

‫عملية االحتراق ( نظرية االشتعال )‬

‫هي تلك الظاهرة الكيميائية التي تحدث نتيجة اتحاد المادة المشتعلة بأكسجين الهواء بعامل تأثير درج!!ة ح!!رارة معين!!ة لك!!ل‬
‫مادة من المواد وتختلف درجـة هذه الحرارة بالنسبة لكل مادة وتسمى ( نقطة االشتعال ) ‪ ،‬ويتضح من ذلك أنه لكي يحدث‬
‫حريق يجب أن تتوافـر ثالثة عناصر هي الوقود والحرارة واألكسجين وهو ما يطلق عليه مثلث االشتعال‪-:‬‬
‫‪ -1‬الوقود ‪ :‬ويوجد في صورة صلبة مثل ( الخشب ‪،‬الورق‪ ،‬القماش‪....‬الخ )والحال!ة الس!!ائلة وش!!به س!!ائل ( مث!ل الش!!حوم‬
‫بجميع أنواعها والزيوت‪ ،‬البنزين‪ ،‬الكحول‪...‬الخ) والحالة الغازية مثل ( غاز البوتان‪ ،‬االستلين‪ ،‬الميثان ‪..‬الخ )‬

‫‪20‬‬
‫‪-2‬الحرارة ‪ :‬أي بلوغ درجة الحرارة إلى الدرجـة الالزمة لالشتعال ومصدرها الشرر‪ ،‬اللهب‪ ،‬االحتكاك ‪ ،‬أشعة الش!!مس ‪،‬‬
‫التفاعالت الكيميائية … الخ‪.‬‬
‫‪ -3‬األكسجين ‪ :‬يتوفــر األكسجين في الهواء الجوي بنسبة (‪. )%21-19‬‬

‫كيفية انتقال الحرارة‬

‫األجسام تتبادل الحرارة مع ما حولها ‪ ،‬أي أن درجة حرارتها في الظ!روف المعت!ادة غ!ير ثابت!ة أي أن الح!رارة تنتق!ل من‬
‫الجسم الساخن إلى الجسم الذي تقل عنه في درجة الحرارة ويحدث ذلك بإحدى الوسائل التالية ‪-:‬‬
‫‪ -1‬المالمسة ـ التوصيل ‪ :‬انتقال الحرارة بالتوصيل يتم بالمالمس!!ة المباش!!رة ‪،‬أو من خالل موص!!ل مثلم!!ا يح!!دث في حال!!ة‬
‫مالمس الي!!د لوع!!اء س!!اخن اذ تنتق!!ل الح!!رارة من الوع!!اء إلي الي!!د خالل الموص!!ل ‪،‬وتختل!!ف المع!!ادن في درج!!ة قابليته!!ا‬
‫للتوص!!يل‪ ،‬فبعض!!ها موص!!ل جي!!د للح!!رارة والبعض األخ!!ر غ!!ير موص!!ل للح!!رارة ‪،‬كم!!ا أن الح!!رارة تنتق!!ل في الس!!وائل‬
‫والغازات لتغير الكثافة تبعًا لتغير درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪ -2‬تيارات الحمل ‪ :‬تنتقل الح!!رارة في الس!!وائل والغ!!ازات نظ!!رًا لتغ!!ير الكثاف!!ة تبع!ًا لتغ!!ير درج!!ة الح!!رارة ‪ ،‬وهي تنتق!!ل‬
‫بواسطة تيارات الحمل ‪،‬ويتم االنتقال من أسفل إلى أعلى ويمكن مالحظة انتق!!ال الح!!رارة بالحم!!ل‪ ،‬كم!!ا في ش!!بكة أن!!ابيب‬
‫المياه الساخنة بالمباني ومداخن األفران والدفايات وانتشار النار في حرائق المباني من الطوابق السفلية إلى العلوية ‪.‬‬
‫‪ - 3‬اإلشعاع ‪ :‬األشعة الحرارية تمتصها بعض األجسام ويعكسها البعض اآلخر فاألجسام السوداء أو المعتمة تمتص حرارة‬
‫أكبر من األجسام الالمعة أو ذات السطح المصقول البراق ويكون انتقال الحرارة في اله!!واء علي ش!!كل موج!!ات باإلش!!عاع‬
‫الحراري كاألشعة الضوئية ‪.‬والهواء ال يمتص الحرارة بل ينقلها من مصدرها إلى أن تصطدم بجسم م!!ا ‪،‬ف!!إذا ك!!ان معتم!ًا‬
‫يمتصها فترتفع درجة الحرارة أما اذا كان المعًا ‪،‬أو سطًح ا مصقواًل ‪ ،‬فأنه يعكس الحرارة إلى الهواء ‪.‬‬

‫طرق إطفاء الحرائق ( نظرية اإلطفاء )‬

‫تعتمد نظرية إطفاء الحريق على الحد من تعاصـر عامل أو أكثر من العــــوامل الثالثة الس!!ابق ذكره!!ا المحدث!!ة للحري!!ق ‪،‬‬
‫آي أن نظرية اإلطفاء تعتمد على كسر مثلث االشتعال بإزالة أحد أضالعه أو كل أضالعه و لذلك تخضع عمليات اإلطف!!اء‬
‫لثالث وسائل هي ‪-:‬‬

