Professional Documents
Culture Documents
PBD 6is Pertengahan Tahun 2022
PBD 6is Pertengahan Tahun 2022
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 6 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TAFSIRAN TP IBUBAPA (PERTENGAHAN DAN AKHIR SESI AKADEMIK)
6. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 6
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru kelas hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Tarikh Pelaporan
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina (perlu dilengkapkan oleh guru kelas sahaja)
5. Nama Pentadbir
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Sesi Akademik). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan
kepada Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN
SAHAJA sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Sesi Akademik). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan
kepada Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN
SAHAJA sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk
cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
2
Guru Mata Pelajaran juga perlu membuat ulasan berkenaan murid berkaitan mata pelajaran pada ruangan yang disediakan berkenaa
Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebole
3
Semasa Pelaporan Pertengahan Sesi Akademik, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi ma
4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja meng
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memastikan maklumat murid telah dilengkapkan dalam sheet Rekod Prestasi Murid.
2 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
3
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
4 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN sesi akademik adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR sesi akademik adalah diberikan secara automatik dan
tidak perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
dan akhir sesi akademik akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan sesi akademik adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA pembelajaran sehingga pertengahan sesi akademik bagi semua mata pelajaran. Guru mata
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
25 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
PELAPORAN
TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU:
KELAS:
NAMA GURU BESAR:
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari. 3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 2 0 2
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 4 0 3
0 4 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SAINS
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM
0 4 0 4
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 4
0 3 0 3
0 5 0 5
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 5
0 4 0 3
0 3 0 3
0 4 0 4
0 3 0 3
0 3 0 4
0 5 0 3
0 4 0 4
0 5 0 4
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 5 MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) VISUAL (Jika perlu)
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
3 0
istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
3 0
istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Tahniah, kekalkan semangat belajar serta gali
3 0
sebanyak mungkin ilmu yang dipelajari
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
3 0
istiqomah belajar
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
4 0
istiqomah belajar
Tahniah, kekalkan semangat belajar serta gali
4 0
sebanyak mungkin ilmu yang dipelajari
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
3 0
istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
4 0
istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
4 0
istiqomah belajar
Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa
3 0
istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan
3 0
belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
4 0 4
3 0 4
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 4
3 0 3
3 0 3
3 0 4
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 4
3 0 3
3 0 3
3 0 4
3 0 3
4 0 4
4 0 4
4 0 4
4 0 4
4 0 4
3 0 3
4 0 4
3 0 3
3 0 3
4 0 4
4 0 4
4 0 4
3 0 4
3 0 3
3 0 3
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 8 MP 10 MP 12
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB SEJARAH
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 4 0 4
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 3 0 3
0 4 0 4
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
LELAKI
PEREMPUAN
JANUARI
FEBRUARI
MAC
APRIL
MEI
###
MP 12 MP 14
ULASAN GURU MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) TEKNOLOGI
0 4 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 4 0
0 4 0
0 4 0
0 4 0
0 4 0
0 3 0
0 4 0
0 3 0
0 3 0
0 4 0
0 4 0
0 4 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0.00
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Munajad mencapai tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan dalam memberi maklum balas
BAHASA MELAYU semasa bersoal jawab, berhujah dan membuat ramalan dalam bertutur di samping membaca, memahami dan
TP 3
memindahkan maklumat dalam pelbagai bentuk dengan merujuki kamus. Selain itu, menulis pendapat, cadangan
dan karangan pelbagai format serta berupaya mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
BAHASA INGGERIS Munajad can show satisfactory command of the language and has the ability to use language adequately but
TP 3
require guidance for some challenging language tasks.
MATEMATIK Munajad menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan ayat matematik dengan
TP 3
jujur dan tepat.
SAINS Munajad menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah serta
TP 3
merekod data dengan jujur dan tepat.
PENDIDIKAN ISLAM Munajad menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan Al-Quran, Hadis, Akidah,
TP 3
Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian dengan betul.
PENDIDIKAN SENI Munajad menunjukkan potensi dan kemampuan menghasilkan karya atau produk seni visual tanpa bimbingan
VISUAL TP 3
guru.
PENDIDIKAN MUZIK Munajad menulis notasi muzik; Menyanyikan lagu mengikut tempo; Memainkan alat perkusi mengikut tempo
TP 3
berdasarkan skor; Bergerak mengikut tempo; dan Memainkan rekoder mengikut tempo berdasarkan skor.
Munajad
Mengaplikasi secara berkesan pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik,
PENDIDIKAN JASMANI pergerakan kreatif berdasarkan penceritaan, strategi bermain dalam asas permainan, olahraga asas, akuatik atau
DAN PENDIDIKAN TP 3 rekreasi dan kesenggangan (masa luang) serta mengaplikasi prinsip kecergasan (Frequency, Intensity, Time,
KESIHATAN Type- FITT) dalam senaman kecergasan.
Mengaplikasi pengetahuan tentang kebersihan dan keselamatan diri dan ahli keluarga.
Munajad mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: Berupaya memberi respons
kepada perkataan yang diperdengarkan, bertutur menggunakan perkataan berdasarkan tema, membaca dan
BAHASA ARAB TP 3 menulis perkataan,rangkai kata, ayat mudah dan ayat berkesinambungan pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan banyak bimbingan berkala oleh guru.
SEJARAH Munajad menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang
TP 3
dipelajari berkaitan Kemakmuran Negara Kita.
REKA BENTUK DAN Munajad menghasilkan lakaran dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk menjelaskan
TEKNOLOGI TP 3
tentang produk yang akan dihasilkan menggunakan bahan dan peralatan yang sesuai.
