ენათმეცნიერების შესავალი, აპრილი, 2023-24, შუალედური გამოცდის საკითხები.

გამოცდის ხანგრძლივობა 2 საათი.

(10 ქულა)
1. ენის რაობა და ფუნქციები [1.ეშ, გვ.8-22; 2.ეშს, გვ.6-11; 3.თეკ, გვ.17-20];
2. ენის ოთხი ძირითადი თავისებურება და ფ. დე სოსიურის 4 გარემოება ენობრივ ნიშანთა ცვლილების შესახებ
[1.ეშ, გვ.31-36; 2.ეშს, გვ.16-21; 3.თეკ, გვ. 23-26];
3. 3. ობიექტი-ენა და მეტაენა. ენობრივი სისტემის დუალობა და პროდუქტიულობა [1.თეკ, გვ. 22-23; 28-29];
4. ქართული ენის ხმოვანთა და თანხმოვანთა კლასიფიკაცია
[1.ზფს, გვ. 67-75; 80-94; 2.ეშს, გვ.48-52, 65-67; 3.ეშ, გვ. 68-70, 90-94];
5. ანბანური დამწერლობა [1.თეკ, გვ.507-509; 2. ეშ, გვ. 129-131];
6. ენა და მეტყველება. სინქრონია და დიაქრონია [1.ეშ, გვ.28-31, 37-41; 2.ეშს, გვ.11-12, 28-32; 3.თეკ, გვ. 21, 27];
7. ფონეტიკის შესწავლის საგანი და ობიექტი [1.ზფს, გვ.3-11; 2.ეშს, გვ.38-41; 3.ეშ, გვ.66];
8. ასიმილაცია. სინჰარმონიზმი. უმლაუტი [1. ეშ, გვ. 107-110; 2. ეშს, გვ. 81, 83-84;3. ზფს, გვ.120-124, 200-202];
9. ბგერათშეერთებები. ბგერათშეერთების III წესი. ჰარმონიული კოპლექსები
[1.ზფს, გვ.101-103,111-113; 2.ეშს, გვ.74-77];
10. სემიოტიკა. ნიშანთა ტიპები. ნიშანთა სისტემის შესწავლის ასპექტები
[1. ეშ, გვ.36; 2. თეკ, გვ.29-31; 32-33. 3. ფ. დე სოსიური, ზოგადი ენათმეცნიერების კურსი გვ. 27-29];
11. სუპრასეგმენტური ერთეულები: მახვილი, ინტონაცია
[1. ეშს, გვ. 95–101; 2. ეშ, მესამე თავი §6; 3. ზფს, გვ. 131–141];
12. ფონი, ფონემა და ალოფონი. დისტრიბუციული მიმართებები
[1. თეკ, გვ. 116-124; 2. ეშ, თავი მესამე - §2.1, §2.2, 3. ეშს, გვ. 67-74];
13. ფონი, ფონემა და ალოფონი. ფონემური ანალიზის წესები
[1. თეკ, გვ. 123-126; 2. ეშ, თავი მესამე - §2.3; 3. ეშს, გვ. 67-74].;
14. ქართული დამწერლობის წარმოშობის თეორიები [1. ეშ, თავი მეხუთე - §5; 2. თეკ, გვ. 515–519].

(5) ქულა
1. რა ეწოდება ადამიანის აზროვნებას ცნებებით? [1. ეშ, გვ.8-22; 2.ეშს, გვ. 112-14];
2. რა არის ალოგლოტოგრაფია? [1. თეკ, გვ. 520-521];
3. დაასახელეთ დინამიკური მახვილის სახეობები [1. ეშ, გვ. 103-106; 2. ეშს, გვ.95–99; 3..ზფს, გვ. 135–141];
4. რას აღნიშნავს სილაბოგრამა? [ 1.თეკ, გვ.495];
5. რას აღნიშნავს გრაფემა ლოგოგრაფიულ სისტემაში? [1.თეკ, გვ.495];
6. განმარტეთ ტერმინი - ჰაპლოლოგია [1. ეშ, გვ. 112;2. ეშს, გვ. 85 ];
7. რა განსხვავებაა ცნებასა და წარმოდგენას შორის? [1. ეშ, გვ. 8-14];
8. განმარტეთ ტერმინი: ჰომორგანულობა, დაასახელეთ მაგალითები [1. ზფს, გვ. 48];
9. განმარტეთ ტერმინი - ჰეტერორგანულობა, დაასახელეთ მაგალითები [1. ზფს, გვ. 48];
10. განმარტეთ არტიკულაციურად და აკუსტიკურად ტერმინი: პალატალიზაცია
[1. ეშ, გვ. 108-109; 2. ეშს, გვ. 79; 3. ზფს, გვ. 114-118];
11. განმარტეთ არტიკულაციურად და აკუსტიკურად ტერმინი: ველარიზაცია
[1. ზფს, გვ.118-120; 2. ეშს, გვ. 79];
12. განმარტეთ ტერმინი დისიმილაცია და დაასახელეთ სამი მაგალითი
[1.ეშ, გვ. 111-112; 2. ეშს, გვ. 84-85; 3. ზფს, გვ. 202–207];
13. განმარტეთ ტერმინი ასიმილაცია და დაასახელეთ რეგრესული ასიმილაციის სამი მაგალითი
[1. ეშ, გვ. 107-108, 2. ეშს, გვ. 81-84; 3. ზფს, გვ.120-124;];
14. განმარტეთ ტერმინი - ჰეტეროგენულობა, დაასახელეთ მაგალითები [1. ზფს, გვ. 48];
15. განმარტეთ ტერმინი - ჰომოგენურობა, დაასახელეთ მაგალითები [1. ზფს, გვ. 48];
16. განმარტეთ ტერმინები: ფონი, ალოფონი, ფონემა [ 1. ეშ, გვ. 73–85; 2. ეშს, გვ. 67–74; 3. .თეკ, გვ. 121–124].

5 ქულა
1. ფონეტიკურად დაახასიათეთ თითოეული ბგერა სიტყვაში: ჯჯჯჯჯჯჯ