SUGESTOES DE ATIVIDADES
COM CRACHAS
> CMELI - PROF. JOSE JETER RAFANELLIMisturar os crachas no chao, para que separem os nomes dos meninos dos
nomes das meninas;
Separar os crachas cujos nomes comecem com a mesma letra;
Separar os crachas que terminem com a mesma letra;
Usar os crachas para fazer a chamada diaria;
Separar os crachas cujos nomes tenham o mesmo numero de letras;
Colocar os nomes em ordem alfabética;
Contar a quantidade de vogais e consoantes do nome;
Observar se ha repetigao de letras;
Escrever novas palavras com as letras do nome;
Trabalhar com alfabeto mével, para que cada aluno monte o seu nome e dos
colegas;
Achar o seu cracha que estara embaralhado no meio da roda e colocar no
quadro de pregas de letras de acordo com a inicial do nome, os crachas
restantes deverdo ser contados, pois sao 0s alunos ausentes.
Batata - Quente, onde todos em roda ouvem uma misica, enquanto vai
passando um objeto qualquer, ao parar a musica quem estiver com o objeto
devera dizer o seu nome, pegar o seu cracha no meio da roda, identificando-o
dentre os demais e guarda-lo no quadro de pregas, na respectiva inicial;
Todos em roda, em pé, recebem um cracha qualquer, ao sinal da professora
cada um devera
em busca de quem esta com o seu cracha, ao encontrar
troque de cracha e coloque-o no quadro de pregas;
Escolher no meio da roda um cracha de um amigo e entrega-lo ao seu dono que
devera guarda-lo no quadro de pregas. Cada um ao chegar, devera localizaro
seu cracha na mesa, escrever seu nome na lousa e guardar 0 cracha no quadro
de pregas, contaremos quantas criangas vieram e quantas faltaram
Cada um devera pegar 0 seu cracha que estaré no meio da roda, entao cada um
contara a quantidade de letras que tem o seu nome e devera encontrar amigos
que tem a mesma quantidade de letras, 0s crachas serao guardados na ordem
crescente da quantidade de letras, isto é, do nome menor para o maior
Cada um pega o seu cracha no quadro de pregas e andam aleatoriamente pela
sala. Ao sinal da professora, deverdo fazer uma cobra colocando os crachas em
ordem alfabética observando a letra inicial, falar onde mais usamos esta ordem
(agenda telefonica, dicionario, lista da escola, etc.);Utilizar crachas para fazer uma lista fixa de nomes, dentro da sala, em ordem
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alfabética, onde cada um colaré o seu nome;
Bingo - utilizar 0 craché para brincar bingo, de forma que cada aluno recebe
uma tira quadriculada de papel de acordo com a quantidade de letras que diz
ter o seu nome, registra o mesmo com uma letra em cada quadrado. Na hora do
bingo ao ser sorteada sua letra, este quadrado deverd ser pintado;
Bingo com cartelas contendo mais de um nome;
Brincar de forca com os nomes, de forma que a crianga que descobrir qual é 0
nome da forca, pega o cracha e entrega-o ao dono, se ninguém descobrir, 0
préprio dono pega e guarda o cracha no quadro de pregas;
Brincar de Amigo Secreto, onde cada um faz um desenho ou uma modelagem
de massinha e sorteia um cracha com o nome de quem ganhara o seu presente;
Que nome é esse? E uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz: “Te
dou um C, te dou um A, te dou um I, te dou um O, 0 que formou?” A turma devera
responder: CAIO. Este rapidamente pega seu cracha e guarda no bolsao de
letras, podendo ser o préximo a cantar as letras do préximo nome;
Utilizar os crachas para sorteios de ajudantes, etc.;
As criangas receberao as letras do seu nome e deverao junta-las como um
quebra-cabega montando assim os seus nomes;
Adivinhe o nome é uma brincadeira desafiadora em que o professor pronuncia
os nomes das criangas com as silabas ou letras trocadas e o grupo devera
descobrir de quem é o nome. Ex.: LARCOS = CARLOS;
Descobrir a letra que esta faltando no nome que a professora ou outro aluno
escrevera na lousa, ao descobrirem o dono do nome identifica e guarda o seu
cracha que estara em uma mesa junto aos demais crachas;
Com a masica: A Canoa virou... , em roda ao falarem o nome da crianga esta
devera pegar 0 seu cracha no centro da roda e coloca-lo no bolsao de letras;
Todos os dias ao fazer a data e a rotina do dia a professora escreve bom dia
para uma crianga e todos poderao abraga-la, esta escolha pode ser por ordem
alfabética, sorteio, musica, aniversariantes, etc.;Chamada na roda, através de um circulo, onde uma crianga fica no meio da roda
com uma bola ou outro objeto, esta devera dizer o seu nome e jogar a bola para
outra crianga que trocara de lugar com ela e repetira o procedimento; Agarre o
par é uma brincadeira em que todos deverdo estar em pares. A professora
estara segurando um objeto e contara até trés, entdo todos mudam de par e ela
passa 0 objeto para alguém dizendo o seu nome e procura um par também.
Quem ficou com o objeto sera o préximo a contar e procurar um par durante a
troca passando novamente o objeto, e assim sucessivamente;
‘Ao chegar cada crianga devera localizar seu nome na lousa e apaga-lo, os que
sobrarem serao os ausentes;
Arremessando a bola para o alto no meio da roda uma crianga devera dizer 0
nome de um dos colegas, este tentara pegar a bola, se conseguir repete o
procedimento, se nao conseguir a mesma crianga que iniciou escolhe outro
colega;
Brincar de rimar outras palavras com os nomes das criangas e registra-las na
presenga delas.
Montar uma poesia com as rimas encontradas, digitar e entregar uma para cada
crianga, para que seja lida no coletivo, depois cada um encontra seu nome e
circula. Poderao recitar para as demais turmas e dar de presente para outras
pessoas com seus autégrafos;
Descobrir juntos todas as versées da misica: “A Barata diz que tem...”, entao
reescrevé-la, com 0 auxilio das criangas, trocando o nome barata pelos seus
nomes, e posteriormente, trocar as outras palavras também. Digitar e entregar
uma para cada crianga, para que seja lida no coletivo, depois cada um encontra
seu nome e circula. Poderao cantar ou recitar para as demais turmas e dar de
presente para as outras pessoas com seus autégrafos.
Solicitar uma foto e uma pesquisa sobre a historia do nome de cada um e lé-la
na roda. Digitar estas pesquisas e fazer fichas que deverao ficar no cantinho da
leitura com a foto colada, para que manuseiem e leiam quando quiserem
Fazer um desenho de interferéncia com cada letra do nome comegando da
inicial, para a montagem de um livrinho;
Montar um painel com as fotos de todos os alunos inclusive da professora com
seus respectivos nomes.
Montar um album sanfonado com a histéria do nome, caracteristicas fisicas e
pessoais, fotos proprias e de familiares, este podera ser um produto final de
encerramento de projeto referente ao trabalho com a identidade.39.
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Ditado: Entregue uma lista com todos os nomes dos alunos. Dite um nome da
lista. Cada aluno devera encontra-lo na sua lista. Em seguida, peca a um aluno
que escreva aquele nome na lousa, os demais devem conferir se circularam o
nome certo. Para que essa atividade seja possivel a todos ¢ importante fornecer
algumas ajudas. Diga a quantidade de letras, a letra inicial e final, por exemplo
Entregue uma lista dos nomes dos alunos da sala. Pega que as criangas digam
os nomes dos alunos ausentes e que circulem esses nomes. Siga as mesmas
orientagdes da atividade anterior, no tocante as ajudas necessdrias para a
realizagao da tarefa.
Entregue uma lista com os nomes dos alunos. Peca para que recortem os nomes
e depois que separarem em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos
meninos.
Entregue uma lista com os nomes dos alunos. Peca para que recortem os nomes
e que coloquem em ordem alfabética.
Pesquisa sobre a origem do nome (pesquisa com os familiares);
Analise da certidao de nascimento da crianga (trabalho com documento)
Montagem de uma arvore genealogica da familia.
Analise de fotos antigas e atuais da crianga.
Montagem de uma linha do tempo do aluno a partir das fotos trazidas.
Letras do alfabeto: letras do alfabeto pintadas e recortadas em cartolina,
isopor, EVA ou outro material. Divida a classe em grupo, sorteie algumas letras
para cada grupo que devera falar o maior numero possivel de palavras que
comecem com aquela letra. O professor escreve todas elas em um cartaz e fixa
na parede para que possam consultar quando necessario ja que fazem parte do
vocabulario ativo da classe.
Alfabeto ilustrado: sortear uma letra para cada aluno e pedir que desenhem ou
colem uma figura cujo nome comece com aquela letra. Esse material devera
ficar a disposi¢ao dos alunos durante o ano
Pedir para que tragam um objeto de casa. Na classe, o grupo classifica segundo
a letra inicial. E feito uma lista com as palavras. Algumas palavras poderao ser
copiadas no caderno.
Listagem: elaborar com os alunos varias listas: roupas, compras de
supermercado, animais, produtos de higiene, meios de transporte, nomes de
cidade, etc. Reconstruir na lousa algumas palavras perguntado aos alunos
quais letras devem ser usadas. As listas ficam a disposigao dos alunos para
futuras consultas.51.
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professor faz um quadriculado numa Carolina ou sulfite escrevendo uma letra
em cada quadrado. O aluno desenhara ou colara uma figura que inicie com
aquelas letras ou que tenham aquelas letras no nome (destacando-a na
palavra).
Quebra cabega - 0 professor faz um quebra cabega com as letras do nome do
aluno. Mais tarde podera fazer com outras palavras;
Caixa surpresa - 0 professor, ao final da aula entrega uma caixa a um aluno
pedindo a ele que traga um objeto qualquer, de sua casa para a aula do dia
seguinte. Na proxima aula ele dara dicas aos colegas que tentarao adivinhar
qual o objeto que esta na caixa.
Chamar o aluno entregando seu cartao;
Chamar o aluno pelo nome e mostrar o cartao para a classe;
Mostrar o cartao sem falar 0 nome esperando que o dono ou algum colega o
reconhega;
Mostrar 0 cartao sem ler, mas dando uma caracteristica do dono. Os alunos
devem identificar quem é.
Embaralhar os cartées, entregar um para cada aluno e pedir que cada um
procure o seu;
Embaraihar os cartées, entregar um para cada aluno que devera entregar ao
dono;
Dispor os cartées sobre uma mesa e pedir que cada um pegue o seu;
Separar os cartées por fileira. Colocar o monte de cartées referentes a cada fila
na primeira carteira. O aluno deverd pegar seu cartao passando os demais para
tras até que todos peguem o seu;
Deixar os cartées sobre uma mesa e pedir que, um por um, pegue um cartao que
nao seja o seu e entregue ao don
Dividir a classe em grupos e pedir que cada um pegue seu cartao. Vence o grupo
onde todos pegaram seus cartées mais rapidamente;
Entregar os cartées e disponibilizar letras recortadas pedindo que cubram as
letras de seu cartéo com essas letras moveis;
Espalhar os crachas no meio da sala e pedir para que os alunos procurem qual
éoseu;