‫أوًال ‪ :‬تبريد الحريق‬

‫ويقصد به تخفيض درجة حرارة المادة المشتعلة وذلك باستخدام المياه وال!تي يتم ق!ذفها على الحري!ق وتعتم!د ه!ذه الوس!يلة‬
‫أساسًا على قـدرة امتصاص الماء لحرارة المادة المشتعل فيها النار ‪ ،‬ويالقى الماء عند استخدامه ألغراض التبري!د ن!وعين‬
‫من التغيرات النوع األول ‪ :‬الغليان النوع الثاني ‪:‬التحول إلى بخار يعلو سطح الحريق ‪ ،‬ويفيد ذلك في عمليات كتم النيران‬
‫بإنقاص نسبة أكسجين الهـواء ‪.‬‬
‫ثانيًا ‪ :‬خنق الحريق‬
‫يتم خنق الحريق بتغطيته بحاجز يمنع وصول أكسجين الهواء إليه وذلك بالوسائل التالية ‪-:‬‬
‫‪ -‬غلق منافذ وفتحات التهوية بمكان الحري!!ق للتقلي!!ل من نس!!بة األكس!!جين في اله!!واء إلي النس!!بة ال!!تي ال تس!!مح باس!!تمرار‬
‫االشتعال ‪.‬‬
‫‪ -‬تغطية المادة المشتعلة بالرغاوى الكيماوية ‪.‬‬
‫‪ -‬إحالل األكسجين ببخار الماء أو ثاني أكسيد الكربون أو المساحيق الكيماوية الجافة أو أبخرة الهالوجينات ‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن إطفاء الحريق بفصل اللهب عن المادة التي اشتعل فيها النار وذلك عن طريق نسف مكان الحريق باس!!تخدام م!!واد‬
‫ناسفة كالديناميت ‪ ،‬وهذه الطريقة المتبعة عادة إلطفاء حرائق آبار البترول ‪.‬‬
‫ثالثًا ‪ :‬تجويع الحريق‬
‫يتم تجويع الحريق بالحد من كمية المواد القابلة لالشتعال بالوسائل التالية ‪-:‬‬
‫‪ -‬نقل البضائع والمواد المتوفرة بمكان الحريق بعيدًا عن تأثير الح!!رارة واللهب مث!!ل س!!حب الس!!وائل القابل!!ة لالش!!تعال من‬
‫الصهاريج المشتعلة ‪ ،‬أو نقل البضائع من داخل المخـازن المعرضة لخطر وحرارة الحريق ‪ ،‬أو أزاله النباتات واألش!!جار‬
‫باألراضي الزراعية لوقف سريان وانتشار الحريق ‪.‬‬
‫‪ -‬إزاحة وإزالة المواد المشتعلة بعي!دًا عن المج!اورات القابل!ة لالش!تعال لخط!ر الح!رارة واللهب كس!حب ب!االت األقط!ان‬
‫المشتعلة من داخل أماكن التخزين إلى مكان آخر ال يعرض المجاورات لألخطار ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ -‬غلق محابس الغازات القابلة لالشتعال ‪.‬‬
‫‪ -‬تقسيم المواد المحترق!!ة إلى أج!!زاء ص!!غيرة لتص!!بح مجموع!!ة حرائ!!ق ص!!غيرة يمكن الس!!يطرة عليه!!ا مث!!ل الط!!رق على‬
‫األخشاب المشتعلة لتفتيتها إلى أجزاء صغيرة أو مزج جزئيات الماء بسطح السوائل القابلة لاللتهاب‬

‫تصنيف الحــرائق ‪classification of fire‬‬

‫التصنيف الحديث الذي اتفقت عليه الدول األوربية هو تقسيم الحرائق إلى أربع أنواع هي ‪-:‬‬
‫‪ -1‬حرائق النوع األول ‪class (a) fires‬‬
‫ًا‬
‫وهى التي تنشأ في المواد الصلبة التي تكون غالب ذات طبيعة عضوية ( مركبات الكرب!!ون ) ك!!الورق والخش!!ب واألقمش!!ة‬
‫وغيرها من األلياف النباتية وهى عادة تحترق على هيئة جمرات متوهجة ‪ ،‬وتتميز بأن أغالبها مواد مسامية ويسهل عليها‬
‫أن تتشرب بالماء مما يؤثر على تبريدها من الداخل ‪،‬لذلك يعد الماء أكثر الوسائل مالئمة إلطفاء هذا النوع من الحرائق‬
‫‪ -2‬حرائق النوع الثاني ‪class (b) fires‬‬
‫وهى الحرائق التي تحدث بالسوائل أو المواد المنصهرة القابلة لالشتعال وألجل تحدي!!د أنس!!ب م!!واد إلطف!!اء ه!!ذه الحرائ!!ق‬
‫يمكن تقسيم السوائل القابلة لاللتهاب أي نوعين ‪-:‬‬
‫‪ -‬سوائل قابلة للذوبان أو االمتزاج في الماء ‪.‬‬
‫‪ -‬سوائل غير قابلة للذوبان مع الماء ‪.‬‬
‫وعلى ضوء ذلك يمكن تحديد نوعية الوسيط االطفائي المناس!ب ‪.‬ويتض!من ذل!ك رشاش!ات المي!اه‪ ،‬أو الرغ!اوى‪ ،‬أو أبخ!رة‬
‫الهالوجينات ‪،‬أو ثاني أكسيد الكربون ‪،‬أو المساحيق الكيماوية الجافة ‪.‬‬
‫‪ -3‬حرائق النوع الثالث ‪class (c)fires‬‬
‫وهى حرائق الغازات القابل!ة لالش!!تعال وتش!!مل الغ!!ازات البترولي!ة المس!!الة ‪،‬ك!!البر وب!ان‪ ،‬والبيوت!ات وتس!!تخدم الرغ!اوى‬
‫والمساحيق الكيماوية الجافة لمواجهة حرائق الغازات في حالة السيولة عند تسربها على األرض ‪،‬وتستخدم أيضا رشاشات‬
‫المياه ألغراض تبريد عبوات الغاز ‪.‬‬

‫‪ -4‬حرائق النوع الرابع ‪class (d) fires‬‬

‫وهى الحرائق التي تحدث بالمعادن ‪ ،‬وال تستخـدم المياه لعدم فاعليته!ا كم!ا أن اس!تخدامها ل!ه مخ!اطر ‪ ،‬ك!ذلك الح!ال عن!د‬
‫استخدام غاز ثاني أكسيد الكربون ‪،‬أو المساحيق الكيماوية الجافة على البيكربونات ‪ .‬ويستخدم عادة مس!!حوق الج!!رافيت أو‬
‫بودرة التلك أو الرمل الجاف أو أنواع أخرى من المساحيق الكيماوية الجافة إلطفاء هذا النوع من الحرائق ‪.‬‬
‫* حرائق التجهيزات الكهربائية‬
‫طبقًا للتصنيف الحديث ألنواع الحرائق لم يخصص نوع مستقل لحرائق الكهرباء‪ ،‬ويعزى ذلك إلى أن الحرائق ال!!تي تب!!دأ‬
‫بسبب التجهيزات الكهربائي!!ة في الواق!!ع تنش!!أ بم!!واد تع!!د حرائقه!!ا من الن!!وع األول ‪،‬أو الث!!اني ‪ .‬ويجب لمواجه!!ة حرائ!!ق‬
‫التجهيزات الكهربائية أتباع ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬فصل التيار الكهربائي قبل إجراء عملية اإلطفاء ‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام وسائل اإلطفاء التي تتناسب مع نوعية المواد المشتعلة ‪.‬‬
‫‪ -‬في حالة تعذر فصــل التيار الكهربائي ‪،‬أو عــدم التيقن من ذلك‪ ،‬تستخدم مواد اإلطفـاء التي ليست لها خاصية التوصيل‬
‫الكهربائي وأيضًا عـدم التأثير الضـار على التجه!!يزات ‪،‬وه!!ذه الم!!واد تتض!!من أبخ!!رة الهالوجين!!ات والمس!!احيق الكيماوي!!ة‬
‫الجافة وثاني أكسيد الكربون ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫أجهزة ومعدات مكافحة الحريق‬
‫معدات إطفاء الحريق اليدوية المتنقلة‬
‫هي المعدات اليدوية المتنقلة " المكافحة األولي!ة " وال!تي تسـتعمل لمكافح!ة الحري!ق في أول مراحل!ه من قب!ل األشـخاص‬
‫الع!اديين المتواج!دين في المب!نى ‪ ،‬ويجب أن تك!ون المطف!أة اليدوي!ة مطابق!ة للمواص!فات القياس!ية والمعتم!دة من الجه!ات‬
‫المختصة ‪ ،‬وتعد مطفأة البودرة الجافة أفضل المطفآت المستخدمة إلطفاء حرائق المركبات على اإلطالق لكونها ال تس!!بب‬
‫أضرارا مادية ومعنوية من جراء استخدامها ‪ ،‬وتنقسم أنواع المطفأت اليدوية إلى ‪-:‬‬
‫‪ -1‬مطفأة الماء المضغوط ( ‪) a‬‬
‫عبارة عن أسطوانة معباة بالماء تحت ضغط غاز خامل ‪ ،‬وتستخدم إلطفاء حرائق األخشاب واألوراق والنسيج والبالستيك‬
‫‪ ..‬انتبه ‪ ..‬ال يمكن استخدام هذا النوع إلطفاء حرائ!ق األجه!زة والمع!دات الكهربائي!ة المتص!لة بالتي!ار الكهرب!ائي الحي أو‬
‫حرائق الزيوت والشحوم أو المعادن‪ .‬ومطفأة الماء تعمل على تخفيض درجة حرارة المواد المشتعلة‪.‬‬
‫‪ -2‬مطفأة ثاني أكسيد الكربون ( ‪) bc‬‬
‫أسطوانة من الصلب تحت!وي على غ!از ث!اني اكس!يد الكرب!ون ال!ذي تم ض!غطه لدرج!ة اإلس!الة ويس!تخدم إلطف!اء حرائ!ق‬
‫الزيوت والشحوم واألصباغ وحرائق الكهرباء والسوائل س!!ريعة االش!!تعال ‪ .‬يعم!!ل غ!!از ث!!اني أكس!!يد الكرب!!ون على خن!!ق‬
‫اللهب وتبريد درجة الحرارة ‪ ،‬ينطلق بدرجة حرارة (‪ 76‬تحت الصفر) ‪ ،‬المطفأة ضعيفة التأثير في اله!!واء الطل!!ق‪ ،‬تتب!!دد‬
‫بفعل الريح ‪،‬تصدر صوتًا قويًا عند االستخدام‪.‬‬
‫‪ -3‬مطفأة الرغوة ( ‪) b‬‬
‫اسطوانة معبأة بالماء ومواد عضوية تنتج الرغوة ( الفوم ) وتس!!تخدم المطف!أة إلطف!اء حرائ!ق الزي!وت والب!ترول والش!!حم‬
‫واألصباغ و ال يمكن استخدام المطفأة مع الحرائق الكهربائية المتصلة بالتيار كهربائي حي ‪.‬‬
‫‪ -4‬مطفأة البودرة الكيماوية الجافة ( ‪) d‬‬
‫أسطوانة معبأة بالبودرة الكيماوية الجافة وتستخدم إلطفاء حرائق الكح!ول والب!ترول واألص!باغ والم!واد س!ريعة االش!تعال‬
‫والمعادن ( ماغنسيوم ‪ -‬صوديوم ‪ -‬بوتاسيوم ) ‪ ،‬تعمل على عزل سطح المادة المشتعلة‪.‬‬
‫‪ -5‬مطفأة الهالون ( أبخرة السوائل المخمدة )‬
‫ال يفضل استخدام هذا النوع ألن األبخرة الناتجة عنه سامة وتؤثر على مستخدميها وخاصة في األماكن المغلق!ة ‪.‬ألن!ه على‬
‫قاعدة من الكلور والفلور والبروم وكلها غازات سامة وتؤثر على طبقة األوزون ‪ .‬وهو مطفأ جيد لجميع أنواع الحرائق ‪.‬‬
‫‪ -6‬بطانية الحريق‬
‫يستخدم غطاء الحريق ( بطانية الحريق ) في المعامل ويتم سحب البطانية من داخل العلبة وفتحها بالكامل وتغطية الحريق‬
‫بها لمنع األكسجين ‪.‬‬

‫معدات إطفاء الحريق الثابتة ( التلقائية )‬

‫هي أنظمة اإلطفـاء المنتجة للماء أو لوسائط اإلطفاء األخــرى التي تتناسب م!ع ن!وع المـواد المعّرض!ة لالح!تراق ( ث!اني‬
‫أكسيد الكربون ‪ co2‬على سبيل المثال)‪ ،‬تعمل آليًا على إطفاء الحرائق فور اندالعها وله!!ا ت!!أثير فاع!!ل في حماي!!ة الموق!!ع‬
‫من تفاعل الحرائق وتطورها وانتشارها ‪ .‬وتعمل أنظمة اإلطفاء المنتج!ة للم!اء على إطالق كمي!ات من رذاذ الم!اء لتنتش!ر‬
‫على المادة المشتعلة فتعمل على تخفيض درجة حرارتها إلى ما دون درجة االشتعال ‪ ،‬وتعمل أنظمة اإلطفاء األخرى على‬
‫قواعد الخنق والتبريد وإفساد جو االشتعال‪ .‬باإلمكان تركيب أنظمة اإلطفاء المنتج!!ة للم!!اء في كاف!!ة المواق!!ع ال!تي ال تت!أثر‬
‫بالماء ‪ ،‬فهي تتحكم بالحرائق بسرعة وفاعلي!ة‪ ،‬وله!ا تأثيره!ا الفاع!ل في تخفي!ف درج!ة ترك!يز دخ!ان الحري!ق والغ!ازات‬
‫السامة المنبعثة منه بتأثير من بخار الماء المنبعث ‪ ،‬ورذاذ مياه اإلطفاء‪.‬‬
‫بكرات اإلطفاء‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫هي وسائل إطفاء تستخدم لمكافحة حرائق النوع األول وتعمل على قاعدة تخفيض درجة ح!!رارة الم!!ادة المش!!تعلة‪ ،.‬وم!!واد‬
‫اإلطفاء المستخدمة فيها هي الماء ويمنع استخدامها لمكافحة حرائق األجهزة الكهربائية‪ .‬وهي تتوفر غالبا في معظم األبنية‬
‫والمنشآت ‪ ،‬وهي أحد تجهيزات الوقاية الرئيسة والهامة في المواقع المختلفة‪.‬‬

‫استخدام أجهزة اإلطفاء اليدوية‬

‫يعد أهم من توفير أجهزة اإلطفاء في مواقـع العمل ‪،‬ويلزم تدريب األشخاص على كيفية قيامهم باستعمالها ‪،‬‬
‫ونوجز فيما يلي بعض المعلومات المتعلقة بعملية تشغيل المطفأة اليدوية ‪- :‬‬
‫ًا‬
‫‪ -1‬عند استخدام أجهزة اإلطفاء يجب اختي!ار الموق!!ع الق!ريب من الحري!ق بحيث يك!!ون ه!ذا الموق!!ع مأمون! و يس!!هل من!ه‬
‫التراجع عند اللزوم دون عناء أو مش!قة‪ ،‬ويفضـل أن يك!ون قريب!ًا م!ا أمكن من األب!واب أو المخ!ارج االخ!رى‪ -2 0‬يع!د‬
‫خفض قامة الشخص عند قيامه بمكافحة الحريق من الوسائل المفيدة لتف!!ادى خط!!ر دخ!!ان وح!!رارة الحري!!ق كم!!ا تيس!!ر ل!!ه‬
‫االقتراب من موقع الحريق ‪0‬‬
‫‪ -3‬يجب التأكد تمامًا من إخماد الحريق قبل مغادرة الموقع بحيث ال يتوقع عودة اشتعاله مرة أخرى ‪0‬‬

‫كيفية استخدام مطفأة الماء‬

‫يصوب الماء المندفع من المطفأة أسفل مواقع اللهب ويجرى تغيير االتجاه في جميـع المس!!احة المش!!تعلة ‪ ،‬وي!!راعى غم!!ر‬
‫األجزاء الساخنة بالماء بعد القيام بإطفاء لهب الحريق وفى حال!!ة الحرائ!!ق ال!!تي تنتش!!ر فى اتج!!اه عم!!ودي ‪ ،‬يجب مكافح!!ة‬
‫األجزاء السفلي ثم االتجاه إلى أعلى ‪0‬‬

‫كيفية استخدام المطفأة الرغوية‬

‫في حالة وجود سائل مشتعل داخل إناء‪ ،‬يراعى توجيه الرغاوى إلى الجدار الداخلي للوعاء فوق مستوى السائل حتى يمكن‬
‫للرغاوى أن تتكون وتنتشر فـوق سطح السائل‪ ،‬وعندما يكون ذلك متعذرًا فان!ه في اإلمك!ان أن تلقى الرغ!اوى أعلى موق!ع‬
‫النيران بحيث يمكنها السقوط فوق سطح السائل حيث تستقر وتكون طبقة متماسكة ‪ ،‬ويراعى عدم توجيه الرغاوى مباشرة‬
‫على سطح السائل الن ذلك يجعل الرغاوى تندفع اسفل سطح السائل المشتعل حيث تفقد الكث!!ير من خواص!!ها الم!!ؤثرة ه!!ذا‬
‫باإلضافة إلى احتمال تناثر السائل المشتعل خارج اإلناء ‪.‬‬

‫كيفية استخدام مطفأة المسحوق الجاف وثاني أكسيد الكربون وأبخرة السوائل المخمدة‬
‫في حالة حدوث حرائق بعبوات تحوى سوائل قابلة لاللتهاب أو عندما تنسكب هذه السوائل فوق األرضيات ي!!راعى توجي!!ه‬
‫المطفأة ( المسحوق الجاف‪ -‬ثاني أكسيد الكربون‪ -‬أبخرة السوائل المخم!!دة ) تج!!اه اق!!رب ط!!رف للن!!يران ثم تج!!رى عملي!!ة‬
‫كسح سريعة في اتجاه أبعد طرف ‪ ،‬وتعاد هذه الحركة حتى يتم إطفاء الحـريق ‪ ،‬أما إذا كان الحريق فى س!!ائل يتس!!اقط من‬
‫مستوى مرتف!ع فيجب توجي!ه المطف!أة إلى أس!!فل نقط!!ة ثم تحريكه!!ا بس!!رعة إلى أعلى ‪ 0‬وعن!د ح!!دوث حري!ق ب!أجهزة أو‬
‫تركيبات كهربائية توجه المطفأة في اتجاه مستقيم ناحية الحريق ‪ ،‬وعندما تكون التجهيزات الكهربائي!!ة مغلق!!ة داخ!!ل جه!!از‬
‫تصوب المطفأة في اتجاه الفتحات الموجودة بجسم الغالف حتى يمكن نفاذها إلى الداخل ‪0‬‬

‫‪24‬‬
 ‫دليل الوقاية من الحريق وأسلوب التصرف في حالة حدوث حريق‬
‫يجب تدريب الع!املين على جمي!ع وس!ائل الوقاي!ة ال!واجب اتخاذه!ا عن!د ح!دوث حري!ق ‪ ،‬وتع!ريفهم بأس!اليب وقواع!د‬
‫اإلخالء وتدابير المكافحة األولية للحريق ‪ ،‬الى حين وصول رجال اإلطفاء ‪.‬‬
‫(‪ )1‬التفتيش والفحص الدوري على أماكن العمل‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫يعتبر التفتيش الدوري على كافة مواقع العمل حتى إذا كانت جميع المباني مصممة تصميم ص!!حيح وم!!زودة بمس!!تلزمات‬
‫الوقاية من الحريق‪ ،‬من أهم أعمال لجنة السالمة والصحة المهنية ويجب ان يشمل التفتيش الحاالت اآلتية ‪-:‬‬
‫‪ -‬عمليات التخزين وخاصة المواد سريعة االشتعال أو المواد التي تساعد على االشتعال أو المواد التي تشتعل ذاتيًا ‪0‬‬
‫‪ -‬مصادر الشرر وغيرها من المصادر الحرارية ‪.‬‬
‫‪ -‬التأكد من سالمة أجهزة أطفاء الحريق وصالحيتها للتشغيل ‪0‬‬
‫‪ -‬التأكد من تنفيذ تعليمات النظافة العامة وتجميع وتصريف العوادم وغيرها ‪0‬‬

‫(‪ )2‬النظافة وحظر وحمل أعواد الثقاب والوالعات‬

‫‪ -‬يحظر حمل الكبريت والوالعات في األماكن المحظور ‪0‬‬

‫‪ -‬يمنع تخزين المواد القابلة لالشتعال في أوعية مكشوفة أو زجاجية ( جفف ما ينسكب من هذه المواد بس!!رعة وال تخزنه!!ا‬
‫بجوار مصادر الحرارة كالمواقد والمدافئ )‪.‬‬
‫‪ -‬يجب االلتزام بعدم وجود أي أوراق أو مخلفات فـوق األسطح أو في الحدائق أو حول المباني‬
‫‪ -‬تأكد من إطفاء أعواد الثقاب قبل إلقائها في األوعية المخصصة لذلك ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تحرق الفضـالت في محارق خاصة وبعيدا عن الهـواء الطلق وخاصـة في األي!!ام العاص!!فة ‪،‬أو على بعـد يق!!ل‬
‫عن ‪ 50‬قدمًا من المباني ‪.‬‬

‫مطفأة الحـــــــــــــريق‬

‫العناية بمطفأة الحريق‬

‫يجب أن نتعرف على مكونات مطفأة الحريق وهي ‪-:‬‬
‫‪ o‬جسم المطفأة‪ :‬هو الجسم المعدني يحتوي مواد اإلطفاء‪.‬‬
‫‪ o‬الخرطوم ‪ :‬هو الجزء الذي تمر عبره مواد اإلطفاء من جسم المطفأة إلى فوهة القذف‪( .‬قد ال يوجد خرطوم في المطفآت‬
‫ذات األحجام الصغيرة )‪.‬‬
‫‪ o‬مسمار األمان ‪ :‬ه!و الحلق!ة المعدني!ة الخاص!ة بتث!بيت ذراع التش!غيل‪ ،‬والمخصص!ة لمن!ع انطالق م!واد اإلطف!اء نتيج!ة‬
‫الضغط الخطأ على ذراع التشغيل‪.‬‬
‫‪ o‬مقبض الحمل ‪ :‬هو الجزء المعدني الثابت الذي يستخدم لحمل المطفأة‪.‬‬
‫‪ o‬ذراع التشغيل ‪ :‬هو الجزء المعدني المتحرك الذي يعلو مقبض الحمل‪ ،‬وهو أداة تشغيل المطفأة وإطالق مواد إلطفاء‪.‬‬
‫‪ o‬مؤشر الضغط ‪ :‬هو الجزء الذي يظهر صالحية المطفأة ( يالحظ وجود مؤشر الضغط في جميع المطفآت القياس!!ية ع!!دا‬
‫مطفأة ثاني أكسيد الكربون التي تختبر صالحيتها عن طريق الوزن أو الصيانة )‪.‬‬
‫انتبه ‪..‬‬
‫‪ - 1‬يجب التأكد من صالحية مطفأة الحريق ألنها هي الرفيق الوفي لحمايتك من الحريق لحظة حدوثه ‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ -2‬راقب المؤشر الموجود بالمطفأة – وكذلك وزن مطفأة ثاني أكسيد الكربون ‪.‬‬
‫‪ -3‬راقب تاريخ الصيانة المدون على المطفأة ‪.‬‬
‫‪ -4‬اتصل بالشركة المتخصصة كل ‪ 6‬شهور إلجراء الصيانة الوقائية للمطفأة ‪.‬‬
‫‪ -5‬أتصل بالشركة المتخصصة فورًا إلعادة تعبئة مطفأة الحريق عن استخدامها وإفراغ عبوتها ‪.‬‬
‫‪ -6‬حدد موقع أجهزة اإلطفاء الموجودة لديك وضع نظام ترقيم لها‪.‬‬

‫يجب على أي شخص يكتشف حريقًا أن يفعل ما يأتي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬أن يكسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يتصل فورًا برقم هاتف الطوارئ الستدعاء فرق اإلطفاء‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكافح الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة لنوع الحريق كما يأتي ‪-:‬‬
‫‪ -‬إمساك المطفأة جيدًا بواسطة مقبض الحمل‪.‬‬
‫‪ -‬اسحب مسمار األمـــان بالمطفـأة ‪.‬‬
‫‪ -‬وجه فوهة المطفأة إلى قاعدة اللهب‪.‬‬
‫‪ -‬اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة‪.‬‬
‫‪ -‬تحريك مواد اإلطفاء على قاعدة النار يمينًا ويسارًا‬
‫‪ -4‬يتأكد أن المكان الذي تقف فيه ال يشكل خطورة عليك وأنه باستطاعتك الهرب إذا انتشر الحريق ‪.‬‬
‫‪ - 5‬عند استخدام مطفأة الحريق اليدوية في الهواء الطلق يراعى الوقوف مع اتجاه الريح على مسافة مترين إلى ثالثة أمتار‬
‫من النار ‪.‬‬

‫كيف تتصرف إذا شب الحريق؟‬

‫‪ -1‬ال تحاول إطفاء الحريق إال إذا كان صغيرًا وكنت واثقًا أنك قادر على إخماده ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان الحريق كبير ‪ .‬غادر غرفتك وأغلق الباب خلفك وشغل جهاز اإلنذار ‪.‬‬
‫‪ - 3‬في حالة وجود دخان كثيف يكون التدحرج على األرض أفضل وسيلة لوجود الهواء النقي ‪.‬‬
‫‪ -4‬تحسس الباب والمقبض بظاهر يدك فإذا لم يكن ساخنًا افتح بحذر وأخرج ‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا وجدت الباب ساخنًا عند مالمسته فال تفتحه ‪.‬‬
‫‪ -6‬انزع الستائر وافتح الغرفة لتهويتها وطرد الدخان ‪.‬‬

‫اشتراطات السالمة الواجب توافرها عند إعداد مشروع الوقاية من الحريق‬

‫بالمنشآت الصناعية والتجارية واإلدارية والجامعات والمنازل‬

‫عند البدء في التفكير في إنشاء أي مبنى‪ ،‬يجب وضع قواعد السالمة به!!ذا المب!!نى في االعتب!!ار في المق!!ام االول وه!!و أم!!ر‬
‫يتطلب دراسة جيدة لطبيعة المبنى والتعرف على مدى تعرضه لخطر الحريق ‪ ،‬ودراسة النشاط المزاول بداخل!!ه ومراحل!!ه‬
‫وخواص المواد المستخدمة من حيث خطورتها ومدى قابليتها لالحتراق وأيض!ًا ع!دد الع!املين بالمك!ان ‪ ,‬و ق!اطني المب!نى‬
‫وأماكن تواجدهم ومدى تعرضهم للخطر عن!!د ح!!دوث حري!!ق ‪ .‬وعلى ض!!وء ه!!ذه الدراس!!ة يتم إق!!رار التوص!!يات ال!!واجب‬
‫تنفيذها للوقاية من مخاطر الحريق وفقا لألسس التالية ‪-:‬‬

‫أوًال التوصيات المتعلقة بعناصر تكوين المبنى‬

‫‪ -1‬تدرس العناصر التي يتكون منها المبنى ومدى مقاومتها للنيران لكى تتناسب مع النشاط المزاول ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحدد الفتحات الموجودة باألسقف واالرضيات والتي يسهل نفاذ لهب وحرارة الحري!!ق من خالله!!ا ثم تق!!رر التوص!!يات‬
‫الالزمة لمنع انتشار الحريق بالمكان ويتضمن ذلك ما يلي ‪-:‬‬
‫‪ -‬تركيب أو استبدال األبواب بأبواب مقاومة للنيران ‪.‬‬
‫‪ -‬غلق االبواب تلقائيًا عند حدوث حريق ‪.‬‬
‫‪ -‬تركيب زجاج مقاوم للنيران بالشابيك أو ستائر معدنية في بعض الحاالت ‪.‬‬
‫‪-3‬جعل االسقف أو االرضيات من مواد مقاومة للنيران ‪.‬‬
‫‪-4‬االحتياطات الالزمة لمنع انتش!ار الحري!ق بالمن!اور ومواق!ع الس!اللم والمص!اعد ( تبطين الحوائ!ط بعناص!ر غ!ير قابل!ة‬
‫لالشتعال وتركيب أبواب مقاومة للحريق )‬

‫‪26‬‬
 ‫ثانيًا التوصيات المتعلقة بمسالك الهروب ‪:‬‬
‫تعتبر مسالك الهروب من الموضوعات الحيوية التصالها بس!!المة وأمن االرواح داخ!!ل المب!!اني ‪ ،‬ل!!ذا يجب منحه!!ا العناي!!ة‬
‫الكافية كما يلزم تحديد عدد العاملين في كل جزء من اجزاء المبنى وعل ضوء ذلك تقرر مس!!الك النج!!اة ال!تي تتناس!!ب م!!ع‬
‫الخطورة بحيث يضمن خ!روج الع!املين عن!د ح!دوث حري!ق الى مك!ان يج!دوا في!ه األمن والس!المة وتتض!من التوص!يات‬
‫التالية‪-:‬‬
‫‪-1‬أن تفتح االبواب للخارج وتكون سهلة الفتح وال يسمح بتثبيتها بحيث يتعذر فتحها و يش!!ترط أن ت!!ترك االب!!واب مفتوح!!ة‬
‫طوال فترة العمل اذا استدعى االمر ذلك ( اذا كان النشاط المزاول شديد الخطورة )‬
‫‪-2‬مالئمة العتبات والردهات الموصلة للساللم أو االبواب ‪.‬‬
‫‪-3‬إزالة العوائق التى تعترض المخارج ‪.‬‬
‫‪-4‬توضيح مواقع المخارج المستعملة كمسالك هروب مع توضيح طريق فتح االبواب ‪.‬‬
‫‪-5‬تركيب فواصل وأبواب مانعة للدخان بالطرق الموصلة لمسالك الهروب ( من مواد مقاومة للن!!يران لم!!دة نص!!ف س!!اعة‬
‫على االقل وتظل مغلقة بصفة دائمة وتعمل على سد الفتحات بإحكام ـ تركيب زجاج مقاوم للنيران لالبواب أو الفتحات ) ‪.‬‬
‫‪ -6‬الساللم ومدى كفايتها وما يتطلب بها من توصيات ‪.‬‬

‫التوصيات المتعلقة باإلضاءة والتجهيزات الكهربائية‬

‫‪ -1‬تقرر حالة التركيبات والتجهيزات الكهربائية ومدى مطابقتها لألصول الفنية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تعطى أهمية للتوصيالت المؤقتة االضطرارية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تفحص لوحات المصهرات لتقدير مدى مطابقتها لألصول الفنية ‪.‬‬
‫‪ - 4‬التوصية بتجهيز المبنى بالتركيبات الكهربائية المأمونة المانعة من حدوث اشعاعات حراري!!ة من المص!!ابيح أو ص!!دور‬
‫مؤثرات حرارية اخرى باألماكن التي تحوى ابخرة أو غازات أو أتربة قابلة لالشتعال أو االنفجار ‪.‬‬
‫‪ - 5‬التوصية بتوفير االضاءة االحتياطية ان لزم االمر ذلك خاصة بمواقع مسالك الهروب ‪.‬‬
‫‪ -6‬االضاءة بواسطة البطاريات المتنقلة ( اليدوية )‬

‫‪27‬‬
 ‫أجهزة إنذار الحريق‬
‫إنقاذ األرواح هو االعتبار األول عند وقوع الحريق داخل المباني ‪ ،‬ولذا يتطلب األمر إعالم وإنذار األشخاص الموج!!ودين‬
‫داخل المبنى بمجرد وقوع الحريق حتى يستطيعون مغادرته قبل أن تمتد النيران وتنتشر ويتعذر عليهم الهروب‪ ،‬ل!!ذا يتعين‬
‫وجود وسيلة إعالن وإخطار عن الحريق داخل المباني تكف!ل إن!ذار الموج!ودين بوق!وع الحري!ق ‪ ،‬والمهم!ة األساس!ية ألى‬
‫نظام إنذار هو تسجيل واكتشاف الحريق وتحويل ذلك إلى إشارة كهربائية تشغل جهاز اإلنذار‪ ،‬فعند ح!!دوث الحري!!ق يق!!وم‬
‫جهاز اإلنذار بإرسال نبضات عبر التوجيه!!ات الكهربائي!!ة إلى لوح!!ة المراقب!!ة حيث تعم!!ل على الف!!ور على تش!!غيل إش!!ارة‬
‫ض!وئية وص!وتية‪ ،‬وت!دل اإلش!ارة الض!وئية على موق!ع ص!دور اإلن!ذار في حين ت!دل اإلش!ارة الص!وتية إلن!ذار الش!خص‬
‫المسئول عن لوحة المراقبة الرئيسة بحدوث الحري!!ق‪ .‬ويجب أن يتم تجه!!يز المبانـي والمنشـآت بأنظم!!ة اإلنـذار بغ!!رض‬
‫حماية المباني وشاغليه من أخطار الحريق ‪ ،‬بتوفير إنذار مبكر حتى يمكن إخالء المبنى ‪ ،‬ومكافحة الحريق بصورة أولية‬
‫من قبل األفراد المدربيـن أو بواسطة المعدات التلقائية ‪ ،‬ثم استدعاء فرق الدفاع الم!!دني للمكافح!!ة الفعلي!!ة واإلنق!!اذ إذا ل!!زم‬
‫األمر ‪.‬‬

‫تقسم أنظمة ومعدات إنذار الحريق إلى األنواع الرئيسة التالية ‪:‬‬
‫أوًال ‪:‬أنظمة اإلنذار من الحريق اليدوية‪.‬‬
‫ثانيًا ‪:‬أنظمة اإلنذار من الحريق التلقائية ‪.‬‬

‫أوًال ‪ :‬نظام اإلنذار اليدوي‬

‫عمل هذا النظام يرتكز بشكل أساسي على قيام الشخص بالضغط على زر اإلنذار‪ ،‬وغالبًا يتم توزيع الض!واغط الزجاجي!ة‬
‫في كافة مكونات المبنى ويتم تشغيل جهاز اإلنذار بكسر الغطاء الزج!!اجي ويتم إرس!!ال اإلش!!ارة إلى لوح!!ة التحكم‪ .‬وينبغي‬
‫أن يتم تغذية تركيبات أجهزة اإلنذار بتيار كهربائي ثانوي خالف التيار الكهرب!ائي ال!رئيس‪ ،‬ح!!تى يمكن من اس!!تعمال ه!ذه‬
‫األجهزة في حالة انقطاع التيار األصلي ‪.‬‬
‫ويجب أن تكون اللوحة التوضيحية أو الخريطة الموضح عليها مواقع أجهزة اإلنذار الموزعة داخل المبنى موجودة بج!!وار‬
‫المدخل الرئيس‪ ،‬حتى يسهل تحديد مكان الحريق ويستحسن وجود لوحة أخ!!رى بحج!!رة اله!!اتف الرئيس!!ة أو غرف!!ة األمن‬
‫والحراسة ‪ .‬ومن األجهزة اليدوية األخرى لإلنذار ( أجهزة اإلنذار الهاتفية ‪ -‬مكبرات الصوت ‪ -‬اإلشارات الضوئية )‪.‬‬

‫ثانيًا ‪ :‬نظام اإلنذار االتوماتيكي ( التلقائي )‬

‫تستخدم أنظمة اإلنذار االتوماتيكية في األم!اكن والقاع!ات ال!تي تتزاي!د احتم!االت ح!دوث الحرائ!ق به!ا وم!ا ق!د تنجم عن!ه‬
‫خسائر كبيرة في فترة زمنية قصيرة ‪ .‬تتأثر هذه األنظمة في عملها بظواهر الحري!!ق فمنه!!ا م!!ا يت!!أثر ب!!اللهب ومنه!!ا م!!ا‬
‫يتأثر بالحرارة ‪ .‬وتتميز أجهزة اإلنذار االتوماتيكية عن األجهزة اليدوية بكونها ال تعتمد على اإلنسان في تش!!غيلها وك!!ذلك‬

‫‪28‬‬
‫اختصار الفترة الزمنية الواقعة بين لحظة وقوع الحريق ولحظة اكتشافه‪ ،‬مما يفس!!ح المج!!ال أم!!ام س!!رعة الت!!دخل وفاعلي!!ة‬
‫عمليات المكافحة والسيطرة على الحريق وبالتالي تقليل حجم الخسائر الناجمة عنه‪.‬‬

‫‪29‬‬