NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY

OSP B
T KVĚTNA 2019

Datum konání zkoušky: 1. května 2019 Max. možné skóre: 66

Počet řešitelů testu: 2.821 Max. dosažené skóre: 63,4
Počet úloh: 66 Min. možné skóre: -17,9
Průměrná vynechanost: 19,8 % Min. dosažené skóre: -5 ,3
Správné odpovědi jsou vyznačeny. Průměrné skóre: 26,9

Pokyny ke zkoušce:

n Test obsahuje 66 úloh.

n Je rozdělen do 2 oddílů, na řešení prvního máte 35 minut, na další 5 0 minut.
n Pracujte vždy jen na příslušném oddílu, časy nejsou převoditelné.
n U každé úlohy je jen jedna správná odpověď.
n Za každou správnou odpověď získáte bod, za špatnou část bodu ztrácíte.
n Nejlepší je řešit nejdříve snadné úlohy a k náročnějším se vrátit.
n Nebuďte nervózní z toho, že nevyřešíte všechno, to se povede málokomu.
 111 verbální oddíl
111
V každém z následujících krátkých textů jsou dvě nebo tři prázdná místa, která značí, že ve větě bylo něco vynecháno. Vyberte
z nabízených mo žností dvojici nebo tro jici slov, která se významově a stylisticky nejlépe hodí do příslušného textu jako celku.

1. 3.

Ti zemědělci, kteří ______ své polnosti a odešli do měst, si Vo lání odpůrců paliv obsahujících velký podíl přimíchané
moc nepřilepšili – vrstvou měšťanů byli považováni za burany, biosložky, aby stát ______ jejich ______, bylo loni ______ –
kteří jen rozšiřují ______ nezaměstnaných. stát dotoval tato paliva v minulém roce jen 38 miliony korun
(A) ukončili – vrstvu oproti dvěma miliardám z před minulého ro ku.
(B) opustili – zástup (A) podpořil – prodej – neúspěšné
(C) prodali – v liv (B) nenavyšoval – financování – umlčeno
(D) nevyužili – útrapy (C) prosadil – zákaz – úspěšné
(E) zachránili – davy (D) omezil – podporu – vyslyšeno
(E) zakázal – výrobu – projednáno
2.

Bezpochyby ______ dům, s ______ vstupním portálem a pěti

překlenutími, stojí hned vedle kostela.
(A) nejzajímavější – budovaným
(B) honosný – ošuntělým
(C) historický – viditelným
(D) nejkrásnější – úchvatným
(E) origináln í – obyčejným

Vyberte z dvojic výrazů nabízených v odpovědích tu, po jejímž doplněn í na vynechaná místa v zadání (v uvedeném pořadí) bude
významový v ztah mezi výrazy vp ravo od rovnít ka nejpodobnější významovému v ztahu mezi vý razy vlevo od rovnít ka (pořadí
výrazů ve dvojicích je důležité).

4. 6.

LOPATA : ______ = SEKYRA : ______ ______ : PŘÍKLAD = ______ : SLÁ VA

(A) stloukání – sečení (A) spočítat – vyhrát
(B) rozebírat – štípat (B) názorný – vítězný
(C) nábytek – strom (C) vzor – věhlas
(D) bušit – brousit (D) matemat ika – sport
(E) násada – topůrko (E) ukázka – úsilí

5.

BOHATSTVÍ : ______ = ______ : CHURA VÝ

(A) peněžitý – nemoc
(B) mocný – lékařství
(C) nuzný – zdraví
(D) chudý – neduh
(E) úspěšný – živelnost

© Scio 2019 2
 111 verbální oddíl
111
V každé z následujících úloh vyberte z nabízených mo žností A až E ten výraz, který se v kontextu uvedené věty nejvíce blíží
významu podtrženého výrazu (synonymum). Z mo žností F až J pak vyberte ten výraz, který se v kontextu uvedené věty nejv íce
blíží opačnému vý znamu podtrženého výrazu (antonymum). Po zo r, v ú lohách jde často o odlišení velmi jemných ro zdílů.

7. 9.

Je třeba naslouchat různým názorů m – jen tak je mo žno tříbit Od svého vedoucího si raději vyslechnu otevřenou kritiku než
úsudek a zau jmout určitý postoj. nic neříkající b lábolení.
synonymum synonymum
(A) cvičit (A) pří mou
(B) zdokonal ovat (B) ostrou
(C) vyvíjet (C) volnou
(D) činit (D) oprávněnou
(E) vyjadřovat (E) odvážnou
antonymu m antonymu m
(F) vyvracet (F) uzavřenou
(G) znevažovat (G) mírnou
(H) zhoršovat (H) osobní
(I) unáhlovat (I) nespravedlivou
(J) zpochybňovat (J) skrytou

8.

Ministr na dotazy týkající se původu jeho financí reaguje velmi

nedůtklivě.
synonymum
(A) nerozvážně
(B) předpojatě
(C) neupřímně
(D) podrážděně
(E) roztěkaně
antonymu m
(F) ochotně
(G) tiše
(H) důmyslně
(I) pohotově
(J) konstruktivně

© Scio 2019 3
 111 verbální oddíl
111
V každém z následu jících textů je právě jedna část, která do něj svým vyzněním nezapadá. U každé z úloh zvo lte mo žnost, která
obsahuje právě tu část textu, jež není v souladu s jeho celkovým vyznění m.

10.

Přemrštěné vystavování soukromých fotografií na internetových sociálních sítích má negativní dopad na přátelské a partnerské
vztahy v reálném životě. Lidé, kteří u mísťují takové fotografie na Facebooku, nemají žádnou moc ovlivnit, jak budou tyto snímky
vnímat rů zné typy jejich „přátel“. Informace na Facebooku se dostávají k mnoha různým kategoriím lidí: k partnerů m, přát elů m,
rodině, kolegů m, známý m, a každá tato skupina se na sdílené informace dívá jinak. Vý zku my pro kázaly, že ti, kdo na síti často
vystavují soukro mé fotografie, riskují poškození v ztahů v reálném životě. Přispívá k to mu i to, že lidé se vesměs nedívají příliš
vstřícně na ty, kdo neustále ukazují fotografie sebe samých. Je prokázáno, že ti, kdo sdílejí na síti více důvěrných fotografií,
zaznamenávají ve svých vztazích posílení důvěrnosti a blízkosti. Čím více soukro mých fotografií u živatel na Facebook vystaví, tím
více trpí jeho skutečná přátelství, stejně jako partnerské vztahy.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Lidé, kteří u mísťují takové fotografie na Facebooku, nemají žádnou moc ovlivnit , jak budou tyto snímky vnímat různé typy
jejich „přátel“.
(B) Vý zku my prokázaly, že t i, kdo na síti často vystavují soukromé fotografie, riskují poškození v ztahů v reálném životě.
(C) Přispívá k to mu i to, že lidé se vesměs nedívají příliš vstřícně na ty, kdo neustále ukazují fotografie sebe samých.
(D) Je prokázáno, že ti, k do s dílejí na síti více důvěrných fotografií, zaznamenávají ve svých vztazích posílení důvěrnosti
a blízkosti.
(E) Čím v íce soukro mých fotografií uživatel na Facebook vystaví, tím více t rpí jeho skutečná přátelství, stejně jako partnerské
vztahy.

11.

Nechci usilovat o konkurenceschopnost vůči Číně. Nechci konkurovat kapitalismu bez demokracie, bez sociálního státu, bez
ochrany přírody. Aby byly naše výrobky stejně laciné jako ty čínské, museli bychom se vzdát sociálního zřetele. Někteří tvrdí, že v
Číně už také rostou mzdy. To bude nejspíš pravda, stejně jako že se tam už leckde zasáhlo proti ničitelů m přírody, ale týká se to
všechno jen menší části Číny. Rezervoár pro vykořisťování stovek milionů nenáročných chudých je k dispozici na desítky let. Tito
lidé jsou vděčni za jakko li placenou práci. V tom všem bychom si z Číny moh li brát příklad. Evropa tedy musí svoji vůli ke
konkurenceschopnosti začít přesně definovat. Konkurenceschopnost vůči ko mu? A h lavně: za jakou cenu?
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Nechci konkurovat kapitalis mu bez demokracie, bez sociáln ího státu, bez ochrany přírody.
(B) Aby byly naše výrobky stejně laciné jako ty čínské, museli bychom se vzdát sociálního zřetele.
(C) To bude nejspíš pravda, stejně jako že se tam u ž leckde zasáhlo proti n ičitelů m přírody, ale týká se to všechno jen menší části
Číny.
(D) Rezervoár pro vykořisťování stovek milionů nenáročných chudých je k dispozici na desítky let.
(E) V tom všem bychom si z Čí ny mohli brát příklad.

12.

Směrn ice EU pro kontrolu elektronického obsahu označovaná jako ACTA by byla neskutečné zlo pro lidská práva a svobody.
Bohužel dnes většina lidí ani neregistruje, co za leg islativní paskvily prochází a jaké to má pro ně důsledky v neustálém krácení
občanských práv. Jak bobtná nadvláda úředníků EU, státy stále více ztrácejí svoji suverenitu a prakticky probíhá rozhodování „o nás
bez nás“. Pro byrokracii EU je s ohledem na rostoucí odpor občanů napříč Ev ropou nesmírně těžké prosadit na mezinárodní ú rovni
téměř co koli. Státy ztratily kontrolu samy nad sebou, a tedy nad svým lidem a jeho blahem. Stačí v zpo menout jen Lisabonskou
smlouvu a několikrát opakované hlasování, dokud státy nesdělily „správnou“ odpověď.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Bohužel dnes většina lidí ani nereg istruje, co za legislativní paskvily prochází a jaké to má pro ně důsledky v neustálém krácení
občanských práv.
(B) Jak bobtná nadvláda úředníků EU, státy stále více ztrácejí svoji suverenitu a prakticky probíhá rozhodování „o nás bez nás“.
(C) Pro byrokracii EU je s ohledem na rostoucí odpor občanů napříč Evropou nesmírně těžké prosadi t na mezinárodní
úrovni téměř cokoli.
(D) Státy ztratily kontrolu samy nad sebou, a tedy nad svým lidem a jeho blahem.
(E) Stačí v zpomenout jen Lisabonskou smlouvu a několikrát opakované hlasování, dokud státy nesdělily „správnou“ odpověď.

© Scio 2019 4
 111 verbální oddíl
111
13.

Wikipedii mů že ed itovat kdokoli. Je to výhoda, ale zároveň mo žné riziko. Existuje totiž plno témat, jejichž výklad je jednoznačný.
Snadno se pak může stát, že se editoři na výkladu neshodnou. A začíná něco, čemu bychom mohli říct tajná válka o slova. Češi ale
překvapivě válčí i o slova, u kterých nám není moc jasné proč. Editorskou válku sledovali britští vědci z Oxfordu, díky čemu ž jsme
se dověděli, že na české Wikipedii probíhá bitva o význam slova homosexualita. Tím ale zastoupení tématu sexuáln í orientace na
stejné pohlaví v české „top 10“ nekončí. Obsahuje totiž ještě hesla homofobie a léčení homosexuality. Česká Wikipedie je podle
všeho odlišnou sexuální orientací prostě posedlá.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Je to výhoda, ale zároveň možné riziko.
(B) Existuje totiž plno témat, jejichž výkl ad je jednoznačný.
(C) A začíná něco, čemu bychom mohli říct tajná válka o slova.
(D) Ed itorskou válku sledovali britští vědci z Oxfordu,
(E) Obsahuje totiž ještě hesla homofobie a léčení homosexuality.

14.

Větrné parky v mořích podél německého pobřeží přibývají rekordním tempem. Množství elektřiny, které vrtule u hladiny Severního
a Baltského moře vyrobily v prvním pololetí, stouplo meziročně o polovinu na 8,5 terawatthodiny. To přibližně odpovídá
půlročnímu objemu výroby jaderné elektrárny Temelín. Německé větrné elektrárny se podílejí na produkci elekt řiny už jen 17
procenty a postupně je nahrazují jaderné elektrárny. Každá šestá vyrobená kilowatthodina z větru už přito m pochází z mo ře. A právě
tento zdroj energie má podle studie asociace WindEurope největší potenciál. Během něko lika let bude jeho podíl na celkovém koláči
výroby elektřiny i nadále růst. Ještě před několika lety byl přito m příspěvek větru do energetického mixu p rakt icky zanedbatelný.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Větrné parky v mo řích podél německého pobřeží přibývají rekordn ím tempem.
(B) Německé větrné elektrárny se podílejí na produkci elektřiny už jen 17 procenty a postupně je nahrazují jaderné
elektrárny.
(C) A právě tento zdroj energie má podle studie asociace WindEurope největší potenciál.
(D) Během něko lika let bude jeho podíl na celkovém ko láči výroby elektřiny i nadále růst.
(E) Ještě před několika lety byl přito m příspěvek větru do energetického mixu prakt icky zanedbatelný.

15.

Je fascinující, jak se pořád někdo strachuje, aby učitelé byli kvalifikovaní, čímž se míní, aby měli titul (ten „správný“). Jenomže
zrovna u tohohle zaměstnání na papíru fakt houby záleží – běžně potkávám bezva učitele bez papíru a strašné učitele s papírem. Ale
hlavně už skoro nikdo neřeší, KDE si mají ti papírově „nekvalifikovaní“ papírovou „kvalifikaci“ doplnit. Bylo a je totiž třeba, aby
spektrum oborů bylo otevřeno i v ko mb inovaném (dříve dálkovém) studiu. Nabízelo se ale něco takového v Praze třeba v případě
učitelů fyziky, dějepisu, zeměp isu atd.? Opravdu nenabízelo. Považu ji za nehorázné i neekonomické vyžadovat po někom na vysoké
škole mnohé hlouposti po 20 letech úspěšné učitelské praxe. Kdy ž si učitel za tu dobu nebyl schopný požadované formální vzdělání
doplnit, tak ať ho prostě ředitel rovnou vyhodí. Prokazovat ale svou kvalifikovanost papírem za studium něčeho, co mu nemů že nic
moc dát, to je prostě hloupost. A navíc ta hloupost stojí peníze, čas a nervy učitelských nešťastníků.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Je fascinující, jak se pořád někdo strachuje, aby učitelé byli kvalifikovaní, čímž se mín í, aby měli titu l (ten „správný“).
(B) Jenomže zrovna u tohohle zaměstnání na papíru fakt houby záleží – běžně potkávám bezva učitele bez papíru a strašné učitele
s papírem.
(C) Ale hlavně už skoro n ikdo neřeší, KDE si mají ti papírově „nekvalifikovaní“ papírovou „kvalifikaci“ doplnit.
(D) Když si učitel za tu dobu nebyl schopný požadované formální vzdělání doplni t, tak ať ho prostě ředitel rovnou vyhodí .
(E) Prokazovat ale svou kvalifikovanost papírem za studium něčeho, co mu nemů že n ic moc dát, to je prostě hloupost.

© Scio 2019 5
 111 verbální oddíl
Všechny následu jící úlohy řešte pouze na základě in formací uvedených v textu či z něho vyplývajících.
16.
Počítačové programy jako Compas mají u mo žňovat soudcům
dělat lepší rozhodnutí, která budou založena na jasných datech,
nikoli na p ředsudcích a dojmech. Jeliko ž jsou ale psány lid mi –
programátory, snadno se v nich ocitnou různé jejich
předsudky, vůči nimž měly tyto algoritmy pomoci. Využití
samostatně se učící umělé inteligence by mělo situaci zlepšit –
problém ale je, že programy se učí zp ravidla na reálných
lidských rozhodnutích: například význam slov se učí tak, že
analyzují texty dostupné na webu a zjišťují tak, s jaký mi
jiný mi slovy se nejčastěji pojí. Vý zku mníci na Stanfordově
univerzitě ve studii, v níž se software „učil“ analýzou stovek
miliard slov na webu, zjistili, že stroj přejal i řadu rasových a
genderových předsudků příto mných v těchto textech.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Do ro zhodování většiny soudců se promítají předsudky.
(B) S růstem mno žství vstupních informací klesá
pravděpodobnost přenosu předsudků.
(C) Programátoři mohou do algoritmů vnášet vlastní
předsudk y.
(D) Rasové a genderové předsudky nelze ze společnosti
odstranit.
(E) Soudci budou v budoucnosti nahrazeni u mělou inteligencí.
17.
Hydra je v řecké mytologii obluda s hadím tělem a několika
dračími hlavami. Podle mýtu žila v bažinách u města Lerny.
Ničila oko lí a lidé proti ní n ic nezmoh li, protože z jedné
useknuté hlavy vyrostly hned dvě nové. Jedna z jejích hlav
byla dokonce nesmrtelná. Svého přemožitele našla lernská
Hydra až v hrd inovi s nadlidský mi schopnostmi Héraklovi. Její
zabit í bylo zároveň splněním druhého úkolu, který Héraklovi
uložil král Eurystheus, a stejně jako u ostatních Eurystheových
požadavků se jednalo o úkol pro normální s mrtelníky
nesplnitelný. Souboj s Hydrou zahájil Héraklés tím, že Hydře
usekl jednu hlavu, kterou však ihned nahradily dvě jiné. Poté
Héraklés vzal hořící strom a upálil jí hlavu tak, že na jejím
místě se nová již neobjevila. Tak se postupně stalo i ostatním
hlavám, včetně té nesmrtelné.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Hydru mohl zabí t jen něk do mi mořádný.
(B) Hydru nebylo mo žné zran it ničím jiným než ohněm.
(C) Hydra byla jedním z několika mytických tvorů, které
Héraklés porazil.
(D) Héraklés dokázal díky svým nadlidským schopnostem
splnit všechny úkoly, které mu zadal král Eurystheus.
(E) Zápas Hérakla a Hydry se odehrál v řeckém městě Lerna.
© Scio 2019
111
18.
Pokud existují jen čtyři ro změry (tři prostorové plus čas), pak
by k vytvoření miniaturní černé díry na urychlovači částic
(LHC) bylo potřeba použít energii o velikosti 1019 GeV. To je
dramat icky více, než kolik zv ládne LHC jedoucí na plný plyn,
tedy 14 · 103 GeV. Překonání takového rozdílu je v dnešní
době nemožné. Nicméně pokud by existovalo vícero
prostorových rozměrů než nám známé t ři, tak bychom k
vytvoření miniaturní černé díry potřebovali nesrovnatelně
méně energ ie a LHC by to mohl zvládnout i se stávajícím
výkonem.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Pokud by existovalo více prostorových rozměrů než nám
známé tři, mohl by LHC vyprodukovat mnohonásobně
více energie než 14 · 103 GeV.
(B) Důvodem pokusů o vytvoření min iaturní černé d íry
v LHC je snaha dokázat či vyvrátit existenci nám dosud
neznámých prostorových rozměrů.
(C) Aby bylo možné pro kázat existenci nám dosud
neznámých prostorových rozměrů, musel by být LHC
schopen vyprodukovat alespoň 1019 GeV energ ie.
(D) Kdyby existovalo více prostorových rozměrů než tři,
mohl o by být možné v LHC vytvořit mi niaturní černou
díru i při jeho stávající m výkonu.
(E) Očekává se, že v budoucnu bude LHC schopen
vyprodukovat až 1019 GeV energ ie.
19.
V rámci tzv. boloňských reforem z roku 1999 transformovala
většina zemí OECD své vysoké školství tak, aby kopírovalo
angloamerické nastavení tří- až čtyřletých bakalářských
programů s možností postgraduálního studia. Boloňské
reformy měly zaručit harmon izaci národního vzdělávání a
zajistit tak vyšší a snadnější mobilitu studentů i akademiků.
Dalším cílem, i když se o něm tolik nemluví, měl být dřívější
nástup části absolventů na pracovní trh – první zaměstnání až
v sedmadvaceti letech, jak to bylo obvyklé v Německu nebo
Itálii 90. let, bylo považováno za neudržitelné.
Které/á z následujících tvrzen í vyplývá/ají z uvedeného textu?
I. Část německých absolventů nastupovala v 90. letech do
prvního zaměstnání v sedmadvaceti letech.
II. Angloamerický systém vzdělávání je kvalitnější než
evropský kontinentální systém vzdělávání.
III. Boloňské reformy se inspirovaly angloamerický m
vzdělávacím systémem.
(A) žádné
(B) jen II
(C) jen I a III
(D) jen II a III
(E) všechna tři
6
 111 verbální oddíl
20.
Perfluorované surfaktanty jsou průmyslově vyráběné
organické sloučeniny odvozené od saponátů tak, že v jejich
mo leku lách byly všechny atomy vodíku nahrazeny během
výroby atomy fluoru. Tyto látky v p řírodě přirozenou cestou
vůbec nevznikají. Díky své struktuře, která se skládá z
dlouhého hydrofobního (vodu odpuzujícího) fluorovaného
řetězce a hydrofilního (vodu přitahujícího) konce, jsou tyto
sloučeniny schopny velmi účinně snižovat povrchové napětí
vody. Díky snížení povrchového napětí pak na povrchy
nepřilne voda, ale ani o lej nebo nečistoty. Oproti běžným
uhlovodíkům jsou schopny kromě vody odpuzovat i nečistoty
podobné tukům, z čehož vyplývá jejich uplatnění při výrobě
odolných textiln ích tkanin, ochranných vosků nebo
impregnačních příp ravků.
Které/á z následujících tvrzen í vyplývá/ají z uvedeného textu?
I. Vý robcem perfluorovaných surfaktantů je člověk.
II. Perfluorované surfaktanty neobsahují atomy vodíku.
III. Perfluorované surfaktanty slouží především k čištění
látek od skvrn způsobených tuky.
(A) žádné
(B) jen I
(C) jen III
(D) I a II
(E) II a III
21.
Toxop lazmó za je onemocnění, které způsobuje prvok T.
gondii. Někteří autoři uvádějí, že T. gondii mů že působit na
nervový systém člověka (například mů že údajně způsobit
snížení sociální inteligence), podle Jaroslava Flegra však řada
studií, ve kterých byly nalezeny pozitivní korelace mezi
nákazou T. gondii a určitý mi behaviorálními rysy, například
nízkou sociální inteligencí, není průkazná: jedinci s danými
rysy mohou totiž sdílet takové tendence chování, které zvyšují
pravděpodobnost nákazy prvokem T. gondii, a nemusí to být
tedy sám prvok, který tyto rysy vyvolává.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Na ro zdíl od některých jiných autorů je Jaroslav Flegr
toho názoru, že prvok T. gondii nemůže u člověka
způsobit snížení sociální inteligence.
(B) Někteří autoři uvádějí, že čím n ižší má člověk sociáln í
inteligenci, tím více ovlivňuje nákaza prvokem T. gondii
jeho chování.
(C) Určité behaviorální rysy pozorované u jedi nců
nakažených prvokem T. gondii nemusejí být nutně
důsledkem nákazy tí mto prvokem.
(D) Podle Jaroslava Flegra ve skutečnosti neexistuje ko relace
mezi výší sociální inteligence a faktem, zda je člověk
nakažen prvokem T. gondii.
(E) Podle Jaroslava Flegra způsobuje prvok T. gondii snížení
sociální inteligence jen v případě, že člověk vlastní takové
behaviorální rysy, které mají potenciál vést k nákaze.
© Scio 2019
111
22.
Počátky vývoje slavného lehkého kulometu spadají do 20. let
20. století, kdy český konstruktér Václav Holek ze Zbrojovky
Praga vytvořil prototyp této zbraně. Kulomet byl předveden na
jaře roku 1922 a do výzbroje československé armády byl
zaveden pod označením PRA GA vz. 24. Licenci zakoupila
Zbrojovka Brno, která provedla dílčí úpravy a začala vyrábět
lehký kulo met ZB vz. 26 – jeho sériová výroba začala v roce
1927 a československá armáda převzala celkem 34 550 kusů.
Lehký kulo met ZB vz. 26 se díky své nesporné kvalitě začal
vyvážet do zahraničí a docházelo i k prodejů m licencí na jeho
výrobu. Jednou z nich byla licence do Velké Británie, kde se
začala vyrábět vylepšená verze tohoto kulometu označovaná
jako BREN, která se posléze stala jednou z legendárních
zbraní druhé světové války.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Československá armáda nakoupila více než 30 tisíc kusů
kulo metu PRA GA v z. 24.
(B) Kulo met BREN se začal vyrábět ve Velké Británii ve 20.
letech 20. století.
(C) Kulomet B REN vznikl vylepšením lehkého kul ometu
ZB vz. 26.
(D) Nejslavnější kulo met druhé světové války se začal vyrábět
v Praze.
(E) Během roku 1927 bylo vyrobeno několik desítek t isíc
kusů kulo metu ZB vz. 26.
23.
Go lden Gate – jedna z nejznámějších staveb USA – slaví
osmdesát let od svého otevření. Most začal vzn ikat v roce 1933
pod vedením in ženýra Josepha Strausseho. Dokončen byl v
roce 1937. Hned v první den provozu jej navštívilo 200 t isíc
zvědavců. K charakteristický m prvků m mostu patří spojující
pověšená lana, která jsou navlečena horizontálně mezi
mohutnými betonovými blo ky na obou stranách mostu.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Go lden Gate byl postaven podle návrhu amerického
inženýra Josepha Strausseho.
(B) V USA není žádný jiný most se spojujícími lany
pověšenými mezi dvěma horizontálními pilíři.
(C) Go lden Gate je již více než 80 let nejproslulejší
dominantou západního pobřeží USA.
(D) Most Gol den Gate, s jehož stavbou se započalo před
více než 80 lety, l ákal návštěvníky hned po otevření.
(E) Joseph Strausse vedl stavbu všech nejvýznamnějších
mostů v USA ve 20. století.
7
 111 verbální oddíl
111
Za souvislým textem následu jí úlohy sestavené na základě jeho obsahu. Přečtěte si uvedený text a pak vyberte u každé úlohy
nejvhodnější odpověď na danou otázku. Vš echny úlohy řešte pouze na základě toho, co se v textu píše nebo co z textu vyplývá.

TEXT K ÚLOHÁM 24 AŽ 26
Naše Slunce je vcelku poklidná hvězda, ovšem i tak dovede občas zabouřit. Několikrát za měsíc a někdy i několikrát za den odpálí sluneční
erupci. Je to zběsilá exploze na povrchu Slunce, jejíž energie odpovídá asi miliardě megatun TNT. Nikoho asi nemrzí, že se to odehrává ve
vzdálenosti 150 milionů kilometrů od nás. Přesto ale sluneční erupce můžeme pocítit i na Zemi. Zaplavují okolí vysokoenergetickými
částicemi slunečního větru, vykreslují polární záře, které nám připomínají, co je Slunce zač, a také testují naše přístroje a rozvodné sítě.
Ještě že máme zemské magnetické pole, i když ani ono není všemocné.
Na sluneční erupce jsme si už docela zvykli. Jistá událost z 1. září roku 1859 nás ale varuje, že bychom neměli naši hvězdu brát úplně na
lehkou váhu. Toho dne astronomové pozorovali na Slunci hejno slunečních skvrn a jedna z nich se najednou rozzářila přes sluneční kotouč.
Na Zemi po čase dorazila tsunami slunečního větru a děly se velké věci. Polární záři viděli v subtropech a z telegrafních sloupů po celém
světě sršely jiskry. O tehdejší sluneční bouři, známé jako Carringtonova událost, máme jen kusé informace. Odborníci ji ale považují za
největší sluneční erupci od chvíle, kdy lidé začali sluneční aktivitu zaznamenávat. Podle všeho tehdy došlo k poškození ozonové vrstvy,
a kdyby byla v té době na Zemi nějaká elektronika, čert ví, jak by to s ní dopadlo.
Hvězdy ale dovedou i mnohem horší věci. Víme to díky teleskopu Kepler, který pozoruje svit velkého množství hvězd. Detekuje totiž
nejen cizí planety, ale i hvězdné erupce. Vědci před pár lety objevili v Keplerových datech celou řadu ohromných hvězdných erupcí,
doslova supererupcí. Mnohonásobně intenzivnějších, než byla Carringtonova událost. Špatnou zprávou je, že Kepler našel supererupce u
hvězd, jejichž stáří je srovnatelné se Sluncem.
Dánský vědec Christoffer Karoff využil pozorování magnetických polí na povrchu téměř 100 tisíc hvězd a dospěl k názoru, že supererupce
pravděpodobně vznikají stejně jako běžné sluneční erupce. Jen na povrchu hvězd odpalujících supererupce bývá silnější magnetické pole.
Může tedy Slunce odpálit supererupci? Na první pohled se zdá, že ne. Magnetické pole Slunce by na to nemělo být dost silné. Jenže Karoff
pečlivou analýzou zjistil, že kolem 10 procent hvězd, u nichž jsme detekovali supererupci, ve skutečnosti má magnetické pole stejně silné
jako Slunce, nebo dokonce ještě slabší.
Badatelé se domnívají, že Slunce odpálí jednou za tisíciletí erupci, která je asi tak stokrát silnější, než na jaké jsme běžně zvyklí. Jak je to
s ještě většími supererupcemi, to ukáže čas. Jestli něco podobného jednou od Slunce přiletí, tak se na Zemi máme na co těšit. A nepůjde
jenom o elektroniku, ale o obyvatelnost téhle planety.
(http://www.osel.cz/8781-mohlo-by-nase-slunce-odpalit-supererupci.html, upraveno)

24. 26.

Která z následujících informací je v uvedeném textu přímo
obsažena?
(A) při bližná vzdálenost mezi Sluncem a Zemí
(B) jméno vědce, který jako p rvní pozoroval hvězdnou
supererupci
(C) podíl hvězd, které mají magnetické pole ještě slabší než
Slunce
(D) počet slunečních supererupcí za posledních tisíc let
(E) počet hvězd, na nich ž byla zaznamenána supererupce
25.
Která z následujících mo žností nejlépe vystihuje
pravděpodobný hlavní cíl autora uvedeného textu?
(A) varovat před zranitelností naší civilizace vůči dopadům
rozsáhlé sluneční erupce, ke které zřejmě dojde v b lízké
budoucnosti
(B) připo menout sluneční erupci z roku 1859, známou jako
Carringtonova událost
(C) popsat nejnovější vědecké objevy týkající se problemat iky
slunečních supererupcí
(D) seznámit čtenáře s některými zají mavými informacemi
o velkých hvězdných erupcích
(E) informovat o tom, jak často dochází k velký m slunečním
erupcím ovlivňujícím i planetu Zemi
Které z následujících tvrzení neodporuje informacím
v uvedeném textu?
(A) K sluneční erupci, při níž se uvolní energie odpovídající
asi miliardě megatun TNT, dochází nanejvýš jednou za
tisíc let.
(B) K supererupcím mů že dojít pouze u hvězd, které jsou
výrazně větší a mnohem starší než Slunce.
(C) U hvězdy, jejíž magnetické pole je slabší než magnetické
pole Slunce, nemů že dojít k supererupci.
(D) Sluneční erupce příliš slabá na to, aby ji bylo mo žné
označit za supererupci, má na planetu Zemi nulové
pozorovatelné dopady.
(E) Na Slunci došlo od doby jeho vzniku k erupci, při které
se uvolnilo více než desetkrát více energie, než kolik se
uvolnilo během Carringtonovy události.

© Scio 2019 8
 111 verbální oddíl
111
TEXT K ÚLOHÁM 27 AŽ 29
V roce 1954 došlo k opětovnému zhoršení mezinárodněpolitické situace. Sovětský svaz s velký mi obavami sledoval proces
schvalování Pařížských dohod. K jejich podpisu došlo 23. října 1954 a tvořila je řada významných dokumentů. První se týkal
vytvoření Západoevropské unie, jejíž ozbro jené síly se podřídily velení NATO. Protokol o kontrole zbrojen í sice SRN zakazoval
například výrobu zbraní h ro madného ničení nebo strategických bombardovacích letadel, ale u mo žňoval výstavbu její armády.
Zvláštní protokol schválil přijet í SRN jako žto patnáctého člena NATO, což se v praxi uskutečnilo v květnu 1955. To Sovětský svaz
a jeho spojenci chápali jako narušení stávající rovnováhy a ohrožení vlastní bezpečnosti. SSSR a jeho satelity zareagovaly založením
vojenského uskupení označovaného jako Varšavská smlouva.
Podpis Pařížských dohod a hrozba opětovné militarizace Německa výrazně poznamenaly průběh a závěry konference vedoucích
představitelů socialistických států v Moskvě v prosinci 1954. Po jejím skončení nastal nový obrat v hospodářské a vojenské politice
sovětského bloku. Zatímco dosud docházelo od poloviny roku 1953 k pozvolnému snižování vojenských požadavků (například
v Československu klesla v roce 1954 zbrojn í výroba oproti roku 1953 o 28 %), po moskevské konferenci bylo všechno jinak.
Československo-sovětský protokol o výstavbě Československé lidové armády, podepsaný v Moskvě 22. prosince 1954, stanovil
lhůty posilování obrany ČSR, odvozené od předpokládaného tempa výstavby západoněmecké armády. Podle návrhu hospodářského
plánu, který z n ich vycházel, se měly náklady na obranu do roku 1959 zvýšit o 81 % v porovnání s rokem 1955 a zb rojní výroba o
celých 142 %. Něko likanásobně se zvyšoval dovoz vojenské techniky do SSSR. Předseda vlády Viliam Široký v dopisu sovětskému
premiérov i 20. ledna 1955 o známil, že politické byro ÚV KSČ souhlasí s prodloužením vojenské služby pro 30 000 vojáků základní
služby na tři roky.
Opětovný obrat k militarizaci byl pro vedení KSČ do značné míry frustrující, protože se muselo vypořádat se skutečností, že
československé hospodářství nedokáže plnit úkoly v oblasti zbrojní výroby. Stupňování vojenských opatření v roce 1955 se však od
válečných příprav za života Stalina z počátku 50. let výrazně odlišovalo. Nezaměřovalo se k zajištění maximální bojeschopnosti na
předem odhadnutý rok pravděpodobného vypuknutí světové války, ale na zmaření změny poměru sil v Evropě. Stalinovo
přesvědčení, že dokud existuje imperialis mus, je vznik světové války nevyhnutelný, v té době již neodpovídalo realitě. Nahradila je
teze, že socialistická a kapitalistická soustava mohou vedle sebe žít při trvalém zachování světového míru.
(PERNES Jiří, POSPÍŠIL Jaroslav a LUKÁŠ Antonín. Alexej Čepička. Šedá eminence rudého režimu. Praha: Brána, 2008. ISBN
978-80-7243-382-7. Dostupné z: s. 226-228, zkráceno, upraveno)

27. 29.

Která z následujících mo žností nejlépe vystihuje
pravděpodobný hlavní cíl autora uvedeného textu?
(A) Popsat průběh militarizace československého hospodářství
po roce 1955.
(B) Přiblížit rozd ílné vojenské koncepce SSSR na počátku
50. let 20. století a v jejich polovině.
(C) Shrnout příčiny a podmínky vstupu SRN do NATO
a reakci SSSR na tento krok.
(D) Popsat některé okolnosti militarizace Československa
v polovině 50. let 20. století.
(E) Vy lo žit na příkladu podpisu Pařížských a Moskevských
dohod rozlo žení vojenských sil a ro li ozbro jených sil ČSR
v mocenských blocích.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Stalin ve svých úvahách operoval s možností vypuknutí
světové války.
(B) Československo nemělo dostatek lidských zdrojů k p lnění
závazků plynoucích z Československo-sovětského
protokolu o výstavbě Československé lidové armády.
(C) Československá lidová armáda měla být do roku 1959
stejně početná jako armáda západoněmecká.
(D) Československo bylo hlavním dodavatelem vojenské
techniky pro státy socialistického bloku.
(E) Na moskevské konferenci vedoucích představitelů
socialistických států došlo k odsouzení vstupu SRN do
NATO.

28.

Na kterou z následujících otázek je na základě info rmací

v uvedeném textu mo žné jednoznačně odpovědět?
(A) Kolik procent státního rozpočtu měla v roce 1959
vynakládat ČSR na obranu?
(B) Kdy začalo jednání o vstupu SRN do NATO?
(C) Ve kterém roce vstoupil a SRN do NATO?
(D) Jaký post v rámci KSČ zastával v roce 1955 Viliam
Široký?
(E) Kolik tisíc vojáků vykonávalo v ČSR v roce 1955
vojenskou službu?

© Scio 2019 9
 111 verbální oddíl
111
Za dvojicí textů následují ú lohy sestavené na základě jejich obsahu. Všechny úlohy řešte pouze na základě toho, co se v textech
píše nebo co z textů vypl ývá. Přečtěte si oba texty v zadání a pak vyberte nejvhodnější odpověď na danou otázku. Vždy si
pozorně p řečtěte otázku – i zdánlivě podobná zadání se mohou liš it.

TEXT K ÚLOHÁM 30 AŽ 33
Text 1 uvádí relevantní pasáže zákona, který m se řídí pronájem bytů, text 2 část konkrétní nájemn í smlouvy na byt mezi
pronajímatelem a nájemcem. Pronajímatel i nájemce se musejí říd it tím, co si ve smlouvě ujednali, pokud tato ujednání smlouvy
neodporují zákonu. Je-li nějaké ujednání s mlouvy v rozporu se zákonem, v to mto ohledu se k němu nepřih líží.
Text 1
– zákon
Oddíl Zvl áštní ustanovení o nájmu bytu a nájmu domu
Ustanovení tohoto oddílu mohou být upravena ujednáním ve smlouvě, avšak nepřihlíží se k ujednáním zkracujícím nájemcova práva
a k u jednáním ukládajícím nájemci povinnost zaplatit pronajímateli smluvní pokutu.
Nájemce platí nájemné předem na každý měsíc, nejpozději do pátého dne příslušného měsíce.
Nájemce mů že v bytě i pracovat nebo podnikat. Nájemce má právo chovat v bytě zvíře, nepůsobí-li chov pronajímateli nebo
ostatním obyvatelům domu obtíže nepřiměřené po měrů m v domě.
Nájemce má právo přijímat ve své domácnosti kohokoli. Přijme-li nájemce nového člena své domácnosti, oznámí zvýšení počtu
osob žijících v bytě bez zbytečného odkladu pronajímateli. Pronajímatel má právo vyhradit si ve smlouvě souhlas s přijet ím nového
člena do nájemcovy domácnosti. To neplatí, jedná-li se o osobu blízce příbuznou (rodiče, prarodiče, děti, sourozenci).
Je-li to v souladu s předchozím odstavcem, mů že nájemce dát třetí osobě do podnájmu část bytu, pokud v bytě sám trvale b ydlí, i
bez souhlasu pronajímatele.
Výpověď nájmu vyžaduje písemnou formu. Výpovědní doba běží od prvního dne kalendářního měsíce následujícího poté, co
výpověď došla druhé straně. Pronajímatel může vypovědět nájem na dobu určitou nebo neurčitou pouze, poruší-li nájemce hrubě
svou povinnost vyplývající z nájmu, nebo je-li nájemce odsouzen pro úmyslný trestný čin, nebo má-li být byt vyklizen z d ůvodu
veřejného zájmu, nebo má-li být byt užíván pronajímatelem, nebo jeho man želem, který hodlá opustit rodinnou domácnost a byl
podán návrh na rozvod manželství, nebo manželství bylo již rozvedeno, nebo potřebuje-li pronajímatel byt pro svého příbuzného v
přímé linii nebo ve vedlejší linii v druhém stupni, vždy nejméně s tříměsíční výpovědní dobou. Vypoví-li pronajímatel nájem z
uvedených důvodů, uvede výpovědní důvod ve výpovědi, jinak je výpověď neplatná.
Nájemce odevzdá po skončení nájmu byt ve stavu, v jakém jej přev zal, nehledě na běžné opotřebení.
Text 2
– nájemní sml ouva
Pronajímatel pronajímá nájemci byt k užívání na dobu určitou počínaje dnem 1. 1. 2017 a konče dnem 31. 12. 2020 bez nutnosti
zvláštní výpovědi.
Pracovat nebo podnikat mů že nájemce v bytě jen v případě, že to nezpůsobí zvýšené zatížení pro byt ani pro dů m, v němž se byt
nachází. Nájemce má právo chovat v bytě zvíře jen tehdy, nepůsobí-li chov pronajímateli nebo ostatním obyvatelům domu obtíže
nepřiměřené po měrů m v do mě.
Nájemce se zavazuje hrad it pronajímateli nájemné v celkové výši 10 000 Kč měsíčně splatné předem vždy k 1. dni p říslu šného
měsíce.
Nájemce s mí přijmout do své domácnosti v bytě dalšího člena pouze s předchozím písemný m souhlasem pronajímatele. Nájemce
nesmí dát byt ani jeho část třetí osobě do podnájmu, pokud v bytě sám nebydlí.
Nájemce a členové jeho domácnosti jsou oprávněni se na základě této smlouvy přihlásit k trvalému pobytu v bytě.
Nájem končí uplynutím sjednané doby nájmu, dohodou stran nebo výpovědí. Nájemce mů že vypovědět nájem i bez udání důvodu.
Pronajímatel mů že nájem vypovědět pouze ze zákonem stanovených důvodů. Výpověď musí být vždy písemná s výpovědní dobou
jeden měsíc. Výpovědní doba začne běžet prvním dnem měsíce následujícího po měsíci, v němž byla výpověď doručena druhému
účastníkovi.

© Scio 2019 10
 111 verbální oddíl
30.
Které z následujících ustanovení lze ze smlouvy vypustit, aniž
by se změn ila práva a povinnosti pronajímatele a nájemce?
(A) Nájemce má právo chovat v bytě zvíře jen tehdy,
nepůsobí -li chov pronají mateli nebo ostatní m
obyvatelům domu obtíže nepři měřené poměrům v
domě.
(B) Nájemce smí přijmout do své domácnosti v bytě dalšího
člena pouze s předchozím p ísemný m souhlasem
pronajímatele.
(C) Nájemce se zavazuje hrad it pronajímateli nájemné
v celkové výši 10 000 Kč měsíčně.
(D) Nájemce nesmí dát byt ani jeho část třetí osobě do
podnájmu, pokud v bytě sám nebydlí.
(E) Výpověď musí být vždy písemná s výpovědní dobou
jeden měsíc.
31.
Pronajímatel by rád nájemní smlouvu ukončil k 30. 6. 2018,
protože by chtěl byt pronajmout své známé, která mu nabídla
vyšší nájemné. Jak by se měl nejspíše zachovat, aby vyhověl
podmínkám s mlouvy a zákona?
(A) Stačí nájemce ústně požádat, aby se do 30. 6. 2018
odstěhoval, čemuž nájemce musí vyhovět.
(B) Vypoví nájemci smlouvu bez udání důvodu s tříměsíční
výpovědní dobou.
(C) Vypoví nájemci smlouvu s dostatečným předstihem, aby
do 30. 6. 2018 vypršela výpovědní doba.
(D) Zašle nájemci písemnou notářsky ověřenou výzvu
k vystěhování z bytu do 30. 6. 2018.
(E) Navrhne nájemci ukončení nájemní smlouvy dohodou
k 30. 6. 2018.
STOP – KONEC ODDÍLU 1
Pokud jste skončili a ještě vám zbývá čas, můžete si zkontrolovat svoji práci v tomto oddíle.
Není dovoleno zabývat se dalším oddílem!
© Scio 2019
111
32.
Které z následujících tvrzení z ko mbinace nájemní s mlouvy
a zákona vyplývá?
(A) Nájemce smí dát pokoj v bytě k podnájmu svému
bratrovi , pokud v bytě sám trvale bydlí.
(B) Chov většího počtu zvířat v bytě musí nájemce o známit
pronajímateli.
(C) Nájemce musí zaplat it pronajímateli nájemné jed iným
převodem ve výši 10 000 Kč.
(D) Nájemce se z bytu nemusí za žádných okolností
odstěhovat dříve než 31. 12. 2020.
(E) Jakmile se nájemce z bytu odstěhuje, nemusí od té chvíle
pronajímateli p latit nájemné.
33.
S jakou výpovědní dobou smí, na základě ko mbinace smlouvy
a zákona, podat výpověď z nájemní smlouvy pronajímatel
a s jakou nájemce?
(A) Pronajímatel i nájemce nejméně s jednoměsíční výpovědní
dobou.
(B) Pronajímatel i nájemce nejméně s tříměsíční výpovědní
dobou.
(C) Pronajímatel nejméně s tříměsíční výpovědní dobou,
nájemce nejméně s dvouměsíční výpovědní dobou.
(D) Pronají matel nejméně s tříměsíční výpovědní dobou,
nájemce s jednoměsíční výpovědní dobou.
(E) Pronajímatel i nájemce s mí dát výpověď i bez výpovědní
doby.
11
 222 analytický oddíl
222
Není dovoleno používat kalku lačky! Nen í-li uvedeno jinak, jsou všechna použitá čísla reálná a zapsaná v desítkové soustavě.
Čáry, které se jev í jako přímé, považu jte za přímky . Číslo u místěné u části geo met rického obrazce označu je velikost této části.
O velikosti neoznačených částí obrazců nelze či nit žádné předpoklady. Geo metrické ú lohy řešte po mocí matematických
znalostí, niko li odhadem či měřen ím z obrázku. Obsahuje-li ú loha pro měnnou, je třeba pro řešení uvažovat všechny její příp ustné
hodnoty.

TEXT K ÚLOHÁM 34 AŽ 36
Následující graf ukazuje výše měsíčních tržeb za ubytování ve třech hotelech (tržby jsou uvedeny ve slunečných šiklech). Tabulka
prezentuje měsíční počty noclehů strávených hosty v jednotlivých hotelech. Ceny noclehů byly vždy v rámci měsíce v jednotlivých
hotelech shodné a neměnné.

Hotel červen červenec srpen září

Mořský koník 180 130 110 70

U písečné duny 80 120 70 50

Oáza klidu 40 55 40 70

34. 36.

Kolik slunečných šiklů stál nocleh v červenci v hotelu U Který hotel a kdy zaznamenal ve sledovaném období největší
písečné duny? nominální meziměsíční nárůst tržeb?
(A) 35 (A) Oáza klidu z června na červenec
(B) 30 (B) Oáza klidu z července na srpen
(C) 25 (C) Mořský koník z června na červenec
(D) 20 (D) U písečné duny ze srpna na září
(E) 15 (E) Žádná z mo žností (A) až (D) není správná.

35.

Které z následujících tvrzení popisuje cenovou politiku hotelu

Mořský koník během sledovaného období?
(A) Nejprve zvýšil cenu za nocleh, ale pro pokles návštěvnosti
a tržeb ji opět snížil.
(B) Nejprve cenu za nocleh snížil, ale pro neustálý pokles
tržeb ji zase zvýšil.
(C) Zvýšil cenu za nocleh, aby pokry l ztráty vyvolané
úbytkem návštěvníků.
(D) Udržoval cenu za nocleh stále na stejné výši.
(E) Žádná z mo žností (A) až (D) není správná.

© Scio 2019 12
 222 analytický oddíl
222
TEXT K ÚLOHÁM 37 AŽ 39
Tabulka uvádí, kolik reklamací přijala prodejna v jednotlivých měsících od mu žů a od žen a kolik z těchto reklamací v jednotlivých
měsících uznala jako oprávněné (o oprávněnosti reklamace se rozhoduje vždy pouze v tom měsíci, ve kterém byla reklamace
podána).

Přijaté reklamace Přijaté reklamace Uznané reklamace Uznané reklamace

mu ži ženy mu ži ženy
Leden 16 14 10 12
Únor 17 19 14 15
Březen 15 16 12 12
Duben 14 14 13 10
Květen 18 13 18 10
Červen 15 19 13 17

37. 39.

Celkem kolik reklamací prodejna u znala dohro mady za Spočteme-li za každý měsíc podíl reklamací pocházejících od
všechny ty měsíce, v nichž přijala více reklamací od mužů než žen ze všech reklamací přijatých v daném měsíci, ve kterém
od žen? měsíci byl tento podíl nejmenší?
(A) 50 (A) v lednu
(B) 80 (B) v únoru
(C) 93 (C) v dubnu
(D) 100 (D) v k větnu
(E) 110 (E) v červnu

38.

Celkem kolik reklamací prodejna neuznala dohro mady za

všechny ty měsíce, v nich ž přijala jak od žen, tak od mu žů v íce
než 15 reklamací?
(A) 2
(B) 4
(C) 7
(D) 9
(E) 13

© Scio 2019 13
 222 analytický oddíl
222
V následu jících úlohách po rovnejte hodnoty výrazů v levo a vpravo a zvo lte odpověď:
(A) pokud hodnota vlevo je větší,
(B) pokud hodnota vpravo je větší,
(C) pokud jsou si hodnoty rovny,
(D) pokud nelze jednoznačně u rčit, která hodnota je větší (t j. nelze jednoznačně ro zhodnout, je-li hodnota vlevo větší než
hodnota vpravo, menší než hodnota vpravo, nebo stejně velká jako hodnota vpravo).

Informace tý kající se jednoho nebo obou výrazů jsou uvedeny vždy nad oběma výrazy .

vlevo vpravo vlevo vpravo

40. 43.

Obsah kruhu k je A cm2 , obvod kruhu k je A cm. počet měsíců v osmi počet týdnů ve čtyřech
poloměr kruhu k 1 cm čtvrtletích čtvrtletích

(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.

41. 44.

|a – b| = 7 Při oddílové oslavě nejprve děti snědly dvě třetiny celého

a–b<7 dortu, poté vedoucí snědli tři jedenáctiny zbytku. To, co zbylo,
uložili do lednice.
a b
podíl části dortu uložené do
20 %
(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. lednice z celého dortu
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.
42.

xy = 0 45.

( x + y )10 ( x − y )10 0 < x <1

7 % ze 2x 14 % ze 4x
(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.

© Scio 2019 14
 222 analytický oddíl
222
Každá z následujících úloh se skládá z otázky a dvou tvrzení, označených jako (1) a (2), která obsahují určité in formace. Některé
úlohy také obsahují úvodní info rmace. S využit ím všech těchto informací, znalostí matemat iky a objekt ivních známých faktů
(tj. např. ko lik dní má červenec, co znamená pojem zleva doprava...) rozhodněte, zda jsou dané informace dostačující pro určení
jednoznačné odpo vědi na otázku v zadán í.

46. 48.

Je celé číslo A dělitelné číslem 10? Jeden litr vody má h motnost 1 kg. Jakou h motnost má jeden
(1) Číslo A je dělitelné polovinou čísla 10. lit r neznámé tekutiny?
(2) Číslo A je dělitelné pětinou čísla 10. (1) Dva litry s měsi v zniklé smísením vody a neznámé
tekutiny v objemovém po měru 1 : 1 mají h motnost
(A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
rovnu součtu hmotností jednoho litru vody a jednoho
není dostačující.
lit ru neznámé tekutiny.
(B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1) samotné
(2) Hmotnost 2 m3 neznámé tekutiny je stejná jako
není dostačující.
hmotnost 3 m3 vody.
(C) Obě tvrzení dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující. (A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
(D) Každé tvrzení samotné je dostačující. není dostačující.
(E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující. (B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1)
samotné není dostačující.
47. (C) Obě tvrzen í dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující.
Honza, Mart in a Zdeněk mezi sebou soutěžili v běhu. Kdo z (D) Každé tvrzení samotné je dostačující.
nich doběhl v nejkratším čase? (E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující.
(1) Honza proběhl trať za delší dobu než Martin, Zdeněk
proběhl trať za kratší dobu než Honza.
(2) Martin proběhl trať za kratší dobu než Hon za a za delší
dobu než Zdeněk.
(A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
není dostačující.
(B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1)
samotné není dostačující.
(C) Obě tvrzen í dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující.
(D) Každé tvrzení samotné je dostačující.
(E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující.

© Scio 2019 15
 222 analytický oddíl
222
49. 53.

Součet hmotností Petra a Pavla je 108 kg, součet hmotností Bětka zašije za půl hodiny stejný počet ponožek jako Alena
Pavla a Hon zy je 166 kg. Honzova h motnost je dvakrát větší za deset minut. Společně s Táňou, která zašije za 15 minut
než Petrova h motnost. Jaká je Pavlova h motnost? 5 ponožek, zašily všechny za jednu hodinu nepřetržité práce
dohromady 52 ponožek. Celkem kolik ponožek by zašila
(A) 50 kg
sama Bět ka za jednu hodinu nepřetržité práce? Všechny
(B) 54 kg
dívky zašívají stálou rychlostí.
(C) 56 kg
(D) 58 kg (A) 18
(B) 14
50. (C) 10
(D) 8
Auta A a B vyjela současně proti sobě ze dvou míst
vzdálených od sebe 110 km. Auto A jede rychlostí 60 km/h, 54.
auto B jede rychlostí 50 km/h. Jak daleko od místa, ze
kterého vyjelo auto B, se obě auta potkají? Kolikrát je 0,03 menší než 60?
(A) 50 km (A) 200krát
(B) 55 km (B) 1 800krát
(C) 60 km (C) 2 000krát
(D) 65 km (D) 20 000krát

51. 55.

Obdélník má ro změry a = 15 cm a b = 20 cm. Jak se změní Oskar šifruje podle následujících prav idel:
jeho obsah, jestliže strany o délce a zkrátíme o 20 % a strany • Každé pís meno ve slově si označí číslem n, které značí
o délce b prodloužíme každou o 5 cm? pořadí písmena v daném slově zleva.
(A) Obsah se zvětší o 100 cm2 . • Je-li měněné písmeno souhláska, nahradí ho n-tou
(B) Obsah se zvětší o 25 cm2 . souhláskou, která v abecedě následuje po měněném
(C) Obsah se nezmění. písmenu.
(D) Obsah se zmenší o 50 cm2 . • Je-li měněné písmeno samohláska, nahradí ho n-tou
samohláskou, která v abecedě následuje po měněném
písmenu.
52.
Pro potřeby šifrování používá abecedu bez diakrit ických
Pravidelný čtyřboký hranol s podstavou o délce hrany a má
znamének, která se podle potřeby mů že opakovat, po
stejný objem jako válec s podstavou o poloměru a. Jakou
písmenu Z následuje opět písmeno A:
hodnotu má podíl výšky hranolu k výšce válce?
A B C D E F G H CH I J K LM N O P Q R S T U V W X Y Z A B C...
Které z následujících tvrzení nepl atí pro výsledné
zašifrované slovo?
(A) Výsledné zašifrované slovo má stejný počet souhlásek
a samohlásek jako původní nezašifrované slovo.
(B) Pokud výsledné zašifrované slovo začíná pís menem P,
začínalo původní nezašifrované slovo písmenem N.
(C) Pokud je ve výsledném zašifrovaném slově na 3.
pozici písmeno R, v původní m nezašifrovaném slově
(A) 2 bylo na 3. pozici písmeno O.
(B) π (D) Každému původnímu nezašifrovanému slovu odpovídá
(C) 2π právě jedno výsledné zašifrované slovo.
(D) 4π

© Scio 2019 16
 222 analytický oddíl
222
Každá z následujících ú loh je zalo žena na textu nebo na rovnici, nerovnici, zápisu funkce nebo jiném matematickém vý razu,
případně jejich kombinaci. Řešení ú lohy spočívá v matematizaci určité situace nebo naopak v převeden í matemat ického zadání
do verbáln í podoby. Vždy si pozorně přečtěte otázku – i zdánlivě podobná zadání se mohou lišit.

56. 58.

Na konci pololet í jsou studenti v angličtině ohodnoceni třemi Funkce f je definována vztahem f ( x) = 2( x + 5) − 4 . Čemu se
jednotlivými známkami za konverzaci, gramatiku a slovíčka. rovná x, platí-li f ( x) = 12 ?
Výsledná známka Z se počítá jako součet jednotlivých známek
vynásobených příslušným koeficientem váhy. Známka za (A) 3
gramat iku G má koeficient váhy jedna polovina, známka za (B) 5
konverzaci K má koeficient váhy jedna pětina a známka za (C) 6
slovíčka S má váhu 30 %. Který z následujících vztahů (D) 8
uvedenou situaci vyjadřuje?
59.
20 K + 50G + 30 S
(A) Z =
100 Hodnota kterého z následujících výrazů je pro libovolné
Z 1 1 3 kladné celé číslo A vždy kladné liché číslo?
(B) = K + G+ S
100 5 2 10 (A) (4 A + 1) − ( A − 1)
(C) Z = 0,3K + 0,5G + 0, 2 S (B) (1 + 2 A) − A

(D) Z =
1 1
K + G + 30 S (C) ( A + 2) − (1 − A)
5 2 (D) 3( A + 1) − 2

57.

Každý brigádník má v evidenci uvedenu číselnou

charakteristiku k. Vztah mezi počtem minut m na zhotovení
výrobku a číslem k je:

k ⋅m =
4
V jakém vztahu jsou časy, za které dva brigádníci vyrobí
výrobek, pokud první brigádník má číslo k čtyřikrát větší než
druhý?
(A) Čas prvního brigádníka je pol oviční oproti času
druhého brigádníka.
(B) Čas prvního brigádníka je dvakrát delší než čas druhého
brigádníka.
(C) Čas prvního brigádníka je čtvrtinový oproti času druhého
brigádníka.
(D) Čas prvního brigádníka je čtyřikrát delší než čas druhého
brigádníka.

© Scio 2019 17
 222 analytický oddíl
222
Každá z následu jících ú loh je zalo žena na textu a na souboru podmínek. Rozlišujte, které pod mínky se týkají celé série ú loh a
které pod mínky jsou uvedeny pouze p ro jednu jedinou ú lohu. U některých úloh mů že být u žitečné po moci s i hrubý m náčrt kem.

TEXT K ÚLOHÁM 60 AŽ 63 63.

Poslední den školního vyučování dorazily do školy tři Které z následujících tvrzení odporuje uvedeným podmínkám?
spolužačky (Zuzana, Jitka, Petra) z recese každá v jiném (A) Jitka dorazila do školy v plavkách.
neobvyklém oděvu (tóga, kimono, plavky). Do školy dorazila (B) Dív ka v tóze p řišla pěšky.
každá jiný m způsobem (na koloběžce, pěšky, autem). Víme, (C) Dí vka v ki monu dorazila až po Jitce.
že: (D) Zuzana dorazila do školy v tóze.
• Zuzana nepřijela do školy autem. (E) Jitka přijela do školy autem.
• Jitka na sobě neměla tógu.
• Petra dorazila do školy první. TEXT K ÚLOHÁM 64 AŽ 66
• Poslední dorazila ta, která jela na koloběžce.
• Dív ka v kimonu dorazila do školy jako druhá. Pět chlapců (Vojtěch, Petr, Karel, Jiří, Antonín) řeší, kdo je
starší. Víme, že:
60.
• Vo jtěch je starší než Petr, a to o tolik, o kolik je Petr starší
Které z následujících tvrzení určitě plat í? než Karel.
• Jiří je starší než Petr, ale mladší než Antonín.
(A) Zuzana dorazila později než d ívka v kimonu.
(B) První dorazila do školy dívka, která přišla pěšky. 64.
(C) Jitka dorazila do školy poslední.
(D) Dí vka v ki monu dorazila později než Petra. Který z chlapců mů že být nejstarší?
(E) Dív ka v plav kách dorazila do školy první. (A) jen Antonín
(B) jen kterýk oli z dvojice Antonín, Vojtěch
61. (C) jen který koli z dvojice Jiří, Petr
(D) kterýkoli z trojice Jiří, Petr, Vo jtěch
Jaký m způsobem mohla do školy dorazit dívka v kimonu? (E) kterýkoli z trojice Antonín, Jiří, Vojtěch
(A) jen pěšky
(B) jen autem 65.
(C) jen na ko loběžce
(D) jaký mkoli z dvojice pěšky, na koloběžce Které z následujících tvrzení určitě plat í?
(E) jakýmkoli z dvojice pěšky, autem (A) Jiří je starší než Vo jtěch.
(B) Vo jtěch je mladší než Antonín.
62. (C) Karel je mladší než Jiří.
(D) Petr je starší než Vo jtěch.
Co mohla mít na sobě dívka, která přijela do školy na (E) Karel je starší než Petr.
koloběžce?
(A) jen tógu 66.
(B) jen kimono
(C) cokoli z dvojice kimono, plav ky Pokud by se k uvedené pětici chlapců mohl přidat ještě
(D) cokoli z dvojice kimono, tóga Ladislav, který by byl o tolik starší než Petr, o kolik je Karel
(E) cokoli z dvojice pl avky, tóga mladší než Vo jtěch, a zároveň by byl mladší než Antonín, kdo
z uvedené šestice chlapců by mohl být nejstarší?
(A) jen Antonín
(B) jen kdoko li z dvojice Antonín, Ladislav
(C) jen kdoko li z dvojice Antonín, Jiří
(D) jen kdoko li z dvojice Antonín, Vojtěch
(E) kdokoli z t rojice Antonín, Jiří, Vo jtěch

STOP – KONEC TESTU

Pokud jste skončili a ještě vám zbývá čas, můžete si zkontrolovat svoji práci v tomto oddíle.
Není dovoleno zabývat se předchozím oddílem!

© Scio 2019 18