‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫‪République Algérienne Démocratique et populaire‬‬

‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﻬﻴﺪ ﺣﻤﻪ ﻟﺨﻀﺮ اﻟﻮادي‬
‫‪Université Echahid Hamma Lakhdar d'ElOued‬‬

‫‪Faculté‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪Sciences‬‬ ‫‪Economiques,‬‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ‬
‫‪Commerciales et des Sciences de Gestion‬‬
‫‪Département des sciences de gestion‬‬ ‫ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ‬
‫‪Comité scientifique du Département‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﺴﻢ‬

‫اﻟﻮادي ﻓﻲ‪2022/05/11 :‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‪/2022/24 :‬ل ع ق ت‪/‬ق ع ت‪ /‬ك ع إق ت ع ت‬

‫ﺷ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ــﺎدة إدارﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬

‫)اﻋﺘﻤﺎد دروس ﻋﻠﻰ اﳋﻂ(‬
‫ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻘﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﺘﺴﻴﲑ‪ ،‬ﺑﺄن اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻨﻰ ﺧﻠﻒ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ أﻣﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻘﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﺘﺴﻴﲑ اﳌﻨﻌﻘﺪة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ، 2022/04/20‬دروس ﺑﻌﻨﻮان‪:‬‬

‫ﺩﺭﻭﺱ ﰲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺇﺣﺼﺎء ‪) 2‬ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﻣﺪﻋﻤﺔ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻣﻊ ﺍﳊﻠﻮﻝ(‪.‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺴﻨﺔ أوﱃ ل‪.‬م‪.‬د؛ وﺑﻌﺪ ﺗﻌﻴﲔ ﳉﻨﺔ اﳋﱪة وﺑﻌﺪ اﺳﺘﻼم ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﳋﱪة اﻻﳚﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻴﻔﺎء اﻟﺪروس‬
‫ﻟﻠﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ واﳌﻨﻬﺠﻴﺔ واﻟﺸﺮوط اﳌﻌﺘﻤﺪة ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺘﺴﻴﲑ ﲜﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﻬﻴﺪ ﲪﻪ ﳋﻀﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻮادي‪ ،‬ﲤﺖ اﳌﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪروس وﻧﺸﺮ اﳌﻠﻒ ﻋﻠﻰ اﳋﻂ )‪ .(PDF‬راﺑﻂ اﻟﺪروس ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪:‬‬
‫‪https://elearning.univ-eloued.dz/course/view.php?id=7182‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﺴﻢ‬

‫‪B.P.789, 39000, El Oued, Algérie,‬‬ ‫‪Tél/Fax: 032120768 / 032120768‬‬ ‫‪scgestioneloued@gmail.com‬‬

 ‫وزارة التعليم العايل والبحث العلمي‬
‫جامعة الشهيد محة خلضر الوادي‬
‫كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيري‬
‫قسم علوم التسيري‬

‫دروس على اخلط يف مقياس احصاء ‪ 20‬بعنوان‪:‬‬

‫موجهة لطلبة سنة أوىل )‪ (LMD‬جذع مشرتك‬

‫من إعداد‪:‬‬
‫د‪ .‬خلف مىن‬
 ‫مدخل الى نظرية االحتماالت‬

‫تعد نظرية االحتماالت من النظريات املهمة والتي اتسع نطاق استخدامها في املجاالت االدارية واالقتصادية‬
‫واملالية بشكل خاص بعد ظهور دراسات ونظريات تعتمد بصورة أساسية على نظرية االحتماالت‪ ،‬ومنها دراسات‬
‫االستثمار و نظريات التمويل ومواضيع املخاطرة والتي تهتم بترجيح حدوث حالة على حالة أخر‪ ،‬وفي ظل ظروف‬
‫عدم التأكد يلعب االحتمال دورا جوهريا في االستنتاج والتنبؤ واتخاذ القرار‪ .‬لذا علينا التطرق اوال إلى طرق العد‬
‫والتي تشمل التحليل التوفيقي ‪،‬ومن ثم التعرف على أهم املفاهيم األساسية لالحتمال‪.‬‬