ULASAN GURU KELAS : Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
…………………………………………………………
PUAN ROZITA BINTI BUANG ENCIK MOHD SAUFI BIN MOHD KHALIL
GURU BESAR GURU KELAS
SEKOLAH KEBANGSAAN INDERA SHAHBANDAR
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
TARIKH PELAPORAN: 31 JULAI 2022 Nama:
Tarikh:
TP 1 TP 3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi
1
Tahap penguasaan terendah
Tahap penguasaan minimum
Tahap penguasaan tertinggi
1
MUNAJAD 33
L 33
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tp Munajad
1 1 TP 1
3
3 3 TP 3
3
5 5 TP 5
3
1
SK SJKC SJKT
66 44 Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
BAHASA INGGERIS
MATEMATIK
SAINS
PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN MUZIK
BAHASA ARAB
SEJARAH
11
13
15
SEKOLAH KEBANGSAAN INDERA SHAHBANDAR
PEKAN, PAHANG
31 JULAI 2022
PENDIDIKAN ISLAM
…………………………………………………………
PUAN ROZITA BINTI BUANG
GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN INDERA SHAHBANDAR
SEKOLAH KEBANGSAAN INDERA SHAHBANDAR ###
PEKAN, PAHANG TP 3
###
31 JULAI 2022 ###
###
###
###
AH BIN KHAMRI ###
###
###
###
PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENDIDIKAN MUZIK
PERTENGAHAN SESI AKADEMIK
SHAH menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan Al-Quran, Hadis,
###
Akidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian dengan ###
betul. TAFSIRAN ###
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan bertajwid serta boleh
###
mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis. ###
Mengaplikasi tentang ilmu akidah. ###
Mengaplikasi tentang ilmu ibadah. ###
Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. ###
Mengaplikasi tentang ilmu adab. ###
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat. ###
###
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami ilmu yang dipelajari.
###
…………………………………………………………
MOHD KHAIRI BIN MAT PIAH
GURU MATA PELAJARAN
AHBANDAR
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MOHD SAUFI BIN MOHD KHALIL
BAHASA MELAYU KELAS: 6 IBNU SINA
4 4 4
3 3 3
3 3 3
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
3 2 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
4 4 4
4 4 4
3 3 3
3 2 3
3 2 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NOR SYAFIQAH BINTI ZAKAR
BAHASA INGGERIS KELAS: 6 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAA
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN INKUIRI SAINS
SAINS HAYAT
DALAM SAINS FIZIKAL
4
4
3
3
3
4
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
4
3
5
4
4
4
4
3
4
3
3
5
4
5
4
3
3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MOHD KHAIRI BIN MAT P
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 6 IBNU SINA
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu
Usahayang
lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu
Usahayang
lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu
Usahayang
lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu
Usahayang
lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang
Usaha lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yangkekalkan
Tahniah, dipelajari.semangat belajar serta gali sebanyak mungkin ilmu yang
5 5 5 5
dipelajari
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Tahniah, kekalkan semangat belajar serta gali sebanyak mungkin ilmu yang
5 5 5 5
dipelajari
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
4 4 4 4 Murid yang baik, tingkatkan lagi usaha dan sentiasa istiqomah belajar
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu
Usahayang
lagi,dipelajari.
Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
Usaha lagi, Murid perlu meningkatkan tumpuan belajar dan berusaha memahami
3 3 3 3
ilmu yang dipelajari.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NOR HAYATI HUSSIN
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 6 IBNU SINA
MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA DAN INOVASI SENI
KEMAHIRAN SENI
PENGENALAN VISUAL
VISUAL
4 4
4 4
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NOR ASMANIZA BINTI ABDUL AZIZ
BAHASA ARAB KELAS: 6 IBNU SINA
4 4
4 4
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 3
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
3 3
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NAZANONG B TALIB
SEJARAH KELAS 6 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / NO. TAJUK 10 TAJUK 11
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN KITA RAKYAT
NEGARA MALAYSIA
MALAYSIA
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 33 MURID
MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2
BIL. MURID 0 1 32 0 0 0 BIL. MURID 0 0
35 18
30 16
14
25
12
20 10
15 8
6
10
4
5 2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 33 MURID
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
25 35
30
20
25
15 20
10 15
10
5
5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
30
20
25
15 20
10 15
10
5
5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 33 MURID
25 18
16
20 14
12
15
10
8
10
6
5 4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 33 MURID
1 18
0.9 16
0.8 14
0.7
12
0.6
10
0.5
8
0.4
6
0.3
0.2 4
0.1 2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
1 25
0.9
0.8 20
0.7
0.6 15
0.5
0.4 10
0.3
0.2 5
0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
1 25
0.9
0.8 20
0.7
0.6 15
0.5
0.4 10
0.3
0.2 5
0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
1 25
0.9
0.8 20
0.7
0.6 15
0.5
0.4 10
0.3
0.2 5
0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
JUMLAH 0 MURID
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
GURU KELAS ENCIK MOHD SAUFI BIN MOHD KHALIL
GURU BESAR PUAN ROZITA BINTI BUANG
JUMLAH MURID 33
Jumlah murid yang mengambil mata pelajaran tertentu (tidak sama dengan jumlah semua murid).
Guru Kelas:
ENCIK MOHD SAUFI BIN MOHD KHALIL
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
24 8 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
17 13 3 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
29 4 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
PENDIDIKAN KESIHATAN
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
17 16 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
17 16 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
23 10 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
23 10 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 33 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID