‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫جامعة الطائف‬

‫بحث بعنوان ‪:‬‬

‫التعامل مع التنوع في‬

‫الحياة الجامعية‬
‫بحث الستكمال مقومات مقرر مهارات جامعية‬
‫الفصل الدراسي األول ‪1445‬‬

‫إشراف‬ ‫إعداد الطالبات‬

‫د‪ /‬هاني الجهني‬ ‫‪ -‬رنا محمد‬ ‫رناد السواط‬

‫‪ -‬سلوى العتيبي‬ ‫لجين‬
‫ريهام‬

‫‪2023‬م ‪1445/‬هـ‬
 ‫آية قرآنية‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة‬

‫الجامعات هي مؤسسات تعليمية تهدف إلى إعداد الطالب للحياة العملية‪ ،‬وتزويدهم بالمهارات‬

‫والمعارف الالزمة للنجاح في حياتهم المهنية واالجتماعية‪ .‬وتعد الجامعات من أكثر المؤسسات‬

‫تنوًعا في المجتمع‪ ،‬حيث تضم الطالب من مختلف الخلفيات الثقافية واالجتماعية واالقتصادية‪.‬‬

‫تمّثل الحياة الجامعية مرحلًة مهمة وحيوية في حياة كّل فرد يسعى الكتساب المعرفة وتطوير‬

‫مهاراته‪ .‬إّنها فترة تعليمية وتكوينية تجمع بين اإلثراء األكاديمي وتنوع الخبرات الشخصية‪ ،‬حيث‬

‫يجتمع فيها الشباب من مختلف الخلفيات والثقافات ليشّك لوا مجتمًعا تعليمًيا ديناميكًيا‪.‬‬

‫تعد الحياة الجامعية أكثر من مجرد مكان للدراسة‪ ،‬إذ تمتد وتتعّد د خيارات االنخراط في أنشطة‬

‫ثقافية واجتماعية ورياضية وتطوعية‪ .‬هذا التنوع يمنح الطالب فرصة لتطوير اهتماماتهم‬

‫ومهاراتهم خارج الساحة األكاديمية‪ ،‬مما يسهم في بناء شخصياتهم بشكل شامل‪.‬‬

‫وتتميز الحياة الجامعية بالتنوع الثقافي واالجتماعي‪ ،‬حيث يلتقي الطالب من مختلف الخلفيات‬

‫والثقافات والجنسيات‪ ،‬مما يوفر لهم فرصة فريدة للتعرف على الثقافات األخرى والتعايش معها‪.‬‬

‫ومع ذلك‪ ،‬قد يواجه الطالب صعوبة في التعامل مع هذا التنوع‪ ،‬مما قد يؤدي إلى التوتر والنزاع‪.‬‬

‫لذا يعتبر التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية من األمور الهامة التي يجب على الطالب تعلمها‪،‬‬

‫وذلك من أجل االستفادة من التجارب المختلفة للطالب اآلخرين‪ ،‬وبناء عالقات اجتماعية قوية‪،‬‬

‫واالستعداد للحياة في مجتمع متنوع‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫مفهوم التنوع‬

‫يشير التنوع إلى وجود مجموعة متنوعة من األفراد في مجتمع أو مؤسسة ما‪ ،‬وتختلف هذه‬

‫التنوع في مجاالت متعددة‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫االختالفات الثقافية‪ :‬مثل اختالف اللغة والجنسية والدين والعرق‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫االختالفات االجتماعية‪ :‬مثل اختالف الطبقة االجتماعية والمستوى االقتصادي والحالة‬ ‫‪‬‬

‫االجتماعية‪.‬‬

‫االختالفات الفردية‪ :‬مثل اختالف القدرات والمهارات واالهتمامات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫والتنوع هو وجود اختالفات بين الناس في مجموعة من الخصائص‪ ،‬مثل العرق واللون والجنس‬

‫والدين واللغة والمستوى االجتماعي واالقتصادي والتوجهات السياسية‪ .‬ويشير التنوع في الحياة‬

‫الجامعية إلى وجود اختالفات بين الطالب فيما بينهم أو بين الطالب ومعلميهم في هذه‬

‫الخصائص‪.‬‬

‫أهمية التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‬

‫يوجد العديد من الفوائد للتعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‪ ،‬ومن أهمها‪:‬‬

‫أنه يساعد الطالب على تطوير فهمهم للعالم وتوسيع آفاقهم‪ .‬من خالل التفاعل مع‬ ‫‪‬‬

