UNIVERZITET U TUZLI

FILOZOFSKI FAKULTET
Odsjek: Predškolski odgoj i obrazovanje
Predmet: Metodika razvoja elementarnih matematičkih pojmova I
Profesor: prof.dr. Karmelita Pjanić-Lipovača
Asistent: Emira Salkić-Ljubunčić

PROSTORNA RELACIJA LIJEVO – DESNO

(srednja odgojna grupa)

Student: Ćosić Biba

Tuzla, novembar, 2023.

Prostorna relacija Lijevo – desno
Uzrasna grupa Srednja
Odgojno-obrazovni Razvijanje pojmova lijevo – desno, ovladavanje odgovarajućom
zadaci terminologijom. Razvijanje orijentacije u prostoru korištenjem
relacija desno – lijevo. Razvijanje mišljenja, opažanja, sposobnost
uočavanja položaja predmeta i bića u prostoru. Razvijanje
timskog rada.
Metode rada Metoda razgovora, demonstracije, pronalazačka.
Radno – igrovna Džak- vreća, dvije kutije napravljene od papira, sat, narukvica,
sredstva kapa, šal, svijeća, čarape, rukavice, loptica, autić. Flomaster...
Korelacija Razvoj govora, upoznavanje prostora, okoline, likovna kultura.

UVODNI DIO:
Upoznat ću djecu sa današnjom temom koja nosi naziv „Lijevo – desno“.
Pročitat ću im pjesmicu i zamoliti ih da pažljivo slušaju. Prilikom čitanja pjesmice
koristit ću metodu demonstracije, gdje ću pokazivati koja je lijeva ruka, koja desna.

Pjesmica glasi „ Lijevo, desno“

„ Desnom rukom zadaću pišem

Lijevom rukom tablu brišem

Kada u vrtić krenem lijevo skrenem

Prvo, desnu pa lijevu ruku operem

Desnom nogom loptu šutam

Lijevom nogom uvijek lupkam

Ispod desnog oka imam pjegu

A moja baka ispod lijevog uha kosu sjedu
Djed na lijevo oko jedva da vidi
Pa desnim opazi šta mu se svidi“.

GLAVNI DIO:
Nakon što sam pročitala pjesmicu postavljam djeci sljedeća pitanja:
- Da li vam se dopala pjesica? (Da)
- Koje nove riječi ponavljamo u pjesmici? ( lijevo – desno)
- Koji dijelovi tijela se spominju u pjesmici? (ruka, noga, oko, uho)

Kada završimo sa pitanjima pohvalim djecu jer su me pažljivo slušala, zatim im

govorim kako ćemo danas da naučimo šta je to desna a šta lijeva ruka. Kako bih
utvrdila koja su djeca dešnjaci a koji ljevaci, postupam na sljedeći način. Upitam
djecu kojom rukom oni pišu ili boje “ Podignite ruku kojom pišete”. Kada podignu
ruke djeca koja su podigli desnu ruku imanovat ću ih i reći (npr: Amir, Lena, Mateo,
Lara, pišu desnom rukom. Onom rukom kojom oni pišu to je desna ruka a njihova
druga ruka je lijeva. Isto to ponovim I sa učenicima koji pišu lijevom rukom. Oni koji
su podigli lijevu ruku oni pišu lijevom rukom a njihova druga ruka je desna.
Kako bi im objasnila da lijeva I desna strana nisu uvijek identične, već da to zavisi od
prostora u kojem se nalazimo, uradit ću sljedeće. Stanem ispred njih i kažem im “ sa
moje lijeve strane nalazi se stol od učiteljice a sa moje desne strane nalaze se vrata”.
Zatim im okrenem leđa I kažem “ Sada se sa moje lijeve strane nalaze vrata a sa moje
desne strane se nalazi stol od učiteljice”. Zatim pitam djecu šta se nalazi sa njihove
lijeve strane ( drugar Amar, stolica…) a šta sa desne strane ( stolica, televizor,
drugarica Amina… sve ono što se nalazi sa njihove desne strane)
Sljedeći zadatak koji ću uraditi je to da ću donijeti dva džaka koji će biti puni
različitih predmeta kao što su: kapa, rukavice, šal, sat, loptice, čarape, autić, stavit ću
dzak na jednu klupu a na drugu klupu ću donijeti dvije kutije napravljenje od kolaž
papira jednu u plavoj boji drugu u ljubičastoj. Jednu ću staviri na desnu stranu klupe a
drugu na lijevu stranu. Plava kutija će biti za stvari koje možemo obući na bilo koji
dio tijela a ljubičasta za ostale predmete koji se ne mogu koristiti kao odjevni
predmeti. Svako dijete će doći do džaka, uzet će jedan predmet, pokazati drugarima
šta je to, imenovati ga I reći u koju kutiju će to ostaviti, zatim će učiteljica postaviti
pitanje “na kojoj strain se nalazi ta kutija u koju trebamo ubaciti predmet”? ( na
 lijevoj strani).
Nakon što završimo tu aktivnost prelazimo na igricu koja nosi naziv “ Opiši svoga
druga”. Djeca će u parovima izlaziti na sredinu učionice. Jedno od djece će
odgovarati na pitanja učiteljice (npr: koja je Amarova desna ruka, kojom rukom Amar
jede, koje boje je Amarova cipela, koje boje je Amarovo lijevo oko i sl.) zatim će
zamijeniti uloge.

ZAVRŠNI DIO: Djeca se vraćaju na svoja mjesta, učiteljica im donosi radne listiće na
kojima se nalaze strelice koje su okrenute desno i lijevo. Njihov zadatak je da strelice
koje pokazuju na desnu stranu oboje plavom bojom, a strelice koje pokazuju lijevu stranu
da oboje crvenom bojom.