‫أوال‪ :‬طرق التحليل التوفيقي‬

‫يتضمن التحليل التوفيقي مجموعة من الطرق التي تسمح بتحديد عدد النتائج املمكنة لتجربة معينة ‪.‬يمكن‬
‫تعريفه بأنه" مجموعة من تقنيات العد التي يمكن أن تكون مفيدة ف حساب االحتماالت عندما يكون من الالزم‬
‫تحديد عدد النتائج املالئمة لحدث معين‪.‬‬
‫‪ .1‬الترتيبات)‪(Les Arrangements‬‬
‫‪ -‬ن ُستعمل في الترتيبة بعض عناصر املجموعة‪ n‬فقط زمز لها ب 𝑛𝑟𝐴‬
‫‪ -‬ترتيب عناصرها مهم‪ ،‬أي أن الترتيبة )‪(1,2‬ليست الترتيبة ))‪(2,1‬‬
‫وعليه فهي نوعان حسب إمكانية تكرار العناصر‪:‬‬
‫الترتيبات مع التكرار ‪:‬ترتيب ‪ n‬من العناصر مأخوذة ‪ r‬ف كل مرة‪ -‬مع إمكانية تكرار العناصر‪-‬هو قائمة‬ ‫‪.1.1‬‬
‫من ‪r‬من العناصر املختلفة أو املتكررة‪ ،‬مأخوذة من ‪ n‬عنصرا‪ ،‬أين يمكن لكل عنصر أن يتكرر حتى ‪r‬‬
‫𝑟‬
‫مرة‪ .‬و تحسب وفق القانون اآلتي 𝑟𝑛=𝑛𝐴‪:‬‬
‫مثال‪ :‬بكم طريقة يمكن تكوين كلمة سر مكونة من أربعة أرقام مع امكانية تكرار الرقم‬
‫لدينا ‪ n=10, r=4‬و بالتالي طريقة ‪𝐴𝑟𝑛= nr =104=111111‬‬
‫الترتيبات بدون التكرار‪ :‬ترتيب ‪ n‬من العناصر مأخوذة ‪ r‬في كل مرة ‪-‬دون تكرار العناصر‪-‬هو قائمة من ‪r‬‬ ‫‪.1.1‬‬
‫من العناصر املختلفة‪ ،‬مأخوذة من ‪ n‬عنصرا‪ ،‬حيث ال يمكن ألي عنصر أن يظهر إال مرة واحدة‬
‫ويحسب وفق القانون التالي‪:‬‬
‫𝑟𝐴‬ ‫‪𝑛! .‬‬
‫(=𝑛‬
‫)!)𝑟‪𝑛−‬‬
‫مثال‪ :‬ماهي عدد الطرق املمكنة الختيار ثالثة مراكز وظيفية‪ :‬رئيس فريق عمل‪ ،‬نائب مساعد اول‪،‬‬
‫نائب مساعد ثان‪ .‬وقد تقدم أربعة أشخاص لتولي هذه املناصب ولديهم نفس الكفاءة‬
‫!𝑛‬ ‫!‪4‬‬
‫الحل‪ :‬نستخدم ترتيبة بدون تكرا!)‪= 𝐴𝑟𝑛 = (𝑛−𝑟)! = (4−3‬‬
‫وبالتالي عدد الطرق املمكنة هي‪ 12 :‬طريقة‬
‫‪ .2‬التبد يالت)‪(Les Permutations‬‬
‫وفيها يتم اختيار الكل ‪ n‬من الكل ‪ ، n‬يرمز لها بالرمز 𝑛𝑛𝑃‪ ،‬وتتمتع بنفس خصائص الترتيبة‪ ،‬بحيث التبديلة هي‬
‫مجموعة من الترتيبات بحيث جميع العناصر ‪ n‬ت ُستعمل ف التبديل بينها *‪.‬موضحة كالتالي‪:‬‬
‫التبديالت الخطية ل ‪ n‬من العناصر املختلفة فيما بينها ‪ :‬وتعرف بالتبديلة بدون تكرار وتحسب كالتالي‬ ‫‪.1.1‬‬
‫!𝑛 = 𝑛𝑛𝑃‪،‬‬
‫مثال‪ :‬ماهي عدد االمكانات املتاحة لجلوس أربعة أشخاص في الصف االول للسنيما؟‬
‫نستخدم تبديلة بدون تكرار ‪ 𝑃44 = 4! = 24‬وعليه عدد االمكانات املتاحة للجلوس هي ‪12‬‬
‫امكانية‬
‫التبديالت الخطية ل ‪ n‬من العناصر املتماثلة فيما بينها ‪ :‬وتعرف بالتبديلة بالتكرار وتحسب كالتالي‬ ‫‪.1.1‬‬
‫𝑛𝑛 = 𝑛𝑛𝑃‬
‫‪ .3.1‬التبديلة الخطية ل ‪ n‬من العناصر‪ ،‬مع وجود مجموعات جزئية ‪ n‬من العناصر املتكررة‪ i:‬وهي ما‬
‫!𝑛‬
‫تعرف التبديلة بالتكرار الخاص وبتطبيق العالقة التالية‪= 𝑃𝑛𝑟1 𝑟2…..𝑟𝑘 :‬‬
‫! 𝑘𝑟‪𝑟1 !𝑟2 !….‬‬
‫مثال‪ :‬ماهي عدد الكلمات التي يمكن ترتيبها من كلمة ‪STATISTICS‬‬
‫لدينا ‪n=10‬‬
‫و ‪ r1= 3‬تمثل عدد مرات تكرار الحرف ‪S‬‬
‫‪ r2= 3‬تمثل عدد مرات تكرار الحرف‪T‬‬
‫‪ r1= 2‬تمثل عدد مرات تكرار الحرف‪I‬‬
‫!‪10‬‬
‫= ‪𝑃𝑛𝑟1 𝑟2 𝑟3‬‬ ‫‪= 50400‬‬
‫!‪3! 3! 2‬‬
‫‪ .2.1‬التبديالت الدائرية ل ‪ n‬من العناصر املختلفة فيما بينها‪ :‬وفق العالقة‬
‫!)‪𝑃𝑛𝑛 = (𝑛 − 1‬‬
‫مثال‪ :‬بكم طريقة يمكن ترتيب سبعة أشخاص حول طاولة مستديرة؟‬
‫نستخدم التبديلة الدائرية ‪𝑃77 = ! (7 − 1) =011‬‬
 ‫وبالتالي يمكن الجلوس حول طاولة مستديرة ‪ 011‬طريقة‬
‫‪ .3‬التوفيقات )‪(Les Combinaisons‬‬
‫التوفيقة هي" سحب "ل ‪r‬عنصرا مختارة من بين ‪ n‬عنصرا‪ ،‬حيث ال أهمية للترتيب بينها ‪.‬أي أن اختيار ‪ r‬عنصرا‬
‫من بين ‪ n‬عنصرا– دون مراعاة للترتيب فيما بينها‪-‬هو توفيقة ل ‪ n‬عنصرا مأخوذة ‪ r‬ف كل مرة ‪.‬يرمز للتوفيقة‬
‫بالرمز ‪ 𝐶𝑛𝑟 .‬تتميز التوفيقات بالخصائص اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬في اختيار التوفيقة تستعمل بعض العناصر ‪ n‬فقط‪.‬‬
‫‪ -‬ترتيب عناصرها غير مهم‪ ،‬أي أن التوفيقة)‪ (1,2‬هي نفسها التوفيقة )‪(2,1‬‬
‫ُ‬
‫وعليه فالتوفيقات نوعان من حيث إمكانية التكرار‪:‬‬
‫‪ .3.1.‬التوفيقات بدون تكرا ر ‪:‬هي" سحب "ل ‪ r‬عنصرا مختارة من بين ‪ n‬عنصرا‪ ،‬حيث ال يمكن للعناصر أن‬
‫تتكرر‪ ،‬وال أهمية للترتيب بينها ‪.‬وتحسب كما يلي‪:‬‬
‫!𝑛‬
‫𝑟𝑛𝐶‬ ‫=‬
‫!)𝑟 ‪𝑟! (𝑛 −‬‬
‫مثال‪ :‬يمت اختيار ابلقرعة ‪ 3‬طلبة من بني طلبة فوج حلضور اجامتع مع رئيس القسم‪ .‬ما هو عدد احلاالت املمكنة اذا اكن عدد‬
‫الطلبة الفوج ‪ 02‬طالبا؟‬
‫الرتتيب غري همم؛ جزء من الكل؛ وبدون تكرار‪ ،‬من خالل توفر الشروط الثالثة سوف نستخدم التوفيقة بدون‬
‫تكرار‬
‫‪3‬‬
‫!‪20‬‬
‫‪𝐶20‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1140‬‬
‫!)‪3! (20 − 3‬‬

‫‪ .3.1‬التوفيقات مع التكرار‪ :‬هي" سحب "ل‪ r‬عنصرا‪ ،‬حيث يمك ن للعناصر أن تتكرر من بين ر ‪ n‬عنصرا‬
‫مختارة)‪.‬أي أن السحب هنا يكون مع اإلرجاع(‪ ،‬وال أهمية للترتيب بينها ‪.‬وتحسب كما يلي ‪:‬‬

‫𝑟‬
‫!)‪(𝑛 + 𝑟 − 1‬‬
‫‪𝐶𝑛+𝑟−1‬‬ ‫=‬
‫!)‪𝑟! (𝑛 − 1‬‬
‫والرسم التخطيطي التالي يوضح شروط استخدام كل طريقة من طرق التحليل التوفيقي‬
 ‫ثانيا‪ :‬مفاهيم أساسية حول االحتمال‬

‫اكتسبت النظرية الرياضية لالحتماالت أهمية تطبيقية واضحة ومدلوال مرتبطا بالتجارب العملية واملمكنة‪ ،‬لذا‬
‫يجب علينا أوال ايضاح أهم املهمة ملفردات مرافقة لدراسة مفهوم االحتمال ومنها مبدا التجربة والحدث ونظرية‬
‫املجموعات وغيرها سيتم توضيحها فيما يلي‪.:‬‬

‫‪ .1‬مفهوم التجربة‪ ،‬الحدث واالحتمال‬

‫‪ .1.1‬التجربة‬
‫لشرح مفهوم التجربة ‪ Epreuve‬و تمييزها عن الحدث يمكن القول أن التجربة هي أم الحدث أو أم النتيجة‪ .‬ألن‬
‫التجربة تتفرع بالضرورة إلى أحداث‪ .‬أي انها العملية التي نحصل منها على النتائج أو البيانات أو املشاهدات‪.‬‬
‫وكمثال على ذلك ف التجربة هي الحرب بينما الهزيمة هي نتيجة ممكنة للحرب‪ ،‬و التجربة قد تقبل نتيجتين أو‬
‫أكثر‪.‬‬
‫فضاء العينة‬ ‫‪.2.1‬‬
‫فضاء العينة للتجربة العشوائية هي املجموعة املكونة من جميع النتائج املمكنة للتجربة‪ ،‬ونرمز لفضاء العينة‬
‫بالرمز ‪.‬نسمي كل نتيجة من نتائج التجربة العشوائية عنصر‪ element‬في فضاء العينة أو نقطة العينة‪.‬‬

‫أمثلة‪:‬‬

‫‪ -‬فضاء العينة لتجربة إلقاء قطعة من النقود مرة واحدة وتسجيل الرمز الظاهر على الوجه العلوي هي‬
‫‪ ،   T, H ‬حيث‪ H‬تمثل ظهور الكتابة و‪ T‬تمثل ظهور الصورة‬
‫‪ -‬فضاء العينة لتحربة رمي حجر نرد مرة واحدة ‪ 1, 2,3,4,5,6 ‬‬
‫ا لحدث‬ ‫‪.3.1‬‬
‫الحدث العشوائي ‪ Evénement‬هو واقعة أو نتيجة ما‪ .،‬كما يعرف باإلمكانية فهي حدث أو نتيجة ما من بين‬
‫أحداث أو نتائج أخرى‪ .‬ويرمز للحدث عادة بحروف التنينية كبيرة‪ .......A , B C:‬أو ‪….A1 , A2‬‬
‫‪ .1.3.1‬الحدث البسيط‪ :‬يكون الحدث بسيط إذا كان مؤلفا من مشاهدة واحدة أو نتيجة واحدة فقط‪ ،‬وبعبارة‬
‫اخرى اليمكن تجزئة الحدث البسيط الى اكثر من حدث‪.‬‬
‫‪ .2.3.1‬الحدث املركب ‪ :‬يعتبر الحدث مركبا اذا كان مؤلفا من أكثر من مشاهدة اونتيجة‪ ،‬أي يمكن تجزئته إلى‬
‫أكثر من حدث بسيط‪.‬‬
‫‪ .3.3.1‬الحوادث املتنافية‪ :‬نقول عن حادثان أنهما متنافين إذا كاف ظهور أحدهما يمنع او يحجب من ظهور‬
‫الحادث اآلخر‪ ،‬وىو يعني استحالة تحققهما في آن واحد‪ ،‬فمثال نجاح الطالب ورسوبه هما حادثان متنافين؛‬
‫‪ .1.3.1‬الحوادث املستقلة نقول عن حادثان أنهما مستقالن إذا كان وقوع أحدهما ال يؤثر وال يتأثر بقوع الحادث‬
‫الثاني‪ ،‬فمثال عند رمي حجر النرد مرتان فإن الرقم الذي يظهر عند الرمية ليس لو عالقة بالرمية الثانية‪ ،‬لكن‬
‫مثال عند سحب مصباحان كهربائيا عشوائيا من صندوق يحتوي على أربعة مصابيح صالحة ومصباح غير صالح‬
‫حيث يكون السحب على التوالي دون إرجاع‪ ،‬حيث نسحب املصباح االول وال نقوم بإرجاعه ثم نسحب املصباح‬
‫الثاني في هذه الحالة نجد أن املصباح الثاني يتأثر باملصباح االول ‪ ،‬فإذا ظهر في عملية السحب األول أن املصباح‬
‫غيرصالح‪ ،‬فاملصباح الثاني حتما سيكوف صالح‪ ،‬وفي ىذه الحالة نسمي الحادث األخير حادث شرطي ألنه مرتبط‬
‫بتحقق الحادث االول‪.‬‬
‫‪ .1.1‬االحتمال‬
‫عرف بليز باسكال ) ‪ (Blaise Pascal‬االحتمال ‪ probabilité‬بالشكل التالي‪":‬احتمال حدث هو عدد الحاالت‬
‫املالئمة لوقوع الحدث مقسوما على عدد الحاالت املمكنة‪ ،‬إذا اقترضنا أن كل الحاالت لها نفس االحتمال في‬
‫الوقوع‪ ".‬فاالحتمال في مفهوم العلم هو عدد يقيس حظوظ وقوع ش يء ما نسميه نتيجة أو حدث أو إمكانية وهو‬
‫عدد بين ‪ 1‬و‪ 1‬يعبر عن حظوظ وقوع الحدث ‪.‬حيث أننا نستخدم الكسور في سلم تصاعدي من ‪ 1‬إلى‪ ،1‬بحيث‬
‫يرمز ‪ 1‬لالستحالة و‪ 1‬للتأكد‪ .‬ومثال على ذلك نستعمل ‪ %111‬للحدث املؤكد أو ‪ %01‬للحدث املحتمل و‪‰1‬‬
‫مثال للحدث املستبعد‬
‫مثال‪ :‬ما هو احتمال الحصول على عدد زوجي عند رمي قطعة نرد ؟ بين كل من التجربة‪ ،‬الحدث واالحتمال في‬
‫هذا املثال‪.‬‬
‫الجواب‪ :‬هناك ثالث حاالت مالئمة للحصول على عدد زوجي (‪ 2 ،1‬و‪ .)6‬أما العدد الكلي للحاالت املمكنة فهو ‪:6‬‬
‫(‪ .)6 ،0 ،2 ،3 ،1 ،1‬وبافتراض أن كل الحاالت املمكنة لها نفس االحتمال فإن احتمال الحصول على عدد زوجي‬
‫هو ‪. 1 = 3‬‬
‫‪2 6‬‬

‫‪ .2‬الترميزالرياض ي لالحتماالت‬
 ‫‪ .2.1‬استخدام نظرية املجموعات للتعبيرعن األحداث العشوائية‬
‫‪ -‬نعبر عن النتائج املمكنة لتجربة ما ب ‪ ،Ω‬وتسمى املجموعة الكلية أو فضاء العينة‪.‬‬
‫‪ -‬نعبر عن الحدث بمجوعة جزئية‪A‬من فضاء العينة‪ ،‬حيث ‪ A‬هي مجموعة من النتائج املمكنة للتجربة‪.‬‬
‫‪ -‬إذا انتهت التجربة بنتيجة تمثل عنصرا من ‪ A‬نقول أن الحدث ‪ A‬قد تحقق‪.‬‬
‫‪ -‬الحدث الذي يحتوي على نقطة أو عنصر واحد من‪ Ω‬يسمى عادة حدث بسيط‪.‬‬
‫‪ -‬من بين األحداث املمكنة في تجربة ما أيا كانت‪ ،‬الحدث‪Φ‬يمثل الحدث املستحيل ألنه ال يمكن أن يتحقق‬
‫عنصر منها‪.P(Φ) = 0.‬‬

‫‪ -‬من بين األحداث املمكنة في تجربة ما أيا كانت‪ ،‬حدث املجموعة األساسية ‪ Ω‬نفسها‪ ،‬وهو الحدث األكيد‬
‫ألنه البد أن يتحقق أحد عناصرها على األقل‪P(Ω) = 1 .‬‬
‫‪ -‬بتطبيق عمليات مثل اإلتحاد والتقاطع‪ ،‬الطرح‪ ،‬الجمع‪ ....‬على املجموعات نحصل على مجموعات‬
‫جديدة جزئية من ‪ Ω‬ومن ثم أحداث جديدة في‪ .Ω‬من ذلك ‪:‬‬
‫‪ AUB o‬هو الحدث‪ :‬إما‪ A‬أو ‪ B‬أو كالهما‪.‬‬
‫‪A∩B o‬هو الحدث‪ A :‬و‪ B‬في وقت معا‪.‬‬
‫‪CA o‬هو الحدث املعاكس ل ‪.A‬‬
‫‪ A – B o‬هو الحدث‪ A :‬لكن ليس‪. B‬‬
‫‪ -‬إذا كان ‪ A∩B = Φ‬نقول أن‪ A‬و‪ B‬متنافيان (أو غير متالئمان) أي ال يمكن وقوعهما معا‬
‫‪ ، -‬مالحظة ‪:‬إن عدد عناصر ‪ Ω‬أو عناصر املجموعة ‪ A‬أو أي مجموعة أخرى يدعى ب "أصلي‬
‫املجموعة ‪ ،":‬ونرمزله بالرمز)‪" card(A‬‬
‫مثال‪ :‬لتكن لدينا تجربة هي إلقاء حجر نرد‪ .‬أكتب مجموعة فضاء العينة ثم عبر رياضيا عن األحداث التالية‪:‬‬
‫الحصول على العدد ‪،6‬الحصول على عدد زوجي‪ ،‬الحصول على عدد غير زوجي فردي‪ ،‬الحصول على عدد‬
‫أولي‪ ،‬الحصول على عدد أولي أو فردي‪ ،‬الحصول على عدد زوجي وأولي‪ ،‬الحصول على عدد زوحي وفردي‪،‬‬
‫الحصول على عدد زوجي أو فردي‬
‫{ ‪Ω = }1, 2, 3, 4, 5, 6‬‬ ‫‪ -‬فضاء العينة‬
‫{‪A= }6‬‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ :A‬الحصول على العدد ‪( 6‬حدث بسيط)‬
‫{‪B =}2, 4, 6‬‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ :B‬الحصول على عدد زوجي‬
‫{‪Ω- A = CB=}1, 3, 5‬‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ :CB‬الحصول على عدد غير زوجي فردي‬
 ‫{‪D =}2, 3, 5‬‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ :D‬الحصول على عدد أولي‬
‫{‪ DU CB =}, 2, 3, 5 1‬الحدث‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ :DU CB‬الحصول على عدد أولي أو فردي‬
‫{‪B ∩D =}2‬‬ ‫‪ :B ∩D‬الحصول على عدد زوجي وأولي‬
‫‪ B∩ CB = Φ‬نقول أن‪ CB‬و‪B‬‬ ‫‪ -‬الحدث ‪ : B∩ CB‬الحصول على عدد زوحي وفردي‬
‫متنافيان (أو غير متالئمان) أي ال يمكن وقوعهما معا‬
‫‪ -‬الحدث ‪ : BU CB‬الحصول على عدد زوجي أو فردي ‪BU CB = }1, 2, 3, 4, 5, 6 { = Ω‬‬
‫‪ .2.2‬القوانين االساسية في حساب االحتماالت‬
‫من أجل التوصل إلى تعبير دقيق و واضح لقواعد الحساب االحتمالي نستخدم الترميز للقواعد االساسية في‬
‫حساب االحتماالت حيث نعبر عن احتمال حدث ما بطريقة رياضية فنكتب )‪P(A‬‬
‫ونعبر عن احتمال وقوع الحدث ‪ X = x :‬كما يلي‪ P(X = x) :‬أو )‪. P(x‬‬
‫مثال‪ :‬احتمال الحدث‪" :‬الحصول على الوجه ‪ "0‬عند إلقاء حجر نرد يكتب‪ ، P(X = 5) = 1/6 :‬أو باختصار‪1/6 :‬‬
‫= (‪P(5‬‬
‫و فيما يلي نذكر خمس قواعد أساسية في حساب االحتمال كالتالي‪:‬‬

‫‪ .1.2.2‬القاعدة رقم ‪1‬احتمال الحدث املعاكس ‪ :‬نعبر عن الحدث املعاكس ل ‪ A‬ب ‪ Ā‬أو '‪ A‬واحتماله هو‬
‫احتمال عدم تحقق الحدث ‪،A‬‬
‫)‪P(Ā) + P(A) = 1 <=> P(Ā) = 1– P(A‬‬ ‫ونكتب‬

‫‪A‬‬ ‫‪Ā‬‬
‫‪Ω‬‬

‫مثال‪:‬عند رمي حجر نرد‪ ،‬ما هو احتمال الحصول على عدد زوجي‪ ،‬ماهو الحدث املعاكس وما هو احتماله؟‬
‫‪P(A) = P(2 ou 4 ou 6) = 3/6‬‬ ‫لرنمز للحدث ‪ :A‬الحصول على عدد زوجي‬
‫‪.0.0 P(Ā) = 1– P(A) = 1– (3/6) = 3/6‬‬ ‫احلدث املعاكس هو احلصول عىل عدد غري زويج‪ ،‬و احامتهل‪:‬‬
‫‪ .0.0.0‬قاعدة رقم ‪2‬احتمال وقوع الحدث "‪ "A‬و"‪ : "B‬يساوي احتمال وقوع األول مضروبا في احتمال وقوع‬
‫الثاني ملا يكون األول قد وقع فعال)‪P(A∩B) = P(A)* P(B/A‬‬
 ‫))‪P(A∩B∩C) = P(A)* P(B/A)* P(C/(A∩B‬‬

‫‪A,B, C‬أحداث ما (مستقلة أو ال‪ ،‬متنافية أو ال )‪(A/B)P ،‬يسمى االحتمال الشرطي ل ‪B‬علما أن ‪A‬‬
‫(‪P)B/A( = P)A∩B( / P)A‬‬ ‫‪P )A( < 0‬‬ ‫محقق‪ .‬ومن املعادلة األولى نحصل على‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A\B‬‬ ‫‪A∩B‬‬ ‫‪B\A‬‬

‫‪Ω‬‬

‫مثال‪ -:‬أحسب عند إلقاء حجر نرد احتمال الحصول على قيم فردية (حدث‪.)B‬‬
‫‪ -‬أحسب احتمال الحصول على نتيجة فردية إذا علمت أن الوجه املحصل ملكعب النرد عدد أولي )حدث‪.(A‬‬
‫‪P(B) = P(1ou 3 ou 5) = P(1) + P(3) + P(5) = 3/6‬‬
‫)‪P(B/A) = P(B∩A)/P(A‬‬
‫‪P(B∩A) = P(3 ou 5) = P(3) + P(5) = 1/6 + 1/6 = 2/6‬‬
‫‪P(B/A) = P(B∩A)/P(A) = 2/6 / 3/6 = 2/3‬‬

‫‪ .3.2.2‬قاعدة رقم ‪.3‬احتمال وقوع الحدث "‪ "A‬و "‪ "B‬ملا "‪ "A‬و "‪ "B‬مستقالن‬
‫احتمال وقوع حدثان مستقالن يساوي جداء االحتمالين أي احتمال الحدث األول مضروبا في احتمال‬
‫الحدث الثاني‪.‬‬
‫)‪P(A∩B) = P(A) * P(B‬‬ ‫))‪(P(B/A) = P(B‬‬
‫مستقالن‪ B،‬و‪ A‬أو عدم وقوعه نقول أن ‪ A‬ال يتأثر بوقوع ‪B‬وهو تعريف استقالل حدثين‪ ،‬أي أن وقوع‬
‫)‪P(A∩B∩C) = P(A) * P(B) * P(C‬‬ ‫)‪P(C/(A∩B)) = P(C‬‬
‫مثال‪ :‬يفترض أن تصل طائرتان إلى مطار الوادي في وقت واحد من أجل إمكانية تبادل الركاب والبريد‪ ،‬إحدى‬
‫الطائرتين تقلع من مطار الجزائر العاصمة و األخرى من مطار سطيف‪ ،‬قدر احتمال تأخر الطائرة األولى بـ ‪ ،0,3‬و‬
‫احتمال تأخر الطائرة الثانية بـ ‪ ،0,1‬ولنفترض أن تأخر طائرة الجزائر العاصمة (‪ )A‬مستقل عن تأخر طائرة‬
‫سطيف (‪ .)B‬أحسب احتمال تأخر الطائرتين؟‬

‫‪P(A∩B) = P(A) * P(B) = 0.3*0.1=0.03‬‬ ‫الحل‪ :‬احتمال تأخر الطائرتين ‪ "A‬و "‪B‬‬
 ‫‪ .1.2.2‬القاعدة رقم ‪.1‬احتمال وقوع حدث "‪ "A‬أو "‪"B‬‬
‫احتمال وقوع حدث "‪ "A‬أو "‪ ""B‬يساوي جمع احتمالي الحدثين مطروحا منه احتمال تحققهما معا‬
‫)‪P(AUB).= P(A) + P(B) – P(A∩B‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A∩B‬‬ ‫‪Ω‬‬

‫مثال‪ :‬اذا كان احتمال اصابة الهدف من طرف الالعب االول هو ‪،1/3‬واحتمال ان يصيب الالعب الثاني‬
‫الهدف هو ‪ .1/2‬واملطلوب ما هو احتمال اصابة الهدف من أحد الالعبين؟‬
‫لحساب احتمال اصابة الهدف من أحد الالعبين نطبق العالقة التالية‪:‬‬
‫)‪P(AUB) = P(A) + P(B) – P(A∩B‬‬

‫أوال‪ :‬حساب احتمال اصابة الهدف من كال الالعبين)‪P(A∩B‬‬

‫‪P(A)= 1/3‬‬ ‫نرمر للحدث)‪ (A‬اصابة الهدف من طرف الالعب االول‬
‫‪P(B)= 1/4‬‬ ‫نرمر للحدث)‪ (B‬اصابة الهدف من طرف الالعب الثاني‬

‫‪P(A∩B) = P(A) * P(B) =(1/3) *(1/4)= 1/12‬‬

‫وعليه فان حساب احتمال اصابة الهدف من أحد الالعبين نطبق العالقة التالية‪:‬‬
‫‪P(AUB) = P(A) + P(B) – P(A∩B)= (1/3)+(1/4) - (1/12)= (7/12)-(1/12)= 6/12= 1/2‬‬
‫‪ .0.1.1‬لقاعدة رقم ‪ 5‬احتمال احتمال وقوع الحدث )‪ (A‬وعكسه)‪ (Ā‬يساوي الصفر‪ ،‬ونقول أن‬
‫‪P(A∩ Ā) = 0‬‬ ‫الحدثان متنافيان‪:‬‬
‫مثال‪ :‬نرمي قطعة نقدية مرتين‪ :‬إذ كان ‪ A‬هو الحدث "مرتين كتابة" و ‪" B‬صورة على األقل"‪.‬‬
‫‪A = {PP}. B = {PF, FP, FF} A∩ =B Φ‬‬
 ‫‪ .3‬نظرية بايز‬

‫‪ -‬نظرية االحتمال السببي أو نظرية بايز ‪Théorème ou règle de BAYES‬‬

‫لتكن ‪ An،. . . ،Ak . . . ،A3،A1،A1‬أحداث متنافية فيما بينها حيث اتحادها يشكل املجموعة الكلية (األساسية)‬
‫‪ ،Ω‬و‪ A‬حدث ما يتحقق عن طريق واحد أو أكثر من األحداث ‪ ،Ak‬إذا‬
‫علمنا أن ‪ A‬تحقق‪ ،‬نحسب احتمال تحققه عن طريق الحدث ‪ Ak‬كما‬
‫‪A‬‬ ‫يلي‪:‬‬
‫‪A1 A2‬‬ ‫‪Ak . . .‬‬ ‫‪An‬‬

‫‪Ω‬‬
‫) ‪P( Ak ) P( A / Ak‬‬‫) ‪P( A  Ak‬‬
‫‪P( Ak / A)  n‬‬ ‫‪‬‬
‫رسم ‪ 1‬رسم يوضح نظرية بايز‬ ‫)‪k 1 P( Ak )P( A / Ak ) P( A‬‬
‫تسمى هذه النظرية نظرية االحتمال السببي ألنها تمكن من حساب احتمال أن يكون حدث ما )‪ (Ak‬هو املسبب‬
‫لوقوع حدث آخر (‪.)A‬‬

‫مثال‪ :‬مصنع النتاج املصابيح الكهربائية فيه ‪ 3‬أالت تصنع األلة االولى ‪% 11‬من مجموع انتاج املصنع‪ ،‬أما‬
‫األلة الثانية والثالثة فتنتج ‪ %01 ،%31‬على التوالي من االنتاج الكلي‪ ،‬فإذا كان احتمال االنتاج املعيب من‬
‫االلة االولى هو ‪ ،1.10‬ومن انتاج االلة الثانية ‪ ،1.11‬ومن انتاج االلة الثالثة هو ‪.1.11‬‬
‫تم سحب بطريقة عشوائيا مصباح من انتاج املصنع ووجد أنه تالف أوجد‪:‬‬
‫‪ -‬احتمال ان ها املصباح التالف قد صنع بواسطة االلة االولى‬
‫‪ -‬احتمال ان ها املصباح التالف قد صنع بواسطة االلة الثالثة‬
‫‪ -‬احتمال ان ها املصباح التالف قد صنع بواسطة االلة االولى‬

‫(‪ )1A‬انتاج االلة االولى‬ ‫الحل‪ :‬لنفرض أن‪:‬‬

‫(‪ )1A‬انتاج االلة االولى‬
‫(‪ )3A‬انتاج االلة االولى‬
‫وبافتراض أن (‪ )A‬هو االنتاج التالف ولذلك فإن هذا املصباح التالف قد يكون من صنع األلة األولى أو‬
‫الثانية أو الثالثة ولك يعني أن‬
 P(A1/A) = 1.10
P(A2/A) = 1.11
P(A3/A) = 1.11

P( A1 ) P( A / A1 ) 0.2 * 0.05
P( A1 / A)    0.238
k 1 P( Ak ) P( A / Ak )
3
0.2 * 0.05   0.3 * 0.02   0.5 * 0.01
P( A2 ) P( A / A2 ) 0.3 * 0.02
P( A2 / A)    0.2857
k 1 P( Ak )P( A / Ak )
3
0.2 * 0.05   0.3 * 0.02   0.5 * 0.01
P( A3 ) P( A / A3 ) 0.5 * 0.01
P( A3 / A)    0.476
k 1 k
3
P ( A ) P ( A / Ak ) 0.2 * 0.05   0.3 * 0.02   0.5 * 0.01
 ‫املراجع‪:‬‬

‫‪ .1‬نور الدين حامد‪"،‬محاضرات وتمارين محلولة في مقياس اإلحصاء الوصفي"‪ ،‬دار اليازوردي‪ ،‬عمان‬
‫األردن‪1116،‬‬
‫‪ .1‬بوعبد هللا صالح‪،‬محاضرات اإلحصاء الرياض ي‪،‬لطلبة كلية العلوم االقتصادية جامعة املسيلة‪.1116 ،‬‬
‫‪ .3‬ريمي عقبة‪ ،‬ريمي رياض محاضرات اإلحصاء‪ 2‬لطلبة كلية العلوم االقتصادية و التحارية وعلوم التسيير‬
‫بجامعة الوادي‪1110 ،‬‬
‫‪ .1‬عبابسة الهاشمي‪ ،‬محاضرات في مقياس اإلحصاء الرياض ي لطلبة كلية العلوم االقتصادية و التحارية‬
‫وعلوم التسير بجامعة بسكرة‪.1111 ،‬‬
‫‪ .0‬ادريس عبدلي‪ ،‬دروس مدعمة بأ مثلة وتمارين محلولة في مقياس احصاء ‪ ،2‬لطلبة سنة أولى جذع‬
‫مشترك‪ ،‬جامعة البليدة‪.1112 ،11‬‬
‫‪ .6‬دالل القاض ي‪ ،‬سهيلة عبد هللا‪ ،‬محمود البياتي‪ ،‬اإلحصاء لإلداريين واالقتصاديين‪ ،‬دار حامد‪ ،‬عمان‬
‫األردن‪. 1110 ،‬‬
‫‪ .0‬فتحي حمدان وكامل فليفل‪" ،‬مبادئ اإلحصاء"‪ ،‬دار املناهج‪ ،‬األردن‪.1112 ،‬‬
‫‪ .8‬يزن إبراهيم‪ ،‬هاشم راتب‪" ،‬مبادئ اإلحصاء"‪ ،‬دار البركة ‪ ،‬عمات األردن‪ ،‬الطبعة األولى ‪.1111‬‬
‫‪ .2‬ثائر فيصل شاهر‪" ،‬اإلحصاء في العلوم اإلدارية واملالية"‪ ،‬دار حامد للنشر والتوزيع‪،‬األردن‪.1112،‬‬
 ‫ا ألعامل املوهجة ملقياس‪ :‬احصاء (‪)2‬‬

‫جامعة الوادي‬
‫لكية العلوم القتصادية و التجارية و علوم التس يري‬
‫الس نة أأوىل ل‪.‬م‪.‬د‬

‫سلسةل متارين رمق )‪ :(1‬مفاهمي أأساس ية يف الاحالال‬

‫المترين اخلامس‪:‬‬ ‫المترين ا ألول‪:‬‬
‫‪ )1‬يتكون فوج من ‪ 10‬طلبة مت اس تدعاءمه اىل اجالاع‪ ،‬بمك طريقة ميكهنم اجللوس فامي ييل التوزيع التكراري لعينة عشوائية جحمها ‪ 100‬من خرجيي لكية العلوم‬
‫يف صف به ‪ 10‬مقاعد؟ و بمك طريقة ميكهنم اجللوس حول طاوةل مس تديرة؟‪ .‬الاقتصادية والتجارية وعلوم التس يري جلامعة الوادي‪ ،‬حسب التخصص ونوع املهنة‪:‬‬
‫املهنة‬ ‫‪ )2‬بمك طريقة ميكن ترتيب احلروف الواردة يف اللكام ‪-FORMIDABLE :‬‬
‫قطاع حكويم‬ ‫قطاع خاص‬ ‫معل حر‬ ‫∑‬ ‫‪MISSISSIPI -MATHEMATIQUE‬‬
‫التخصص‬
‫ع التس يري‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ )3‬يمت اختيار ابلقرعة ‪ 3‬طلبة من بني طلبة فوج حلضور اجالاع مع رئيس القسم‪.‬‬
‫ع جتارية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ما هو عدد احلال املمكنة اذا اكن عدد الطلبة الفوج ‪ 20‬طالبا؟‬
‫‪ )4‬يتكون جملس اداري من ‪ 30‬فردا من بيهنم ‪ 11‬رجال و‪ 12‬نساء‪ ،‬نريد تشكيل‬
‫‪ 12‬ع اقتصادية‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪30‬‬ ‫جلنة من ‪ 00‬أأفراد عىل أأن تكون هذه اللجنة مكونة من رجلني و امر أأتني عىل‬
‫∑‬ ‫‪30‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪100‬‬ ‫ا ألقل‪ .‬املطلوب حساب عدد الماكنيا أأن‪:‬‬
‫فاذا اختري أأحد اخلرجيني بطريقة عشوائية‪ ،‬أأحسب احالال‪:‬‬ ‫‪ ‬يكون لك عضو يف اجمللس الداري ميكن أأن يكون عضوا يف اللجنة‪.‬‬
‫‪ .1‬أأن يكون من خرجيي قسم العلوم الاقتصادية ويعمل ابلقطاع اخلاص‪.‬‬ ‫‪ ‬رجالن رفضا ادلخول مضن اللجنة‪.‬‬
‫‪ .2‬أأن يكون ممن يعملون ابلقطاع احلكويم أأو من خرجيي قسم العلوم جتارية‪.‬‬ ‫للجنة‪.‬‬‫ا‬ ‫مضن‬ ‫يكوان‬ ‫‪ ‬الس يد ‪ X‬و الس يدة ‪ Y‬رفضا أأن‬
‫المترين الثاين‪:‬‬
‫أأعلنت جـــامعــــة الشهيد محه خلرض ابلوادي عن فتــح مســـابقة توظيف عىل أأساس ‪ .3‬أأن يكون من خرجيي قسم العلوم جتارية أأو من خرجيي قسم العلوم الاقتصادية‪.‬‬
‫الشهادة‪ ،‬حيث سيمت اختيار ‪ 2‬موظفني برتبة همندس دوةل و ‪ 3‬موظفني برتبة تقين ‪ .4‬اذا عمل أأن الفرد من خرجيي قسم العلوم جتارية‪ ،‬مفا احالال أأن يكون مما يعملون‬
‫معال حرا‪.‬‬ ‫سايم‪ ،‬فتقدم للمسابقة عىل التوايل‪:‬‬
‫المترين السادس‪:‬‬ ‫املرتحشني برتبة همندس دوةل‪A B C D :‬‬
‫يف لكية العلوم الاقتصادية وجد أأن نس بة النجاح يف مادة الرايضيا يه ‪%10‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫املرتحشني برتبة تقين سايم‪J K L M :‬‬
‫ويف مادة الحصاء يه ‪ %10‬كام وجد أأن نس بة النجاح ابلنس بة للامدتني ‪.%10‬‬ ‫‪ .1‬ما هو احالال اختيار املرتحش ‪ A‬للوظيفة برتبة همندس دوةل ؟‪.‬‬
‫‪ )1‬أأحسب احالال أأن يكون طالب ما انحجا يف الحصاء علام أأنه انحج يف‬ ‫‪ .2‬ما هو احالال عدم اختيار املرتحش ‪ A‬للوظيفة برتبة همندس دوةل ؟‪.‬‬
‫الرايضيا ؟‬ ‫‪ .3‬ما هو احالال اختيار املرتحش ‪ M‬للوظيفة برتبة تقين سايم ؟‪.‬‬
‫‪ )2‬أأحسب احالال أأن يكون طالب ما انحجا يف الرايضيا علام أأنه انحج يف‬ ‫‪ .4‬ما هو احالال عدم اختيار املرتحش ‪ M‬للوظيفة برتبة تقين سايم؟‪.‬‬
‫الحصاء؟‬ ‫المترين الثالث‪:‬‬
‫من أأجل تلبية رغبا احدى املستشفيا بمكية معينة من ادلم‪ ،‬مت حسب وبطريقة ‪ )3‬أأحسب احالال أأن يكون طالب ما انحجا يف الحصاء أأو يف الرايضيا أأو يف‬
‫املادتني معا؟‬ ‫عشوائية ‪ 6‬أأسامء من قامئة حتتوي عىل أأسامء ‪ 20‬خشص موزعني كام ييل‪ 12 :‬دلهيم‬
‫‪ )4‬أأحسب احالال أأن يكون طالب راسب يف الك املادتني معا؟‬ ‫الفصيةل ‪ B‬و‪ 1‬دلهيم الفصائل ا ألخرى‪.‬‬
‫‪ )5‬أأحسب احالال أأن يكون طالب انحجا يف احدى املادتني و راسب يف ا ألخرى؟‬ ‫‪ .1‬ما هو عدد القوامئ املكونة من ‪ 6‬أأسامء اليت ميكن تكويهنا؟‪.‬‬
‫المترين السابع‪:‬‬
‫‪ .2‬ما هو عدد القوامئ اخملتلفة اليت حتتوي عىل ‪ 6‬أأشخاص لكهم من الفصيةل ‪B‬؟‪ .‬ترغب رشكة اعالمية يف رشاء حقوق البث التلفزيوين ل أللعاب ا ألوملبية‪ ،‬وترتبط‬
‫حظوظها يف احلصول عىل العقد ابملدينة اليت س تحظى بتنظمي ا أللعاب‪ .‬هناك ثالث‬ ‫‪ .3‬ما هو احالال احلصول عىل ‪ 6‬أأشخاص لكهم من الفصيةل ‪ B‬؟‪.‬‬
‫‪ .4‬ما هو احالال احلصول عىل ‪ 6‬أأشخاص من بيهنم خشص واحد من مدن متنافسة عىل احتضان ا أللعاب حظوظها اكلتايل‪ :‬املدينة (‪0.4 :)A‬‬
‫املدينة (‪ ،B(: 0.3‬املدينة (‪.0.3 :)C‬‬ ‫الفصيةل ‪ B‬؟‪.‬‬
‫المترين الرابع‪:‬‬
‫نلقي قطعة نقدية متوازنة ثالث مرا عىل التوايل‪ ،‬نسجل ‪ F‬عند ظهور الصورة ‪ ‬يف حاةل احتضان املدينة (‪ )A‬فاحالال احلصول عىل العقد قدر بـــ ‪.0.2‬‬
‫‪ ‬يف حاةل احتضان املدينة (‪ )B‬فاحالال احلصول عىل العقد قدر بـــ ‪.0.6‬‬ ‫و ‪ P‬عند ظهور كتابة‪.‬‬
‫‪ ‬يف حاةل احتضان املدينة (‪ )C‬فاحالال احلصول عىل العقد قدر بـــ ‪.0.0‬‬ ‫‪ -1‬أأكتب اجملموعة الساس ية لعدد احلال املمكنة؟‬
‫أ‬
‫‪ -2‬عرب عن ا ألحداث التالية من خالل مجموعا جزئية من اجملموعة ا ألساس ية‪:‬‬
‫‪ -‬أأحسب احالال حصول الرشكة العالمية عىل حقوق البث التلفزيوين؟‬ ‫‪ :A‬احلصول عىل صورتني فقط‪ :B .‬احلصول عىل صورتني عىل ا ألقل‪.‬‬
‫‪̅ ,B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -3‬عرب مبجموعا عن ا ألحداث التالية‪̅,A ∩ B, A ∪ B :‬‬
‫‪ -4‬أأحسب الاحالال التالية‪:‬‬
‫) ̅𝐵(𝑃 ‪𝑃(𝐴 ∪ 𝐵), 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵), 𝑃(𝐴) , 𝑃(𝐴̅) , 𝑃(𝐵),‬‬

‫صفحة‪1:‬‬ ‫املومس اجلامعي ‪2022/2021 :‬‬

 ‫ا ألعامل املوهجة مليقاس‪ :‬اصاس ‪)2‬‬

‫جسمعة الوادي‬
‫لكية العلوم القتاسدية و التجسرية و علوم التس يري‬
‫الس نة أأوىل ل‪.‬م‪.‬د‬

‫سلسةل متسرين رمق )‪ (2‬املتغريات العشوائية والتوزيعست الاصامتلية‬

‫التمرين الرابع‪:‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬

‫لتكن 𝑋 متغية عشوائية دالة كثافتها معرفة كما يلي‪:‬‬ ‫قناصان يرمي كل واحد منهما طلقة على هدف‪ ،‬األول يصيب اهلدف باحتمال‬
‫‪0‬‬ ‫‪𝑥<0‬‬ ‫قدره ‪ 54.0‬والثاين يصيبه باحتمال قدره ‪ ، 540‬وليكن لدينا املتغيين العشوائني‬
‫‪𝑓 (𝑥) = {𝑐𝑥 0 ≤ 𝑥 < 2‬‬ ‫𝑋‪ :‬الذي ميثل عدد املرات اليت يصيب فيها اهلدف من طرف القناص األول‪،‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪𝑥≥2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫و 𝑌 ‪ :‬ميثل عدد املرات اليت يصيب فيها اهلدف من طرف للقناص الثاين‪4‬‬
‫أحسب 𝑐‪،𝑃( ⁄2 < 𝑋 ≤ ⁄2) ، 𝑉 (𝑋 ) ،𝐸 (𝑋 ) ،𝐹 (𝑋 ) ،‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫)‪4 𝑃 (𝑋 > 1‬‬ ‫‪ )1‬أوجد التوزيع االحتمايل لكل من 𝑋 و𝑌 ‪4‬‬
‫‪ )2‬ليكن لدينا 𝑌 ‪ 𝑍 = 𝑋 −‬أوجد قيم املتغي 𝑍 ‪ ،‬مث اوجد دالة الكثافة‬
‫التمرين الخامس‪:‬‬ ‫االحتمالية للمتغي العشوائي 𝑍‪ ،‬ومثلها بيانيا‪4‬‬
‫لتكن دالة التوزيع املعرفة كما يلي‪:‬‬ ‫‪ )3‬أوجد دالة التوزيع للمتغي العشوائي 𝑍 ومثله بيانياً‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪𝑥≥3‬‬ ‫‪ ).‬أحسب التوقع الرياضي و االحنراف املعياري للمتغي العشوائي 𝑍‪4‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫𝑥𝑐{ = 𝑋 𝐹‬ ‫‪3‬‬
‫‪0≤𝑥<3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪𝑥<0‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫أحسب )𝑥( 𝑓‪4𝑃(1 < 𝑋 ≤ 2) ،𝑃(𝑋 < 1) ،𝑐 ،‬‬
‫يف صندوق توجد سبع قاروات ماء معدين منها أربع زجاجات من نوع إفري )‪(I‬‬
‫والباقي ماء سعيدة )‪ ،(S‬سحبنا قارورتني من الصندوق بطريقة عشوائية‪ ،‬لنفتض‬
‫التمرين السادس‪:‬‬ ‫أن 𝑋 متغي عشوائي يدل على عدد القارورات من نوع إفري املسحوبة‪4‬‬
‫إذا كان الدخل السنوي لألسر يف أحد مناطق يتبع توزيع طبيعي متوسطه ‪20‬‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫ألف دينار‪ ،‬وتباينه ‪ 900‬دينار‪4‬‬ ‫‪ )1‬أوجد دالة الكثافة االحتمالية ل ـ 𝑋ـ‪ ،‬ومثلها بيانياً ؟‬
‫المطلوب‪:‬‬ ‫‪ )2‬أوجد دالة التوزيع االحتمايل ) 𝑋( 𝐹 ومثلها بيانياً ؟‬
‫‪ -1‬كتابة قيمة معامل التوزيع االحتمايل للدخل السنوي‪.‬‬ ‫‪ )3‬ما هو إحتمال أن نسحب قارورة إفري على األقل ؟‬
‫‪ -2‬كتابة شكل دالة الكثافة االحتمالية‪.‬‬ ‫‪ ).‬أحسب التوقع الرياضي و االحنراف املعياري للمتغي العشوائي 𝑋 ؟‬
‫‪ -3‬ما هي نسبة األسر اليت يقل دخلها عن ‪ 10‬ألف دينار‪4‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫‪ -.‬ما هي قيمة دخل األسرة ذات نسبة ‪ 0.975‬؟‬ ‫إذا كانت نسبة الوحدات املعيبة يف انتاج نوع من املصابيح الكهربائية هي‬
‫‪ ،5451‬بفرض أننا سحبنا عينة عشوائية من عشرة مصابيح‪ ،‬و أن املتغي ‪X‬‬
‫هو عدد املصابيح املعيبة املسحوبة‪4‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ )1‬اجياد قانون التوزيع االحتمايل للمتغيـ ‪ X‬؟‬
‫‪ )2‬أحسب احتمال احلصول على مصباح واحد معيب ؟‬
‫‪ )3‬أحسب احتمال احلصول على مصباح معيب على األكثر ؟‬
‫‪ ).‬أوجد العدد املتوقع للمصابيح املعيبة يف العينة ؟‬

‫صفحة ‪1‬‬ ‫املومس اجلسمعي ‪2222/2221‬‬