‫طالب من خلفيات مختلفة‪ ،‬يتعلم الطالب عن ثقافات وقيم وتجارب مختلفة‪ .‬وهذا‬

‫يساعدهم على تكوين فهم أكثر ثراًء للعالم والمجتمع‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫يساعد التعامل مع التنوع الطالب على تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكالت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫من خالل التعرض ألفكار ورؤى مختلفة‪ ،‬يتعلم الطالب كيفية تقييم المعلومات وتحليلها‪.‬‬

‫وهذا يساعدهم على اتخاذ قرارات أكثر حكمة وفعالية‪.‬‬

‫يساعد التعامل مع التنوع الطالب على تطوير مهارات العمل الجماعي والتعاون‪ .‬من‬ ‫‪‬‬

‫خالل العمل مع طالب من خلفيات مختلفة‪ ،‬يتعلم الطالب كيفية التواصل بشكل فعال‬

‫وبناء عالقات إيجابية مع اآلخرين‪ .‬وهذا يساعدهم على النجاح في الحياة المهنية‬

‫والشخصية‪.‬‬

‫بناء عالقات اجتماعية قوية‪ :‬حيث يساعد التنوع الطالب على التعرف على أشخاص من‬ ‫‪‬‬

‫خلفيات مختلفة‪ ،‬مما يساعدهم على بناء عالقات اجتماعية قوية‪.‬‬

‫تعزيز الشعور باالنتماء‪ :‬يساعد التعامل مع التنوع الطالب على الشعور باالنتماء إلى‬ ‫‪‬‬

‫الجامعة والمجتمع‪.‬‬

‫التحديات التي تواجه الطالب في التعامل مع التنوع‬

‫قد يواجه الطالب تحديات مختلفة في التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫االفتقار إلى الوعي الثقافي‪ :‬قد ال يكون الطالب على دراية بثقافات وقيم اآلخرين‪ .‬وهذا‬ ‫‪‬‬

‫يمكن أن يؤدي إلى سوء الفهم واألحكام المسبقة‪.‬‬

‫الخوف من المجهول‪ :‬قد يشعر الطالب بالخوف أو القلق من التفاعل مع أشخاص من‬ ‫‪‬‬

‫خلفيات مختلفة‪ .‬وهذا يمكن أن يؤدي إلى العزلة واالنسحاب‪.‬‬

‫االختالفات الثقافية‪ :‬قد تؤدي االختالفات الثقافية في القيم والسلوكيات إلى التوتر‬ ‫‪‬‬

‫والنزاع‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫األحكام المسبقة‪ :‬قد يحكم الطالب على اآلخرين بناًء على مظهرهم أو أصلهم أو‬ ‫‪‬‬

‫انتمائهم الديني‪ ،‬مما قد يؤدي إلى الصراعات والنزاعات‪.‬‬

‫المهارات الالزمة للتعامل مع التنوع‬

‫هناك بعض المهارات التي يمكن أن تساعد الطالب على التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‪،‬‬

‫مثل‪:‬‬

‫الوعي الثقافي‪ :‬يشير الوعي الثقافي إلى القدرة على فهم وتقدير الثقافات األخرى‪ .‬يمكن‬ ‫‪‬‬

‫اكتساب الوعي الثقافي من خالل الدراسة والبحث وتجارب التبادل الثقافي‪.‬‬

‫االحترام‪ :‬يشير االحترام إلى تقدير االختالفات بين األفراد‪ .‬يمكن ممارسة االحترام من‬ ‫‪‬‬

‫خالل االنفتاح على اآلخرين والتعاطف معهم‪.‬‬

‫التواصل الفعال‪ :‬يشير التواصل الفعال إلى القدرة على التعبير عن أفكارك ومشاعرك‬ ‫‪‬‬

‫بطريقة واضحة واحترامية‪ .‬يمكن تحسين التواصل الفعال من خالل التدريب والممارسة‪.‬‬

‫حل المشكالت‪ :‬وهو القدرة على إيجاد حلول للمشكالت بطريقة إبداعية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الطرق التي يمكن للجامعات من خاللها دعم الطالب في التعامل مع التنوع‬

‫يمكن للجامعات دعم الطالب في التعامل مع التنوع من خالل مجموعة من اإلجراءات‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫تقديم برامج تعليمية حول الوعي الثقافي‪ :‬يمكن أن تساعد البرامج التعليمية الطالب على‬ ‫‪‬‬

‫فهم الثقافات األخرى وتقديرها‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫توفير فرص للتفاعل بين الطالب من مختلف الخلفيات‪ :‬يمكن أن تساعد فرص التفاعل‬ ‫‪‬‬

‫الطالب على التعرف على بعضهم البعض وبناء عالقات إيجابية‪.‬‬

‫تشجيع الحوار حول القضايا الثقافية‪ :‬يمكن أن يساعد الحوار الطالب على فهم وجهات‬ ‫‪‬‬

‫نظر مختلفة وبناء فهم مشترك‪.‬‬

‫نصائح للتعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‬

‫هناك العديد من النصائح التي يمكن أن تساعد الطالب على التعامل مع التنوع في الحياة‬

‫الجامعية‪ ،‬ومن أهمها‪:‬‬

‫احرص على التعرف على أشخاص من خلفيات مختلفة‪ :‬حيث يساعدك ذلك على فهم‬ ‫‪‬‬

‫االختالفات بين األفراد بشكل أفضل‪.‬‬

‫كن منفتًحا على األفكار الجديدة‪ :‬حيث يساعدك ذلك على التعلم من اآلخرين وتوسيع‬ ‫‪‬‬

‫آفاقك‪.‬‬

‫تقبل االختالفات‪ :‬حيث يساعدك ذلك على بناء عالقات اجتماعية قوية مع األشخاص من‬ ‫‪‬‬

‫مختلف الخلفيات‪.‬‬

‫كن مستعًدا للتعلم‪ :‬كن مستعًدا لتعلم أشياء جديدة عن الثقافات المختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعلم الحوار‪ :‬احرص على الحوار مع اآلخرين وتبادل اآلراء معهم‪ ،‬حتى لو كانت‬ ‫‪‬‬

‫مختلفة عن وجهة نظرك‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الخاتمة‬

‫التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية تجربة إيجابية ومفيدة للطالب‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬من المهم أن‬

‫يكون الطالب على دراية بالتحديات التي قد يواجهونها وأن يطوروا المهارات الالزمة للتعامل‬

‫معها بنجاح‪ .‬يمكن للجامعات أن تلعب دوًرا مهًم ا في دعم الطالب في هذه العملية‪.‬‬

‫ان التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية هو مهارة مهمة يجب على الطالب تعلمها‪ ،‬وذلك من‬

‫أجل االستفادة من التجارب المختلفة للطالب اآلخرين‪ ،‬وبناء عالقات اجتماعية قوية‪ ،‬واالستعداد‬

‫للحياة في مجتمع متنوع‪.‬‬

‫المراجع‬
‫التنوع الثقافي في الجامعات‪ :‬التحديات والفرص‪ ،‬تأليف‪ :‬د‪ .‬محمد مصطفى زيدان‪ ،‬دار‬ ‫‪-1‬‬

‫المعرفة الجامعية‪.2018 ،‬‬

‫التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية‪ ،‬تأليف‪ :‬د‪ .‬محمد عبد القادر محمد‪ ،‬دار المسيرة‪،‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪.2019‬‬

‫التنوع الثقافي في التعليم الجامعي‪ :‬دراسة تحليلية‪ ،‬تأليف‪ :‬د‪ .‬محمد عبد الرحمن‪ ،‬دار‬ ‫‪-3‬‬

‫صفاء للنشر والتوزيع‪.2020 ،‬‬

‫"التعامل مع التنوع الثقافي في الجامعات السعودية"‪ ،‬د‪ .‬محمد عبد القادر محمد‪ ،‬مجلة‬ ‫‪-4‬‬

‫كلية التربية‪ ،‬جامعة الملك سعود‪ ،‬العدد ‪.2020 ،27‬‬

‫‪5-‬‬

‫‪https://journals.ekb.eg/article_303764_1c91d398a0342b3a148e3ba‬‬

‫‪7c2119fad.pdf‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الفهرس‬

‫آية قرآنية ‪2.............................................................................................‬‬

‫المقدمة ‪3................................................................................................‬‬

‫مفهوم التنوع ‪4..........................................................................................‬‬

‫أهمية التعامل مع التنوع في الحياة الجامعية ‪4........................................................‬‬

‫التحديات التي تواجه الطالب في التعامل مع التنوع ‪5...............................................‬‬

‫المهارات الالزمة للتعامل مع التنوع ‪6................................................................‬‬

‫الطرق التي يمكن للجامعات من خاللها دعم الطالب في التعامل مع التنوع‪6.....................‬‬

‫نصائح للتعامل مع التنوع في الحياة الجامعية ‪7......................................................‬‬

‫الخاتمة ‪8................................................................................................‬‬

‫المراجع ‪8...............................................................................................‬‬

‫الفهرس ‪9...............................................................................................‬‬

‫‪9‬‬